無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三風(fēng)景和寫生課教學(xué)實(shí)施手段篇一
天空剛泛起魚肚白，明晃晃黃醺醺的光蔓延了一路，點(diǎn)亮了一座小城的古老溫情。
相屬的板車，彼伏的吆呵，一路的蔥蒜，噼噼叭叭的煎油聲，勾經(jīng)著途經(jīng)的味蕾，而你的店也在其中。
初次見(jiàn)你，也是在一樣的早晨。睡眼惺忪的我漫無(wú)目的地走在大街上，被一陣清幽的茉莉花香所吸引，終于在小巷深處找到你。
你著一身樸素淡藍(lán)的繡花衣裳卻又不失優(yōu)雅，兩鬢的頭發(fā)挽在耳后，擦了稍許胭脂抹了口紅，似乎石想留下青春的最后一點(diǎn)尾巴，笑起來(lái)眼角會(huì)輕輕顫顫，溫婉而妥帖。
你是做鍋貼的，味道卻極不同于常人家。你有著一雙挽星弄月的手，總能帶給人不一樣的味蕾的悸動(dòng)。鍋貼擱到藍(lán)印花的小蝶中，澆一層香醋，撒一圈蔥花，待到輕咬一口，卻是意料之外的香甜之感，隱約間有著青春獨(dú)有的青澀。我按捺不住好奇心問(wèn)你鍋貼怎么這么爽口不膩。你眼里滿是笑意。溫柔的看著我說(shuō)里面加了茉莉花醬，口感自然與別家的不同。我恍然大悟，看著桌上都擺著一枝帶露的茉莉花，一時(shí)間，有著難以言說(shuō)的訝然。
精巧的手藝鄰里街坊都知道你，一經(jīng)詢問(wèn)才知道，可家道中落幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)方暫棲在這個(gè)閉塞的小城，操持著祖業(yè)優(yōu)雅的活著，賣鍋貼的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順，可你依舊微笑面對(duì)著生活。
震驚于你加花醬的匠心，恍然于你身上不朽的氣息，一個(gè)會(huì)在鍋貼里加花醬的女子，豈會(huì)敵不過(guò)歲月的蹉跎？當(dāng)歲月爬上你的鬢角，風(fēng)霜侵蝕你的容顏，你依舊愛(ài)美，依舊愛(ài)著生活，像年輕時(shí)一樣的雅致與細(xì)膩，如此，豈會(huì)老去。
再次來(lái)到你的店里，你仍是那樣溫婉的笑著，不卑的招呼，熟練地翻煎著。雖然辛苦，疲憊之余眉間卻露著一絲欣慰與喜悅。我心想，沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)活在保鮮膜中，沒(méi)有人會(huì)永葆青春，做個(gè)心思細(xì)膩，熱愛(ài)生活的人，時(shí)光永遠(yuǎn)會(huì)厚愛(ài)你幾分。
我走進(jìn)你的小店。“老板，來(lái)兩份兒鍋貼，多醬。”“好嘞。”看著擱在藍(lán)印花碟中的帶露茉莉花，一如既往的溫柔。
人潮川流不息，你是我眼中最美的風(fēng)景。
高三風(fēng)景和寫生課教學(xué)實(shí)施手段篇二
霞光掩映的是晨光，暮色低垂的黃昏，明月皎潔的夜晚，幼小的我手捧一冊(cè)書，也許我讀不懂它的莊嚴(yán)，猜不透它背后的故事。但他，早已成了我心中一幅待我涂染的美麗風(fēng)景。
隨著動(dòng)車的啟動(dòng)，我的心，也到了既定的遠(yuǎn)方，中山陵便是我此次的目的地。
夜晚降臨，抬眸，在無(wú)邊的夜幕中僅剩下幾顆星，寥落的閃著渺茫的光，月亮在星的陪伴下沉睡了。夜幕籠罩下，遠(yuǎn)處的紫金山綿延起伏，像巨獸的背脊，更顯它的巍峨，而中山陵就在那頂峰之上，心中更期待了。
早早的，我就跟隨媽媽來(lái)到了前往中山陵的山腳下，想盡早一睹它的真容。在數(shù)不清的階梯后，我終于站在中山陵大殿的腳下，帶著兒時(shí)的夢(mèng)想，仰望他。抬眼望去，大殿高高在上，其下三百多級(jí)階梯，似是對(duì)瞻仰者心的考驗(yàn)，又宛如歷史的步伐，綿延無(wú)盡。
懷著崇敬的心情，一步，一步，向上，心中那幅圖景也一點(diǎn)，一點(diǎn)著色，陽(yáng)光映照在心中的大殿上，徎亮，閃爍。是靈魂在盼望著、跳動(dòng)著，像是鼓聲，那流淌在血液里的自豪在沸騰、張揚(yáng)。慢慢的我，登上了這座心中的圣地。
震驚，別無(wú)他詞，站立在中山陵臺(tái)階頂端，山下石質(zhì)的廣場(chǎng)，成片的樹(shù)林交相輝映，一切盡收眼底，一切都已明了。心中那最后一絲色彩也渲染完畢，結(jié)束了嗎？也不盡然。
登頂后的我固然欣喜，但心中卻少了什么，空落落的。
陽(yáng)光順著墻角蔓延，深黑的高樓和上漆的木門，一切都像從時(shí)間的另一端走來(lái)，好奇心驅(qū)使我向他走去，去那心中宏偉的大殿。
轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎，便來(lái)到門前，踏進(jìn)大門的一刻，孫中山先生的巨大雕像便矗立眼前，三面圍墻，暗灰色的墻體更顯嚴(yán)肅莊嚴(yán)，心中明悟，那幅圖景多了一些東西，——神。
中山陵，是一代偉人揮動(dòng)巨筆畫下宏偉畫卷的氣度，是蒼穹里辰星的閃耀。面對(duì)著他，心中沒(méi)有一絲雜念，在喧囂市井中躁動(dòng)不安的靈魂也沉靜下來(lái)。那些因?yàn)閬?lái)過(guò)這個(gè)莊嚴(yán)之地的人，原本浮動(dòng)的心，也開(kāi)始有了一片凈土。
所以盡管我們都是帶著使命來(lái)到人間，但不必過(guò)于在塵世中摸爬滾打，偶爾停下來(lái)，不必太執(zhí)著過(guò)往，發(fā)現(xiàn)尋找美麗風(fēng)景，在熙攘的市井中探尋一種你愛(ài)的風(fēng)景，以華麗姿態(tài)盡情地演繹一場(chǎng)場(chǎng)似景人生。
高三風(fēng)景和寫生課教學(xué)實(shí)施手段篇三
第一束陽(yáng)光，滿載花朵的芬芳與清晨的微涼，照到蜂場(chǎng)上，大地上生機(jī)勃勃，到處閃亮。
無(wú)論是一春花事依依暖暖的江南，還是孤城秋草蕭瑟瑟的塞北，放蜂人來(lái)到的季節(jié)，定是花開(kāi)如重云，迷離晃漾。
放蜂人是大地上風(fēng)景的采集者，也是跨越經(jīng)度和緯度，逆溯時(shí)光與季節(jié)的風(fēng)景。
在大地上，季節(jié)是他的向?qū)А?/p>
