《我想當老師》這部獻禮電影，以慶祝學校思想政治理論課教師座談會五周年為背景，深入聚焦“思政”領域，不僅展現了社會對教師群體的深情關懷與認同，更凸顯了黨和國家近年來對思政課改革發展的高度重視，以及對思政課教師隊伍建設的深切關注。下面是小編給大家分享的一些有關于思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感的內容，希望能對大家有所幫助。

篇一：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

《我要當老師》以溫暖現實主義的手法講述了兩代思政課教師薪火相傳，躬身奉獻教育事業的故事，片中主人翁以真情換真心，無私奉獻，陪伴學生成長成才的精神，讓我對教育事業有了更深的理解和感悟。作為一名班主任，在日常教育中，我們不僅要關注學生的學業成績，更要關注他們的身心健康和全面發展。我們要用心傾聽學生的聲音，了解他們的需求和困惑，引導他們走向正確的人生道路。思政教育不僅要講深講活講透黨的創新理論，更要將其融入到日常教育中，讓學生在潛移默化中受到熏陶和感染。在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加專業的素養，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

篇二：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

“老師，不止是教授知識。”作為一個老師，擔負著為學生指引未來道路的職責。影片以思政課為切入點，講述未來理想與現實專業學習的矛盾點。自身的未來道路與發展與專業無關，只與自己的理想與學習動力有關。“理論是灰色的，生命之樹是長青的”，自我的生命之樹永遠是自己決定的，樹的顏色是自己所繪制的。“真經雖好，取經難得”，自我的真經就在不遠的“西天”。人生的價值不只是自我的價值，也是社會的價值，從自身出發，又回到社會，以自我的價值映射到社會才能夠實現真正的人生價值。老師的“生命”在一代代學生中延續。

篇三：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

一個人一生中遇到一位好老師是幸運的，我們成長的過程中，也一定遇到過像“槽子糕”一樣的老師，將來，也要成長為別人心目中的“槽子糕”。就像學生們頂崗支教時，有很多縣里、鄉村的學生，他們基礎很差，不會為將來做打算，更不愛聽課。但一段相處過后，他們也會因為老師批改作文時附畫的一只“鼓勵兔”而激動，也會因為犯錯時老師沒有處罰而是詢問原因而感動，也會因為看到老師精心地備課而開始記筆記，也能實現從平行班倒數到沖入第一第二的“奇跡”……心懷熱忱，因材施教，才能踐履好教師的使命。

篇四：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

電影中的思政老師，不僅傳授知識，更以自身為榜樣，用愛心和智慧點亮了學生的心靈。作為輔導員，我們不僅要具備扎實的專業知識，更要擁有敏銳的洞察力和深厚的人文情懷，需要更加深入地了解學生，關心學生的成長需求，同時與時俱進，不斷學習提升自己的專業素養，做好學生的知心朋友和人生導師，做好思想政治教育與價值引領。

篇五：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

“用心用情用力、自省自警自勵”是電影《我要當老師》中老師們展現的優秀品質。“經師易得，人師難求”，作為一名思政課教師，我會更進一步堅定職業理想與信念，不斷提升自我、淬煉品質、錘煉心性、涵養作風，增強思政課的思想性、理論性、親和力、針對性，努力成長為“經師”和“人師”相統一的“大先生”。我將盡職盡力成為一名能在學生心中種下真善美種子的播種者和引路人，努力做一名學生喜歡，從心底認可欣賞的好老師。

篇六：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

看完《我要當老師》這部電影，感慨良多，也不禁回想起在我求學路上所遇的恩師，特別是我的小學語文王老師，她在生活中給予我無微不至的關懷照顧，在學業上耐心指導和幫助，無形中影響著我價值觀的形成。像電影里那樣，孫老師在高老師的熏陶影響下，最后也站上三尺講臺，傳承愛與希望。現實里的我，因為也想要成為像王老師那樣的好老師，也選擇了教育類的專業，若今后自己有幸走上講臺，成為一名老師，我希望自己能是好老師，先合格，再優秀。

篇七：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

電影《我要當老師》以細膩而深刻的筆觸，展現了教育者所肩負的沉甸甸的責任與情感投入。主人公在面對學生們的各種挑戰時，不僅展現出堅韌不拔的品質，更以無盡的耐心與愛心，引導他們逐步成長，綻放光彩。觀影之后，我深深感受到，教育并非僅僅是知識的傳遞，它更是一場關乎人格與品德的精心雕琢。這部影片不僅展示了教育背后的艱辛與付出，更讓我們看到了教育所帶來的美好與希望。它喚起了我對教育事業的無限熱愛與崇高敬意，讓我深刻體會到教師這個職業的神圣與偉大。

