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鼓勵(lì)的力量篇一

鼓勵(lì)與榜樣是人們從古至今探索人性的靈魂之旅中，對(duì)于個(gè)體和集體都具有重要影響的力量。在生活中，我們常常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，而鼓勵(lì)與榜樣的力量則可以成為我們克服困難、實(shí)現(xiàn)成功的助力。通過(guò)體驗(yàn)和感悟，我深深體會(huì)到了鼓勵(lì)與榜樣的力量。

首先，鼓勵(lì)的力量令人受益匪淺。人們?cè)诿媾R挫折或困難時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生灰心喪氣的情緒。而此時(shí)，一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)卻能讓人重新振作起來(lái)。我記得在我最困難的時(shí)候，一個(gè)親人對(duì)我說(shuō)：“別灰心，只要努力，你一定能行！”這句話激發(fā)了我的斗志，讓我堅(jiān)持不懈地努力，最終克服了困難。鼓勵(lì)可以給人以力量和信心，讓我們?cè)诶щy面前不再感到孤單和膽怯。盡管身處風(fēng)雨飄搖的世界，但有了鼓勵(lì)的力量，我們可以勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，勇往直前。

其次，榜樣的力量是無(wú)窮的。一個(gè)優(yōu)秀的榜樣可以激發(fā)人們的無(wú)限潛能和動(dòng)力。我曾經(jīng)有幸遇到了一位非常優(yōu)秀的老師，他兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、對(duì)學(xué)生悉心照顧。他的教學(xué)風(fēng)格和待人方式都讓我深感敬佩。我從他身上學(xué)到了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)了我追求卓越的動(dòng)力。榜樣是一種潛移默化的力量，他們的言行舉止、心態(tài)和價(jià)值觀都能影響和塑造我們。正因?yàn)槿绱耍覀兏枰獜膬?yōu)秀的人身上學(xué)習(xí)，不斷超越自我，成為自己的榜樣，激勵(lì)他人。

鼓勵(lì)與榜樣的力量既可以傳遞給他人，也可以作用于自己。我們都知道，當(dāng)我們面對(duì)挫折和困難時(shí)，鼓勵(lì)和榜樣可以給我們力量和勇氣。但是，當(dāng)我們成為他人的鼓勵(lì)和榜樣時(shí)，同樣可以領(lǐng)悟到其中的力量。每當(dāng)我鼓勵(lì)他人時(shí)，看到他們信心滿滿地努力向前，我也會(huì)感到十分快樂(lè)和滿足。而當(dāng)我被他人視為榜樣時(shí)，我也會(huì)倍加珍惜自己的行為和言行，時(shí)刻提醒自己要做個(gè)有益于他人的人。鼓勵(lì)和榜樣的力量不僅給予他人力量，也是我自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力。

然而，鼓勵(lì)與榜樣的力量并非銀彈，也并非一勞永逸。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到鼓勵(lì)不足或者榜樣缺失的情況。面對(duì)這樣的情況，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)和成為自己的榜樣。通過(guò)培養(yǎng)內(nèi)在的自信和樂(lè)觀的心態(tài)，我們可以克服困難，堅(jiān)守自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我們也應(yīng)該努力去尋找優(yōu)秀的榜樣，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活中的人，還是從書(shū)籍中找到的角色，都可以成為我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)，我們可以在暫時(shí)沒(méi)有榜樣的情況下，保持前進(jìn)的方向感，不斷提升自我。

總之，鼓勵(lì)與榜樣的力量具有巨大的影響力。鼓勵(lì)可以給予人力量和勇氣，激發(fā)潛能；榜樣可以激發(fā)人們的動(dòng)力和奉獻(xiàn)精神。無(wú)論是傳遞給他人，還是作用于自己，鼓勵(lì)與榜樣的力量都是寶貴的。雖然在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能會(huì)面臨鼓勵(lì)不足和榜樣缺失的情況，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)自我鼓勵(lì)和尋找榜樣來(lái)保持前進(jìn)的動(dòng)力。唯有感受到了鼓勵(lì)和榜樣的力量，我們才能不斷超越自我、追求卓越，成就自己的輝煌人生。