初見(jiàn)放蜂人，是四五月份，江淮地區(qū)的油菜花開(kāi)的燦爛，開(kāi)的奔放，漫山遍野的黃色，一簇簇，一片片。微風(fēng)蕩漾，金光閃閃，光韻下一群蜜蜂飛臨花枝，采花尋蜜，忙碌不已。
放蜂人住在臨時(shí)搭的帳篷里，隱匿在一片油菜花田中，碧嫩的枝桿排排列列，擋住了塵世的喧擾。一些土黃色的蜂箱散落其間，時(shí)見(jiàn)蜜蜂飛進(jìn)飛出，匆忙但井然有序。
放蜂人的頭上沒(méi)有任何遮蓋，雙手極為靈活地開(kāi)箱，割蜜。他與自然一體的寧?kù)o神情，表明他是自然的一部分，他是自然風(fēng)景的靈魂，散落在各個(gè)季節(jié)的花信里。若是你好奇相問(wèn)，他會(huì)告訴你他所歷經(jīng)的風(fēng)景。
三月，競(jìng)?cè)仗一ㄖ鹚鳎戏降淖显朴⒒ㄆ谝唤K，他就帶著他的蜂群，匆匆趕到北方，那邊荊課的`藍(lán)色的花序正在開(kāi)放。
游離于現(xiàn)代社會(huì)的車馬喧囂，酒色霓虹之外，處在自然的核心，一生居住在花叢附下過(guò)，和最單純的生物作伴，大地上的風(fēng)景是他全部的精神給養(yǎng)，他遠(yuǎn)絕人寰，把自然瑰美的風(fēng)景，源源不斷地輸送人間。
他或許不識(shí)字，但他能夠像學(xué)者熟悉思想和書籍一樣，熟悉自然的美景。帶著簡(jiǎn)陋的行囊和滿載風(fēng)景的心，踏上尋找的旅途。
跨越地圖上的經(jīng)緯線，回溯季節(jié)。大地上的風(fēng)景，在于簡(jiǎn)單與寧?kù)o，不飾雕琢，人與自然最古老的那種關(guān)系，體現(xiàn)著人對(duì)風(fēng)景最純樸的憧憬。而在今天人類的手里，正在漸漸遠(yuǎn)去。
高三風(fēng)景和寫生課教學(xué)實(shí)施手段篇四
破舊的老屋前，只一口枯井，兩樹(shù)梨花，三四只家禽。
那對(duì)老夫妻正如這低矮的老屋般，在歲月中飄搖。風(fēng)一吹，似乎能聽(tīng)見(jiàn)吱吱呀呀的嘆息。但無(wú)論何時(shí)，總能看見(jiàn)他倆形影不離，如門前兩樹(shù)梨花，構(gòu)成別樣風(fēng)景。
花香悠長(zhǎng)，如同被歲月遺忘的老巷，循著香氣前往，卻邂逅那走過(guò)心尖的風(fēng)景。
老伴拄著拐杖，準(zhǔn)備出。她輕輕拉住，微微踮起腳尖，努力地直起佝僂的背。她是那樣的蒼老，發(fā)絲在陽(yáng)光中閃爍，皺紋在枯黃的臉上肆意張揚(yáng)。她一手扶著老伴，另一只手緩緩抬起，卻又止不住地顫抖，艱難地套上了圍巾，又慢慢開(kāi)始整理。隨后，兩人默契的相視一笑。
那一刻，仿佛連時(shí)光都靜止了，正不偏不倚的佛在她的臉上，天地間仿佛只有那兩樹(shù)梨花，潔白無(wú)瑕，暗吐芬芳。她露出光溜溜的牙床，深陷的眼窩中卻掬滿春光般的溫柔。
這時(shí)，兩人恰巧瞥見(jiàn)了早已看呆的我。她連忙低頭，轉(zhuǎn)過(guò)臉去，竟露出少女般的嬌羞。老板只不好意思地笑笑，緊了緊圍巾，向我走來(lái)。“自從她得了老年癡呆，更寸步離不開(kāi)我了。”寥寥數(shù)語(yǔ)，語(yǔ)氣中卻揉進(jìn)幸福。
聽(tīng)老人說(shuō)，他們?cè)皇潜镜厝恕Ｄ贻p時(shí)的他們不顧家人的反對(duì)走在了一起，而在當(dāng)時(shí)自由戀愛(ài)無(wú)異于離經(jīng)叛道，迫于壓力，他們搬到了這里，準(zhǔn)備重新描繪人生的風(fēng)景。
我想，她即便有一天會(huì)忘盡那原本已刻入骨髓的眼前人的容顏，對(duì)那曾喚過(guò)無(wú)數(shù)遍的名字陌生，即便步入生命的蠻荒，她的心中定還留有一處風(fēng)景，潔白無(wú)瑕，無(wú)人打攪，猶如門前那兩樹(shù)梨花。
而她，亦是風(fēng)景。一顰一笑，停留在我的心間。
破舊的老屋前，兩樹(shù)白梨細(xì)密地織著陽(yáng)光，成不了永恒，卻構(gòu)成風(fēng)景，停留心間。
高三風(fēng)景和寫生課教學(xué)實(shí)施手段篇五
滔滔白水，千古運(yùn)河。江南九月，陰雨霏霏。余獨(dú)立古橋之上，身憑橋欄。目力所及，賞獨(dú)屬余之運(yùn)河景，清風(fēng)拂面，水霧纏身，不亦快哉。細(xì)雨濡發(fā)衫，亦不覺(jué)。
運(yùn)河畔，古屋矗立。煙雨迷蒙間，依稀可辨:白屋黛瓦，青磚黑礫，墻面斑駁，或其歷史亦與運(yùn)河般恒久。亦聞雞犬之聲，炊煙斜生，一派祥和。近岸，菜畦碧綠，藤樹(shù)叢生，蓋河水滋潤(rùn)，千年生生不息耳。橋面上，因千年歲月滄桑，已然糟朽不堪。上橋，兩岸各有石獅靜臥，雖漆皮斑駁，亦口含靈珠，爪掌遒勁，彰顯千年鎮(zhèn)橋圣獸之肅穆。橋面上車輛行人熙來(lái)攘往，而無(wú)人駐足相顧美景如余耳。運(yùn)河水面碧波蕩漾，霧氣蒸騰間，水波呈青黛色，橫漂，縱流，拍案堤，成旋渦，隨風(fēng)而流無(wú)所形。水面大小船只南來(lái)北往，馬達(dá)轟鳴，其熱鬧亦不遜于岸上行人。
余憶孩啼之年，常嬉戲于橋上，極目遠(yuǎn)眺，水面遼闊無(wú)比，一望無(wú)際，故以為雄偉壯麗之景，余激動(dòng)不已，不由手舞足蹈，依呀儂語(yǔ)。又手腳并用爬坐于石獅上，抻脖抬頭遠(yuǎn)視，見(jiàn)各式船只來(lái)往無(wú)數(shù)，乃龐然大物也。又驟然一聲，船笛嗚鳴，其聲回蕩不息。以為猛獸怒吼，不由得心驚肉跳，險(xiǎn)些跌落于石獅背。然蔽石獅背后，又心之所向，漸漸出而視之。數(shù)時(shí)自得其樂(lè)。至余長(zhǎng)大，運(yùn)河似余之總角之交也。
舞勺之年，余攜書立于橋面，看不盡滾滾河水遠(yuǎn)逝，書懷歷史。今世人皆贊運(yùn)河之偉岸壯麗，船只往來(lái)，水潤(rùn)土地，福澤人民。然誰(shuí)曾憶當(dāng)年，強(qiáng)隋暴虐生靈涂炭，百里無(wú)雞鳴，為掘此河，大興土木，萬(wàn)民陷水火。老人流離，孩童失所，壯士斷臂，婦人哭嚎。一將功成，何止萬(wàn)古枯？念此余久久不語(yǔ)，自哀橋上，淚下雙頰。
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高三風(fēng)景和寫生課教學(xué)實(shí)施手段篇六
含羞草低下頭，尋找著過(guò)去的影子，一縷縷微風(fēng)拂過(guò)，水面上蕩起了回憶的波浪，原本清晰的柳枝變的模糊．事隔很長(zhǎng)時(shí)間，忘卻了那些早該，也忘卻了那些不該忘卻的事情．歲月如水，在指間劃過(guò)，留下幾滴晶瑩的水珠，慢慢蒸去。
