人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

日出題記篇一

(1)唐詩的分期和主要流派。

(2)唐代律詩的形式。

2、張若虛《春江花月夜》

(1)張若虛及其作品。

(2)以江月統攝全篇的結構特征。

(3)對宇宙人生思索的詩句。

3、孟浩然《過故人莊》

(1)唐代田園詩派的代表作家。

(2)孟浩然的生平和主要作品。

(3)平淡自然的風格特征。

(4)“綠樹村邊合，青山郭外斜”對比映襯的寫景特點。

(5)背誦全詩。

4、王維《終南山》

(1)王維的生平及其主要作品。

(2)情景交融的藝術特點。

(3)“太乙近天都，連山到海隅”一聯概括描寫的特點。

(4)背誦全詩。

5、岑參《走馬川行奉送出師西征》

(1)邊塞詩的代表作家。

(2)描寫邊地奇特景物的句子。

(3)《走馬川行奉送出師西征》題目的意思。

6、李白《夢游天姥吟留別》

(1)李白的生平及其浪漫主義代表作品。

(2)以“夢”為線索的結構特點。

(3)夸張的手法。

(4)《夢游天姥吟留別》題目的意思。

7、杜甫《秋興八首》(其一)

(1)杜甫的生平及其現實主義代表作品。

(2)沉郁頓挫的藝術風格。

(3)章法謹嚴的藝術特點。

(4)寫景抒情融為一體的特色。

(5)背誦全詩。

8、白居易《長恨歌》

(1)創作背景。

(2)主題的雙重性。

(3)作品對李隆基和楊貴妃愛情遭遇的態度。

(4)押韻、格律等形式方面的特點。

(5)結句“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”在全詩結構上的作用。

9、李商隱《無題》(來是空言去絕蹤)

(1)詩歌形式與題材。

(2)構思精巧、虛實相間的藝術特點。

(3)情感表現的特點。

日出題記篇二

訪談主題：財務問題

訪談對象：主管財務副總——xx先生/女士

1、20xx年預算的依據，為什么比去年少？

2、公司的稅收優惠的介紹（所得稅率、增值稅）、及未來可能的.改變。（如新所得稅法的設立的影響）

3、根據（財務人員和市場人員）銷售收入和經驗，估計年*均壞帳比例。

4、請介紹技術轉讓費的支付情況，以及存在的問題。

5、請指出企業的非正常的和對企業經營業績有重大影響的費用支出項（包括歷史和今后的）。

6、說明企業的或有負債和其它資產負債表以外事項，包括已決或未決訴訟、仲裁，環境保護，租賃、抵押、擔保及其它法律法規所要求的事項等7、未來公司舉債的可能性以及金額、時間表。

8、請提供歷年管理費用和銷售費用的明細，介紹未來各項費用可能增長較大的項目。

9、請介紹公司員工的*均工資水*及與當地工資*均水*的比較，未來人工成本增加的幅度。

10、有無加快公司應收帳款周轉速度的可能性（該項對企業價值影響很大）。

——*作文600字3篇

日出題記篇三

標題：…………………………

中心論點：……………………

結構：(整體為xx式，主體為xx式)

分論點1：…………(事例1、2、3)

分論點2：…………(事例1、2、3)

分論點3：…………(事例1、2、3)

論證方法：………(方法1、2、3)

分論點之間的邏輯關系：……………………

第一層(引論) ：用什么方法引出什么中心論點。

第二層(本論)：分幾個方面論證。各方面都分別寫清楚：主要論證什么，用什么論證方法、什么事例、用什么方法分析事例、引用什么詩文語句等。

第三層(結論) ：用什么方法歸納全文，如何點題。

議論文寫作提綱范本2(以寬容為話題)

論點：生活需要寬容

分論點1、寬容是中華民族的傳統美德，是中華文明發展的重要構件

論據：六尺巷的故事。千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。

分論點2、寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心靈溝通的橋梁。

論據：廉頗與藺相如的故事。

分論點3、寬容是一個人文明素養的具體體現，也是事業成功的保證。

論據：唐太宗容忍魏征的事例

分論點4、缺少了寬容，人們將在斤斤計較中與人結怨，在睚眥必報中與人結仇，在水火不容中同歸與盡。

論據：現實生活中人與人交往過于斤斤計較的反面事例。

分論點之間的邏輯關系：1-3并列，與4正反對比。

——個人訪談提綱模板3篇

日出題記篇四

20xx年x月x日

xxx

xxx

1、 請您從多個角度大致概括一下您家孩子在家的表現？從總體來看，您覺得您家幼兒是在家表現好還是在園表現好？

2、 請您回想一下您家幼兒從小班到現在在家園行為差異方面有沒有變化或者說有沒有進步？這種行為上的差異有沒有在縮小？（此提綱針對中大班幼兒家長）

3、 就獨立能力方面，請您從生活獨立和學習獨立方面，談談您家幼兒在家的表現。

4、 就勞動意識方面，請您從自我服務、樂于助人、尊重勞動和收拾玩具四個方面說說您家幼兒在家的表現。

5、 就意志品質方面，請您從做事是否耐心、遇困難是否積極面對和能否控制自己脾氣三個方面談談您家幼兒在家的表現。

6、 就待人態度方面，請您從待人是否有禮、是否愿意與人分享、是否喜愛與他人交往三個方面來說說您家幼兒在家的表現。

7、 就情緒情感方面，請您從您家幼兒是否能控制自己的脾氣、是否容易沖動、脾氣是否通過語言或者動作等顯現出來。

8、 您*時通過怎樣的方式了解您家幼兒在園的表現呢？您經常與您家幼兒的教師溝通交流您家孩子在園的表現？

9、 您了解我們幼兒園的教育嗎？您經常與幼兒園的教師探討您家孩子的教育方式嗎？

10、 您覺得您的家庭教育方式和幼兒園的教育方式一致嗎？雙方在教育方式上有沒有比較好的或者還有欠妥的地方？

日出題記篇五

1、宋詞概述

(1)詞的形式特點。

(2)宋詞兩大流派。

2、柳永《八聲甘州》(對瀟瀟暮雨灑江天)

