教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)資源的利用程度。教案的編寫需要注重教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，也是教師職業(yè)發(fā)展的重要參考。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇一

1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等)。

2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。

——觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形等)

——你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

——選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎?

——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?

——怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?

——幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

——品嘗自己剝的花生。

1.鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果。

2.可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇二

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面，學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份只有4種分法。

2．引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用正確的語(yǔ)言表達(dá)操作過程和操作結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒按特征分解畫面，學(xué)習(xí)5的組成。

1．教具:實(shí)物圖一幅，數(shù)字卡片（1—5），分合號(hào)，特征標(biāo)記。

2．《幼兒畫冊(cè)》上的畫面“分豆豆”。鉛筆、橡皮等人手一份。

方法與手段：?jiǎn)l(fā)探索法、操作法。

設(shè)計(jì)意圖。

導(dǎo)入活動(dòng):復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。

師：“小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)€碰球的游。

戲。你們的球和老師的球合起來(lái)是2。”（嘿嘿，我的1球碰幾球？答：嘿嘿，你的1球碰1球.以此類推復(fù)習(xí)3、4的組合。）。

幼兒和老師一起來(lái)玩碰球的游戲。注意要聽仔細(xì)，速度不能太慢。

采用這一小游戲。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇三

1、通過討論，實(shí)踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

學(xué)具：(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

(5)課件

(6)圖書架(分大小、分顏色)

1、實(shí)踐感知：(聽音樂進(jìn)場(chǎng))

咪咪，我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說，教師總結(jié))

t：隊(duì)伍都排整齊啦，接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦，大商場(chǎng)里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個(gè)好玩的電子游戲室，請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來(lái)做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，討論：

t：咪咪，快來(lái)食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論，如有錯(cuò)誤，集體修改)總結(jié)：哦，原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。

食品柜看完了，我們?cè)賮?lái)圖書室看看吧……

4、運(yùn)用遷移

t：馬上要過新年啦，百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛，請(qǐng)我們的小汪汪，小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說一種，顯示一種。

t：原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大!

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)商品，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇四

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩分，會(huì)有不同的答案。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒人手八個(gè)花片(正面為紅色、反面為綠色)，空白記錄單若干，筆若干。

1、變魔術(shù)。

——教師詢問幼兒平時(shí)有沒有看過魔術(shù)表演，通常都是在哪里看到的?

——教師表演魔術(shù)，將紙盒打開給幼兒看，請(qǐng)幼兒確認(rèn)里面是空的，然后將紙盒的另一個(gè)口子打開，竟然掉出來(lái)了八朵花片來(lái)。引起幼兒的興趣，同時(shí)引出主題“花片”

2、看花片。

——看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)。

——數(shù)一數(shù)，盤中有幾個(gè)花片。

3、撒花片。

——教師示范并交代要求：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的，幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

——幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。(文.章出自教.案網(wǎng))。

4、相互交流。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒(2-3人)介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

——幼兒對(duì)照自己的分合結(jié)果。找一找，自己記錄單上有沒有相同的記錄，相同的記錄出現(xiàn)了幾次。

5、尋找規(guī)律。

——幼兒觀察自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律，該怎樣排列。

——幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數(shù)數(shù)一共有幾種方法。

這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，我們都知道，數(shù)學(xué)課的內(nèi)容比較抽象，上起來(lái)比較棘手，但如果上的好的話，幼兒們還是很感興趣的。

作為一名幼兒教師拿到一個(gè)題材時(shí)，先要反復(fù)的閱讀思考這堂課最終的目標(biāo)是什么。《撒花片》看似只要讓孩子們?nèi)鲆蝗觥⒂浺挥洝W(xué)學(xué)8的組成，而中間還有更深的目的。如：記一記，是讓幼兒記錄不重復(fù)的結(jié)果呢?還是重復(fù)了也可以呢?如果不可以重復(fù)靠幼兒撒出來(lái)那幼兒玩的難度就大了，因?yàn)槿鍪请S意的，當(dāng)7種分法都顯示出來(lái)誰(shuí)也不知是何時(shí)。如果改為分花片的話那就好操作了，那樣的話不就變成要修改題目了嗎?所以最終還是沒有這樣做。

這節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)8的分成。學(xué)8的分成，在這節(jié)課程中，我在一下三點(diǎn)做的還不夠好：(1)幼兒以有經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。我對(duì)7以內(nèi)組成的教學(xué)目的還處于表面，由此幼兒也只是了解數(shù)的幾種分成。(2)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的提煉，如：互換規(guī)律，我們必須用幼兒能理解的語(yǔ)言來(lái)講敘。我在給幼兒講評(píng)時(shí)就出現(xiàn)了這樣的問題：“讓幼兒相互檢驗(yàn)”孩子們一時(shí)是很難理解這其中的意思。(3)評(píng)價(jià)的價(jià)值，數(shù)學(xué)的評(píng)價(jià)是體現(xiàn)孩子在課堂中學(xué)到的實(shí)在的經(jīng)驗(yàn)，是教學(xué)的最終目標(biāo)。在這節(jié)課中雖然我也重視到了最終目標(biāo)，但語(yǔ)言的提煉不是很到位。