我踏在慘白的雪上，多多少少顯的有些無(wú)力，干冷的風(fēng)穿過(guò)我的胸膛，似乎想要凍結(jié)那顆干枯的心臟．雪花在肩上積了薄薄的一層，打在手上緩慢的融化．那完美的六邊行從我眼前掠過(guò)時(shí)，我知道了每片雪花都有他的故事，把北方的麥田層層覆蓋。
河水初融，還殘留著冬日的氣息，乍冷的寒風(fēng)吹的人瑟瑟發(fā)抖，絲毫感覺(jué)不出春天的溫暖，但早已不是冰封萬(wàn)里。
高三風(fēng)景和寫生課教學(xué)實(shí)施手段篇七
黛綠的枝葉，落地交雜，碎了一地的晨曦，院外知了清脆的歌聲漫過(guò)著買清苔的事石板，青春的氣息撲面而來(lái)。
高二的那個(gè)寒假天氣格外寒冷，似乎要牢牢的凍住每一次生命的喘息，很想一直賴在溫暖的被窩里不出來(lái)，可是面對(duì)不久獲得小高考幾經(jīng)掙扎，我從床上爬了起來(lái)，我的內(nèi)心極不情愿，我的生活也因?yàn)橛嫉膲毫Χ档纳剩械暮狼閴阎径荚谝粍x那被冰封了，像一只鷹沮喪地凝望著陰霾的天氣，想要展翅卻掙脫不了羽翼上的冰凌。
突然間我被老人的這番話所打動(dòng)，我一直在抱怨身邊缺少美景，缺少生活的樂(lè)趣情趣，原來(lái)并不是身邊沒(méi)有美景，只是我從未用心去發(fā)現(xiàn)過(guò)。
我一下子尋找到了一只苦求的美景，每次進(jìn)出小區(qū)總能看見(jiàn)那里有一個(gè)老人在憑借著自己的手藝為自己謀生，我便更加堅(jiān)定了自己在求學(xué)路上應(yīng)有的執(zhí)著。
回顧以前的掙扎，我不禁啞然失笑，我忽然驚喜地發(fā)現(xiàn)身邊的美景總是在教我認(rèn)識(shí)世界總是傳授給我力量，總是讓我在快要堅(jiān)持不下去的時(shí)候擁有堅(jiān)持的理由與動(dòng)力。
老人用他自己的行動(dòng)告訴我凡事都是要堅(jiān)持并且做什么事一定要靠自己。
于是小區(qū)門口那道美麗的風(fēng)景就成就了我生命中永遠(yuǎn)的福祉。
高三風(fēng)景和寫生課教學(xué)實(shí)施手段篇八
那一幕幕景深深地觸動(dòng)著我的心。
——題記。
有一次，我走進(jìn)國(guó)畫的課堂，國(guó)畫獨(dú)特的韻味牽動(dòng)著我的心，畫中的風(fēng)景深深地觸動(dòng)著我的心。
竹之高。
在這一節(jié)課上，我便學(xué)習(xí)了竹。用墨繪出的竹子，如同竹林中的翠竹一樣，那么高潔，那么蒼翠。
注視著那一幅交錯(cuò)的墨竹圖，我仿佛進(jìn)入了竹林之中。地上滿是小草，一陣風(fēng)吹來(lái)，小草馬上抬起頭來(lái)，仰視著竹子，都說(shuō)“竹是草最高的夢(mèng)”，草正是因?yàn)橛羞@樣的夢(mèng)想，才會(huì)不懼那野火，不斷生長(zhǎng)，并且一年又一年的在春天富有生機(jī)。
竹的高潔與草的追求觸動(dòng)著我的心。
梅之堅(jiān)。
再后來(lái)，我又學(xué)習(xí)了梅花，梅花是那么高貴，那么艷麗，縱然是在春天，它的香氣也會(huì)使人流連忘返。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”正如盧梅坡所說(shuō)的這樣，梅花即使在冰天雪地也要綻放出最美的一面，與雪去媲美。
梅花的堅(jiān)貞觸動(dòng)著我的心。
松之清。
如今已是數(shù)九寒冬，清晨的颯颯寒風(fēng)不僅讓我瑟瑟發(fā)抖。我走在放學(xué)的路上，看著兩旁直立的松柏，就好像守在邊關(guān)的戰(zhàn)士們，和他們一樣的筆直。
“大雪壓青松，青松挺且直。”最妙的是大雪過(guò)后的青松，大雪后的青松，依然立在寒風(fēng)中，風(fēng)不會(huì)吹垮它，雪不會(huì)壓垮它。因?yàn)樗鼡碛幸簧碚龤猓俅蟮睦щy也不會(huì)擊垮他直立的身軀。
松樹(shù)的正氣觸動(dòng)著我的心。
在見(jiàn)證了大千世界的許多景物后，心中有些不平靜。它們只是普普通通的生物，遠(yuǎn)不及人類的智力。但是倘若人能做到這些，那也是正真的君子了。
大千世界中的一幕幕景深深觸動(dòng)著我的心。
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高三風(fēng)景和寫生課教學(xué)實(shí)施手段篇九
含羞草低下頭，尋找著過(guò)去的影子，一縷縷微風(fēng)拂過(guò)，水面上蕩起了回憶的波浪，原本清晰的柳枝變的模糊.事隔很長(zhǎng)時(shí)間，忘卻了那些早該，也忘卻了那些不該忘卻的事情.歲月如水，在指間劃過(guò)，留下幾滴晶瑩的水珠，慢慢蒸去。
我踏在慘白的雪上，多多少少顯的有些無(wú)力，干冷的風(fēng)穿過(guò)我的胸膛，似乎想要凍結(jié)那顆干枯的心臟.雪花在肩上積了薄薄的一層，打在手上緩慢的融化.那完美的六邊行從我眼前掠過(guò)時(shí)，我知道了每片雪花都有他的故事，把北方的麥田層層覆蓋。
河水初融，還殘留著冬日的氣息，乍冷的寒風(fēng)吹的人瑟瑟發(fā)抖，絲毫感覺(jué)不出春天的溫暖，但早已不是冰封萬(wàn)里。
高三風(fēng)景和寫生課教學(xué)實(shí)施手段篇十
何時(shí)你的身影不再高大?何時(shí)你變得如此虛弱?記憶中的你是如此的明朗，粗糙的大手曾把我高高的舉起，黝黑的臉上一雙小眼睛炯炯有神，童年的時(shí)光一直在你身邊，你對(duì)我的疼愛(ài)讓我曾一度釋懷。小小的我緊緊跟在你的身后，聽(tīng)你和其他老人談笑風(fēng)生，用手摸摸我的頭，滿眼的寵溺。
何時(shí)你的身影變得佝僂?何時(shí)你的眼睛不再有神?記憶中的你是多么的能干，我曾一度驚訝你是怎樣把一袋大米扛到肩上，然后還要走那么長(zhǎng)一段路背到家里，卸下肩上的米袋，看不見(jiàn)你有絲毫抱怨，只有你額頭上亮晶晶的汗珠閃著熠熠的光芒。
幼年的時(shí)光或許有些淡忘，但你在我心中留下的更是成長(zhǎng)的重要一課。和妹妹吵架時(shí)，我坐在一邊氣得直哭，是你在一旁絮絮說(shuō)道：“忍耐，忍耐，一分忍耐一分福。”，又是你在我考試失敗時(shí)，平淡說(shuō)道：“只要用心就行了!”
