在細致的視導中汲取經驗，在客觀的評價中獲得成長。老教師的引導與新教師的探索相結合，共同推動教學研討的深入。在濃厚的教研氛圍里，教師的研討能力得到迅速提升。我們堅信，新教師將在此環境中快速成長，不日將成為能夠獨當一面的教育骨干。下面是小編給大家分享的一些有關于小學教研視導新聞稿的內容，希望能對大家有所幫助。

小學教研視導新聞稿 篇1

春風徐徐，陽光和煦。3月3日上午，桓臺縣教體局小學教研室各科教研員蒞臨我校進行課堂教學視導工作。

教學視導組成員深入課堂聽課，了解一線教師的課堂教學方式方法、課堂教學效果和教師教學能力等。

李娜老師教學思路清晰，教學環節環環相扣，問題精準，很好的啟發了學生的思考方向，時刻關注孩子的課堂習慣養成教育。

徐麗蕓老師執教《我多想去看看》，創設了多個學習情境，學生始終處在愉悅的狀態里，在游戲中，不知不覺認識了許多漢字，學習了課文。

宋汝婕老師執教的《刷子李》，通過對人物的正面描寫和側面描寫的深入講解凸顯了刷子李技藝的高超，課堂教學環節清晰，力求通過多種策略來凸顯略教學的特色。

杜聰老師課堂氣氛活躍，特別是最后的練習題開放性設計，極大的激發了學生的探究欲望，在輕松降低教學難點的同時，將課堂氣氛推向高潮。

侯珂老師充分給予學生空間，創設語境進行有效訓練，通過信息技術手段讓學生感受異國文化，拓寬學生視野。

教研室張秀玲老師給我們提供的示范課，課堂容量大，從課本入手牢固把握基礎知識，繼而通過繪本豐富知識，最后關注學生自身體驗，從而內化提升學生的語言素養。

張先鋒老師執教的《熱傳導》一課，注重學生課堂檢測，當堂內容當堂清。

陳艷華老師執教的《心臟和血管》一課，挖掘教材深刻，引領學生在探究中體驗，在體驗中探究，課堂設計條理，重點突出。

聽課結束后，各教研員又深入到學科教研組，從教師的教法到課堂設計，從專業的知識到課程拓展，從師生的互動到取得的效果，都給予了詳盡的指導和莫大的鼓勵，既肯定了精彩之處，也指出了需要改進的地方!

教學是學校發展的生命線，課堂是教學實施的主陣地。此次專家組反饋的情況和建議，是對所有教師的鞭策和激勵。我們將以此為契機，不斷加強學科組建設，深化教學改革，全面提高教育教學質量，促進我校的教育教學工作再上新臺階!

小學教研視導新聞稿 篇2

為提升學校(園)教育教學質量，充分發揮教學視導對課堂教學的評價與促進作用，2022月10月19日，西湖區教師發展中心相關負責人帶領中心全體教研員兵分三路，分別對濠上街小學、團結路學校、朝陽新城第一幼兒園進行教學視導。本次視導涉及到了中小學園的全部學科、學校課程建設及日常教學常規情況。

課堂是教學的主陣地。小學視導組一行深入課堂教學一線，參與視導的教研員首先視導了濠上街的課堂教學，走進課堂，隨堂聽課，近距離多維度地對課堂教學實際、教師教學水平、學生學習情況等進行細致的“把脈問診”。課后，教研員們與被聽課的教師進行了即時反饋和有效指導，和教師們進行課堂教學的探討，引導教師把握先進的教學理念，關注課堂教學中細節、夯實課堂教學的效果。

初中視導組詳細查閱了教師備課及作業設計、批改情況。視導組對教師業務資料給與了充分的肯定，并提出了指導性建議，為學校教學開展情況把脈，為下一步教學工作的開展樹立航標。教研員們還查看了教師常規管理、質量管理措施、學校課程建設和功能室使用以及學校教學常規開展的相關資料等，并根據此次視導情況進行交流總結，既對學校的教學常規工作給予了充分肯定，同時也提出了指導性建議。

