閱讀是提高語文素養的重要途徑，我們應該多讀書多積累。評價自己的收獲和不足，提出改進和發展的方向。這篇范文對于總結的目的和要點進行了全面而深入的分析和闡述。

創新的作文教學策略篇一

傳統的教學采用的是以教師為主體進行授課的方式。然而，在當今的教學中，總學時有所縮減，但工程經濟學的內容不變。因此，在較少的課時完成較繁雜的課程，必須采取靈活的教學方式授課。轉變傳統的教學方法，由教師主體型向學生主體型轉變，教師進行輔助授課。首先，以學生為主體需要提倡在課堂中積極開展小組討論、到講臺上講課的形式，以實際工程案例為主，進行活學活用的討論分析。其次，要將課堂知識擴展到課外，積極引導學生到課外進行學習，留意觀察課外生活中的經濟現象，并積極總結觀察結果，幫助學生提升自主學習能力。另外，明確學習目標。每節課上給學生布置小任務，讓學生多一些思考，帶著問題去學習，有助于提高學生解決問題的能力。最后，可以根據學習的內容讓學生進行課程設計，將階段所學知識運用到課程設計中，提高學生的工程素質和實踐能力。

3.2教學手段的創新。

通常情況下，教師授課主要是基于教材內容進行講解，學生主要是聽，教學手段過于單一，難以起到互動的效果。因此，為了提高教學效率，增加課堂的趣味性，調動學生的積極性，可以對教學手段作出調整。

3.3提高教學實踐性。

實踐性教學有助于更好地掌握理論知識，提高學生對知識的理解能力和運用能力以及工程素質，幫助教師檢驗教學成果。工程經濟學要求將知識靈活運用到實踐中，與實際相結合，因此，應該重視教學實踐的意義，提高教學的實踐性。例如：選取一個工程投資案例讓學生進行經濟評價，評價內容包括原始數據的預算、資料的收集、報表的編制與項目風險，等等。教師應引導學生進入實體工程中，嘗試工程前期或后期階段的基礎工作，讓學生真切感受工程經濟學在實際工程的運用，提高學生的實踐能力。

4結語。

工程經濟學具有較強的綜合性和實踐性，需要將理論知識與實踐相結合，才能在工程管理專業的課程學習中讓學生更好地掌握相關內容，為學生日后學習相關課程做好鋪墊，為社會的發展培養應用型人才。

主要參考文獻。

［2］李放放,王遠均.加強教師隊伍建設促進教學范式改革［j］.中國高等教育,(8).

創新的作文教學策略篇二

摘要：舞蹈是學前教育專業。

教學。

中一門必不可少的課程，占據了非常重要的地位，對于學生今后步入工作崗位也有著非常重要的作用。但是當前的學前教育專業舞蹈教學存在著一些問題，需要加以重視和改革。為此，文章將從學前教育專業舞蹈教學創新現實價值剖析入手，結合學前教育專業的特點，以及學生的具體學情，來分析舞蹈教學的創新策略。

關鍵詞：學前教育；

舞蹈創新。

當前，隨著學前教育的繁盛，學校、家長和社會都對幼兒教師提出了越來越高的要求。作為一名幼兒教師，必須要具備一定的教學技能和藝術素養。而舞蹈教育作為藝術教育的重要內容，對幼兒的發展具有重要影響。因此，作為幼兒啟蒙老師，必須要具有一定的藝術素養，尤其是要具備一定的舞蹈水平和舞蹈教學能力。這就要求學前教育專業狠抓學生的舞蹈教學，切實提高學生舞蹈教學能力。本文將結合筆者的教學經驗，談一談學前教育舞蹈教學的創新和優化。

對于學前教育舞蹈專業教學活動而言，實現有效的教學創新有著不容忽視的價值及其意義，此種價值及其意義集中體現在下述層面：（1）積極進行舞蹈專業教學創新，能夠使學生獲得全新的學習體驗，進而在此基礎之上增強學生對于舞蹈知識以及技能的研習熱情，使其能夠積極主動地投身于舞蹈知識以及技能的學習活動當中，幫助其更好地領會知識要點，掌握舞蹈技術動作訣竅。（2）積極進行舞蹈專業教學創新，能夠使學生更好地領會到如何可以實現對幼兒情感的養成。從舞蹈教學活動本身而言，其可以幫助幼兒實現有效的情感養成，進而確保幼兒在這一過程當中形成良好的性格，并讓其的信心得到強化。為了達到這一目的，授課教師應當注重提升自身的舞蹈教學水平，并且依托積極主動的教學創新，使學生在舞蹈學習的過程當中可以漸進式地實現對自身專業舞蹈技能以及綜合素質的全面養成，并且使學生可以將所習得的知識以及技能運用到日后的幼兒教學活動之中去。（3）積極進行舞蹈專業教學創新，將顯著提升專業學生對舞蹈培養幼兒創造力的理解。舞臺是開展舞蹈教學的主要場所，舞臺不僅限制舞蹈表演，同時還能豐富各種舞蹈的表現形式。本身對于舞蹈來說，就是一種具有特殊性的表達手段，是通過利用情感以及肢體表現的，所以對表演者以及欣賞者都具有一定的要求，只有具備一定的想象力要求，才將會獲得良好的體驗。（4）積極進行舞蹈專業教學創新，將達成理論知識講解與實踐技能傳授的雙重教學效果，使學生在系統接觸和學習舞蹈理論知識的基礎之上，可以將之靈活地掌握和運用。

第二，要提升舞蹈課程比例，結合學前教育的行業需求，開設傳統舞蹈、古典舞蹈、國外舞蹈以及舞蹈基礎等課程。第三，要強化一專多能的課程設置。教師資格證考試的改革，國家對教師崗位從業人員不但要考核專業技術技能，也要考核綜合素質和教育知識。為此，在學前教育專業舞蹈教學中，也要多注重對學生一專多能的綜合能力的培養。8.注重實踐技能訓練作為舞蹈課程而言，其表現為較強的實踐性?？紤]到這一情況，學前專業授課教師應當充分利用校內外資源，為學生打造多樣化的、可供其進行舞蹈知識以及舞蹈技能實踐練習的空間與平臺，唯有這樣，方才能夠使學生對于舞蹈知識以及舞蹈技能的學習和內化變得更加深入，同時亦由此幫助學生實現舞蹈素養的提高和進步。如筆者在教學當中，會要求學生自行完成舞蹈動作的編排，并利用課上時間遴選優秀的作品面向全班同學進行展示，這樣將會使學生獲得難能可貴的舞蹈技能實踐契機。

三、

結語。

學前教育專業的學生未來是要步入學前教育工作崗位的，學前教育專業的舞蹈教學是為了培養學生具備適應崗位需求的藝術素養，必須要不斷創新，并且根據學前教育專業的特點進行改革和優化。

參考文獻:。

舞蹈論文。

舞蹈論文開題報告模版。

財務管理論文,探究鐵路企業財務。

引導、探究、實踐、感悟（論文）。

創新的作文教學策略篇三

抒情散文中有許多詞句用得非常準確、貼切，教師應該“咬”住這些詞句，讓學生在語言環境中領會文章的思想感情，從而在情感上與作者產生共鳴。

1、抓重點詞語的理解。詞語是語言的基礎，而語言是思想感情的表達。要很好地理解語言的含義，就得從理解詞語入手。如教《再見了，親人》的第一段時，為了使學生領悟大娘對志愿軍慈母般的關懷，教師應抓住“雪中送炭”這個詞設問：什么叫“雪中送炭”?戰士們把什么稱作“雪中送炭”?引導學生討論清楚：大娘在戰士們餓了三天三夜急需食物時，不顧自己生命安危，在猛烈的炮火中送打糕到陣地上，這種“雪中送炭”就是慈母般的關懷。

同時，還可以抓住“唯一”一詞，設置問題：當敵機轟炸時，大娘為什么丟下自己的小孫孫呢?她不愛自己的小孫孫嗎?在大娘心中，志愿軍和小孫孫誰重要?讓學生品析詞義，分析課文，了解小孫孫是大娘僅有的親人。但在面臨敵機轟炸的危險時，在自己唯一的親人和志愿軍傷員之間，她毫不猶豫地先救下了志愿軍傷員，為此，她心愛的小孫孫被敵機炸死了。在大娘的心中，志愿軍傷員的生命安危比自己唯一的小孫孫還重要。通過分析重點詞，學生深深體會到大娘對志愿軍戰士那如山高海深，不是親人勝似親人的感情。

2、析修辭手法的妙用。由于作者在生動準確使用語言文字的前提下積極修辭，散文的語言具有特殊的審美效應，教師應該引導學生加以品析。如《花潮》中，作者在文中巧妙地運用了擬人、比喻、排比等修辭手法，使“生命力”這看不見、摸不著的東西變為可觸、可及、可感的具體事物。因此，教這一課時，可重點分析修辭手法的妙用。

(1)了解擬人句的妙用。“每棵樹都在微風中炫耀著自己的鼎盛時代，每一朵花都在枝頭顯示著自己的喜悅心情。”作者在這里已經賦予海棠花以人的動作、神態，他已將樹和花人格化了。“炫耀”“喜悅”“鼎盛時代”和“喜悅心情”形象地表現了海棠花生命力之旺盛。

(2)、理解比喻句?！坝酗L，花在動;無風，花也潮水一般地動?！薄霸陉柟獾恼丈湎?，每一個花瓣都有它自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰?！弊髡甙鸦ǖ膭討B比作潮水，比作大海上的波浪，可見海棠樹之多，海棠花之美。教學這兩個比喻句，首先要指導學生掌握作者將什么比作什么，然后著重體會為什么“無風，花也潮水一般地動?！弊髡哌@里要表現的是生命力很強的海棠花蘊涵著勃勃生機。

(3)品析排比句的作用。作者“淹沒”在“紅?！敝?，除了看到的以外，還聽到了多種聲音交織在一起的潮聲。文中三個“也許”和一個“還有”，構成了一個排比句式，再一次揭示了海棠花的勃勃生機。教學時，應該指導學生反復朗讀、品味。

3、品味中心句的含義。散文中有些重點句子具有言外之意，含而不露，留給我們想象的余地。如《白楊》一文中“不是的，他也在表白自己的心”這一句話，表面上看是說爸爸在表白自己的意愿、志向，實際上這里爸爸的“心”應指自己像白楊一樣，已扎根邊疆，建設邊疆;同時希望自己的孩子們長大后也像白楊一樣，在邊疆安居樂業，也就是希望邊疆建設事業后繼有人。對這樣含義深刻的句子，教學時務必引導學生一步步品析、體會。

創新的作文教學策略篇四

（河南省修武縣郇封鎮郇封村郇封中心小學）。

小學低年級需要學習常用字1800個，以認寫分開的形式進行編排，為的是讓學生提早進行閱讀。當識字量較大，課文內容較多時，宜加強識字教學，否則語文教學任務多，教學時間較少時，教學目標難以完成。識字教學要以學生的識字效率的提高為主，針對怎樣提高學生的識字興趣、讓學生喜歡識字做如下討論。

一、結合兒童的思維特點，將抽象的符號具體化。

識字本身具有枯燥無趣的特點，當學生被動識字時，識字的效率較低，會限制學生思維的發展。所以，教師要在學習識字的開始階段通過多種途徑創造識字教學的條件，讓學生產生識字興趣，進一步激發他們體驗識字之趣。這種情況下，學生會樂于識字，積極主動地識字。教學中的會意字、形聲字，可以通過畫面與文字的演變，讓學生對頭腦中的資源和眼前的`畫面聯系在一起，以激起學生對祖國文字進行探索的欲望，從而產生識字的興趣。

二、利用情境，提高識字興趣。

課堂上教師創設一定的情境，以激發學生的識字熱情，學生對字感興趣，便會主動識字。在教學“識字”時，我讓學生看墻上的貼畫，讓他們看中國地圖，再認識祖國的文字；利用學生在操場進行的活動，寫出相關的動詞，激發學生的思維。識字教學的形式多種多樣，()識字興趣就會增強，學生的注意力也更集中，學習也更輕松有趣，在這樣的學習氛圍中對漢字記得更牢固。

三、在生活中提高識字能力。

識字的教學還要結合生活加強學習，讓學生留意身邊的字，在生活中積累、收集以提高識字量。還要給學生提供交流、展示的平臺，對學生進行表揚肯定。比如，商店名、商品名、廣告牌等都可以是學生識字的對象。在開展識字教學課時，還要求家長積極配合，比如，在家具、電器、學生用品上貼標簽，學生在家中會認識很多漢字。班內可以開展識名字活動。在識字過程中，學生找到了識字的快樂，識字興趣得以激發。這樣，他們的識字能力也會逐漸提升。

總之，識字教學不是把識字看成學生的負擔，而是結合不同方法加以指導，讓學生對不同的字加強識認，通過科學有趣的教學，讓學生認識更多的漢字。讓學生提高興趣，開心地識字，使學生的識字欲望增強，認識的字數量增多。當有了認字的興趣時，學生也更愿意進行嘗試。學生能夠用自己喜歡的識字方式加強識字教學，識字教學也更容易了。

參考文獻：

[1]楊濤，鄭國民，陳雙新。小學低年級識字教學的字種、字量研究（一）：以課標實驗教材人教版、北師大版、江蘇版教科書為研究對象[j].河北大學學報：哲學社會科學版，（01）。

[2]姜順玲。淺談小學語文低年級識字教學的有效途徑[j].讀寫算：教研版，（05）。

創新的作文教學策略篇五

世上無難事,作文也是這樣。世上哪一個作家、詩人都不是一開始就成為作家、詩人的。為了誘發興趣,教師要給學生以寫的自由與自我表現的機會,還要運用評價激勵機制,多肯定成績,讓學生享受到成功的愉悅。通過辦手抄報,編印本班學生優秀習作選,在班上張貼學生的好文章,指導、鼓勵學生向報刊投稿等形式,讓學生獲得較多的發表自己文章的機會,滿足其發表欲,這些也不失為一種激發作文興趣的有效方法。我不斷用名人成功的經驗激發學生的寫作熱情,并且還善于發現學生作文的長處及時給予肯定,幫助學生樹立起自信心。

作文教學中,激發學生的寫作興趣甚為重要,有了興趣才會入迷,入迷才會頓生靈感,有了創作靈感才能寫出好文章。語文老師要善于運用各種方法使學生對寫作產生興趣,努力實現由“要我寫”向“我要寫”的轉變。教師在具體的寫作訓練中,精心設計作文題目,讓學生感到興趣盎然。只要貼近學生實際,標新立異,就能調動他們的寫作熱情。題目命得怎樣,關系到寫作訓練的成敗,因此題目一定要出在學生身邊,最能體現學生生活,否則他們會覺得無話可說、無情可訴。如何才能命出符合學生口味的題目來,激發他們的寫作興趣呢?了解學生心態,把握他們的心理特征,盡可能地使命題說出學生的心里話。七年級,命題要富有情趣,因為這個時期正是童年與少年的過渡時期;八年級,是初中生最活躍的時期,他們對一些事情敢于發表自己的見解和主張,很有點兒“小大人”的派頭;九年級,學生的思想日趨成績,也善于思考一些較深刻的問題,這就要求命題要有一定的思想性、深刻性。經過這樣一個由淺入深、由易到難的訓練過程,學生作文水平逐漸提高,同時與學生心理的成績保持同步,有科學性。