奶奶的離去，也不曾見(jiàn)你有絲毫傷心。反倒安慰起了我們，我很難想象你心中承載著怎樣巨大的痛苦。可如今的你，怎么臉色愈加憔悴，脊背愈發(fā)彎曲，經(jīng)常見(jiàn)你一個(gè)人坐在桌旁默默地發(fā)呆，總是讓我有多心酸，你也老了嗎?時(shí)光，慢些吧!
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。記憶中殘留的風(fēng)景，讓我也不覺(jué)懂得了愛(ài)你。這一次，我一定會(huì)緊緊攙住你的胳膊，讓你的身影不再落寞。
樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。
——后記。
高三風(fēng)景和寫生課教學(xué)實(shí)施手段篇十一
秋日，夾雜著些許的寒風(fēng)，我漫步于大街小巷間。已是晚秋，整個(gè)城市被寒冷籠罩。忽然，感覺(jué)一只蝴蝶在我眼前翩然飛過(guò)，定睛一看，呵!不過(guò)是一片被風(fēng)卷起的落葉罷了，我沿著它飛去的方向望去……一棵飽經(jīng)滄桑的梧桐樹(shù)，已然沒(méi)有了夏日的生機(jī)。枝頭稀疏點(diǎn)綴著幾片枯黃的樹(shù)葉，有點(diǎn)搖搖欲墜的感覺(jué)。心中油然而生出凄涼之感。樹(shù)下的幾只麻雀倒還挺快活的，啄食著樹(shù)下的果實(shí)。
一陣風(fēng)吹來(lái)，那些葉子似乎有些眷戀，不忍離去，但還是無(wú)法擺脫風(fēng)的力量。輕點(diǎn)腳尖，落下，告別曲是這嗚咽的寒風(fēng)。訣別，便在此時(shí)此刻!
我不禁為它們惋惜，葉裝點(diǎn)了大樹(shù)的一生，最后卻無(wú)奈褪去一身的綠衣，伴隨風(fēng)兒遠(yuǎn)逝。我想它們一定有些不甘。
在空中紛飛的樹(shù)葉，正演繹著生命最后的舞蹈。它們或旋轉(zhuǎn)，或飄揚(yáng)，或搖擺，或徘徊，它們跳得那么優(yōu)美，那么自然，絲毫沒(méi)有憂傷之感。我徹底錯(cuò)了。那微風(fēng)過(guò)處，無(wú)數(shù)精靈翩翩起舞的景色，使我的傷感不合時(shí)宜。這時(shí)，一片落葉飄到我的掌心，我似乎聽(tīng)到了它心靈深處的訴說(shuō)。
它說(shuō)：其實(shí)自己是很快樂(lè)的。春天聆聽(tīng)燕子的呢喃細(xì)語(yǔ)，夏天欣賞百花的爭(zhēng)奇斗艷，即便到了秋天，在逝去時(shí)為樹(shù)獻(xiàn)上一支舞蹈，將美好的回憶珍藏在心中，化為樹(shù)下的落紅，滋養(yǎng)來(lái)年新的生命，不也是很幸福的嗎?它輕輕在我耳邊說(shuō)：生活無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)。
又是一陣寒風(fēng)，卷起地上成堆的落葉。剛才的一切恍如夢(mèng)境一般，但是我卻讀懂了它們，不，是他們的心。
在各行各業(yè)默默工作的人們，享受生活的同時(shí)也在用無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)，用辛勤播撒希望，他們，為了國(guó)家的發(fā)展，兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁，卻不求一點(diǎn)回報(bào)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，奉獻(xiàn)一生，最后落葉歸根，在祖國(guó)的土地上長(zhǎng)眠，這已足夠。
那些和麻雀一樣自私自利，安于享樂(lè)的人們，又怎么體會(huì)到這份無(wú)言的壯美呢?
