心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教師雙減心得體會篇一

“雙減教師心得體會”是一項針對中小學教師的專業(yè)培訓計劃，旨在提升教師的教學水平，加強教師的職業(yè)發(fā)展。在參加這項培訓計劃后，我深受啟發(fā)，認為這是一項有益的計劃，能夠幫助教師更好地服務學生和社會。

第二段：雙減教師的定義和特點

“雙減教師”是指能夠在教學中減負和減壓的教師，是以學生為中心，以發(fā)展為導向的教育理念貫徹實踐的教師。這些教師具有以下特點：一方面，他們能夠有選擇地減少課堂作業(yè)量或者合理安排作業(yè)時間，減輕學生的學業(yè)負擔；另一方面，他們也可以采用符合學生身心發(fā)展規(guī)律和特點的教學方法，減輕自身的教學壓力。

第三段：個人體驗

在參加“雙減教師”培訓計劃中，我收獲頗豐。首先，我意識到教師不應該僅僅是作業(yè)布置者和批改者，更應該是學生發(fā)展的引領者和追隨者。其次，我學習了如何運用不同的教學方法來達到課程目標，這樣可以避免單一教學方法造成學生的心理負擔和形式化的課程學習。最后，我也認識到教育工作者的職業(yè)發(fā)展是持續(xù)不斷的，在培訓過程中繼續(xù)提升自己的教育素質和技能，才能更好地服務學生和社會。

第四段：“雙減教師”對教育的積極作用

從教育角度看，“雙減教師”一方面減輕了學生過重的負擔，使學生能夠在輕松的學習氛圍中更好地發(fā)展身心；另一方面，也為教師營造了更加健康的工作環(huán)境，使教師能夠更好地工作并且盡可能地接近工作的平衡狀態(tài)，獲得更好的職業(yè)滿意度。另外，作為一個雙減教育者，教師們能夠更好地體現出教育的人本屬性，適時調整自己的教學方法，能夠更好地把課程融入學生的學習和生活，發(fā)展學生和自己的潛能。

第五段：結語

總體來說，“雙減教師心得體會”是一個非常有益的活動，將為我們的教學和教育帶來積極的影響。正如培訓中所強調的那樣，“雙減教師”不僅使學生和教師的工作更加穩(wěn)定，有效，而且也有助于教育體系的穩(wěn)健發(fā)展，為教育事業(yè)做出杰出的貢獻。我并非在朝夕之間可以成為一個真正的“雙減教育者”，但是我會不斷學習和探索，力求學會更多的理論知識和實踐方法，為實現更加優(yōu)異和平衡的教育目標而不斷努力。

教師雙減心得體會篇二

為了嚴格落實雙減政策，結合本班實際情況，針對學生作業(yè)完成進行了深入思考。教師是學生平等中的首席，更是是學生成長的引路人，尤其是班主任，幫助學生養(yǎng)成良好學習與行為習慣是實現班級高效管理的關鍵。班級管理需要精細化，精準到每件事、每個問題。近期的作業(yè)問題引發(fā)了我的思考，孩子們有延時課后時，作業(yè)為什么還會出現拖拉、質量差的情況，帶著問題進行了實地作業(yè)考察與反思，制定出相應的作業(yè)管理辦法。

首先，對班級作業(yè)完成情況進行調查，了解不同層次學生的做作業(yè)時長和作業(yè)量的承受力。經過一番溝通，班級有一半孩子作業(yè)完成時間較晚，個別同學作業(yè)完成困難。基于此，一方面與各學科老師溝通，各科作業(yè)量的減少，我擔任的數學學科，作業(yè)進行分層設計與布置，每天練習分為必做題和挑戰(zhàn)題，這樣優(yōu)等生和后進生都能達到自己的目標要求。另一方面，我與那些作業(yè)困難戶深入溝通，找到問題癥結，延時服務時間大約1小時多，學生基本可以完成大部分作業(yè)，只有小部分學生由于磨蹭、拖拉造成作業(yè)完成不了情況。針對這個情況，我和學生們約定，隨機抽查學生的作業(yè)完成時間，超過9點甚至達到10點的同學，需要當天在學校完成作業(yè)后才能回家，由我親自計時，一起尋找問題原因。