區教研員帶領學前教育保教中心組成員視導小組參觀了朝陽新城第一幼兒園整體大環境、早操、戶外游戲場所等。視導小組走進班級，觀摩幼兒室內外自主游戲，并與園所教師對室內外自主游戲活動情況進行研討。視導小組對園所環境設施、保教工作的落實以及班本課程特色的彰顯給予充分的認可和肯定，并針對游戲材料投放、幼兒自主性、教師游戲策略等方面提出寶貴意見，為教師后期調整優化指點迷津。

研無教，則無以立足;教無研，則無以長久。相信濠上街小學、團結路學校、朝陽新城第一幼兒園定能以本次教學視導為契機，進一步夯實教學常規，加強校本教研，深化教學改革，創新學校特色，使學校(園)的教育教學工作更上一個新臺階。

小學教研視導新聞稿 篇3

10月17日上午，我校接受學區視導，本次視導包含聽課、評課、業務查閱、三個環節，視導組成員采取聽、談、問、看等多種方式，深入了解新教師的教學現狀，為學校的教育教學注入了新生的力量以及活力。

吳晨馨老師執教語文課

《坐井觀天》

吳老師教學中先采用具體的景物照片和視頻片段再現情境，激發孩子的學習興趣，再結合具體語境理解“井沿”，拓展認識生活中的“桌沿”、“帽沿”等，接著引導理解句子感受青蛙的質疑，認識反問句及標點符號在表情達意中的作用。最后重點剖析青蛙及小鳥爭論的話題，結合生活實際，感悟寓意。教師美麗、大方、自信，基本功扎實，學生樂于表現，互動輕松和諧。課后，聽課老師們就出現的問題提出了中肯的意見，體現了“以老帶新”的教學機制。

陳楚琳老師執教科學課

《點亮小燈泡》

陳老師先分析小燈泡發光的原理，再讓學生自主探究，思考更多的方法點亮燈泡，課堂上注重學生的動手操作能力培養。學生在課堂上操作有序，對一些在實驗過程中出現問題的同學，給予耐心的幫助與解答，整堂課氛圍融洽，有序進行。課后，聽課老師針對本課上課細節進行了點評，提出了指導性意見。

白雅妙老師執教英語課

白老師以視頻導入，營造輕松愉快的氛圍，課堂教學形式多樣，引導學生從視頻、圖片中去探索課堂新知。白老師關注每位學生，注重學生語句交流功能，激勵學生大膽的讀，大膽的唱。課后，聽課老師們對本節課教學設計和上課環節展開了討論，肯定了白老師教學過程的優點，也提出了存在的問題。

朱志金老師執教體育課

《立定跳遠》

朱老師在課前調整隊伍，并做好課前熱身，再利用小動物的跳躍引入課題。講解示范時，通過“高人”“短人”“超人”等口令，讓學生更快的掌握立定跳遠的技術動作。朱老師在課堂上注重學生的實踐練習，對于學生錯誤的動作給予有效的糾正。課后，體育指導組老師針對課中存在的問題提出了建議，也對朱老師的上課組織過程的一些好做法提出了表揚。

在視導中收獲，在評價中成長，陽塘小學常規工作及教研活動，通過以老帶新，共同探討、進步，教師研討水平在濃濃的教研氛圍中迅速提升。相信新老師們在這樣的教學環境中，一定能迅速成長，能夠早日獨當一面。

小學教研視導新聞稿 篇4

源頭活水。為進一步強化教育教學管理，提高教師教學水平，優化學校育人環境，加強家校溝通聯系，10月18日上午，我校小學部開展了一至六年級晨讀、六年級教學工作集體視導。校級干部、小學部行政干部、教研組長、備課組長、六年級家長代表全程參與此次視導。

書聲瑯瑯巡晨讀

一日之計在于晨。一天的學習活動從美好的晨讀開始。看，同學們在小老師的帶領下，讀得多有精神!端正的坐姿，瑯瑯的讀書聲，呈現出濃厚的學習氛圍。

尚善課堂展風采

粉筆白板齊上陣，學生思維節節高。課堂上，執教老師深入淺出，循循善誘，教學過程設計巧妙，教學實施精心細致。課堂活動以學生為主體，讓學生進行自主、合作、探究學習，教師適時引導點撥，展示了高效的學習課堂。