高三風(fēng)景和寫生課教學(xué)實(shí)施手段篇十二
提及風(fēng)景，很多人想到的就是景色，其實(shí)風(fēng)景的定義有許多，而我卻說(shuō)風(fēng)景是映入眼簾的感人畫面。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于最美的風(fēng)景高三。
作文。
希望能夠幫助到你們。
從高中畢業(yè)，就好像看了一場(chǎng)100分鐘的電影，人影攢動(dòng)，稀稀疏疏的人來(lái)人往。每一個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)，為了這些，夢(mèng)從一開(kāi)始到現(xiàn)在好像從來(lái)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但那又如何，終點(diǎn)從來(lái)就是一條看不見(jiàn)線，走到頭也只是面對(duì)了下一條線，過(guò)程卻保留了最美的時(shí)光。
那些人和事，從來(lái)就是必須面對(duì)的，就好像我選擇了高中一樣，就好像我知道成功從不會(huì)在我手里，但是那個(gè)炎熱的夏天，一絲清涼悄悄走進(jìn)我心里，我遇到了你們，我的同學(xué)。我遇見(jiàn)了最美的風(fēng)景，笑笑鬧鬧，多少無(wú)奈，多少感動(dòng)，都在那個(gè)即將步入秋天的我們展開(kāi)，我就好像缺水的魚，渴望著遇到水，但我不是魚兒，我不會(huì)七秒就忘了屬于我的珍貴記憶。就好像我早知道我會(huì)遇見(jiàn)你們一樣，這三年不變的是每個(gè)人都不會(huì)輕易放棄屬于自己的夢(mèng)，而我被那些執(zhí)著感動(dòng)，于是，什么都不甚在乎的我開(kāi)始有了自己執(zhí)著的事，我終于知道原來(lái)執(zhí)著追求是那么美好。
人沒(méi)有追求就好像守株待兔的獵人不會(huì)主動(dòng)出擊一樣，有了追求，那些從前不在乎的東西就有了在乎它的價(jià)值。他們教會(huì)我在乎，教會(huì)我理解，教會(huì)我去追求。于是，沒(méi)有目標(biāo)的我，找到了樂(lè)趣，我開(kāi)始做屬于我的夢(mèng)，不現(xiàn)實(shí)又怎樣，沒(méi)有昨天，如何期待明天，難道杯子里的水喝光了就沒(méi)了嗎?不，喝光了還可以再倒一杯。耗費(fèi)三年，不是長(zhǎng)了痘痘，也不是長(zhǎng)大一歲，更不是簡(jiǎn)單了解外面的世界。而是對(duì)于自己有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)我可以做的更好，原來(lái)有這么多的事我還沒(méi)體驗(yàn)過(guò)，原來(lái)我從不了解我自己。然后，真正的長(zhǎng)大。
那一年，遇見(jiàn)了他們，我做好了準(zhǔn)備重新認(rèn)識(shí)這個(gè)千奇百怪的世界。時(shí)光偷偷從指尖溜走，如白駒過(guò)隙一般令人惋惜。如今，畢業(yè)早已是如同昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)一般，散落一地的回憶等待我的拾取。沒(méi)有悲喜，沒(méi)有焦慮，更不會(huì)有惋惜。我知道，未來(lái)有一天我們會(huì)遇見(jiàn)。，就好像三年前那個(gè)滿樹(shù)翠綠的夏天一樣再次遇見(jiàn)。就好像彼此立下的誓言，牢不可破。我們，遇見(jiàn)，是彼此最美的風(fēng)景線，你在這頭，而我在那頭。
青春是不散的聚會(huì)，我們分離，是為了更好的遇見(jiàn)。也是為了保存彼此最美的時(shí)光。
有你此生無(wú)憾，一起面對(duì)未來(lái)種種挑戰(zhàn)吧!
四月，春風(fēng)吹拂，柳絮紛飛。春的氣息已彌漫開(kāi)來(lái)，溫暖的陽(yáng)光，引得無(wú)數(shù)生靈齊齊誦著春的贊歌。這樣的風(fēng)景很美。
紅日微露，耳邊蟲鳴鳥(niǎo)啼，我提著一桶清水在無(wú)花果樹(shù)下緩緩澆灌。它剛來(lái)，略顯單薄的枝椏在清風(fēng)下輕輕晃動(dòng)。
慢慢的，蟬兒出來(lái)了。夏天悄然而至。每次出門，我都能看到那抹綠色的身影，挺拔已不復(fù)剛來(lái)時(shí)的瘦弱，淡泊，成了我家一道亮麗的風(fēng)景線。
六月，熱浪撲面，室外悶如烤箱，連電扇吹出來(lái)的風(fēng)都是。我手里拿著考試試卷，紅紅的叉好像一把把利劍戳進(jìn)我的心頭。讓原本煩躁的心又添幾分煩悶。
回到家，在烈日的暴曬。無(wú)花果樹(shù)顯得蔫蔫的，毫無(wú)生機(jī)。挺立的枝椏都已萎靡，碧綠的葉子都已蜷縮。我耐著性子，頂著烈日，給它澆了點(diǎn)水。
我心情煩悶地坐在課桌前，桌上放著那張不及格的試卷。最近，我好像失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。終日無(wú)所事事，剛拿起筆想訂正，卻又不知從何做起。我推開(kāi)紙筆，走到窗前，向外眺望。
又是那抹身影，剛剛萎靡的的樹(shù)葉在水的澆灌下漸漸舒展。在陽(yáng)光下閃耀著碧玉般的光澤。這風(fēng)景真美。它尚能如此堅(jiān)持，難道我就被這挫折打趴下來(lái)了嗎?不，我不會(huì)的。
我坐回桌前，拿起筆細(xì)細(xì)分析試卷的得失。剛開(kāi)始充滿了斗志，不完成絕不放下筆，不過(guò)一會(huì)兒便開(kāi)始松懈。
六月的暴雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，電閃雷鳴，狂風(fēng)呼嘯，大雨傾盆。我走到窗邊，雨水擋住了了所有的視線，外面蒙蒙一片，就只聽(tīng)得雨水打向地面的聲音。
雨一直下著，到傍晚才停，我走出屋子，深吸一口雨后清冽的空氣。我抬頭一看，果樹(shù)原本茂密的葉子，已被打落大半，剩下的依舊挺立，毫不軟弱。我暗暗下定決心。我要很它一樣堅(jiān)持。成為最美的風(fēng)景。
暴雨的洗禮使它結(jié)上了果子，一顆一顆青翠欲滴，好不可愛(ài)。漸漸的它成熟了。
我拿著滿分的卷子，滿分欣喜，偶然發(fā)現(xiàn)一顆成熟的無(wú)花果。摘來(lái)，洗凈，放進(jìn)嘴里。滿心的甜香，比蜜還甜，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能積淀出如此沁人心脾的甜，努力過(guò)后才能體會(huì)成功的喜悅。
風(fēng)雨過(guò)后，風(fēng)景最美。
如果在城市的街頭遇到一名流浪漢，面對(duì)他的懇求，你會(huì)愿意把手機(jī)借給他嗎?
可是，生活中的種種現(xiàn)象往往并非想象中的那般美好。當(dāng)公交車上站立的老人強(qiáng)撐笑顏，當(dāng)帶著孩子求助的人雙目凄楚，當(dāng)迷失方向的問(wèn)路者滿臉焦急……人們似乎不約而同地燃起小小的善念，卻又不約而同的收回了它，默然離開(kāi)。
他們明明心存善念，卻為何仍選擇在其他人的苦難面前背過(guò)身去?
