教案應注重培養學生的綜合素質和創新思維能力。教案要注意培養學生的實踐能力和動手能力，促進理論與實際的結合。在編寫教案時，可以參考一些經典教師教案的案例，借鑒其中的優點。

教師的數學教案和活動篇一

1、學習用數字記錄撒花片的結果。

2、發現多次記錄的異同，體驗將八個花片分成兩分，會有不同的答案。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

幼兒人手八個花片(正面為紅色、反面為綠色)，空白記錄單若干，筆若干。

1、變魔術。

——教師詢問幼兒平時有沒有看過魔術表演，通常都是在哪里看到的?

——教師表演魔術，將紙盒打開給幼兒看，請幼兒確認里面是空的，然后將紙盒的另一個口子打開，竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的興趣，同時引出主題“花片”

2、看花片。

——看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)。

——數一數，盤中有幾個花片。

3、撒花片。

——教師示范并交代要求：把八個花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的，幾個綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣。

——幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個花片，并按要求記錄。(文.章出自教.案網)。

4、相互交流。

——請個別幼兒(2-3人)介紹記錄的結果，教師在黑板上記錄。

——幼兒對照自己的分合結果。找一找，自己記錄單上有沒有相同的記錄，相同的記錄出現了幾次。

5、尋找規律。

——幼兒觀察自己的記錄單，上面的數字有沒有規律，該怎樣排列。

——幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數數一共有幾種方法。

這是一節數學活動課，我們都知道，數學課的內容比較抽象，上起來比較棘手，但如果上的好的話，幼兒們還是很感興趣的。

作為一名幼兒教師拿到一個題材時，先要反復的閱讀思考這堂課最終的目標是什么。《撒花片》看似只要讓孩子們撒一撒、記一記、學學8的組成，而中間還有更深的目的。如：記一記，是讓幼兒記錄不重復的結果呢?還是重復了也可以呢?如果不可以重復靠幼兒撒出來那幼兒玩的難度就大了，因為撒是隨意的，當7種分法都顯示出來誰也不知是何時。如果改為分花片的話那就好操作了，那樣的話不就變成要修改題目了嗎?所以最終還是沒有這樣做。

這節課的重點是學習8的分成。學8的分成，在這節課程中，我在一下三點做的還不夠好：(1)幼兒以有經驗的體現。我對7以內組成的教學目的還處于表面，由此幼兒也只是了解數的幾種分成。(2)專業術語的提煉，如：互換規律，我們必須用幼兒能理解的語言來講敘。我在給幼兒講評時就出現了這樣的問題：“讓幼兒相互檢驗”孩子們一時是很難理解這其中的意思。(3)評價的價值，數學的評價是體現孩子在課堂中學到的實在的經驗，是教學的最終目標。在這節課中雖然我也重視到了最終目標，但語言的提煉不是很到位。

所謂細節決定成敗。因此，一節課的細節很重要，特別是在操作時，由于引導者的不注意，有時往往會讓幼兒無法進行操作。如：我在撒花片時有幾片疊在一起，就應該提醒幼兒把花片分開便于查看記錄，也就不會出現幼兒點數撒的結果時數錯。在講評時幼兒的記錄單沒有直觀的展示，讓幼兒憑空的聽是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點，目測就能知道撒的花片數，無須點數及數學的正確點數方法。總之我這節課還有很多需要改進的地方。

教師的數學教案和活動篇二

（一）談話導入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做游戲。

(二)電話鈴響，警長聽電話。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵。

情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發現了老鼠。

(二)警長示范。

(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發現了老鼠。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)。

剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚xx、xxx警士。

但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。

(一)聽命令行動。

請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。

(二)開三輪摩托車去現場。

三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。

(三)布置任務。

某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

（四）抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。

一、學習以自身及客體為中心，認識和區分前后。

二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。

三、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。

三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

教師的數學教案和活動篇三

1.通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

2.激發的參與數學活動的興趣,培養的積極思維的能力和團結協作的能力。

2.骰子若干個，筆，操作紙

一、體驗2元超市購物，引起興趣

小朋發.過年的時候你們有了壓歲錢，喜歡到哪里買自己喜歡的東西(超

市商場)那你的有沒有去過2元超市。

二、幼兒購物和體驗，感受單雙數。

1.出示代幣卷5元。數一數這里有幾個代幣券、(從左到右數。這里有5元錢可以到超市買到幾樣東西呢？花2個硬幣買一樣東西)

