寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。那么你會(huì)寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

古詩(shī)文讀后感篇一

“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……”這首唐詩(shī)是我在一年級(jí)時(shí)學(xué)的《詠鵝》?，F(xiàn)在我想起這首詩(shī)，仍然讀得津津有味。我喜歡讀唐詩(shī)，吟誦起唐詩(shī)，就像唱歌一樣高興。因?yàn)樵谔圃?shī)里，我能懂得很多道理，學(xué)到很多在課本上找不到的知識(shí)。它是祖先留下來(lái)的文化遺產(chǎn)。我覺(jué)得讀唐詩(shī)是一種樂(lè)趣，它成了我生活中不可缺少的一部分。

在三年級(jí)的時(shí)候，老師給我們每人發(fā)了一份《唐詩(shī)70首》。我把這本不值錢的書看作寶貝似的，都過(guò)了兩年多了，還放在我家的書柜里?，F(xiàn)在打開(kāi)它，我讀起里面的詩(shī)還是那么的著迷。這本厚厚的《唐詩(shī)70首》里，我最喜歡、記得最熟的一首就是《靜夜思》，它是唐朝著名詩(shī)人李白的大作。記得我們最近學(xué)的一首歌，歌的歌名是《讀唐詩(shī)》。這首歌的開(kāi)頭就是朗誦了這首詩(shī)：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩(shī)訴說(shuō)的是遠(yuǎn)在它鄉(xiāng)的游子李白非常想念自己的家鄉(xiāng)。這首詩(shī)雖然只是說(shuō)了李白想念自己的家鄉(xiāng)，自己的親人，可我覺(jué)得他也是一個(gè)非常孝順的人。他很想自己的母親，很想回到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)與年老的母親一起度過(guò)這寂靜而冷清的中秋之夜。

學(xué)古詩(shī)的好處有很多。讀唐詩(shī)，豐富我的課外生活，讓我知道不少名人故事，也能從中明白許多做人的道理。如：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”讓我感受到陸游這顆深深的愛(ài)國(guó)之心，“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讓我做一個(gè)愛(ài)惜糧食的人?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓我感受到母親博大的愛(ài)，有做一個(gè)孝敬父母的人……我讀了唐詩(shī)以后，覺(jué)得自己變得有教養(yǎng)了，不像以前那樣孩子氣，不懂道理。整個(gè)人就像脫胎換骨一樣，成了一個(gè)小大人。

《讀唐詩(shī)》這首歌里還唱道：“唐詩(shī)唐詩(shī)傳家寶，一代一代傳到我，文明喲古國(guó)……”既然唐詩(shī)是寶，中國(guó)是文明的古國(guó)，大家還不快行動(dòng)起來(lái)去讀這個(gè)寶，去尋我們文明古國(guó)的寶!

古詩(shī)文讀后感篇二

古詩(shī)文我永恒的益友“鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?/p>

我對(duì)這首王駱賓的詩(shī)記憶是非常深刻的，我對(duì)古詩(shī)的了解正是從這首詩(shī)開(kāi)始的。

我四歲的時(shí)候，爸爸就給我買了一本帶圖畫的《唐詩(shī)三百首》。爺爺每天都讀給我聽(tīng)一首詩(shī)歌，這首王駱賓的《詠鵝》和爺爺講解時(shí)的樣子，至今還歷歷在目.....

當(dāng)時(shí)，我如癡如醉的聽(tīng)著，聽(tīng)完后，我也呀呀學(xué)話般的開(kāi)始學(xué)著背誦。盡管我聽(tīng)不懂其中的意思，只有捧著這本書看---我總是通過(guò)1234......把圖片排列好，爺爺一遍一遍的教，時(shí)間長(zhǎng)了，我便也能背誦幾十首古詩(shī)了，每次背給大人們聽(tīng)，每次都能得到贊揚(yáng)---我就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始接觸古詩(shī)的。

七歲的時(shí)候上學(xué)了，當(dāng)又一次學(xué)習(xí)了《詠鵝》這首詩(shī)的時(shí)候，我已經(jīng)能倒背如流了，并能準(zhǔn)確無(wú)誤的解釋其中的含義。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，培養(yǎng)了我對(duì)古詩(shī)濃厚的興趣。

上三年級(jí)了，我更喜歡古詩(shī)了，吟頌古詩(shī)的同時(shí)仿佛回到歷史悠久的古代，見(jiàn)到了古代著名的文學(xué)家李白、賀之章、白居易、王之渙、等等；從中更能體會(huì)到中華文字的奇妙；還能感受到古人是多么的了不起。

《江上漁者》、《游子吟》、《小兒垂釣》......更使我理解了李白的浪漫、杜甫的.深刻、蘇軾的豪放和李清照的婉約.....在那一讀、一誦、一寫、一畫之間我將詩(shī)的意境與自己的感慨融為一體。我領(lǐng)悟了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！焙屠钋逭铡吧?dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的深刻含意。