《語文課程標準》說得十分明確:“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我,進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感?！薄吧钍莿撟鞯脑慈?。”在平時的語文教學中,要強調學生重視觀察周圍的生活,并在此基礎上,通過思考,能有所感悟。因此,首先要培養學生的觀察習慣。作為教師,要指導學生觀察的方法,在觀察中還要隨時記錄,要求一日一記或做觀察筆記;其次,對于教材上的名篇佳作應讓學生精讀牢記,在讀背中培養語感,積累語言;第三,養成寫讀書筆記的習慣,學會做剪貼及賞析,培養學生欣賞美的能力。

思維訓練是現在作文教學中的一個基本要素?，F在的作文教學一般以表達訓練為主,從審題、立意、選材、謀篇布局到各種表達方式及不同文體的寫作都進行訓練。卻往往忽視了寫作思維訓練,如怎樣觀察、想象、逆向思維、分析綜合等,學生作文會出現選材雷同,難以出新意的情況。因此,要先訓練寫作思維,再訓練表達技巧,最后再進行實際練習,真正做到理論與實踐的相結合。在寫作訓練中,語文教師也應作示范指導,經常寫點下水作文,教師的表率作用有助于學生作文興趣的提高。

教師要教會學生把作文和現實生活相聯系。必須源于生活,是現實生活的真實反映。教師必須參與到學生的生活中去,提高學生對生活的感受能力。教師的寫作指導往往從“審題”開始。“審題”也就是“審視生活”。選題的題目、所選的材料,都要是從生活中來,有的直接就是生活本身。還要教會學生先學會“剪碎生活”,再學會“湊成文章”?！凹羲樯睢本褪且焉钪械娜魏我患禄蛞粋€理,從其“完整”出發,將其“剪碎”,經過構思,設定某種形式,選取自己需要的部分,然后再“湊成文章”,也是用已經“剪碎”的材料,經過加工處理之后,再“整合”成文章。這就要求學生要學會從生活中提煉、取舍、改造。一個初中學生,必須突破為了作文而作文的單一模式,而要學會從生活中來,再到生活中去。這樣寫出來的作文才是有個性的,高質量的。

成就,是每個人的終身追求,有了成就,無論大小,就等于有了人生的輝煌,成就越大,奮斗越甚,而奮斗愈甚,成就也就愈大,這是中學作文教學的一條基本法則。因此,教師要創造一切機會,讓學生充分展示自己的寫作才華,從而不斷使其以小成就來成就大成就,教師要開辟多種園地,為學生的習作發表提供盡可能多的機會。戴爾?卡耐基說過“人性最本質的愿望就是希望得到贊賞”,教師經常在作文中贊賞學生,是對學生日常進步的肯定,能固化學生的自信心,激發學生的潛能。教育者要善于針對不同學生的不同基礎,確定不同的起點;善于針對不同個體的自身現實,確定不同激勵目標,讓他們在各自的發展區內一次次達標,一次次獲勝,享受到成功的樂趣,最終達到理想的彼岸。

作文教學是初中語文教學的一大難題，長期的作文教學方法不當導致的后果是：學生普遍對作文缺乏興趣，寫出的作文抄襲嚴重、千篇一律。為了改變這一現狀，我在教學實踐中采取以下措施來創新初中作文教學，取得不錯的效果，現整理成文以期拋磚引玉。

現在很多學生平時很少進行課外閱讀，缺乏必要的寫作材料的積累，一到作文課就覺得無話可寫，因此對作文望而生畏。要使學生作文有話可說有物可述，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。杜甫所說的“讀書破萬卷，下筆如有神”便是這個道理。只有平時多讀書，才能積累更多的寫作材料，寫起作文來才能有更多、更好的選擇，作文才能充實有趣。所以，我對所有剛接班的學生，都要求其進行課外閱讀，不但根據其閱讀基礎的差異對閱讀的內容進行規定，而且采用學生喜歡的方法進行閱讀檢查，如詩歌背誦賽、講故事、成語接龍、專題演講賽等，讓學生的課外閱讀變得興趣盎然、充滿活力，不但達到積累作文材料的目的，更培養了學生良好的閱讀興趣和習慣，開闊了他們的視野，陶冶了他們的情操，一舉多得、事半功倍。

一般地說，學生課外時間有限，過分要求寫整篇文章，會讓他們感到心有余而力不足，因此可要求他們進行平時練筆，而寫日記是有效的練筆形式。倘若學生平時能按照要求去做，多記日記多寫片段，并把自己的感情寄寓其中，不僅可以大大提高寫作水平，而且可以得到一種精神的愉悅和享受?；诖?，在平時的作文教學中，我強調每位學生每天至少練筆一次，大至對國事的點評，小至遣詞造句，不一而足。學生經過一段時間的練筆，筆頭熟了，素材也多了，會把有些內容自然而然地運用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。寫日記對于學生來說并不是多大的難事，關鍵是堅持，學生能否堅持下去主要看語文老師的落實工作。有許多教師，剛開始的確很認真地去檢查學生的日記，但過不了多久就會流于形式。當然，教師工作繁忙，不可能把學生的每篇日記都認真審閱，但可以挑選寫作程度好、習慣好的學生當小組長，代表老師去行使檢查權，這樣就能大大降低教師的工作強度。

學生作文脫離實際、生搬硬套，字詞不夠、廢話連篇，實在不行抄襲別人，幾乎是每個語文教師都遇到過的問題。那么如何改變這種現象呢？教師要在日常的作文訓練中鼓勵學生說真話寫實事，因為作文評價的第一個標準是寫真寫實，只有做到寫真寫實才能對作文做進一步評價。在作文教學中，我們應鼓勵全景式地掃描生活，讓學生用自己的雙眼去觀察生活，用自己的心去理解生活和思考生活，挖掘生活中最熟悉卻又最能打動心靈的寶藏，寫真人真事抒真情實感。讓五彩繽紛的生活成為作文的表現對象，讓生活成為學生自己真正的創作源泉。

作文課上，教師要極力為學生創設寫作空間，提供表達機會，引導學生作文。教師要創設機會讓學生進行口頭作文和修改作文，在實踐操作中提高寫作能力。

口頭作文――在動筆寫作之前，我們一定要讓學生明確寫作思路和提綱，隨后組織他們在課堂上發言，可以就內容、立意、選材、結構來談。這一環節給學生提供自由發言的機會，讓他們在交流中尋找到適合自己的信息，激發自己的創作靈感，修正自己的思路和提綱，達到相互學習、取長補短、共同進步的目的。

評定作文――我們可以引導學生從以下幾個方面評定作文：有無錯別字，標點符號是否正確，立意與選材是否得當，語言是否通順，開篇是否新穎等。在自己評定的基礎上，我們可以組織和引導學生進行互評，這樣可以為學生提供相互交流和學習的機會。

修改作文――作文評定完，要求學生在批改別人的作文時，把別人作文中的精彩片段，如新穎的開頭、閃亮的結尾等值得學習、借鑒的地方記錄下來，以便在以后的作文中取長補短。當作文本回到自己手上時，學生要仔細看批改后的作文，重點看別人對自己的評語，并對照自己所記錄的別人的優點，寫出此次作文的感受，并進行相應的修改，這樣可使自己的作文水平得到一定的提高。

學生的作文水平不能一概而論，不同學生在不同的領域有著不同的喜惡優劣，所以教師要關注學生的個性，注意發揮其特長，使其在最擅長的領域內充分發揮自己的寫作水平，并在寫作成功中培養和鞏固寫作興趣。在每一學期重點練習寫作某一文體的前提下，教師可在開學初、期中、學期末安排幾次自命題作文，充分讓學生選擇自己感興趣的內容，寫自己長于表達的文體，從而使學生百花斗艷盡顯其芳，充分發揮個人的寫作特長，這樣必然會涌現出許多真情實感的優秀習作。教師充分肯定這些習作中所表現出來的閃光點，并加以積極引導，以激勵更多的學生發揮自己的特長，達到培養學生寫作興趣的目的。

綜上所述，作文教學是一項長期細致的工作，它貫穿評議教學的全過程。教師需要不斷提高自己的教學素養和專業能力，在教學實踐中創新進取，從而取得成效。

新課程標準對初中作文課堂教學提出更高要求，與過去應試教育體制不同，素質教育模式下更加關注學生素質綜合能力的培養與訓練，初中作文是學生作文學習的重要課程，也是檢驗學生綜合素質能力的重要手段。2013修訂版初中作文新課程標準對作文教學目標作出了明確闡述，教師應深刻理解課程標準，主動走出傳統教育模式下的認識誤區，從學生知識能力培養、課堂教學過程與方法、學生情感體驗與評價等方面切實解讀，并根據相關標準科學制定教學目標，只有在課時安排和課程設計上緊緊圍繞教學目標，在教學實踐中不斷總結經驗教訓，對課程編排加以改進、完善，才能真正促進課堂教學，提高教學實效。

例如在以“父愛”為主題的作文教學中，教師就制定了如下教學目標：

興趣是最好的老師，是激發學生學習動力的關鍵因素，中學生尚處于邏輯思維逐步形成的關鍵時期，課堂活動中往往容易出現注意力不集中的情況，導致教學效果低下。教師在教學過程中，應充分考慮中學生這一特殊群體的心[第一論文網是專門提供代寫論文和論文代寫的網站,]理智力特點，巧妙創設出與之個性相符的教學情境，將情景教學法引入到作文課程教學中，有力觸動學生興奮點，使作文學習逐漸從單純的知識認知向好奇轉變，營造出相對輕松、自由的教學氛圍，進而提高作文課堂教學效率。

依然以“父愛”作文教學為例，考慮到學生將作文寫出深度存在一定難度，容易泛泛而談、出現“假大空”現象，為了有效防范這一情況的出現，教師在導入教學部分巧妙引入了情景教學法，在課堂教學前搜集整理了相關圖片、音像資料，利用多媒體播放了一組外出務工父親的資料和圖片，如父親發來的短信、微小說、“三行詩”、工作生活場景等，并選用著名歌唱組合筷子兄弟的《父親》作為ppt課件的背景音樂，生動形象的影像資料給學生帶來更加直觀的感官感受，教師緊抓時機，引導學生反思自己的日常行為：“你有多久沒跟父親貼心交流了？”“你真的了解父親的工作嗎？”在這一情境環境下，發現部分學生開始默默流淚，陷入了回憶之中。通過情境創設，充分調動學生現有生活經驗，引起心靈共鳴，激發學生創作靈感，有了真實的素材和情感為依托，文章就猶如有了靈魂，也就成功了一大半。

實踐經驗證明，在初中作文課堂教學中，小組合作是創新教學的有效方式，受到各作文教師的普遍推崇和使用。小組討論不僅有助于調節教學氣氛，而且有助于學生思維拓展和溝通交流，有利于實現多邊互動。

例如在作文鑒賞活動課教學中，教師選用了朱自清的《春》為研究對象，提問：“這篇散文的結構是怎么樣的？文中作者用了哪些語言描述“春”？表達了怎樣的思想感情？”一石激起千層浪，學生積極思考，教師采取首先讓同桌之間兩兩討論、然后就近原則四人討論的方式對該問題展開討論并對結論進行歸納總結，最后派出一名代表發言，小組代表發言時，表達能力與分析能力得到鍛煉，其余學生在聽的過程中積極思考，互相學習，取長補短，教師在充分聽取所有小組的討論結果后，對學生發言進行適當點評，并發揮自身引導作用，將問題逐漸深入、升華，結束當堂課教學。在該課堂教學實踐中，通過有效的小組討論，學生積極性被充分調動起來，下課鈴響，學生依然意猶未盡，課間持續熱烈討論，學生創作思維得到拓展，閱讀能力也獲得提升，教學效果非凡。

作為課堂教學的重要組成部分，從某種意義上來講，教學評價直接決定著課堂教學的走向，影響著教學效果。在新一輪課程標準改革“一切為了學生的發展”理念的倡導下，初中作文教師在課堂教學中紛紛采取肯定式、積極式、富有激勵性式的評價。中學生尚處于學習興趣與學習習慣初步形成的啟蒙時期，迫切需要得到老師的肯定和贊許。在初中作文課堂教學中合理運用激勵性評價，對營造教學氛圍、激發學生學習興趣、挖掘思維潛力、增強學生克服心理障礙的決心，都起著不可低估的作用。

例如在《我眼中的秋天》作文教學導入部分，教師選用了一段舒緩的音樂作為教學背景，幫助學生增加情感體驗，音樂播放結束之后，向學生提問：“聽完音樂，同學們，你們感受到了什么樣的畫面？”一位學生站起來說：“我[第一論文網是專門提供代寫論文和論文代寫的網站,]仿佛來到了秋天的田野，風輕輕地吹，金色的稻子也在風中跳起舞來了！”教師聽完學生回答，對該生豎起大拇指，微笑著說：“你說得真好！非常形象！”學生在獲得教師肯定后，自信心得到極大滿足，其他學生紛紛舉手，爭先恐后地開始發言，大家充分發揮想象力，將自己腦海中的秋景分享出來，素質能力得到多方面鍛煉。

在社會高速發展的時代背景下，基礎教育體系也在不斷改進與變革，在全國范圍內大力推行素質教育，減輕中學生學業負擔，不斷創新教學方式，激發學生學習興趣，調動學生學習主動性和積極性，應該成為每個初中作文教師課堂教學的不懈追求。

創新的作文教學策略篇六

高職田徑教學要求學生具備一定的專業水準，也就是說要求相對來說比較高。而從另一方面來看，高職學生表現為好動，他們有更高的體育潛力可以挖掘。因此，對高職生培養體育興趣和專業性同等重要，甚至要更為重視其專業性。但是一切的學習來自于興趣，也只有興趣才能保持學習熱情。因此，在高職教學中要創新體育游戲教學模式，不僅抓住學生的興趣，更要讓他們從中感受到更為專業的訓練。創新的教學模式還要考慮運動量、運動質量、運動難度和運動自主性等問題。

一、創新體育教學模式，在游戲中增加運動量。

運動量除了老師能夠給出合理的評定之外，在運動中的個人往往是根據自己的疲勞程度來判斷的。而如果心理是放松的，或者是在比較愉快的氛圍中進行，往往會在更長的時間內才認為自己達到了運動量。因此，體育游戲教學就是巧妙利用學生在游戲中的心理，延緩他們感覺到疲勞的時間，從而在無形中增加其運動量，進一步發展其潛力。在體育游戲中增加運動量，需要保持游戲的激烈性，或者提高賞罰的力度，轉移學生放在運動本身中的注意力，更能夠達到良好的效果。田徑運動本身就是競爭很激烈的運動，與游戲相結合的方式更容易發揮它的這個特點。例如，在練習百米跑的時候，可以讓學生玩“抓香蕉”的游戲，五人一組，最先拿到香蕉的人可以吃掉香蕉，還能看其他人做俯臥撐等。香蕉還能夠防止腿抽筋，也是很好的食物獎勵?；蛘呤前l揮學生的團體意識，幾個人為一個小組，玩接力比賽，一方面可以提高他們的組織能力，另一方面也能提高其安排策略能力，更能夠提高他們的團隊合作意識，在共同的努力中獲得優異成績。

二、結合時下的娛樂節目，在游戲中提高自主能力。

體育田徑鍛煉非一日之功，單憑在課堂上或者是課余活動時間，難以維持良好的水平，更別說提高和挑戰自我了。所以，田徑運動是一個日常的運動，需要每天的鍛煉。但是高職生在學習方面有較大的壓力，如果將田徑運動作為一個任務，那么，學生很難從心底里真正接受，自主鍛煉就難以實現。當今社會，人們對身體素質更加重視，全民運動也不僅僅是一句口號。目前很多綜藝節目接連上檔，都是藝人的真人秀，而且更多的是他們運動和挑戰自我的活動。這是時代的發展標志，也給高職體育田徑教學很大的啟發。跟隨時代的腳步，延伸更多趣味性的游戲項目，讓學生可以在生活中“玩?！薄＠?，比較熱門的《奔跑吧，兄弟！》這檔節目里有很多游戲項目，可以在田徑教學中進行借鑒。提高學生的自主學習能力，需要的游戲不僅要高質量，還要符合學生的品位，這樣自主性才能表現出來，游戲教學的目的才能達到。

三、教師參與游戲過程，監督田徑學習質量。

體育是一項競技活動，教師應積極參與到學生的活動當中，一方面增進和同學們之間的情感，更利于之后的教學活動；另一方面也是對他們游戲過程的一種監控，有利于保證質量，達到預期的游戲教學目的'。田徑運動非常考查運動者的爆發力和耐力，而在游戲過程中，單純憑借結果，很難推測是哪方面優秀，或哪方面為弱勢。老師參與游戲過程，能夠讓學生看到自己的認真，還能激發他們向老師挑戰的心情，從而更好地激發自身的運動潛力。對于老師來講，參加學生的游戲，是心態年輕、敢于挑戰自我的表現，也給學生做了很好的榜樣。而且因為年齡的關系，老師并不一定比學生優秀，正確對待失敗，對學生來說也是一種教育。另外，既然是創新游戲教學模式，那么就應該集思廣益，讓學生也參與到游戲活動的組織中來，提高他們的主人翁意識，這對其能力也是一種鍛煉，而且學生自己選擇的項目，會更加用心，取得的訓練效果也會更好?？傊?，體育游戲教學帶給高職田徑的不僅是學生興趣的保持，更是對他們綜合能力的鍛煉，也是師生感情的維系，是他們發現運動即生活的途徑，能夠帶給田徑教學新的面貌。

參考文獻：

［1］張容.體育游戲策略在高職田徑教學中的創新應用［j］.成才之路，2013（25）.

