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鼓勵的力量閱讀答案 鼓勵那查篇一

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《短文兩篇》檢測

一．主題探究

1.《夸父逐日》表現了夸父無比的英雄氣概，反映了。2.《共工怒觸不周山》敘述共工和顓頊爭奪帝位，共工失敗，發怒撞擊不周山，使天傾地陷的故事。二．重點字詞

1.夸父與日逐走： 2.入日： ．．．．3.棄其杖： 4.怒而觸不周山： ．．5.飲于河、渭： 6.地維絕： ．．．．7.水潦塵埃歸焉： ．．．．．．8.昔者： 9.北飲大澤： ．．．．三．句子翻譯

1.夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。

2.飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。

3.怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。

4.地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

5.天傾西北，故日月星辰移焉。

四．問題探究

1.文章出了一個什么成語？這成語是什么意思？如何理解這種行為？

2.《夸父逐日》文辭簡約，卻給人豐富的想象。對于結尾“棄其杖，化為鄧林”這個情節，你是如何理解的？

4.你如何看待這場共工與顓頊之間的戰爭？

3.夸父和共工分別有什么性格特征？共同的特點又是什么？ 班級：

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《短文兩篇》復習資料

【主題探究】

1.《夸父逐日》表現了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。

2.《共工怒觸不周山》敘述共工和顓頊爭奪帝位，共工失敗，發怒撞擊不周山，使天傾地陷的故事，曲折地反映了古代部落間的斗爭，塑造了一個勇敢、堅強、具有挑戰精神的形象。【重點字詞】

1.夸父與日逐走： 競跑、賽跑 2.入日： 追趕到太陽落下的地方 ．．．．3.棄其杖： 遺棄 4.怒而觸不周山： 碰、撞 ．．5.飲于河、渭： 即黃河、渭水 6.地維絕： 繩子斷了 ．．．．7.水潦塵埃歸焉： 泛指江湖流水。潦，積水。塵土，這里指泥沙。．．．．．．8.昔者： 從前 9.北飲大澤： 大湖 ．．．．10.化為鄧林： 桃林 ．．【句子翻譯】

1.夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。2.飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。3.未至，道渴而死。

4.怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。5.地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南方向流去。6.天傾西北，故日月星辰移焉。【問題探究】

1.文章出了一個什么成語？這成語是什么意思？如何理解這種行為？

答：夸父逐日，意思是夸父拼命追趕太陽，常用于比喻人類戰勝自然的決心和雄心壯志，2.《夸父逐日》文辭簡約，卻給人豐富的想象。對于結尾“棄其杖，化為鄧林”這個情節，你是如何理解的？

答：（1）更豐富了這個英雄的形象，表現他本領大；（2）表現了一種勇敢追求、死而后已、夸父與太陽競跑，一直追到太陽落山的地方；他感到口渴，想要喝水。

到黃河、渭水喝水，黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。

還沒趕到大湖，就半路渴死了。

因為憤怒就用頭去撞擊不周山，支撐著天的柱子折了，系掛地的繩子也斷了。

天向西北傾斜，所以日、月、星辰都朝西北方向移動。

或比喻自不量力。理解：夸父逐日說明他有遠大的志向、堅定的決心，但是也不自量力。

甘為人類造福的精神；（3）使整個神話更具有浪漫主義的魅力。

夸父是一個有膽量有決心、目標遠大、氣魄非凡、意志堅強的神話人物，但做事不自量力；共工勇敢堅強，敢于挑戰權威；但性格暴躁、偏激任性，做事不計后果。兩者都很勇敢、4.你如何看待這場共工與顓頊之間的戰爭？

