貫徹愛才為才的理念。為政之要，莫先于用人。秦孝公廣招天下英才，為一統天下的強國之路奠定了堅實基礎；劉備三顧茅廬而不餒，終得三分天下之勢。以下是小編為大家整理的關于中央人才工作會議個人學習心得體會的內容，供大家參考。
中央人才工作會議個人學習心得體會：
解開“唯論文”枷鎖，讓高校人才“術業專攻”。論文是科研活動的“結晶”，既是探討問題進行學術研究的手段，又是描述學術研究成果、進行學術交流的工具。一些高校人才在學術研究有新發展、新規律時，一般以論文的形式把科研成果固化下來，與同行進行交流。但如果把論文作為衡量人才的唯一“門檻”，就減少了高校人才脫穎而出的機會。讓高校優秀人才成功“出圈”，就應該松開“唯論文”枷鎖，充分發揮高校資源集聚優勢，開設創新創業學術項目，鼓勵和引導高校人才走出校門、走進基地，培養一批“學術型”“實干型”人才，為高校人才搭建攻克術業的“大舞臺”。
卸下“唯職稱”重擔，讓技術人才“人崗相宜”。職稱是評價企事業單位專業技術人員從事教學、衛生、科研、管理、工程、設計等業務工作水平的“度量衡”。但如果給技術人才加上了“唯職稱”的“頭銜”，就弱化了“專業崗位”對“專業人才”吸納的“引力”。營造“識才愛才用才容才聚才”的良好環境，就必須為專業技術人員卸下“唯職稱”的重擔，糾正技術職稱與人才評價結果簡單“掛鉤”的做法，不得把職稱作為承擔科研項目、評優評獎、學位點申報的限制條件，多向崗位創新、業務實績傾斜，鼓勵用人單位為技術人才“量身定制”專業崗位，簽訂長期服務合同，努力實現“人崗相宜”，為長期穩定高質量發展提供人才“引擎”。
扭轉“唯學歷”導向，讓鄉土人才“破土飄香”。學歷指曾在學校結業或畢業之后得到的文憑，學歷的高低反映了一個人受教育的程度。鄉土人才是農村開發應用和推廣普及科學技術的“帶頭人”，是引領群眾開拓市場、創業致富和鄉村振興的“引路人”，但普遍學歷不高，施展才華受限。要讓鄉土人才“香”起來，就必須建立鄉土人才信息庫，完善“育、選、管、用”鏈條，梯次培育一批根植鄉村熱土的“土專家”“田秀才”“市場紅娘”，積極探索“人才+產業”“人才+生態”“人才+文化”“人才+治理”等干事創業的新平臺，讓鄉土人才“破土而出”，服務鄉村振興發展。
脫掉“唯獎項”帽子，讓科研人才“輕裝上陣”。獎項主要為表彰某個領域中有特殊表現的人才或科研成果而設立，通常是榮譽的象征。如果為科研人才戴上“唯獎項”的“帽子”，就增長了利益誘惑力、加重了心理承受力，在一定程度上分散了搞科研的精力。要讓科研人才安心、舒心、專心地搞科研，就要脫掉“唯獎項”的“帽子”，多一些服務，少一點干擾，通過精簡科研成果獎項“申報表格”，開辟科研經費報銷“綠色通道”，去除科技計劃“多頭檢查”，切實讓科研人才開展科研活動輕裝上陣、減負前行。