接下來，進行作業(yè)完成情況觀察，果然，大多數孩子積極完成作業(yè)，很多孩子在中午或者延時主動找我批改作業(yè)，在我以為孩子們都能完成任務的時候，小加主動來找我，說：昨晚作業(yè)10點半寫完，由于自己貪玩導致超時，今天要留在學校寫完作業(yè)。我先是一驚，更多地是驚喜，沒想到孩子把作業(yè)約定記在了心理，并且能有效反饋自己的作業(yè)情況，值得慶幸地是小加能主動發(fā)現問題，并努力解決問題。當天，我決定陪小加多寫一會作業(yè)，執(zhí)行之前的約定，天漸漸黑了，小加的大部分作業(yè)完成了，從他的臉上看到了喜悅的表情，我想孩子內心特別期待自己的進步，每個人都有變好的愿望，這是人的本能。考慮到天黑較早，我聯(lián)系小加媽媽，讓小加回去完善余下的內容。

下班后的再次思考，盡管小加為自己拖拉作業(yè)習慣找了這樣的方法，但我想習慣養(yǎng)成是一個持續(xù)、全面的過程，留校不是一個高效的方法，關鍵是讓學生養(yǎng)成高效作業(yè)的習慣。隨后，我和小加媽媽溝通，進行家校聯(lián)合教育，幫助孩子減輕書包，真正實現雙減。在學校，我提高對學生的要求，至少完成2科作業(yè)，達標發(fā)未來星，不達標一起找問題，并且留校補齊。在家里，請家長加強監(jiān)督，多陪孩子寫寫作業(yè)，給孩子定時，達標表揚，不達標找原因。在班級內張貼作業(yè)時間達標表格，統(tǒng)計每個孩子的作業(yè)完成時間，結合各學科情況，給出時間范圍，學生對照標準進行作業(yè)完成情況整改，提高效率，改掉拖拉作業(yè)壞習慣。

我相信在家校的共同努力下，孩子們有了明確的作業(yè)完成目標，做好自我監(jiān)控反饋，養(yǎng)成作業(yè)完成反思習慣，能在不斷自我教育、自我完善中養(yǎng)成高效作業(yè)的好習慣，班級管理才能真正精細、高效，雙減才能真正落地，讓學生快樂成長。

教師雙減心得體會篇三

教師最近的一個熱門話題就是“雙減”，即減輕教師課堂教學負擔和降低教師評價考核壓力。隨著教育改革的推進，越來越多的教師開始思考如何實施雙減，實現教育質量的提升和教師的自我發(fā)展。在這個過程中，我也有了一些心得體會。

首先，要通過科學合理的課堂設計減輕教師的教學負擔。過去，教師主要是講課、布置作業(yè)和批改作業(yè)等傳統(tǒng)教學工作，這些工作量大、時間長、重復性較強。而現在，我們可以通過采用互動式教學、項目制學習等方式來減輕這些負擔。例如，在英語課堂中，我常常采用小組合作學習的方式，讓學生在小組內進行討論和分享，不僅可以提高學生的學習興趣和主動性，還能減輕我個人的講課負擔。此外，科學合理的課堂設計也能夠幫助我更好地理解學生的學習需求和問題，從而針對性地提供幫助和指導。

其次，要通過科學公正的評價機制降低教師評價考核壓力。評價是對教師工作的總結和回顧，也是教師職業(yè)發(fā)展的重要指標。但是，在傳統(tǒng)的評價體系中，評價過于依賴于學生的考試成績和教師的課堂表現，容易造成教師的壓力過大，過分追求“名次”和“面子”，而忽略了教育質量和學生的綜合素質培養(yǎng)。因此，我們需要建立起一套科學公正的評價機制，包括學生的綜合素質評價、教育教學科研成果評價、教師與學生家長的溝通互動等多個方面。只有通過全方位的評價，才能真實地反映教師的教育質量和學生的綜合素養(yǎng)，從而減輕教師的評價考核壓力。

另外，要通過專業(yè)發(fā)展提高教師的教育教學水平。教育教學水平是教師綜合素質的重要體現，也是教師能否實施雙減的基礎。通過參加教育培訓、聽取專家講座、參與教學研討等方式，我們可以及時了解最新的教育理論和教學方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。只有在專業(yè)發(fā)展的基礎上，教師才能更加自信地面對教學挑戰(zhàn)，更加有效地開展教育教學工作。

此外，要注重教師與學生的情感溝通和師生關系的建立。教師和學生是一種特殊的關系，教師的話語權和影響力對學生來說是至關重要的。因此，教師要善于傾聽學生的聲音，關注學生的心理需求，在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，激發(fā)學生的學習熱情和主動性。只有建立起良好的師生關系，才能有效地傳遞知識和教育思想，實現教育教學的雙贏。