(1)柳永詞在詞史上的地位。

(2)鋪敘的寫作方法。

(3)想象與詞境的拓展。

3、晏殊《蝶戀花》(檻菊愁煙蘭泣露)

(1)晏殊的生平與代表作品。

(2)擬人的修辭手法。

(3)《蝶戀花》的意象。

(4)背誦全詞。

4、蘇軾《定風波》(莫聽穿林打葉聲)

(1)詞人的自我形象。

(2)詞人曠達的人生態度。

(3)“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的含義。

(4)背誦全詞。

5、李清照《武陵春》(風住塵香花已盡)

日出題記篇六

1、先秦諸子概說

春秋戰國時期諸子學派及其代表人物。

2、《季氏將伐顓臾》(《論語?季氏》)

(1)語錄體散文。

(2)儒家學派的創始人。

(3)為政以德、治國以禮的政治主張。

(4)孔子反對季氏攻伐顓臾的理由。

(5)以駁論為主、駁中有立的論辯方法。

(6)本文中的成語。

3、《陽貨欲見孔子章》(《論語?陽貨》)

(1)“日月逝矣，歲不我與”的含義。

4、《楚狂接輿章》(《論語?微子》)

(1)接輿的形象。

(2)背誦全文。

5、《長沮桀溺耦而耕章》(《論語?微子》)

(1)人物形象的塑造。

6、《天時地利人和章》(《孟子?公孫丑下》)

(1)孟子與《孟子》。

(2)天時、地利、人和三者之間的關系。

(3)排比、對偶和頂真等修辭手法。

7、《富貴不能淫章》(《孟子?滕文公下》)

(1)“大丈夫”形象及其意義。

(2)格言與警句。

8、《生于憂患死于安樂章》(《孟子?告子下》)

(1)“生于憂患，死于安樂”的含義。

(2)主要修辭手法。

9、《民貴君輕章》(《孟子?盡心下》)

(1)孟子民本思想的意義。

(2)背誦全文。

日出題記篇七

寫景作文開頭怎么寫？寫景作文六大開篇法

(一)設問開篇法

例文：

我愛露珠

春天，萬物萌生。你喜歡什么呢?時嫵媚多姿的花朵，時纖細小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的紫燕?這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠!

走向大自然

你心里煩惱嗎?你身體疲倦嗎?走向大自然吧!讓大自然美麗的風景，洗去你的煩惱，驅走你的疲倦。

設問開篇法提示：設問是自己提問題，自己解答問題。以這種方式做文章的開篇，叫做設問開篇法。使用這種方法能啟發人的思考，鮮明人物的思想活動。

使用這種方法應注意：

1、這種方法，是自問自答，是無疑而問的。

2、有問不答，不是設問。

(二)對比開篇法

例文：初春的夕陽

人們都喜愛觀賞朝陽，無不贊嘆太陽升起時候的壯觀景象。許多中外名人都熱情地歌頌過日出，海涅就曾記述過在布羅肯高峰看日出的情景。善于觀察大自然的屠格涅夫，對于日出，也作過精湛的描繪。但古往今來，人們對落日的觀賞，描繪、吟詠卻比較少。雖然古人也曾留下“大漠孤煙直，長河落日圓”、“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句，但是總寫得有些蕭瑟之感。

那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，她太熱情;那果實累累的秋呢，我也不愛她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更讓人感到她的冷酷無情;只有春，那婷婷少女辦的春，那充滿活力的春，那生氣勃勃的春為我所愛戀。

對比開篇法提示：

把兩個同類的景物放在一起，去進行一褒一貶或一揚一抑，而構成對比。使用這種方法作為文章的開篇，叫做對比開篇法。

日出題記篇八

論文題目：論聲樂教學與舞臺實踐的表演應用

論文摘要

abstract

第一節 聲樂教學中學生塑造藝術形象的“矛盾”

第二節 聲樂教學中學生準確塑造藝術形象的前提

第一節 塑造角色的形象特征

第二節 音樂情感抒發的特征

第三節 表演創造的獨特特征

第一節 聲樂教學中重視學生表演心態的訓練

一、充足的準備

二、適度的情感把控

三、建立演唱自信心

第二節 聲樂演唱中形體表現的運用

一、姿態美

二、神情美

三、手勢美

第三節 舞臺表演與聲樂演唱相互促進

一、舞臺表演使聲樂演唱升華

二、聲樂演唱是聲樂表演的基礎

參考文獻

——家長訪談提綱模板3篇

日出題記篇九

20xx年x月x日

xxx

xxx

主要問題如下：

1.

2.

3.

4.

5.

6.

日出題記篇十

比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因為這首先需要在一定高強度的寫作練習之后，再者，需要對題目已經有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過。然后在限時中加入提綱的寫作。

個人的經驗是issue總體比argu短。issue大體要2-3分鐘，argu怎么都要3分鐘。可能要5分鐘。

對issue來說，讀第一遍題目時把關鍵詞提出來，接著將核心話題列出來，根據這個話題開始一條一條列出你要寫的東西;argu來說，因為題目比較長，所以讀題的時間就要比前者長。

第一遍建議先把每一個意群講的是什么簡要提出來，排上序號;第二從這些小短句分析其文章結構和主要錯誤;第三把自己對錯誤的闡述順序列出來。這樣差不多是可以的了。

需要在練習中找到自己的記錄法，哪種縮寫是自己看得明了的。要記出來的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在*時列提綱的時候就有意識的做一下限定時間練習，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來。

其他：個人覺得如果正確掌握提綱的寫法和時間分配問題，將是對于aw的核心實力的一種提高。對比于其他人，無論如何都是要略勝一籌的。

日出題記篇十一

游記作文怎么寫

一、 按游覽的順序描寫景物。

寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫作的順序。

二、 抓住游覽重點，詳寫過程。

一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別好的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態、靜態、顏色等。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。

