教師通過聽課評課活動，可以學習他人的教學經驗和教學方法，反思自己的教學行為，不斷提升自己的教學水平和專業素養，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學美術聽課評課記錄范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
小學美術聽課評課記錄范文1
早上好
我評課的對象是xx老師
他所上的是《xxxx》
聽了老師的課感觸頗多收獲不小老師課上得很精彩教學設計巧妙、安排合理、能充分發揮多媒體教學手段、師生關系和諧取得了不錯的教學效果下面我就具體對老師這節課說一說我的個人體會不當之處請各位多提寶貴意見
本節課將示范性教學技術環境與傳統教學相結合使用多媒體課件演示輔助教學在教學過程中教師充分發揮多媒體課件多媒體化、交互性強的特點利用了文本、聲音、圖形、視頻等多種媒體信息設置合理的語言操練情境激發了學生的學習興趣為學生任務型學習、合作性學習、自主性學習提供了很多的空間和機會
首先兩位老師從備課教具準備來看都進行了精心的安排和設計吳老師在課件中準備了大量的包的圖片供學生參考學生在設計包的時候也呈現了作品內容的多樣性朱老師利用一年級孩子的年齡特征在課件中設計了有趣的游戲環節以及提供了大量的卡通形象圖片學生在整堂課中受益頗多從課堂教學來看兩位教師通過靈活多樣的教學活動和組織形式來指導學生積極參與活動教師能很好地把握教材的要求始終以引導學生善于觀察的習慣培養繪畫、創新能力為目標做到教學目標明確
其次兩位教師在課堂上的示范到位兩位教師都運用了美術三部曲從教師的示范作品中體現了兩位教師扎實的基本功教師教態親切、自然語言兒童化符合所教年級孩子的年齡特點很有親和力美術語言使用到位用積極地評價語言啟發學生積極思考學生的學習興趣濃學習氣氛好能積極發言思維活躍教學效果較好。
小學美術聽課評課記錄范文2
20__年 9 月 15日
聽課老師
聽課科目
美術
聽課目的與重點：
目的：1.小學美術聽課記錄
2.培養學生運用美術的眼光關注文化。
重點：讓學生借助“地圖”表達地域概念的多種方式，對自己生活的或感興趣的環境進行概括和表現。
聽課內容、過程、情況：
一．導入：看一看。
播放課件，讓學生觀看谷歌地球。在谷歌地圖上查找大家所在的位置（姚官屯鄉中學）。查找學生所在村的位置、家的位置。用大家熟悉的地理位置，激發學生對地圖的好奇感，自然導出課題——有趣的“地圖”。
二．探究：
1．看看這些畫它們有什么共同的特點。
讓學生帶著問題觀看畫家的有關地圖的畫，觀看之后回答問題。
2．老師總結：有趣、形象化、藝術化
三．實踐：畫一畫
1．提供練習建議
a)將自己上學的路線和周圍的環境畫成小地圖；
b)繪制自己所在學校的分布情況以及周邊環境；
c)把自己曾去過的、有紀念意義的地方畫成地圖；
d)把送給親人活朋友的禮物放在一個合適的地方，并制作趣味“藏寶圖”，讓他們按圖尋“寶”，獲得一份別樣的驚喜
2．學生開始畫，教師巡回指導。
四．作品評析
1.學生解說
2.學生互評
3.老師點評，肯定學生的勞動，以表揚為主并誠懇的指出不足和努力的方向。
五．課題總結，課程延伸
我們以后要養成關注周邊環境，并運用美術手段，記錄和表達自己對事物的理解，形成運用美術手段來幫助自己更好地學習及生活的習慣
小學美術聽課評課記錄范文3
20__年 11月 2日
聽課老師
聽課科目
美術
聽課目的與重點：
目的：1．讓同學們認識色環，理解色彩在色環上的變化規律。