答：這是一場正義的戰爭，共工用自己的犧牲喚醒了人民追求光明的覺悟；這是一場邪惡 3.夸父和共工分別有什么性格特征？共同的特點又是什么？

堅強，敢于挑戰權威，都是神話傳說中的華夏民族的英雄。的戰爭，給人民帶來了災難：無論正義與邪惡，它只是古代人民征服大自然的信念。班級：

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鼓勵的力量閱讀答案 鼓勵那查篇二

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《鼓勵》閱讀短文答案篇一：

三個孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應卻迥異：一個身體力行，拖著孩子跑；一個破口大罵，不顧這是賽場；第三個，則為孩子送去了鼓勵的目光。最終三個孩子都跑到了終點。故事的結局是美好的。

但我們不妨揣測一下三個孩子的心情：第一個孩子，體力消耗不大，順利到達終點，想必心中暗喜；第二個孩子，挨了母親一頓批評，肯定委屈不已；第三個孩子，雖已大汗淋漓，卻實實在在體會到了成功的喜悅。

看來，故事仍未結局，三位母親的不同的教育態度所造成的影響還深得很呢。人的一生中，總會有跌倒的時候，但母親的手能伴你終生嗎？

這時，我們需要獨立的人格，堅強的意志，而這些卻都是從小培養起來的品性。

于是，我們向母親發出懇切的請求：跌倒時，請給我們一個鼓勵的眼神吧！我們不需要手，那會助長惰性的依賴；我們不想要指責，那會打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個鼓勵的眼神，給我們一個鼓勵的眼神就夠了。

從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。

期間，或許會多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會少一些障礙。有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當你到達懸崖的盡頭就會明白。

小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。或許，我們現在正如小溪，力量不算強大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點，剩下的就是帆起漿落戰勝風暴的努力了。

桃花心木是一種上等木料，然而養它的人卻故意將它放到野外種植。

只是因為，不確定的環境，能讓它學會堅強健康地成長。雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海！

1、寫出下面詞語的近義詞。迥異（）揣測（）懇切（）堅強（）

2、聯系上下文理解畫橫線詞語的含義。

（1）我們不需要手，那會助長惰性的依賴。

（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。

（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海！

3、文章主要講述了一個什么觀點？

4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對媽媽說點什么呢？寫出你的真情實感。

參考答案：

1、不同揣摩 誠懇頑強

2、落后消極的傾向。母愛的含義。我將大顯身手，大展宏圖。

3、我們需要獨立的人格，堅強的意志。我們需要從母親鼓勵的眼神中，讀到堅強，悟道獨立。

4、略

《鼓勵》閱讀短文答案篇二：

1.一則故事:小溪歷盡艱辛，終于攀上懸崖，成為了瀑布，生命終于放出了異彩。

作用:告訴我們做人要獨立，要堅強，挑戰困難，打到困難，最終獲得成功的喜悅。

2.“濟滄海”的具體含義是克服困難,到達成功的彼岸.。

3.因為我們不需要手,那會助長惰性的依賴;我們不想要指責,那會打擊稚嫩的心靈;我們只需要一個鼓勵的眼神。

4.媽媽，請不要伸手拉我，也請不要責罵我，給我一個眼神，一個鼓勵的眼神就夠了。

鼓勵的力量閱讀答案 鼓勵那查篇三

22短文兩篇答案

《陋室銘》

1、《陋室銘》中能概括全篇主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中寫陋室環境清幽寧靜的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。

3、課文中描寫陋室主人交友高雅不俗的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。

4、文章最后幾句，總結全文，以南陽諸葛廬、西蜀子云亭作類比。反映了作者以古人自況的思想境界，暗示陋室不陋。又引用“何陋之有？”畫龍點睛，總結全文，與篇首的“惟吾德馨 ”遙相呼應，有力地表現了作者甘居陋室，不以為陋的高尚情操。

5、文章通過贊揚簡陋的居室，表達了作者不慕榮利、保持高尚節操的愿望和高潔傲岸、安貧樂道的生活情趣。

6、作者身居陋室，為什么借用孔子的話說“何陋之有”？

應，有力地表現了作者安貧樂道的生活情趣。

《愛蓮說》

１、“我”獨愛菊的原因是什么？（用原文來回答）答：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

2、作者在篇末運用感嘆的方式含蓄地表明了自己怎樣的人生態度？

答：他既不像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那種追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。