視導干部和教師們認真聽課，關注教學細節，記錄教學過程，寫下改進建議。家長代表們也自主選班聽課，記錄觀課感受。

作業常規重落實

作業常規管理方面，老師們布置作業有針對性，批改作業及時有效，作業評價精準細致，積極落實“雙減”要求。

視導教師仔細地翻閱學生的日常作業，及時發現問題，探討問題，分享和交流作業批改經驗。

家長反饋促改進

胡偉書記、王年英校長、封先平副校長帶領小學教務處和六年級龔盈主任，與家長代表們就此次教學視導工作進行座談。座談會上，封先平副校長簡要介紹學校情況和小學部教育教學工作，胡偉書記、王年英校長對家長的問題作細致的解答。

家長代表對學校的教育教學工作表示肯定：今天的課堂，與十余年前截然不同，學生知道要學什么，課堂有引導、有合作、有爭論、有激情;教師組織得當，同學們喜歡上課，學習狀態很好。同時，對體育鍛煉、學生伙食等方面提出建議。這些來自家長的肯定和建議，加強了家校聯系，為優化學校育人環境提供了動力。

學生評教顯本位

學生問卷立足學生主體，分別從教師的教學態度、課堂管理、課堂效果、課后作業量、作業批改情況、課外輔導、教學行為等方面收集教育教學反饋資料，更直觀地反映教師教學常規“六認真”的落實情況。

這次六年級集體視導工作充分調動了學校、教師、家長和學生的四方參與，是對我校教師教育教學質量的一次全面考察和檢驗。我們將以此為契機，乘風破浪，求索前進，力爭教育質量再上新臺階。

小學教研視導新聞稿 篇5

為更好了解學校教育教學發展現狀，提升規范日常教育教學行為，提高教育教學實效，2022年10月12日下午，市教育局開發區分局業務室呂新敏主任帶領教研團隊走進古井小學，對我校進行了秋季教學視導。

視導組先后通過隨機抽課、巡課、評課、學科素養抽測、查看檔案材料、聽取學校匯報等形式對我校高效課堂建設、小組合作、側黑板使用、教學常規、作業三級管控等做了調研指導反饋。

視導課后，各組教研員對我校展示課老師的課堂教學作了詳細點評，與授課老師進行了面對面的交流，在肯定優點的同時也指出了教學中的不足。

視導反饋會上，校長向與會的領導、老師介紹了我校在教育教學上，特別是教學常規工作上的具體做法、經驗和困惑，誠摯希望能得到視導組領導們實實在在的指導，為今后我校教育教學工作朝更優質層面提升提供啟迪。

教育局領導對我校在教育教學中取得的可喜成績和成功經驗及做法給予肯定，同時從備課、課堂教學、課后作業三個方面分析了我校在教育教學中客觀存在的問題，并提出了具體的指導意見，為我校教育教學工作指明了方向。

和風吹得桃李芬，細雨滋潤青苗旺。此次教學視導活動專業性強，目標明確，為古井小學以后的教學教研工作開展指明了方向，我們將以此為契機，不遺余力，砥礪前行，為學校的進一步發展而努力。

小學教研視導新聞稿 篇6

2022年10月12日，由xx市教科院數學教育領航人段小龍老師帶隊，包括市中心組周祝光老師、吳勇老師和肖國紅老師共四位專家對我校高中數學教學工作進行專項視導。上午8點半，市教科院專家和區內其他高中數學教師在學校領導的陪同下走進課堂，隨機抽取了8節數學課進行聽課。我校高三數學教師蒲會、肖皓月、胡敏、葉運國的試卷講評課，以及高二教師劉群秀、梅燕萍和高一教師舒葉梅、晏萍的新授課受到專家和教師們的一致好評。