［2］黃軍.高職田徑教學中創新應用體育游戲策略的分析［j］.當代體育科技，2015，5（21）.

［3］陳沉厚.高職院校體育教學中創新性體育游戲的應用［j］.大觀周刊，2012（21）.

創新的作文教學策略篇七

創新是人類誕生以來最古老而又最現實的問題，創新使人類社會獲得文明與友展。正如江澤民同志所說"創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。"人類的創新是教育的結果，而創新教育走自古以來人類教育的重要組成部分，從古希臘哲學家蘇格拉底要求學生苦苦思考尋找答案，到法國教育家盧梭強調要教給學生研究學問的方法，到捷克教育家夸美紐斯提出反對教師的權威，到我國古代大教育家孔子子提出的"不憤不啟，不徘不發"這些思想無一不體現著創新教育的精髓。當今世界突顯經濟化，信息化，多元化的特征炙需要把創新揮到極致，創新型人才的培養需要教育承擔起義不容辭的責任，實施創新教育迫在眉睫，成為人們的共識。

創新教育就是根據創新原理，以培養學生創新精神和實踐能力為基本價值取向的教育理論與方法。我們所說的基礎教育中的創新不同于科學家，藝術家的已經外化的創造產品，是指通過對學生施以教育影響，使他們作為獨立的，能動的個體，充分發揮其主體性，在質疑，探索中關注新事物，發現新問題，掌握新知識，探索新方法，尋找新規律，從而形成具備創新意識，創新人格，創新思維，創新能力等創新素質的人才。

創新教育是整體他的教育。需要對教學過程，課程體系，評價手段，校園文化建設等一系列因素，進行深刻的變革，在整體上形成一種創新的環境和氛圍，把創新教有的理念貫徹于學校教育工作的每一個環節之中。而課堂教學是培養人才的個才的中心環節，是學生學習知識，形成能力，提高素養的基本途徑，每位教師應該自覺地以創新教育的理論為基礎，根據教育目標，任務，學生特點，有針對松的選擇與組織教學，形成有價值，高效率的教育謀略，思路，方法，步驟，通過個性化教學策略的實施促進學生創新素質的發展。

所謂教學，是指教師引起，維持或促進學生學習的所有行為。值得注意的是，教與學是教學過程中的主要矛盾，教師與學生便成為教學過程中主要因素，對于兩者之間關系的把握是實施創新教育的關鍵，傳統教學理論強調-教師主導作用的斌揮，粗艦兒女人主體性，現代教學理論強調尊重兒童自主精神，又貶低了教師的積極作用，今天的教學改革，強調建立一種新型教學關系，要把教師主導作用和學生的主動性結合起來，使教師和學生共同成為教學過程的主人。兩者一方面各自發揮自主性，創新性，實現自我教育，自主發展，另一方面相互促進，共同提高，促成教與學的良性循環。因此，創新教育課堂教學中的策略應該涵蓋教師的"教"與學生的"學"兩個方面。

一 動機激發策略

任何學習行為的產生都由學習者自身的需要與有明確所指的目標相結合而來的動機支配，要實現課堂中學生創新學習的關鍵在于學生自身的精神狀態，右很大程度上取決于學生堅持自我創新學習的動機，意愿和要求，教育成效的大小往往以學生內在的創新意識精神力量為轉移。而創新意識的形成即來自于人的天然的探索本能和求知欲望，更來自于學生的生活理想，人生追水及社會責任感，沒有這些需要作基礎，學生就不會把已經觀察發現的問題上升為自己主動探索研究的課題，創新思維，創新行為也就不會產生，所以，進行理想教育和社會貴仕感教育是培養創新行人才的關鍵任務之一。

另外創新潛質存在于每個人身上，只是有表現萬式，層次水平的不同，并不是神秘莫測的，創新就在我們身邊。教師可以以科學家藝術家的創造經歷，周圍人物創新故事做榜樣，鼓勵學生向他們學習；并隨時注意學生中好奇心的萌芽，保護他們的探究欲望，形成人人敢于創新，樂于創新的良好氛園，由被動等待教師的牽引轉變為主動求新，以創新為榮。

二 設疑促思策略

原有的知識經驗，回答不上泉也就不足為奇了。另一方面問題具有挑戰性，對于解答者來談及有可直接解決的方法，不能或很難運用已有知識，不能核現成的程序或常規套路去解決，必須思考，探究，尋找處理方法。這類問題具有發散性，探討性，發展性特點。

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創新的作文教學策略篇八

一、整體感知，不要“庖丁解?！?/p>

通常看來，要理解一首詩的意思自然先要弄懂每一詩句的意思，而要弄懂詩句意思自然又要從理解詩句中每個詞、每一字開始。因此，在指導學生理解古詩詞的教學中，老師一般總是從字入手，逐字逐詞，再連詞成句、連句成篇就算是理解詩句意思了。特別是一些古今差異大、難懂難解的字詞，更要反復解釋，再三強調。這似乎也是順理成章。然而，這樣“庖丁解?！笔降慕虒W，常常要花去課堂上大量的時間，加上方法單一，久而久之，束縛了學生思維，影響了對詩意的整體理解，更不利于學生對詩歌情境的體會。有這么一則故事，說一位外國教育專家來中國考察，聽到一位老師教學杜甫的《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》，學生把前兩句解釋成“兩只黃鸝在樹上嘰嘰喳喳地叫，一行白鷺在天空飛翔”，再經翻譯后，這位專家無比驚訝地問道：“這難道就是你們國家詩圣寫的詩嗎？”

一首詩就是一個有機的整體，無論是敘事、抒情，還是議論、言志，表達的應是完整的意思。雖然受語言古今差異等影響，要讓現在小學生完全理解古詩詞句的意思有一定難度，但入選教材的詩作都是一些經典名篇，大都通俗易懂，即使是千百年后的學生，通過自學和老師引導也能讀懂詩歌的大意。再聯系詩歌的“上下文”去理解個別字詞的意思，就可以水到渠成。一位老師在教學《游園不值》一詩時，上課伊始就有學生提出“不值”是什么意思。這位老師并沒有急于解答，而是讓學生先自讀古詩，初步感知，再讓學生說說自己讀懂的內容。很快，學生就根據詩歌大意讀懂“不值”就是“沒有進園子、沒能見到園主人”的意思。再如，還是教學這首詩時，一個學生把“小扣柴扉久不開”理解為“我小聲地敲了很長時間柴門，也不見主人來為我開門”，這位老師聽了說：“你讀懂了詩句意思，那么這里的小還可以怎么理解呢？”這個學生略一思忖說：“還可以理解為小心地。”“也可理解成輕輕地！”又有一個孩子搶著說。顯然，學生并不覺得理解詩意有多難。

草色遙看近卻無。脫離了古詩的整體去解釋個別詞句的意思缺乏理解的基礎，也給學生理解增加了難度；而基于古詩大意的基礎去辨析字詞意思，不僅易于理解，還有利于培養學生的思維能力。

二、對比觀照，不要“一葉障目”

古詩詞教學中，不少老師習慣于一節課學習一首古詩，加上平時總結的“一讀、二解、三品、四背”等教學模式，一堂課下來，可謂“目標明確、思路明晰”，學生也應該“意思明白、要求明了”。即便現行教材中古詩詞的安排一般都是每課兩到三首，且彼此存在一定的關聯，或內容相近，或形式類似，或同一作者。教學中，還是有不少老師視而不見，生生地把它們割裂開來，一首一首地學，一句一句地教。誠然，一首詩是一個相對獨立的整體，但并不意味著它與學生已有知識積累、生活體驗、教學資源等毫無關系。相似論認為：學習的過程就是新的信息與大腦中已有的“相似塊”相互激活、相互選擇、相互匹配、相互建構的過程。而這種“只見樹木、不見森林”的教學形式，看似有效，其實割裂了前后知識的聯系，降低了課堂容量，特別是對于本來就有一定難度的古詩詞句的理解，缺乏必要的知識基礎，不利于新知的建構，其實是一種低效的教學行為。

多首。以《送別詩組》的教學為例，孫老師精心選擇了《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《別董大》和《送元二使安西》四首送別詩作，學生在“依依別情”的情境中，不僅準確把握了每首詩歌的主旨、相互間的異同，還深入理解了“忽聞”“踏歌”等詩歌中比較難解的字眼。

三、整合資源，不要“文字游戲”

字游戲。

在古詩詞理解的過程中，如果能大力發掘教學資源，廣泛整合資源，就能大大提高教學效率。這方面蘇教版教材給我們作了很好的榜樣。教材中“文包詩”的體例，就是編者整合了與古詩相關的資源，如詩歌創作的背景、故事，詩人的情感體驗，編寫成情景交融、優美典雅的課文，如《每逢佳節倍思親》《黃鶴樓送別》等。這樣就降低了古詩理解的教學難度，增進了學生對古詩的理解，得到教師與學生的廣泛歡迎。我在教學《憫農（鋤禾日當午）》時（蘇教版二上），針對二年級學生的學習情況，也改編了一段故事：唐朝的'時候，無錫惠山出了一個大詩人，叫李紳。李紳很小的時候父親就去世了，是母親一邊種田一邊供他上學。有一年夏天，剛從學堂里回家的李紳就急急忙忙地去給在田里勞動的母親送水。一路上，太陽就像個大火球掛在頭頂上，不時看到三三兩兩的農夫正在給禾苗鋤草。找到母親，只見豆大的汗珠在她臉上滾動，又不斷滴在稻田里。李紳一下子想到了母親每次吃飯時給自己講的每一粒糧食都是來之不易的呀，這不正是“一粒米、一滴汗”嗎？想到這里，他連忙和母親一起干起農活。聽完我娓娓地敘述，孩子們一個個入了神。再問他們詩句的意思，孩子們也講得頭頭是道。

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創新的作文教學策略篇九

中學化學教學大綱強調指出：“化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養學生能觀察現象、分析問題、解決問題，初步掌握一些常用的化學實驗技能，培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環，也是評價教學質量的一個重要方面?！?/p>

創新的作文教學策略篇十

（1.內蒙古農業大學理學院，內蒙古呼和浩特010018；2.包鋼教培中心基礎部，內蒙古包頭014010）。

摘要：《化工安全工程》是化學工程與工藝專業的基礎拓展課程，課程組以課程設置的宗旨為著眼點，根據課程的實際教學改革方案，詳細闡述了化工安全工程課程教學講授的內容和方法，將單一的課堂教學分為三部分，即化工裝置認知—安全知識講授—化工裝置實例的安全評價，教學方式遵循了認知事物從感性認識上升到理性認識再回到實踐的認知過程，培養了學生解決實際問題的邏輯思維和能力，拓寬了學生的眼界，達到了預期的教學效果，實現了課程的設計目標。

關鍵詞：化工安全工程；教學；認知；評價；改革。

一、引言。

20世紀60年代以來，隨著新型高效催化劑的發明，大型離心壓縮機的出現，推進了化工裝置的大型化，其必然結果是生產的連續化和操作的集中化，化工生產安全逐漸引起世界關注。安全與生產的密切關系已成為眾多學者的研究課題，逐步形成各類安全理論，與之相關的安全技術日趨完善。

《化工安全工程》是化學工程與工藝專業的專業基礎拓展課程，旨在通過該課程了解化工安全生產的發展與現狀，認識安全生產與安全管理在化工生產中的重要性；同時通過了解化學工業發展過程中對安全生產的新要求，學習化工安全基礎知識、化工安全理論和技術，使學生掌握發現安全問題、分析安全問題和解決安全問題的科學方法，提高學生的科學思維能力，培養學生理論聯系實際的能力。那么如何實現這些目標就成為本課程教學的重中之重。

傳統的課堂教學模式是教師講、學生聽，大學課程受學時的影響，師生之間的教與學互動較少，在短時間內讓學生掌握與實踐緊密結合的安全生產問題成為《化工安全工程》的難點，本課題組打破原有的教學模式，實施創新性教學，將單一課堂教學的滿堂講分解為三個部分：認知、結合實例講授、實例安全評價，該教學方式收到了良好的教學效果，受到學生和用人單位的一致好評。

二、教學內容。

按照《化工安全工程》課程的設計目標，本課程學習內容主要劃分為五大類：（1）化工廠的最初選址、設計安全；（2）化工生產過程中涉及的有毒有害、高溫高壓、易燃易爆等危險化學品安全技術及化工生產工藝的安全可靠性；（3）化工生產設備的安全，涉及壓力容器、機電設備、特種設備安全技術；（4）化工生產操作過程中存在危險或潛在危險的操作及由此而產生的防火防爆、防雷防靜電及特種作業安全技術措施；（5）化工生產過程中的職業衛生防護技術。這五類內容所涉及的知識點基本都是交叉學科，我們根據實際教學經驗，結合工廠的培訓經驗，對課程學習進行了創新性改革。

三、課程安排。

《化工安全工程》共32學時，改革后的教學課程安排分為三部分：化工裝置認知—安全知識講授—化工裝置安全的實際評價。即先在教室里講課程緒論，主要介紹化學工業發展對安全的要求，化工安全理論和技術的內容，按照以上教學內容中的5項內容介紹課程的學習內容和要求，使學生對該課程進行初步了解。接下來的第二次課，帶領學生去現代化的大型化工企業針對單一產品裝置進行認知，認知裝置之前每個學生要有一份認知任務書，任務書是根據課程的教學大綱要求結合化工裝置實例，按照化工安全理論涉及的五大要素“人、機、物、法、環”設計，認知的主要內容包括：（1）工廠位置、四周環境；（2）裝置生產的產品規格、產量；（3）生產該產品所涉及的原輔材料；（4）該產品的生產工藝；（5）該裝置的主要設備；（6）裝置操作人員的衣著、防護措施；（7）裝置的消防設施。