3、文中對愛花人進行品評，點明題旨并最能概括蓮的高貴品質的是哪一句？ 蓮，花之君子者也。

4、作者為什么在最后顛倒了原來敘寫三種花的順序，把牡丹放在最后評述？答：突出了愛牡丹的人數之多，表達作者對追名逐利、趨炎附勢世風的鄙夷與厭惡。

5、“牡丹之愛，宜乎眾矣”諷刺當時怎樣的世態？

答：追名逐利、趨炎附勢世風

6、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

7、中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植

8、亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

9、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

10、蓮，花之君子者也

鼓勵的力量閱讀答案 鼓勵那查篇四

閱讀短文及答案

模擬試題

（二）【模擬試題】（答題時間：30分鐘）

一、語文基礎知識及運用

1、拼音與識字

（1）按照漢語拼音字母表順序，“t”排在（）位。

（2）“鼎”字共（）畫，按音序查字法，應查大寫字母（）；按部首查字法，應先查（）部，再查（）畫，讀音（）。

（3）讀下面的句子，根據拼音寫漢字，給加點的字注音。a、這些文件你應tuǒ（）善保管。

b、我們不應nuè（）殺野生動物。

c、那位老人的書法蒼勁（）有力。

d、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁（）舟。

2、詞語和句子

（1）按要求寫成語和句子。

a、帶有反義詞的成語；大驚小怪、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

b、帶有數字的成語；三心二意、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

c、形容風景優美的成語；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ d、形容人品質高尚的成語；舍己為人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）請你當醫生給下面的句子“治病”。（在原句上改）a、少先隊員應帶頭遵守交通次序。

b、五年級，使我逐漸養成了良好的學習習慣。

c、下大雨，我也要按時上學。

d、講究衛生，就能預防疾病不會發生。

3、聯系課文內容，完成下列各題。

（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話最先是說（），意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。請你寫一個死得重于泰山的人的名字＿＿＿＿＿＿＿＿．

（2）“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

（3）《七步詩》中能夠直接抒發作者內心悲憤的詩句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、閱讀

（1）在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是這兩門課上，我也受到過申斥。

有一次，作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的含義，就去問。先生板著面孔對我說：“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎？”這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到花香，開頭那幾句是我憑想象編造出來的???

在我的印象里，只有對一門課，老師的態度特別寬容，那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。

a、這兩段話選自《

》。

b、“強項”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“申斥”的近義詞是＿＿＿＿＿

c、“寬嚴之間”一詞中，“寬”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“嚴”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．“某種道理”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

d、寫出第一自然段的主要內容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．文中的“我”不明白老師批評的含義就去問，說明作者對待學習的態度怎么樣？平時你是怎么對待作文批語的？請簡要地寫出來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）每個人都希望自己快樂。追求快樂是人的本性。什么是快樂，快樂何處尋呢？

人有最基本，最原始的快樂。

豐盛的筵席飽餐一頓，風味小吃細嚼，固然快樂；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂。

人還有特有的快樂。

與朋友共聚談天說地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快樂；與好友消除分歧，重歸于好，不也是快樂嗎？

人更需要精神上高層次的快樂。

扶盲人過馬路，幫孤寡老人做些事，把儲存的零用錢捐給災區人民，這該是多么高尚的快樂。

擁有一顆愛心，時刻不忘給周圍的人送去快樂的人，他是快樂的使者，他自己也得到了永久的快樂。a、給短文加個題目《

》

b、作者談最基本、最原始的快樂抓住了（）和（）兩方面。

c、聯系上下文說說詞語的意思。

分歧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 重歸于好： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

d、用“――――”劃出文中前后照應的句子。

e、你一定感受過“高層次的快樂”，請舉例簡要說明。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【試題答案】