三、略寫前后，情、理、景相結合。

我們在寫游記時，應把開頭和結尾寫得簡略些，作文指導《小學生游記作文范文寫作技巧》。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如《游善卷洞》的開頭我的故鄉江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結尾寫道‘哈哈……’我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡繹不絕。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談論思想問題，治學精神，使讀者在領略自然風景的同時，受到啟迪和教育。

切忌：

一、游記作文不要寫成旅游路線圖;

二、針對你游覽的某一地留下深刻印象的景點來作文;

三、必須考慮游記的順序，空間，時間，角度(遠到近);

四、描寫不必面面俱到，要懂得刪減枝葉;

五、選著留有深刻印象的點來做發揮，其中一定要有詳略，那幾個略寫哪幾個詳寫要想清楚;

六、注意歷史事物和歷史事件，傳說的巧妙結合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度;

七、借景抒情的手法應該運用;

八、人文景觀的描寫中，環境烘托是必要的，選著恰當的景色進行烘托;

九、自然景觀的描寫中，修辭手法應該運用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創新。

日出題記篇十二

1、填空題

(1)二十世紀二十年代提倡新格律詩的詩歌流派是__________。

(2)故人具雞黍，邀我至田家。__________，__________。__________，___。待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然《過故人莊》)

2、選擇題

a、班固 b、蘇軾 c、魯迅 d、巴金

(2)《世說新語》產生于( )。

a、唐代 b、漢代 c、明代 d、南北朝

3、名詞解釋

(1)婉約詞

(2)朦朧詩

4、簡答與默寫

(1)簡要分析郭沫若《天狗》的藝術特色。

(2)默寫陸游《訴衷情》(當年萬里覓封侯)。

5、論述題(包括分析鑒賞、理解發揮等)

論述魯迅小說題材、思想、藝術的主要特征。

6、作文(略)

日出題記篇十三

夜晚，當我收進陽臺上最后一盆花時，雨來了，鋪天蓋地的，夾著風聲，帶著雷鳴。烏云在翻滾，一片連一片，其中蘊藏著一股不可阻擋的力量。

終于，也爆發了。像一把利劍，劃破了天空。那道閃亮的圓弧，從云間一路奔下，直到天的邊緣。霎時，照亮了哭泣的天空。遠遠看去，仿佛黑灰的烏云里，有天使的存在。

雖然短暫，但卻光明。

粗亮的雨點直撲昏睡的大地，驚慌失措的風不知吹向何處，深處的云層里，它正在聚集力量，等待時機。

突然，它現身了，放射出更加強烈的光芒，如一利斧，劈開了云霧！那一瞬間，只有它的光芒覆蓋了風雨，映紅了大地。這時的光，雖不及路燈永恒，卻比路燈明亮；雖不及陽光明媚，卻比陽光輝煌！這使看的人一掃雨所帶來的郁悶，心中洋溢著莫名的興奮。

即使是短暫，也要燦爛。

心中的風雨來了，生活的天空中涌現了一道又一道的閃電，它們的光明為您指明了前進的方向，盡管瞬間即逝，然而它們的光輝卻成了你不可磨滅、永恒的回憶。也許，開始和結果并不重要；也許，只有那短暫的光輝的人生才真正給人靈上的震撼。

雨停了，我也回過神來，扭頭一看，才發現家中曇花正競向開放，那么燦爛。

驚嘆…

日出題記篇十四

本次習作的以“——即景”，如，噴薄的朝陽，林中的百鳥爭鳴。重點寫出景物的變化，體會景物的動態美。如，寫日落，寫出太陽顏色、形狀的變化，以及夕陽下景物的變化。

習作要求

1.按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠地寫窗外的景物。

2.注意寫出景物的動態變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。

寫作指導

第一步：審題

——即景，就是眼前的，當下的景物。

第二步：選材

①自然現象

②自然景觀

第三步：列提綱（構思）

①開頭：交代時間、樣子。

②中間：按照時間順序或是游覽順序描寫景象。

③結尾：抒發感情、表達自己的感受。

第四步：表達

1.選好景物要描寫的角度，定點觀察。定點觀察就是站在一個固定的位置上觀察事物。運用這種方法，首先要選好合適的觀察點，選取恰當的視覺角度，把觀察到的景物限制在某一固定的時間和空間內，對準目標，不變位置，依據一定的順序，從這一點出發進行觀察。

2.按照一定的順序，有條理地描寫景物。

(1)注意按一定的順序來寫，應當根據需要，或按時間順序，或按空間順序，或按觀察的先后順序來寫。這樣，會使文章脈絡清晰，主題突出，不至于雜亂無章。

(2)寫出細節，讓讀者有一種身臨其境之感。

(3)移步換景。在進行觀察時，觀察點不同，觀察的角度不同，所看到的景象也就各不相同，得到的感受也就大不樣了。

3.要動靜結合，以動襯靜，構成完美的整體。靜態描寫，要寫出景物的外形、色彩和神韻；動態描寫，要對事物的動作、聲響、神態進行細致描繪，使景物傳神、生動、鮮活。

4.融情于景，情景交融。王國維曾說過：“一切景語皆情語”。在寫景時加入自己的感受和心情，會使景物描寫更加言之有物，使景物的畫面更加形象生動，表達人物內心活動。

日出題記篇十五

問題是理想狀態和現實狀態之間的差別

不同的人立場和角度都不一樣，經過轉述可能會定義出不同的問題。必須清楚知道問題提出的背景，且最好（有可能的話）能與問題的最初發起人確認。

經過進一步溝通，提出的背景是想看是否能找到新的增長機會點，挖掘潛力城市和潛力客群，同時提煉產品賣點。

依靠經驗或大量事實研究輸入，將一個復雜業務問題簡化成幾個關鍵模塊

用一些思考法則拆解問題，試著找到適合自己的邏輯

可以使用5w2h去拆解「使用體驗」

也可以基于行為軌跡，繪制用戶體驗地圖

或用漏斗思維拆解每一層的「流失原因」

記得符合mece原則（獨立且窮盡）相互獨立說的是拆分的子問題要沒有交叉，完全窮盡說的是拆分的子問題要盡可能周密和面面俱到。如有必要，問題可以繼續拆分下去，最后形成一個邏輯圖，得到一個具體的問題清單。