2．掌握色彩的三原色和三要素。
3．經過課堂上的調色練習學會怎樣進行調色。
4．使學生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。
重點：體會色彩的冷暖給人產生的心理感受
聽課內容、過程、情況：
1、直觀導入，激發興趣：在這個五彩繽紛的世界，我們要學會判斷更要學會欣賞，去體會 感情色彩，讓同學們觀察，接著引導談話：“看到四幅圖片，大家覺得有什么不同的 地方，美在那兒？有什么心理感覺？”
2、打開課本，感知課文：
春天聯想到綠色，而綠色有萬象更新、萬物復蘇的象 征，而這種綠色是單純、新鮮又清爽的；盛夏的綠色沉著而成熟，烈日下有著褚色， 綠色色調濃重有焦灼感；蕭蕭的秋風中，綠色漸漸退去，取代它的是沉穩的橙色、黃 色，這使人聯想到收獲；冬天的色調，銀裝素裹，藍白之間點綴著灰色，寒氣逼人。
3、利用課件分步操作。
①指導學生，上節課我們了解色彩的形成和變化，這節課我們要求大家在觀察色 彩時需要考慮如幾個因素。 固有色：物體自身所具有的顏色。光源光：光線呈現的顏色，主要指光源的冷暖。 環境色：物體周圍空間呈現的顏色，色彩與色彩間的相互影響。所以說色彩不是 孤立的固有色，而是受光源、環境影響的復合色！視覺調和：當眼睛看到每種顏色和相鄰的顏色時會自覺地將其加以調和。 色彩的輕重：色彩有重量。紅、藍、黑、深紫、深綠屬重量級；黃、粉紅，淺綠， 淡紫屬輕量級。在觀察大自然的色彩圖片時，在圖片中感受現實色彩的基調，基本色調為海洋的基調是藍色的，夕陽西下呈現紅色，森林草地呈現綠色的。②引導學生,使學生帶有情感地觀察產生色彩心理效應、心理欣賞能力，提高審美能力 ④討論探究，匯總歸納 討論探究，匯總歸納
⑤知識擴展，情感升華。最后，在課件中播放不同色彩的服裝設計、環境設計、 美術作品的圖片，讓學生在輕松愉快的音樂聲中結束課程。
4、作業布置，拓展延伸。
小學美術聽課評課記錄范文4
20__年 12月8 日 聽課教師
1.實習內容、目的、要求：
內容：用線條表現
目的：引導學生將己有的知識和經驗與新的事物、新問題聯系起來，經過思考、總結規律就會收到非常好得教學效果。
要求：培養學生多方位、多角度思考表達事物的能力；利于游戲的辦法使教學變得輕松活潑；學生感到新鮮，引起強烈的好奇心與求知欲；達到良好的教學效果，充分理解、認識線條的造型作用。
2.實習內容重點、難點：
重點：自然中的物象所具有的線感，盤旋的梯田，飄動的衣紋、流動的水紋、物體的輪廓、堅韌剛強的樹的枝椏等，都曾給我們啟迪，在不斷總結和感悟的漫長過程中，人們對線條的理解和運用，達到了“隨心所欲”的水平和境界；
難點：線條表達情感的作用
3.實習內容與過程（參與或獨立設計、制作）：
1.引入課題：1、要求學生看書P10——13后回答教師問題：課文中講用線條表現了什么？
2、教師找學生回答問題
2.新 授：講解線條的造型作用
1、創設問題情境 教師在講臺上擺放一把方凳后提出游戲規則： 那位學生能不畫凳子，最后還要把它畫出來？
2.請幾位學生同時在黑板上把自己想到的方法畫出來。
探索問題：你能說說畫家是如何用線條表現事物的特征么？
教師與學生一起討論黑板上的學生作品，分析那位同學的思路符合游戲要求。
3.布置作業：用不同的線條表現自己的心情或者想法
4.教師演示：用粉筆在黑板上畫范畫
5.課堂小結：正負形是相對的，互為以依存的，可互相轉化的統一體，如果沒有正負形之間的公共線條，就沒有形狀了，因此線條具有造型作用。