最后，要與同事、家長等多方面合作，共同推進教育改革。教育是一個系統(tǒng)工程，需要教師、學生、家長、學校等多方面的協(xié)作和共同努力。因此，我們應該與同事們建立良好的工作關系，相互學習、相互支持，在工作中互相幫助和提供意見和建議；同時，也應與家長建立良好的溝通渠道，共同關心學生的發(fā)展和成長。只有通過多方合作，才能共同推動教育改革的實施，實現教育教學質量的提升和教師的自我發(fā)展。

總之，教師的雙減心得體會是一個系統(tǒng)的過程，要通過科學合理的課堂設計、科學公正的評價機制、專業(yè)發(fā)展、師生關系的建立和多方合作等多個方面的努力，才能實現教育教學質量的提升和教師的自我發(fā)展。希望越來越多的教師能夠從實際出發(fā)，積極探索，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

教師雙減心得體會篇四

“雙減”政策自落地以來，已經成為社會關注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。那么，“雙減”的實質就是提高教學質量，而抓好這一步的關鍵在于教師。對于廣大教師而言，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語老師，如何成為一名合格的好老師？我有如下幾點反思。

雙減政策下，務必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學。在教學中應看到學生的個體差異，承認學生的能力差別，做到因材施教，分類指導。

課堂檢測能真實、快速反映出學生對所學內容的掌握情況。利用堂清來復習并強化所學內容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內容之前三分鐘對學生進行堂清摸底，能夠幫助學生查漏補缺，夯實基礎，為新授課內容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學生循序漸進掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進行。學生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分，只有課前精心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果。

作業(yè)布置形式多樣化，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調的書面作業(yè)，應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學習困難生的學習興趣。

身為教師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。

教師雙減心得體會篇五

雙減是指取消招生計劃和農村義務教育階段學校免試就近入學兩項政策。這項政策意味著，教師要更加重視教育質量，提高自身的教育理念、教學水平和職業(yè)道德水平。作為小學教師，我深感責任重大，也意識到這是對我們整個教育體系的一次歷史性改革。

第二段：認識到教育的意義

教育是人類社會中不可缺少的部分，它是塑造一個人終身發(fā)展的核心要素。作為小學教師，我們要時刻提醒自己，我們不僅需要傳授知識、技能和智力，更需要培養(yǎng)學生的道德品質、責任感和人生觀念。在雙減政策下，教育質量的提高變得更加迫切。我們應該改變教育方式，從單純的埋頭苦學，變得更加注重學生個性特點和情感需求的發(fā)展，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質。

第三段：教育方法的更新

教育方法的改善可以改變學生對課程的態(tài)度。為了提高教育質量，我們教師需要以更加靈活的方式教授課程，調整教學方法，嘗試在新的方向尋找答案。教師應該充分了解學生的感受，以便我們可以及時解決學生在學習過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)。此外，我們也應該參與教育研究、經常交流和合作，這可以讓我們更好地了解教育的新趨勢和方向。

第四段：職業(yè)道德與素質的提高

教育非常不僅僅是一種職業(yè)，更是一種責任。在雙減政策的新局面下，我們必須有更高的職業(yè)道德和素質要求，不斷提高自己的素質，注重修行，將自己的職業(yè)精神和職業(yè)責任融入到創(chuàng)新的教學中。只有這樣，才能為學生樹立各方面方面的榜樣，并激發(fā)他們的學習自覺性和創(chuàng)新精神。

第五段：結論

總之，雙減政策對于我們小學教師來說是一次迎接挑戰(zhàn)的機遇，它需要我們提高自己的素質，致力于為學生提供優(yōu)質教育。將教育也順應潮流提高，是整個社會、整個國家向前推進的關鍵所在。小學教師的每一次微小進步，也為我們的未來社會做出了貢獻。

教師雙減心得體會篇六

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。為響應國家“雙減政策”的出臺，2021年10月26日隴西國際城小學英語組全體教師進行了有關教研，老師一致認為“雙減”政策應堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康快樂，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是個好政策。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關系。雙減，英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓中英語教育的比重。這對應高質量、低能耗的英語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。

針對作業(yè)我們重點進行了討論。作業(yè)應當是學生為達到學習目標而對課堂已學未會內容的深化開展的學習活動，其特征是通過繼續(xù)學習而深化教師講授、學生觀察與體驗中所初步建構的知識、能力、態(tài)度。