四個字：簡潔清晰

接下來列一個提綱，感受下設計過程（以教育行業為例）

了解家長對在線英語學習的體驗和需求，為未來產品組合及服務流程設計提供參考

1. 用戶群體畫像（家庭情況、生活狀態、消費觀&教育理念）

2. 對英語輔導機構的需求及期望（英語學習情況、選擇動機和決策過程、在讀機構的學習過程、滿意度評價、推薦意愿）

3. 英語輔導機構品牌認知及轉化（主流品牌認知&形象、未來續費&不續費影響因素）

用戶群體畫像（家庭情況、生活狀態、消費觀&教育理念）

孩子信息（孩子上幾年級、性格如何、在什么類型學校、幾歲開始學習英語、學習幾年）

家長信息（學歷、行業、*時對孩子英語的輔導、英語水*）

家庭主要成員及分工

工作日/周末/節假日的一天

一年旅行、寒暑假安排

目前孩子在就讀什么學校？學校的教學質量？

課外輔導班or興趣班情況

2. 對英語輔導機構的需求及期望（英語學習情況、選擇動機和決策過程、在讀機構的學習過程、滿意度評價、推薦意愿）

英語學習時長

孩子在校內的英語學習情況

在同齡孩子中的英語水*

英語學習中的難點

曾經報過的英語培訓班及報名初衷

目前在讀的機構及選擇原因

選擇同時學習多家機構的原因

比如：對孩子未來的規劃

話術：咱們這邊的升學政策是怎么樣的？你對孩子以后的學習成長有什么考慮？具體打算怎么做？

比如：曾經報過的英語培訓班及報名初衷

話術：當時是怎么產生給孩子報班的想法的？什么樣的信息打動了你？最后你選擇了哪家？為什么？

日出題記篇十六

第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩

第二段：寫爸爸是一個風趣、不顧家、工作上不要命的人。

第三段：寫爸爸在公園睡著了。

第一段：提出論點。

第二段：用古今中外的事例去論證論點。

第三段：進一步舉例說明論點。

第四段：結語

1、寫這是一個美麗的春日。

2、爸爸不為晴天所動，睡得正香。

3、爸爸拗不過妹妹，答應一起去超市。

1、爸爸的工作性質、改革措施、工作態度。

2、爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。

3、爸爸向媽媽“賠罪”。

第一段：提出論點：驕傲使人落后，是無數事實已經證明了的真理，它是成功和進步的大敵 ，特別 是在“四化”建設中，有了驕傲情緒，就會造成損失，使我國在各方面落后于世界先進水* 。

第二段：用典型論據去論證論點。

第三段：進一步用對比論證的方法，去論證論點(應舉例證明)。某某同學因為他處處謙虛好學，所以取得成功；某某同學由于驕傲所以落后了，一事無成，甚至慘遭失敗。

第四段，結論：我們必須牢記“勝不驕，敗不餒”，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的名言，克服驕傲自滿情緒，發揚虛心進取精神，在“四化”建設中才能不斷前進。

開頭：人生途中，我們總是會遇到很多選擇，面對命運的脅迫與名利的誘惑時，有些人選擇背離初衷，逆來順受，有些人選擇堅守自我，斷然拒絕，為自己的生命劃上重重的嘆號。

1、拒絕，是一種昂然的姿態。（材料：項羽拒絕脫身逃跑；譚嗣同拒絕出逃日本；劉胡蘭拒絕^v^求生。）

2、拒絕，是一種恬淡的心境。（材料：陶淵明拒絕官場污濁，不為五斗米折腰；李白拒絕蝸角虛名，且放白鹿青崖間；錢鐘書拒絕讀者的慕名拜訪。）

3、拒絕，是對自己也是對他人的一種成全。（材料：三毛說“不要不敢拒絕對方，因為在提出請求時，對方已有了兩種心理準備^v^。）結尾：敢于拒絕的人才是真正自由的人。

1、主題：抒發你對上海人的看法,贊美上海人頑強拼搏開拓進取的精神、

2、素材：你身邊的上海人頑強拼搏開拓進取的具體事例、

3、思路：先寫你因什么緣由來到上海,(是本地人還是外來人)接著寫你對上海人的觀察,在敘寫中談感受,抒贊美之情、最后把你的看法作個小結、

1、主題：抒寫語文學習中的喜與憂、

2、素材：學語文的快樂之事,如通過語文學習,了解了很多中外名著等;學語文的煩惱之事,如寫作文怎么絞盡腦汁也寫不出來等、

3、思路：先介紹語文學習的一般情況,再寫語文學習的快樂和煩惱,最后強調學習語文的無窮樂趣、

中心：我十分喜愛“小白兔”儲蓄罐,它為我立下了功勞、

⑴“小白兔”的外形討人喜歡(抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來寫)、

⑵烏龜和兔子賽跑的故事、

⑶媽媽送我—個生日禮物——“小白兔”儲蓄罐、

⑷“小白兔”能抵御惡鷹的襲擊,保護自己、

⑸表達自己對“小白兔”的喜愛之情、

⑹“小白兔”儲蓄罐的用處(為我節省了錢。,買了許多兒童)

主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。

中心思想：關心同學、急人所急。

一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。(略)

二、周麗同學細心照顧我。(重點段)

1、周麗把我扶到她的家。(次詳)

2、周麗給我洗腳，噴“好得快”。(詳)

3、我好了一些，周麗又小心地攙我回家。(次詳)

三、我十分感動，至今記憶猶新。(略，點題)

正文：

一、開頭 概述事情的時間、結果等。可以議論事情對我的影響。

二、中間 從前到后詳細敘述事情過程。

1、出發。(時、地、人等以及心理 )

2、到達。(有場面描寫)

3、比賽。(細節、個人、自己的感受) (詳寫)

4、成績、心情。(點出意義即主題句——中心思想、啟發)