篇八：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

教師不僅是知識的傳遞者，更是學生心靈的引路人。他們用自己的言傳身教，影響著每一個學生的人生軌跡。這部影片讓我深刻體會到教師職業的神圣與崇高，也激發了我對于教育事業的熱愛和向往。

我將以影片中的主人公為榜樣，努力學習，不斷提升自己的專業素養和教育能力。將來成為一名優秀的教師，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

篇九：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

____曾說：“一個人遇到好老師是人生的幸運”，今天觀影之后對這句話的感觸更深了。自己一路成長得益于在人生的每一個重要階段都遇到了好老師的指引，我是幸運的，也是幸福的。如今，我也成了一名老師，希望自己能夠以他們為榜樣，讓我的學生也感受到這份幸運與幸福。興國必先強教，強教必先強師。希望自己在今后的工作中，也能像電影中的老師一樣，善于把思政的“大道理”轉化成學生感興趣的小故事和家常話，用心、用情、用愛做好學生工作，讓學生親其師、信其道，在教育家精神的指引下，努力讓自己成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友，做“經師”和“人師”相統一的“大先生”。

篇十：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

在這部影片中，我看到了彌足珍貴的師生情，看到了廣大思政課教師的辛苦付出，看到了思政課教育事業的薪火相傳與代代延續。“每位老師都是一縷陽光”這句話告訴我們：新時代每位思政課教師都需要貢獻出自己的那一份溫暖，“要用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生”。而作為思政課教師的后備軍，我們要認真學習專業知識，不忘“立德樹人”的初心，要像高懷德老師和孫恒老師那樣走進學生、讀懂學生、熱愛學生，以自己的實際行動“引導學生扣好人生第一粒扣子”。

篇十一：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

看完影片，我很激動，同時也有諸多感慨。當一名思政課教師是我的理想，而當好一名思政課教師則是我的責任。____在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話中提出了“六要”標準，這既是對我們的要求，也是對我們的期許。作為思政課教師，我們不僅要在知識的海洋里引領學生航行，更要在人生的旅途中陪伴他們成長，我們就如同燃燒的火種，點燃著理想與信念的光芒，讓這火光照亮學生的前行之路。

篇十二：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

電影《我要當老師》讓我進一步加深理解了____“3.18”講話的精神及其重大意義，做學生歡迎的老師才是好老師，正是無數像高懷德、孫恒等一代代的好老師為國育人，為黨育才。我熱愛我的工作，也為自己能在古稀之年為教育事業貢獻微薄之力感到榮幸。今后我會加強馬院的建設，提高教育教學質量，深入學生，關愛學生。

篇十三：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

影片中感人的故事情節讓我產生了非常強的“代入感”，回想起自己工作中經歷的一樁樁情節相似的“故事”，也再次體會到成為一名合格的、優秀的思政課教師所要付出的艱辛與不易。作為一名新時代的思政教師，今后我將始終牢記____的囑托，牢記為黨育人、為國育才的初心和使命，以電影中的孫恒為榜樣，不但將知識傳授給學生，而且要真正地了解學生、親近學生，用心、用情、用力引領學生成長。

篇十四：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

這部電影似乎再現了自己十幾年的思政教師的心路歷程，從初登講臺的青澀到今天的成熟，電影中很多點都讓我找到了共鳴。到底怎樣當好一名思政課教師?通過觀影和自身的經歷，我認為應該做好兩個方面：一是要愛教學。只有愛自己的工作才會有幸福感。當我們揮汗如雨備課的時候，想到的是一雙雙渴望知識的眼睛，就不會累;當我們激情澎湃講課的時候，看到的是一張張青春的笑臉，莫大的成就感會激發自己的工作熱情。二是要愛思政課。思政課教師要秉承“為黨育人、為國育才”的初心使命和赤誠情懷，以信仰傳遞信仰，以理論弘揚理論，以情感激發情感，以人格完善人格，把馬列理論內化為學生終身受益的價值觀，幫他們系好人生的第一粒紐扣，而自己也努力成為教書育人的“大先生”。

篇十五：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

《我想當老師》是一部為慶祝學校思想政治理論課教師座談會召開五周年而拍攝的獻禮電影。與以往不同，該片聚焦“思政”領域主題，反映的不僅是社會對于教師群體的認同與關懷，更反映了近年來黨和國家對于思政課改革和發展的高度重視，以及對于思政課教師隊伍建設的關心關注。

該電影講述了一個剛入職的青年教師孫恒在執教過程中，面對教學困難如何解決并成長的故事，刻畫了他從懵懂迷茫試圖放棄，到自信積極敢于挑戰的系列心態轉變，引發了我對“如何講好思政課”以及“如何當一名好老師”兩個話題的思考。