有質量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎，強調教學之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問，理解的加深，但都應以價值意義為指向。

有質量的作業(yè)應該遵循深化學習的機制我國小學生的英語作業(yè)，應該遵循我國小學生英語學習的已學未會的訓練的機制，其核心為：鞏固已學，強化實踐，達到能會。

有質量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動漫，需要設計情景。作業(yè)的提示、指導、評語，都應從情感出發(fā)。語言，除了準確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。

教師雙減心得體會篇七

雙減政策對學校和老師提出了更高的要求，學校和老師必須努力適應新的要求。就語文來說，只有加強教師培訓，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學質量、課后作業(yè)的品質，學生的負擔才會真正的減輕。

提高課堂教學質量，作業(yè)要減負，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，改變教學形式，形成一套有效的教學設計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦、習字練習，這樣面向全體的規(guī)范化、個性化、配套化的設計才能真正的全面提高課堂質量。

提高課堂效率。比如語文學科的作業(yè)總是機械性抄寫的多，作為語文老師，要在充分調研學生的基礎上，針對學情教學，帶領學生提前預習，緊扣教學目標，課堂抓能力訓練，扎實的提高語文課堂教學的效率，讓學生課后能輕輕松松地做作業(yè)。

減輕學生的作業(yè)負擔，首先要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，先復習，再寫作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時間內完成。同時，每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務鞏固時能夠精準的練習，可以做到面批面改，學生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。

更重要的是要培養(yǎng)學生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導孩子在校自覺自律地完成學習任務，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學生在學校快樂學習，在家快樂成長。

教師雙減心得體會篇八

雙減幼兒教育是一項十分重要的教育活動。伴隨著近年來我國幼兒教育的發(fā)展和進步，雙減幼教者逐漸成為了幼兒教育隊伍中不可或缺的一份子。因此，本文將結合自己的教育實踐，分享一些關于雙減幼兒教育的心得和體會。

第二段：認識雙減幼兒教育

了解二胎政策的實施，幼兒園中的學生數量快速增加。在數字增加的同時，幼兒教師的工作量大大增加，教育難度變得更大，這也為雙減幼兒教育的迅速崛起提供了土壤。雙減幼兒教育需要幼兒教師進行專業(yè)的指導，通過與幼兒家庭共同積極合作，必須協(xié)同努力，充分發(fā)揮大家的共同作用。

第三段：如何落實雙減幼兒教育理念

好的雙減幼兒教育離不開幼教老師的貢獻。幼兒教師需要在實踐中不斷探索，不斷學習，將自己的想法和方法付諸實踐。同時，幼兒教育者也要尋找機會與家長進行交流，從而更好地了解幼兒的生活環(huán)境和家庭情況，更好地了解幼兒，為幼兒教育提供更全面、更細致的指導和幫助。

第四段：雙減幼教的重要性體現

實際上，雙減幼兒教育不僅能夠為幼兒的發(fā)展提供幫助，同時也能夠讓教育者們在教育過程中不斷提高自己的教育能力和水平。在雙減幼兒教育中，教師不僅僅只是傳授知識，更是幫助幼兒學會如何學習，學會如何處理和解決問題，培養(yǎng)幼兒的好奇心、創(chuàng)造力和思維能力，將幼兒培養(yǎng)成為一名獨立自主、有自信、有正義感、有團隊意識的綜合人才。

第五段：結語

在雙減幼兒教育中，教師不僅僅是要提高自己的專業(yè)素質和教育水平，更是要盡可能地了解每個幼兒的成長經歷、性格特點、生活習慣和家庭情況，全面了解幼兒的需求，針對性地進行教育指導，從而最大程度地滿足幼兒的需求和要求。通過不斷的實踐探索，幼兒教師將更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為幼兒的成長和發(fā)展做出巨大的貢獻。我們深信，在雙減幼兒教育的大潮中，幼兒教師們將為幼兒的成長發(fā)揮越來越不可或缺的作用。

教師雙減心得體會篇九

開學季，上好“雙減”第一課卸下過重負擔、逃離題海戰(zhàn)術，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。