2.看看林老師2元硬幣買一樣商品.（邊說邊圈）剩下一個能不能買。為什么？

3.老師為小朋友準備(1-10)代印卷，請小朋友圈圈看看2個2個圈起來。

三、幼兒操作

1.單數有：1、3、5、7、9 雙數有：2、4、6、8、10

2.師生互動：教師說單雙數數字，幼兒搶答。

3.找出身上的單數和雙數

4.加深難度，幼兒回答。教師出示：32、47、68、73

四、統計表

1.找一找單雙數的密碼。

2.幼兒和同伴合作操作統計表

五、結束部分

反思：本活動是一個注重操作性、游戲性、延伸性的教學活動，寓教育于游戲之中，10以內單雙數是一個比較難理解的教學內容，通過活動設計的層層，內容由淺入深，通過幼兒自主操作學具，探索、思考、建構數學知識，優化教育策略提升教育行為。首先活動其主要的目標是：

1.通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

2.激發的參與數學活動的興趣,培養的積極思維的能力和團結協作的能力。

根據目標，活動是這樣展開的：首先，在活動的開始部分，教師以2元超市如題引起幼兒興趣。然后認識單數和雙數。中間環節以游戲環節進入區分單雙數。

總的來說這節活動的目標基本達到了，但在活動中我也發現了一些問題：

由于練習操作常規時間比較短,有個幼兒操作不到位，也出現個別細節錯誤,這樣肯定會影響了活動程度的節奏,以及課程內容的挖掘。

教師的數學教案和活動篇四

在本次活動中，我根據本班孩子的年齡特點，以游戲的形式貫穿課堂，激發幼兒參與活動的興趣。讓孩子們在玩的過程中進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的快樂。

1、認識圓形、三角形和正方形。

2、體驗游戲的快樂。

3、養成遵守游戲規則的好習慣。

圓形、三角形、正方形教具各一個，圖形胸飾若干，房子，場地設置等。

1、活動導入。

2、認識圓形、三角形和正方形。

出發之前我們要認識3位好朋友：

魔術變變變，變出圓形寶寶，幼兒認識；

魔術變變變，變出三角形寶寶，幼兒認識；

魔術變變變，變出正方形形寶寶，幼兒認識；

認識自己的胸飾。

3、幫小兔蓋房子。

小兔準備了一些漂亮的木板，想把房子裝飾的漂漂亮亮，教師介紹圓形、三角形和正方形的木板，幼兒操作，將圖形鑲嵌進去。

4、游戲。

房子蓋好了，小兔要請大家吃糖果，請圓形寶寶到圓形的休息室等候，三角形寶寶到三角形的休息室等候，正方形寶寶到正方形的休息室等候。

請小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。

教師的數學教案和活動篇五

1、感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內容。

2、初步接觸重點字詞，玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。

掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

一、預備活動

1、師幼互相問候手指游戲《五個宇航員》

二、感知理解活動

1、出示背景圖，感知早、中、晚引導幼兒講述一天生活。

小朋友們每天早上起了床都做什么？

下午在幼兒園都做什么，星期天爸爸媽媽會帶小朋友們去哪玩？

2、教師播放音帶引導幼兒認真傾聽，鼓勵幼兒與同伴交流詩歌內容。

指導重點：引導幼兒發現不同的兩個事物之間的密切關系。

3、出示掛圖，師幼共同看圖講述

（1）畫面上畫了些什么？幼兒講述，教師適時的出示大字卡，引導幼兒認讀。

（2）將相關的詞放在一起，請幼兒說說他們是怎樣玩的？為什么這樣說？如“花朵、風兒、蜜蜂”

