作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

回憶我的母親教案篇一

2、?理解重點(diǎn)詞句的深刻含義。?

3、?學(xué)習(xí)文章語言樸素，感情真摯的特點(diǎn)。?

4、?感受作者對(duì)母親的贊揚(yáng)、熱愛與思念之情。?

[學(xué)法點(diǎn)悟：]?

[整體感知：]?

[疑難解析：]?

質(zhì)疑：課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？?

質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？?

質(zhì)疑：本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？?

[語言揣摩]?

這看似平常的語言，深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對(duì)母親無限的懷念。?

2、母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。?

在平靜的敘述中，字里行間流露出一種真摯的愛。?

[研究課題]?

附1：《游子吟》?

作者：孟郊?

慈母手中線，游子身上衣。?

臨行密密縫，意恐遲遲歸。?

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。?

附2：紙船?

——寄母親?

作者：冰?心?

我從不肯妄棄了一張紙，?

總是留著——留著，?

疊成一只一只很小的船兒，?

從舟上拋下在海里。?

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，?

有的被海浪打濕，沾在船頭上。?

我仍是不灰心的每天的疊著，?

總希望有一只能流到我要它到的地方去。?

母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，?

不要驚訝它無端入夢(mèng)。?

這是你至愛的女兒含著淚疊的，?

萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。?

一九二三年八月二十七日于太平洋舟中?

自?主?探?究?

[探究前期導(dǎo)引]?

[基礎(chǔ)鞏固集訓(xùn)]?

一、字音字義?

1、掌握下列加點(diǎn)字的讀音。?

佃農(nóng)?祖籍?　?儀隴?　?溺死?　?勞碌?　?私塾　?　?

衙門　?慰勉　?妯娌?　?和睦　?和藹?管束?

2、給下列形近字組詞。?

徙?瞞?衙?棉?

徒?滿?街?綿?

二、語言積累?

1、解釋下列詞語的含義。?

好勞動(dòng)：?

任勞任怨：?

妯娌：?

為富不仁者：?

周濟(jì)：?

聊敘：?

輟?：?

三、問題探究?

2、作者是從哪些方面來感謝母親的深恩的？?

3、第14、15段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式，有什么作用？?

4、?文章的開頭和結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的？?

四、欣賞評(píng)價(jià)?

五、朗讀背誦?

六、拓展閱讀?

地震中的父與子?

馬克·漢林?

他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開始動(dòng)手。?

救火隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開。”?

這位父親問：“你是不是來幫助我?”?

“你是不是來幫助我?”?

人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。?

這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我。”?

是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達(dá)!我的兒子!”?

“爸爸，真的是你嗎?”?

“是我，是爸爸!我的兒子!”?

“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?”?

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著!快來人。”?

過路的幾個(gè)人趕緊上前來幫忙。?

50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開辟出來。?

父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達(dá)。”?

這對(duì)了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大的災(zāi)難和磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。?

（選自《語文課外閱讀》）?

[探究建議]?

6、分別指明畫線句所用的描寫方法。?

7、從這對(duì)了不起的父子身上，你學(xué)到些什么??

回憶我的母親教案篇二

夕陽灑滿了西天，村西頭一條筆直的大道伸向遠(yuǎn)方，大道兩旁滿是成熟的莊稼，棉花朵朵白，大豆粒粒飽，是玉米像整齊有序的方陣，上面的棒子碩大飽滿！

此時(shí)，一個(gè)身材高大魁梧，面貌清瘦，顴骨凸出，穿著整潔的中年男子正騎著一輛不太新的老式飛鴿牌自行車，穩(wěn)穩(wěn)地慢悠悠地沿著大道從西地趕回到村頭。

“呵呵呵，胡隊(duì)長回來了，你們說胡隊(duì)長帥不帥啊？像不像楊子榮啊？”