有的人振振有詞：你伸出援助之手反被訛詐，這代價(jià)未免太大了!因?yàn)榇嬖趥白陨砝娴目赡苄裕运麄兗词怪琅龅津_子的可能性還沒(méi)有踩到一塊西瓜皮大，也要急匆匆收起“多余”的善念;有的人明哲保身，不愿多事，總以為事不關(guān)己，何必自討苦吃?有的人顧慮重重，瞻前顧后：萬(wàn)一對(duì)方并不需要我的幫助呢?萬(wàn)一我的行為冒犯了對(duì)方呢……假設(shè)了一萬(wàn)種的可能，最后還是退卻了。
還好，我們還有希望。
我聽(tīng)到梁漱溟在低語(yǔ)：“幾時(shí)你超脫了自私，幾時(shí)你就超脫了渺小。”不要因?yàn)榕龃烧叩膫€(gè)別案例就全盤否定善舉，從現(xiàn)在起，做一個(gè)無(wú)私的人。五十二年協(xié)助邊防官兵巡守中哈邊境草原無(wú)人區(qū)，七十二歲老黨員魏德友更是用自己的行動(dòng)詮釋了無(wú)私的意義。
我聽(tīng)到約翰?多恩在呼喊：“人不是一個(gè)孤島，所有人的不幸皆是我的不幸。”從現(xiàn)在起，做一個(gè)主動(dòng)關(guān)心他人的人，讓自己成為愛(ài)的溫暖鏈條上的一分子，讓善舉互相傳遞。劉長(zhǎng)江創(chuàng)建了“流浪者之家”，專門幫扶流浪人員，用善舉引導(dǎo)善舉，給了他們重新融入社會(huì)的可能。
我聽(tīng)到我在默嘆：“自然界的花兒不會(huì)因你的重重顧慮，而不再盛開(kāi);心中善念的種子卻會(huì)因你的久久遲疑而枯萎凋零。”從現(xiàn)在起，做一個(gè)果決的人，就像《好漢歌》里唱的那樣，“該出手時(shí)就出手”。
當(dāng)然，我們也不能盲目地被同情心淹沒(méi)，做出善舉前的理智思考也是不可或缺的。比如說(shuō)結(jié)合自身實(shí)際情況，考慮如何幫助才能最有效地解決問(wèn)題;也比如說(shuō)根據(jù)一些細(xì)節(jié)去分辨職業(yè)乞丐和真正的求助者等等，具體情況要做到具體分析。
同時(shí)，政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)欺騙者的打擊力度，讓人們敢于做出善舉，也可建立獎(jiǎng)賞制度，讓人們更加愿意去做好事。媒體也應(yīng)當(dāng)在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上大力宣傳好人好事，鼓舞人們堅(jiān)定向善之心。
如此，善念方能開(kāi)花結(jié)果，成就一道道最美的風(fēng)景!
高三風(fēng)景和寫生課教學(xué)實(shí)施手段篇十三
每天，我都不會(huì)忘記，坐在車廂里的我，去望一望那扇窗外的陽(yáng)光，金色的陽(yáng)光撒進(jìn)車廂，撒在我的身上，給我的心靈，是又一份不同的寧?kù)o與溫馨。我經(jīng)常靠著窗望著窗外，眼中映著太陽(yáng)在新的一天里照耀大地的每一束光芒。每天，依舊是朝夕相伴。他，卻在時(shí)時(shí)刻刻給我不同的感受。
在這繽紛的世界里，我是仍然愛(ài)著的是那片永遠(yuǎn)屬于太陽(yáng)的光芒的。
若說(shuō)壯觀的景色，只要是親眼目睹過(guò)的人，一定認(rèn)為日出是絕對(duì)奇絕壯絕的景致，每當(dāng)太陽(yáng)照耀地平線的那一刻起，萬(wàn)束光芒像無(wú)數(shù)把三棘劍一樣銳利得刺穿厚密的云層，即使那一刻，陽(yáng)光是那樣不可逼人，是那樣的光輝――刺眼得讓我不得不閉上眼睛，我也會(huì)覺(jué)得自己是幸運(yùn)的。似乎在那個(gè)巨大的火球后面，隱藏著一份永不泯滅的力量。
比起黑暗，我是無(wú)疑更愛(ài)光明的，雖然，黑暗可以掩飾一切的丑惡與庸俗，但我更喜歡光明帶給我的溫暖與幸福，因?yàn)槲蚁蛲腋（D―而那畢近是美好快樂(lè)的。
與其截然不同的是日落時(shí)的太陽(yáng)，在輝煌中也更摻雜著幾許柔美，試想：到了傍晚，夕陽(yáng)西下的時(shí)候，走在海邊，腳踏著松軟的沙粒，對(duì)面迎著溫暖的春風(fēng)，待風(fēng)飄過(guò)發(fā)梢，朝霞在天邊守護(hù)著夜幕的降臨，依舊是一份寧?kù)o、安祥。夕陽(yáng)，照耀在廣闊的海面，微風(fēng)時(shí)而將海面泛起粼粼水波，在那個(gè)時(shí)候，星星點(diǎn)點(diǎn)的浪花也隨之涌起，金光燦燦，閃爍著…閃爍著…那片海，忽然與之相比深沉了，海上閃爍的光點(diǎn)有如在深藍(lán)而又深沉的銀河里發(fā)光的恒星，帶著神密的夢(mèng)幻，也有著幾許幽傷;又仿佛是少女矜在眼里的淚花。夕陽(yáng)的柔美是朝霞給予的，但是他的華貴卻是自身散發(fā)出來(lái)的，火紅的桔黃色，讓人禁不住想俯摸一下那張好似光滑的臉龐。
同樣，星星也是美麗的，但是卻少了一分活力與耀眼，這些與太陽(yáng)是不能夠相媲美的，他有著在這世界上只屬于自己的力量和光芒，更有一份溫柔纏綿。他可以給在黎明之前的世界驚喜，因?yàn)樗枪饷鞯氖拐摺５袝r(shí)這些景色是不是言語(yǔ)能夠有所表達(dá)的，有些時(shí)候什么事情都應(yīng)該自己親身體會(huì)，那才是自己真正的感受。
去發(fā)現(xiàn)生活中的事或物吧!你會(huì)擁有自己心中最美的景色。
高三風(fēng)景和寫生課教學(xué)實(shí)施手段篇十四
在如今這個(gè)時(shí)代，越來(lái)越多的共享資源充斥了我們的生活，給人們以隨時(shí)隨地，只有你想不到，沒(méi)有你看不到的各類實(shí)用的資源，便捷的同時(shí)問(wèn)題也接踵而至。
記得共享單車剛出現(xiàn)在我的視野還是春天，是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。我獨(dú)自走在寬闊的大道上，梧桐樹(shù)經(jīng)歷了一個(gè)冬天卻仍生機(jī)盎然，晴朗的天氣帶來(lái)了美好的心情。路的兩旁是喧鬧的菜市場(chǎng)和喧鬧的居民區(qū)，人們匆匆趕路，卻未發(fā)現(xiàn)路旁停著的一排小黃車。那時(shí)還不知道這就是共享單車，只覺(jué)好奇，湊近瞅了兩眼，不知如何使用，很快便拋之腦后而不顧了。
直到在新聞中看到了小黃車，才知這原來(lái)就是共享單車。漸漸的，各類單車層出不窮，小藍(lán)車，小黃車，電動(dòng)小綠車，多得拼湊成一條行走的彩虹也不為過(guò)。我們的手機(jī)里也是各種共享單車的軟件，這仿佛已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。