在認知學習過程中，要求學生在教師和現場技術人員的指導下完成認知任務書，認知結束回到教學課堂，教師將教學內容分解，根據任務書的內容結合實例對照規范講授，講授內容如表1。

通過表1可以看出，教學內容中枯燥的設計規范和法律法規要求全部穿插在實踐環節中，不再是一條條死背硬記的語句，與裝置的具體原料、產品、工藝、設備有機地結合到一起，將抽象的名詞轉化為實際的、看得見摸得著的東西，該過程符合哲學中的從感性認識上升到理性認識的認知過程，表1中的講授內容即為大綱要求的知識點，這種先看示例再學習理論的方法便于學生理解與記憶，達到了預期的教學目的。那么如何對學生的掌握程度進行考察呢？將所學的理論知識再應用到實踐中去，檢驗理論掌握的程度和水平，是最好的考察方法。

四、與安全實習相結合解決實際問題考察學習效果。

當表1的內容全部學完之后再組織學生去另外一個單一產品的化工企業進行安全實習，這一次也帶一張表，這張表格是根據教學大綱所要求達到的知識掌握程度再結合具體應用進行的設計，內容如表2所示。

對照任務書和表2的內容可以看到，如果學生獨立完成表2的填寫，即意味著通過《化工安全工程》課程的學習，學生可以從專業人員的角度評價化工生產全過程所涉及的安全問題，對安全的理解不再局限于書本內容，培養了學生解決實際問題的邏輯思維和能力。在以后的工作中，學生如果遇到實際困難就會知道該如何利用設計規范和法律法規去解決問題，所學的知識更扎實、更牢固、更靈活，使學生建立了全面完善的安全生產意識，畢業后既可以參與化工生產，也可以進行化工科研和設計工作，開拓了眼界，培養了多方面化工專業人才，達到了課程設置的目標，取得了預期的教學效果。

五、結語。

我國各大高校開設《化工安全工程》課程是在20世紀末21世紀初，天津大學在19開設《化工安全工程》課程，迄今為止不到。化工安全理論隨著化工行業的發展在不斷更新完善，教學方式也將隨著社會的實際需求不斷改革創新，教學的任務是為社會的發展培養更多、更好、更有用的人才。課程組將單一的課堂教學與實際化工裝置相結合，利用了高校所在地區獨特的化工資源優勢，所作的一切努力旨在讓學生掌握更多的專業知識，更好的回報社會。

參考文獻：

[1]許文，張毅民?；ぐ踩こ谈耪揫m].第二版。北京：化學工業出版社，.

創新的作文教學策略篇十一

市場營銷策略就是在充分了解、分析市場環境、營銷目標等條件下，結合企業自身條件制定的有計劃、有步驟的銷售策略。第一，市場營銷是企業發展的一部分，是企業發展戰略的重要組成部分。第二，市場營銷要符合企業的總體發展戰略部署，是依據企業的整體發展戰略部署制定的，必須與企業發展的總體趨勢一致，為企業的發展、壯大服務。第三，市場營銷有很強的針對性和目的性，產品營銷的對象是誰?市場在哪里?銷售開展的具體細節等都需要有針對性的資料收集和分析研究，并能有效地達到營銷計劃所期望的目的。

市場營銷是企業獲得利潤的重要環節，隨著社會、經濟的發展，傳統的營銷方式已不能適應現代企業的發展。首先，隨著經濟的發展和我國經濟與世界經濟的接洽，企業面臨的競爭壓力越來越大，國內外企業的激烈競爭形成了復雜的競爭環境，企業要在復雜、激烈的競爭環境中生存和發展，就需要創新市場營銷策略，為企業贏得更多的發展空間，確保企業的生存和持續發展。其次，在行業結構的進一步細化下，市場結構也發生了很大變化，企業面對的目標客戶群越來越明確，越來越有針對性，要更好地實現企業的市場營銷目標就需要制定具有一定創新性的市場營銷策略。再次市場需求的個性化、細致化發展要求市場營銷策略的創新?？傊?，市場營銷的創新發展確保了企業經營的效益，為企業贏得了生存和發展的更多機遇，使企業在競爭激烈的市場環境中能從容應對各種挑戰，抓住更多發展機遇。

一方面企業對市場營銷的重要性認識不足，不能給予企業營銷部門充分的支持，營銷部門的策劃缺少獨立性和運作資金。另一方面對營銷部門的業績過于量化，忽略了市場營銷策略的長期性效果。導致了企業營銷策略的制定有一定的片面性、投機性。同時造成了企業市場營銷策略創新意識的不足，導致了換湯不換藥的營銷創新方式，使企業的市場營銷效果無太大改善。此外，一些企業常把市場營銷與商品銷售混為一談，認為企業市場營銷就是看企業商品的銷售狀況，與營銷的管理、規劃無關，所有重責都在于外部營銷人員的推銷上。這種片面的市場營銷認識，導致了企業市場營銷策略的制定難以受到重視，不夠完善、不能更好地適應市場發展。

受傳統市場營銷思想影響，企業的營銷規劃缺少針對性和長遠性。首先，很多企業將營銷的重點放在對眼前利益的追求上，企業的營銷策略大多只在短期內有明顯的效果，企業的盈利缺少長久性。如為了提高營銷效果，夸大了商品的價值，致使商品的暢銷狀態難以維持。又如，吝嗇企業生產設施、技術開發等方面的投資，使企業市場營銷孤掌難鳴，企業的良好營銷勢頭難以持續。其次，企業在內部管理上的不足，營銷人員綜合素質參差不齊，影響了企業市場營銷策略的長期性發展。再次，在市場營銷過程中存在著一定欺騙性和隱瞞性。如打折促銷，實為太高商品價格后再打折，消費者在活動過程中沒有得到真正的實惠。又如一些小商品的降價促銷，價格標簽與實際結賬價格不符，單位價位相差幾角錢到幾元錢。一些顧客不注意還以為自己買到便宜的商品。一些顧客只注意到后，服務臺理由充足：如你看錯價位了(降價商品混放，物品名稱相似，價格標準模糊，顧客很少有人較勁回頭再去看價格)、降價促銷剛剛結束，價位標碼暫未更換等等，致使企業的信用受損，不利于企業市場營銷的長遠性戰略部署的實施。

創新的作文教學策略篇十二

北師大版數學五年級下冊第81頁教學目標：

1、根據實際需要，對常見的幾種優惠策略加以分析和比較。

2、體會解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。

3、體會數學在生活中的作用。

根據實際需要，選擇優惠的購物策略。

一、創設情境，初步感知“策略”

1、同學們聽過“田忌賽馬”的故事嗎？田忌在第二次賽馬中獲勝靠的是什么？（生答）。

2、揭示課題：

策略在生活中的應用是非常廣泛的。在商業中，商家為了賣出更多的商品，掙更多的錢，常常推出各種優惠條件。作為消費者，在購物時，面對不同的優惠條件，你會選擇什么樣的店進行購物呢？怎樣購物最省錢是顧客購物時要考慮的問題，想出省錢的購物方案就是顧客購物時的策略，這節課我們就來研究購物策略。（課件出示）。

二、談話導入，創設情境。

師：通過以上購買飲料的這個例子，你能得出怎樣的購物策略？（生分組討論）。

16及商家的優惠策略。即具體問題具體分析，選擇對自己最有利的購物策略。

三、研究其他的購物策略。

1、師：在日常生活中購物時，我們不僅會因為這樣那樣的優惠不知如何選擇，有時也會因為物品不同容量的包裝而不知如何選擇。如：牛奶是我們日常生活中不可缺少的食品。而同一種牛奶往往會有不同的包裝。我們在購牛奶時，選擇哪種包裝的'牛奶合算呢？下面我們就一起來研究這個問題。

2、請看屏幕，從圖中你可以知道哪些信息？你認為哪種包裝的牛奶便宜呢？

3、了解了這些信息，你能解決這個問題嗎？

（1）要買1升酸牛奶，有多少種買法？怎樣買合算？

有一人，要買帶骨的肉，他來到賣肉的地方，看到上面寫著“骨頭5元一千克，肉10元一千克，”他對賣肉的人說：“我要買帶肉的骨頭，多少錢一千克？”賣肉的人想，骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來就是15元一千克，于是就說：“15元一千克?！比绻闶琴I肉的人，你會同意嗎？為什么？（生交流自己的想法。）。

四、小結：

創新的作文教學策略篇十三

摘要：營銷戰略是企業打開市場，爭取市場所占份額的一個重要手段之一。

市場營銷如何定位市場戰略，如何最大限度的發掘市場所在的潛力，使得消費者愿意購買。

同時還要滿足消費者的需求。

這些問題直接關系到企業命運的生存和發展。

本文就是想通過自己對于市場營銷策略創新的幾點意見，希望能夠迎合消費者的消費心理，構建合理的市場營銷理念體系，實現企業市場占有份額的最大化。

這個是所有企業更好發展的一個必經之路。

創新的作文教學策略篇十四

用“黎明前的黑暗”來概括如今中國的渠道環境可謂恰如其分。混亂，迷茫，暗藏殺機，憧憬，東方欲待破曉……但要真正等到顯現光明的那一刻，則必須有賴于企業家的大智慧與策略眼光，透過混沌，帶領企業率先沖出迷霧。創新，只是一種形式，而策略，才是本質。

缺乏產品策略規劃的渠道建設只是一種空想

近幾年來，常聽到企業頻頻談到渠道建設，而眾多專業媒體也不斷推波助瀾，大力強化渠道在整個營銷體系中的重要性和不可替代性。這是一種進步，至少表明企業已經開始從全新的角度來認識渠道，但總感覺企業將焦點都放在渠道自身上，卻很少談到渠道建設所依賴的產品策略規劃。

一直以來，企業對渠道的建設和管理始終處于一種自然發展和經驗判斷的狀態，采取的是以價格為驅動、返利為誘餌的運作方式。可試想，如果離開了產品，渠道還能否存在？如果離開了產品的策略規劃，渠道建設將從何處入手？渠道建設的依據將來自何處？我們認為，如今的企業患上了一種“渠道過度綜合癥”，因過于關注渠道而忽視了更為本質的內容——產品策略規劃。

一個穩定的渠道體系，本質上依賴于穩定的價格空間，那么就要求企業必須建立明晰的產品價格體系，規劃產品在渠道各環節中的價差空間。對于這一點，大部分企業還沒有建立一種策略性的思維方式，突出表現在制訂產品的價格體系上。國內企業慣用的產品價格制定方式，是一種自上而下自然加價的方式，在考慮生產成本和經銷商可接受的價格基礎上，制定出產品的出廠價（或供貨價），而其余環節的價差空間，則完全采取由各中間環節自然加價的方式來確定，其后果是因多樣化的進貨渠道和區域行情造成差異很大的產品零售價格。一方面，產品零售價格的零售價差異過大，將使產品的定位發生變化，也就意味著產品脫離了目標消費群的需求；另一方面，產品的價格體系將受到渠道各環節競爭的巨大影響，不斷降低加價率直至與進貨價持平甚至倒掛，造成整個渠道體系無利可圖，最終放棄對該產品的經銷。不少企業都是敗于這種因素。

因此，企業應該采取一種自下而上毛利控制的定價方式，根據產品的目標消費群體確定市場定位和策略目標，在定位的前提下確定產品零售價，然后再根據渠道行情倒算各環節的毛利空間，最終確定企業的出廠價（供貨價）和生產成本。這才是一種策略性的定價方式，而唯有如此，才能確保渠道價格體系的穩定，也才能持續保障渠道各環節的根本利益，鞏固渠道的積極性。要做到這種策略性的定價，必須制定系統的產品策略規劃，并由此制定出產品在渠道流通各環節的價差空間，包括一批價、二批價以及針對不同零售業態的供貨價。只有建立了一套明晰的價格體系，才能通過規范化的渠道管理加以維護和掌控，否則渠道建設只是“水中月、鏡中花”的空想罷了。

另外，如何設計一個良好的渠道結構？如何對不同性質的渠道進行整合？等等。這些問題要解決，都離不開明晰的產品策略規劃。

比如，要設計一個良好的渠道結構，首先企業必須清晰地知道這個渠道體系最終將通向何處，也就是產品最終得以消費的場所，而這必定取決于產品的策略規劃對其目標消費群體的定位；其次，企業要確定這些零售終端應該通過哪種性質的環節來進行覆蓋，比如說是商業渠道還是專業渠道等，這些則取決于產品的品種結構所對應的消費特性；其三，企業還必須知道這個渠道體系應該有多少層級構成，也即產品要經歷多少個流通環節，這就要取決于產品策略規劃中對毛利空間的規劃和預算，從根本上而言仍然取決于產品的市場定位。

當企業在強調渠道建設的時候，是否真正從產品的角度系統考慮過，是否以策略性的眼光來衡量過渠道建設的'重點，我想，這恐怕是眾多企業應該為之深思的吧。

缺乏區域市場策略規劃的渠道建設是一種奢望

產品的策略規劃可以有效解決企業在構建渠道體系過程中的問題，從根本上為渠道結構的合理性打下基礎，而從渠道體系維護和管理的角度看，則區域市場的策略規劃至關重要。渠道建設是區域市場管理的核心內容，而區域管理的好壞則直接關系著渠道體系能否持續健康發展。

對于區域市場的管理，企業一般都能理解其重要性，但如何從策略性的角度來考慮，就往往不得要領了。每個企業都知道，區域管理的粗放必將導致頻繁的沖流貨現象，其危害性不言而喻，但在采取具體的管理手段時，則慣于使用治標而非治本的方法。事后懲罰就是一種必用而又被濫用的方式，企業試圖通過紙箱打碼，在沖流貨行為被證實后對經銷商進行處罰，但實際上往往處于一種矛盾的境地：處罰過于嚴重，擔心失去銷售業績；處罰不嚴厲，又嚴重損害市場秩序。其實很多企業都與經銷商簽訂了沖流貨的處罰協議，而一旦發生卻難以有效執行，進退兩難。之所以如此，其實是企業未能真正理解渠道維護和管理的本質，對區域市場缺乏整體性的策略思考和規劃，沒有從事前—事中—事后的角度系統解決。

系統規劃區域市場的策略，核心是解決以下兩個關鍵問題。

在目前這樣一種轉型時期，要維持一個非常良好的渠道秩序，其實是一種奢望，我們能做的只是降低渠道沖突的頻率和程度。衡量企業渠道秩序是否良好的指標主要就是價格沖突、促銷沖突和區域沖突的程度，當然最終都會歸結到價格上。在粗放型的管理體系之下，渠道之間的沖突是一種常態，常常令到企業疲于奔命。其原因在于中國市場的渠道結構非常復雜，尤其是傳統體系下的批發流通市場，只要批發市場存在，渠道間的沖突必然無法控制。只要一種產品好賣，無數的批發商都會聞風而至，如果在一家拿不到滿意的價格，就必定到其它區域的批發市場去低價進貨，于是沖流貨現象頻頻發生。其根源就在于批發市場，而且企業非常難以查到證據，由此引發眾多的抱怨，并最終歸結于企業的責任。

