在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

提高快速閱讀的方法有幾種,分別是 如何快速提高閱讀能力篇一

奇像順序記憶的原理分析

“奇像順序記憶就是把平凡的、枯燥的事物轉化成奇特夸張、生動強烈、順序關聯的圖像進行記憶的方法。”，這是在網站上關于奇像順序記憶的介紹，我很贊同這個說法。我覺得可以把奇像順序記憶的特征總結為三點，它們分別是：畫面、趣味、情節。

畫面。奇像記憶為什么會對我們的閱讀記憶造成如此大的影響呢，我覺得可以用一種很常見的情況來說明，就是，相同的內容，看純文字版和看圖文版時的理解記憶效果是不一樣的，通常是圖文版更易于理解與記憶。比如我們看漫畫時，很輕松就可以接受作者所要傳達給我們的思想，包括里面的場景、人物、情節都很容易被我們所理解和記憶。

趣味。我覺得這個是最重要的，就如文章中所說：

“三千多年前的古埃及文獻《阿德·海萊謬》有過記載：‘我們每天所見到的瑣碎的、司空見慣的小事，一般情況下是記不住的，而聽到或見到的那些稀奇的、意外的、驚人等的異乎導常的事情，卻能長期記憶。這真是神奇的現象!’”

所以，在想象時，越夸張，越有好玩，越容易被記住。

情節。特地把“情節”點出來，想點明的是奇像順序記憶法中的“順序”，不怎么清楚這個順序是指“因為本來我們需要記憶的對象是無序的，而有序的東西更容易被記憶，所以，人為賦于它們順序”中的“順序”，還是指在想象時，各個意象出場的順序，但有一點是肯定的，就是一定要注意安排情節的順序。雖然這兩個字經常被省略，但可不能小看它們，比如舉個最簡單的您記憶單詞“english”，可以用發音聯想為“英國力士”，但不能聯想為“梨果十粒”，因為這樣想象記住的單詞拼讀是錯誤的。

所以在訓練中，我們一要注意意象出現的順序。比如“車子、蜜蜂、古箏、石頭、檸檬”，我們要記住這四樣東西，要怎么聯想呢?比如，(見笑了，獻丑一下)，我們可以想象：

開車到郊外玩，一路鮮花盛放，花叢中有蜜蜂采蜜，還有一位在彈古箏的美女，坐在石頭上彈奏“檸檬樹”的樂曲。

但是在記憶的時候，我經常會把石頭和古箏的出場順序忘記了，記憶為：“……一位美女坐在石頭上彈古箏，她彈的是……”，這種情況怎么破?我的方法是重新記憶，把石頭強化一下，修改為：

開車到郊外玩，一路鮮花盛放，花叢中有蜜蜂采蜜，還有一位在彈古箏的美女，突然我看到她身后有只壞人在接近，我連忙下車，扔了一塊石頭趕跑了壞人救了她，她為我彈奏了一首“檸檬樹”來感謝我。

綜上所述，我眼中的奇像順序記憶，兩個字，就是好玩。運用好玩的想象把一些沒有規律的東西用某些規律串聯起來，比如說可以想象一些劇情，把零亂的記憶對象想像為是劇中的人物，用一些情節讓他們一一出場。我覺得非常有趣。

奇像順序記憶與思維導圖的關系

奇像順序記憶和思維導圖針對不同類型的記憶對象，它們在使用時是互補的。

我剛開始看到軟件后面只有兩種記憶方法，很不解，問了速讀指導老師，才知道原來這兩種方法之間的關系：

思維導圖的記憶方法之所以有助于記憶，是因為它把文章關鍵部分整理出來，這樣一來，我們思路變得清晰，當然記得更清楚。而奇像順序記憶，是針對一些本身沒什么規律的零散的東西。在運用的時候，比如看一篇文章，我們可以先用思維導圖理出脈絡，然后中間一些比較難記憶的節點等，可以用奇像記憶來輔助。

我覺得這樣很好。但是真正在軟件中，我覺得很少用到奇像記憶，用思維導圖比較多，覺得太快了來不及，可能是我練習得太少，呵呵，在平時背重點的時候，倒是經常用得到。

奇像記憶法的運用拓展

奇像順序記憶不僅僅可以與思維導圖一起運用，還可以被單獨使用，比如上面我提到的記單詞的時候可以用奇像順序記憶。當時知道這個消息的時候，我到網站上的附屬商城查了一下，又到淘寶天貓等也查了一下，上面的英語單詞學習軟件，幾乎都運用了奇像順序記憶法。奇像順序記憶法還可以用來記單詞，看著我最頭疼的英語單詞乖乖被我所記住，我越來越覺得奇像順序記憶是一個偉大的、不得了的記憶法，您覺得呢?