正是范仲淹的這種精神感染了我，使我樂(lè)于助人，三年級(jí)被評(píng)為“助人為樂(lè)小標(biāo)兵，李清照的品格更激勵(lì)我在學(xué)習(xí)上戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難。

xx爺爺說(shuō)得好，中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)含深刻。意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理。學(xué)一點(diǎn)古詩(shī)文有利于我們陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)豐富思想。

同學(xué)們，請(qǐng)加入古詩(shī)文誦讀的行列中來(lái)吧！相信它對(duì)你今后的成長(zhǎng)收益匪淺，你們也會(huì)有和我一樣的感覺(jué)，“古詩(shī)是我永恒的益友”。

古詩(shī)文讀后感篇三

1.回顧上學(xué)期第七單元學(xué)習(xí)的文章和重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)習(xí)收獲)。

2.結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)，明確單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。

1.書寫課題，說(shuō)說(shuō)“威尼斯”。

3.根據(jù)課題，你預(yù)測(cè)課文會(huì)寫哪些內(nèi)容?

2.細(xì)讀課文，將自己感受到的“說(shuō)不完的情趣”圈出來(lái)，批注自己的感受。

1.對(duì)比一，感受比喻的表達(dá)效果：

句1：威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟;船頭和船艄向上翹起，行動(dòng)輕快靈活。

句2：威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟;船頭和船艄向上翹起，顯得很輕巧;行動(dòng)輕快靈活，仿佛公路上的摩托。

課文：威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟;船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月;行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

對(duì)比讀句子，討論課文中的比喻好在哪里。

2.對(duì)比二，感受靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的不同表達(dá)效果：

片段1：船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非常快，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑非一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

片段2：水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

對(duì)比閱讀這兩個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)描寫的畫面特點(diǎn)有什么不同，分別表現(xiàn)出了怎樣的美。

3.對(duì)比三，課文與閱讀鏈接對(duì)比，豐富寫法體驗(yàn)。

閱讀朱自清的《威尼斯》和喬治.桑的《威尼斯之夜》，看看在表現(xiàn)威尼斯的情趣上和寫法，這兩個(gè)片段與課文有什么相同之處。

獨(dú)立閱讀思考，填好表格，然后分享交流。

古詩(shī)文讀后感篇四

現(xiàn)在的我們，處于一個(gè)新時(shí)代，雖不曾有那么多動(dòng)蕩不安，但充滿了人世險(xiǎn)惡。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，是殘酷的，是美好的，是需要我們慢慢適應(yīng)的。我們不能逃避，只能無(wú)理由的選擇面對(duì)，與其整天面無(wú)表情的度過(guò)自己的一生，還不如每天對(duì)自己微笑，對(duì)他人微笑，開(kāi)心的面對(duì)生活，面對(duì)不開(kāi)心，面對(duì)困境。

山一程，水一程。身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更。聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

有人曾這樣評(píng)論過(guò)：詞的上闋將千里行程中目睹的萬(wàn)事萬(wàn)物，凝縮為“山”“水”二字，“一程”又“一程”的復(fù)疊吟哦中，詞人與家園的空間阻隔不斷地隨著時(shí)間的推移而加大，空間感和思鄉(xiāng)情構(gòu)成了詞人心中尖銳的矛盾沖突。

在這種行進(jìn)方向和心緒逆反的背離中駐營(yíng)夜宿，詞人的思緒早就超越了他自己。“身”與心相對(duì)，身向榆關(guān)(山海關(guān))，而心卻在關(guān)內(nèi)，在故園?！耙股钋簟保@看起來(lái)開(kāi)闊的意境，壯偉的景觀，實(shí)際上則是詞人情心深苦之寫照。

李白，字太白，盛唐時(shí)期的詩(shī)人，著名的浪漫主義詩(shī)人，人稱“詩(shī)仙”。

我來(lái)談?wù)勎铱吹降睦畎祝?/p>

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”

我看到的，是一個(gè)不媚權(quán)貴，不涉足于官場(chǎng)之人，一個(gè)高潔，一個(gè)孤傲的李白。命令高力士拖鞋，讓楊運(yùn)忠為其磨墨，除了他，誰(shuí)還可以這樣?不肯屈服于人，心直口快，面對(duì)不平敢于出手相助，這注定了他的一生與官場(chǎng)無(wú)緣。

“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”。

我看到的，是一個(gè)灑脫，放蕩不羈的人，一個(gè)仗劍走天涯，一個(gè)濁酒行千里的人。“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”的李白，自命不凡，孤芳自賞。難道他沒(méi)有理想，沒(méi)有抱負(fù)嗎?不!“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”是他的理想，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔撬恼伪ж?fù)。他之所以不去追求，是因?yàn)樗麧嵣碜院?，不想同流合污，想過(guò)那種“世人皆醉我獨(dú)醒”的生活。