可以說，渠道管理實質上就是要做好區域管理，只要每個區域市場的渠道建設都能維持一種良好的秩序，那么不同區域之間的渠道就能處于平衡狀態。要達成這個目的，必須改變經銷商的運作模式，變粗放為精耕細作，推動經銷商將精力放在對本地區域市場的拓展上，而非向其他區域沖流貨。在這種背景下，企業一定要站在策略的高度創新分銷體系，重新定義分銷體系的內涵，革新處于自然流通狀態的體系，在廠家、經銷商和批發商之間建立一種良好的聯盟合作關系，從而對各自的區域市場進行系統深入地拓展，并且全力維護渠道的穩定和價格空間，抵御外來市場的沖擊。尤其重要的是，在企業的區域市場策略規劃中，必須嚴格控制在批發市場設立二批商或者放貨，否則必將破壞市場秩序。

對企業而言，全力建設渠道體系——無論是直控終端還是分銷，其最終目的都是為了在每一片區域市場上做到最大限度的終端覆蓋，使產品得以被更多的消費者購買或看見。要達成這一點，其本質上仍然依賴于良好的區域管理。

從具體的渠道運作模式分析，存在三種類型：一是直控類型，主要針對發達城市的大型零售終端；二是分銷類型，主要針對發達城市中的小型零售終端和二類城市及以下市場的零售終端；而對中國企業最合適的選擇，還有第三種類型：無論是發達城市還是二類城市，無論是大型終端還是小型終端，一律通過分銷體系進行覆蓋。但是在這種形態下要達成最廣泛的終端覆蓋必須有一個前提，就是建立戰略協作的分銷體系，充分發揮渠道成員的專業力量，降低渠道投入的固定成本，盡量使渠道邊際效益維持較高的水平，從而避免直控終端而造成渠道成本居高不下，也避免對分銷體系缺乏管控而難以精耕細作，真正有效做到不擁有終端而能夠掌控終端。

只有當企業站在策略的高度進行系統思考時，才能真正解決渠道建設中面臨的種種問題，使渠道體系維持在一種穩定的平衡狀態，并順利推動整體戰略目標的實現。

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創新的作文教學策略篇十五

科技的發展、生產技術的日益進步，為企業提供了更多的機遇，在復雜、激烈的市場競爭環境下，企業更應抓住機遇，利用先進的生產技術不斷地更新自身的產品，注重產品的更新換代，提高自身的競爭能力。同時，應多與客戶溝通，了解市場的需求方向，生產適應市場變化的新產品，促進企業市場營銷策略的實施。此外，應注重科技創新，重視知識資源的規劃、利用和發展，建立和完善企業文化，為企業的市場營銷提供強有力的`精神支持和良好的社會背景環境。企業良好的聲譽就是企業產品最好、最有效的宣傳廣告。

第一，注重商品的品牌效應，積極的創新企業產品文化，是企業的產品發揮出與眾不同的魅力，使更多的客戶通過商品的購買產生對企業的情愫，愛上企業的產品、愛上生產這些產品的企業。第二，結合企業自身條件進行準確的外部營銷市場定位。一方面明確企業自身發展的高度，將營銷策略納為企業發展戰略的一部分。另一方面對市場進行充分的調查，并在調查的基礎上進行系統的分析，科學的研究，確保企業營銷目標定位的正確性、準確性。此外，對市場營銷面對的客戶群體進行細化，為客戶提供更貼心的服務。第三，積極培養企業營銷的專業人才。人才是現代社會企業競爭的核心，企業市場營銷的創新離不開專業人才的規劃和付出。一方面企業要注重專業營銷人才的吸收。另一方面要重視企業在崗營銷人員的培訓、提高和進步。

4結語。

市場營銷策略的創新和發展始終要以市場為導向、科技為支持力、企業文化為背景，堅持誠信、透明、公平、公正的營銷、競爭理念，讓企業踏踏實實，一步一個腳印地發展，這樣才能在競爭激烈、狀況多變的現代商場立于不敗之地。

創新的作文教學策略篇十六

市場營銷策略是企業市場營銷部門根據戰略規劃，在綜合考慮外部市場機會及內部資源狀況等因素的基礎上，確定目標市場，選擇相應的市場營銷策略組合，并予以有效實施和控制的過程。它是企業以顧客需要為出發點，根據經驗獲得顧客需求量以及購買力的信息、商業界的期望值，有計劃地組織各項經營活動，通過相互協調一致的產品策略、價格策略、渠道策略和促銷策略，為顧客提供滿意的商品和服務而實現企業目標的過程。

一般來講，企業的市場營銷策略包括：產品策略、價格策略、促銷策略和渠道策略。

1.產品策略。

產品策略主要是指產品的包裝、設計、顏色、款式、商標等，其主要研究新產品開發，產品生命周期，品牌策略等，是價格策略，促銷策略和分銷策略的基礎。給予產品賦予特色，可以讓其在消費者心目中留下深刻的印象。

促銷策略主要是指企業采用一定的促銷手段來達到銷售產品，增加銷售額的目的，其手段主要有折扣、返現、抽獎以及免費體驗等方式。促銷的形式包括了廣告宣傳、公共關系(pr)、促銷(sp)活動、人員銷售(ps)、口碑操作等，通過推廣，使企業得以讓消費者知曉、了解、喜愛進而購買產品，促銷的強度及其計劃是否得宜，足以影響或操縱產品的知名度、形象、銷售量，乃至于企業的品牌形象。有了促銷，消費者才可得知產品提供何種利益、價格多少、可以到什么地方購買及如何購買等，而這些消費者反應會進一步協助推動其他行銷組合(產品、價格、通路)做修正調整。

3.價格策略。

價格策略主要是指產品的定價，主要考慮成本、市場、競爭等，其主要研究產品的定價、調價等市場營銷工具。

4.渠道策略。

渠道策略是指企業選用何種渠道使產品流通到顧客手中，它代表企業(機構)在將自身產品送抵最終消費者之前，所制定的與各類分銷商之間的貿易關系、成本分攤和利益分配方式的綜合體系。這里的分銷商既包含批發商，也包含零售商，甚至包含物流配送商，或是公司業務人員直接對消費者銷售，和傳直銷――或名多層次傳銷公司的直銷人員及其組織架構。企業制定分銷政策的目的是：讓產品更順暢地到達顧客手中，既要保證分銷成本低廉，又要保證顧客對送貨期、送貨量、裝配服務、疑難咨詢等方面的要求。

在產品日益豐富的情況下，分銷政策可能變得越來越難制定，因為相對于產品和品牌的過量，分銷商則顯得稀少，因而后者擁有了大量討價還價的權力，力圖從制造商或上游企業那里獲得更大的利益分成比例。

零售商在最近的表現尤其令人矚目，它們不僅從事零售，也開始插手于產品的上游生產過程，并以自己的店鋪名稱或獨創名稱作為自己所產新品的品牌――即自有品牌(privatebrand/label)，或叫店鋪品牌(storebrand/label)。這更深地威脅到了純粹的制造企業的利潤空間，當然也大大增加了后者制定分銷策略的難度。

前言：市場營銷策略對我國的中小企業的生存與發展產生了極其重要的影響，而市場營銷是中小企業擺脫目前困境的關鍵。企業在選擇目標市場營銷策略時，必須根據主客觀條件進行通盤考慮，充分考慮權衡利弊，做出明智的選擇。因此基礎上分析市場營銷下的中小企業市場營銷環境，并進一步指出市場營銷對消費者心理及購買行為的影響，最后針對目前的現狀提出中小企業應該選擇的市場營銷策略。

市場營銷策略是企業以顧客需要為出發點，根據經驗獲得顧客需求量以及購買力的信息、商業界的期望值，有計劃地組織各項經營活動，通過相互協調一致的產品策略、價格策略、渠道策略和促銷策略，為顧客提供滿意的商品和服務而實現企業目標的過程[m]。

在人類已進人21世紀的今天，由于信息科學技術高速發展，消費方式發生巨大的變化，現代市場行情變得更為錯綜復雜，市場競爭異常激烈。任何企業要想成功進入、占領、鞏固和擴展市場，采用正確的營銷策略顯得尤為重要。隨著市場營銷理論研究發展，出現6ps、10ps、11ps策略都是4ps營銷策略的擴展，其核心仍是4ps。40多年來，每位營銷經理在策劃營銷活動時，都基本從4ps理論出發考慮問題，1990年美國學者勞特朋首次提出了用4cs取代傳統4ps，為營銷策略研究提供了新的思路，相比而言，4cs更注重以消費者需求為導向，與市場導向的4ps相比，4cs在理念上有了很大進步與發展。但從企業和市場發展趨勢看，4cs抑制了企業的主動性和創造性。20世紀90年代中期，美國學者舒爾茨提出的4rs闡述了一個全新的市場營銷策略的4個新要素。4rs以競爭為導向，在新的哲學層次上概括了營銷的新框架，它將企業的營銷活動提高到宏觀和社會層面來考慮，提出企業與顧客及其他利益相關者應建立起事業和命運共同體，建立、鞏固和發展長期的合作關系，強調關系管理而不是市場交易。20世紀90年代末提出的4vs營銷策略旨在培養和構建企業核心競爭能力的具體途徑，是現代企業市場營銷的新著眼點[j]。

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創新的作文教學策略篇十七

進修學校的學習任務之一就是閱讀《實用教學策略》。業余時間我粗略的讀了一遍，下面淺談自己的讀后感想。

書中主要從三個方面來展開對教學策略的探討。第一部分是關于教學策略的研究背景等一般性知識以及對教學策略的概念的分析和澄清。第二部分是關于教學的基本策略理論，從教學的幾個基本環節入手，將教學的基本策略分為教學準備策略，教學行為策略，教學管理策略，教學評價策略等四個方面。第三部分是從特殊教學策略著手，以語、數、外為例探討學科的教學策略。讀了之后讓我深受啟發，一定將這些使用的教學策略用于教學中，提高教學效率，珍惜這次學習機會。

過程的有效進行，以便實現特定的教學目標，完成特定的教學任務。作為知識傳授者的我們，必須重視研究應該怎樣教，怎樣安排教學活動，如何處理教學時間和空間等有關教學策略的問題。教學策略有以下幾個基本特點：問題情境的針對性；整體性；前置性和過程性相結合；可操作性；靈活性。另外十二項教學策略研究內容是本書的重中之重，即：1、建立激勵性的課堂氣氛的策略。2、學習機會的策略。3、課程結構的策略。4、建立學習心向的策略。5、連貫一致內容的策略。6、精心設計的課堂討論策略。7、綜合實踐活動課策略。8、支持學生參與學習策略。9、方法教學的策略。10、合作學習策略。11、注重學習目標評價的策略。12、成就期待教育策略。本書對這12項研究內容進行了深入淺出的概述，基本操作程序說明，以及生動的案例及評述。下面就幾個策略談談自己具體的感想。

氛圍必趨于生動活潑，和諧共振的心理高-潮必將隨之涌現而獲得最佳教學效果。在這一點上我自省自己做的很不到位，俗語講“好學生都是夸出來的?！苯處煂τ趯W生的鼓勵，贊美可能影響學生的學習態度甚至是一生?？梢?，教師鼓勵的重要性。而現實中自己往往忽略這一點，沒有耐心，一兩次說教之后就對學生失去耐心大聲呵斥，如果教師站在學生的角度思考問題，找到癥狀的根源，對癥下藥，用鼓勵言辭替換慍色怒斥豈不是更好？這樣也能增加課堂的教學效率。

學習機會策略，隨著課程改革的逐步推進，現在的教學更加倡導在進行知識傳授的過程中，通過改變教師教學方式和學生的學習方式，培養學生形成積極主動的學習態度和主動參與，樂于探究，勤于動手的能力，提高他們的各種素質。在這樣的背景下，每一位教師都應該盡可能為全體學生提供學習機會，使他們在有限的課堂學習時間內，提高學習效能。教師應該處理好課堂教學的節奏，保持教學的流暢性，把握好教學過渡和調控好教學課堂的注意從而幫助學生實現自我管理。

活的始終。其中在讀到“建立學習心向學生組合方式”這一節的內容時，我對課堂中學生的合作式學習有了新的認識，它包括aa組合，ab組合，bb組合，個人單獨組合。日常教學中，我經常無選擇的讓學生分組交流，根本沒有考慮到學生的知識水平，忽略了學生良莠之分，因此好多時候遏制了課堂教學，讀了這些內容之后，我明白學生的合作學習可以有很多種，最好就是ab組合，學習優秀的和學習較差的組合，優劣互補，真正實現“兵教兵”，充分發揮學生學習的能動性。因此，現在我重新將我班學生分組，優劣學生一組，成績好的帶動成績差的，最終都能提高自身學習成績，這個過程中，我也尊重學生自己的`意愿，自由組合，前提是彼此組成互助合作組，均有所提高。

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創新的作文教學策略篇十八

用電公司通過一系列嚴格的規章制度對用電過程進行嚴格的檢查,對用電對象進行基礎評估基礎管理。

在檢查和評估的過程中得到的數據和經驗可以對以后檢查制度的修改提供一定的依靠。

本文旨在對用電檢查和用電營銷策略進行研究。

一、對供電公司用電檢查的研究。

1.1用電檢查的意義。

用電檢查是供電公司活動中最不可缺少的一部分,用電檢查對用戶用電安全、用電質量具有重要的作用,可以保證用電用戶和整個用電網絡的正常安全運行。

1.2用電檢查的內容。

檢查人員在進行用電檢查過程中要對用電用戶進行相應的用電知識講解,提高用電用戶的安全用電意識,從源頭上解決用電隱患,使其合理用電,對發現安全非法的問題要進行合理相應檢查,如果確定了非法行為就要進行相應的教育,必須使其承擔相應的法律責任,進行罰款或其他懲罰措施以達到教育的目的,并維護正常的供電秩序。

用電檢查是一個繁瑣而且復雜的工作,需要檢查人員具有良好的職業操守和過硬的職業技能。

如果職業操守不夠過硬,在檢查過程中往往疏忽一些安全隱患,給供電企業帶來不必要的損失。

這時需要對檢查人員進行相應的知識普及,鞏固其檢查的能力。

也有些檢查人員職業操守不過關,檢查過程中故意不仔細,對非法人員進行包庇,利用職務便利對不法人員提供方便,對于思想品德不過關的要進行相應的思想道德教育。

供電公司應該定期對檢查人員進行職業道德操守和職業進本技能進行相應的培訓。

用電檢查還要建立健全完整的組織機構,不論是什么企業,分工明確、分工合理都是必要的。

同樣,我們在用電檢查過程中也要分工明確,建立一支專門的檢查小組,組織企業精英對其進行相應的特殊培訓,加強其職業技能。

隨著改革開放的發展,我國經濟體制不斷變化。

原有的計劃經濟模式逐漸轉變成市場經濟模式,相應的電力市場的經濟方式也發生了改變,計劃電廠改變為市場開發式電廠。

這些變革為供電公司營銷方式帶來了一些改變。

如何開拓空白的電力市場,將電力使用效率提高,提高電網供電效率,提高供電公司在市場上占有的份額等關鍵性的問題就決定著一個電力企業生存和發展的空間,決定著一個供電公司未來的價值。

所以一個公司要對自己的營銷策略進行相應的調整,以適應市場經濟的現狀。

2.1用電市場的現狀。

隨著國民經濟的不斷發展,廣大人民群眾的生活質量逐步提高,我國已經基本進入小康社會,人民生活質量提高,相應的能源消耗量也逐漸擴大,這其中電力消耗所占的比率最大。

據統計,近十年以來,我國農村用電量逐年攀升,每年的增速達到10%。

目前農村和城市的第三產業發展較快,一些行業非常需要電力,其中學校、政府部門、居民用戶所需的電量非常大,幾乎占據整個用電的90%,多數集中在第三行業、服務業、電子產業、大型工廠,在政府對產業結構進行一些調整之后高科技產業發展較快,能源主要消耗在這些方面。