三、結尾 重申意義，照應開頭，發出感慨

題目：我的外公（寫幾件事記敘文）

一、中心思想：用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學習的人

二、層次安排：

（1）開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面的外公（略寫）

（2）中心部分：

①外公充分利用時間——在一段時間內完成了看書等四件事 （以描寫親眼見到的動作、神態為主——詳寫）。

②外公把媽媽寄來買皮襖的錢買了書（以描寫親耳聽到的語 言為主——略寫）。 ③外公教育我從小要認真讀書（以描寫語言、神態為主——略寫）。

（3）結尾：寫外公與領導人的合影和他所得到的獎狀，進一步抒發我對他的熱愛和尊敬（采用側面描寫）。

一、開頭部分：提出中心論點：善言者不一定是賢才，賢才也不一定善言。

二、中間部分：多角度分析論證：

1、善言者不一定是賢才（秦檜 、魏忠賢）

2、賢才也不一定善言（萊特兄弟）

3、善言的人也有賢者（魏征、*）

三、結尾：重申中心論點

一、開頭部分：

1、 敘述一個優秀大學生求職失敗的經歷。

2、 分析失敗因素，提出論點：好習慣于人的一生有著非常重要的作用。

二、中間部分

1、 好的學習習慣成就非凡事業。

2、 好的生活習慣成就有序人生。

3、 好的行為習慣成就和諧社會。

三、結尾部分：

好的行為習慣于事業、人生，仍至社會關系密切，號召年輕人，應該乘小，乘年輕陪養良好習慣，必將受益終身

中心：通過對讀名著的快樂的敘述,表明自己熱愛生活.

結構：

一、學前愛讀《水滸》連環畫,羨慕好漢的武藝高強.(略寫)

二、小學愛讀《水滸》大部小說,流連于英雄的替天行道.(次詳)

三、中學愛讀《水滸》,精讀細讀樂此不疲,還作讀書筆記,讀出了人與社會的關系及前途命運的糾結.(詳)

四、我愛讀《水滸》,更熱愛生活.

日出題記篇十七

中考記敘文寫作指導_記敘文怎么寫

一、了解記敘文的寫作特征

記敘文就是記載、敘述我們在生活中看到、聽到、經歷過、接觸過的一些有人物和事件的文章。寫好記敘文，應掌握記敘的四個要素，即時間、地點、人物和事件(起因、發展、結果)。運用這些要素時，應注意時間、地點必須具體、明確;人物的出場要能推動情節的發展，記敘的事情不論大小，都應把事情的起因、發展和結果寫完整。

(一)記敘文的幾種表達方式：記敘、描寫、抒情和議論

記敘，就是記載和敘述人物的經歷、活動以及事物發展變化的經過。

描寫，即以形象的語言對人物、事件、環境作具體人微的描寫，給人以真切的感受。

抒情，就是抒發、表述自己的感情。

1、記敘和描寫是記敘文最基本的表達方式，記敘和描寫的結合，是記敘文寫作的基本要求：

(1)、記敘是通過一般的述說和交代，把人物或事件及其相互關系變化介紹給讀者，把分散的場景、事物的片斷貫穿起來，使讀者對事物的發展和全貌有一個清晰的了解;

(2)、描寫是在記敘的基礎上，用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態作精細的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術感染，留下難以忘懷的印象。記敘文如果缺少描寫，就會平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，情景不感人，當然，描寫要恰當，為中心服務。所謂恰當，即突出特征，符合身份，寫出變化，多種手法。

描寫的方法多種多樣：

a、從描寫的對象看，一般有三種：人物描寫，主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。景物描寫(也稱環境描寫)，包括自然環境和社會環境;細節描寫，可以和人物描寫、景物描寫重疊或交*，構成人物和環境的完整描寫。

日出題記篇十八

太陽，緩緩地落入山下，渲染出一抹紅暈，時間在一點一點地流逝，剛才還光亮的天空剎那間暗了下來。夜，在這一刻登上了天空。我，也在這一刻忍不住遐想。

如果說白天是明亮的.，那么夜晚就是神秘的，迷人的。夜空更是夜晚最大的亮點，它閃爍著幾萬只，不，是幾十萬亮點，它閃爍著幾萬字，不，是幾十萬只數也數不清的“小眼睛”。

星星的散落在夜空，組成了不同形狀的星座，演繹著讓人稱贊不已的神話。你瞧，那邊是織布機狀的“織女座”，在織女座的中心是家喻戶曉的織女星。對了，牛郎星在何處？哦，在那里，他正挑著籮筐，籮筐中坐著他們的孩子。這對恩愛的夫妻卻被星空的腰帶阻隔了他們的相聚與團圓。人們在驚艷于銀河之美的同時，也不禁為他們的愛情經歷感到惋惜，在心里為他們期盼七月初七的到來。

看，那是白羊；瞧，那是北斗七星…無數的星星正在為我們講述著一個又一個的神話故事，此時的夜空已不單單是星星的殿堂了，更是一本美麗動人的神話故事書。看著夜空，我仿佛置身于其中不僅為它們而感慨，更因成為它們其中一員而香甜入夢。

在夜空中，月亮因星星顯得更迷人了。那夜的月亮很圓，如同玉盤一般，灑下溫柔的光，給大地披上米黃色的外衣，雖不及陽光明媚，卻比陽光更加迷人。嫦娥仙子，你在月宮里快樂嗎？在月宮里寂寞嗎？你那可愛的玉兔活潑嗎？那散發和迷人芬芳的桂花樹是否依舊？著月光是不是你為世人灑下的思念家鄉的淚珠？

天更暗了，大街上，小道旁，亮起了一盞盞明亮的燈火，與天空中的月亮，星星一起裝點世界。有的角落燈花明亮，有的角落霓虹閃爍，巧妙地整合在一起。千家萬戶的燈一盞盞地亮了，又一個個地滅了，難道燈光也有靈性，要與月色共同描繪出一幅美麗的油彩畫？明明看不清的山卻在此時若隱若現。

