“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教學常規檢查計劃方案篇一

(一)檢查內容：各學科備課本

(二)檢查時間：201x年1月15日，周四中午12:30開始集中檢查

(三)檢查形式：教案集中檢查

(四)檢查地點：階梯教室

(五)檢查重點

1.教案中的個性教案與反思，其中個性教案數量不少于50%，反思數量不得少于15篇。

2.教師的個性教案設計是否針對本班學生的特點，評分看學生學習得失的分析。

3.教師的反思是否結合教學與學生的情況展開分析。

4.關注學生作業設計的情況(內容與量是否合理)

5.書寫文字是否規范。

(一)檢查內容

教師本學期聽課筆記。

(二)檢查形式

集中檢查

(三)檢查時間

201x年1月15日

(四)檢查重點

1.教師聽課節數每學期不少于12節，教研組長不少于16節;學校中層及以上領導每學期聽課節數不少于16節。(少先隊與總務處的聽課節數不少于12節;校長、教學副校長和教導主任不少20節)

2.聽課筆記中是否有聽課反思或隨感。

(一)檢查內容：課堂作業本

(二)檢查形式：檢查作業本，作業樣本抽查率一般不低于10%。

(三)檢查時間：1月13日(周二中午12:30——1:00)

(四)檢查重點：

1.批改是否符合《春江小學作業批改制度》，批改符號的規范使用，批改是否具學業指導意義。

2.學生訂正情況。訂正格式是否規范(符合批改制度)，文字書寫是否規范。學生訂正、教師再批改是否及時。

3.大力提倡批改促進學生發展的批改形式，找出批改中的不夠完善之處

4.關注學生作業的量與內容質量。

小學教學常規檢查計劃方案篇二

目標：

1.成立科研機構，《研訓一體，促進教師專業化成長的研究》《以“飛鴻精神”為引領，增強學校德育教育實效性的研究》

2.進行《三主導·五自主”高效教學模式的研究》課題研究。

3.開設校園網“教育科研”專欄，及時收集教育教學反思和研究成果。

4.有完善的常規管理制度及質量評價體系。

5.制定教師個人專業發展培養計劃，教師研訓方案及制度，隊伍發展評價考核制度，使教師專業素養在原有基礎上有一定幅度提高。

6.學校教學質量綜合水平居鎮前列。視導優秀課率達80%，無c級課。

7.做好控流工作，控流率達95%，完成招生工作。

重點工作

1.落實常規管理

2.完善教學科研制度

小學教學常規檢查計劃方案篇三

一、教材分析

該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有十三課。

二、指導思想

1、積極轉變觀念

(1)樹立綜合的、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創造性地使用教材。要注意聯系本地區和學生的實際，官職社會中新的信息、學生生活中新的問題和現象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。

(2)樹立以人為本的學生觀

學生的品德形成和社會性發展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活經驗，強調體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關注學生的健康成長，就要尊重他們的權利和個性發展，在基本的是非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

(3)樹立與時俱進的教師觀

新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達到這樣的目標，我們要放低姿態，與學生平等對話，傾聽他們的需要;要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學生的思考;要和學生交朋友，勇于面對真實的自己，要關注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時懼進;對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創新。

2、注意整體把握

為了體現一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現的內容有很多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是的或的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。

三、教學理念

1、全面把握課程目標：品德課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的'經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

小學教學常規檢查計劃方案篇四

為切實規范我鎮遠程教育工作，提高資源使用效率，提升教師資源整合能力，促進遠程教育工作再上新臺階，積極落實遠教資源“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，特制定本計劃。

本學期，我鎮遠程教育工作將以“教育信息化促進教育現代化發展”為指導思想，突出遠教設備規范化管理、遠教資源有效化應用；緊緊抓住“整合”這個核心，努力調動教師應用遠程教育資源的積極性，加強教師培訓，切實落實“優質資源共享，遠教設備輔助”的應用目標，提高我校教育教學質量。

1、加強組織領導，明確責任。

遠程教育工作必須擺在學校工作的突出位置，納入學校工作計劃，落實到課堂教學之中；加強組織領導，嚴格落實校長為第一責任人的職責，積極成立以學校校長為組長、分管教學的副校長為副組長、管理教師為技術成員、骨干教師為應用成員的組織機構；做到分工明確、責任到人。