（3）提問：為什么說風兒玩花朵（風一吹過花兒就會搖擺。點頭。風往那吹花就往哪搖）為什么說花朵玩蜜蜂？（花朵在那里蜜蜂就在那里）依次幫助幼兒理解相關事物之間的關系。

三、體驗活動

四、教師播放詩歌錄音帶，幼兒劃指跟讀

1、教師讓幼兒分組朗讀，如，一組讀前半部分，一組讀后半部分。或分組朗讀。

五、結束活動

交流小結，幼兒有序收書，整理自己的物品。

教師的數學教案和活動篇六

1.學習用數字、符號記錄花生的數量。

2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數量為1—3不等)。

2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數張。

——觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)

——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

——選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎?

——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?

——怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?

——幼兒把花生果剝開，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

——引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。

——帶領幼兒互相觀察記錄的結果。

——請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。

——品嘗自己剝的花生。

1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄，并用清楚的語言表達記錄結果。

2.可在區域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。

教師的數學教案和活動篇七

１．學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

２．培養幼兒序數的興趣。

貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

1、請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？

請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？

教師提問：

從左向右排第5個小動物是誰？

從右向左排第3個小動物是誰？

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？

教師提問：

從上向下排小豬排第幾？

從下向上排第5的小動物是誰？

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)

（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？

再數數每層有幾個房間？

五、游戲《開火車》

小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個游戲——乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

教師的數學教案和活動篇八

1.幼兒通過觀察，能夠發現物品中的排列規律。

2.能按排列規律推理被遮擋的事物。

3.在操作活動中，體驗數學游戲的樂趣。

ppt課件、花環兩個、小舞臺教具一個、布置舞臺的各色氣球圖片、小動物圖片若干、操作材料（帽子人手一份、裝飾用的各色花朵、圓形、心形圖片若干）

師帶領幼兒隨音樂做動作進入場地，通過音樂律動引出規律。

師：孩子們！你們的舞蹈跳得太棒了！快坐到小椅子上休息一下！（幼兒坐到自己想坐的位置上）

師：這個舞蹈你學會了嗎？剛才我是怎樣做動作的？（幼兒回答）

師：拍一下手，跳一下腳，再拍一下手，跳一下腳。一直按規律重復這兩個動作，舞蹈就學會了。

師：孩子們，你們的舞蹈跳得真是太棒了！所以森林王國的國王想要邀請我們去參加舞會。你看，森林小火車也來了！它正在為舞會準備禮物。好多的禮物袋啊！我們打開禮物袋看看都是什么禮物吧！

1.好吃的水果

初步了解按照不同種類和數量排序

點擊第一個禮物盒，通過蘋果和桃子的排序，初步學習abab、aabb的排列規律。

2．美麗的花環

初步了解按顏色的不同排序

師變出從電腦屏幕上的真實的禮物盒，拿出第一件禮物（排滿紅色花朵的花環）幼兒觀察后說出花環是什么顏色的。師繼續出示第二個有規律排序的花環），讓幼兒觀察后說出花環的花朵是幾種顏色的？怎樣排列的？如果后面再排列會放哪種顏色的花朵？出示三種顏色的花朵圖片，讓幼兒學習用三種顏色有規律的排序，同時得出有規律排列的花環更漂亮。（此處學習顏色的排列規律abab、abc）

觀察推理排序規律

師：小火車準備的禮物太好了！可是它還要去迎接參加舞會的小動物！已經有小動物在路邊等待小火車了，是誰呢？有幾種小動物？最先上車的是誰呢？然后是誰？小動物們都坐上了車，可是有一棵大樹擋住了其中一個小動物，是誰呢？（abab）

出示后兩張圖片，讓幼兒通過觀察，根據排列規律推理出被遮擋的小動物是誰？(aabb、abb)

師：小動物們受到了熱烈的歡迎，你看有漂亮的彩旗來迎接它們了！(出示彩旗圖片，幼兒推理被遮擋的是哪種顏色)