提高快速閱讀的方法有幾種,分別是 如何快速提高閱讀能力篇二

之所以想到寫這些是因為最近幾天在精英特速讀論壇潛水翻看帖子，感觸頗多，原來，在不知不覺中，剛接觸速讀時的一些疑問，在潛移默化的訓練中已經解決了。所以，就寫了這篇關于訓練項目設置使用感想，也算是我自己的學習總結吧。因篇幅問題，可能會分作2-篇，我也不知道能寫多少，盡力寫我的感悟!也算是自我總結進步的一個過程!

一、一次完整的速讀訓練(包括速讀測試)到底需要多少時間?

軟件有視幅、焦點、實戰、測試四部分。視幅和焦點部分按最低要求一次算需要8-9分鐘，實戰部分需要4-5分鐘。測試部分我一般5-6分鐘可以完成一次，按五次算就是25-30分鐘。總的就是45-53分鐘。

當然，這里的是按訓練狀態比較好，注意力集中的情況下算的。如果中途有事打擾或注意力不集中，成績不好，那么就遠遠不止這個數了(本人對此深有感觸，相信大家也一樣，淚)。所以建議大家盡量能保持在訓練時的專注，這樣訓練效率更高，訓練起來也更有信心。

二、每天訓練多久速讀軟件?訓練項目設置前后順序要怎么安排?

你去問精英特的速讀指導老師的話他會建議你每天進行一次完整的訓練，然后訓練順序的話是按順序來，也就是視幅—焦點—實戰—測試。我的方法和老師建議的大概相同：每天一次訓練這個和老師建議的一樣，具體的訓練項目順序有一點不同，我是先進行1-2次測試，然后再進行前面的視幅焦點實戰等，然后再進行余下的測試。

可能有的同學會問為什么這么安排速讀訓練項目設置呢，因為我個人原因，在訓練初期注意力很集中，測試容易出好成績，并且先測試了再訓練也可以激勵一下自己——你瞧，都來不及看，還不快進行視幅訓練balabala……

至于大家要訓練多長時間，怎么來進行訓練次序的安排，一般來說按老師說的，每天一次，然后順著軟件次序來是最合適的。當然了，你可以按自己的情況來進行安排，作一些小調整之類。

三、怎么看速讀測試成績?速讀文章測試成績和速讀閃讀測試成績一樣嗎?

測試成績的話就和論壇上也有很多帖子討論了，這里我想說明的一點就是那啥，識文基礎影響測試成績這個問題。有些問題的答案在文章跳動的時候其實并沒有看到，在答案中選擇正確是因為這個問題我本來就知道了，這樣怎么破?有的同學說要絕對的訓練成績，就是不承認這類的試題，故意選錯啥的，而我的看法和老師的一樣，是承認它，理由很簡單，因為識文基礎也是我們閱讀能力的一部分，并且即使在實際閱讀中，也不可能上面所有的信息都是第一次接觸，有些概念是你早已知道的是吧。

然后是文章測試成績和閃讀測試成績的對比。這兩個速度測試成績我的是不一致的，一般閃讀成績會相對高一點兒，也相對穩定，文章測試成績很不穩定，據說速讀閃讀測試是檢測視幅水平的，而速讀文章測試是檢測關鍵詞等綜合能力的運用，所以，我覺得我要突破瓶頸需要加大關鍵詞這一塊(淚)。

提高快速閱讀的方法有幾種,分別是 如何快速提高閱讀能力篇三

剛開始接觸快速閱讀時，我感到最不可思議的是“眼腦直映”這個原理，當時和指導老師交流了下，又到網上搜了些相關資料看了一下，感到它在快速閱讀中真的存在。現在，我學習速讀已經有一段時間了，在速讀訓練中，我感覺最玄妙的就是眼腦直映，雖然我現在還做不到真正意義上的眼腦直映，但它一直是我所關心的。下面我和大家分享一下我對“眼腦直映”的理解的心路歷程。