一、語文基礎知識及運用

1、拼音與識字

（1）按照漢語拼音字母表順序，“t”排在（20）位。

（2）“鼎”字共（11）畫，按音序查字法，應查大寫字母（d）；按部首查字法，應先查（目）部，再查（6）畫，讀音（dǐng）。

（3）讀下面的句子，根據拼音寫漢字，給加點的字注音。a、這些文件你應tuǒ（妥）善保管。

b、我們不應nüè（虐）殺野生動物。

c、那位老人的書法蒼勁（jìn）有力。

d、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁（piān）舟。

2、詞語和句子

（1）按要求寫成語和句子。a、帶有反義詞的成語；大驚小怪、東張西望 b、帶有數字的成語；三心二意、七上八下 c、形容風景優美的成語；山明水秀、鳥語花香 d、形容人品質高尚的成語；舍己為人、大公無私（2）請你當醫生給下面的句子“治病”。（在原句上改）a、少先隊員應帶頭遵守交通秩序。

b、經過五年的學習使我逐漸養成了良好的學習習慣。

c、就是下大雨，我也要按時上學。

d、只要講衛生，就能預防疾病不會發生。

3、聯系課文內容，完成下列各題。

（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話最先是說（人總會死），意思是（人總有一死，有的人的死比泰山還重，而有的人的死卻比鳥的羽毛還輕。）請你寫一個死得重于泰山的人的名字：張思德

（2）“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴，原因是她想看清楚奶奶，目的是留住唯一愛她的親人奶奶

（3）《七步詩》中能夠直接抒發作者內心悲憤的詩句是本是同根生，相煎何太急？

二、閱讀

（1）在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是這兩門課上，我也受到過申斥。

有一次，作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的含義，就去問。先生板著面孔對我說：“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎？”這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到花香，開頭那幾句是我憑想象編造出來的???

在我的印象里，只有對一門課，老師的態度特別寬容，那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。

a、這兩段話選自《難忘的啟蒙》。

b、“強項”指的是作文和寫字，“申斥”的近義詞是斥責 c、“寬嚴之間”一詞中，“寬”指的是那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的，“嚴”指的是對“我”學習要求嚴格。“某種道理”指的是學習我們國家自己的語言，而不學日文。

d、寫出第一自然段的主要內容：我的強項也受到過老師的批評。文中的“我”不明白老師批評的含義就去問，說明作者對待學習的態度怎么樣？學習態度認真，一絲不茍，平時你是怎么對待作文批語的？請簡要地寫出來。答案：略。

（2）每個人都希望自己快樂。追求快樂是人的本性。什么是快樂，快樂何處尋呢？

人有最基本，最原始的快樂。

豐盛的筵席飽餐一頓，風味小吃細嚼，固然快樂；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂。

人還有特有的快樂。

與朋友共聚談天說地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快樂；與好友消除分歧，重歸于好，不也是快樂嗎？

人更需要精神上高層次的快樂。

扶盲人過馬路，幫孤寡老人做些事，把儲存的零用錢捐給災區人民，這該是多么高尚的快樂。

擁有一顆愛心，時刻不忘給周圍的人送去快樂的人，他是快樂的使者，他自己也得到了永久的快樂。

a、給短文加個題目《快樂不同》

（答案不統一）

b、作者談最基本、最原始的快樂抓住了（吃）和（玩）兩方面。c、聯系上下文說說詞語的意思。

分歧：對某事不同的看法。重歸于好：又像原來那樣好了。

d、用“――――”劃出文中前后照應的句子。

e、你一定感受過“高層次的快樂”，請舉例簡要說明。答案：略。

（一）生命的問句 文/田彩虹

一棵有毒的樹矗立在路旁。

第一種人大老遠看見了，趕緊繞路而行，他們一點也不愿接近，深怕不小心會中毒。

第二種人，來到了樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。

第三種人有著不同的心態，愿意帶著慈悲心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四種人在看見這棵樹的時候，會說：“喔！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！”他們開始研究樹的毒性，提煉了毒素，與其它成分混合，制成了可以救人的藥材。