說話的是婦女隊(duì)長趙甜美，因?yàn)樗冒徒Y(jié)好舔當(dāng)官的，人們送她外號(hào)趙小舔。她正值二十七八歲，既有少女的單純有有熟女的氣度。有讓女人妒忌男人垂涎的一米七的苗條身材，光滑白凈如玉的肌膚，天使般俊俏臉蛋，勾人魂魄的妖艷媚眼。

據(jù)說不僅給隊(duì)長有那么回事，和大隊(duì)一把手高支書還有點(diǎn)那個(gè)。為了方便，她央求高支書給她的死癟丈夫在東北找個(gè)挖煤礦的活，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打發(fā)走了，又有人傳說她三個(gè)孩子有不同的三個(gè)爹。

此時(shí)正和全村男女老幼一起剝玉米皮。趙小舔遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見胡隊(duì)長騎車過來，想拍拍領(lǐng)導(dǎo)的馬屁，誰知?jiǎng)e的女人恨她不正經(jīng)已久，這馬屁可拍到了大腿上了。

“再帥也不如你家在外當(dāng)工人的男人帥吧！”

首先開火的是一個(gè)胖呼呼臉色呦嘿的叫王愛月的女人，這女人屁股大，人送外號(hào)“王大腚”，人說女人屁股大了生小子，可她卻一連生了五個(gè)閨女。

“我那死鬼，一年也不回來一次，回來一身臭汗氣，還有一大堆臟衣服……”

“呵呵，呵呵，是不是漫漫長夜，寂寞難耐啊，要不今晚給光棍老麻子留個(gè)門？”

“老麻子，你趙嫂子今晚給你留個(gè)門你敢不敢去啊？”

第二個(gè)開炮的是全村有名的“大辣椒”，因?yàn)樗凉娎保觳慌碌夭慌拢徒o她起了這個(gè)外號(hào)。

“我……我……我……不……敢……”

麻子大哥支支吾吾半天道。

眾人都笑了，只有麻子?jì)尶芾匣⒉桓吲d了，她可是個(gè)母老虎，惹不起的角色，此刻她吼道：

“怎么著，欺負(fù)俺孩子老實(shí)不是，要不咱們?cè)囋嚕俊?/p>

“試就試，我大辣椒怕過誰，老娘當(dāng)年連日本鬼子都不怕，怕你個(gè)球！”

當(dāng)年鬼子進(jìn)村，見她有幾分姿色，要行不規(guī)之事，她一把死死地抓住了日本鬼子的“老二”，疼的鬼子雞嘰喳喳求饒，眾鄉(xiāng)親恰好趕來，鬼子不得不溜跑完事。

“你不就是大辣椒嗎！我今天不治治你，我今天就不叫母老虎了，老虎不發(fā)威，你還叫我當(dāng)病貓呢？”

二人針尖對(duì)麥芒，就要干起來。當(dāng)時(shí)最好的娛樂是看人家打架吵架！

眾人馬上要有熱鬧可看，興奮得不得了，誰知道胡隊(duì)長走了過來了，把大伙期待的好戲給攪黃了。

“別吵了，再吵吧你們都送到大隊(duì)去！你們膽肥了是吧？不知道姓啥名啥是吧！”

當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)隊(duì)長是很牛的，他一發(fā)威，誰還敢再說什么啊？頓時(shí)又恢復(fù)平靜，只聽見莎莎莎的剝玉米的聲音。

今天是包工，按照各家人口，一口人五笤籃子，玉米葉子歸個(gè)人，玉米歸隊(duì)里，誰剝完隊(duì)長檢查后誰回家，不計(jì)工分。

雖然不計(jì)工分，但群眾的趕緊要比干集體隊(duì)里的強(qiáng)百倍，一座像山似的玉米堆被分成了無數(shù)大小不一的小堆，可胡隊(duì)長剛從地里轉(zhuǎn)一圈，大家都快剝完了。

“隊(duì)長，收音機(jī)上說要分地了搞什么大包干，是真的嗎？”

說話的是村里比較有威望的老根頭，當(dāng)過隊(duì)長。

“那是收音機(jī)里說的，縣里公社都沒有指示精神。”