鼓勵(lì)的力量篇二

鼓勵(lì)，也是一種人與人之間的關(guān)愛(ài)方式，它帶給人們溫暖，帶給人們自信，使人心中洋溢著一種幸福的感覺(jué)。

事情發(fā)生在幾天前，當(dāng)時(shí)，我正在解一道奧數(shù)題，我不會(huì)做，硬是湊出了答案，爸爸走了過(guò)來(lái)，告訴了我解題的方法。他并沒(méi)有鼓勵(lì)我，還責(zé)備了我，我的心中充滿了失落和憂傷。過(guò)了幾分鐘，我的心情越來(lái)越糟，沒(méi)想到心中的不快把爸爸教的方法全忘了。我沒(méi)臉再去找他了，于是，我去請(qǐng)教媽媽?zhuān)瑡寢尨蜷_(kāi)電腦一查，答案是對(duì)的，可算式?jīng)]有，還是錯(cuò)了。她給我送上了一句溫暖的話，“能把答案得出來(lái)你已經(jīng)很不錯(cuò)了。”聽(tīng)了這句話，我的心中燃起了奮斗的火焰，雖然用時(shí)很長(zhǎng)，但最終還是把算式列了出來(lái)，而且比爸爸的更簡(jiǎn)單，更好懂。

鼓勵(lì)的力量篇三

有了那個(gè)鼓勵(lì)，一切都似乎變得簡(jiǎn)單了。可在這之前，一切都似乎紛繁復(fù)雜。

“你這么接會(huì)把電源給斷路掉的！”“電壓表要并聯(lián)在電路中！不是串聯(lián)！”“這么簡(jiǎn)單的電路圖你都不會(huì)畫(huà)嗎？”“連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)！”為我“解答”的鄰座同學(xué)不屑一顧地回答著。導(dǎo)線、燈泡、電表等就像一只只手，打我拉進(jìn)知識(shí)的黑洞，使我無(wú)法掙脫。

暑假初學(xué)電路。第一堂課就學(xué)習(xí)了實(shí)物連接。物理成績(jī)還不錯(cuò)的我原本信心滿滿，可大腦就像是被那冷冰冰的導(dǎo)線短路，看到一張張電路圖就是不知該如何下手。在其他同學(xué)手中，燈泡、電表、導(dǎo)線等就像一個(gè)個(gè)訓(xùn)練有素的士兵，一旦接入電路中就正常工作；而在我手里，它們和我之間就像是陌生人，完全不受我控制。燈泡、電流表、電壓表等的符號(hào)令人混淆；畫(huà)電路圖還要判斷是串聯(lián)還是并聯(lián)；實(shí)物連接還要注意簡(jiǎn)潔，減少麻煩的連法……就連在我看來(lái)最簡(jiǎn)單的判斷電路情況，最開(kāi)始我也時(shí)不時(shí)地犯錯(cuò)。若當(dāng)時(shí)有人給我一個(gè)鼓勵(lì)，該多好啊！

連接電路和畫(huà)電路圖確實(shí)令我十分尷尬。明明知道知識(shí)的要點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，可就是糊里糊涂的犯了錯(cuò)。再加上鄰座同學(xué)的“精彩解答”，我對(duì)紛繁復(fù)雜的電路就更加“心有余而力不足”了。我的自信也所剩無(wú)幾。

就在我對(duì)電路“百思不得其解”時(shí)，老師注意到了我。他慢慢地走到我的桌邊，向后退了退，彎下腰來(lái)，溫聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)道：“怎么了？有什么不理解的嗎？”他仔細(xì)看了看我連接的電路，點(diǎn)了點(diǎn)頭，耐心地說(shuō)：“實(shí)物電路是要按電路圖順次連接的，你看，把這根導(dǎo)線這樣一接，燈泡就不被短路了。這樣就好了。”我試了試，果然，燈泡亮了。“沒(méi)事，多多練習(xí)，你就會(huì)了。老師相信你可以的！”