唐朝興起的科舉制成就了李白的名氣，但自古的封建官僚扼殺了李白的未來(lái)。這樣一個(gè)放蕩不羈，一個(gè)豪情壯志的人，就是古代思想的犧牲品。不過(guò)，李白終究是成功了，他名字會(huì)超過(guò)所有的`帝王，永載史冊(cè)。

這就是我讀到的李白。

我一直很喜歡《唐詩(shī)三百首》，我喜歡詩(shī)仙李白，記得李白小的時(shí)候有一次，學(xué)習(xí)不用功，缺乏毅力，有一天，他讀書讀到一半，就不耐煩，干脆把書一扔，溜出門玩去，他連蹦帶跳地跑著，突然聽(tīng)到“嚓，嚓，嚓”的聲音，看見(jiàn)一位老奶奶正用力地磨著一根鐵棒，李白很奇怪，問(wèn)老奶奶為什么在磨鐵棒，老奶奶告訴他自己在磨繡花針，只要不間斷地磨下去，再粗的鐵棒也能磨成繡花針的。李白聽(tīng)后，心想：“對(duì)，只有要恒心，再難的事情也能做成功，”他轉(zhuǎn)身就往家跑，拾起扔在地上的書本，專心致志地讀起來(lái)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦的學(xué)習(xí)，他打下扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)。后來(lái)，李白成為了中國(guó)歷史上一位偉大的詩(shī)人，被后人們譽(yù)為“詩(shī)仙”。

李白的性格豪邁，熱愛(ài)祖國(guó)山河，游蹤遍及南北各地，寫出大量贊美名山大川的壯麗詩(shī)篇。他的詩(shī)，既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙，語(yǔ)言輕快，如《早發(fā)白帝城》、《送孟浩然之廣陵》、《靜夜思》等。尤其是他和“詩(shī)圣”杜甫是好朋友，兩人縱談天下大勢(shì)，都為國(guó)家的隱患而擔(dān)憂。

我們現(xiàn)代的小學(xué)生，要學(xué)習(xí)李白等先輩們的不斷進(jìn)取、鍥而不舍的精神，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ);還要學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)為民的偉大胸懷，將來(lái)才可以為人民、為祖國(guó)獻(xiàn)出一份力量，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我愛(ài)讀古詩(shī)，我愛(ài)在古詩(shī)的意境之中暢游。這次，我暢游在唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)中。

“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”，讓我形象地感覺(jué)到了月亮，讓我看到了兒時(shí)天真爛漫的李白?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”，讓我看到了祖國(guó)山河的壯觀美麗，讓我看到寄托情懷于山水之中的李白。

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，讓我感覺(jué)到朋友分別時(shí)的離情別緒，讓我看到了注重友情的李白。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讓我感受到深深的思鄉(xiāng)情懷，讓我看到了思念故土的李白。

雖然上面這幾首詩(shī)寫得很生動(dòng)，但是我最喜歡的還是李白寫的那首《行路難》，我被詩(shī)人所表現(xiàn)的豪情壯志吸引了。這首詩(shī)的內(nèi)容是：“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>

坐在書桌前，我的心情久久不能平靜。腦海當(dāng)中不斷回味著《行路難》這首詩(shī)中描寫的景象，我不由得被李白那詩(shī)人的靈感和豐富的想象所折服。在我眼前，一個(gè)志向遠(yuǎn)大、胸懷磊落的人物形象越來(lái)越清晰。我相信今后，在我前行的道路上，也許會(huì)遇到障礙重重，但我會(huì)象李白所說(shuō)的那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，一直到達(dá)理想的彼岸!

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這首詩(shī)中可以看出孟郊的媽媽非常的愛(ài)他，就連衣服破了也要把衣服密密的縫起來(lái)，他的媽媽怕孟郊來(lái)家很晚，他的媽媽不敢把衣服的縫留的太大。

因?yàn)樗膵寢尯軔?ài)孟郊。

我的媽媽也很愛(ài)我，記的我上一年級(jí)的時(shí)候，我的筆忘記帶了，正當(dāng)我焦極萬(wàn)分的時(shí)候，我的媽媽把我的筆送來(lái)了還給我?guī)?lái)了一件棉襖，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)寒冷的冬天。

還給我好多好吃的東西，然后媽媽就回家了，等我放學(xué)回家的之后，媽媽端來(lái)一碗熱乎乎的湯讓我喝，我一口氣就把給喝光了。

媽媽又給我盛了一碗說(shuō)：“孩子，來(lái)多喝點(diǎn)熱的，對(duì)心里舒服。

”我喝完了，寫完了作業(yè)媽說(shuō)：“寶貝，冷不冷呀?”我說(shuō)：“有一點(diǎn)冷。

”媽媽讓我坐在被窩里，放了電視給我看。

媽媽，你太好了，您的母愛(ài)讓我想起游子吟的詩(shī)，我會(huì)用學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您的。