暑假即將結束，很多同學真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓做“減法，業(yè)余時間做“加法”，孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠方”。今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”相關部署要求的第一個學期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學“見面禮”，家長們也更加期待全新的打開模式。開學季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機銜接，持續(xù)推動減負政策在校園里落地，孩子關心，家長注重，全社會關切。教育部門、學校應把“雙減”政策貫穿到新學期的教育任務當中，精心準備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實，首先要深刻把握“雙減”重點，對標對表，把舉措與實踐有機銜接起來，嚴格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時托管服務等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，打開更多新場景，為孩子們快樂學習、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件。“雙減”落地，關鍵看行動，更要看力度。各地要細化措施，從嚴監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當前，很多地方積極采取行動，紛紛推出“課后服務細則，讓“雙減走進校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務套餐，規(guī)范課堂教學，不超綱、不超標、不超進度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點半難題”；西安推出“三個課堂”，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領航等質量提升系列行動，突出課堂教學主陣地，向課堂要質量，在“提質增效”上下功夫；上海嚴禁組織中小學生參加聯(lián)考、月考，著力破除“唯分數“論排名等功利性教育行為。開學季，是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學業(yè)負擔，重點要提升課堂質量，讓校園和課堂真正成為教學的“主陣地”。各地應在課程優(yōu)化、教學改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時間，充分調動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內享受優(yōu)質教育，促動學生健康成長，形成家校減負合力。“雙減”政策從推出到現在，僅有一個多月時間，當前尚處于探索實踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗田”，即時總結經驗,推廣有效做法。

根據安排，“雙減”政策在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都九個城市試點，其他省份至少選擇1個地市展開試點。試點城市應主動改、大膽試，為全國更廣范圍推行提供更多的經驗參考。試點城市當好“頭雁，引領“群雁齊飛，讓朗朗書聲充盈校園，讓課堂真正成為教育的“樂園。推動“雙減落地見效，要預防“一刀切，要充分使用好“黑白名單”制度，堅持好校外培訓公益屬性，科學用好優(yōu)質校外培訓資源，在特長挖掘、素質教育補充上留有空間，讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由。“雙減”，關鍵是減負擔，重點是升質量。我們希望看到學生負擔“減”的同時,更希望看到教育成效的“增”。新學期新氣象，讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。

教師雙減心得體會篇十

減輕學生學業(yè)負擔并不代表沒有負擔，減輕學生作業(yè)負擔也并不代表沒有作業(yè)。課后練習包括重復性訓練與實踐性活動等都是檢驗知識理解與運用的重要手段。

因此，減輕學生過重學業(yè)負擔要深入研究減什么，多樣化探索如何減，改變教育教學方式，提高師資隊伍水平，保障學校教育的基本學業(yè)標準不降低，是落實‘雙減’工作的基礎。否則，盲目減負則會以降低學生學業(yè)質量為代價，與改革的目標也不相符。那么，面對“雙減”，我有以下幾個方面的體會。

1、加強學習，提高認識，積極更新教育理念。

首先作為老師要理解國家為什么要進行“雙減”？

“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學？

因為“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經驗方法。

2、充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。

學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質量的保障。

作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。

3、以生為本，植根課堂。

教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

4、提高作業(yè)練習的設計水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質量。

“雙減”嚴控了考試測驗的次數和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。

老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代？

是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感？

所以，老師們還是要多學習作業(yè)布置有成效的老師的經驗和方法，提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓練效果。

5、終身學習，持續(xù)發(fā)展。

作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路上。

在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調整改進提升。然后我們又會發(fā)現新的問題，周而復始、循環(huán)往復、螺旋提升進而深度發(fā)展。

教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。

教師雙減心得體會篇十一

引言：

現代教育已經越來越注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，以適應社會的發(fā)展和變化。而在這一過程中，教師起著至關重要的作用。雙減教師心得體會微博成為了一種流行的分享方式，教師們通過微博交流彼此的心得體會，探討教學方法和經驗。通過微博的方式，我與其他教師交流并汲取到了許多寶貴的經驗，從而形成自己獨特的教學理念。

第一段：體驗到多樣化的教學方法

通過微博，我了解到了許多其他教師們嘗試并成功的教學方法，例如使用互動課件、小組合作學習等等。這些方法不僅能夠激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。我也嘗試了一些新的教學方法，并在課堂上取得了不錯的效果。通過不斷嘗試和交流，我發(fā)現只有不斷更新教學方法，才能讓學生從一成不變的傳統(tǒng)教學中解放出來。