夜深了，只有天上的星月不辭辛勞地閃爍著，月光愈來愈濃，大地的睡衣也愈來愈厚，整個大地一片安詳，寧靜。

夜色撩人，若不是我在此時未入眠，恐怕也欣賞不到如此美景。

日出題記篇十九

1、現當代散文概述

(1)重要作家作品(魯迅、冰心、朱自清、周作人、林語堂、巴金、何其芳、沈從 文、余秋雨等作家及其代表作)。

(2)主要文類與流派(雜文、散文詩、文化散文等)

2、巴金《愛爾克的燈光》

(1)“長宜子孫”的含義及作品的批判意識。

(2)“燈光”的象征意味和抒情氛圍。

3、余秋雨《都江堰》

(1)對歷史人物事件的現代觀照。

(2)對都江堰的景象描繪以及對李冰父子為民造福精神的謳歌。

(3)對比、排比、擬人等修辭手法的運用。

4、王小波《工作與人生》

日出題記篇二十

議論文寫作指導：常見議論文格式提綱

1、標題(題目)

2、開頭提出論點：簡述材料，引出論點(啟示、啟迪、告訴我們、說明了、讓我明白了等)

3、論證過程：設問句(或其他過渡句或過渡段)過渡，引出理由。(如“我們為什么認為……,有如下三個方面的理由”)

4、論證過程：提出理由(分論點)(分論點間角度應不同，層次不能重復，證據或性質或時代或范圍要有區別;證據要典型、精當，可舉例、可比喻、可引用、可對比等;分論點間的結構可并列、可層進、可對照、可分總或總分、可綜合運用多種結構形式)

其一… …(分論點、證據、分析、評議)

其二… …(分論點、證據、分析、評議)

其三… …(分論點、證據、分析、評議)

5、論證過程：可進行辯證分析(常用詞：誠然……但是…… /雖然…… 但是…… /固然…….)

6、結尾：結論(解決問題，提出方法，照應開頭等)

日出題記篇二十一

一、 題目。（正中間）

二、 主要內容和中心。在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

三、 結構安排。這是作文提綱最主要的部分，需要注意以下幾點：

（1） 安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，以小標題的形式羅列出來。

（2） 確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，表明“詳”、“略”的字樣。

（3） 依據文章選用的材料及要表達的中心，確定好開頭、結尾的寫作方法，并在提綱中簡明注明。

（4） 設計好點題的時機及具體的方式、方法。

（5） 考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，簡明標注。

內容及中心：通過寫百草園自由快樂的生活與三味書屋枯燥無味的生活，表現兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，抒作發者對少年生活的追憶。

一、 百草園中自由、快樂、充滿無限趣味的生活

1、 總寫百草園是“我”兒時的樂園。

2、 百草園的景物和童年生活的情趣。

3、 百草園中關于美女蛇的故事。

4、 百草園冬天的樂趣：雪天捕鳥。

二、 三味書屋里單調乏味的生活

1、 三味書屋的單調陳設。

2、 三味書屋里的生活。

他的背影感動了我

內容和中心：我看到一位外地父親為兒子學習而忙碌的背影，感動了。我更深刻地理

解了父母的愛。

一、 放學后，我不顧正等待我回家的父母的感受，在校門口嬉鬧著等同學。（略）（交待事情的起因，與下文“我走向家的方向”形成對比，突出中心）

二、 我看到一位父親在夜色朦朧中去給兒子買文具的背影，有所感動，并聯想到自己的父母。（詳）

1、 父親問路。（略）（語言、動作、外貌描寫）

2、 父親轉身走向街角的背影。（詳，點題）（環境描寫、背影特寫）

3、 我聯想到他的家庭，他為家庭的付出，深受感動。（詳，點題）（我的心理活動）

三、 我想到我的父母，我走向家的方向。（稍詳）

1、 我由這位父親的背影想到我自己父母的背影。（環境描寫、三個背影的特寫）

2、 我明白了該用體諒之心去理解父母，我走向回家的方向。（點題、突出中心）

（作文提綱）

我想寫小時候打壞鄰居家玻璃逃跑并跟媽媽說謊的一件事，說明自己不誠實，表達了十分后悔的心情。

用倒敘的方法寫，全文共分四大段：

第一段：寫我現在回想起小時候打碎鄰居家玻璃逃跑那件事，心里就十分后悔。（倒敘）

第二段：寫我和小伙伴在樓下踢球，玩得很開心。（事情的起因）

第三段：寫我踢球不小心弄壞了鄰居家的玻璃逃跑了。（事情的經過）是重點段，分兩小段：

1、寫我不小心，把球踢到鄰居家的玻璃上，玻璃碎了。

2、寫我很害怕，逃跑了，還跟媽媽說謊。

第四段：結果鄰居家自己安上了新玻璃。這件事讓我后悔不己，我要道歉。（事情結果）

日出題記篇二十二

了解此次陽光團隊的組織架構以及團隊文化對其工作的影響。

面對面的訪談。

陽光團隊x人。

（一）訪談開場語：

你好，我是09社會工作3班的一名學生，現在要做一個心理咨詢的深度訪談的作業，時間為40分鐘左右，我們談話的內容除了老師，你我知道，其他人都不知道的，我會做好相關保密工作。

（二）訪談對話

第一部分：對話部分

1、所在部門的具體職能是什么？，部門人員情況（幾個人，人員來源，年級，專業），在這方面存在什么問題？（人員短缺或富余，人員素質不符合部門要求等）

2、您的具體工作是什么？在工作安排上是否認為有不合理的地方？為什么？

3、本部門人員之間的協作關系如何？是否需要大量的協調工作？存在什么問題？

4、您在工作是否和其他部門的人員之間有協作關系？在日常工作中如何協調？存在哪些問題？你們之間的協調工作是由各自完成還是必須經過各自的分管領導？

5、在您所在的部門中，哪類工作可以由您自主決定，哪類工作由部長級決定的，哪類工作必須會長決定，哪類工作必須由領導班子共同決定？您認為這樣有什么不便之處或不合理之處？