暑假里，爸爸帶我去新華書店買了一本《唐詩(shī)三百首》，拿回家后，我愛(ài)不釋手，讀得津津有味。

其中有一篇是葉紹翁寫的“夜書所見(jiàn)”，我非常的喜歡。

“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”這首詩(shī)寫的是蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。

古詩(shī)韻律優(yōu)美，詞句流暢，讀起來(lái)朗朗上口。我喜歡讀古詩(shī)，它給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。通過(guò)讀古詩(shī)，讓我了解到了許多人文地理知識(shí)，陶冶了情操……我以后將會(huì)更加喜歡讀古詩(shī)。

千里鶯啼綠映紅，水樹(shù)山郭酒旗風(fēng)·····。我有背起了這首杜牧的“江南春”，這首詩(shī)，在我小時(shí)候朗誦大賽還獲過(guò)獎(jiǎng)呢，所以這首詩(shī)我還記憶猶新。

正在背的時(shí)候，突然媽媽打斷了我。問(wèn)：你說(shuō)這首詩(shī)好，你知道她好在哪里嗎?描寫了什么呢?我一下被這個(gè)突然來(lái)的問(wèn)題問(wèn)的啞口無(wú)言。我急忙翻閱書籍，哈哈終于明白了，這首詩(shī)一開(kāi)始就展現(xiàn)了江南大自然風(fēng)光。“千里”是對(duì)廣闊的江南的概括。這里到處是鶯啼，無(wú)邊的綠葉映襯著鮮艷的紅花。這種有聲有色、生機(jī)勃勃的景色自然是江南特有的。下一句“水村山郭酒旗風(fēng)”寫了江南獨(dú)特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風(fēng)中，酒旗在輕輕地招展。這是多么明麗的江南啊!一二句寫的是晴景，三四句寫的是雨景。“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”

在春天的微雨中，則另有一番風(fēng)光。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來(lái)的數(shù)以百計(jì)的佛寺。這些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩。

今天，我讀了杜甫寫的《春夜喜雨》和孟浩然寫的《春曉》這兩首古詩(shī)都是描寫春雨的，因?yàn)榇汗?jié)剛過(guò)去。但是，我讀好后發(fā)現(xiàn)這兩首古詩(shī)的意思不一樣，杜甫寫的是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！笔菍懘河晗碌暮茫虧?rùn)了萬(wàn)物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)，正需要雨。它就下起來(lái)了。詩(shī)人用擬人手法稱贊春雨善解人意，似乎知道人們的心愿一般。而孟浩然是“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少，”描寫花被春雨打，落紅遍地的景象，表達(dá)了詩(shī)人惜春的情感。同樣是一場(chǎng)春雨，兩位詩(shī)人對(duì)它的感受截然不同。

由此，我發(fā)現(xiàn)同樣一個(gè)事物對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)感受是不一樣的。正如：同樣一杯茶，我喝起來(lái)覺(jué)得很苦，而爸爸喝了卻覺(jué)得很好喝，我在看動(dòng)畫片覺(jué)得好看，爸爸覺(jué)得不好看，再比如輪滑吧!我覺(jué)得一點(diǎn)兒也不難，對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)他覺(jué)得很難!所以，我們遇到困難時(shí)一定要用積極的態(tài)度去面對(duì)它，不要害怕，如果這樣的話，爸爸也可以把輪滑學(xué)會(huì)了!

我愛(ài)讀古詩(shī)，因?yàn)樗?shī)句優(yōu)美高雅，富有哲理;我愛(ài)讀古詩(shī)，因?yàn)樗饩成铄?，無(wú)處不閃耀著中華文化的博大精深;我愛(ài)讀古詩(shī)，因?yàn)樗侵袊?guó)燦爛文化中的一束嬌艷的花，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。

”床前明月光，疑是地上霜“多么美麗的詩(shī)句呀!每當(dāng)我讀到這句感人肺腑的詩(shī)句時(shí)，就會(huì)想起小時(shí)候讀幼兒園時(shí)，老師教我們讀，背古詩(shī)的情景。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我背誦了越來(lái)越多的古詩(shī)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)去領(lǐng)悟古詩(shī)的意境?！变z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土“讓我聯(lián)想到農(nóng)民伯伯在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下辛勤耕耘，揮汗如雨;”少壯不努力，老大徒傷悲“又激勵(lì)著我們要懂得珍惜時(shí)間;”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“是我聯(lián)想到瀑布從三千尺的高處直瀉而下，好像是璀璨的銀河落自九天。

從此，我和古詩(shī)成了不分不離的好朋友，因?yàn)槲覑?ài)古詩(shī)，更愛(ài)讀古詩(shī)。同學(xué)們，讓我們一起去感受古詩(shī)的魅力吧!

