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思想道德與法治書目大學思想道德與法治論文字篇一

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專題一

緒論

一、單選題

試題11、2017年10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會在人民大會堂開幕，大會作出的一個重大政治判斷是“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位”。下列關于“新時代”的論述不正確的是（）

選擇一項：

b.意味著國家富強、民族振興、人民幸福的美好前景已經實現

c.意味著科學社會主義在二十一世紀的中國煥發出強大生機活力

d.意味著中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發展

試題

22、黨的十九大提出了“培養擔當民族復興大任的時代新人”的戰略要求。大學生應該以、、為根本要求，成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，成為走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。（）

選擇一項：

a.有道德、有文化、有紀律

b.有本領、有文化、有擔當

c.有文化、有道德、有理想

d.有理想、有本領、有擔當

試題

33、下列關于思想道德與法律的辯證統一關系說法最恰當的是（）

選擇一項：

a.一方面，思想道德為法律提供思想指引和價值基礎。另一方面，法律為思想道德提供制度保障。

b.二者都是上層建筑的重要組成部分，共同服務于一定的經濟基礎。

d.兩者無關

二、判斷題

試題

41、綜合分析國際國內形勢和我國發展條件，從二〇二〇年到本世紀中葉可以分兩個階段來安排。從二〇二〇年到二〇三〇年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮斗十五年，基本實現社會主義現代化。（）

選擇一項：

對

錯

試題

52、堅持和發展中國特色社會主義，既要發揮思想道德的引領和教化作用，又要發揮法律的規范和強制作用。（）

選擇一項：

對

錯

思想道德與法治書目大學思想道德與法治論文字篇二

關于學習思想道德之有感我一直喜歡學思想道德和政治這門課，因為我在生活中每每遇到不順心或生活學習有壓力時，我總是能按著以前政治老師教我們的思想方法正確的處理事情，上了大學又邁進了一個新的生活層次，要繼續學習生活，做社會分配給自己的任務，此時，我們不是只只孤身一人在生活的道路上前進，學校還為我們設立了思想道德修養課，它就象我們生活前進的指明燈，帶著我和我的同學們一起向前去。到底思想道德可我有學了些什么，又有什么感想呢，我在這里總結下。

我認為，思想道德修養的學習重點，是在充分認識自己所處的時代特征、歷史使命與成才目標和適應轉變、健康成長方面。生活對每一個人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個階段，大學似乎是最美好、最重要的一段經歷。在《思想道德修養》課程中的第一章，就為我們詳細而系統地介紹了大學生活，使我們對自己的大學環境有了全面的理性認識，在一些突入其來的問題，有了應對思想準備和認識方法，起到了引路標燈的作用，對大學生活中的為人處事有了指南和參考。對新生的我們，面臨的問題和思想情緒不計其數，環境的陌生、生活的適應、學習的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的時候蜂擁而上，加之我們的心態并不成熟，很容易被困難折倒，進入誤區。大學較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺多了一些；少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求我們學會接受并且適應轉變，健健康康地成長。《思想道德修養》課中從不同角度引導大學生正確認識大學及其大學生活，迅速調整方位，積極適應大學生活。

人的本質，人生理想，人生價值，個人與社會、國家的關系等是大學生經常思考的問題，當代大學生生長在改革開放年代，置身于多元的文化背景中，多重價值觀念的碰撞，復雜的社會現實和新舊體制轉換過程中出現的矛盾和問題，使其人生選擇尤為艱難。

學了《思想道德修養》后覺悟，作為一名大學生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標。要認真學習《思想道德修養》課程，著眼于實際學業的運用、著眼于對實際問題的理論思考、著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的統一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。“正確認識個人與社會、國家的關系”，是人生觀教育的邏輯起點，只有正確認識個人與社會、國家的關系，擺正自我的位置，才能正確回答人生目的、人生理想、人生價值、人生責任、人生態度、人生尊嚴等問題。勤奮刻苦學習，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的標準。為此，要切實把學習作為自己的第一需要，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，以勤奮學習為先導，提高專業水平和工作能力，為創造性開展學習奠定扎實的專業理論功底。從審美的含義、標準講起，大學生應該正確認識美與丑，正確處理真善美的關系，創造美與享受美的關系，內在美和外在美的關系，樹立正確的審美觀，培養健康的審美情趣，形成高尚的審美情趣，塑造美的人生。市場經濟既是法制經濟，也是信用經濟。做誠實守信的大學生是對自己絕對的要求，敬業精神是成功者的必備素質，也是當代大學生思想道德修養的主要內容。

總之，《思想道德修養》課程是一門以馬克思主義、毛澤東思想和鄧理論為指導，以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德修養教育課程，能使我們21世紀的大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良。