所謂細(xì)節(jié)決定成敗。因此，一節(jié)課的細(xì)節(jié)很重要，特別是在操作時(shí)，由于引導(dǎo)者的不注意，有時(shí)往往會(huì)讓幼兒無(wú)法進(jìn)行操作。如：我在撒花片時(shí)有幾片疊在一起，就應(yīng)該提醒幼兒把花片分開便于查看記錄，也就不會(huì)出現(xiàn)幼兒點(diǎn)數(shù)撒的結(jié)果時(shí)數(shù)錯(cuò)。在講評(píng)時(shí)幼兒的記錄單沒有直觀的展示，讓幼兒憑空的聽是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點(diǎn)，目測(cè)就能知道撒的花片數(shù)，無(wú)須點(diǎn)數(shù)及數(shù)學(xué)的正確點(diǎn)數(shù)方法。總之我這節(jié)課還有很多需要改進(jìn)的地方。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇五

1.幼兒通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)物品中的排列規(guī)律。

2.能按排列規(guī)律推理被遮擋的事物。

3.在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

ppt課件、花環(huán)兩個(gè)、小舞臺(tái)教具一個(gè)、布置舞臺(tái)的各色氣球圖片、小動(dòng)物圖片若干、操作材料（帽子人手一份、裝飾用的各色花朵、圓形、心形圖片若干）

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地，通過音樂律動(dòng)引出規(guī)律。

師：孩子們！你們的舞蹈跳得太棒了！快坐到小椅子上休息一下！（幼兒坐到自己想坐的位置上）

師：這個(gè)舞蹈你學(xué)會(huì)了嗎？剛才我是怎樣做動(dòng)作的？（幼兒回答）

師：拍一下手，跳一下腳，再拍一下手，跳一下腳。一直按規(guī)律重復(fù)這兩個(gè)動(dòng)作，舞蹈就學(xué)會(huì)了。

師：孩子們，你們的舞蹈跳得真是太棒了！所以森林王國(guó)的國(guó)王想要邀請(qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì)。你看，森林小火車也來(lái)了！它正在為舞會(huì)準(zhǔn)備禮物。好多的禮物袋啊！我們打開禮物袋看看都是什么禮物吧！

1.好吃的水果

初步了解按照不同種類和數(shù)量排序

點(diǎn)擊第一個(gè)禮物盒，通過蘋果和桃子的排序，初步學(xué)習(xí)abab、aabb的排列規(guī)律。

2．美麗的花環(huán)

初步了解按顏色的不同排序

師變出從電腦屏幕上的真實(shí)的禮物盒，拿出第一件禮物（排滿紅色花朵的花環(huán)）幼兒觀察后說出花環(huán)是什么顏色的。師繼續(xù)出示第二個(gè)有規(guī)律排序的花環(huán)），讓幼兒觀察后說出花環(huán)的花朵是幾種顏色的？怎樣排列的？如果后面再排列會(huì)放哪種顏色的花朵？出示三種顏色的花朵圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)用三種顏色有規(guī)律的排序，同時(shí)得出有規(guī)律排列的花環(huán)更漂亮。（此處學(xué)習(xí)顏色的排列規(guī)律abab、abc）

觀察推理排序規(guī)律

師：小火車準(zhǔn)備的禮物太好了！可是它還要去迎接參加舞會(huì)的小動(dòng)物！已經(jīng)有小動(dòng)物在路邊等待小火車了，是誰(shuí)呢？有幾種小動(dòng)物？最先上車的是誰(shuí)呢？然后是誰(shuí)？小動(dòng)物們都坐上了車，可是有一棵大樹擋住了其中一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？（abab）

出示后兩張圖片，讓幼兒通過觀察，根據(jù)排列規(guī)律推理出被遮擋的小動(dòng)物是誰(shuí)？(aabb、abb)

師：小動(dòng)物們受到了熱烈的歡迎，你看有漂亮的彩旗來(lái)迎接它們了！(出示彩旗圖片，幼兒推理被遮擋的是哪種顏色)

發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美

師：小動(dòng)物們真高興！小火車帶著它們繼續(xù)往前走！（出示生活中的圖片，讓幼兒尋找規(guī)律，并欣賞規(guī)律帶來(lái)的生活之美。）

師：小動(dòng)物們已經(jīng)來(lái)到了舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。可是森林王國(guó)的舞臺(tái)還沒有布置好。我們快來(lái)幫幫他們吧！（請(qǐng)幼兒到舞臺(tái)上布置氣球）小動(dòng)物的隊(duì)形也亂了，誰(shuí)來(lái)幫助它們有規(guī)律的站好隊(duì)伍呢？（幼兒到前面幫助小動(dòng)物排好隊(duì)形），我們也要準(zhǔn)備出發(fā)了。讓我們好好打扮一下自己吧！（幼兒人手一頂帽子，用教師提供的各色花朵、心形、圓形按規(guī)律裝飾帽子。）