2、強化管理，規范檔案。

(1)加強設備、資源管理，落實管理教師職責。

各學校要完成遠程教育設備的規范、安全管理；做好防塵、防盜、防火工作；加強設備的系統安全工作，管理教師要定期拷貝升級后的殺毒軟件，定期殺毒；嚴禁拷貝安裝與學校工作和課堂教育教學無關的其他程序或文件；管理教師要嚴格按照上級文件要求，完整接收中央電教館資源和有選擇的接收湖北教育網資源，并能結合工作實際，以方便教師瀏覽、查找資源為出發點，進行資源整理。并對特別有指導意義的教學資源要刻錄成光盤，進行歸檔。

(2)加強遠程教育資源應用管理，落實校長職責。

中心學校將將對各學校遠程教育工作進行月度考核，并作為年終考核各學校的重要指標之一。各學校也要加強對教師、管理人員應用遠程教育情況的月度考核，并認真保存考核資料。

同時，學校要建立健全有效機制，不斷提高學校教師應用遠程教育設備的積極性。各學校要切實做到把預算經費的10%用于遠程教育工作之中，以多種形式、多種方法激勵學校教師應用興趣，并建立長效機制，逐步形成“應用光盤教學很正常、不用反而不習慣”的氛圍。加強遠程教育教研制度建設，嚴格按照中心學校《黃梅鎮中心小學遠程教育考核制度》組織開展遠程教育教研工作。

(3)加強遠程教育光盤資源建設，落實課堂教學需求。

各學校在落實遠程教育資源教學的同時，要十分重視光盤資源建設，有效利用下載的遠程教育配套資源進行視頻刻錄，并采取自購、復制、錄像等多種形式建設光盤資源，以利于光盤教學的正常順利開展。同時，要抓好光盤的管理、借用工作，防止光盤劃傷或丟失，并對優秀的課堂教學資源要做好歸類存檔工作。

(4)加強學校各項工作與遠程教育資源的整合力度，落實優質資源共享的要求。

各學校在落實遠程教育工作中，要注重將遠教資源與少隊、政教、教務、教研、安全、德育、教師培訓、為農服務、專題教育等活動有機結合起來，統籌安排、規范應用。要抓好各項活動開展過程中的監督檢查工作，防止有課表但不上課、有計劃但不開展的情況發生。

1、加強光盤教學應用，加大光盤應用普及力度。

本學期，遠程教育資源應用的目標是：普及光盤教學，積極開展遠程教育資源教學；各學校要加強以“課件” 、“小班課堂實錄”為主的光盤教學嘗試，從中發現、探索出應用的一般規律，加大校本教研力度，提高光盤教學的課堂質量。

(1)使用前，教師必須熟悉和把握光盤資源內容、結構、設計思路，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織好教學，積極改進教與學的方法和過程。

(2)應用中教師要根據教學的要求和學生的實際，采取合適的方式運用教學光盤，并處理好光盤里的教師、光盤里的學生、當地教師、當地學生四者之間的關系，組織好教學。

(3)教師應通過教學光盤的運用，學習先進的教育理念和方法、改進教學，提高業務水平；教師應注重幫助學生通過教學光盤材料，擴大他們的知識面，激發學生的思維。

2、推廣遠程教育資源應用，促進遠程教育資源與學校各項工作的有機整合。

遠程教育資源內容豐富、形式多樣，學校必須高度重視、充分挖掘其內在價值，采取得力措施，將資源應用落實到學校的各項工作中去。

(1)積極開展以“專題教育”資源為主要內容的教師培訓，認真組織教師學習先進的教育理念和方法，開展對多媒體教學、資源整合的教研活動，提高教師的教學水平。

(2)結合優質資源，加強對學生思想品德、衛生、法制、安全、環保、禁毒、心理健康等方面的教育。做到每月開展一次。

(3)緊密聯系學校政教、少隊、教研、教務等部門，積極開展利用遠程教育資源進行相關內容的活動，做好各種記錄和檔案資料。

3、大力開展基于遠程教育工作的教研活動，認真探索有效的教研方式，積極尋找、發現運用遠程教育資源中存在的問題，通過行之有效的教研工作，解決實際問題、摸索應用規律，創新應用方式，提高教學質量。