但好景不長(zhǎng)，彩虹便不再是街頭的風(fēng)景，而是成了保潔員痛恨，上班族苦惱的新聞焦點(diǎn)。常常看見(jiàn)新聞報(bào)道單車泛濫，或者遭惡意破壞等等不良事件，甚至有人在共享單車上更改二維碼，騙得一定金額的巨款。路上再也不是一排整齊的小黃車了，而是東倒一輛，西倒一輛，要是急著上班，面對(duì)如此共享單車絕對(duì)是惱火至極。
夏天，是被蟬鳴充斥的季節(jié)，我走在路上，頂著烈日，每邁一步都是大汗淋漓，樹(shù)葉蜷起邊沿，隨著微風(fēng)輕輕搖晃兩下便困意四起，只得躺在灼熱的大地上一動(dòng)不動(dòng)。此刻的我是多么想騎一輛小黃車，在空蕩的街道上飛馳，快速地回到家中，享受清涼與舒暢。本以為這是不可能實(shí)現(xiàn)的空想，但出乎我意料的是一排整齊的共享單車停靠在路邊，給我的心靈也抹上一層明媚的黃色。我熟練地解開(kāi)鎖，騎上車，空氣也清新了許多。路旁，迎接創(chuàng)城的志愿者們正舉著“文明行路”的紅旗，在等紅燈的間隙詢問(wèn)我的年齡，并提醒我不能越過(guò)停車線。一排排繽紛的共享單車便是這夏日里幸福的所在，一個(gè)個(gè)溫柔的綠馬甲便是這共享時(shí)代里最美好的風(fēng)景。
如今，創(chuàng)城已告一段落，但共享單車仍是整齊如初。清晨，人們騎著單車環(huán)保出行，綠馬甲們站在路口笑臉相迎，這亦是最美的風(fēng)景。
我走在梧桐樹(shù)下，欣賞這最美的共享風(fēng)景……。
隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，我們現(xiàn)在逐步進(jìn)入了“共享時(shí)代”，共享單車，共享零錢，共享藍(lán)球……各種新鮮且有趣的共享事物如雨后春筍般地展現(xiàn)在大眾眼前。
我們班級(jí)也緊隨時(shí)代的步伐，開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于“共享時(shí)代”的談?wù)摃?huì)。瞧，班級(jí)中已儼然分成兩派，在激烈地爭(zhēng)辯呢！
只聽(tīng)到小明在那慷慨激昂地講著“我認(rèn)為共享時(shí)代是利的，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)這是一種新的開(kāi)創(chuàng)。一個(gè)國(guó)家必須有好的時(shí)代，才能屹立不倒。而共享時(shí)代就是其中一種。國(guó)家推行這一時(shí)代，會(huì)讓百姓對(duì)國(guó)家的認(rèn)同度更加提高。”
話音剛落，小蔡便站起來(lái)反駁道，“你看到新聞上曝光了嗎？成堆成堆的共享單車被遺棄在野外，街道上數(shù)量龐大的共享單車被破壞，這何償不是一種浪費(fèi)呢？我們是社會(huì)主義國(guó)家，應(yīng)該憑勞索需。”
小蔡坐下，屁股還沒(méi)粘板凳，他的另一位戰(zhàn)友便跳起來(lái)說(shuō)：“小蔡說(shuō)的對(duì)，你看杭州地鐵站的好心人放在那里的五百枚零錢被一夜拿光，這是一種不道德的表現(xiàn)，這是不對(duì)的，應(yīng)該禁止。”
小紅看不下去了，跳了出來(lái)：“這只是極個(gè)別現(xiàn)象，這只是代表了少數(shù)人的不良風(fēng)氣，同一地點(diǎn)，那共享零錢的放置處也發(fā)生了許多正能量的事情，一對(duì)母女在零錢站住了，女兒?jiǎn)枴皨寢屵@是什么意思？媽媽教育她說(shuō)：“這叫共享零錢，你拿了就要還回去，國(guó)為這是許多人遇到緊急情況用的，如果你不還回去，就不是一個(gè)好孩子了。”這件事情告訴了我們只要教育好后代，便能消除那些不良風(fēng)氣，這便能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
愛(ài)打籃球的小力又附和道：“對(duì)了，共享時(shí)代多好，我去打籃球都不用帶籃球了，借一個(gè)便行了，你看多方便，多好呀！”
在一旁“聰明”的小王，站起來(lái)說(shuō)：“共享時(shí)代是社會(huì)不斷進(jìn)步所演變的時(shí)代，我們不能否定它的不好之處，但是它也有它的好處，這一點(diǎn)我們同樣不能否認(rèn)。只要人與人互相信任，文明相處，這些弊端都能避免。所以我們應(yīng)該勸誡父母長(zhǎng)輩不要做一些不文明的事情。我們也應(yīng)該以身作則，為同輩人做一個(gè)榜樣。這樣共享時(shí)代只會(huì)給我們帶來(lái)便利與快捷。”
……談?wù)摃?huì)，還在激烈地?cái)嗬m(xù)著，而我從中悟出了一些道理：小王說(shuō)的對(duì)，共享時(shí)代是社會(huì)不斷進(jìn)步所演變的時(shí)代，我們不能否定它的不好之處，但是它也有它的好處。
21世紀(jì)的今天，科技發(fā)展迅速，越來(lái)越多的高科技產(chǎn)品出現(xiàn)在人們的視野中，而共享資源就是其中之一。共享單車、共享充電寶、共享書店……它們正漸漸地改變著我們的生活理念。要說(shuō)共享資源中，最廣為人知的應(yīng)該就是共享單車了。
五顏六色的共享單車飄過(guò)，成為城市里的一道靚麗風(fēng)景。
它使我們的空氣更加清新。現(xiàn)在，騎著“小黃”、“摩拜”的年輕人多了許多，空氣質(zhì)量也高了不少。我想，它作出的最大貢獻(xiàn)就是這了吧，讓更多的人放下令人緊張的“快生活”，去體驗(yàn)綠色環(huán)保的“慢生活”。
它還使我們的生活更加便捷。只要拿出手機(jī)，下載應(yīng)用軟件，掃一掃車上的二維碼，就能和朋友一起出行，騎著單車，欣賞路邊的風(fēng)景，去田野呼吸新鮮空氣，擁抱大自然；出了地鐵站、公交車站等交通樞紐，騎上共享單車便能解決出行最后一公里，緩解了交通擁堵。
但它，也使我看到了現(xiàn)代社會(huì)中一些人的自私。
也許，設(shè)計(jì)者的初衷是讓人們?nèi)閯e人著想，讓人們感受到科技的發(fā)達(dá)，可有一些人，卻將共享資源占為己有：給單車上鎖，將單車的車牌號(hào)碼和二維碼撕毀……這一切，都是人心搞的鬼。