師：孩子們，森林火車來(lái)接我們了！讓我們戴上帽子，坐上小火車，出發(fā)吧！（師幼排隊(duì)隨音樂走出教室，活動(dòng)結(jié)束。）

反思：本節(jié)活動(dòng)中，幼兒很感興趣。課堂氣氛比較活躍。并且對(duì)規(guī)律排序有了初步的了解，能夠觀察出物體的排列規(guī)律，能夠通過邏輯推理出被遮擋的物體是什么。但是，不足之處很多。比如在給幼兒觀察物品的時(shí)候，應(yīng)該給孩子提供至少循環(huán)三次或以上的物品排列。以便讓孩子能夠更好更準(zhǔn)確的觀察出物品的排列規(guī)律。還有在操作環(huán)節(jié)中，操作材料提供的沒有層次，應(yīng)該體現(xiàn)出富有層次的難易程度。可以給孩子提供一種顏色的不同形狀的物品，或者是兩種顏色的同一種物品。再難一點(diǎn)的可以提供給孩子三種物品或者三種顏色，讓他們進(jìn)行規(guī)律排序。而我在給孩子的操作材料中，忽略掉了物體種類不同的材料排序，而是單單只是體現(xiàn)到了三種顏色的排序，內(nèi)容單一。導(dǎo)致這個(gè)地方孩子操作起來(lái)效果不是很好，結(jié)尾部分也比較倉(cāng)促。另外小舞臺(tái)在這里沒有起到什么作用，如果單單只是讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美，完全可以用圖片來(lái)代替。講完這節(jié)課之后，我的最大感觸就是：1、自己本身對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容沒有完全吃透。2、對(duì)孩子自身的發(fā)展水平不夠了解。備好一節(jié)課首先應(yīng)該先讀懂孩子。了解孩子可能會(huì)怎樣想，怎樣做，怎樣說。只有這樣根據(jù)孩子發(fā)展現(xiàn)狀制定目標(biāo)，才有可能會(huì)備好一節(jié)好課。才能適應(yīng)不同發(fā)展水平的孩子。讓每一個(gè)孩子都能吃飽。這在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中一定要注意，一定要以孩子為主體，讓孩子成為這節(jié)課的主人，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，而不是一味的我在牽引著孩子。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇六

１．學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。

咱們小朋友開著小火車來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。

1、請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？

請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？

教師提問：

從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。

請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

教師提問：

從上向下排小豬排第幾？

從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？

再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？

五、游戲《開火車》

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇七

培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)按數(shù)取同等數(shù)量的東西。

通過教學(xué)活動(dòng)感受合作帶來(lái)的快樂。

通過把標(biāo)記好的食品進(jìn)行分配訓(xùn)練。

讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣按種類把食品歸類。

小筐（貼上1——5數(shù)字卡片）

月餅、粽子、湯圓

貨臺(tái)（小桌子）、食品（袋、盒、罐）

一、談話導(dǎo)入

師：寶寶們猜猜今天咱們要做什么游戲那？先看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么。

（用語(yǔ)言和物品，激發(fā)幼兒的興趣。）

二、食品導(dǎo)入

師：教師拿出月餅、粽子、湯圓。那寶寶們認(rèn)識(shí)這幾樣好吃的不啊？老師要問問您們這幾樣好吃的它們都叫什么名字？都是過什么節(jié)日吃的？答對(duì)的小朋友，老師就獎(jiǎng)勵(lì)品嘗哦！

師：寶寶們知道的好多啊！那么下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！

（以食品獎(jiǎng)勵(lì)的誘惑，來(lái)激發(fā)幼兒的積極主動(dòng)回答。）

三、游戲?qū)?/p>

1、小超市

鼓勵(lì)幼兒互相討論，仔細(xì)觀察，大膽的去擺放或結(jié)伴，組隊(duì)的方式都可以。

（要求：把食品分類擺好、擺放整齊，并說一說。）

2、購(gòu)物

師：小超市已經(jīng)開業(yè)了。由老師來(lái)當(dāng)售貨員，然后寶寶們來(lái)購(gòu)物好吃的。

（要求：仔細(xì)觀察小筐上的數(shù)字卡，按數(shù)取同等數(shù)量的東西，寶寶操作時(shí)，老師要注意幼兒操作過程，并指導(dǎo)。）

師：寶寶們真棒，都按老師要求的買對(duì)了，寶寶們買了這么多好吃的'，那我們快去一起吃好吃的去吧！

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇八

1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點(diǎn)數(shù)，感知物體的多少、一樣多。

2、通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備(ppt、四幢房子、水果圖片)。

活動(dòng)過程：

一、摘水果。

1、小動(dòng)物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹?