(1)加大本校教師、各校教師之間的交流與研討活動；探索運用“小課題”研究的方法，對遠教資源應用有針對性的進行研究。

(2)加強教學設計的規范、完整書寫力度，嚴把課前設計關，必須明確選擇遠程教育資源在解決本課重、難點中的作用；深入學習光盤里的教師組織教學的方法和處理重難點的設計思路，有效的進行四種關系的處理。強化教學反思和教學后設計，逐步形成以“反思”促進步、以“教學后設計”促提高的氛圍。

(3)加強學科資源整合力度，積極嘗試各種課件資源的整合和再創造，鼓勵教師制作適合本校實際的課件，形成學校資源。中心學校要利用網站資源，加強各校在優秀學科組合教案方面的組織、整理、發布共享，促進學校各學科實際教學質量的提高。

1、加強教師信息技術素養培訓，切實提高教師應用信息技術、多媒體資源進行教學的能力和水平。以各學校管理教師為技術指導，用全國農村中小學現代遠程教育工程項目應用培訓光盤為藍本，各學校要廣泛開展教師應用遠程教育資源的技術培訓，扎實進行遠程教育資源瀏覽、dvd遙控器的使用訓練，努力達到80%的教師會用遠程教育資源教學、100%的教師能用光盤教學的要求。

2、廣泛開展光盤教學應用培訓，打造有特色的教育。結合黃梅鎮教育局《小學英語空中課堂教學應用培訓》的有關要求，我校將積極開展培訓，力求達到提高教師光盤教學設計的規范化、完整性書寫，掌握光盤應用的一般方法和模式。優化教學資源，提升各邊緣農村中小學的英語課堂教學質量。

3、積極開展遠程教育資源應用培訓工作。要在縣教育局遠程教育培訓第一期各校一到兩名的骨干老師的基礎上通過集中和幫帶兩種培訓模式，通過學習，掌握應用光盤、遠程教育資源的一般方法和模式，提高教師應用資源的能力和效益。

4、加強資源整合培訓，尤其要重視光盤課件和配套課件(如生字卡片、小黑板、自制的ppt課件)的整合、信息技術與學科教學的整合。提升課堂效益，提高教學革質量。

1、各學校要建立遠程教育月考核制度，實行考核和各項工作月報制度，嚴格對教師應用遠程教育資源進行考核、監督，并與教師年終考核、評優選先緊密掛鉤，做好考核考評記錄。

2、各學校必需保證預算經費的10%用于遠程教育工作之中，加強考核激勵機制，落實校長職責、管理教師職責、學科教師職責。

3、加大基于“遠程教育資源應用”的教研、交流、培訓活動，落實以訓促用的要求。

4、中心學校每將對各校遠程教育工作進行月度考核，并把月度考核同年終考核結合起來，對各學校進行總結性評定。

8月：撰寫計劃，安排開學初的各項工作，如遠程教育教學計劃、教學課程安排表，教師遠程教育培訓計劃等。

9月中旬：開展基于“遠程教育資源”應用培訓活動。具體計劃在黃梅鎮中心小學舉行，對各校遠程教育骨干教師進行基本應用技術培訓。

9月下旬：開展“遠程教育資源應用優質課”評比活動。

10月份：繼續開展“遠程教育資源應用優質課”評比活動，進行一次應用管理、檔案建設檢查。

11月份：開展“遠程教育資源應用”培訓活動。計劃在八角亭中學多媒體教室組織一些優秀教師進行利用遠程教育資源提高課堂教學質量的具體案例。

12月份：開展遠程教育校際交流活動，進行年終考核。

1月：各校進行總結，中心學校組織專班進行遠程教育的各項檔案進行檢查。

小學教學常規檢查計劃方案篇五

每學期安排四次檢查，原則上4周安排一次，周一下午檢查。

全校專任、兼任語文、數學、英語、科學、品德、信息技術、音樂、體育、美術的一線教師。女50周歲、男55周歲以上教師部分項目要求適當放寬。

1、 上學期的教學質量檢測分析報告;

2、 開學初檢查各項教學計劃(包括學期教學計劃、單元教學計劃，語文外加高段作文教學計劃、低段活動計劃);

