在課堂上做筆記可以讓學生更加專注，減少走神，從而更好地掌握知識點。此外，筆記可以幫助組織學習內容，將零散的知識點串聯起來，形成完整的知識體系，提高學習效率，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇美術教研室聽課筆記范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

美術教研室聽課筆記范文1

授課班級：八年級（1）班

授課教師：***

授課時間：2023年10月26日

教學內容：《色彩的運用》

一、課前準備

1. 教師準備：PPT課件、美術教材、畫筆、顏料、調色板等教學工具。

2. 學生準備：彩色鉛筆、畫紙、調色板等。

二、課堂導入

1. 張老師通過播放一組色彩斑斕的圖片，引導學生觀察和感受色彩的魅力。

2. 提問：“同學們，你們喜歡哪些顏色？為什么？”

3. 學生積極回答，教師總結：“色彩是生活中不可或缺的一部分，它能夠影響我們的情緒，激發我們的創造力。”

三、新課講授

1. 色彩的分類

- 張老師介紹了色彩的分類，包括原色、間色和復色。

- 通過PPT展示不同顏色在調色板上的變化，讓學生直觀地了解色彩的混合原理。

2. 色彩的運用

- 張老師以生活中的實例為例，如建筑設計、服裝設計、廣告設計等，展示了色彩在不同領域的運用。

- 引導學生思考：“色彩在設計中起到什么作用？如何運用色彩來達到設計效果？”

3. 色彩的搭配

- 張老師講解了色彩的搭配原則，如對比色搭配、相似色搭配、互補色搭配等。

- 通過PPT展示不同搭配效果，讓學生了解色彩搭配的技巧。

4. 色彩的心理學效應

- 張老師介紹了色彩對人的心理產生的影響，如紅色代表熱情、藍色代表冷靜、綠色代表和諧等。

- 引導學生思考：“在日常生活中，我們如何運用色彩來調節自己的情緒？”

四、課堂實踐

1. 色彩畫練習

- 學生分組進行色彩畫練習，要求運用所學知識進行色彩的搭配和運用。

- 教師巡回指導，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。

2. 創意設計

- 學生以小組為單位，運用所學知識進行創意設計，如設計服裝、海報等。

- 教師鼓勵學生發揮想象力，大膽創新。

五、課堂總結

1. 張老師對本次課程進行了總結，強調色彩在生活中的重要性。

2. 鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的審美能力。

六、課后反思

1. 本節課通過理論講解和實踐操作相結合的方式，讓學生掌握了色彩的基本知識和運用技巧。

2. 學生在課堂實踐環節表現積極，充分發揮了自己的想象力，提高了自己的動手能力。

3. 在今后的教學中，教師應繼續關注學生的興趣和需求，激發學生的學習熱情，提高教學質量。

課后作業

1. 學生完成一幅色彩畫作品，要求運用所學知識進行色彩的搭配和運用。

2. 學生收集生活中運用色彩設計的實例，撰寫一篇觀察報告。

教學評價

本次課程教學目標明確，教學內容豐富，教學方法靈活多樣。學生在課堂上的參與度較高，學習效果良好。建議教師在今后的教學中，進一步關注學生的個體差異，提供更具針對性的指導。

美術教研室聽課筆記范文2

日期：2024年X月X日

地點：XX中學美術教室

主講教師：張老師

聽課教師：全體美術教研組教師

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一、課程背景

本次教研活動旨在通過觀摩張老師的一堂初中美術課，探討如何在教學中融入美術核心素養，激發學生的學習興趣，提高教學效果。張老師授課的課題是《色彩的魅力》，該課題旨在引導學生認識色彩的基本原理，培養學生的色彩感知能力和審美情趣。

二、教學目標

1. 知識與技能目標：了解色彩的基本概念、色彩的三要素（色相、明度、純度）以及色彩的基本調性。

2. 過程與方法目標：通過觀察、分析、實踐等活動，培養學生對色彩的感知能力和審美能力。

3. 情感態度與價值觀目標：培養學生對美術的熱愛，提高學生的審美情趣和創造力。

三、教學過程

第一環節：導入

張老師首先通過展示一幅色彩斑斕的風景畫，引導學生進入課堂。接著，她簡要介紹了色彩在生活中的重要性，激發學生的學習興趣。

第二環節：知識講解

張老師用生動的語言和豐富的案例，講解了色彩的三要素以及色彩的基本調性。她通過對比分析，讓學生直觀地理解了色彩的變化規律。

第三環節：實踐操作

為了讓學生更好地掌握色彩知識，張老師設計了以下實踐環節：

1. 色彩調配：學生根據所學知識，自己調配出不同的色彩，并觀察色彩的明度和純度變化。

2. 色彩繪畫：學生用調配好的色彩，繪制一幅簡單的風景畫，體會色彩在繪畫中的運用。

第四環節：作品展示與評價

張老師組織學生展示自己的作品，并邀請其他同學進行評價。在評價過程中，張老師引導學生從色彩搭配、構圖、創意等方面進行點評，培養學生的審美能力和評價能力。

四、教學反思

優點：

1. 教學目標明確：張老師在教學過程中，始終圍繞教學目標展開，確保了教學活動的有效性。

2. 教學方法多樣：張老師采用了多種教學方法，如講解、示范、實踐、評價等，激發了學生的學習興趣。

3. 注重學生參與：張老師鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的動手能力和創造力。

改進之處：

1. 時間分配：在實踐操作環節，部分學生未能充分參與，可能是因為時間分配不夠合理。

2. 評價方式：在作品評價環節，可以增加更多元的評價方式，如同學互評、教師點評、自我評價等。

五、總結

本次教研活動，通過觀摩張老師的美術課，我們深刻認識到，在美術教學中，教師應注重培養學生的美術核心素養，激發學生的學習興趣，提高教學效果。同時，我們也發現了一些不足之處，需要在今后的教學中加以改進。

在今后的工作中，我們將繼續探索和實踐，不斷提高自己的教學水平，為學生的美術學習提供更好的服務。