課后，所有專家、領導和教師在溫江中學視頻會議室開展座談會，會議由教師發展中心楊磊主任主持。會議第一項由高三數學備課組長肖皓月老師作題為“千里之行始于足下，腳踏實地立足常規”的匯報。報告從教、學、練三個方面入手，指出教即重視理論，把握方向;團結協作，精細謀劃;課例研究，促進生長。學即關注學情，有的放矢;目中有人，過關把手;重視情感，激發動力。練即精研試題，把握方向;優化作業，精心命題;整合資源，與時俱進。備課組也提出了后期的努力方向，希望專家們把脈問診。

第二項是專家們進行課例點評和提出教學建議。xx市西北中學副校長、正高級教師、四川省特級教師周祝光老師肯定了溫中學生優秀的學習習慣和和諧的師生關系，他認為胡敏老師的課師生充分互動，教師引導到位，注重學生的過手訓練，劉群秀老師的課教學目標設定合理，活動設計完善，注重各種多媒體技術的運用，建議在今后的教學中更注重學生思維展開的過程，明白為什么要研究，怎樣去研究，以便更好的理解學生。

xx市鹽道街中學高中部執行校長、xx市特級老師吳勇稱贊師生狀態很好，備課組活動精細。他指出肖皓月老師課堂上充分關注易錯點，讓學生講和評，課堂參與度很高，晏萍老師通過層層遞進的追問，一步步打開學生思維的通道，也注重學生習慣的養成，建議在今后的教學中要加強數學方法的滲透，多深入分析，讓思維復盤，可以適當加強多媒體的輔助作用。xx七中高級教師、市中心組成員肖國紅老師贊揚溫中教師集體備課充分，教師的二次備課也很扎實充分，同時認為葉運國老師的規范書寫起到了良好的示范作用，學生的書寫也很漂亮，課堂上學生的專注度和參與性很高，梅燕萍老師的課堂學生自主動手，通過活動展示溫中學生的風采，建議可以適當拓展相關的背景知識，從細節入手提升課堂效率。

xx市中學數學教育領航人、蘇步青數學教育獎獲得者、四川省特級教師、中小學正高級教師段小龍老師首先點評課例。他指出蒲會老師的課堂以學生為主體，采用知識為板塊的評講方式，學生思維活躍、課堂高效，建議在習題課中“品法”，要有補償性的練習題和解題示范，要用活變式和錯題本，更有效提升復習效益。同時他認為舒葉梅老師的課通過教師的引導和學生活動完美達成教學目的，學生的點評更是促進學生批判性思維的養成，建議在教學中注重問題串和問題群的應用，用好概念性變式以輔助概念的生成。

段老師總結道：這8節課，充分體現了溫江中學管理層、執行層步調一致、相互促進、共同發展，領導層對數學學科的重視，執行層教師們的辛苦付出，讓溫江中學數學學科穩步前進。段老師還對高三教學提出了寶貴建議：聚焦“串、變、練、推”，特別是強化“研”，即研究問題、研究課型、研發資源，關注“活”，即操作活、思維活、形式活，突出“實”，即課堂真實、落實過程、落實過手以便提升高三復習的有效性。同時強調高一抓習慣、高二抓運算、高三抓推理，在“三新”教學中重視新觀念、關注新結構、搜集新素材、充分培養學生的數學學科素養。

最后，溫江中學校長陳慶康總結發言，感謝教科院專家蒞臨指導數學教學，發揮市教科院的學科專業指導作用以促進溫江中學數學教育教學質量的提升。本次高中教學視導工作目標明確，為今后學校扎實推進數學教育教學工作指明了方向，學校將以此為契機，積極落實視導專家意見，不遺余力、砥礪前行，踐行“教學三有效”，為溫江中學的高品質內涵發展助力。

小學教研視導新聞稿 篇7

為進一步貫徹落實《教育部關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》要求，了解我市連陽片區特殊教育學校教學教研工作開展情況，2022年4月11日至13日，清遠市教育教學研究院黨支部副書記楊純才、市特殊教育教研員成燕先后到連州市、連山縣、連南縣和陽山縣等4所特殊教育學校，采用聽評課、專項講座及座談會等形式開展特殊教育學科教學視導活動。