3、 備課本(手寫稿、電子稿不作統一要求);

4、 課堂教學(校長室在學期中隨機抽查);

5、 評價方案、學生作業本與作業批改登記冊;

6、 單元檢測試卷(抽樣)、命題試卷與測評登記冊。

7、 期末檢查聽課筆記本、教研記錄本、案例論文等參評材料。

兼任兩門學科或跨級段專職教師查兩份材料，一份為主任學科(詳查)，一份為兼任學科(備查，僅做參考)。

以校長室、教導處、教科室為主，抽調教研組長、一線教師協助檢查。

1、前三次分散到各辦公室檢查，第四次集中檢查。

2、整體與抽樣結合，點面結合。

3、當堂量分，匯總后任何人不得修改分數，并及時公布。教師如有疑問可查閱本人的評分表。周前會議上匯報檢查情況，查漏補缺。

4、期末合計得出總分，作為評定“教學常規優秀獎”的憑據。

(一)教學計劃(7分)

1、各科教師應在規定的時間內上交所任學科教學計劃，遲交一份扣1分，要點不全面扣0.5分，扣完為止。(2分)

2、教學計劃至少應包括下列內容：①學生情況分析;②教材分析;③教學目標及重難點;④教學措施或方法;⑤課時安排及教學進度。教師應從學生基本情況、學習興趣、習慣能力及存在問題等方面客觀、全面地分析班級情況。就教材特點、內容等方面進行簡要闡述，確定學期教學目標。教學措施靈活多樣，切實可行，可操作性強。教學進度安排合理。要點缺一扣1分;學生情況分析與教學措施嚴禁雷同，發現雷同(相同率超過30%)，雷同者各扣1分;各要點闡述視內容得0.5-1分。各項分數扣完為止。(5分)

(二)備課(23分)

電子稿與手寫稿不作統一要求，電子稿格式要求全校基本統一、全冊統一。每個教案應包括下列幾項內容：①教學目標(體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標);②重點和難點;③課前準備;④教學過程;⑤作業設計;⑥板書設計。按要求按時間高質量完成，不得下載、抄襲照搬，如有類似情況，一經查實須重新完成，并扣除相應分數。

1、教師要認真鉆研《課程標準》和教材，合理分課時備課，課時量足，一般提前3-5課時備課，不提倡超前備課。課時量不足、未提前備課，一課時扣1分(4分)

2、教案書寫格式正確、一致，字跡端正，態度認真，卷面整潔。格式不一、書寫潦草、難以辨認酌情扣0.5-1分。(1分)

3、以課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生的實際，確定教學目標及重難點。(2分)

4、精心設計教學過程，思路清晰，充分利用現有的教學設備，恰當地選擇和創造地使用教學方法，體現學生學習的過程、方法，體現教師個性的教學風格和創造性。照搬教案及全盤下載，該項0分;有所參考，偶有個性思考，酌情扣1-3分;教法老套，思路不清，三維目標與重難點體現不夠，酌情扣2-5分。(8分)

5、結合課堂合理設計板書，突出重點;數量不少于備課數的2/3，信息技術、音樂課適當放寬，體育課可無板書。板書與教學過程不對應，數量不足，不完整，酌情扣0.5-2分。(2分)

6、課后有反思(每月至少4篇)，字數不限，有針對性，真實地來自課堂，對今后教學有實質性幫助。鼓勵有主題性地反思。電子稿記錄課堂隨筆(設計意圖、環節修改、課堂生成等)，不少于課時數的60%。套話、空話扣2-4分;反思不夠深刻，針對性不強，酌情扣0.5-2分。(6分)

(三)上課(25分)

1、實際教學進度與教學計劃進度基本吻合。過快或過慢超過一周，扣0.5分。(2分)

2、對照教案，課前有充分準備，鼓勵制作、使用多媒體課件。上課期間出現材料缺乏或課件制作不當，一次扣0.5-2分。(4分)

3、課堂上精神飽滿，教態大方，語言、書寫、示范規范，遵守課堂常規。教學過程清晰有序，方法恰當合理，反饋及時有效;講練結合，符合學情;面向全體學生，關注個體差異，課堂氣氛積極活躍。(10分)