胡隊(duì)長面對(duì)老領(lǐng)導(dǎo)，給足了面子，說話要比旁人客氣得多。

“俺安徽的親戚來信說他們哪里搞什么聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，已經(jīng)一年了，家家戶戶不但能吃飽，還用上電燈泡了。”

說話的是特吝嗇外號(hào)叫鐵公雞的老孫頭。

“咱又不是安徽，咱離安徽幾百里呢？”

有一個(gè)接上了。

“趕緊干活，今年秋季每人爭(zhēng)取分一百斤玉米，二百斤紅薯，一斤油，五斤棉花。”

隊(duì)長為了給大家鼓勁道，其實(shí)他心里也沒譜，夏季小麥除繳交公糧，留足種子外，每人只分五十九斤半，全靠秋季雜糧，但一到青黃不接，好些人都挨餓。

說著干著不知不覺，已是黃昏，俺也剝完了，俺媽趁人不注意的時(shí)候藏了六七棒子嫩的在玉米皮堆里面，我當(dāng)時(shí)還小，嚇得大氣也不敢出。

輪到檢查我們的了，隊(duì)長在玉米皮子堆上面踩著，我的心提到了嗓子眼。胡隊(duì)長終究沒查出來，很快檢查下一家去了，父親趕緊把玉米皮堆在架子車上，連同那幾棒子嫩玉米棒子。

那天，母親小心的從大堆玉米葉子里找出那幾個(gè)嫩玉米，又小心的放在鍋里面煮熟，作為晚飯吃，雖然等到了十點(diǎn)多，但那香脆柔酥可口的玉米讓我回味至今。

，

回憶我的母親教案篇三

得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。

我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關(guān)，客籍人，在“湖廣填四川”時(shí)遷移四川儀隴縣馬鞍場(chǎng)。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來往的朋友也都是老老實(shí)實(shí)的貧苦農(nóng)民。

母親一共生了十三個(gè)兒女。因?yàn)榧揖池毟F，無法全部養(yǎng)活，只留下了八個(gè)，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人。可是她的時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了，沒法多照顧孩子，只好讓孩子們?cè)诘乩锱乐?/p>

母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。

母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌褧环牛羲蚍排Ｈチ恕Ｓ械募竟?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。

佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過得下去。我們用桐子榨油來點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來的。母親親手紡出線，請(qǐng)人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。

勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個(gè)中國標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會(huì)害病，直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。祖母是家庭的組織者，一切生產(chǎn)事務(wù)由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

但是災(zāi)難不因?yàn)橹袊r(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。庚子年（一九零零）前后，四川連年旱災(zāi)，很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn)，不得不成群結(jié)隊(duì)地去“吃大戶”。我親眼見到，六七百穿得破破爛爛的農(nóng)民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動(dòng)天。在這樣的年月里，我家也遭受更多的困難，僅僅吃些小菜葉、高粱，通年沒吃過白米。特別是乙未（一八）那一年，地主欺壓佃戶，要在租種的地上加租子，因?yàn)檗k不到，就趁大年除夕，威脅著我家要退佃，逼著我們搬家。在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災(zāi)，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。

我不久就離開母親，因?yàn)槲易x書了。我是一個(gè)佃農(nóng)家庭的子弟，本來是沒有錢讀書的。那時(shí)鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來“支撐門戶”。我念過私塾，光緒三十一年（一九零五）考了科舉，以后又到更遠(yuǎn)的順慶和成都去讀書。這個(gè)時(shí)候的學(xué)費(fèi)都是東挪西借來的，總共用了二百多塊錢，直到我后來當(dāng)護(hù)國軍旅長時(shí)才還清。

光緒三十四年（一九零八）我從成都回來，在儀隴縣辦高等小學(xué)，一年回家兩三次去看母親。那時(shí)新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學(xué)民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點(diǎn)事情，守舊的豪紳們便出來反對(duì)我們。我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會(huì)。我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉。