2、在籃子里裝上一個(gè)水果，說說有幾個(gè)水果，然后再一個(gè)一個(gè)繼續(xù)裝。體驗(yàn)1和許多。

二、分水果。

1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?

2、什么水果最少?什么水果和點(diǎn)子數(shù)一樣多?屈.老師.教案網(wǎng)出處蘋果和橘子比較誰(shuí)多誰(shuí)少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。

三、送水果。

1、小動(dòng)物的數(shù)量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數(shù)一樣多，找找哪幢房子是他們的家。

2、什么水果和小動(dòng)物一樣多，將水果送到小動(dòng)物的家中。

3、游戲：給小動(dòng)物送水果。

果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請(qǐng)小朋友根據(jù)房子里住的小動(dòng)物的多少，送相應(yīng)數(shù)量的水果。

查找：中班數(shù)學(xué)教案《給小動(dòng)物送水果》ppt課件。

幼兒園數(shù)學(xué)教案二：《小動(dòng)物過生日》。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數(shù)量，進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作，能將相等數(shù)量的物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件;。

2、學(xué)具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過生日的畫面，引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)蠟燭，了解小動(dòng)物的歲數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7，幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

2、制作生日禮物。

(1)“小朋友，咱們都知道小動(dòng)物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物?”讓幼兒說出想給誰(shuí)送禮物，送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。

(2)教師介紹現(xiàn)有材料，引導(dǎo)幼兒說說能做成哪些禮物?

(3)、介紹小動(dòng)物的禮盒。

(4)交代制作生日禮物的要求：你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物，用的材料數(shù)必須和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭(zhēng)搶;做禮物時(shí)，小朋友要保持安靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對(duì)不對(duì);每組做完后，要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。

(5)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容，教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

5、師：“咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。”引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

幼兒園數(shù)學(xué)教案三：《編車牌號(hào)》。

出自 www.cdxkw.cn

設(shè)計(jì)意圖：

生活中中班幼兒以對(duì)數(shù)字有一定的感知，但對(duì)數(shù)字的排列組合接觸較少，針對(duì)這一情況，我從中班的主題活動(dòng)中選擇科學(xué)活動(dòng)《編車牌號(hào)》，讓幼兒在對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合的過程中，探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運(yùn)用車牌及編車牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂趣。

1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂趣。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂趣，初步了解車牌的重要性。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、汽車圖片(兩張紅色汽車圖，一張黃色汽車圖，六張汽車圖片)。

2、兩人一套數(shù)卡。

3、鉛筆和白紙。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握數(shù)字不同的排列組合。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能對(duì)給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行6種不同的排列組合。

活動(dòng)過程：

一、談話引題。

2、師：除了分辨汽車上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號(hào))。

3、師：什么是車牌號(hào)呢?

5、師：小兔突然想起來(lái)了，它家的車牌號(hào)是681，那請(qǐng)小朋友找出這輛車子，(數(shù)字排列是從左到右的)。

師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車，看來(lái)非得要看車牌號(hào)才能知道。

二、猜車牌號(hào)，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

1、師：兔寶寶的問題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買了一輛新車，可是還沒有車牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫忙用1、2、3這三個(gè)數(shù)字給車子編上車牌號(hào)，車牌號(hào)上的每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試一試呢?(請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)操作數(shù)字卡)。

2、師：現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車牌號(hào)?(教師記錄車牌號(hào))。

師總：這些車的車牌號(hào)排列是有規(guī)律的，如果開頭的數(shù)字寶寶是1，接下里跟它排隊(duì)的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個(gè)車牌號(hào)，那要開頭的數(shù)字寶寶是2，有213和231這兩個(gè)車牌號(hào)，開頭的數(shù)字是3，有312和321連個(gè)車牌號(hào)，3個(gè)數(shù)字排列一共有6個(gè)不同的車牌號(hào)。

三、編車牌號(hào)。

1、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)字進(jìn)行排列組合。

師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囉脭?shù)字456給它們編車牌號(hào)，每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩個(gè)人之間相互合作，1個(gè)小朋友擺數(shù)卡，另1個(gè)小朋友記錄這些車牌號(hào)。

3、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌號(hào)擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

師：讓我們一起把這些車牌號(hào)貼到每輛車上吧。

四、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色。

看來(lái)，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。(本文.來(lái)源：屈老師.教案網(wǎng))今天回家的路上可以仔細(xì)看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來(lái)和好朋友交流。

五、活動(dòng)總結(jié)。

1、師：現(xiàn)在這么多的車子都有車牌號(hào)了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。

2、師：現(xiàn)在我們出去看一看，為那些剛買的汽車業(yè)編上車牌號(hào)吧。

3、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認(rèn)真的在編車牌號(hào)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂趣。活動(dòng)中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號(hào)。