第二段：關注學生個體發(fā)展的重要性

隨著教育的發(fā)展，我們已經逐漸認識到了每個學生都是獨特的個體，他們有自己的興趣愛好和潛能。作為教師，我們應該關注學生的個體發(fā)展，培養(yǎng)他們的特長，而不僅僅是注重他們在考試中的成績。通過微博，我了解到許多教師通過鼓勵學生參加各種活動或者培訓，以發(fā)現并培養(yǎng)學生的興趣與特長。在我的班級中，我也開始關注學生的個體發(fā)展，鼓勵他們參加活動，并根據他們的特長給予個別輔導。學生們的進步和成長也讓我非常欣慰。

第三段：建立良好師生關系的重要性

良好的師生關系是教學的基礎，而如何與學生建立良好的關系一直是我努力的方向。通過微博，我了解到許多教師們分享了他們與學生建立良好關系的方法，如傾聽、關心學生的生活、了解他們的壓力等等。我在課堂上也嘗試著與學生進行更多的交流和互動，讓他們感受到我的關懷和理解。通過這樣的努力，我發(fā)現學生們更愿意和我分享他們的困擾和快樂，課堂氛圍也變得更加積極向上。

第四段：從學生反饋中不斷改進自我

作為教師，我們需要從學生的角度出發(fā)，不斷反思和改進自己的教學方法。通過微博，我了解到許多教師們積極地接受學生的意見和建議，并在實踐中進行改進。我也通過微博與學生交流，聽取他們的建議和反饋，并在教學中進行相應的改進。我發(fā)現，只有與學生保持良好的溝通和傾聽，才能更好地滿足他們的需求。

結語：

通過雙減教師心得體會微博，我們教師之間得以互相交流和借鑒，推動了教育的發(fā)展和提升。我通過微博學到了許多新的教學方法，關注了學生的個體發(fā)展，建立了良好的師生關系，并通過學生的反饋不斷完善自我。在未來的教學中，我將繼續(xù)利用微博這一平臺，與更多的教師分享我的心得體會，為學生的全面發(fā)展貢獻更多的力量。

教師雙減心得體會篇十二

九年級數學教師范平銀：“每個學生的.接受能力參差不齊，在不分快慢班的情況下，課堂有限的40分鐘里，只能照顧大部分學生。接受能力強的學生覺得‘吃不飽’，接受能力差的吃不下’。作為老師，肯定得通過作業(yè)來補充課堂上的不足，讓學得快的學生鞏固知識，學得慢的學生跟得上進度。雙減政策下的課堂上一定做到精講精練，要注意課堂問題設計的技巧，更好地激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性，要根據教學的內容靈活地選擇教學方法，重能力培養(yǎng)、重學法指導。學生有興趣和能力，才能易于接受新知識，然后達到良好的教學效果。

要減輕學生作業(yè)負擔，就是把作業(yè)從課外轉向課內，要注意作業(yè)一定要精心布置并及時反饋。另外可以布置分層作業(yè)，讓所有同學都有所收獲和提高。現在要求減少作業(yè),為了讓有限的作業(yè)發(fā)揮最大作用,老師花的心思只會更多。”

三年級語文教師李宏杰：“雙減政策一出，社會呼聲一片。雙減的第一步就是減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔，于國于民來說，這都是一件值得開心的好事。對于老師來講，這是更大的工作考驗。以前教不好，學生可以找地方去補、去學，而現在，如果老師們教不好，那學生真是無他路可尋。教師的工作經驗和對待教育的用心程度就成了學生收獲多少的基石。

文件要求小學一二年級不布置家庭作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)時間不超過60分鐘，初中的書面作業(yè)不超過90分鐘。那么減輕學生的作業(yè)負擔就一切皆大歡喜了嗎？這恐怕要仁者見仁，智者見智了。雙減減的是校內作業(yè)負擔，而并不是升學的壓力。以小學五年級為例，語數外平均每門課的作業(yè)時間要控制在20分鐘以內，而這20分鐘還是參照大多數同學的平均水平來劃定的，因為作業(yè)量要大大降低，作業(yè)難度和思維深度同樣會有不同程度的下降。說實話，每天每門課20分鐘的時間我們不論是鞏固重難點，甚至是基礎知識的吸收和掌握程度都存在很大的疑問。因此，在作業(yè)的設計上，老師們要下大功夫，如何將作業(yè)設計的少精尖，滿足大部分學生的學習需求，是我們進一步要研究和探討的課題。”