從宣統(tǒng)元年（一九零九）到現(xiàn)在，我再?zèng)]有回過一次家，只在民國八年（一九一九）我曾經(jīng)把父親和母親接出來。但是他倆勞動(dòng)慣了，離開土地就不舒服，所以還是回了家。父親就在回家途中死了。母親回家繼續(xù)勞動(dòng)，一直到最后。

中國革命繼續(xù)向前發(fā)展，我的思想也繼續(xù)向前發(fā)展。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時(shí)，我便加入了中國共產(chǎn)黨。大革命失敗了，我和家庭完全隔絕了。母親就靠那三十畝地獨(dú)立支持一家人的生活。抗戰(zhàn)以后，我才能和家里通信。母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。七年中間，我曾寄回幾百元錢和幾張自己的照片給母親。母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。去年收到侄兒的來信說：“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景。”但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。

母親的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉。”

我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。

我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。

母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。

愿母親在地下安息！

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字和新詞。

2、學(xué)習(xí)以時(shí)間順序組織材料的方法。

3、揣摩質(zhì)樸、真摯的語言特點(diǎn)。

4、感受朱德母親的高尚品德，體會(huì)作者的思念、敬愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。

教學(xué)過程

一、作者，朱德（1886-1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國的開國元?jiǎng)住?/p>

二、檢查生字和新詞學(xué)習(xí)情況，讀音和默寫都要正確。

溺　佃農(nóng)　勞碌　私塾　周濟(jì)　寬厚　仕慈　連夜　慰勉　不輟　任勞任怨　為富不仁

三、整體感知課文

1、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀課文。要讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)課文朗讀情況。

2、把握全文結(jié)構(gòu)。文章共有個(gè)部分，每部分主要寫了什么？

文章可分為三大部分：

第一部分（第1段）沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2-15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）寫思念母親，表達(dá)報(bào)答母親的決心。

四、合作探究

先自己讀課文，再思考，然后四人小組交流，再選2名學(xué)生在全班交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。

（母親是個(gè)好勞動(dòng)，總是天不亮就起床；母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。從文中還可以看出母親“勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度”，“雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚”，母親樂于助人）

2、作者在回憶往事之后，深情地寫道：“我應(yīng)該感謝母親。”結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。（我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。）

3、課文語言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。

（1）母親這樣地整日勞碌著。

（2）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

（3）母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

（4）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

4、作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會(huì)其作用。

（母親沒有灰心，她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛憎分明情感的作用。）

1.勤勞聰慧

文章開頭說:“特別是她勤勞一生，很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的。”可見“勤勞”是母親美德的閃光點(diǎn)。文中談到“母親是個(gè)好勞動(dòng)”，“她身體高大結(jié)實(shí)”,除了煮飯,還要種田，種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。由于受母親整日勞碌的影響,作者“四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時(shí)就不但能挑能背,還會(huì)種地了”。作者十分深情地回憶說：“這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。”母親是使他學(xué)會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的最早的老師。作者這樣歸納說：“母親的特點(diǎn)是一生未曾脫離過勞動(dòng)”，“母親生前一分鐘還在灶上煮飯”,她以勞動(dòng)為生命，離開土地就不舒服,雖至晚年，“仍不輟勞作,尤喜紡棉”。母親聰明能干，“佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過得下去。”那些地主富人家看也不看的粗陋飯食，“母親卻能做得使一家人吃起來有滋有味”。母親親手紡出線,請(qǐng)人織成了“有銅錢那樣厚”的“家織布”一套衣服可以有兩三個(gè)孩子“接著穿還穿不爛”可見，母親不愧為一個(gè)勤儉持家的能手。

2.堅(jiān)強(qiáng)不屈

在荒年暴月里，災(zāi)難降臨到朱德的家庭。1904年,地主欺壓佃戶，要在租地加租子，由于陰謀未能得逞，“就趁大年除夕，威脅著我家要退佃,逼著我們搬家”。作者沉痛地回憶說：“在悲慘的情況下,我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災(zāi)，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。”在剝削階級(jí)的侵害面前，“母親沒有灰心,她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了”。母親鼓勵(lì)作者去尋找新的生活。她這種剛毅、倔強(qiáng)、愛憎分明的品格，是勞動(dòng)?jì)D女優(yōu)秀品德的集中體現(xiàn)，給了向往革命的幼年時(shí)期的作者以良好的啟示，作者回憶說：“母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼看到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活”。母親真是一位堅(jiān)強(qiáng)不屈的勞動(dòng)?jì)D女。