發現生活中的規律美

師：小動物們真高興！小火車帶著它們繼續往前走！（出示生活中的圖片，讓幼兒尋找規律，并欣賞規律帶來的生活之美。）

師：小動物們已經來到了舞會現場。可是森林王國的舞臺還沒有布置好。我們快來幫幫他們吧！（請幼兒到舞臺上布置氣球）小動物的隊形也亂了，誰來幫助它們有規律的站好隊伍呢？（幼兒到前面幫助小動物排好隊形），我們也要準備出發了。讓我們好好打扮一下自己吧！（幼兒人手一頂帽子，用教師提供的各色花朵、心形、圓形按規律裝飾帽子。）

師：孩子們，森林火車來接我們了！讓我們戴上帽子，坐上小火車，出發吧！（師幼排隊隨音樂走出教室，活動結束。）

反思：本節活動中，幼兒很感興趣。課堂氣氛比較活躍。并且對規律排序有了初步的了解，能夠觀察出物體的排列規律，能夠通過邏輯推理出被遮擋的物體是什么。但是，不足之處很多。比如在給幼兒觀察物品的時候，應該給孩子提供至少循環三次或以上的物品排列。以便讓孩子能夠更好更準確的觀察出物品的排列規律。還有在操作環節中，操作材料提供的沒有層次，應該體現出富有層次的難易程度。可以給孩子提供一種顏色的不同形狀的物品，或者是兩種顏色的同一種物品。再難一點的可以提供給孩子三種物品或者三種顏色，讓他們進行規律排序。而我在給孩子的操作材料中，忽略掉了物體種類不同的材料排序，而是單單只是體現到了三種顏色的排序，內容單一。導致這個地方孩子操作起來效果不是很好，結尾部分也比較倉促。另外小舞臺在這里沒有起到什么作用，如果單單只是讓孩子們發現生活中的規律美，完全可以用圖片來代替。講完這節課之后，我的最大感觸就是：1、自己本身對這節課的內容沒有完全吃透。2、對孩子自身的發展水平不夠了解。備好一節課首先應該先讀懂孩子。了解孩子可能會怎樣想，怎樣做，怎樣說。只有這樣根據孩子發展現狀制定目標，才有可能會備好一節好課。才能適應不同發展水平的孩子。讓每一個孩子都能吃飽。這在以后的教學設計中一定要注意，一定要以孩子為主體，讓孩子成為這節課的主人，充分發揮他們的主動性，而不是一味的我在牽引著孩子。

教師的數學教案和活動篇九

在日常生活和游戲中體會空間位置的評議和旋轉。

一、師幼互相問候，并以歌曲《春天在哪里》引入。

4.我們的好朋友怎么不見了，大家快找找吧，小朋友們快看這是誰呀（胖胖豬）奧，胖胖豬在做什么呀？（看花呢）小朋友們快看他們的花園真有意思呀，看看他們的花園是什么形狀的，他長得像什么呀（田字格）。

教師出示自制的大田字格，引導幼兒進行觀察，小朋友們快看帶田字格里有幾塊空地呀（四塊），咱們有幾位好朋友呀（四位）這邊這個藍色的小花是誰種的呀？（不知道）那老師也不知道呀？咱們看看有沒有什么標志，奧，小朋友們快看這有一個指示牌，教師引導幼兒學習指示牌中標志的意思。

二、師幼互動。

教師分發圖片和油畫棒引導幼兒做書中練習。

教師的數學教案和活動篇十

1、復習圓形和方形。

2、鍛煉幼兒的小肌肉群，發展手指的靈活性。

3、能正確匹配圓和方。

活動重點：鍛煉幼兒的小肌肉群，發展手指的靈活性。

活動準備:。

1.剪好的圓和方形的圖形若干。

2.圓和方的積木若干,串項鏈的繩子幼兒每人一份。

3.圓形和方形餅干若干。

活動過程：

出處 www.cdxkw.cn

一、復習圓形和方形。

――“小朋友，這是什么形狀？

――小朋友看一看圓形是什么樣的，方形是什么樣的”