2.2通過用電市場趨勢分析用電營銷手段。

用電量的85%已經被一些事業機關和居民所占有,因此電量銷售主要集中在這幾個部分。

供電公司的市場營銷部門應該將工作重點放在這幾個方面,對這些方面進行高度重視,在一些市政改造、市政建設、農村拆遷等需要用電的建設上面要做到一戶一個表。

在的夏天,由于厄爾尼諾現象的影響,高溫天氣持續不斷,此時空調電扇的使用量劇增,所以用電量也大幅度的增大,其中使用量最大一天的中午時間就使用了16710萬千瓦的電量,比去年同比增長13%,由于天氣的原因,導致大量的用電設備在同一時期使用,造成用電量的大幅集中,同時我們還要保證企業工廠的用電量,國家大力號召節能減排呼吁大家低碳環保,電力作為一個二次能源,價格便宜,而水利發電和太陽能發電都相對環保,所以我們不難看出電力市場開發的潛力也是十分大的。

總之,我們要根據夏季冬季用電十分集中的特點來制定合理電力營銷策略。

電力營銷技術在現代電力建設中處于一個十分重要的地位,作為現代電氣化建設中的重要組成部分,電力營銷工作的涵蓋面十分廣闊,這不僅涉及到數據采集、業務經營,還包括了管理決策等其他幾個重要的工作,因此我們必須根據技術支持系統來對各個不同的.工作進行合理的調整,通過這個辦法達到資源使用的最大化。

2.3.2制定合理的電力營銷策略。

要想更好地提高企業效益,為企業帶來最大化的經濟效益,就需要電力公司最大化地將電力銷售出去,這就要求電力公司把電力作為一種商品來進行看待,將企業產品大量銷售出去,供電公司才能得到大量的經濟效益。

電力是一種很特殊的商品,因此要想將其銷售出去,營銷手段也會相應地發生改變。

要從各個不同的方面進行考慮,以最低的價格提供最高的服務質量和供電質量。

找出供電公司市場營銷的核心所在,重點研究核心部分。

現如今,我國的市場電力價格都是由政府進行定價,并不是所說的市場調節,沒有跟上市場調整的腳步。

因此一個供電公司的銷售額度并不能反映出一個供電公司營銷手段是否合理,供電公司是否具有核心競爭力,供電公司的經營狀況是否運營良好,我們需要考慮是否需要根據市場的狀況來調節電力價格,是否需要拜托政府的價格指定,這就需要我們來對這一規律進行研究,在這一規律的指導和政策的配合與支持下合理科學地制定電價來適應市場的變化。

同時我們還要估計用電用戶節約電力,用電高峰期節約用電,進行階梯化的收費,用電高峰期提高用電價格,低峰期間降低收費標準,同時對于用電企業,國家高度扶持的企業,高科技企業使用另一套收費標準,合理使用價格營銷策略使電高峰和低谷進行合理的調整,使能源的時間分布更加合理化,冬季降低用電價格,使居民采暖使用電力采暖,以此解決電力公司冬季用電低谷的特點。

目前我國電網建設步伐很快,電廠和電網逐漸分離,電網的合并和新建中使用了很多的高科技的設備,以此來使電壓更加穩定,頻率和波形也更加可靠。

和以前相比,居民用電質量得到大幅度的提高,基本可以滿足各種不同的用電用戶的用電需求。

但是我們仍然要在提高用電質量的這一方面進行努力,盡快趕超發達國家。

不論是電力還是其他的方面,服務質量一直是人們最看中的一個方面,因此供電企業服務質量的好壞直接影響著電力銷售額度的高低。

電力公司的其他幾個營銷手段營銷策略是否成功也和服務質量相掛鉤。

所以,對于供電公司中的服務人員、職工、領導者來說,應該逐步轉變自己的固有觀念,重新樹立起市場競爭、市場調節的供電觀念,同時對于技術人員來說,更要提高自己的業務技能夯實基礎,提高自身水平,樹立起“客戶至上,服務第一”的觀念。

三、結語。

目前我國電力發展迅速,電力發展迎來了一個良好的發展時期,隨著改革開放步驟的大力加快,我國電力體制的改革也在不斷深入,在將來,電力市場一定還會逐步開放,將迎來更加有序、競爭透明的一個電力市場。

這個時候更加需要供電公司提高自身服務質量,提高企業核心競爭力,堅持客戶第一的原則的同時,以市場競爭情況作為自己制定營銷手段的依據,提高供電公司在市場中的地位,達到加快企業發展的目的。

自改革開放以來,我國企業對市場營銷有了逐步深入的了解和認識,也一定程度上獲得了實踐的成功。

但隨著經濟和電商化模式的快速發展,傳統、老舊的單純追求銷售業績的市場營銷戰略已不能更好地幫助企業提升效益,市場不斷變動、客戶需求不斷變化、科技不斷進步,對企業市場營銷方式也提出了新的要求。

第一,守舊的企業經營觀念是制約營銷戰略創新突破的重要原因。

企業產品更新周期長、速度慢,沒有明顯創新;舊有的產品漸漸失去市場,無法滿足消費者的需求。

創新的作文教學策略篇十九

1．會展發展趨向定期化、專業化和品牌化。會展業的定期化有利于展商提前選擇展會、做預算、選展品，也有利于經銷商提前作計劃，對于展會的成功起著重要的作用。中國會展業經過20世紀80年代初期的發展，到了1987年進入定期化階段。中國會展業經過20年的國內外競爭，有一批專業展越滾越大，逐步形成全球知名的展會。全國大多省份以區域展為主，品牌展將集中在經濟發達的城市。只有品牌展才能推動城市經濟的發展，展會的變化是復雜的，但總體是向大型化、專業化發展。

2．各種機制的會展企業呈現出不同的特點，國企、合資、民營的會展企業共存。自20世紀80年代以來，會展公司越來越多，現被認定有資格辦展的公司是通過各項指標調查后甄選出來的，目前，香港及海外的會展公司與國內有關單位合作，在國內會展業占有重要位置。據不完全統計，目前，國內舉辦的國際專業展有將近40％有香港或海外公司參與。

營銷創新就是根據營銷環境的改變，或者根據預見的將會發生的變化，結合企業自身的資源條件和經營特色，尋求營銷要素某一面或某一系列的變革或突破，且這些變革和突破是競爭者從未使用過的或在特定市場中是嶄新的，能否最終實現營銷目標是衡量會展營銷創新成功與否的標準?？梢灶A測，在21世紀初期的很長一段時間內，展覽營銷創新將主要表現在四大方面--理念創新、主體創新、手段創新和內容創新。這四個方面是相輔相成的，其中，理念創新是基礎，手段創新是關鍵。

1．營銷理念創新。沒有創新理念的指導，營銷活動就可能仍然追求傳統的、不適應新的環境的模式。展覽企業只有把營銷創新提上日程，才能使企業在變化中成長。

(1)從服務參展商到服務觀眾。展覽會存在的意義是為參展商和專業觀眾創造一個良好的交流平臺，因此，能否同時為參展商和買家提供優質服務決定了一個會展是否可取得成功。然而長期以來，展覽公司都只把服務好參展商看作頭等大事，而對那些專業觀眾就不太重視。但事實上，參展商的參展目的就是把自己的產品拿出來給觀眾，并在展覽會上找到合適的買家，但如果專業觀眾因對服務質量不滿意不來參展，就可能會出現整個場館只有參展商的現象。

開拓新的市場。但要做到這一點，國內展覽公司還有很長的路要走。

(3)從大眾營銷到品牌營銷。長期以來，國內大多數展覽公司追求的是單純的人氣，而忽視了品牌所蘊涵的巨大宣傳效應。這種理念在營銷活動中的表現就是廣告宣傳沒有明確的營銷對象，不管專業買家有多少、質量如何，來的人越多就越好，展覽會現場越熱鬧就越好。因此，在營銷過程中，展覽公司必須注重展覽會品牌所代表的主題和特色，以品牌為指向，招徠特定的參展商和專業買家。換句話說，展覽公司的營銷目標是招徠更多的參展商和專業觀眾，而不是簡單的招來更多的人。

2．營銷主體創新。隨著中國展覽市場的逐步放開，國內展覽企業將面臨巨大的威脅。從營銷主體的角度來看，創新主要體現在三個方面。

(1)隨著世界展覽業競爭的日益加劇，各個國家和地區特別是展覽業落后的國家和地區將出現更多專門的展覽營銷組織或推廣機構，這些機構可采取緊密型的董事形式或采取松散型的聯合形式。

(2)大力宣傳自身的辦展環境，從而吸引更多的國際會議或展覽會，城市甚至全國性的展覽整體營銷活動將大量涌現。

(3)在營銷觀念上，人們對展覽營銷主體的認識將更加深入，即除了傳統意義的會議或展覽會外，還包括展覽城市、展覽企業整體和專業媒體等。

3．營銷手段創新。在各種營銷要素中，最富活力的莫過于營銷手段了，它不僅具有很強的靈活性，而且對具體營銷活動的成敗起著決定性的作用。只有不斷創新，采取一些新穎的營銷方法，才能吸引那些早已對常見的營銷手段司空見慣的受眾。為此，展覽營銷主體可以從兩個方面去努力。

(1)要積極運用各種新技術和新的理論研究成果，如網絡營銷、目的地營銷、整合營銷、一對一營銷等。其中，網絡營銷將在信息時代的展覽營銷活動中占有主導地位，互聯網將被各種展覽營銷主體廣泛應用。

(2)要創造性地運用常見的營銷手段。例如，展覽公司招徠觀眾的常用辦法是發邀請函給相關專業領域內的人士，或刊登廣告吸引普通觀眾。但是要有所創新，展覽公司不妨和旅行社、體育場等合作，以商務旅游作為賣點，在邀請函中附加特別內容，以求抵消遠途勞頓的負面效應，從而達到提高觀眾前來觀展的興趣。

4．營銷內容創新。與靈活多樣的營銷手段相比，營銷內容顯得更為實在。實施營銷內容創新，展覽營銷主體可考慮從以下三個方面入手。

(1)強調服務。對于會議和展覽會而言，一個定位明確的主題固然重要，但其根本仍然是完善并富有人性化的配套服務。服務是展覽會的主要競爭力要素之一，它直接影響著參展商和專業觀眾對展覽會的印象，并決定了一個展覽會是否能發展成為世界知名的品牌展。

(2)主題創新。這一點是針對具體的會議或展覽會而言的。從總體上看，中國展覽業剛步入發展階段，還存在著許多有待改進的地方。只有策劃和宣傳鮮明的主題并提供個性化的服務，才能吸引某一類觀眾的眼球，進而達到預期的營銷目的。

(3)產品創新。產品是市場營銷的核心要素。展覽公司的產品是會議或展覽會，而要想新辦一個會議或展覽會，就必須緊跟市場需求。因此，展覽企業必須精心策劃并適時推出新的產品和服務，這是營銷成功的基本前提。事實證明，創新并關注市場需要的展覽會永遠都是受歡迎的。世博會成功舉辦了100多年就是一個很好的例子。

會展的成功與否在很大程度上取決于對營銷策略運用的好壞。任何一種產品需要有效地銷售出去，必須運用合適的、有效的營銷方法和策略，才能更好地宣傳自身的產品，尤其是特殊的服務產品。因為服務產品具有許多特性，使得在營銷中需要運用相應的服務營銷技巧。

一、會展與會展營銷

會展是指現代都市以會展公司與場館為中心，以齊備的軟硬件服務為支撐，借助舉辦形態各異的會展服務活動，例如：博覽會、展覽會、交易會、研討會等，吸引眾多人群，例如：貿易商、參展商、與會人員等，進行商洽、探討或者旅游，以此拉動交通、商業、餐飲、購物等相關行業發展的一種綜合性活動。

會展營銷由主體、客體、內容等要素構成，是為了提升會展活動品牌價值和認知度，利用價格、服務、宣傳及品牌塑造等方式采取的市場推廣活動。伴隨國家政策和經濟環境的不斷變化，會展營銷觀念也需與時俱進。會展營銷觀是會展企業所有營銷活動的出發點，也是會展企業制定營銷戰略和策略的核心指導思想。其中，觀念創新是基點，手段創新是核心。

二、會展企業市場營銷的特質

因為營銷之于會展是一種特別的營銷活動，促使作為會展活動主辦機構的會展企業在實施市場營銷時需具備異于一般企業市場營銷的特質。其總結如下：

1、主體的綜合性

營銷的主體龐雜，大至國家，小至單個會展企業甚至具體的單一會議或展會。每一主體的營銷目的相異，營銷內容的側重方向不一。每一個主體都是為了謀求自身利益在一次具體展會中開展活動。既一個展會活動由多方面共同實施，且各司其職的工作在廣度和深度上有所不同，但總體進程必須統一，高效有序。

2、內容的整體性

時間、地點、主題和內容之于展覽會都是參展商和觀眾關注的。因此，整體性是會展營銷內容的核心之處，既包含展會地的宏觀環境，如舉辦地的基礎設施狀況、服務行業綜合水平等，又包含展會的新穎之處，能夠滿足觀眾的個性利益需求，以及輔助服務質量等。

3、手段的多樣性

告展示以及滲透人們生活的互聯網，會展營銷主體以二維或者三維的方式，將紛繁的信息以迅速、簡單的形式傳播給大眾。

4、對象的參與性

展會主辦者盡管熟悉策劃并執行會展，但行業的認可程度可能一般，因此展會始終需要全方位聽取參展商和與會者的意見，結合自身實力根據參展商和與會者的需求盡可能的完善營銷內容，更好的滿足利益群體需要。此外，在展會中，利益相關群體的參與性都很活躍，主辦者必須與其形成良好互動，進而提高利益相關群體的個性需求。

三、會展營銷創新策略

針對諸多要素的梳理，可以發現營銷策略創新應凸顯抓住市場機遇，有效利用現有的硬件條件、文化稟賦和優惠政策，占據“橋頭堡”，擴充市場份額。

1、綠色營銷

會展企業從營銷起點到終點，堅持倡導環保與社會意識，為參展商和觀眾提供無污染、科學、有利于減少資源消耗和保持生態平衡的會展項目與服務。

“包袱”。因此，實現綠色會展，應該避免“同質展”，放下“包袱”，不斷優化展會，彰顯綠色會展理念。

(2)節能低耗。會展是無污染的陽光產業，但是，其本身可能造成環境污染，傳統會展的組織與參與者常常出現鋪張浪費，例如：搭建“豪華”展臺、利用不可回收材料等。而綠色會展強調主辦方、承辦方應注意環境保護。

2、網絡營銷

(1)不完全的網絡會展。在會展系統的整體操作中部分的利用電子商務平臺為會展活動服務，例如：網上推廣、下單、付款、售前、售后服務，以及利用網絡平臺實現市場調查與分析、財務預算、生產安排等。此外，利用qq、msn、微信、微博等大眾社交媒介宣傳參展商信息實現線上營銷與線下交易。同時，利用淘寶、京東、凡客等大眾交易媒介宣傳參展商信息實現線上營銷與線上交易相結合。

(2)完全的網絡會展。會展的組織、舉辦等各個環節都實現了電子化，組展商、參展商和觀展者之間的交流主要通過互聯網進行，它代表著會展產業未來的發展方向。

3、整合營銷

營銷工作落到實處，為展覽企業提供全方位的市場信息，分析市場變化的趨勢，提供決策依據和行動導向，保障企業各部門目標清晰、運轉順利，成為引導展覽企業高速發展的雷達系統。