八年級英語衣雨佳：對于“雙減”政策，我個人持比較贊同的態(tài)度，雖然對教師綜合素質的要求會有所提高，教師本身不但需要講好每一節(jié)課，還需要提升個人情操，擴展自己的視野，但這也是教師個人學習提升的良好機會，老師們對教學和學生需要有更加深入的思考和培養(yǎng)方法。我個人理解，減輕學生課業(yè)負擔和提升學校課后服務水平是這項政策的重中之重，政策明確提出要求，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質量，那就要求老師以后布置的作業(yè)形式要多種多樣，需要任課教師根據自己的學科特點和學生年齡特點自行設計，自行創(chuàng)新，確保每份作業(yè)的布置都是有理有據的，肯定不能再是無效機械重復的。那么我們布置的作業(yè)，就應該是既有啟發(fā)性，又有綜合性，還要有趣味性，最好還要有開放性。就英語這一學科來講，我個人可能會布置一些實踐類，收集類的作業(yè)，讓學生在課后也能夠有機會加大聽說的練習，在比較有意義的情景中體會和領悟課堂所學內容，提高學生的綜合語言運用能力，收集學生身邊的與教學內容相關的英語知識，也能夠擴寬學生的視野，提高對英語的學習興趣。總之作為教師，在這種政策下，一定要堅持初心，提升自己。

1.控制作業(yè)總量，要兼顧其他學科作業(yè)，不超過小學作業(yè)時間要求。

2.每天作業(yè)精心設計，精而減，作業(yè)內容符合當天所學，既有基礎鞏固，也有拓展延伸。

3.針對不同水平學生設計不同難度的作業(yè)，讓所有學生都能輕松完成。

4.與其他學科教師交流，雙科或多科合一，設計學科綜合作業(yè)，具有趣味性，以提升能力為主要目的。

五年級語文張新：身處“雙減”時代，作為一線教師的我需要做什么？如何能讓學生們在教育快車上減負不減速？這是我暨“雙減”提出后一直思考的問題。“考考考”老師的法寶，“分分分”學生的命根時代，學習成績均按照統(tǒng)一標準衡量，人才同質化嚴重。而我們要打造“人才強國”，是要培養(yǎng)高層次、高技能人才，是要培養(yǎng)在不同領域“百花齊放”的多元化人才。因此，“雙減”工作將迎來教育的高光時刻。經過這段時間的思考，我認為，新學期我們要做到高質量的課堂教學。

1.不能隨意性太強，拖拉到下課仍在講課。

2.不能隨意擠占音體美課使學生得不到全面發(fā)展。

3.不能只用分數衡量一個學生的優(yōu)秀與否。

4.不能以刷題、重復性作業(yè)、機械考試為主要教學方法。

5.鼓勵孩子探究學習、互助學習，發(fā)散學習。不死學知識，多運用實踐，明是非，懂道理。

6.重視課后延時服務做到“小學書面作業(yè)不出校門、初中疑難作業(yè)不帶回家”。學校可以把作業(yè)管理情況納入學校績效考核范圍。

7.將作業(yè)設計納入教研體系，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現素質教育導向的作業(yè)。為學生們量身定做家庭作業(yè)，以達到優(yōu)秀學生吃精，中等學生吃飽，學困生吃好。總而言之，“雙減”對校內教師教學能力和責任心提出了更高要求。我希望通過自己對“雙減”工作的認識與努力，能為國家教育的良性發(fā)展貢獻力量，能幫助學生更好地回歸校園做充分準備，減輕學生的作業(yè)負擔，減輕學生家庭的經濟負擔，確保學生在校內學足學好。

教師雙減心得體會篇十三

隨著教育改革的不斷深入，雙減整治政策逐漸在全國范圍內推行。作為一名教師，我深切感受到了這一政策對教育教學工作的影響和挑戰(zhàn)。在過去的一段時間里，我參與了學校的雙減整治活動，通過實踐和思考，我獲得了許多心得體會。

首先，雙減整治政策的實施確實推動了教學改革。以往教學工作中過于注重教師的教學方法和教材選擇，而忽略了學生的實際需求。而雙減整治政策的出臺，明確要求教師更加注重課程內容的深度和廣度，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標。在教學中，我開始思考如何通過多種教學方法來激發(fā)學生們的學習興趣，如何引導學生主動思考和獨立解決問題。我逐漸意識到，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力是教育教學的核心任務。

其次，雙減整治政策要求教師提高自身的教學水平。傳統(tǒng)意義上的教師教學主要是傳授知識，而現在的教學模式更加注重培養(yǎng)學生的能力。作為一名教師，如果不具備扎實的學科知識和一定的教育教學理論知識，將難以勝任這一教學任務。因此，我開始積極參加各類教育培訓，提高自己的教學能力。同時，我也注意與同事們的交流，學習他們的經驗和做法。通過不斷學習和實踐，我逐漸提高了自己的教學水平，能夠更好地適應新的教學要求。