在連山壯族瑤族自治縣特殊教育學校，周麗榮老師上了生活適應課，這節課以《家用電器》為主題，通過圖片、文字、視頻等方式介紹家用電器名稱和功能，教學過程中采用游戲互動、兩人PK賽等形式，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中達成教學目標。

連南瑤族自治縣特殊教育學校邱慧怡老師的“前庭平衡”康復訓練課從學生的現有能力水平出發，利用平衡木、過河石等經典的感覺統合訓練器材設置游戲，讓學生在挑戰中達成肌力和平衡感的訓練效果。朱海燕老師的生活語文課以“土木火”為授課內容，通過實物觀察、圖片展示和視頻教學等多種形式進行展示和體驗，讓學生積極參與到課堂中，增強了學生傾聽和說話、識字與寫字的能力。

連州市特殊教育學校彭海群老師的生活語文課《好朋友一起玩》，通過看一看、讀一讀、說一說、玩一玩等方式，讓學生理解“好朋友”的意思，通過尋找好朋友增進對“好朋友”的理解和同學間的友誼。

陽山縣特殊教育學校陳奎星老師(主教)、黃伙有老師(助教)的《足球健將》，根據一年級特殊學生的特點，以學生為中心，尊重學生教學主體地位，設計的教學形式多樣，豐富有趣的射球門和騎三輪車等教學環節采用直觀演示法、游戲教學法激發學生的運動興趣，讓學生體驗運動樂趣。毛梅娣老師(主教)、陳北珍老師(助教)執教的校本課程《制作蛋撻》以生為本、協同教學，充分調動學生積極性，使學生在參與過程中學習到一些基本生活技能。

座談會上，視導組聽取了各校的基本情況、辦學理念、學生情況、師資結構和課程設置等的匯報。結合我市今年的特殊教育學科教研工作安排，市特殊教育教研員成燕老師以《搭建青年教師基本功比賽平臺促進教師專業化成長》為主題進行專題講座，總結了前兩屆全市特殊教育教師教學基本功總決賽，解讀了今年即將開展的市第三十屆中小學教師教學基本功比賽的內容和安排，希望通過教師教學能力大賽促進我市特殊教育教師課堂教學能力的提高和專業化理論知識的建構。

小學教研視導新聞稿 篇8

4月28日上午，南岸區教師進修學院王永強副院長帶領各學科教研員一行6人到迎龍小學開展集體視導工作。本次視導以“教育評價改革導向下的學科教學”為主題，針對四年級各學科教育教學工作進行了靶向指導。

首先，迎龍小學校長助理張元蜜從學校領導責任、師資安排、課程落實、工作推進、家校合作、學生心理疏導等方面匯報了學校教育教學工作的總體情況。王永強副院長充分肯定了學校工作，從教育評價改革的方向、質量監測工作的意義、學校工作推進的路徑等方面進行了全面指導，加深了學校教師對課程改革、質量監測工作的認識。

接著，各學科教研員分組開展了學科專項指導：

語文教研員吳維山與四年級語文組教師深度交流，全面了解四年級語文教學的基本情況，并從教師專業、教材研究、閱讀引導、活動開展等方面進行細致指導。

數學教研員杜含惟與四年級數學組老師促膝長談，從學生的學業成績、學習習慣、作業布置等方面細致了解四年級學生數學素養達成情況，提出了要加強教師協作、強化課堂常規、關注后進生情感、注重作業布置層次性與多樣性等方面的具體要求。

科學教研員楊地雍察看了學校科學實驗室，全面了解學校科學教學的整體情況，從學校教師的整體安排、學科單元統領、實驗形式的多維度安排以及體驗式的教學實施等方面進行深入淺出的指導，更加明晰了科學教學的典型學習方式。

音樂教研員鄒榮盛示范引領，緊扣教學內容，通過親身范唱、節拍示范等方式，和兩位專職教師一起探討音樂學科教學中的重難點問題。并從時間調配、團隊支持、資源保障、心理健康等方面提出具體建議，導向學校全方位保障促進學生音樂素養的提升。