(2)整體營銷：整體營銷的核心是徹底打破傳統孤島式營銷模式，突破各職能部門逐級傳導的單鏈式結構，建立交互式網狀營銷組織，促使展覽組織機構中的個體都成為發動機。同時，建立由多部門人員組成的會展營銷項目小組。

4、顧問營銷

加強學習專業的展覽市場營銷分析、管理、控制的技能，適應我國展覽市場從粗放式向精細化管理轉變的要求。同時應該重點培養營銷人員組織協調的能力、獨立思考的能力、客戶管理的能力。此外，要把握展覽題材所屬產業的發展方向，充分理解目標客戶的產品發展戰略，幫助搜索分析客戶競爭對手的各項信息，成為客戶顧問。

結語：

營銷而言，最重要的是用切合適宜的方法，以此提高會展營銷的效益。

會展經濟是近年來的一種新經濟現象。隨著我國會展經濟的到來，會展在企業市場營銷中的地位越來越重要。本文在闡述會展的內涵以及會展營銷特點和功能的基礎上，分析了我國會展營銷的現狀和發展趨勢，并提出了會展營銷的創新策略。

一、會展與會展營銷

(二)會展營銷的特點 1．營銷主體的綜合性。會展營銷的主體十分復雜，大到一個國家或城市，小到每個會展企業甚至是一次具體的會議或展覽會。存在明顯差異。一次展覽會可能要涉及眾多的政府主辦，由一家或者幾家展覽公司承辦，其中個別較復雜的活動則由具體的項目去承擔。換句話說，一個展會由幾方共同操作，必須保持一致，合作也必須緊密有效。 2．營銷內容的整體性。展覽會的舉辦因此，會展營銷的內容必須具有整體性，既包括舉辦會展的外部環境，如城市的安全狀況、旅游綜合接待能力等，目水平等。這一切都會影響參展商的購買行為。 3．營銷手段的多樣性。會展營銷的主體復雜和內容廣泛決定了展覽會必須綜合利用各種手段來開展宣傳，以達到預期的營銷目的。專業會展雜志，到面向大眾的路牌展營銷主體以平面或立體的方式，將大量的信息以最快、最直接的方式傳遞給大眾。 4．營銷對象的參與性。在許多時候，會展活動的主辦者雖然熟悉對行業的認知程度可能并不深刻，因而在整個過程中必須廣泛聽取與會者和參展商的意見，根據自身能力結合與會者和參展商的要求盡可能地調整營銷內容，展商的需要。另外，在會展活動中，互動，才能提高與會者和參展商的滿意程度。

且各自承擔的工作在深度與廣度上有所不同，廣告、與會者和參展商的參與性都很強，

并可產生來自顧客的即時反應。

2．會展是生產商、批發商和分銷商進行交流、溝通和貿易的匯聚點。專業性會展是其所代表行業的縮影，在某種程度上甚至就是一個市場，企業可以在會展中建立并維持與利益相關者的關系，建立在市場中企業的整體形象。

3．通過展會期間的`調查和觀察，企業可以收集到有關競爭者、分銷商和新老顧客的信息，企業能夠迅速、準確地了解國內外最新產品和發明的現狀以及行業發展的趨勢等，從而為企業制定下一步的發展戰略提供依據。

4．降低營銷成本。據英國聯邦展覽業聯合會調查，會展優于以推銷員推銷、公關、廣告等為手段的營銷中介體。通過一般渠道找到一個客戶，需要支付成本219英鎊，而通過會展，成本僅為35英鎊。可以說，會展具備了其他營銷溝通工具的共同屬性。在發達國家，企業通過參加會展進行產品推廣已成為企業的重要營銷手段。

的常規工作。而一個新產品從構想到進入市場，投入的人、財、物力也越來越大。因此，展覽會已成為完成這項工作的最佳接口。

對其做出評判，這為企業提供了寶貴的市場信息，從而有利于產品的最終定型和成功上市。

二、國內會展營銷現狀與發展趨勢

(一)國內會展現狀和存在的問題

1．人們的會展經濟意識不強。在我國，論會展層次北京第一，

但與巴黎等城市相比，則相差甚遠。

后，它們不善于利用會展獲取信息、尋找會展經濟意識差、參與度低，同樣不利于會展經濟的發展。

后果是展商分流、規模小、效果差。此外，我國許多地方在展館建設上，缺乏長遠考慮，一味地從短期的利益出發，造成展館規模小、數量少、設施落后。另外，有些城市的基礎設施差，滿足不了會展經濟發展的需要。

會展業當前發展局面的具有法律效力或者行政者只收費而不對其資質和信譽進行審查，

展會上一手包辦，甚至把其當“政績工程

濟應有的作用，反而勞民傷財，浪費了大量的人力、財力、物力。

4．缺乏高素質的專業會展人才和會展公司，使會展經濟的質量和效益欠佳。隨著知識經濟時代的到來，人員素質就是會展業管理水平的體現。

的會展，需要專門的會展公司承辦，但目前我國這方面的人才和公司奇缺。

5．政府管理相對滯后，會展審批制度的不完整，管理部門多頭的問題依然存在。會展事業是個綜合性很強的事業，應當把它當作一個產業來經營。

會展業的整體發展。

不斷創新、推出新產品已成為企業讓不同的參會者從不同的角度論會展數量上海居首位，商機、推銷產品、展示形象。另外，我國很多人的 重復辦展的但沒有一部全國性的、適合我國約束力的法規出臺。一些展會的組織者對參展導致了一些展會辦成了廟會。另外，有些地方在辦來辦，好大喜功、華而不實，不僅沒有發揮會展經 會展經濟也是智力經濟，一次成功 會展業是一項系統工程，這不利于中國消費者 從籌新產品在展會上亮相， 我國的很多企業尤其是國有企業的會展經濟意識較為落 ”

(二)國內會展未來發展趨勢

1．會展發展趨向定期化、專業化和品牌化。會展業的定期化有利于展商提前選擇展會、做預算、選展品，也有利于經銷商提前作計劃，對于展會的成功起著重要的作用。中國會展業經過20世紀80年代初期的發展，到了1987年進入定期化階段。中國會展業經過20年的國內外競爭，有一批專業展越滾越大，逐步形成全球知名的展會。全國大多省份以區域展為主，品牌展將集中在經濟發達的城市。只有品牌展才能推動城市經濟的發展，展會的變化是復雜的，但總體是向大型化、專業化發展。

2．各種機制的會展企業呈現出不同的特點，國企、合資、民營的會展企業共存。自20世紀80年代以來，會展公司越來越多，現被認定有資格辦展的公司是通過各項指標調查后甄選出來的，目前，香港及海外的會展公司與國內有關單位合作，置。據不完全統計，目前，國內舉辦的國際專業展有將近 3．it將更加深入到會展的組織、科學化。觀眾也向更加專業化的方向發展，個展會的成功與否將起到關鍵的作用。及科技人員等。另外，會展服務及來會展媒體將更加多樣化。

三、會展營銷創新策略

營銷創新就是根據營銷環境的改變，資源條件和經營特色，尋求營銷要素某一面或某一系列的變革或突破，競爭者從未使用過的或在特定市場中是嶄新的，成功與否的標準?？梢灶A測，在在四大方面——理念創新、主體創新、手段創新和內容創新。中，理念創新是基礎，手段創新是關鍵。 1．營銷理念創新。沒有創新理念的指導，營銷活動就可能仍然追求傳統的、不適應新的環境的模式。展覽企業只有把營銷創新提上日程，才能使企業在變化中成長。參展商到服務觀眾。展覽會存在的意義是為參展商和專業觀眾創造一個良好的交流平臺，此，能否同時為參展商和買家提供優質服務決定了一個展覽會是否可取得成功。來，展覽公司都只把服務好參展商看作頭等大事，參展商的參展目的就是把自己的產品拿出來給觀眾，專業觀眾因對服務質量不滿意不來參展，就可能會出現整個場館只有參展商的現象。國內營銷到全球營銷。目前，國內的許多展覽會存在這樣一種情況：海外參展商不少，不乏國際巨頭參展，但絕大部分的觀眾仍來自本地和國內。往把招徠國內觀者作為目標且已經形成了固定的思維模式，空間。因此，國內展覽企業必須樹立全球營銷的理念，業觀眾更多的地方舉辦，以開拓新的市場。走。(3)從大眾營銷到品牌營銷。長期以來，國內大多數展覽公司追求的是單純的忽視了品牌所蘊涵的巨大宣傳效應。營銷對象，不管專業買家有多少、因此，在營銷過程中，展覽公司必須注重展覽會品牌所代表的主題和特色，以品牌為指向，招徠特定的參展商和專業買家。觀眾，而不是簡單的招來更多的人。 2．營銷主體創新。隨著中國展覽市場的逐步放開，國內展覽企業將面臨巨大的威脅。

從營銷主體的角度來看，創新主要體現在三個方面。(1)隨著世界展覽業競爭的日益加劇，各個國家和地區特別是展覽業落后的國家和地區將出現更多專門的展覽營銷組織或推廣機構，這些機構可采取緊密型的董事形式或采取松散型的聯合形式。(2)大力宣傳自身的辦展環境，從而吸引更多的國際會議或展覽會，城市甚至全國性的展覽整體營銷活動將大量涌現。(3)在營銷觀念上，人們對展覽營銷主體的認識將更加深入，即除了傳統意義的會議或展覽會外，還包括展覽城市、展覽企業整體和專業媒體等。

3．營銷手段創新。在各種營銷要素中，最富活力的莫過于營銷手段了，它不僅具有很強的靈活性，而且對具體營銷活動的成敗起著決定性的作用。只有不斷創新，采取一些新穎的營銷方法，才能吸引那些早已對常見的營銷手段司空見慣的受眾。為此，展覽營銷主體可以從兩個方面去努力。地營銷、整合營銷、導地位，互聯網將被各種展覽營銷主體廣泛應用。如，展覽公司招徠觀眾的常用辦法是發邀請函給相關專業領域內的人士，通觀眾。但是要有所創新，展覽公司不妨和旅行社、體育場等合作，以商務旅游作為賣點，在邀請函中附加特別內容，趣。

展覽會的成功與否在很大程度上取決于對營銷策略運用的好壞。地銷售出去，必須運用合適的、是特殊的服務產品。巧。而在會展營銷這項特殊的服務產品中，營銷策略應不斷創新，以適應會展經濟的發展。

創新的作文教學策略篇二十

小學作文教學要從封閉走向開放和創新，培養學生的創新精神與實踐能力，促進個性的健康發展，我認為應該采取以下教學策略。

封閉型的傳統作文教學受應試教育的束縛，已經異化為學生攫取語文高分的手段，成了傳授寫作知識和純技巧的訓練，背離了作文教學的根本要求。學生習慣于奉命和應付，作文成為教師意圖的代言人，假、大、空；缺乏靈性、生氣、情感，靈魂被扭曲，創造性被扼殺，造成個性的缺失。其實，作文是運用語言文字表達自己主觀見解和感受的直接方式，學生通過作文進行自我觀察、自我體驗、自我反饋、自我調節，了解自己的個性情感和心理需要，給自己的成長塑造出一個豐富的精神世界。教學固然要培養技巧和提高學生語言表達能力，但最本質的是促進學生個性的健康發展。因此，作文教學必須以人為本。

素質教育以改善和提高學生的主體性為最高目的，以人為本必須突出學生的主體性。首先要讓學生意識到作文是表現“真我”的需要，而不僅僅是一種訓練的手段，激發學生的寫作欲望。想寫這是張揚學生主體性的前提；其次要讓學生獨立寫作，保護學生的主見意識，培養寫作獨立性。敢寫這是張揚學生主體性的基礎；第三要讓學生有所發現、有所感受悟、有所創新，培養創造性。能寫這是主體性的最高體現。

以人為本還必須遵循學生身心發展規律。教學好象只要解決“寫什么”和“怎么寫”的問題，學生的水平似乎就能突飛猛進，一日千里，其實學生的身心發展規律才是制約學生作文水平提高的深層因素。為適應考試的需要，人為地拔高要求，揠苗助長式地開發，將極大地損害學生的身心發展健康。特級教師斯霞曾經指導低段學生寫話時，不去刪改“法國阿姨是個女的”一句，認為這個話出自學生天真幼稚的腦海，是他們認識水平的真實反映，而且閃動著孩子追求“進一步認識”的思維火花。這對今天的作文教學應該有所啟發。尊重學生身心的發展規律應以學生的可持續發展為本。

革新陳舊的作文教學模式構建開放的作文教學模式是作文教學實現創新的核心。

1．開放作文內容和立意。

有的學生寫命題作文絞盡腦汁，一籌莫展，私下寫的日記卻靈氣飛揚。本來學生的生活是很豐富的，學生對于生活的觀察也有自己的視角，不愁沒東西寫。但現實給了他們太多的限制，如泛化的政治論調，使得豐富的現實生活進不了作文。寫母親，沒有不勤勞的，做好事不是讓座就是拾金不昧，以司空見慣的所謂“好人好事”來服務于預設的光明主題，自欺欺人地演繹著這可怕的流行病，于是在高考的作文中不約而同地出現了許多考生因為“死”了母親而悲痛欲絕。虛擬的偉大掩飾不了情感的蒼白，蒼白成了現代學生作文的流行色，更可怕的是導致思維的萎縮，語言的發展也成了無根之木，無源之水。拆除束縛學生作文的“緊箍”，首先要開放作文內容和立意，讓學生敢于反映真實的生活，表達真實的情感。

2．開放作文過程。

“教師命題—教師指導—學生作文—教師批改—教師講評”這種傳統的作文教學模式以教師為主體，學生主體性的發揮則是很有限的。先導后作，引導學生明確目標，該寫什么，不該寫什么，是有一定的教學效果，但一開始就給學生定下許許多多的條條框框，學生只能按教師的意圖行事，作文循規蹈矩，不敢越雷池一步，哪里談得上創新？而開放的作文教學模式以學生為主體，以學生自己的寫作活動作為教學的主線。其基本模式是“搜集材料—嘗試作文—分類指導—協作修改—完善提高”。在這里，摒棄了教師先行指導的條條框框，實施先作后導，放手讓學生嘗試作文，學生能想自己所想，說自己所說，寫自己所寫。然后，教師按照作文要求和學生的實際情況，進行分類指導訓練，對遇到不同困難的學生，給以明確、具體、有效的指導和幫助，或者組織引導學生互相幫助，這樣的.指導更有針對性，有利于解決學生的實際問題，學生的寫作主體得以確立。

3．開放作文時空。

作家陳燕丹曾這樣評論上海《萌芽》雜志發起舉辦的“新概念作文大賽”：“讓我吃驚的是，那些在拾到一分錢的主題上開始寫作文的孩子們，一旦給他們一個自由的空間寫作，他們還是會迅速地洗盡鉛華，表現出一個原生的自己，那些長長的句子，纖細的傷感，那些富有含義的、幽暗的多愁善感的細節，那些欲說還休的情致，甚至是那些與作文訓練格格不入的詞庫，他們在作文的覆蓋下還有一個秘密的寫作世界?！睂W生擁有很大的寫作潛能，問題是他們受到僵化的思維模式的束縛，不能擁有一顆自由飛翔的心靈，沒有一個自由的寫作空間。不是生活的點綴，而是現代生活的一種需要。學生的作文水平不能依靠那幾次集中的作文教學來提高，要突出實用性，提倡隨機作文，化整為零，從課內向課外拓展，開放作文寫作空間，讓學生時時感到作文就在身邊，滲透隨時運用作文表達的意識，強化作文的實用意識。像結合學習寫觀察日記、學習日記等，結合閱讀寫摘記、讀書筆記、讀后感等，結合影視觀看寫內容提要、情節記錄、感想體會等都是好形式。