大學的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學生提供了一個廣闊的成長平臺，我們要抓住眼前的任何機會去鍛煉自己，歷練自己，充實自己。一個學期下來，我經受了大學生活上的磨練、專業學習上的考驗，在老師們的教導下、同學們的幫助下，特別是學習《思想道德修養》課程后，我對大學生活和學習環境充滿了熱愛，以一種平和的心態處事，通過一些有益的活動，鍛煉了自己能力，增強了自己的人格素質，完善了自己人格魅力的修養和陶冶。

思想道德與法治書目大學思想道德與法治論文字篇三

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為能較好地達到預期目的，我為每個小朋友準備了一份記錄資料，里面包括有他們的姓名、性別、年齡、說話特點、性格類型推論、表現特長等能。能直觀地看到他們的不同之處和差異程度。但這些都只是基礎工作、皮面程序，要想精確、科學地分析、結論，還必須通過測試方法，用統計學計算分析數據才能得出有說服力的結論。由于條件所限，我未能完成這一步驟。這是本次實踐中的一大缺陷。

每天的課程是簡單重復的。早上教小朋友歌舞、下午教美術。這兩個角度上，不同年齡的小朋友表現出來的很不一樣；同齡的之間也存在或多或少的差異，也就是我們心理學上所講的個別差異我雖然不是學前教育專業的，但我認為在幼兒園實踐能拓寬我的眼界與知識面。嬰幼兒純真無暇，其表達的是內心最為真實的東西。能真正做到“言行一致”，“表里如一”。我們的專業課本上對3至6歲這一年齡階段的孩子表述特點有以下幾方面。身體感知覺方面：力量增加、粗大和京戲動作發展；認知方面：創造力、想象力發展；社會化方面：自我意識開始增強。具體來講，這一階段的兒童思維發展有兩個局限性特點：思維的片面性和我想思維。

首先，思維的片面性指兒童此時的思維有集中于事物的.某一方面而忽視其他方面的傾向。對此，我用兩根小木棒對想朋友們作了測試。用兩根長短相同的木棒，但擺放方式不同，先把兩根木棒擺成平行狀，第二次把木棒擺成一前一后。測試結果表明：3歲小朋友較難集中注意力，所以不能給予答案；4至5歲小朋友知道前一種擺法是兩根木棒等長，第二次擺法，大多數這一年齡的小朋友都認為擺得往右靠一點的棒子長一點；6歲小朋友對前一種擺法與4、5歲小朋友表述相同，當他們被問到第二種擺法時，他們會試著把木棒移動到平行位置再作判斷，不過這一現象并非占大多數，這可能與小朋友各自因素有關。但就此我可以得出結論：不同年齡的兒童的思維發展層次是不同的，同一年齡的兒童對待、處理事物的方式也出現差異。只是這一差異是否顯著，或說這差異來源是什么則有待進一步的計算。

三、

從另一角度看，3至6歲的兒童在道德發展階段中屬于習俗前道德，兒童處于外在控制時期，服從于得到獎賞、逃避懲罰的道德原則。所以，他們時常表現出愛受老師表揚、愛打小報告，有從眾心理，看到某個小朋友做得好被老師表揚，自己也會學他，使自己深得老師寵愛。

此外，我發現，不同年齡的兒童對歌舞、繪畫的接受程度有較大差異，猶其在4歲與5歲的小朋友間，4歲的小朋友任老師怎樣一筆一劃教畫畫，都畫不出來，而5歲小朋友則能根據老師畫的模板，創造出更多漂亮的畫，或是給模板加工，這兩個年齡段的小朋友雖可以說只有個過渡期，可繪畫能力卻相差甚遠，歌舞也是如此。不過，也有極個別性格特別外向活潑的小朋友，雖只有3歲、4歲，繪畫和歌舞、想象力都發展得很好這也許跟其遺傳、天分而和家庭的教養有關。同時，我還認為，藝術方面的能力會隨年齡的增長而不斷提高，性格較為開朗外向的，在這方面也會發展得較為完善。

雖然只有短短20天實習時間，但我達到了我自己的預期目標和要求，受益匪淺。

《思想道德與法治》社會實踐調查報告

《思想道德與法治》期末考試重點總結

國家開放大學自我鑒定

國開大學思想道德社會實踐報告

思想道德與法治書目大學思想道德與法治論文字篇四

專題七

法律基礎

一、判斷題（每題5分，共75分）

試題

1.法與法律完全相同。（）

選擇一項：

對

錯

試題

2．法律是由國家制定或認可的，是由國家強制力保證實施的，是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規則。（）

選擇一項：

對

錯

試題

3．隨著社會主義建設的不斷發展，我國社會主義法律體系逐漸形成，在憲法統帥下形成憲法相關法、民法商法、行政法、經濟法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法部門。（）