3.識(shí)大體、顧大局

母親曾經(jīng)以節(jié)衣縮食的辦法供養(yǎng)作者去讀書，想著靠他作為讀書人來“支撐門戶”，不受或少受“鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓”。在作者求學(xué)期間,盡管學(xué)費(fèi)是東挪西借來的，總共負(fù)了二百多塊錢的債，母親仍然一直頑強(qiáng)地支持著他。后來，當(dāng)作者遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會(huì),母親是一個(gè)識(shí)大體，顧大局的人，她支持作者走上了革命征途。再往后，隨著中國革命繼續(xù)向前發(fā)展，作者接受了馬克思主義，并加入了中國共產(chǎn)黨,母親更加積極地支持他。作者滿懷激情地寫到：“母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。”她不愧為一位革命母親，令我們欽佩。性格和藹，同情貧苦的人母親在家里極能任勞任怨，每天天還沒亮,就第一個(gè)起身，從不打罵孩子，也沒有同任何人吵過架，在她的良好影響下，這個(gè)大家庭長幼伯叔妯娌之間，相處都很和睦。“母親同情貧苦的人———這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。”作者懷著崇敬的心情贊揚(yáng)道：“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻印象。”回憶我的母親具有豐富的藝術(shù)形式美：清新自然的基調(diào)美高爾基曾經(jīng)說過，在寫作中，開頭的第一句是最困難的。它如音樂中的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長時(shí)間才能找到。

《回憶我的母親》在取材角度，主題顯示，語言的表達(dá)等方面表現(xiàn)出了不同的特色。在散文的人物寫作中，可謂各呈異彩，相映成輝。這些特色和異彩可以為后來的同題文章作了一個(gè)示范。以簡約，平淡的語言，字字句句流露感情，充分體現(xiàn)了散文作品的人情味。

這篇文章在以母親“勤勞的品質(zhì)”作為明線的背后,其實(shí)還有另一條線,那就是“我”的成長經(jīng)歷,圍繞這條暗線,“我”從幼年受到母親熏陶而養(yǎng)成一些好習(xí)慣,到少年受母親激發(fā)而發(fā)憤求學(xué),再到青年獲母親支持參加革命,直到母親逝世的成長過程,這個(gè)內(nèi)容也貫穿了全文,如此寫法,在一般悼文中是完全沒有必要的。這樣,說它是一篇回憶性的敘事散文就顯得更貼切了。

《回憶我的母親》是一篇回憶錄，它以質(zhì)樸的語言表達(dá)了真摯的感情。語言十分質(zhì)樸、簡潔。在平實(shí)平靜流暢的敘述中，字里行間流露出一種真摯深沉的愛。充分表明作者以天下為已任而難求兩全的境地，使慈母眷眷的心和赤子拳拳的心都得到充分的體現(xiàn)。

《回憶我的母親》開門見山，用簡潔明朗的開頭給全篇定下了自然清新的基調(diào)：得到母親去世的消息,我很悲痛。我愛我的母親，特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。這質(zhì)樸無華的語言,既交代了文章的寫作緣起，又高度概括了母親勤勞一生的特點(diǎn)，成為全篇回憶母親優(yōu)秀事跡的一個(gè)十分清晰的總的樞紐。這個(gè)簡潔明朗的開頭，形成了一種質(zhì)樸洗練的風(fēng)格。文章思路暢達(dá)，線索清楚。先由家史寫起,依次介紹了鐘太夫人多方面的事跡：“是個(gè)好勞動(dòng)”，“聰明能干“，“性格和藹”，“同情貧苦的人”及支持慰勉作者獻(xiàn)身革命事業(yè)等等。全文用口語寫成，沒有那些令人頭暈?zāi)垦５男稳菰~，是無產(chǎn)階級(jí)優(yōu)良文風(fēng)的體現(xiàn)。在這篇回憶性散文里,作者按照時(shí)間順序，依次寫出了母親一生的經(jīng)歷，同時(shí)又兼顧了體現(xiàn)母親崇高品德的幾個(gè)方面。這么一來，恰當(dāng)而又自然地突出了這位革命母親的特點(diǎn):熱愛勞動(dòng)，支持革命。讀后給人留下了經(jīng)久不忘的印象。