（讓幼兒摸一摸，感知一下圓形和方形）。

二、串項鏈。

1、教師示范：

――“小朋友，今天啊，我請來了兩個朋友，它們的名字叫圓圓和方方。

――小朋友先看老師，老師先拿一根繩子把圓圓串起來，掛在脖子上，

――這是什么啊？（項鏈）。

――對了，小朋友真聰明，我的項鏈漂不漂亮啊？

――你們想不想串呢？

2、幼兒操作：

（串完以后讓幼兒找后面的老師幫忙系上，告訴孩子說：“請老師幫我系上”，系完以后對老師說：“謝謝”。）。

――你們串的項鏈可真漂亮啊，請你們說一說你們串的都是什么顏色的？（紅色、黃色、綠色、藍色、白色……）。

――啊，這么多顏色啊，小朋友你們知道嗎，好多好多顏色合起來就叫作“五顏六色”

――小朋友一起說一遍“五顏六色”（讓幼兒學說五顏六色）。

三、游戲：《圓圓和方方找家》。

在教室里畫一個圓形和一個方形。

教師說：

一二三，三二一一二三，三二一。

一二三四五六七，一二三四五六七，

圓圓，圓圓在哪里？方方，方方在哪里？

請你快到圓圈里!請你快到方塊里!

四、活動延伸：《吃餅干》。

準備圓形和方形餅干，幼兒選擇自己喜歡的圖形餅干，說出是什么圖形，幼兒之間討論，然后可以吃掉。

教師的數學教案和活動篇十一

1、學習比較6以內的數。

2、初步培養合作意識，體驗合作成功的快樂。

1、用牙簽、彩紙做成小旗20面，骰子兩個，用橡皮泥做成小山兩座。

2、1—6數字卡片若干套。數量1—6的物體卡片。

1、教師出示數量卡片，請幼兒點數圖中物品的數量，教師出示相應的數字卡片。

（1）教師按順序出示數量卡片，讓幼兒說出前一個數比后一個數多一。后一個數比前一個少一。

（2）教師任意出兩張數量不同的卡片，請幼兒說一說哪一張卡片上的物品多？為什么？

2、游戲——小旗飄飄。

（2）當幼兒熟悉游戲后，讓能力較強的幼兒進行猜拳以代替骰子進行活動。

教師的數學教案和活動篇十二

1.對圖形拼搭活動感興趣，喜歡參與活動。

2.能夠利用正方形、三角形、長方形進行各種組合拼搭，提高思維的靈活性。

3.學習利用各種相同的圖形拼搭正方形，初步嘗試運用不同的圖形拼搭正方形。

學習利用各種相同大小的圖形拼搭正方形。

能夠通過旋轉或者翻轉圖形組合成一個新的正方形。

一輛有三節正方形車廂的圖形車，裝入車廂的圖形片。

幼兒人手一份裝入圖形車的圖形片。

一、出示圖形車，激發幼兒興趣。

小結：這輛小火車一共有三節車廂，車廂的形狀是正方形，所以叫正方形圖形車。

二、出示圖形卡片，引導幼兒初步了解圖形拼搭。

師：看，這些圖形寶寶要裝進圖形車，這是什么圖形？這樣的圖形有幾個？

師：小朋友看，他是怎么裝的？

小結：原來兩個一樣大小的三角形可以拼成一個正方形，兩個一樣大小的長方形也可以拼成一個正方形。

三、出示幼兒操作圖形片，幼兒進行操作拼搭。

1.教師請幼兒利用4個長方形組合成一個正方形。

師：剛剛小朋友將兩個相同大小的長方形裝進了正方形的車廂，現在圖形王國里又來了更多的長方形，他們都想進入圖形車，但是他們能拼成正方形嗎？請小朋友幫幫他。

幼兒取出4個長方形，拼擺在自己的操作板上，教師巡回指導。

小結：原來4個一樣大小的長方形也可以組合成一個正方形，不管是橫著拼擺，還是豎著拼擺，都能變成正方形。

2.請幼兒利用4個小正方形組合成一個大正方形。

師：圖形王國的三角形寶寶也得知了這個消息，他們都想來坐一下圖形車，看！這是誰？來了幾個正方形寶寶？請小朋友幫助他們坐上圖形車，記住一定要拼成一個新的正方形才能上車哦！