6、您們團隊招新的整體過程是怎樣的？人員要求如何？需要培訓？如何培訓？

7、團隊換屆是自薦還是推選？還是另外的形式進行的？

8、你認為心理咨詢、朋輩咨詢與社會工作的個案工作有相似的地方嗎？（首先介紹一下社會工作的個案工作）

9、你覺得在你們部門或者團隊當中，最重視的是什么？（組織紀律、人與人之間的關系、工作態度、個人能力）

第二部分：訪談結束語。

再次感謝你的配合，祝你學習進步，生活愉快！

（1）觀察活動現場。

（2）選取對象。

（3）開始訪談并記錄。

（4）訪談的反思與評估。

（1）被訪者拒答。

（2）訪談地點受干擾性大。

（3）訪談過程中被訪者不耐煩。

（4）訪談過程中被第三者打斷。

（5）被訪談者敷衍回答

（1）選取適當的訪問對象，考觀察選取容易接近的，明確告知其我們的目的。

（2）選取適當的訪談時機和地點。

（3）也可以一對多的.進行訪問，形成交流小組形式。

（4）如果對象敷衍回答，應盡早結束訪談，并將此次訪談作廢。

（1）本子、筆及相關個人證件。

（2）錄音筆。

（3）訪談提綱。

日出題記篇二十三

1、現當代小說概述

(1)現當代小說的重要作家作品(魯迅、茅盾、巴金、老舍、沈從文、張愛玲、趙 樹理、王蒙、莫言、蘇童、余華、王安憶等作家及其代表作)。

(2)現當代小說的主要流派(社會剖析派、新感覺派、解放區小說、新寫實主義等 )。

2、魯迅《狂人日記》

(1)狂人形象的歷史文化內涵。

(2)《狂人日記》的結構、語言和表現手法。

(3)魯迅小說題材、思想、藝術的主要特征及其文學史地位。

3、張愛玲《金鎖記》

(1)七巧的心理、性格及文化批判內涵。

(2)小說的意象與情調分析。

(3)張愛玲小說的藝術特征。

1、現當代詩歌概述

(1)現當代詩歌的重要作家作品(郭沫若、聞一多、徐志摩、戴望舒、卞之琳、艾 青、穆旦、北島、舒婷等詩人及其代表作)。

(2)現當代詩歌的主要流派( “五四”詩歌、新月派、現代派、九葉派、朦朧詩、新生代詩歌等)。

2、郭沫若《天狗》

(1)《天狗》所反映的時代精神以及詩中的“我”的象征意義。

(2)《天狗》的主要藝術特色。

(3)郭沫若詩歌在新詩發展史上的地位及其對新詩的貢獻。

3、徐志摩《再別康橋》

(1)《再別康橋》所表現的建筑美與音樂美。

(2)《再別康橋》中的詩歌意象分析。

(3)徐志摩詩歌的藝術特征。

4、艾青《北方》

(1)《北方》的深沉真摯的情感表達。

(2)《北方》的繪畫美。

(3)艾青前期詩歌的成就。

5、穆旦《贊美》

(1)穆旦《贊美》所“贊美”的對象。

(2)“農夫”、“老婦”形象的內涵。

<3> 3>“土地”、“流水”、“森林”等具象所表達的抽象意義以及寫實與象征手法的結合。

6、余光中《白玉苦瓜》

(1)《白玉苦瓜》的詩歌意象在不同時空中的變化。

(2)余光中作品的“鄉愁”情結。

7、舒婷《會唱歌的鳶尾花》

(1)運用假設、讓步、轉折等句式傳達的復雜情感。

(2)舒婷詩歌的藝術特色。

(3)朦朧詩派的時代特征及其在新詩史上的價值。

8、海子《面朝大海 春暖花開》

(1)詩中“明天”的含義。

(2)詩中的“大海”、“春”、“花”等意象與主觀情境的轉化。

(3)海子詩歌的抒情色彩、語言藝術和表現手法。

日出題記篇二十四

(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

(2)主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的`主要內容及要表達的中心思想。

(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。

③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。

④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。

作文提綱的要求：

1、把握中心思想

好的作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。

作文題目一般給我們規定了寫作范圍(記人、記事、寫景、狀物等)、寫作問題(記敘文、說明文、議論文)，所以，審清題目，才能明確寫什么、怎么寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。

中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

2、內容簡潔明了

作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過于繁瑣;既要簡潔，又要達到寫作目的。

——提綱作文400字 (菁選5篇)

日出題記篇二十五

1、議論文

2、記敘文

3、應用文

1、《詩經》與《楚辭》概述

(1)最早的詩歌總集。《詩經》的篇數。《詩經》的風、雅、頌，賦、比、興。

(2)《楚辭》的詩歌形式、結集。

2、《詩經?周南?漢廣》

(1)對愛情的追求。

(2)“企慕情境”。

(3)象征和想象。

(4)詩中重點詞語的含義。

3、《詩經?陳風?月出》

(1)月下相思。

(2)環境、肖像和心理描寫特征。

(3)語言表達藝術。

4、《詩經?邶風?燕燕》

(1)送別情懷。

(2)以物襯人的藝術特征。

5、《詩經?衛風?伯兮》

(1)戰爭與愛情。

(2)行為描寫、心理描寫。

(3)背誦全詩。

6、《詩經?王風?黍離》

(1)世變滄桑之感。

(2)寫景和抒情交融的特征。

(3)背誦全詩。

7、《詩經?小雅?采薇》

(1)戰爭題材。

(2)末章的藝術特色。

8、《楚辭?離騷》(節選)