回憶我的母親教案篇四

“啊，不管你走多遠(yuǎn)/無論你在干啥/到什么時(shí)候也離不開/咱的媽”每次聽到閻維文的一曲《母親》，我都會(huì)眼含熱淚。母親去世已經(jīng)將近二年了，可母親的音容笑貌還清晰地浮現(xiàn)在眼前……母親有一雙近乎失明的眼睛。從我記事時(shí)起，我就知道母親的眼睛不好，她的眼睫毛倒長，整天不停地流淚。母親有...

唯奇

創(chuàng)業(yè)起手式從邁出第一步開始

很多人都看出互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)未來的趨勢(shì)，但是卻有那么多的人在這個(gè)缺乏信任的社會(huì)找不到出路。為什么呢？因?yàn)槟銢]有邁出第一步。一個(gè)人邁出第一步是很痛苦的事情，也是艱難的心理歷程。我也是，當(dāng)我開始接觸互聯(lián)網(wǎng)之時(shí)，我一直在尋找的是一些實(shí)體項(xiàng)目，比如，加盟，比如，餐飲，比如，淘寶，比如...

企業(yè)家上官

回憶我的母親教案篇五

理解回憶錄的特點(diǎn)，了解文章的選材和布局，體會(huì)文中真摯的感情和簡明平實(shí)的語言。

課型：說讀課。

1.讀課文，了解母親的事跡;

2.根據(jù)課文第一層次練習(xí)“理解·分析”中的三個(gè)問題，理解課文記事的順序和課文的結(jié)構(gòu)布局。

3.整體賞析課文。

教學(xué)板塊之一：整體感知課文。

1.同學(xué)們讀課文，體會(huì)文中母親的事跡，母親的品德。

2.請(qǐng)同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn)。

3.教師小結(jié)。

教學(xué)板塊之二：整體理解課文。

1.教師：《回憶我的母親》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點(diǎn)。作者以時(shí)間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來。請(qǐng)同學(xué)們讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說說這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì)。

2.同學(xué)們讀課文，理解分析文中的“事例”，準(zhǔn)備進(jìn)行說話。

3.同學(xué)們以四人學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行說話活動(dòng)。

4.學(xué)生代表發(fā)言。

5. 教師進(jìn)行小結(jié)：課文有一槌定音的開頭，一線串珠的結(jié)構(gòu)，一筆宕開的結(jié)尾，一語關(guān)情的抒情與議論。作為回憶錄，文章從兩大方面展示了母親的形象。一是對(duì)母親事跡的抒寫，寫了母親勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。作者在寫作中采取了情隨事明的記敘方法，在贊頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)的過程中始終寄寓著對(duì)母親的真摯感情。二是表達(dá)對(duì)母親的感謝之情，從母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”和“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”方面表達(dá)了對(duì)母親的由衷謝意，從而表現(xiàn)母親對(duì)自己的影響之大，恩情之深。作者在寫作中采用了寄情于事的方法，以抒情、議論的筆觸來深深表達(dá)對(duì)母親的懷念。

教學(xué)板塊之三：整體賞析課文。

1.教師：課文以平實(shí)樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實(shí)的特點(diǎn)。全文沒有華麗的詞藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓深意于平實(shí)、寄深情于質(zhì)樸的特點(diǎn)，值得我們認(rèn)真品析。

2.請(qǐng)同學(xué)們讀課文，對(duì)課文的語言進(jìn)行賞析，每位同學(xué)準(zhǔn)備用……寫(用)得好，寫出了…… ”的句式說一句話。

