影片中的核心價值在于“傳承”。青年教師孫老師的成長得益于他的恩師的用心教導，使他從調皮搗蛋的少年找到了人生方向。這份恩情不僅助他實現了成為思政課教師的理想，更讓他成為學生心中的引路人。這種傳承精神不僅體現在孫老師個人的成長上，也象征著教育事業(yè)中一代接一代的薪火相傳，強調了尊師重道與感恩圖報的重要性。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇觀看思政課教師《我要當老師》觀后感范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：觀看思政課教師《我要當老師》觀后感范文
《我要當老師》以溫暖現實主義的手法講述了兩代思政課教師薪火相傳，躬身奉獻教育事業(yè)的故事，片中主人翁以真情換真心，無私奉獻，陪伴學生成長成才的精神，讓我對教育事業(yè)有了更深的理解和感悟。作為一名班主任，在日常教育中，我們不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要關注他們的身心健康和全面發(fā)展。我們要用心傾聽學生的聲音，了解他們的需求和困惑，引導他們走向正確的人生道路。思政教育不僅要講深講活講透黨的創(chuàng)新理論，更要將其融入到日常教育中，讓學生在潛移默化中受到熏陶和感染。在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
篇二：觀看思政課教師《我要當老師》觀后感范文
“老師，不止是教授知識。”作為一個老師，擔負著為學生指引未來道路的職責。影片以思政課為切入點，講述未來理想與現實專業(yè)學習的矛盾點。自身的未來道路與發(fā)展與專業(yè)無關，只與自己的理想與學習動力有關。“理論是灰色的，生命之樹是長青的”，自我的生命之樹永遠是自己決定的，樹的顏色是自己所繪制的。“真經雖好，取經難得”，自我的真經就在不遠的“西天”。人生的價值不只是自我的價值，也是社會的價值，從自身出發(fā)，又回到社會，以自我的價值映射到社會才能夠實現真正的人生價值。老師的“生命”在一代代學生中延續(xù)。
篇三：觀看思政課教師《我要當老師》觀后感范文
一個人一生中遇到一位好老師是幸運的，我們成長的過程中，也一定遇到過像“槽子糕”一樣的老師，將來，也要成長為別人心目中的“槽子糕”。就像學生們頂崗支教時，有很多縣里、鄉(xiāng)村的學生，他們基礎很差，不會為將來做打算，更不愛聽課。但一段相處過后，他們也會因為老師批改作文時附畫的一只“鼓勵兔”而激動，也會因為犯錯時老師沒有處罰而是詢問原因而感動，也會因為看到老師精心地備課而開始記筆記，也能實現從平行班倒數到沖入第一第二的“奇跡”……心懷熱忱，因材施教，才能踐履好教師的使命。
篇四：觀看思政課教師《我要當老師》觀后感范文
電影中的思政老師，不僅傳授知識，更以自身為榜樣，用愛心和智慧點亮了學生的心靈。作為輔導員，我們不僅要具備扎實的專業(yè)知識，更要擁有敏銳的洞察力和深厚的人文情懷，需要更加深入地了解學生，關心學生的成長需求，同時與時俱進，不斷學習提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，做好學生的知心朋友和人生導師，做好思想政治教育與價值引領。
篇五：觀看思政課教師《我要當老師》觀后感范文
“用心用情用力、自省自警自勵”是電影《我要當老師》中老師們展現的優(yōu)秀品質。“經師易得，人師難求”，作為一名思政課教師，我會更進一步堅定職業(yè)理想與信念，不斷提升自我、淬煉品質、錘煉心性、涵養(yǎng)作風，增強思政課的思想性、理論性、親和力、針對性，努力成長為“經師”和“人師”相統一的“大先生”。我將盡職盡力成為一名能在學生心中種下真善美種子的播種者和引路人，努力做一名學生喜歡，從心底認可欣賞的好老師。
篇六：觀看思政課教師《我要當老師》觀后感范文
看完《我要當老師》這部電影，感慨良多，也不禁回想起在我求學路上所遇的恩師，特別是我的小學語文王老師，她在生活中給予我無微不至的關懷照顧，在學業(yè)上耐心指導和幫助，無形中影響著我價值觀的形成。像電影里那樣，孫老師在高老師的熏陶影響下，最后也站上三尺講臺，傳承愛與希望。現實里的我，因為也想要成為像王老師那樣的好老師，也選擇了教育類的專業(yè)，若今后自己有幸走上講臺，成為一名老師，我希望自己能是好老師，先合格，再優(yōu)秀。
篇七：觀看思政課教師《我要當老師》觀后感范文
電影《我要當老師》以細膩而深刻的筆觸，展現了教育者所肩負的沉甸甸的責任與情感投入。主人公在面對學生們的各種挑戰(zhàn)時，不僅展現出堅韌不拔的品質，更以無盡的耐心與愛心，引導他們逐步成長，綻放光彩。觀影之后，我深深感受到，教育并非僅僅是知識的傳遞，它更是一場關乎人格與品德的精心雕琢。這部影片不僅展示了教育背后的艱辛與付出，更讓我們看到了教育所帶來的美好與希望。它喚起了我對教育事業(yè)的無限熱愛與崇高敬意，讓我深刻體會到教師這個職業(yè)的神圣與偉大。
篇八：觀看思政課教師《我要當老師》觀后感范文
教師不僅是知識的傳遞者，更是學生心靈的引路人。他們用自己的言傳身教，影響著每一個學生的人生軌跡。這部影片讓我深刻體會到教師職業(yè)的神圣與崇高，也激發(fā)了我對于教育事業(yè)的熱愛和向往。
我將以影片中的主人公為榜樣，努力學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。將來成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
篇九：觀看思政課教師《我要當老師》觀后感范文
____曾說：“一個人遇到好老師是人生的幸運”，今天觀影之后對這句話的感觸更深了。自己一路成長得益于在人生的每一個重要階段都遇到了好老師的指引，我是幸運的，也是幸福的。如今，我也成了一名老師，希望自己能夠以他們?yōu)榘駱樱屛业膶W生也感受到這份幸運與幸福。興國必先強教，強教必先強師。希望自己在今后的工作中，也能像電影中的老師一樣，善于把思政的“大道理”轉化成學生感興趣的小故事和家常話，用心、用情、用愛做好學生工作，讓學生親其師、信其道，在教育家精神的指引下，努力讓自己成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友，做“經師”和“人師”相統一的“大先生”。
篇十：觀看思政課教師《我要當老師》觀后感范文
在這部影片中，我看到了彌足珍貴的師生情，看到了廣大思政課教師的辛苦付出，看到了思政課教育事業(yè)的薪火相傳與代代延續(xù)。“每位老師都是一縷陽光”這句話告訴我們：新時代每位思政課教師都需要貢獻出自己的那一份溫暖，“要用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生”。而作為思政課教師的后備軍，我們要認真學習專業(yè)知識，不忘“立德樹人”的初心，要像高懷德老師和孫恒老師那樣走進學生、讀懂學生、熱愛學生，以自己的實際行動“引導學生扣好人生第一粒扣子”。