(1)屈原的代表作。

(2)“離騷”的含義。

(3)《離騷》的主要內容。

(4)《離騷》的比興藝術手法。

9、《九歌?湘夫人》

(1)《九歌》的淵源。

(2)首章的藝術特征。

(3)心理描寫。

(4)浪漫主義特色。

日出題記篇二十六

日出是大自然中偉大的奇觀，如果說夕陽西下像個小姑娘，那么旭日東升就可以算作仙女了。

為了看日出，我凌晨五點鐘起床，揉著朦朧的眼睛，跟著爸爸來到河堤上。

過了一會兒，東方出現了一片魚肚白，無數雙眼睛開始盯著那兒。

眨眼間，魚肚白變成了粉紅色，天上的云彩逐漸散開。

突然，山頂上出現了一條紅線，慢慢拉長。

不知誰說了一聲：“太陽快出來了。”不久，太陽的小半邊臉出現在崇山峻嶺之間，紅是紅得很，卻沒有那耀眼的亮光，使人能用肉眼去看。

大地媽媽舍不得讓太陽離開她，使勁兒把太陽往下拉，因此，太陽只能徐徐上升。

大約過了二十分鐘，太陽終于掙脫了大地媽媽的懷抱，在崇山俊嶺之間冉冉升起，真像個大紅球，又像氣得漲紅了臉。

天空的云朵頓時被鑲嵌上了一道金光閃閃的邊，浩瀚的云海經陽光一照，色彩斑斕，熠熠發光。

小河中倒映出來的太陽，此時已不是那么紅艷，射出的光芒讓大地萬物蘇醒，使大地生氣勃勃，煥然一新。

我感嘆不已，贊美這如詩如畫的人間仙境。

日出，代表新的一天開始；日出，充滿光明；日出，充滿希望！

星期天一大早，我和幾個同學相約去白云山看日出。

由于我們上山的時間比較早，所以天還灰蒙蒙的，大地還在一片沉睡之中。

路燈亮著，路上的行人和車輛寥寥無幾。

遠處，不時還傳來雞的叫聲。

不久，太陽便悄悄地露出了它的“眼睛”。

這真是神奇的“眼睛”啊！目光掃射之處，樓房、樹木、草地都被鑲上了一層金邊。

天空變成了淺藍色，云是淡紅色的，這時的太陽還不那么強烈。

慢慢地、慢慢地，天幾乎亮起來了。

只剩下嘴巴沒有露出的太陽發出奪目的光芒，周圍的云層變成了深紅色。

這時的路燈已經累了，不亮了，霧散去了。

不一會兒，整個太陽升起來了，它從深紅變成了淺紅，又從淺紅變成了白色，最后變成了銀色，光芒四射。

日出的艷麗景色使我著迷了，我恨不得能插上翅膀，飛到太陽的故鄉，親眼去看一看太陽的美麗姿容……

看日出

今天是星期天，我起的很早,因為我要和老師、同學們一起看日出。

天剛蒙蒙亮，四周靜悄悄的。

我們沿著彎彎曲曲的小路排著整齊的隊伍，唱著歡快的歌前進著，我興奮的抬起頭看著灰藍色的天空，天邊的啟明星調皮眨著眼睛，好象在跟我們一起歌唱同學們興奮的手拉手，你看著我，我看著你，在不知不覺中我和同學們老師一起來到海邊。

等待太陽公公的到來。

開始海和天連接的地方是一片云霧。

不一會兒，東方出現了魚肚白，一會又變成了淺紅色，灰藍色就這樣慢慢離去，黎明悄悄的來了，這時的海面上突然有很多的白霧，就像天空中的云彩一樣。

由于有這么多的霧氣，我已分不清哪里是天空，哪里是海洋。

接著，天邊的云變紅了，出現了一片片紅霞，這就是想象中的天上仙境，紅霞仙子在云海中翩翩起舞，我希望，我希望這一刻永遠停留。

終于，太陽慢慢地升起。

在云海深處緩緩的探出了它紅色的頭，就像一團火球懸掛在中顏色是那樣的紅，突然就發出了耀眼的光亮，把整個天空都照亮了。

天空中露出了藍色，海面上像被渡上了一層金黃色。

看著海浪一層一層打過來，晃的我們眼睛都睜不開了。

“太陽出來了！太陽出來了！”同學們興奮的喊了起來，他們你拍拍我，我抱抱你真是歡樂無比，哈哈哈，新的一天又開始了。

一年之計在于春。

一日之計在于辰。

從現在起，我要抓住每一分每一秒，好好學習天天向上。

天凌晨，我特意早起，爬上陽臺，遙望東方的天際，焦急的等待日出。

天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地蒙蒙朧朧的，如同籠罩著一層銀灰色的輕紗。

這時，萬籟俱靜，偶而從遠處傳來幾聲雞鳴。

一會兒，東方天際浮起一片魚肚白，天地也漸漸地亮起來。

忽然，在東方，天際、山巒、樹梢都像蓋上了一層紅色錦緞——那是朝霞，大陽就要出來了。

慢慢地，太陽冒出了地平線，紅紅的，像一個蒙著面紗的含羞少女，悄悄窺視著人間。

緩緩地，太陽一點一點地向上升起，終于，它露出了整個笑臉。

這時，霞光萬道，瑞氣千條，將半邊天空染得通紅，廣闊的大地也涂上了一層鮮紅的油彩，片片翠綠的樹葉在晨風的吹拂下閃爍著耀眼的光輝，鳥兒披著一身紅霞，歌唱著，飛上云天。

此刻，寂靜的村莊也醒了過來，人們開始了晨炊。

紅光、飛鳥、村舍、裊裊炊煙，構成了一幅多么美麗的圖畫啊！

太陽離開地平線了，紅彤彤的，仿佛是一塊光焰奪目的瑪瑙盤，緩緩地向上浮動。

紅日周圍，霞光盡染無余，那輕舒漫卷的云朵，好似身穿紅裝的少女，翩翩起舞。

過了一會兒，紅光悄然退去，太陽射出萬道金光。

天變得更藍了，像是深沉的大海，遼闊而明凈。

云兒也變了，白花花的，顯得無比柔和，優美。

遠處的山巒露出了清晰的輪廓。

近處的樹木，秀美挺拔，亭亭玉立。

街道上，人影點點，笑語陣陣，整個世界充滿了生機。

這景色感染了我，陶醉了我，我仿佛覺得自己已經融入了朝陽的光輝。