古詩(shī)文讀后感篇五

“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！睍r(shí)過(guò)境遷，我們已與古人之間有了一道無(wú)形的墻。不過(guò)，這堵無(wú)形的墻上有一扇有形的門，它可以讓我們穿越時(shí)空，通往古代。

這扇門，名字叫做閱讀。閱讀，能為我們構(gòu)建一個(gè)看得見(jiàn)的古代世界。

閱讀讓我沉醉于古人生活的美好場(chǎng)景。掩卷品味“農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無(wú)厭時(shí)。”我仿佛來(lái)到了一個(gè)山水之間的小村莊。殘陽(yáng)如血，染紅了云朵，染紅了天空，染紅了原本就紅潤(rùn)的農(nóng)民們的臉。兩個(gè)農(nóng)人在那青石板小路盡頭的臺(tái)階上坐著，在耕牛打著響鼻、鳥(niǎo)兒們喚雛歸巢、狗子們此起彼伏吠著的傍晚時(shí)分，細(xì)說(shuō)著今年的收成、明日的天氣。此時(shí)，仿佛覺(jué)著我就是陶淵明，扶鋤立于田埂的盡頭，眺望著遠(yuǎn)方的山野。與投影儀的真實(shí)還原不同，閱讀，在方塊字的排列組合中，道出的是每個(gè)人心目中各自的美好。

閱讀讓我沉醉于古人生活的悲歡憂喜?！皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂?！贝藭r(shí)，我仿佛看到了茅草屋外，一匹快馬跑來(lái)，杜甫的好友來(lái)不及跳下馬，顧不得擦去額頭的汗珠，大聲喊道：“子美，子美，官軍——?jiǎng)倭?”飽嘗顛沛流離之苦的杜甫聽(tīng)得消息，想到自己劫后余生、妻兒尚在，千般愁緒被忽至的捷報(bào)一掃而空，涕淚縱橫，胡亂收拾著滿桌的詩(shī)文書籍，手足無(wú)措不知該如何表達(dá)自己的狂喜之情。這股激動(dòng)、這股歡喜、這股狂熱，酣暢淋漓瀉于筆端，讓今天的我們，隔著千年的時(shí)空依舊可以真切地感受到。

閱讀更讓我沉醉于古人隨緣自適的樂(lè)觀心境。“月色入戶，欣然起行?！碧K軾在解衣欲睡之時(shí)，看到了入戶的月光，如同見(jiàn)到了久違的朋友一般，睡意頓消、披衣而起、欣然相迎。被誣入獄如何，被貶流放又如何，月光為伴、摯友相隨，夜晚為光明磊落、胸?zé)o塵俗的蘇軾展現(xiàn)了自己最美妙的一面。這是一種多么樂(lè)觀的心境，這心境，不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而湮滅，反而會(huì)幫助今天的我們變得更加自信強(qiáng)大。

閱讀的魅力吸引我頻繁穿越這扇神奇的大門，因?yàn)槲抑?，大門的另一面，有文人墨客們留給我們的豐富知識(shí)寶藏，有古圣先賢們留給我們的珍貴精神財(cái)富。我，亦樂(lè)于沉醉于此，無(wú)法自拔。

古詩(shī)文讀后感篇六

在沒(méi)有看《狼圖騰》以前，我對(duì)于狼的印象和大家一樣，認(rèn)為狼是兇暴、殘忍的代表。

幾乎沒(méi)有人喜歡狼。有人喜歡可愛(ài)溫順的兔子、綿羊;有人喜歡威風(fēng)凜凜的獅子老虎，但很少有人喜歡堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的狼。在童話故事中，狼是大壞蛋，兔子和小羊都是打敗敵人的機(jī)智英雄。在最近熱播的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中，灰太狼扮演了一個(gè)傻傻的、邪惡的侵略者，而喜羊羊卻成了羊族的保護(hù)神?！袄亲右靶摹薄ⅰ袄切墓贩巍?、“狼狽為奸”等許多成語(yǔ)也都在罵狼，卻沒(méi)有幾個(gè)人能看到狼的優(yōu)點(diǎn)。

《狼圖騰》這本書徹底顛覆了狼在我心目中的壞形象。在書中，狼是騰格里派下的草原保護(hù)神。它們的策略、勇敢、團(tuán)結(jié)都讓人們吃驚、敬佩。草原人從狼身上學(xué)到不少打仗的本領(lǐng)，沒(méi)有狼就沒(méi)有成吉思汗，也就沒(méi)有現(xiàn)在的內(nèi)蒙。在鼠災(zāi)來(lái)臨時(shí)，是狼消滅老鼠保護(hù)了草原;在黃羊群發(fā)瘋地啃食草場(chǎng)時(shí)，是狼把它們驅(qū)逐出境;在草原人死后，又是狼把他們送上騰格里。