你認為人生是什么呢？如果有一個造句，“人生是……”或“人生像……”，你會怎么完成這個句子呢？用直覺，就是腦海里直接浮現出來的答案，我們不是在寫作文或進行造句，不需要修飾成優美的語句。“我的答案是人生如戲”，一位看起來吊兒郎當，凡事不在乎的男士可能會這樣說。

“從小我看著爸爸媽媽為這個家打拼，一直認為人生是很艱辛的。”即使這位女學員沒有說出來，從她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。“人生是一場無休止的競賽”，這位學員有著非常明顯的“寧為雞首，不為牛后”以及“只有第一，沒有第二”的剛毅性格。難怪他說自己當年沒有考上第一志愿的高中，就放棄已考上的第二志愿，毅然去當兵。

還有人說“人生是來還債”，這樣的想法，雖然寬慰了受到創傷或不平待遇時的悵惘，但回答這個問題的學員，似乎有著很深的無奈。

人生到底像什么？這的確是個見仁見智的問題，然而也正是因為有這么多種對人生不同的態度，形成了各不相同的生命劇本。我們對人生的詮釋，其實也就是內在潛意識的外在表現，自然也就活出那種形態的生命形式。

于是我們看到，有些人終其一生，始終扮演著苦情哀怨的主角；有些人雖然會賺錢，但卻始終留不住錢；有些人最擅長演出的就是悲劇英雄。

還有一位學員在課堂上赫然發現，自己不論在婚前、婚后，在家庭、公司，雖然是有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同稱呼，但總括而言，結果只有一個──為別人活，完全沒有自我。“人生永遠是朝向你所思考的方向前進”，就像開頭故事中的那棵樹，你用不同的方式對待，就會導致不同的結果。

1．第1自然段中“一棵有毒的樹”比喻什么？倒數第3自然段中“完全沒有自我”的含義是什么？

答：⑴“一棵有毒的樹”比喻__________________

⑵“完全沒有自我”的含義是__________________ 2．分別用一個恰當的詞語概括四種人的特點。

⑴第一種人：__________________⑵第二種人：__________________ ⑶第三種人：__________________⑷第四種人：__________________ 3．文章中人們回答：“人生是什么”的問題，為什么會出現不同的答案？

答：____________________________________ 4．下列對文章的賞析，錯誤的兩項是（）（）

a.本文對“生命”問題進行探索，內容大膽而又有吸引力，表現出作者博大的胸襟。

b.作者寫“生命”這樣抽象的命題，以樹為載體，借助生活中常見的生命現象，使這一抽象命題具體化。

c.本文開頭描述四種人對有毒的樹的不同心態是為了鋪墊下文對“生命”問題的設問。

d.文章開頭提到四種人，作者顯然否定前三種人的作法而肯定第四種人的作法。

e.本文告訴我們，面對“生命的問句”，無論給出多少種回答，人們都會有完全不同的感悟。參考答案

1.生命中的困難或危機；沒有自己的個性和自我價值。2.逃避；抗掙；慈悲；創造發明。

3.不同的觀點都有真切的生活經歷作為明證。4.d、e。

（二）平分生命

①男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。

（2）然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫院已免去了手術費 但不輸血妹妹就會死去。

③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經過一番思考，終于點了點頭。

④抽血時，男孩安靜地不發出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫生，我還能活多長時間？

⑤醫生想笑男孩的無知，但轉念間又被男孩的勇敢震撼了。在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩作出的決定是付出一生的勇敢，并下定了死亡的決心。

（6）醫生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說“放心吧，你不會死的，輸血不會丟掉生命。（7）男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？（8）醫生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳。他確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊----剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫生說，“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活30年！”。