記得我接觸快速閱讀是一個很偶然的機會，當時鏈接跳到“快速閱讀原理”一文中，對第三條“眼腦直映”很是不理解。上面寫著：

“速讀記憶則是培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，從而實現閱讀速度的飛躍。”

對于文章前面的視幅擴展和焦點移動，我覺得很好理解，后面的“消除回跳”也沒有問題，而在看完關于“眼腦直映”的說明后，又反復看了幾遍，感覺還是不怎么真實，或者說是不理解它是怎么存在的。

因為我(可能看文的各位也一樣)從小接觸的閱讀方法就是與音讀相關的，比如早起到了學校第一件事就是要“大聲朗讀課文”，比如在學習新課文時，老師會要求大家“默讀課文”，然后課后偶爾會有引起全班哀嚎的“大聲朗讀并背誦課文”的字樣，有的是發音閱讀，有的是不發音的默讀，但都和“讀”有關。并且，平時在閱讀的時候，有遇到難理解的地方，就會慢下來，習慣性地默讀幾遍，好像這樣容易理解它們。所以，當看到在閱讀時不能音讀或默讀，感覺很不可思議。

然后，我咨詢了在線的老師，老師舉了些例子給我，我覺得腦袋中的那堵感覺眼腦直映“不可能吧”的那道墻終于有了一絲裂紋，例子類似于比如說“中華人民共和國國家主席胡錦濤”這個片段，看到它的時候，我們不必要一個字一個字去看他，而是直接在腦海中反映“-”(當時我咨詢的時候還是-，呵呵)。我聽到那個例子之后，自己思考了一下，的確如此。然后我又到老師給的那篇文章里看到英國畫家斯蒂芬·威爾特希爾的“照相記憶能力”，終于相信了它的存在。

然后就是對“經過軟件訓練，普通人能擁有這種能力嗎?”的質疑。精英特的指導老師告訴我是肯定的。再進一步了解后，我終于醍醐灌頂，下了決心來進行快速閱讀訓練。當時老師的話總結起來如下：

默讀非常常見但需要改變。默讀是很常見的閱讀現象，是我們絕大多數人閱讀時的閱讀時輔助理解記憶閱讀內容的方法。但默讀時的發音速度明顯低于眼睛所能看的速度，所以有默讀甚至音讀現象時，會影響閱讀速度。

默讀可以改變但需要時間。有很多方法可以消除默讀或改善默讀，如干擾法、音樂法、提速法等，在軟件上也有相應的設置來改善我們的默讀或音讀現象，比如背景音樂，或是字段跳動時的噠噠聲，甚至速度快了之后，你想默讀也來不及。但因為我們的閱讀習慣已經是幾年十幾年甚至幾十年了，所以改變需要一定的時間，在練習過程中不需要刻意去想這個問題。

當時我覺得老師講的很有道理，在這段時間的練習中，我也發現的確如此，特別是在三十級左右，對眼腦直映就有比較明顯的效果了，特別是在做閃讀測試時，二十級以前我很輕松，甚至有時間一一心中默默念出跳出的字，理解它的意思，然后再在選項中選擇。但二十級以后開始吃力了，在二十三級的時候，到了瓶頸，測試成績很差，升不了級，非常焦急。直到一次練習中，發現自己的閃讀成績有了突破，成績竟然合格了，測試完了自我分析了一下，發現在看的時候，我沒有默念上面的字，而是第一時間感應到上面的字，然后進行選擇。

現在，雖然我的水平離我心目中想要達到的眼腦直映還有不短的距離，但我相信，只要努力，就會有回報，我相信，只要能堅持下來，按上面的要求練習，就能改變自己包括默讀在內的閱讀習慣，提高閱讀，提高閱讀效率，做事真正的快速閱讀。寫到這里，我想對各位說一句過來人的經驗，就是：堅持就是勝利，加油吧!每天即使只進步1%，堅持下來就是巨大的改變。歷數世界上的名人們，他們都有一個共同點，就是堅毅!