除了狼的本領(lǐng)外，最讓我感動(dòng)的還有人狼之情。

小狼死了，黃黃、二郎也死了。狼群都被人打光了。老鼠、黃羊、旱獺成災(zāi)，把草原啃得只剩土皮。我傷心、憤怒，卻流不出眼淚。因?yàn)槲抑?，那些像小狼一樣的狗、狼們?huì)在天上找到自由，而那些破壞大自然的人會(huì)受到懲罰。

這本書改變了我心中關(guān)于羊與狼的位置。我也終于知道為什么草原上的人們要把狼作為圖騰了。如果再有人問(wèn)起我最喜歡的動(dòng)物，我會(huì)毫不猶豫地回答：“是狼，是自由聰明的狼。”

狼，這種動(dòng)物，原來(lái)在我心里只是一種兇惡的野獸?！袄仟N為奸”、“狼子野心”、“狼心狗肺”這些成語(yǔ)無(wú)一例外地在貶低狼?？墒钱?dāng)我讀完《狼圖騰》后，我對(duì)狼的看法就發(fā)生了根本性的改變。

這些謎團(tuán)終于在我讀完后得到了解決。原來(lái)草原民族的這種做法也不無(wú)道理。狼并不像我們想象的那樣，反而，它是一種十分智慧的動(dòng)物：它們會(huì)利用各種地形來(lái)進(jìn)行打圍，成功率很高;它們懂得食物不可一次性吃完要留一些才能讓明年也豐衣足食。它們會(huì)把食物儲(chǔ)存在“雪湖”中，十分有遠(yuǎn)見(jiàn);它們還能識(shí)破“野獸克星”捕獸夾;它們的毅力很好，有耐心，為了一頓飯常常會(huì)等上一兩天來(lái)選擇時(shí)機(jī);它們是草原大害——野兔、旱獺、野鼠等的天敵，可以有效地保護(hù)草原……它們用這些勝過(guò)《孫子兵法》的手段方法在草原上生存了千百萬(wàn)年，成為了草原霸主。它們舍棄“小命”,保護(hù)草原“大命”,是草原的守護(hù)神。它們這種強(qiáng)悍智慧敏捷勇敢的精神受到了草原人民的崇拜，成為了草原人民心中的圖騰。

然而，書中以包順貴為首的農(nóng)耕民族的介入，打破了額侖草原千百萬(wàn)年的平衡。他們只看到草原狼獵食家禽，就膚淺地認(rèn)為草原狼對(duì)人類只有害，沒(méi)有益。于是，他們大肆地殺狼，用qiang打，用車追，用火燒。一只只蒙古草原狼倒在了血泊中。使那些懂得狼圖騰的老牧民，如畢利格阿爸感到痛心。但那些人卻引以為榮，變本加厲地捕殺狼甚至捕殺草原的其他物種，最后造成了無(wú)法彌補(bǔ)的后果。在書的最后寫道：額侖草原嚴(yán)重沙化，旱獺、野鼠成群，絲毫看不到往日的美麗風(fēng)景，令人感到深深的惋惜。

《狼圖騰》讀后感。

古詩(shī)文讀后感篇七

我愛(ài)讀古詩(shī)文。

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我又讀了不少經(jīng)典詩(shī)文，比如、等，這些古詩(shī)。

不但讓我領(lǐng)略了經(jīng)典古詩(shī)文的美妙，更教會(huì)了我很多做人的道理。而我最喜歡的還是那首富。

有哲理的。[鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆*苦。xxx這首詩(shī)，

反映了封建社會(huì)貧富不均的矛盾和制度的不合理。讀了這首詩(shī)，我眼前仿佛出現(xiàn)了在烈日暴。

曬下的農(nóng)民們，不怕勞累、不怕炎熱，流著滿頭大汗*勤鋤草、耕地，汗珠兒一串串滴進(jìn)了。

禾下的泥土里的情景。有誰(shuí)知道這盤中的每一粒米飯，都飽含著農(nóng)民的勞苦，每一粒米都來(lái)。

之不易啊!我想，大家誦讀完這首詩(shī)，必定會(huì)對(duì)糧食的來(lái)之不易發(fā)出由衷的感慨。農(nóng)民伯伯。

為了讓大家吃上香噴噴的白米飯，自己在烈日當(dāng)空的正午下田給禾苗除草，這是多么感人的。

舉動(dòng)啊!