美術教研員涂軼予與學校美術教師一起，從四年級學生美術素養達成的角度，全面梳理1-4年級學科知識要點，提出了讓學生理解并靈活運用學科知識的具體策略，強調要加強學生實作指導。

最后，王院長強調，學校要努力提升學生學業質量，提高學科育人質量，特別是學科綜合化育人質量。學校在前期課程改革中取得了不錯成績，還要在教育評價改革導向的教學變革中繼續砥礪前行，為南岸區教育邁向優質均衡貢獻自己的力量!

本次視導工作指向學科教學的真實需求，靶向教學中的疑難問題，導向學科素養本位，深化了學校教師對教育評價改革導向下的學科觀、學生全面發展觀的認識，推進了學科教師“大觀念、大主題、大過程”的課堂教學方式的轉變，全面賦能學校三期課程改革和即將到來的重慶市教育質量監測工作。

小學教研視導新聞稿 篇9

夏猶清和，芳草亦未歇。2022年5月10日下午，在伊金霍洛旗教育體育局孫朅主任、郭雙喜副主任、馬再祥書記的帶領下，教研室骨干教研員楊麗萍、翟麗芳、徐金梅、郝翠娥、王學勤組成的視導組到新廟小學進行教學視導。通過聽評課、教學常規檢查、集體反饋交流等形式，視導組充分發揮對學校管理和學科教學的指導作用，為新廟小學進一步規范教學行為、切實提高辦學質量出謀劃策。

教學質量是學校的生命，而要提高教學質量，課堂永遠是主戰場。小學語文教研員楊麗萍老師推門聽課，從課堂教學環節的設計、重難點的把握、師生的互動、以及每一個細節的把握等作了認真細致的觀察記錄，全面了解教情學情，準確把握教師課堂教學動態、優缺點，以便準確把脈，有效指導。

“教而不研則淺，研而不教則空。”楊老師對于語文教研組常規工作等方面提出意見和建議：首先對集體備課環節給予肯定，詳細備課的同時，每一位教師又都有個性的教案，能針對不同的學生再進行備課，方法與手段能根據授課的對象不同而不同，充分體現了教師們的敬業精神。其次提出教研活動要有相應的研究主題且主題要明確。然后強調反思是促進教師專業成長的重要手段，教師講完示范課后需有相應的反思。之后說到教師多參與觀課議課相關的培訓，從培訓中學習如何更好地深層次地觀課議課。最后指出教研組雖然有意識地研究有效作業的設計但教師需要圍繞雙向細目表進行高質量的作業設計。

楊老師提出的建議為新廟小學的語文教師提供了良好的學習和交流平臺，對語文課堂教學的提高有著非比尋常的促進作用。楊老師帶來的是經驗和指導，留下的是反思和提高，為語文組教學教研增添了新的動力。

小學數學教研員徐金梅老師深入我校數學組進行教學視導。徐老師主要從教研工作、教學常規中的實證+內涵的觀課議課、作業設計以及集體備課方面進行視導。

首先徐老師肯定了我校數學教研組集體備課的方式和作業的形式，并表揚了我校名師齊春燕老師的引領輻射作用才使數學組在雙項細目表的推廣和應用上有了一定的成效。

其次徐老師根據我校數學組教師的實際情況，指出觀課量表的修改方向及建議，并要求觀課量表要關注到適切度和效度這兩個維度。

最后徐老師用一句“且行且思且優化”總結了新廟小學數學組教師在教學工作上的努力，又一次肯定了我們教學工作的務實。

小學英語教研員翟老師深入到新廟小學口語課堂，并就英語教研組的工作開展了一系列指導活動。對比兩個月之前到新廟小學英語組的蹲點教研情況和這次視導的情況，翟老師首先對教研組的進步給予了肯定。接著，翟老師就老師們的成長和英語教研工作方面給出了專業化的指導意見：