3.讀課文，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。

4.同學(xué)們準(zhǔn)備發(fā)言。

(2) 品味作者在句式中表達(dá)的情感。作者運(yùn)用不同的修辭手段，組合成不同的句式，在平實(shí)的語言中流露出深深的情感。如“我應(yīng)該感謝母親”的反復(fù)傾吐，“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復(fù)詠嘆，“母親老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣”回環(huán)往復(fù)，都是意蘊(yùn)豐滿、情感深厚的。

(3) 品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感。如課文開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”這一段，有敘述，有議論，有抒情;有富于力度的動(dòng)詞，有表示強(qiáng)調(diào)的虛詞，表達(dá)了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬勞動(dòng)人民的偉大，三表自己的決心，語言質(zhì)樸莊重，深沉之中涌動(dòng)著激情，既抒寫了深摯的孝心，又表現(xiàn)了博大的胸懷。另外，文中大量褒義詞語的運(yùn)用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的點(diǎn)點(diǎn)議論，都可以在同學(xué)們的品析、品味之中。

6、文中還有些句子、段落寫出了母親對(duì)我影響之大、教育之深，請(qǐng)找出這些句段并激情朗讀。這個(gè)時(shí)期母親教我許多生產(chǎn)知識(shí)。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。我應(yīng)該感謝母親……使我從來沒有感到過勞累。我應(yīng)該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。

回憶我的母親教案篇六

媽媽那張lao照片題記：我的母親離開我已經(jīng)有27個(gè)年頭了，27年中對(duì)母親的愧疚時(shí)時(shí)折磨著我，對(duì)母親的思念無以言表。她的善良，她的質(zhì)樸，她的勤勞，她的付出，她的堅(jiān)強(qiáng)時(shí)時(shí)鞭策著我！我好想我的母親！我愛我的———母親！

七十年代，我的家很窮，父親一人一個(gè)月的工資，只有25元，既要讓二哥到縣城的三中補(bǔ)習(xí)高三的課程，又要讓我到縣師范讀書，還要給隊(duì)上交一些口糧款，還要購買四個(gè)月的糧食補(bǔ)足一年生活中的缺額，那時(shí)的我家，真的好窮！在我的記憶里，小時(shí)侯沒有吃過一塊餅干，一顆糖果，更沒有照過一次相，因此我一張小時(shí)侯的尊容都沒有保留下來，那是我一身的遺憾，或許還是我們那一代人的遺憾吧！

雖說我沒有一張照片，但我還是見識(shí)過照相的。那是大哥成家另過后，哥嫂二人挺吃得苦，農(nóng)忙季節(jié)忙完了家里家外的活計(jì)，就利用空閑的時(shí)間，悄悄地搞點(diǎn)小本生意，買點(diǎn)什么豌豆油餅，什么麻花，什么白麻糖，什么芝麻餅，什么這樣種那樣種的，從這個(gè)鄉(xiāng)場(chǎng)挑到那個(gè)鄉(xiāng)場(chǎng)，起早摸黑，穿街走巷，有了點(diǎn)進(jìn)項(xiàng)，慢慢的還有了點(diǎn)兒積蓄，后來又陸陸續(xù)續(xù)添了兩個(gè)侄兒，為了給兩個(gè)侄兒留下點(diǎn)小時(shí)侯的記憶，偶爾有打著花傘，背著相機(jī)竄鄉(xiāng)走村的所謂“照相師傅”，就給倆侄兒卡了幾張。其中有一張是我媽媽和大嫂一人抱著一個(gè)侄兒照的，那時(shí)大侄兒才三歲多，小侄兒才一歲多。這是我印象中唯一一次看見照相的經(jīng)歷，那張照片也是我母親唯一留存在世的照片，時(shí)間是1978年夏季的某一天，母親那年剛好54歲。我的母親因頭痛病和肺氣腫，再加上經(jīng)年累月的操勞，顯得很疲憊，明顯消瘦的面容又憑添了許多道皺紋，可難得遇到這樣好的天氣，也難得遇到和孫子們合影留念的機(jī)會(huì)，母親把自己梳理得好齊整，頭發(fā)繞著頭部圍纏著，還用長條白布巾圈扎了幾圈，留給孫子的是個(gè)好善良，好慈祥的奶奶。