現(xiàn)在，我們大家的生活都富裕了，很多人們都忘記了節(jié)約是這個(gè)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，

他們不知道節(jié)約、不懂得節(jié)約。我想大聲呼吁:讓我們大家都來(lái)愛(ài)惜每一粒米，不要浪費(fèi)糧。

惜我們現(xiàn)在美好的生活。篇二:讀古詩(shī)詞有感讀古詩(shī)詞有感。

*古詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是*古文化的精粹，俗話說(shuō)讀詩(shī)聰慧，讀史明智，是很有道理。

的，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟。唐詩(shī)宋詞，原曲雜劇，讀千遍不厭。唐如李杜、宋。

道天涼好個(gè)秋xxx。

點(diǎn)這樣的詩(shī)詞，站在詩(shī)人的心境里感悟他們的生活，仿佛和他們一起瘋狂，那種穿越時(shí)空的。

感覺(jué)真是美好。至少，我就認(rèn)為生活在大唐盛世的人，比今天的人幸福，農(nóng)業(yè)社會(huì)的人，壓。

那一場(chǎng)風(fēng)花雪月的事呀。相反，現(xiàn)代社會(huì)的人，壓力反而比古代人大的多。當(dāng)然，也是因?yàn)椤?/p>

各種各樣的欲望太多了。

讀唐詩(shī)宋詞，感覺(jué)古人太浪漫。古人往往能從大自然的變化中得到細(xì)膩的情懷。物是人。

在椅子上慢慢地思考。下面我就給你們介紹一下我讀古詩(shī)的方法與樂(lè)趣吧!相信同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)古人說(shuō)的一句話吧。一年之計(jì)在于春，一日之際在于晨。意思就是說(shuō):。

[一年之中春天是最好的時(shí)間，一天之中清晨就是最好的時(shí)間，這樣既增加了你的記憶力，

也增加你平淡無(wú)味的一天。*向來(lái)以詩(shī)歌王國(guó)垂名千古。在詩(shī)國(guó)的天空上，名家如繁星閃。

突然發(fā)現(xiàn)唐代詩(shī)人白居易寫的這首詩(shī)很有教育意義。詩(shī)中有一句詩(shī)叫做:野火燒不盡，春風(fēng)。

吹又生。這句詩(shī)，很有道理。意思就是說(shuō)野地上被燒起的野草，只要到了春天，它又會(huì)重新。

長(zhǎng)出來(lái)。這句詩(shī)同時(shí)也贊揚(yáng)了草的頑強(qiáng)和旺盛的生命力。它早已成為名句，用來(lái)比作百折不。

撓的頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神和不可消滅的*力量。這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?在生活中，當(dāng)。

的精神鼓勵(lì)了我，使我自己克服了困難。如此可見(jiàn)，背誦古詩(shī)對(duì)生活中的自己有多大的好處。

這本了。這本通過(guò)故事、古文告訴了我許多道理，比如:怎樣學(xué)習(xí)成績(jī)才好、

是在學(xué)習(xí)上善于利用工具罷了。最令我受啟發(fā)的是第三段，第三段講了學(xué)習(xí)的態(tài)度。這里強(qiáng)。

但它卻能鉆到幾十米深的地下，靠吃土，往下飲深泉，關(guān)鍵在于它用心專一。篇五:。

這本了。這本通過(guò)故事、古文告訴了我許多道理，比如:怎樣學(xué)習(xí)成績(jī)才好、

是在學(xué)習(xí)上善于利用工具罷了。最令我受啟發(fā)的是第三段，第三段講了學(xué)習(xí)的態(tài)度。這里強(qiáng)。

但它卻能鉆到幾十米深的地下，靠吃土，往下飲深泉，關(guān)鍵在于它用心專一。這篇文章中大量運(yùn)用了比喻說(shuō)理，生動(dòng)形象，通俗易懂，使我學(xué)會(huì)了很多道理。

古詩(shī)文讀后感篇八

這些優(yōu)美靈動(dòng)、余韻悠然的詩(shī)句，在一片“加油！必勝”的鏗鏘語(yǔ)境里，讓我們體會(huì)到另一種溫柔的力量，感動(dòng)的同時(shí)也在心中感嘆：原來(lái)我們中國(guó)的詩(shī)詞是如此之美，如此讓人回味！

就好比這一句：“豈曰無(wú)衣，與子同裳”，怎能說(shuō)沒(méi)有衣裳？我愿和你同穿一件衣裳。于《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》是《詩(shī)經(jīng)》中最為著名的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇。他們表現(xiàn)出秦軍戰(zhàn)士出征前的高昂士氣：相召喚來(lái)、互相鼓勵(lì)，舍生忘死、同仇敵愾。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著五千年的歷史。據(jù)史學(xué)家考證，我國(guó)有文字記錄的歷史從商朝開(kāi)始，而《詩(shī)經(jīng)》則是一部記錄商朝之后周王朝社會(huì)面貌的詩(shī)歌總集?？追蜃釉f(shuō)“不讀詩(shī)，無(wú)以言”?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)古代詩(shī)歌開(kāi)端的一部詩(shī)歌總集，它關(guān)注現(xiàn)實(shí)、抒發(fā)現(xiàn)實(shí)生活觸發(fā)的真情實(shí)感，是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的第一座里程碑。