有了老師的鼓勵(lì)，我又拾起了幾分信心。我倏忽間發(fā)現(xiàn)，電路連接也是簡(jiǎn)單了的。我漸漸找到了規(guī)律，一個(gè)一個(gè)看似復(fù)雜的電路圖對(duì)我來(lái)說(shuō)也慢慢變得簡(jiǎn)單。

有了鼓勵(lì)，真好。

似乎有了他人的鼓勵(lì)，相信自己，找到合適的方法，一切紛繁復(fù)雜的事情都可以變得簡(jiǎn)單。

給我一個(gè)鼓勵(lì)就好了。那時(shí)，我就可以充滿自信的說(shuō)：“我可以！”

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鼓勵(lì)的力量篇四

秋高氣爽的十月，第29屆校運(yùn)會(huì)如期而來(lái)，安靜的校園也隨之一片歡騰，同學(xué)們的臉上都洋溢著笑容。

我的項(xiàng)目是800米跑。站在紅色的跑道上，我躍躍欲試。發(fā)令槍的聲音仿佛響徹云霄，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一般沖了出去，我也迅速向前跑去。

本來(lái)第一名的我，竟落后到了第五名。我失望了，拖著沉重的步伐路過(guò)觀眾席，這時(shí)，嘈雜的聲音中傳來(lái)一陣陣震耳欲聾的喊聲，是我的同學(xué)們，他們大聲呼喊著我的名字，為我鼓勁。“加油，你是好樣的！快跑！”耳邊呼呼的風(fēng)聲讓這一句句加油助威的話分外激動(dòng)人心，同學(xué)們的加油聲仿佛蓋過(guò)了一切的噪音，傳達(dá)進(jìn)我的心里。

聽(tīng)著大家充滿期待的鼓勵(lì)，我又鼓起了勇氣，腳步也輕快起來(lái)。這是事關(guān)集體榮譽(yù)的比賽，我怎能辜負(fù)同學(xué)們殷切的期望呢？我再度加速，使出渾身力氣朝終點(diǎn)沖刺而去。一步，又一步，我超過(guò)了好幾個(gè)對(duì)手，最終以第二名的成績(jī)結(jié)束了比賽。

鼓勵(lì)的力量篇五

初中三年帶給了我許多，讓我明白了許多道理，有老師、家人、同學(xué)的鼓勵(lì)，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。

記得剛上初中，一切都是陌生的。我記得當(dāng)時(shí)登記報(bào)名的時(shí)候，我緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)，是老師鼓勵(lì)我要好好說(shuō)不要緊張，相信我們以后師生關(guān)系會(huì)很好。老師這么一說(shuō)我才鼓起勇氣說(shuō)了下去。記得在上第一堂課的時(shí)候，我們一個(gè)一個(gè)地輪流回答問(wèn)題，輪到我說(shuō)時(shí)，我很緊張，不知道該如何是好，是老師對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，按照理解說(shuō)下去，你會(huì)是最棒的。”我終于鼓起勇氣把想法說(shuō)出來(lái)，老師說(shuō)，我回答的很好，我很開(kāi)心，因?yàn)槲矣欣蠋煹墓膭?lì)而變得自信。

記得在初一時(shí)，我因?yàn)榇蚱屏送瑢W(xué)一個(gè)墨水瓶而不知所措，當(dāng)時(shí)一個(gè)同學(xué)就在面前，她也知道這瓶墨水不是我的。我該怎么辦？跟那個(gè)同學(xué)又不熟，第二天，那個(gè)同學(xué)就當(dāng)作沒(méi)發(fā)生一樣，可我心里卻壓了一塊石頭，睡覺(jué)也不舒服，我給同桌打電話問(wèn)怎么辦？她讓我鼓起勇氣道歉會(huì)沒(méi)有事的。