好多小朋友都對(duì)編車牌號(hào)產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車牌號(hào)，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車牌號(hào)碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個(gè)車牌號(hào)，還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

不足：

對(duì)于編車牌號(hào)的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車牌號(hào)，讓幼兒了解所有的車輛車牌號(hào)都是不一樣的。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇九

1.在搭紙杯的游戲中，探索10以內(nèi)數(shù)量的不同組合方式。

2.積極嘗試，感受各種不同的分合方法。

3.活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽、細(xì)心操作，大膽介紹自己的操作過程。

1.紙杯每人10只。

2.幼兒操作記錄單、水彩筆。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：怎樣搭杯子

1.數(shù)杯子

教師：這里有一些紙杯，請(qǐng)你幫我數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)？你是怎樣數(shù)的？

2.搭杯子

提出要求：今天我們就用十個(gè)杯子來(lái)玩一個(gè)搭紙杯的游戲。

（1）幼兒自由嘗試。

（2）請(qǐng)幼兒介紹搭杯子方法，教師總結(jié)

3.新經(jīng)驗(yàn)拓展：圍圈市搭杯子

二、競(jìng)賽游戲：誰(shuí)的方法多？

1.介紹游戲規(guī)則：

（1）請(qǐng)用10個(gè)杯子搭出三層。

（2）數(shù)一數(shù)每層分別有幾個(gè)杯子，把數(shù)量記錄在記錄單上。

（3）搭好一次，記錄一次，最后我們比一比誰(shuí)的方法多？

教師示范搭杯子并記錄

2.游戲一：

（1）幼兒嘗試搭出三層

（2）介紹記錄表

游戲二：搭出四層

游戲三：搭出五層及五層以上

三、挑戰(zhàn)游戲

提出挑戰(zhàn)：搭出七層杯子。教師給幼兒做示范，怎樣搭出七層杯子。

四、總結(jié)

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇十

1、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)的數(shù)。

2、初步培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)合作成功的快樂。

1、用牙簽、彩紙做成小旗20面，骰子兩個(gè)，用橡皮泥做成小山兩座。

2、1—6數(shù)字卡片若干套。數(shù)量1—6的物體卡片。

1、教師出示數(shù)量卡片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圖中物品的數(shù)量，教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片。

（1）教師按順序出示數(shù)量卡片，讓幼兒說出前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)多一。后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)少一。

（2）教師任意出兩張數(shù)量不同的卡片，請(qǐng)幼兒說一說哪一張卡片上的物品多？為什么？

2、游戲——小旗飄飄。

（2）當(dāng)幼兒熟悉游戲后，讓能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行猜拳以代替骰子進(jìn)行活動(dòng)。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇十一

1.對(duì)圖形拼搭活動(dòng)感興趣，喜歡參與活動(dòng)。

2.能夠利用正方形、三角形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合拼搭，提高思維的靈活性。

3.學(xué)習(xí)利用各種相同的圖形拼搭正方形，初步嘗試運(yùn)用不同的圖形拼搭正方形。

學(xué)習(xí)利用各種相同大小的圖形拼搭正方形。

能夠通過旋轉(zhuǎn)或者翻轉(zhuǎn)圖形組合成一個(gè)新的正方形。

一輛有三節(jié)正方形車廂的圖形車，裝入車廂的圖形片。

幼兒人手一份裝入圖形車的圖形片。

一、出示圖形車，激發(fā)幼兒興趣。

小結(jié)：這輛小火車一共有三節(jié)車廂，車廂的形狀是正方形，所以叫正方形圖形車。

二、出示圖形卡片，引導(dǎo)幼兒初步了解圖形拼搭。

師：看，這些圖形寶寶要裝進(jìn)圖形車，這是什么圖形？這樣的圖形有幾個(gè)？

師：小朋友看，他是怎么裝的？

小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)一樣大小的三角形可以拼成一個(gè)正方形，兩個(gè)一樣大小的長(zhǎng)方形也可以拼成一個(gè)正方形。

三、出示幼兒操作圖形片，幼兒進(jìn)行操作拼搭。

1.教師請(qǐng)幼兒利用4個(gè)長(zhǎng)方形組合成一個(gè)正方形。

師：剛剛小朋友將兩個(gè)相同大小的長(zhǎng)方形裝進(jìn)了正方形的車廂，現(xiàn)在圖形王國(guó)里又來(lái)了更多的長(zhǎng)方形，他們都想進(jìn)入圖形車，但是他們能拼成正方形嗎？請(qǐng)小朋友幫幫他。

幼兒取出4個(gè)長(zhǎng)方形，拼擺在自己的操作板上，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：原來(lái)4個(gè)一樣大小的長(zhǎng)方形也可以組合成一個(gè)正方形，不管是橫著拼擺，還是豎著拼擺，都能變成正方形。