要說(shuō)到以更加鮮活、更加立體的方式呈現(xiàn)，使廣大讀者以直觀、直接的閱讀體驗(yàn)來(lái)領(lǐng)悟《詩(shī)經(jīng)》的魅力，這本《詩(shī)經(jīng)是一本故事書》就做到了。

《詩(shī)經(jīng)是一本故事書》由冰心散文獎(jiǎng)獲得者王福利所作。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)解讀進(jìn)行大眾轉(zhuǎn)化，將傳統(tǒng)文化閱讀者從枯燥的學(xué)術(shù)苦讀中解放出來(lái)，再現(xiàn)西周到春秋的生活細(xì)節(jié)。從飲食、工作、學(xué)習(xí)等方面，對(duì)《詩(shī)經(jīng)》背后的真實(shí)故事、周禮制度進(jìn)行全景式呈現(xiàn)，使讀者通過(guò)一個(gè)個(gè)引人入勝的鮮活場(chǎng)景，達(dá)到讀懂《詩(shī)經(jīng)》、了解歷史、悟透周禮的“三重閱讀”效果。

有沒(méi)有想過(guò)，高高在上的天子請(qǐng)你吃飯，吃完飯還要滿臉真誠(chéng)的以禮相贈(zèng)？這不是在做夢(mèng)，而是真實(shí)的故事，就發(fā)生在周天子身上。

“呦呦鹿鳴，食野之蘋。

我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

吹笙鼓簧，承筐是將。

人之好我，示我周行?！?/p>

被請(qǐng)的客人正是國(guó)家需要的棟梁之材。周天子與賓客們一邊欣賞著宴會(huì)上的音樂(lè)，一邊相互敬酒，周天子此時(shí)的勸酒詞就是“示我周行”，讓賢良的賓客為國(guó)家的發(fā)展出謀劃策。而且與勸酒詞相伴的禮物，有時(shí)是上好的布帛，有時(shí)是車馬，代表著天子最高的禮遇和求賢之心。當(dāng)然，想要得到天子的禮遇，必須是當(dāng)世的賢者，作為賢者，不只要學(xué)問(wèn)深厚，有治國(guó)良策，個(gè)人素質(zhì)也非常重要，就拿“射箭”來(lái)說(shuō)，是當(dāng)時(shí)官員的必修技能。各諸侯國(guó)的國(guó)君自己也都有上兩下子。因?yàn)閮蓚€(gè)諸侯國(guó)互相訪問(wèn)之時(shí)，“射禮”是國(guó)宴中的必備流程。

“猗嗟昌兮，頎而長(zhǎng)兮。

抑若揚(yáng)兮，美目揚(yáng)兮。

巧趨蹌兮，射則臧兮。”

當(dāng)了官員后，如果天子想要對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，提拔等，除了要有旨意下發(fā)，還要賜給相應(yīng)配套的官服、飾品、器物等等。

“采菽采菽，筐之莒之。

君子來(lái)朝，何錫予之？

雖無(wú)予之？路車乘馬。

又何予之？玄袞及黼?！?/p>

這樣隆重的場(chǎng)面發(fā)生在了西周時(shí)期的康王時(shí)代。整首詩(shī)為讀者再現(xiàn)了一幅春秋時(shí)代諸侯朝見(jiàn)天子時(shí)的歷史畫卷。諸侯們要來(lái)朝見(jiàn)天子，天子拿什么給他們作封賞？手頭即便沒(méi)有啥可賞之物，也要賞給他們駿馬和車輛。還可以拿什么賞賜他們呢？一襲黑龍袍和重彩衣裳。

“野有死麕，白茅包之。

有女懷春，吉士誘之。

林有樸樕，野有死鹿。

白茅純束，有女如玉?！?/p>

意思是說(shuō)有一個(gè)英勇的男子從野外用白茅把殺死的麕包起來(lái)，送給自己喜歡的女子，向她求婚。描述的是普通男女純樸的愛(ài)情。麕屬于鹿的一種。白茅則是開(kāi)白花長(zhǎng)草。小伙子用白茅不僅僅是為了夸贊姑娘純潔如玉，還想通過(guò)這個(gè)尋一個(gè)好兆頭，盼望早日結(jié)婚。

《詩(shī)經(jīng)》中諸多的詩(shī)篇通過(guò)一種“溫柔敦厚”的方式在潛移默化中對(duì)人們產(chǎn)生的一些影響，到今天都仍然在對(duì)國(guó)人起著無(wú)形的指導(dǎo)作用。

讀《詩(shī)經(jīng)》，是一個(gè)心靈溯源的過(guò)程，是一個(gè)跨越時(shí)間，尋找自我的過(guò)程。而品讀《詩(shī)經(jīng)是一本故事書》，使讀者通過(guò)一個(gè)個(gè)引人入勝的鮮活場(chǎng)景，喚醒沉睡的詩(shī)性和情感——越古老，越美好。