選擇一項：

對

錯

試題

4．法律權威是指法律在社會生活中的作用力、影響力和公信力，是法律應有的尊嚴和生命。（）

選擇一項：

對

錯

試題

5．中國特色社會主義法治，雖然未能遵循法治普遍規律，卻是最適合中國國情的治國理政基本方式。（）

選擇一項：

對

錯

試題

6．法治思維是指以法治價值和法治精神為導向，運用法律原則、法律規則、法律方法思考和處理問題的思維模式。（）

選擇一項：

對

錯

試題

7．程序法是規定和確認權利和義務以及職權與責任為主要內容的法律。（）

選擇一項：

對

錯

試題

8．《中華人民共和國刑法》規定“法律明文規定為犯罪刑為的，依照法律定罪處刑；法律沒有明文規定為犯罪刑為的，不得定罪處刑。”（）

選擇一項：

對

錯

試題

9．《中華人民共和國民法總則》規定“民事主體從事民事活動，應當遵循誠信原則，秉持誠實，恪守承諾。”（）

選擇一項：

對

錯

試題

10．法治思維要求將法律作為判斷是非和處理事務的準繩，要求崇尚法治、尊重法律，善于運用法律手段協調關系和解決問題。（）

選擇一項：

對

錯

試題

11．全面推進依法治國，總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。（）

選擇一項：

對

錯

試題

12．全體社會成員尊重和維護法律權威，不僅是保證法律發揮作用的基本前提和要求，也是保障個人平安幸福的底線和紅線。（）

選擇一項：

對

錯

試題

13．制定和認可是法律創制的主要方式。制定是指國家機關通過立法活動產生新規范。認可是國家對既存的行為規則予以承認，賦予法律效力。（）

選擇一項：

對

錯

試題

14．法通過規定人們的權利和義務，以權利和義務為機制，影響人們的行為動機，指引人們的行為，調整社會關系。（）

選擇一項：

對

錯

試題

15．社會法是國家從社會整體利益出發，對經濟活動實行干預、管理或者調控的法律規范，是國家對市場經濟進行宏觀調控的法律手段。（）

選擇一項：

對

錯

二、單選題（每題5分，共25分）

試題

1．下列關于法的基本特征的表述，錯誤的是（）

選擇一項：

a.法是調整人的行為的社會規范

b.法是由國家制定或認可的社會規范

c.法是規定人們的權利和義務的社會規范

d.法是由社會輿論的力量保證實施的社會規范

試題

2．憲法是國家的根本法，確定了（）。

選擇一項：

a.國家的基本原則、國體、根本政治制度、基本政治和經濟制度

b.平等主體的公民之間、法人之間、公民與法人之間的財產關系

c.平等主體之間的人身關系

d.行政權的授予、行政權的行使以及對行政權的監督

試題

3．全面推進依法治國，總目標是（），建設社會主義法治國家。

選擇一項：

a.堅持中國特色社會主義制度

b.建設中國特色社會主義法治體系

c.貫徹中國特色社會主義法治理論

d.促進國家治理體系和治理能力現代化

試題

4．法治思維與人治思維的分水嶺是（）。

選擇一項：

a.有沒有法律

b.法律的多寡

c.法律的好壞

d.最高的權威究竟是法律還是個人

試題

5．下列不屬于程序法范疇的是（）。

選擇一項：

a.民事程序法

b.刑事程序法

c.行政程序法

d.證據法

思想道德與法治書目大學思想道德與法治論文字篇五

專題一

緒論

一、單選題

試題11、2017年10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會在人民大會堂開幕，大會作出的一個重大政治判斷是“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位”。下列關于“新時代”的論述不正確的是（）

選擇一項：

b.意味著國家富強、民族振興、人民幸福的美好前景已經實現

c.意味著科學社會主義在二十一世紀的中國煥發出強大生機活力

d.意味著中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發展

試題

22、黨的十九大提出了“培養擔當民族復興大任的時代新人”的戰略要求。大學生應該以、、為根本要求，成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，成為走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。（）

選擇一項：

a.有道德、有文化、有紀律

b.有本領、有文化、有擔當

c.有文化、有道德、有理想

d.有理想、有本領、有擔當

試題

33、下列關于思想道德與法律的辯證統一關系說法最恰當的是（）

選擇一項：

a.一方面，思想道德為法律提供思想指引和價值基礎。另一方面，法律為思想道德提供制度保障。

b.二者都是上層建筑的重要組成部分，共同服務于一定的經濟基礎。

d.兩者無關

二、判斷題

試題

41、綜合分析國際國內形勢和我國發展條件，從二〇二〇年到本世紀中葉可以分兩個階段來安排。從二〇二〇年到二〇三〇年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮斗十五年，基本實現社會主義現代化。（）

選擇一項：

對

錯

試題

52、堅持和發展中國特色社會主義，既要發揮思想道德的引領和教化作用，又要發揮法律的規范和強制作用。（）

選擇一項：

對

錯