影片開頭所提“我明明備課備的已經很認真了，為什么還是講不好課呢?”，作為一個有半年實習經驗的老師，我亦是感同身受。____曾說“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。”講好思政課不意味著備課認真就萬事大吉，也不意味著照本宣科就能入腦入心，更重要的是了解學情，走近學生，結合生活實際，選用生活素材。思政課是在做人的教育，脫離實際就不會有預期的效果。因此辦好思政課，不僅需要在教學方式上不斷創新，在教學內容上不斷更新，還需在教學風格上不斷標新。

影片第二處感悟即“經師易求，人師難得”，結合自己的實習經歷，我方明白一名優秀的老師，知識能力固然是重要的，但人格品德則是首要的。教師之卓越，在于教書育人，更在于立德樹人，教師的一言一行皆是學生學習模仿的“教科書”，為此想要成為一名好的思政課教師，還需不斷錘煉高尚品格，起到良好的示范作用。

總之，辦好思想政治理論課關鍵在教師，課程和教師是相互統一的，而教師和學生也是相互成就的。《我想當老師》這部影片深深地激起了我想要做一名優秀思政課教師的熱情、激情與真情，在未來的學習和工作中我將銘記____的殷殷囑托，重點掌握“三為”“六要”“八個統一”的核心思想，以高標準嚴格要求自己，做一名不孚國家、社會與人民所托的思政好老師!

篇十六：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

看完電影，我對影片中提到的“親其師，信其道”有了更深刻的認識。____強調，思政課本質是講道理。我認為，我們要讓學生接受我們所講的道理即“信其道”的關鍵就是“親其師”。而如何讓學生做到“信其師”呢?這里可以套用網絡上一句熱門的話：真誠是最大的必殺技。我相信懷著一顆熱愛學生的真心，抱著一片享受課堂的誠意，我們一定會被學生接納，進而更好地提高思政課講道理的實效，真正實現為黨育人為國育才的歷史使命!

篇十七：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

電影《我要當老師》展現了教育的深刻魅力。孫恒以堅定的信念投身教育，不僅改變了學生命運，更點亮了他們心中的希望之光。面對教育工作的重重挑戰，他毫不退縮，用愛與耐心化解難題，彰顯了教育工作者的偉大與不易。這部影片傳遞了積極向上的能量，激勵我們每個人都能用自己的力量改變世界。

篇十八：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

看的過程非常激動，看完之后感慨萬千。聯系自己35年思政課教學的歷程，我認為要想把思政課講好，以下三點值得重視。第一，要有堅定正確的政治信仰。思政課教師必須有堅定正確的政治立場。當今最重要的立場，就是要堅持中國特色社會主義道路，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。第二，要有關愛學生的博大情懷。思政課要引導學生立德成人，立志成才。除了在教室里面系統講述以外，我們還要在課上課下、教室內外、學校內外、線上線下高度關注學生思想動態，關懷學生成長。第三，要有嚴格的自律意識。要自覺地弘揚主旋律，積極地傳播正能量，做到課上課下一致，網上網下一致，言論行動一致，發揮好思政課教師的政治引導作用。

篇十九：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

影片中令我印象深刻的是孫恒老師去請教吳老師如何上好課，獲得學生的喜愛。吳老師回答了“上課照書念，考前劃重點”這樣的一句話。在我看來這一幕也諷刺了當代小部分的教學現狀。但孫恒老師在內心否定了這個口訣。他遵循這自己的本心和小學老師對他的印象成為了一名好老師。“一個學生遇到一個好老師是他們的幸運，一個好老師也會影響更多學生成為一個個好學生。”作為教育專業的學生，我認為教師不但要具備專業知識，更需要對學生有愛，就像影片中孫恒老師一樣，用自己的一點一滴，走近學生、關心學生、贏得學生。

篇二十：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

觀影后我深感思政教師立德樹人責任的重大。影片中，高老師與自己學生之間的教育傳承，完美詮釋了“經師易得，人師難求”的道理。教育要以學生為中心，作為一名思政教師，不僅要走進課堂，更要走進學生的心靈，為學生點亮一盞燈，照亮學生前行的路。未來，我將用心、用情地去了解學生的所思所想，尊重學生的想法，挖掘學生的潛能，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。作為一名年輕教師，今后我會更加用心、用情地上好每堂思政課，努力實現“為黨育人、為國育才”。

篇二十一：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

青年思政理論課教師孫恒的成長歷程是新一代思政教育工作者的縮影，從孫猴子到孫行者的蛻變，是高懷德老師對學生深沉的愛、無限的包容和無私的奉獻感動了他，改變了他，成就了他。只有情懷深，對教育事業懷有一腔赤誠的熱愛，對每一個學生平等無私的關愛，對馬克思主義堅定的信念和追隨才能成為一名真正合格的思政教育工作者。走近學生，走進學生，用愛點亮學生，激發學生成長的內生動力，引領學生在自我進步自我成長自我實現的同時更多地幫助他人、奉獻社會，是每一名思政教育工作者的使命，也是我們每一個人實現人生價值的路徑。