1、首先翟老師對新廟小學每年四月份舉辦的英語節活動提出了表揚，并鼓勵老師們要把這項活動堅持下去。同時，翟老師建議今后在活動成果方面要更加精細化和精致化。

2、集體教研方面有進步。集體教研做到了有計劃、有記錄。

3、觀課議課方面學生觀察維度較好，但是在教師觀察維度方面缺乏問題導向。翟老師建議在設計時要結合實際教學對有針對性的問題進行觀察。

4、英語口語課要配備規范的長期方案，要有計劃、有目標、有評估。

5、要及時更新新課標理念，及時把最新修改的新課標學習提上教研活動日程。

6、作業方面，翟老師肯定了新廟小學的英語實踐作業和特色作業，但學生的書寫方面還有待提高。翟老師建議老師們盡快學習并應用雙向細目表，并鼓勵老師們結合學情進行創新。

7、在教學設計方面，翟老師建議老師們加強對教材的整體分析和梳理，強化單元統整教學。教學反思不能流于形式，要在存在的問題、細節的完善以及目標是否達成等方面進行真正意義上的反思。

信息技術教研員王學勤前來新廟小學視導信息技術學科教學工作，對兩位信息技術老師的工作進行了全面的視察和專業化、針對性的指導。就信息技術組的集體備課的內容和形式進行了解并提出了寶貴的建議，并建議我們根據課程進度靈活的調整備課計劃。細心地為新教師指出其教案可改進的地方、親切地詢問新教師在工作中遇到的問題和疑惑以及需求并給予解答;深入信息技術課堂聽課、評課，對新廟小學的信息技術教學所取得的成績給與肯定和鼓勵，并建議我校將NAS網絡附屬存儲技術引入計算機機房。

科學教研員郝翠娥老師就兩位專任科學教師的教案、教學工作手冊內容、實驗教學工作、學生活動手冊等幾方面的教學常規進行了細致的檢查，并對我校設置的“專業成長規劃”、“專業理論學習”等方面表示認可;還詢問了有關科學閱讀、課改、觀課議課、新課標學習等的情況，最后在對兩位老師專業方面和工作方面認可的同時，也提出了寶貴的意見：

1、觀課議課也要運用到小學科中來，要有切實可行的方案和符合教學實際的量表。

2、應自己再設計學習單或報告單與學生活動手冊結合運用。

3、教學工作計劃應再進行細化，內容較少，不夠細致。

4、年輕教師要多聽多看多學習。

道德與法治、綜合實踐教研員馬再祥書記對道德與法治、綜合實踐常規教學檢查，聽評三年級綜合實踐新授課，提出了優化教學及豐富教研的專業建議，對我們教師隊伍的專業化發展起到了極大的推動作用。并提出以下建議：

1、進一步規范課堂教學工作。

2、豐富對學生的評價方式。

3、關注學生的學習狀態，采取講練結合的形式，準確把握教學重難點。

在反饋環節，視導組領導們對新廟小學老師們的進步給予肯定之余也中肯地指出了需要改進的方向。領導們指出學校必須開齊國家課程，重視每門課程對學生核心素養發展的重要性，樹立全局意識;教研活動可以聯合教研;教師需要不斷改進教學方法從而保證課堂效果。他們精彩的點評指導，認真細致的工作態度讓老師們受益匪淺，對教師的專業成長起到良好的助力作用。

通過本次教育教學常規視導，使學校能正視問題，彌補不足。在今后的教育教學管理中回歸初心，扎實推進學校常規管理工作制度化、規范化、精細化，使新廟小學教育教學管理水平和教學質量再邁一個新臺階!