2.請(qǐng)幼兒利用4個(gè)小正方形組合成一個(gè)大正方形。

師：圖形王國(guó)的三角形寶寶也得知了這個(gè)消息，他們都想來(lái)坐一下圖形車，看！這是誰(shuí)？來(lái)了幾個(gè)正方形寶寶？請(qǐng)小朋友幫助他們坐上圖形車，記住一定要拼成一個(gè)新的正方形才能上車哦！

3.請(qǐng)幼兒利用4個(gè)三角形組合成正方形。

師：現(xiàn)在真正的挑戰(zhàn)開始了，圖形王國(guó)里來(lái)了兩種不同的三角形，他們都想坐上圖形車，應(yīng)該怎么辦呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友取出4個(gè)黃色三角形和4個(gè)藍(lán)色三角形，看看到底他們能不能拼出兩個(gè)正方形呢？快來(lái)試一試吧！

小結(jié)：正方形的組合方法非常多，可以由2個(gè)一樣大小的三角形或者2個(gè)一樣大小的長(zhǎng)方形拼成，可以由4個(gè)一樣大小的長(zhǎng)方形拼成，也可以由4個(gè)一樣大小的三角形，一樣大小的正方形拼成。

四、出示數(shù)字車廂，初步嘗試?yán)貌煌笮〉膱D形拼搭正方形。

小結(jié)：數(shù)字5代表這節(jié)車廂要裝5個(gè)圖形，每個(gè)小朋友的小盒子都有5個(gè)不同大小的圖形，請(qǐng)大家試一試能不能裝進(jìn)正方形的車廂。

在小朋友們的幫助下，所有圖形寶寶都坐上了圖形車，圖形車要開走嘍！跟它說再見吧！

將活動(dòng)所需材料投放到益智區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇十二

感知4以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)給獨(dú)輪車，自行車，三輪車，小汽車黏貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。

體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。

每個(gè)幼兒一張統(tǒng)計(jì)圖表（見幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第13——14頁(yè)）。

事先從活動(dòng)材料中剪下的輪子，膠水。

首先上課時(shí)老師先拿出幼兒的活動(dòng)材料，翻到上課的那一頁(yè)，用投影儀讓幼兒看書。

師：小朋友們看看這上面有什么啊？(生：有車子，又汽車，自行車……)。

師：好，那你們又有沒有發(fā)現(xiàn)他們之間的相同之處呢？(生：它們都有輪子)。

師：好，那今天老師和你們就一起來(lái)數(shù)數(shù)輪子，現(xiàn)在小朋友們拿出你們的食指和老師一起數(shù)輪子。（1，2……）。

師：那老師問你們自行車（汽車，三輪車等）有幾個(gè)輪子啊？

師：好，那老師今天就教你們一首有關(guān)輪子的兒歌，好嗎？(生：好)。

師：念兒歌……現(xiàn)在老師問，小朋友們來(lái)回答好嗎?(生：好的)。

師：小朋友們念得非常好，那現(xiàn)在老師吧你們分成兩組來(lái)問答，這一組小朋友來(lái)問，這一組小朋友來(lái)回答，老師來(lái)看看小朋友們是不是很熟練。(生：兒歌)。

師：小朋友們念得非常好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？(生：好)。

師：現(xiàn)在啊，你們聽好老師說的話，我來(lái)說有些什么車，比如老師說一個(gè)輪子什么車，那每個(gè)小朋友獨(dú)立站在一邊并且要回答老師說一個(gè)輪子獨(dú)輪車，如果老師說兩個(gè)輪子那你們就要找一個(gè)好伙伴和他手拉手站在一起并說兩個(gè)輪子自行車，三個(gè)的話就找兩個(gè)好伙伴哦……好嗎？（生：好）。

師：恩，最后老師要請(qǐng)小朋友完成一個(gè)作業(yè)（先為小朋友示范一下把輪子貼在相應(yīng)的車旁邊）把這些輪子貼在相應(yīng)的車旁邊好嗎？（生：好的。）。

最后完成作業(yè)時(shí)老師要在旁邊給予指導(dǎo)和幫助。

附：輪子歌。

一個(gè)輪子什么車?

一個(gè)輪子獨(dú)輪車。

兩個(gè)輪子什么車?

兩個(gè)輪子自行車。

三個(gè)輪子什么車?

三個(gè)輪子三輪車。

四個(gè)輪子什么車?

四個(gè)輪子是汽車。

許多輪子什么車?