3.請幼兒利用4個三角形組合成正方形。

師：現在真正的挑戰開始了，圖形王國里來了兩種不同的三角形，他們都想坐上圖形車，應該怎么辦呢？現在就請小朋友取出4個黃色三角形和4個藍色三角形，看看到底他們能不能拼出兩個正方形呢？快來試一試吧！

小結：正方形的組合方法非常多，可以由2個一樣大小的三角形或者2個一樣大小的長方形拼成，可以由4個一樣大小的長方形拼成，也可以由4個一樣大小的三角形，一樣大小的正方形拼成。

四、出示數字車廂，初步嘗試利用不同大小的圖形拼搭正方形。

小結：數字5代表這節車廂要裝5個圖形，每個小朋友的小盒子都有5個不同大小的圖形，請大家試一試能不能裝進正方形的車廂。

在小朋友們的幫助下，所有圖形寶寶都坐上了圖形車，圖形車要開走嘍！跟它說再見吧！

將活動所需材料投放到益智區，引導幼兒在區域活動中進行復習鞏固。

教師的數學教案和活動篇十三

培養幼兒學會按數取同等數量的東西。

通過教學活動感受合作帶來的快樂。

通過把標記好的食品進行分配訓練。

讓幼兒學會怎樣按種類把食品歸類。

小筐（貼上1——5數字卡片）

月餅、粽子、湯圓

貨臺（小桌子）、食品（袋、盒、罐）

一、談話導入

師：寶寶們猜猜今天咱們要做什么游戲那？先看看老師今天給你們準備了什么。

（用語言和物品，激發幼兒的興趣。）

二、食品導入

師：教師拿出月餅、粽子、湯圓。那寶寶們認識這幾樣好吃的不啊？老師要問問您們這幾樣好吃的它們都叫什么名字？都是過什么節日吃的？答對的小朋友，老師就獎勵品嘗哦！

師：寶寶們知道的好多啊！那么下面我們來玩個游戲吧！

（以食品獎勵的誘惑，來激發幼兒的積極主動回答。）

三、游戲導入

1、小超市

鼓勵幼兒互相討論，仔細觀察，大膽的去擺放或結伴，組隊的方式都可以。

（要求：把食品分類擺好、擺放整齊，并說一說。）

2、購物

師：小超市已經開業了。由老師來當售貨員，然后寶寶們來購物好吃的。

（要求：仔細觀察小筐上的數字卡，按數取同等數量的東西，寶寶操作時，老師要注意幼兒操作過程，并指導。）

師：寶寶們真棒，都按老師要求的買對了，寶寶們買了這么多好吃的'，那我們快去一起吃好吃的去吧！

教師的數學教案和活動篇十四

1、用目測的方法正確判斷7以內的數量。

2、教幼兒認識7以內自然數列中，相鄰兩數之間的數差關系。

3、培養幼兒參加多個小組活動的能力。

教具：貼絨點卡5張，貼絨數字3-7各一個。

學具：第一組：填空格圖卡6張，點子印章6個，印泥。

第二組：數學材料紙、筆。

第三組：實物卡、數字卡。

第四組：數字卡、印章、印泥。

請個別幼兒給點卡排隊并批匹配數字，并請幼兒集體驗證。

引導幼兒比較數的多少并用添上或去掉的方法使兩組數量一樣多，感知相鄰兩數之間的關系。

填空格。

先看看空格前有幾個點子，再看空格后有幾個點子，想想空格里應該印幾個點子。

添去點子。

想想怎樣使三組數量變的'一樣多。

數物拼板。

給數字卡片找朋友，實物的數目要和數字一樣多。

給數字印點子。

看看是數字是幾就給它印上幾個點子。

重點指導幼兒第1、2組活動鼓勵幼兒講述自己的活動過程和結果。

展示個別幼兒的作業并請幼兒集體驗證。

教師的數學教案和活動篇十五

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種幾何圖形，特別是長方形和正方形。

2、找出由正方形、長方形、三角形、圓形構成的事物，并能夠找出事物中存在的圖形。

3、萌發對圖形能夠組合成不同事物的樂趣，激發幼兒的探索欲望。

二、活動準備。

三、活動過程。

（一）、認識圖形基本特征。

1、認識正方形。