第三，雙減整治政策也給了教師更多的自主權。以往，在教學過程中，往往需要嚴格按照教學大綱來進行教學，缺乏靈活性和創(chuàng)造性。而隨著雙減整治政策的實施，教師們有了更多的自主權，可以根據學生的實際情況來調整教學內容和方法。如今，我常常結合學生的興趣和實際生活，設計有趣的教學活動，在課堂上進行探究式學習。這種教學方式不僅能夠提高學生的學習積極性，還能夠培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。

第四，雙減整治政策鼓勵教師與學生之間更加深入的交流和溝通。課堂以往的教學模式往往是教師講，學生聽。學生對于課堂內容的了解和掌握常常是片面的和表面化的。而現在，教師與學生之間的交流和互動變得更加頻繁和深入。通過問答、小組合作等多種形式，學生能夠更好地理解和消化所學知識，提高學習效果。而教師也能夠及時了解學生的學習情況和困難，針對性地進行輔導和指導，幫助學生更好地掌握知識。

最后，雙減整治政策對教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。在學生面前，教師不僅僅是知識傳授者，更是道德榜樣和良師益友。教師要有對學生負責的擔當精神，要注重培養(yǎng)學生的思想道德品質和社會責任感。在教學工作中，我努力提高自己的道德修養(yǎng)，爭做學生的良師益友。在課堂上，我耐心細致地引導學生思考和討論問題，在生活中，我積極參與學生的社團活動和課外輔導。通過這些方式，我希望能夠對學生起到更好的榜樣作用，幫助他們形成正確的價值觀和人生觀。

總之，雙減整治政策的實施，對于教師而言無疑是一次深刻的教育教學改革。通過參與學校的雙減整治活動，我深刻感受到了這一政策的意義和價值。我從中明確了教師的角色定位和教學任務，改變了教學方法和教學策略，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我深信，在雙減整治政策的引領下，教育教學將會逐步朝著更加深入和廣闊的方向發(fā)展。

教師雙減心得體會篇十四

在中國的教育系統(tǒng)中，雙減政策已經成為了教育改革的一個重要組成部分。這一政策旨在將教育質量提高到更高的層次，以滿足未來經濟和社會發(fā)展的需求。作為一名英語教師，我自己在這個政策的實施過程中也受益匪淺，收獲良多。本文將分享我的雙減教師心得體會，重點討論我在英語教學方面的經驗和領悟。

Second Paragraph: 在雙減政策中，我深入了解了學生的需求

雙減政策要求教師應該更加注重學生的需求，并為每個學生量身定制課程。我認為，這一點尤其重要，在英語教學中尤其如此。通過定期與學生交流，我能夠了解他們的語言水平、掌握的技能以及需要幫助的領域。有了這些信息，我可以更好地制定適合每個學生的教學計劃，并為他們提供更好的支持和指導。

Third Paragraph: 在雙減政策中，我側重課程設計和教學方法

作為一名英語教師，我認為課程設計和教學方法都起著至關重要的作用。在雙減政策的框架下，我已經能夠更好地了解學生的需求，并應用這些信息來制定個性化的教學計劃。更重要的是，我注意到不同的教學方法和技巧對學生的學習效果有著不同的影響。通過嘗試不同的教學方法，我已經獲得了很多有用的經驗，并且學生也從中獲益匪淺。

Fourth Paragraph: 在雙減政策中，我的教學技能取得了巨大的進步

雙減政策也要求教師在教學技能方面不斷提高自己。由于英語是一個廣泛使用的語言，因此作為一名英語教師，我必須不斷更新自己的知識，提高自己的技能，以便更好地為學生提供支持。通過雙減政策的推動，我已經有了機會參與各種培訓和交流，學習新的教學技巧，提高自己的專業(yè)能力。這些經驗對我的英語教學產生了積極影響，并使我成為了一名更好的教師。

Fifth Paragraph: 結論

綜上所述，雙減政策使我成為了一名更好的英語教師，我的教學技能和專業(yè)能力都得到了極大的提高。通過深入了解學生的需求，我能夠更好地為他們量身定制英語課程；同時，不斷嘗試不同的教學方法，我也獲得了新的經驗和技能。在未來，我將繼續(xù)努力提高自己的教學能力，并致力于為學生提供更好的支持和指導。