許多輪子是火車。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇十三

1.學(xué)習(xí)獨(dú)立的選擇小組活動(dòng)，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流，數(shù)學(xué)教案－數(shù)學(xué)活動(dòng)《馬路上》。

2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷“7”以內(nèi)的數(shù)量。

3.學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

1.數(shù)字卡“1－7”幼兒人手一份，實(shí)物印章、印泥若干，車輛卡片7張（見圖一到圖七）。

2.小組活動(dòng)作業(yè)（1）看數(shù)字，添畫園點(diǎn)。（2）看圖片，畫園點(diǎn)。（3）看數(shù)字，去園點(diǎn)。（4）看圖片，蓋數(shù)字印章。

教師：現(xiàn)在楊老師和你們玩一個(gè)拍手游戲。看楊老師拿的是幾？

（1），那么小朋友就拍一下。現(xiàn)在拿的是幾？

1、出示“馬路”掛圖說：馬路上真熱鬧，看看有什么？都有哪些汽車？它們各有幾輛？

3.學(xué)習(xí)制作實(shí)物卡：

1）老師給小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字寶寶，我們來(lái)看看都有哪些數(shù)字寶寶。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字“1－7”。

2）如果是數(shù)字“1”我請(qǐng)小朋友給它蓋上一個(gè)漂亮的印章。那么要是數(shù)字“2”我們?cè)摻o它蓋幾個(gè)小印章呢？對(duì)，它是數(shù)字幾，我們就給它蓋一樣多的印章。

3）幼兒操作，教師巡視輔導(dǎo)。

4）鼓勵(lì)幼兒相互討論交流、欣賞，加深對(duì)數(shù)的.實(shí)際意義的理解，幼兒教案《數(shù)學(xué)教案－數(shù)學(xué)活動(dòng)《馬路上》》。

5）進(jìn)行“看實(shí)物卡猜數(shù)字”游戲，從反面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

小朋友真能干，給所有的數(shù)字寶寶都蓋上了漂亮的印章。看，老師著張卡片上有幾個(gè)園點(diǎn)？那么你們猜猜它的背后應(yīng)該是數(shù)字幾？（老師逐個(gè)出示4—7的園點(diǎn)卡片）。

教師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多操作材料。（逐個(gè)講解小組操作內(nèi)容）。

第一組：看數(shù)字，添畫點(diǎn)子。這上面有幾個(gè)數(shù)字？有4、5、6、7。數(shù)字4旁邊就應(yīng)該有4個(gè)園點(diǎn)，如果你發(fā)現(xiàn)它不夠，就請(qǐng)你把它添上，少幾可添幾個(gè)。

第二組：看圖片，畫園點(diǎn)。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽(yáng)，它有幾個(gè)，就請(qǐng)小朋友在他的旁邊畫幾個(gè)園點(diǎn)。

第三組：看數(shù)字，去園點(diǎn)。這張卡片上有數(shù)字4、5、6，旁邊的園點(diǎn)要與數(shù)字一樣多，如果你發(fā)現(xiàn)園點(diǎn)多了，多幾個(gè)就劃掉幾個(gè)。

第四組：看圖片，蓋數(shù)字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數(shù)一數(shù)同樣的圖案有幾個(gè)，有幾個(gè)你就用相應(yīng)數(shù)字來(lái)表示，蓋上數(shù)字印章。

1.準(zhǔn)備“1－7”數(shù)量的卡片若干，在場(chǎng)地上畫7個(gè)圓圈，分別寫有“1－7”個(gè)數(shù)字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實(shí)物卡放在籃子里，每次請(qǐng)6－7個(gè)小朋友在籃子里各取一張，取卡的小朋友根據(jù)自己卡片的實(shí)物數(shù)量，聽老師的口令迅速跑進(jìn)相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好并舉起實(shí)物卡，師生共同檢查，站對(duì)的大家歡迎回到原位，站錯(cuò)的，第二次再參加游戲。

2.大家回家也可以邀請(qǐng)爸媽一起制作實(shí)物卡和數(shù)字卡，重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)就到這里，謝謝小朋友合作。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨指導(dǎo)！

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇十四

1、通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形，特別是長(zhǎng)方形和正方形。

2、找出由正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物，并能夠找出事物中存在的圖形。

3、萌發(fā)對(duì)圖形能夠組合成不同事物的樂趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)過程。

（一）、認(rèn)識(shí)圖形基本特征。

1、認(rèn)識(shí)正方形。

教師出示小棒拼成的正方形圖片，讓幼兒觀察正方形有幾條邊，再觀察正方形的'四條邊的長(zhǎng)度，是不是一樣長(zhǎng)？（教師出示小棒拼成的正方形，讓幼兒數(shù)一數(shù)每一條邊是有幾根小棒拼成的，再得出結(jié)論四條邊一樣長(zhǎng)）。

教師總結(jié)：正方形有四條邊，并且四條邊是一樣長(zhǎng)的。

2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

教師出示小棒拼成的長(zhǎng)方形圖片，讓幼兒觀察長(zhǎng)方形有幾條邊，再觀察長(zhǎng)方形的四條邊的長(zhǎng)度，是不是一樣長(zhǎng)？（教師出示小棒拼成的正方形，讓幼兒數(shù)一數(shù)每一條邊是由幾根小棒拼成的，再得出結(jié)論長(zhǎng)方形有4條邊，并且相對(duì)的兩條邊相等）。