教師出示小棒拼成的正方形圖片，讓幼兒觀察正方形有幾條邊，再觀察正方形的'四條邊的長度，是不是一樣長？（教師出示小棒拼成的正方形，讓幼兒數一數每一條邊是有幾根小棒拼成的，再得出結論四條邊一樣長）。

教師總結：正方形有四條邊，并且四條邊是一樣長的。

2、認識長方形。

教師出示小棒拼成的長方形圖片，讓幼兒觀察長方形有幾條邊，再觀察長方形的四條邊的長度，是不是一樣長？（教師出示小棒拼成的正方形，讓幼兒數一數每一條邊是由幾根小棒拼成的，再得出結論長方形有4條邊，并且相對的兩條邊相等）。

教師：剛才我們已經認識了長方形和正方形，老師這里有一個盒子，現在請小朋友上來摸一摸，并且告訴我們它是什么圖形，有幾條邊，并且幾條邊的長度怎么樣。

3、認識三角形。

教師：小小的盒里還有什么圖形呢，再請一個小朋友摸一摸（教師請一個小朋友摸出三角形且請他說出三角形的基本特征，并且詢問其他小朋友該幼兒說的對不對，有什么不同意見）。

教師：三角形有三條邊（教師順著三角形的邊一條條的摸）。

4、認識圓形。

教師：圓形有沒有邊。

幼兒討論圓形有沒有邊，教師引導幼兒圓形的邊有什么特點。

（二）、尋找隱藏在圖片中和周圍環境中的圖形。

教師：圖形寶寶不見了，小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里（教師打開ppt課件，展示兒童簡筆畫如小魚、小雞、花等）。

幼兒根據教師呈現的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個部位教師：剛才老師發現你們都能把圖形找出來了，那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形（教師啟發幼兒尋找，比如窗戶是長方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學后回家找一找家里有沒有這些圖形）。

（三）、拼有趣的圖形。

教師：大家有沒有發現我們周圍有很多事物都可以用圖形拼出來的，教師呈現ppt，讓幼兒觀察哪幾樣圖形拼成了什么？剛才是老師拼的圖形，現在要請我們班的寶寶們自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的圖形。現在我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧（教師分發準備好的圖形，教師指導幼兒拼圖案，比如用長方形跟幾個三角形拼成一棵雪松等。

（四）活動延伸。

兩個一樣大小的三角形可以拼成正方形或者長方形。

教師的數學教案和活動篇十六

活動準備：

1、教具：木制圓柱體b組：高度一定，直徑漸減。

2、錯誤訂正：在教具上，每個圓柱只能嵌進相合的園穴。

活動過程：

出處 www.cdxkw.cn

基本提示：1-p：用圓柱體b以圓柱找穴練習。p為pairing（配對）的代表符號。

1、準備地毯，介紹圓柱體。

師：“今天我們工作的是插座圓柱體”。教師示范從教具架上把圓柱體取下。用雙手托握教具兩端，（大拇指在后，小拇指彎曲托住底端，其余三指略微彎曲把住前面和側面）搬運。

幼：用眼睛仔細觀察老師的每一個細微動作。

2、將圓柱取出，放在木枕下方。

師：“這是插座圓柱體”。

幼：“這是插座圓柱體”。

師：“插座圓柱體在哪里？”

幼：“插座圓柱體在地毯上。”

師：“這是什么？”

幼：“這是插座圓柱體”。

3、教師握住圓柄。

圓柱體底部朝上一手觸摸圓柱體的直徑和洞穴直徑，盡興配對工作。

4、請小朋友試試看。

師：你想試試看嗎？

幼：好的。

5、將教具、地毯歸位。