（9）所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。

l．從全文看，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現在哪兩件事上？

請概括回答。

第一件事：_______________________ 第二件事：_______________________ 2．第（1）段中畫線句子運用了_____的描寫方法，“男孩”眼中會“放出光彩”是因為_____。

3．文中的“男孩”具有_____的品質。（用自己的話回答）4．第（3）段中說，男孩“經過一番思考”，根據上下文，發揮合理想象，具體描寫男孩的“一番思考”，不超過100字。答：____________________________________ 參考答案

1．第一件事：給妹妹輸血第二件事：和妹妹平分生命 2．神態（描寫）男孩聽到醫生的話后十分驚喜，覺得抽血后不但不會死，而且妹妹也有救了。3．勇敢、無私、富有愛心及獻身精神

4．想像要合理，符合人物的身份及年齡特點，能圍繞男孩愛妹妹勝過愛自己，想救妹妹的命去發揮即可。

鼓勵的力量閱讀答案 鼓勵那查篇五

導語：可憐天下父母心，可愛天下父母心。為了方便同學們學習，提高同學們的學習效率，下面是小編給大家整理的心窗短文閱讀答案內容，希望能給你帶來幫助!

心窗

母親為兒子整理衣服時，發現兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。

她決定給兒子釘一下。

兒子很年輕，卻已是一名聲譽日隆的作家。tiānfù()和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲她是作家的母親!

屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發現了一個線管，針就插在線管上。她把它們取出來，輕輕推好抽屜。

可她遇到了麻煩，當年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子，現在明明看見針孔在那兒，就是穿不進。

她不相信視力下降得這么厲害，再次把線頭伸進嘴里rúshī()，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。

還是失敗。

再試

線仍未穿進針眼里。

兒子在對文章進行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，zhèngzhù()了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母愛的絲線在他這里已找不到進出的孔，可她還是不甘放棄。

兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關心過她的衣食起居了。

媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢。

兒子知道今后該怎么做了。因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。

閱讀指津：

可憐天下父母心，可愛天下父母心。

一根小小的針線牽引著兒女負擔不起的舔犢之情，連結著母親與兒子的交流之橋。母親看到兒子的襯衣紐扣松了，準備給兒子釘一下，但又不忍打亂正在寫作的兒子，可她卻無法穿針引線。母親穿針引線的細節描寫讓我們在視覺在情感上受到強烈的感染，多么偉大的母愛啊。幸好兒子從顯示屏上看到了艱難的母親，幫了母親一把。兒子一個小小的動作，既完成了對母親的回報，又完成了與母親的交流，也縫合了一個關于母愛子子孝母的美麗的夢。

結尾說母親像個迷路的孩子，而使她找不到家門的，常常是我們這些兒女的粗心大意。是啊，當我們一點一點長大的時候，我們卻忘了我們的母親，忘了母親的含辛茹苦，忘了母親的嘔心瀝血。付出永遠大于回報，這便是圣潔的母親情懷。

回報母親其實很簡單，如文中的兒子幫母親穿針引線一樣，請你在日常生活中幫母親梳一次頭，洗一次腳，離家時與母親打聲招呼，吃飯時給母親夾一口菜，這便是對母親的回報，對母親的感恩。

閱讀題：

1.從文中找出二個成語。

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2.為什么小女孩看到一堵黑墻時，心會豁然開朗?

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3.你今后準備怎樣對待挫折和悲傷?

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參考答案：

1、心曠神怡、豁然開朗

2、因為小女孩明白了老太太善意謊言的用意，是為了鼓勵自己克服目前暫時的困境，不要苦不堪言，度日如年，整日以淚洗面。要堅強。相信你以后還會像窗外美麗的景色。是為自己打開一扇心窗。

3、要勇敢地面對現實、對待挫折、對待悲傷。像老太太那樣樂觀地克服暫時的困境，堅強地與挫折和悲傷做斗爭，相信結果會像美麗的春天那樣美好的!