小學教研視導新聞稿 篇10

為深入推進學校教學管理規范化，進一步提高教師的專業素養和教學能力，夯實新教師駕馭課堂的基本功，2022年10月18日學區領導及檢查小組蒞臨我校開展教學常規工作檢查及新教師亮相課的活動。

教學常規

教育教學質量是學校的生命線，而教學常規工作檢查是教學質量監控的常規手段之一，同時也是了解學情，培養教師的基本功、提升教師教學能力的重要途徑。

檢查組在會議室對老師的教案、作業批改、聽課記錄等教學常規工作及學校開展的各項特色活動進行了認真細致的查閱與記錄。

通過檢查發現，我校材料齊全，教師教案環節完整科學，個性化設計精心合理;作業有梯度，有特色，“雙減”工作落到了實處;評價方式新穎、細致。

教案重點難點突出，內容安排合理，尤其資深教師，教案認真程度極高，板書設計豐富新穎，反思內容有針對性，是新教師學習的榜樣。

教師作業批改及時認真，對于作業完成出色或是有進步的學生能夠給出激勵性評語，調動學生的積極性，對錯誤之處能給出適當的批示，寫出批改日期和等級。

省思問道，務實潛行。一次檢查就是一次促進，在檢查中反思，在反思中提升，一切為了學校更好的發展。相信此次檢查工作將會進一步扎實我校常規管理，讓我校的各項工作從這里出發，再上新臺階，譜寫新的篇章!

教師亮相

在新教師亮相課開始前，學校事先制定了本次活動的詳細安排表，以助活動的順利進行。

1、語文學科

陳萍老師執教《慈母情深》

陳老師本節課致力于讓學生邊讀邊想象描寫的場景、細節，體會工作環境的惡劣，體會母親工作的艱辛。通過抓關鍵詞句、聯系上下文，圈畫語句，反復品味語言。同時，注重以“讀”代講，通過默讀、品讀和美讀，層層遞進指導學生進行有層次的朗讀。學生在把握課文主要內容后，能從中讀出自己的體會。

鄭亞捷老師執教《蟋蟀的住宅》

鄭老師本節課在掃清字詞障礙，讀通課文內容后，引導學生找出蟋蟀住宅的特點，讀懂“偉大的工程”體現在什么地方，體會蟋蟀蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。板書美觀形象，有趣味性，既體現了文章的內容，又激發了學生的學習興趣。學生思維敏捷，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

許雅蓓老師執教《秋天》

許老師立足一年級學生的學情，語言生動活潑，課堂氣氛活躍有趣。在教學過程中，教師盡量引導學生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，通過看拼音讀、拼音漢字結合讀、看漢字讀、分段讀等多種形式調動學生熱情，讓學生在朗讀中感受秋天的美，尋找美的情趣。

2、數學學科

盧秋安老師執教《倍的意義》

“倍的認識”是小學中年級數學課上的重點與難點，“倍的認識”十分抽象。盧老師為了讓學生建立“倍”這一概念，從“拍一拍”游戲環節進行導入，活躍氛圍，激起學生的學習興趣，并設計了“初步認識倍”、“改變標準量”、“改變比較量”、“體驗1倍”等活動環節，通過大量的感性材料和讓學生觀察思考，動手操作、比較，從而得出倍是兩個數之間的數量關系。

3、體育學科

林阮藝老師執教《籃球行進間運球》

籃球行進間運球是體育與健康水平二的教學內容。林老師在原地運球的基礎上，繼續提升學生的籃球水平。從原地運球復習起，通過從慢速行間進運球到快速行進間的練習，使學生逐步掌握行進間運球的重點：按拍球的后上方，球的落點在運球手同側腳的側前方;運球與跑動的配合穩步提升。最后通過比賽，激發了學生的籃球運動興趣，進一步鞏固所學的新技能。

課后，全體聽課教師以教研組為單位進行了互動式評課。授課教師自我剖析，聽課教師直言不諱。大家從不同角度提出了自己對課堂教學的寶貴經驗，既有委婉的贊美，也有深刻的剖析;既有對課堂教學感性的認識，也有理性的升華，老師們在思想火花的相互碰撞中，實現了資源共享和共同提高。評課議課活動扎實有效，新任教師紛紛表示受益匪淺。

鷹擊長空灑青春，魚翔淺底露鋒芒。新任教師亮相課是搖籃，推動著新任教師茁壯成長;是契機，促進新任教師不斷提高業務水平。相信在學校的重視與培養下，新教師定會在專業成長的道路上堅定前行，成長為蓬勃發展的新生力量。