4、認真執行課堂制度，維持課堂紀律，保證正常的教學秩序，不隨意脫離課堂，尊重學生。體罰學生、隨意脫離課堂、“放羊式”教學發現一次扣1分，扣完為止。(3分)

5、要善于調整和控制時間，優化課堂教學結構，講求效益，向四十分鐘要質量，做到按時上、下課。遲到、提前下課、拖堂發現一次扣1分，扣完為止。(3分)

6、嚴格執行課程表，不擅自調課;如有需要，事先須做好調課安排，并填寫請假條，交教導處存檔。不按照課程表上課、私自調課發現一次扣1分，扣完為止。(3分)

(四)作業布置與批改(15分)

1、注重過程評價，有評價方案和切實可行的評價方法。(2分)

2、課內作業和課外作業都要精選，有針對性，作業量適中，杜絕機械、重復或懲罰性作業。不歧視后進生，全批全改。發現漏交、未批一本作業扣0.5分，扣完為止。(2分)

3、學生作業書寫認真、規范，作業本整潔。三至六年級原則上要求用藍黑圓珠筆或鋼筆書寫。(1分)

4、及時認真批改作業，符號規范，標明日期，合理評定等級。語文大作文每學期不少于8篇，評語不少于30%。批改不及時、未標日期、等級評定不合理、作文評語不足扣0.5-1分。(2分)

5、作業批改細心、工整，不錯改、不漏改，對學生訂正過的作業認真復批。錯改、漏改、復批錯誤發現一次扣0.5分，作文錯別字未標出或未訂正酌情扣0.5-1分，扣完為止(5分)

5、及時記錄作業中存在的典型性、普遍性問題，及時講評，認真輔導，效果顯著。(3分)

品德教師記錄學生活動布置與落實、反饋情況，音樂、體育、信息技術等教師，檢查特長生檔案及相關的過程材料，以檔案袋形式呈現。

(五)質量測評(10分)

1、合理安排檢測次數和檢測時間，每單元檢測一次。綜合組可以每月組織一次。及時批改并反饋、點評。(2分)

2、每次檢測后及時做出成績統計(包括參考人數、總分、達標人數、達標率、及格人數、及格率、后20%平均分)，做好記錄。有針對性地進行卷面分析，真實有效。綜合組可對不同班級進行登記。發現統計不實、分析無效一項扣0.5-1分，扣完為止。(3分)

3、每學期至少一次根據要求命制學科試卷，并組織檢測，統計成績，反思、分析命題情況。音樂、體育、美術、信息技術命制簡單的理論知識檢測。(3分)

4、期末檢測后及時針對學生實際分析卷面，形成教學質量分析報告，內容至少應包括試卷分析、成績分析、得失分詳細情況、改進措施(綜合組根據實際情況進行分析報告)。分析不實、內容不詳酌情扣0.5-1.5分。(2分)

(六)教研活動(20分)

1、自覺、積極參加學校組織的各項教研活動，不得無故缺席、遲到或早退，參與率不低于90%。無故缺席一次扣1分，遲到、早退一次扣0.5分，參與率缺5個百分點期末總分扣0.5分，扣完為止。(2分)

2、每學期閱讀教育教學著作至少1本，撰寫讀后感至少1篇。讀后感字數不限，文體不限，結合實際，有真情實感，對自己的教學有切實提高。網絡下載此項0分。(2分)

3、每學期聽課不少于20節，摘錄認真、詳細，書寫工整、清楚。不補抄筆記。聽課數不足1節扣0.5分，書寫潦草扣0.5-1分。

4、聽課有點評，對優、缺點及研究問題有簡要、中肯的評判意見。點評過簡、浮于表面扣0.5-2分。(4分)

5、善于總結教學經驗，不斷地改進教育教學工作，提高業務水平;每學期至少寫一份教學論文、案例或至少參加一次課題研究、技能比賽。上交(參加)1份得2分，獲獎按等級另加分(縣一等獎及以上2分，縣二等獎、學區一等獎1.5分，縣三等獎、學區二等獎1分，學區三等獎0.5分)。

6、每學期上一節有教研意義的隨堂課，向全校教師公開教學。以通知為準，不包括校教研課。(2分)