第二天，我鼓起勇氣去給那個(gè)同學(xué)道歉，那個(gè)同學(xué)沒(méi)有責(zé)怪我，卻說(shuō)：“墨水破了可以買(mǎi)。”從那以后我們倆成了親密無(wú)間的朋友。

朋友的鼓勵(lì)，讓我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，讓我在人生旅途中充滿快樂(lè)和自信。

我從小喜歡書(shū)法，媽媽也希望我成為書(shū)法家，一直默默關(guān)心支持鼓勵(lì)著我，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。

為了鼓勵(lì)我，媽媽還經(jīng)常給我講一個(gè)故事：一個(gè)年輕人一生碌碌無(wú)為，一天晚上他夢(mèng)見(jiàn)了他成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，醒來(lái)后，非常后悔，于是便奮發(fā)圖強(qiáng)了。就是因?yàn)閶寢尩牟粩喙膭?lì)，讓我在學(xué)習(xí)書(shū)法路上充滿勇氣，讓我看到前方的光明。

在我成長(zhǎng)的路上，我學(xué)會(huì)了理解幫助和誠(chéng)實(shí)，還有自信，這些都離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)，同學(xué)的支持，因?yàn)槲腋惺艿搅斯膭?lì)的力量。

鼓勵(lì)的力量篇六

有時(shí)候，一句話或一句名言也許可以讓你受益終生。而這句鼓勵(lì)的話就給了我無(wú)窮的力量。

這時(shí)，媽媽拿著熱毛巾走過(guò)來(lái)。輕輕地蓋在我臉上，頓時(shí)我清醒過(guò)來(lái)，睡意全無(wú)。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你不是立志要成為有用的人嗎？相信你，快寫(xiě)，我陪你！以你的實(shí)力，這么點(diǎn)作業(yè)，還能成了你的絆腳石不成？這可不是你的作風(fēng)呀！”我的心猛地一顫，頓時(shí)覺(jué)得自己力大無(wú)比，沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。

至今，媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的話語(yǔ)從未間斷，仍激勵(lì)著我勇往直前，永不放棄。

關(guān)于鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)的若干規(guī)定。

鼓勵(lì)的力量篇七

鼓勵(lì)是什么？鼓勵(lì)是一縷陽(yáng)光，在寒冷的冬日里為你送上溫暖；鼓勵(lì)是一盞明燈，在你前行的路上為你指引方向；鼓勵(lì)是一股海風(fēng)，在你遠(yuǎn)航啟程為你推波助瀾，直到把你推到成功的彼岸。要我說(shuō)，鼓勵(lì)是一種無(wú)形力量，讓人充滿信心和能量。

記得我剛開(kāi)始練習(xí)拳擊的時(shí)候，從教練那里習(xí)得一些基本的`簡(jiǎn)單的招式，每天都對(duì)著死氣沉沉的沙袋打來(lái)打去，枯燥乏味。我打夠了沙袋，就懶散地坐在椅子上休息，無(wú)精打采地望著其他學(xué)員。就在這個(gè)時(shí)候，教練召集我們講話。我笨拙地站起身，走向我們的隊(duì)列。“你們練習(xí)的時(shí)間不短了，現(xiàn)在需要換個(gè)方式對(duì)練，兩名一組，自由結(jié)組。”教練雙手背后，用低沉地聲音說(shuō)道。看來(lái)要對(duì)打了，我立時(shí)抖擻精神，戴好拳套，握緊雙拳，躍躍欲試。