有一次和爸爸一起去超市，回家時(shí)，想體驗(yàn)一回共享單車，在停車場(chǎng)找了一圈，見(jiàn)到的共享單車近三分之一被上了鎖！那一剎那，我倍感震驚，隨之而來(lái)的還有失望和疑惑。難道現(xiàn)在的人都已這么自私了嗎？這樣的一件微不足道的小事，卻恰恰能反映出一個(gè)人的基本素質(zhì)和教養(yǎng)。
但我們身邊還有一些用自己的善舉感動(dòng)別人的人。他們自稱——補(bǔ)牌俠。他們見(jiàn)到被損壞的單車后，用自己的筆，經(jīng)過(guò)一次次思考與嘗試，將已被撕毀的車牌號(hào)精心補(bǔ)好。我也曾當(dāng)過(guò)“補(bǔ)牌俠”：每當(dāng)在街邊遇到被損壞的單車，我都會(huì)拿出一直備在口袋中的筆，蹲在車旁忙活起來(lái)。每當(dāng)補(bǔ)完一個(gè)車牌號(hào)，一種自豪感就會(huì)在心中升起。如果人人都能為別人著想，這社會(huì)會(huì)不會(huì)更加美好呢？我思索著。共享單車離不開(kāi)我們的呵護(hù)。我們要遵守社會(huì)公德，做到文明、安全騎行。
共享資源就像一座無(wú)形的橋梁，將人與人之間聯(lián)系在了一起。它給予了我們?cè)S多便捷之處，但同樣使我們看到了社會(huì)的自私。如果有朝一日，共享資源不再被人占為己有，真正能讓更多的人去使用，那時(shí)候，才是真正的共享時(shí)代，我們的社會(huì)會(huì)更加美好！
夜深，皓月當(dāng)空，靜謐得近乎凄清的夜啊，突地，一聲清脆的“滴滴滴”打破了這沉靜。聽(tīng)，這是共享單車解鎖的聲音；聽(tīng)，這是二十一世紀(jì)新時(shí)代的聲音。
共享，突如其來(lái)又似如約而至地漸漸與生活融為一體，曾幾何時(shí)，生活已離不開(kāi)它了呢！閑暇之余伏窗而觀，馬路上川流不息的“小黃車”ofo成為一道亮麗的風(fēng)景線。很快共享電瓶車，乃至汽車也相連接踵而至。共享書店，共享籃球，共享……共享標(biāo)志一個(gè)全新時(shí)代，大大改善了我們的生活，是時(shí)代飛速發(fā)展、進(jìn)步、創(chuàng)新的必然結(jié)果。
可，不知是否發(fā)現(xiàn)，潛移默化中，人性也漸漸被改變。共享，卻是每個(gè)人都能享有的物品，沒(méi)有高低貴賤之分，人們的優(yōu)越感得不到滿足。欲望，此時(shí)占有的自我欲望就像一只邪惡的手把你推進(jìn)深淵。亂停放單車，故意損壞共享單車，把車扔進(jìn)江中的事件屢見(jiàn)不鮮，亦或是自己在車上加鎖，直接占為己有的不勞而獲……社會(huì)風(fēng)氣仿佛降到冰點(diǎn)，這些現(xiàn)象讓人憤然，也讓人心寒。
共享同時(shí)使人情淡漠。需要什么東西，第一反應(yīng)卻成了“反正有共有的資源來(lái)滿足需求”。機(jī)器，那冰冷的機(jī)械聲，殊不知人與人的接觸交流就在這沒(méi)有情感的奏鳴聲中荒蕪。你已多久沒(méi)有坐上出租車，與司機(jī)寒暄客套幾句家常？不，你卻選擇一個(gè)人的共享單車，一個(gè)人的旅途。這生活簡(jiǎn)單、明快，但是人與人，在疏遠(yuǎn)。
什么都能共享，愛(ài)與溫暖是否也該共享呢？這個(gè)時(shí)代，不缺少發(fā)展，缺少的是能慰藉人心的人情。我們是人，有血肉之軀的人，而不是行尸走肉的空殼。我曾和同學(xué)們，自愿扶起在路邊傾倒卻無(wú)人管制的共享單車，悉心擦拭上面的泥污。共享，是一起的意思，就要為下一個(gè)使用者將心比心的考慮，而不是只圖個(gè)人之快。我的手握著車桿，我的掌心的溫度殘留在上面，我要把我心中的溫暖也留存在上面，讓它成為有溫度的共享。或許，我們的行為只能感染一個(gè)人加入行列，那么積少成多，日夜往復(fù)的堅(jiān)守如一，會(huì)有更多人領(lǐng)會(huì)共享的內(nèi)涵。哪怕是轉(zhuǎn)交單車時(shí)偶然的一個(gè)微笑，哪怕是在規(guī)定的地方停下車，都能使社會(huì)迅速升溫。
不僅如此，愛(ài)與溫暖共享在每一個(gè)方面，給予你身邊的人，給予素不相識(shí)的陌路人。共享，讓它成為有溫度的共享，社會(huì)共享一顆為他人考慮的愛(ài)心，時(shí)代不僅只有機(jī)器的轟鳴，請(qǐng)放下自我，多一點(diǎn)共享溫暖，共享愛(ài)！
今天的故事，發(fā)生在一座城郊的森林。
黑熊先生是森林里最高大，最聰明的動(dòng)物。他住在森林的中心，那里也住著許多動(dòng)物，像是一個(gè)大家庭。
但讓他苦惱的是，這個(gè)“大家庭”略顯冷清。今天他大清早去市場(chǎng)買菜，在水果攤遇見(jiàn)鄰居猴子先生。猴子先生才買了香蕉，那飽滿的、黃燦燦的香蕉勾出了黑熊先生肚子里的的饞蟲，他撓撓頭，笑嘻嘻道：“猴子先生，這香蕉真好，能讓我嘗嘗嗎？”
讓黑熊先生郁悶的事情發(fā)生了。猴子先生警惕地看了他一眼，抱緊手中的香蕉，低下頭，快速地走了過(guò)去，似乎黑熊先生是一個(gè)壞人。
第二天，兔子小姐像往常一樣外出晨跑，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了一面旗子，寫著幾個(gè)大字“共享城”，旁邊還站著黑熊先生。他的毛光亮光亮的，還戴著一個(gè)小領(lǐng)結(jié)哩！兔子小姐走進(jìn)城，里看見(jiàn)大家伙都在里面。
“共享城”的東面搭了個(gè)很大的舞臺(tái)，黃鶯妹妹在唱歌，猴子先生正在候場(chǎng)表演魔術(shù)；西面有一個(gè)維修店，放著許多工具，狗先生拿走了一把錘子，貓小姐還回來(lái)一把剪刀；南面簡(jiǎn)易的學(xué)校，貍貓老師在教他擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)，擅長(zhǎng)語(yǔ)文的鹿小姐正在專心聽(tīng)講。不一會(huì)兒，課上完了，鹿小姐又走上了講……城里的每個(gè)人都洋溢著笑容。
“這……”兔子小姐有些驚訝。
“哈哈，這是‘共享時(shí)代’的產(chǎn)物”黑熊先生笑道“我看見(jiàn)人類共享單車，就想到了這個(gè)辦法。大家平時(shí)都沒(méi)有這種意識(shí)，我還以為辦不成呢……共享使人開(kāi)朗，共享使人進(jìn)步嘛！”
后來(lái)，“共享城”越辦興旺。于是大家就把“共享”的概念帶入了整個(gè)森林，森林不再那么冷清，大家的生活也有了很大的改善。這片森林還被評(píng)為“模范森林”呢！
共享使人開(kāi)朗，共享使人進(jìn)步。