教師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，老師這里有一個(gè)盒子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，并且告訴我們它是什么圖形，有幾條邊，并且?guī)讞l邊的長(zhǎng)度怎么樣。

3、認(rèn)識(shí)三角形。

教師：小小的盒里還有什么圖形呢，再請(qǐng)一個(gè)小朋友摸一摸（教師請(qǐng)一個(gè)小朋友摸出三角形且請(qǐng)他說出三角形的基本特征，并且詢問其他小朋友該幼兒說的對(duì)不對(duì)，有什么不同意見）。

教師：三角形有三條邊（教師順著三角形的邊一條條的摸）。

4、認(rèn)識(shí)圓形。

教師：圓形有沒有邊。

幼兒討論圓形有沒有邊，教師引導(dǎo)幼兒圓形的邊有什么特點(diǎn)。

（二）、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形。

教師：圖形寶寶不見了，小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里（教師打開ppt課件，展示兒童簡(jiǎn)筆畫如小魚、小雞、花等）。

幼兒根據(jù)教師呈現(xiàn)的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個(gè)部位教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來(lái)了，那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形（教師啟發(fā)幼兒尋找，比如窗戶是長(zhǎng)方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學(xué)后回家找一找家里有沒有這些圖形）。

（三）、拼有趣的圖形。

教師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多事物都可以用圖形拼出來(lái)的，教師呈現(xiàn)ppt，讓幼兒觀察哪幾樣圖形拼成了什么？剛才是老師拼的圖形，現(xiàn)在要請(qǐng)我們班的寶寶們自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的圖形。現(xiàn)在我們用這些圖形來(lái)拼你想拼的圖案吧（教師分發(fā)準(zhǔn)備好的圖形，教師指導(dǎo)幼兒拼圖案，比如用長(zhǎng)方形跟幾個(gè)三角形拼成一棵雪松等。

（四）活動(dòng)延伸。

兩個(gè)一樣大小的三角形可以拼成正方形或者長(zhǎng)方形。

教師的數(shù)學(xué)教案和活動(dòng)篇十五

1、理解故事情節(jié)，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數(shù)量）進(jìn)行配對(duì)。

2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還。

ppt、塑封好的衣服、紐扣等。

——“一起來(lái)聽個(gè)好聽的故事，名字叫《一顆紐扣》。”

1、從顏色、形狀等幾方面說說紐扣的特征。

故事情節(jié)：天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著走著，前面滾來(lái)了一顆紐扣。

——“這是一顆怎樣的紐扣？誰(shuí)能連起來(lái)說說看？”

小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣。

2、從顏色、形狀等幾方面尋找紐扣的主人。

（1）故事情節(jié)：小老鼠遇到了小狗。他問小狗：“我撿到了一顆……紐扣，是你丟了嗎？”

——“是小狗的紐扣嗎？從哪里看出來(lái)的？”

小結(jié)：這兩顆紐扣的顏色不一樣，所以不是小狗丟的.。

（2）故事情節(jié)：小老鼠走到了一篇蘿卜地，他問：“小兔你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，連忙搖搖手。

——“小兔為什么搖搖手？。”

小結(jié)：兩顆紐扣的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

（3）故事情節(jié)：小老鼠急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，正在這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事？

——“紐扣是大象和小螞蟻丟的嗎？”

小結(jié)：原來(lái)紐扣的大小不一樣，所以也不是大象和小螞蟻的。

（4）故事情節(jié)：小老鼠想今天是找不到紐扣的主人了，他傷心的回到了家，但是小老鼠驚奇的發(fā)現(xiàn)媽媽和小刺猬身上也少了紐扣。

——“你覺得這顆紐扣是誰(shuí)的呢？說說你的理由。”

小老鼠找到的紐扣和媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，連洞洞的數(shù)量也一樣的，所以紐扣是媽媽丟的。

故事情節(jié)：“森林里其他好朋友都知道了小老鼠幫媽媽找紐扣的事，都來(lái)找小老鼠幫忙，他們的衣服上都缺少了紐扣呢。

1、觀察解讀任務(wù)卡。

——“瞧，小老鼠應(yīng)該為熊貓妹妹裝什么樣的紐扣呢？”

小結(jié)：要找和任務(wù)卡上顏色、形狀、洞洞數(shù)量一樣的紐扣。

2、幼兒個(gè)別操作，嘗試根據(jù)任務(wù)卡尋找紐扣。

——“找紐扣的時(shí)候，一定要看清楚紐扣的顏色、形狀、大小和洞洞的數(shù)量哦。”

3、交流分享。

——“你幫助了誰(shuí)？找到了什么樣的紐扣？”

小結(jié)：我們幫小動(dòng)物找到的紐扣顏色、形狀、大小、洞洞數(shù)量都一樣的紐扣。小動(dòng)物謝謝我們幫他們找到了正確的紐扣。