“啪！啪！啪！“耳邊滿是拳套相互碰撞的聲響。我的對(duì)手面對(duì)我的進(jìn)攻只是一味地防御。“哈哈！毫無(wú)招架之力嘛？”我心里得意起來(lái)。隨著進(jìn)攻的次數(shù)越來(lái)越多，我漸漸地沒(méi)有了起初的猛勁。我的對(duì)手似乎感知了我的乏力，開(kāi)始猛烈地反擊。他靈活地躲開(kāi)了我的攻擊，在我的右臂上打上重重的一拳。我趔趄了一下，繼續(xù)與其對(duì)抗。小心防御著想慢慢靠近對(duì)方。但我終究沒(méi)有抵擋住對(duì)手的攻擊，失去平衡而重重地摔倒在地。“迅速站起來(lái)，不要給對(duì)手一絲一毫的機(jī)會(huì)！”教練鏗鏘有力地聲音從耳畔響起。我支撐著地面站起來(lái)，揮舞著拳頭向?qū)Ψ酱蛉ィ瑓s再一次被對(duì)手巧妙地躲開(kāi)了，隨之被其一個(gè)防不勝防的右勾拳再次擊倒在地。“你完全可以打敗他，快站起來(lái)！要快！”教練又一次厲聲道。我好像受到無(wú)盡的鼓勵(lì)，頓時(shí)擁有了自信和力量，果敢地起身向?qū)κ诌M(jìn)攻。

一次又一次的攻擊被抵擋，我一次又一次的摔倒在地，教練一次又一次的鼓勵(lì)沖擊著我的耳膜。“站起來(lái)，進(jìn)攻，不要猶豫，快！”雖然我已經(jīng)四肢酸痛，雖然我已經(jīng)耗盡全力，雖然我可能注定要失敗了。但我還是咬緊牙關(guān)，做最后的反擊。只聽(tīng)“嘭”的一聲炸響，我和對(duì)手雙雙倒地，結(jié)束了這場(chǎng)對(duì)打。

我坐在長(zhǎng)椅上思索著，教練一直在我的身邊，是他不斷地鼓勵(lì)讓我得以堅(jiān)持，最終沒(méi)有氣餒；是教練的鼓勵(lì)讓我充滿自信和力量，終于擊倒對(duì)手。

鼓勵(lì)是一種力量！這種力量不斷告誡著我：若想打敗對(duì)手，就必須站起來(lái)！

鼓勵(lì)的力量篇八

一分鐘，兩分鐘…“一小時(shí)30分鐘!交卷!”聽(tīng)見(jiàn)老師高聲喊道交卷的口令，我邁著沉重的步伐，走向講臺(tái)，交卷。

老師走向講臺(tái)，“許生俊78分，張嵐83分……許全程93分。”什么，93分，我成功啦，天空頓時(shí)由陰轉(zhuǎn)晴，此時(shí)的我心里美滋滋的。下課后，老師把我叫到了辦公室。

“誰(shuí)說(shuō)成功的背后不是浸滿汗水，只要你付出，那便會(huì)得到屬于自己的天空和那一道彩虹，加油，我相信你!”說(shuō)著，用手指向了天空。

誰(shuí)說(shuō)狂風(fēng)暴雨過(guò)后沒(méi)有一片晴空?雨后彩虹，就在我的眼前，它是那么的迷人，那么的奪目!我也明白了，只要努力，便會(huì)成功，會(huì)讓自己更加信心滿滿，重振旗鼓!

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鼓勵(lì)的力量篇九

去年媽媽給我報(bào)了書(shū)法興趣班。剛步入書(shū)法的大門(mén)，難免有些不習(xí)慣。黃老師教我怎么握筆，然后寫(xiě)了個(gè)“一”，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“你看，先藏鋒，走起，停頓一下，然后慢慢回鋒。”我照著字帕臨摹，寫(xiě)出來(lái)的字卻非常難看，還把手給抹黑了。老師糾正了我的握筆方式。但筆握在手中總是不停地抖動(dòng)，“一”字也寫(xiě)著彎彎曲曲，很是難看！“嗯嗯，寫(xiě)得不錯(cuò)！”媽媽在一旁稱(chēng)贊道。于是我暗下決心：我一定要把毛筆字練好。

回到家，我就往書(shū)房里鉆，專(zhuān)心致志地練起來(lái)，但我總是覺(jué)得，那一條條扭動(dòng)著腰姿的“毛毛蟲(chóng)”在我筆下誕生。弟弟在一旁雪上加霜:“姐姐，你真厲害！你會(huì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)耶！”我聽(tīng)了“刷”的一下子，面紅耳赤。

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