4．開放作文評改。

開放的作文教學模式，學生應該參與作文教學的全過程。不僅引導學生參與命題，以提高學生寫作的興趣，而且引導學生參與評改。“改”的優先權應屬于學生自己。為了讓學生能有效參與作文評改，教師先可以讓學生學會批改方法，讓學生能用常用的比較統一的方法進行評改，并能熟悉批改過程。在批改過程中，盡量讓批改者能和寫作者面對面協作批改，改的人能知道習作者的意圖和想法，習作者能明了批改一方的心思。讓評改成為下一次作文新的起點新的開始。

作文涉及到一個人搜集、貯存、加工、處理、檢索、利用和傳遞信息的方方面面，作文教學實現創新的關鍵問題是培養和提高學生的信息素質。信息素質的提高十分有利于學生自覺尋求各種信息，正確吸收、利用有益于自身成長的信息，從而促進學生自身個性的發展。

其一是拓寬素材積累空間，促使學生建立素材“信息庫”，對素材進行分門別類，提高信息的搜集、貯存、加工、處理能力。首先是拓展素材積累的事實空間。給學生提供交流各自生活經歷的機會，對學生間接獲得生活經驗進行指導，實現信息資源共享，奠定素材積累的基礎。比如，班里經常性地召開新聞發布會或者素材交流會，同學自行交流自己的近期所得材料和感想，既可以是口頭的，也可以是書面的。其次是拓展素材積累的幻想空間。幻想是一種與自我生活愿望相結合，指向美好未來的想象。富于幻想是小學生生活的重要組成部分。我們在作文教學中往往容易忽視滋養學生作文成長的這一方沃土。開發好這一土地，我們的作文教學就大有可為。第三是拓寬學生的閱讀空間。學生許多的素材來源于他們的閱讀，加強課外的導讀活動可以彌補學生生活的單一性和見識的狹窄性之不足。

其二是豐富語言積累，加強獲取語言信息能力的培養。主要是語言的積累、轉化、創新、運用，實現語言個性化的能力。

作文教學要解決“怎么寫”的問題，就不可避免地要談到語感。語感能力好壞表現在聽說讀寫任何一環之中。語感就是語言操作者對語言文字的感悟，是語言操作者與語言發生聯系時，對語言文字的含義、正誤、情味等，迅速地、自動化地作出判斷的一種能力。語感源于人的感官和心靈對語言的感受，并由這種感受不斷積淀而成，一個人的個性品質就蘊含其中。學生要突破“語言面具”，語言表達充分個性化的根在于良好語感的形成和發展。當作文教學的新理念定格在促進學生個性發展之上時，培養語感就很自然地進入作文教學改革的視野。

第一，增強閱讀體驗，培養語感。語言是相當復雜的信息載體，語言文字作為表情達意的一種符號。什么概念，用什么符號表示，是約定俗成的，而字、詞、句的隱含意義在于使用符號的人和環境所給予它的影響。也就是說在具體語境中，語言具有特定的潛在意義。語感的培養就必須培養學生對這種潛在意義的感知和理解，沒有對這種潛在意義的感知理解，就不可能有真正意義上的語感的形成。因此，在閱讀教學中，特別要挖掘語言文字的深層意義（潛義），只有把具體的語言文字放在特定的語言環境中，聯系上下文，才能實現，從而更好地感受這些語言，進而把共同的語言轉換成富有自己個性化的語言。

第二，聯系生活情境，培養語感。聯系生活情境我們更能把握語言的得體與否。作為第二信號系統的語言，如果離開了現實生活這個第一信號系統，良好的語感就得不到培養。葉圣陶先生認為，“要求語感的敏銳，不能單從語言文字上揣摩，而要把生活經驗聯系到語言文字上去。”語感是不能單靠翻查字典來培養的。

1．成功激勵。

心理學家蓋茲說得好：“沒有什么比成功更能增。

創新的作文教學策略篇二十一

近些年來，在我國教育界，出現了對教育理論的兩種批評意見：一些理論工作者認為，教育理論沒有形 成嚴密的科學體系，許多概念術語不精確、范疇不嚴密、科學性不強；而一些實踐工作者卻認為，教育理論應用性較差、脫離實際，是空教條，不能指導實踐。這些說法雖然說過于絕對，但也說明在教育理論界確實存在一些需要澄清和規范的理論問題。其中教學策略就是其中之一。目前國內外關于教學策略的研究多是對操作層面的一些具體策略 的應用研究，而理論研究較少，從而造成了教學策略的概念含義過多，在術語的使用上比較混亂的現象，同時 ，也給制定或選擇有效的教學策略帶來困難。本文結合教材學習就此問題進行一些探討。

一、教學策略的概念

什么是教學策略？目前的教育理論界有多種提法，舉例如下：

1.教學策略是針對一定教學目標而組織的程序化設計。

2.教學策略是一系列引導師生更好地實現教學目的的行動方針。

3. 所謂教學策略，是指教師教學時有計劃地引導學生學習，從而達成教學目標所采取的一切方法。（張春興：《教育心理學》）

4.教學策略是對完成特定的教學目標而采用的教學活動的程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮。

5.教學策略是指以一定的教育思想為指導，在特定的教學情境中，為實現教學目標而制定并在實施過程中不斷調適、優化以使教學效果趨于最佳的系統決策與設計。

6.教學策略是教師采取的有效達到教學目標的一切活動，包括 教學事件先后順序的安排，傳遞信息的媒體的選擇和師生相互作用的設計等。教學策略也可稱為廣義的教學方 法。 (皮連生：《智育心理學》）

7.教學策略是表示為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案，具有綜合性、可操作性和靈活性的特征。

境的設置以及師生相互作用設計等。

9.教學策略就是指教師在教學過程中為實現預定的教學目標而采取的一系列教學活動。(李蔚:《課堂教學心理學》）

上述關于教學策略的定義中,只有一個共同點，這就是教學策略的目的是為了達到某一教學目標。這當然是正確的。但作為一個概念，這顯然是不夠的。要真正理解教學策略的概念和含義，還需要從它的內涵和外延等方面進行界定。在此我們先來看一份資料。

在美國保羅.d.埃金等著的《課堂教學策略》一書的序言中 說本書描述了六種‘信息處理模式’。......本書是一本一般教學方法教科書，它描述了六種‘方法’或教學策略......我們認為．這個策略與目標相配合的特點——稱為教學模式法 所謂模式，就是為完成特定的教學目標而設計的、具有規定性的教學策略。教學的模式方法首先是由喬伊斯和威爾論述的。他們給模式下定義為‘能用來計劃課程、選擇教材、指導教師行動的模型或方案?！终f模式與一般的教學策略不同 。

在這段話中,涉及了教育學理論中的三個常見名詞：教學模式、教學策略、一般教學方法。我們在此對這三個概念之間的相互關系進行簡要分析。

首先，教學模式是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的，較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。 教學策略是重點研究如何教一類的問題，它包括教學內容、教學思路、教學方法、教學評測等一系列有助于最優實現既定教學目標的工作方式。教學模式是具有某種規定性的教學策略。其次，教學策略意味著多種教學方法的靈活運用，因此不能等同于教學方法。此外，無論是教學策略還是教學模式及教學方法，都必需在教學原則的指導之下。

綜上所述，要給教學策略下一個準確的定義確實很困難。實際上，任何一個定義都只是相對的，沒有絕對準確的定義。即使大家都公認同一個定義，但不同的人對同一定義的理解也是不同的，關鍵在于這個定義用于什么場合。在一般情況下，本文給教學策略所下的定義是：教學策略是教師在一定的教學原則指導下，為了實現教學目標而采取的一系列有利于提高教學效果的教學方法和技術的總和。

二、教學策略的特點

般教學程序,并不涉及每步如何做的具體指導;教學原則則更超脫了具體教學內容,只是籠統地表述一些教育規律。因此教學模式、教學原則偏重的是指導性、理論性,而教學策略則提供了教師怎樣才能教好學生的實用技術與方法,因此教學策略具有操作性、實用性,通過培訓更易為教師理解、掌握,也更容易運用到自己的教學實踐中。

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創新的作文教學策略篇二十二

摘要：營銷戰略是企業打開市場，爭取市場所占份額的一個重要手段之一。

市場營銷如何定位市場戰略，如何最大限度的發掘市場所在的潛力，使得消費者愿意購買。

同時還要滿足消費者的需求。

這些問題直接關系到企業命運的生存和發展。

本文就是想通過自己對于市場營銷策略創新的幾點意見，希望能夠迎合消費者的消費心理，構建合理的市場營銷理念體系，實現企業市場占有份額的最大化。

這個是所有企業更好發展的一個必經之路。

企業的市場營銷要以企業目前的發展情況對出科學的判斷，在此基礎之上對其發展前景作出科學的預測和判斷，這一點是市場營銷成敗的一個關鍵因素。

除此之外，市場營銷還要以消費者或者說顧客的需求作為根本出發點來考慮，全心全意為人民服務的宗旨是不能改變的。

同時，市場營銷在立足自己企業發展前景的基礎之上，還要同國家政策相符合，符合社會主義和諧社會的要求，開闊市場，把社會責任同企業文化相互結合起來，貫穿于企業發展的過程始終。

我認為企業營銷要想有所突破，就必須從以下幾個方面來進行創新：

一、明確市場目標，樹立營銷理念。

顧名思義一個理念是一個人發展和進步的一個指導思想，思想錯了，其他在思想指導下的行為也不會對。

方向錯了，就會一直錯。

所以作為企業，我們在進行市場營銷的時候，第一步就是要明確自己的市場目標，樹立正確的符合需求的營銷理念。

這樣才能更好指導我們的實際的營銷活動，才能真正的使得營銷活動發揮應有的作用。

樹立理念是如此的重要，那么作為企業，我們如何定位自己的市場目標，如何樹立正確的營銷理念呢?應該從兩個方面來看，首先，是企業生產的產品。

產品一定要滿足消費者的消費需求，這個是首要的條件。

現代營銷的一個重要特征就是要求企業不斷發展創新，要以實現人類社會可持續發展作為終極目標的。

產品要有一定的市場需求，一定的區域的市場容量才能行，企業之間的競爭除了商品之間的競爭之外，還需要有其他附帶利益的競爭，所以企業營銷的重點要從顧客的感覺、感情和行動等方面，設身處地為消費者著想，不斷發掘消費者新要求新需求，讓消費者增加對企業的忠誠度。

另外一個方面，在目前這種個性化和消費需求多樣化的今天，市場營銷是一個更新消費者鏈條、創立自己品牌的一個特別有效的方式，這個能夠使得企業能夠在更高的層次上面表現自己，而且市場的競爭也會到了更高的層次。

這個使得企業面臨更多需要面對的問題，比如國際市場的經濟狀況、比如國家政治政策、比如資源文化、中間商、商品價格等等。

要面對這些還要在把握市場全局的基礎之上，開展營銷活動，要及時的調整策略，根據時代發展的形勢來開展市場營銷活動。

使得消費者能夠在有序的營銷活動中不斷了解品牌，喜歡這個品牌。

二、了解市場潛在商機，滿足消費者的品牌歸屬感。

市場是變幻莫測的，市場營銷在市場當中開展，對市場的了解要及時而且準確。

市場可以說是一把雙刃劍，如果順應形勢的發展，那么會取得事半功倍的效果;反之，如果不順應形勢的發展，么會取得功倍事半的效果。

環境對于市場營銷活動的推動作用是非常巨大的。

企業在市場環境的推動之下，要如何定位呢?要在激烈的市場競爭當中如何脫穎而出?我想可以從下面幾點來看。

樹立自己的企業品牌形象是非常重要的，這個品牌形象包括的內容是非常廣泛的。

不僅單單包括商品的質量，還有在銷售過程當中的產品質量，以及銷售的服務態度，售后服務如何等等。

站在消費者的角度來看，要從這些方面不斷的完善自己，增加消費者對于這個產品品牌的認同感，同時還能夠向社會提供資源節約、能源消耗少的、安全便利的產品。

那么制作一個完美的營銷方案就變得特別的重要，也就成為了企業在市場競爭中成敗的一個關鍵條件。

這個營銷要適應消費者的習慣和需求才能適應市場需求，還要不斷的更新企業的消費理念，把企業這個大品牌做大做強，推廣的前提條件是商品真正的質量過關。

這樣才能夠使得企業立于不敗之地，發展的更久更遠。

市場營銷的創新過程不是一蹴而就的，它是一個循序漸進的過程，不能過激過快，但也不能跟不上發展需要，掌握好度是非常重要的一點。

有針對性的增加企業對于消費者的滿足感，對企業品牌產生歸屬感。

三、改變舊的營銷模式，建立全方位的營銷體系。

任何事物都是有內在規律的，營銷也不例外。

市場營銷的規律就是顧客的心理和企業市場營銷這間有著密切的聯系，二者是相互依存相互影響的。

現代市場環境是不斷變化的，企業要想面對這種辯護莫測的時候，要逐漸改變以前傳統的營銷模式，不斷調整營銷中的模式。

以市場為中心，以顧客為導向，以有效的合適的方法去占領市場。

隨著社會生產力的提高，如今的`社會市場轉向了買房市場，顧客對于產品的要求逐漸的提高，更加追求層次上面的，并且向著多方面發展。

市場營銷隨著經濟的發展，使得傳統的營銷方案面對了嚴峻挑戰，所以企業需要轉變自己的營銷方案。

要不斷深入對營銷市場的認識，通過實際的營銷實踐來指導制定新的營銷策略。

還要結合全球發展的新形勢，企業應該把視野放遠與全球。

將企業文化和顧客的需求結合到一起，這樣才能在各種因素中尋求到最佳的方案，最后到達雙贏的成績。

四、在整合營銷資源的基礎之上，發揮市場優勢的最大化。

市場營銷需要企業的整體戰略決策作為支撐，以產品或服務為載體，以最低的營銷投入提升載體的價值，在創造或傳遞新價值的過程中，實現企業價值的最大化。

企業在開發營銷的時候，要樹立自己的名牌意識，這樣對競爭對手來說是一個非常有力的優勢。

如何整合自己的營銷資源，首先就是要不斷更新自己的品牌以及設計等等，提高本身的硬件條件，在制定營銷策略之后，還要把服務、售后等等都聯系到一起，形成一個完整的營銷鏈條。

這樣主動去面對市場，充分運用有效的營銷手段，這樣才能發揮最大的效益，才能夠對資源進行合理再分配，實現市場優勢以及最大增值。

企業市場營銷風格是在企業發展中長期沉淀所形成的，具有企業自身的特點。

對現代市場營銷本質的深刻揭示，可以為現代企業構建營銷理念提供理論基礎。

市場營銷要對消費者心理加以誘導，適應消費者心理的過程，促成消費行為實現。

營銷人員可以借助調研識別消費者需求，為制定營銷策略提供信息和細分市場，并評估營銷規劃與促銷活動的效果。

要以質量為基礎，樹立企業形象和鮮明的企業經營理念，以消費者需求為中心，運用各種途徑將企業的經營理念表達出來，為企業的生存和發展服務。

(作者單位：沈陽師范大學)。

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