篇二十二：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

影片中，我們可以看到主角從一個初出茅廬的青年，逐步成長為一名深受學生喜愛的思政課教師。作為一名大學生，我深深地被影片中的主角所打動。他面對困難不屈不撓的精神，讓我看到了新時代教育工作者的風采。同時，影片也讓我們更加深刻地認識到，我們的責任不僅僅是學習知識，更重要的是樹立正確的價值觀，培養自己的社會責任感和使命感。

篇二十三：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

影片熱情謳歌了思政課教師“為黨育人、為國育才”的責任和堅守，無私奉獻陪伴學生成長成才的優秀品質。作為一名新時代高校輔導員，我將始終牢記____的殷殷囑托，踐行思政教育的初心和使命，以更加飽滿的熱情和更加專業的素養，聚焦輔導員九項工作職責，不斷提升思想工作溫度，關注學生的成長和發展，做學生的人生導師和知心朋友。

篇二十四：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

這是全國首部以思政課為主題的電影，看完后我深受觸動。電影中的許多情節讓我記憶猶新，“槽子糕”高懷德老師將一生獻給教育事業，最終倒在講臺上;麗麗老師，一天24小時手機不關機，睡覺都睡不安穩，生怕學生在學校出點什么事兒;孫恒救跳水的學生何睿，并支持他追求自己的航天夢想、為了學生的安全，放棄了全市新秀教師的思政課決賽……都讓我感觸頗深。

如果問我選擇師范生的初衷是什么?好像真的是因為家里人認為女孩子當老師比較穩定。但是，看完這部電影，看到孫恒和高懷德老師形成了一個教育的閉環，他們都在用心做教育，是真正的在培育人才，我想，我知道了我應該做一名怎樣的老師!

篇二十五：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

這部影片給我留下了深刻印象，主要體現在思政教師的精神傳承。高懷德老師對孫恒老師的積極影響，使得孫老師得以將教育情懷和責任傳遞給學生，鼓舞了教育事業。同時，影片展現了孫老師從初時學生的冷漠到成功吸引學生注意力的轉變，他強調走進學生并非依賴花名冊，展現了對教育事業的熱愛與執著。這部影片讓我深刻認識到教育工作的重要性和挑戰性，更加堅定了我投身教育事業的決心。

篇二十六：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

“師者，所以傳道受業解惑者也”。《我要當老師》電影中的輔導員孫恒老師，無疑用自己的行動詮釋了思政課老師的真諦，他一開始以老師的身份盡力將課堂講好，卻得不到學生的認可。而在與學生交流談心，給予幫助，深入到每一位學生中去，和學生一起面對并解決諸多困難后，終于實現了自己因材施教、和學生共同追夢的目標，成為了被廣受學生愛戴的青年教師。他是中國廣大教師群體默默付出的縮影，是無數教育工作者春蠶吐絲的寫照，這樣認真、親切、偉大的老師，令我深受感動。

篇二十七：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

教育不僅是給學生傳授知識，更要拉近與學生的距離，讓孩子的心靈得到啟迪。作為呵護青年學子健康成長的“領路人”，思政課教師承擔著對新時代青年學子世界觀、人生觀、價值觀進行“精準滴灌”的重任，作為馬克思主義學院的一員，我將繼續扎實學識，力爭在未來成為理論功底深厚的“大先生”。

篇二十八：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

電影中的張麗梅老師的事跡，為觀眾樹立了典范，讓人在筑夢之路上堅守初心、點亮他人。特別是江老師的那句話“一個人可以走得很快，但一群人我們可以走得更遠”，這句話在面對疫情時特別有共鳴。作為一名本科生，在看到孫老師的言傳身教，不禁回憶起人生中遇到的好老師，他們都懷著誠摯的心，本著“為黨育人，為國育材”的初心，愛崗敬業，關愛每一個學生。我們定不辜負老師的諄諄教誨，在新時代中不斷完善自己，不斷挑戰自我。在各個領域中，擁有硬本領、強知識，為祖國做貢獻、添光彩。

篇二十九：思政課教師題材電影《我要當老師》觀后感

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。____在學校思想政治理論課教師座談會上提出，“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的“六要”囑托，孫老師無疑是做到了。作為新時代馬克思主義學院的青年學生，不論是那位老教師，還是這位年輕的孫老師，他們不僅影響著電影中的學生們，更是透過熒屏將這份純粹而又厚重的情懷傳遞到了我們心中。