我的母親是1983年5月份去世的，時(shí)年59歲，走的那天晚上正好是我從師范學(xué)校分到縣城關(guān)鎮(zhèn)的二小實(shí)習(xí)報(bào)到的時(shí)間，遵母親臨終囑托，父親大哥大姐沒有將母親去世的消息告訴我，母親去世的消息是在我實(shí)習(xí)完，返回學(xué)校的當(dāng)天晚上，班主任老師才告訴我，我聽到母親去世的消息后，先是愣怔了一下，猛然間是淚水止不住的流，趕緊狂跑回寢室，藏到被窩里咬著被角痛哭起來：看到我就要工作了，就要有工資了，就要有錢為母親治病了，可母親就這樣一聲不響地離開了我，永遠(yuǎn)地離開了我，一個(gè)人悄悄地走了，悄悄地走了！一陣緊似一陣的悲哭，讓我在極度痛苦的疲憊中沉沉地睡去。當(dāng)我被同學(xué)叫醒的時(shí)候，已經(jīng)是第二天的中午了，同學(xué)們知道我失去媽媽的事，飯菜都給我擺置在床邊的桌子上，早飯沒吃，中飯沒吃，晚飯還是沒有吃，第三天的早上才勉強(qiáng)從悲痛中走出來，恍惚中，繼續(xù)著學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備畢業(yè)的一系列考試。想媽媽的時(shí)候，就利用休息時(shí)間跑到教室講臺(tái)旁邊，一邊用風(fēng)琴彈著“再見吧，媽媽”的曲子，一邊用沙啞的嗓子，一遍又一遍，反反復(fù)復(fù)地唱著對(duì)“媽媽”離去的不舍的歌詞，一連好多天都是如此，好投入，好用心，好悲痛。細(xì)心的同桌女生看出了個(gè)中端倪，忍不住遞來一張紙條：知道你的母親離開了你，大家都很難過，望你從悲痛中走出來，我們?yōu)槟慵佑团叮〖垪l上短短的一句話，34個(gè)字，讓我很感動(dòng)，決心化悲痛為力量，用好的成績來告慰在天堂的母親！

一個(gè)月后，我以優(yōu)異的成績完成了學(xué)業(yè)，回到家的第一件事，是去母親墳頭拜祭我的母親。第二件事就是尋找母親那唯一留存的照片，找到后，用一個(gè)自制的鏡框，將母親的照片端端正正地置放于正中，周圍在放上一些母親生前喜歡的不知名的小花，每天空閑時(shí)，總要對(duì)著母親的照片，在心里默默地述說良久。后來我安家至20多里的一個(gè)鎮(zhèn)上，老家中的一切就拜托給在家里的大哥大嫂、二哥二嫂和侄兒們。一次偶然的回家，發(fā)現(xiàn)相框中母親的照片不見了，問了二哥二嫂，又問了大哥大嫂，還審問了兩個(gè)小侄兒，都不知收揀到什么地方去了。我好心痛，那是母親唯一的一張照片啊！我翻檢了所有的書頁，所有的抽屜，就是不見照片的影子，多半是被淘氣的兩個(gè)小侄兒給弄丟了，心里是八個(gè)不安逸，十個(gè)不舒服。以后，我每次回家，都要留心，四處查看一下，看看能不能有個(gè)意外收獲，可每次都是滿心而回，敗興而歸。

偶爾在街頭，看到個(gè)別謀生的“畫師”，好想按著自己的記憶，憑著自己描述的母親的樣子，讓畫師給母親畫張像。可在畫師的面前，無論我怎么繪生繪色的講，怎么翻來覆去的敘述，畫師畫出來的像，不論怎么修，怎么改，都不是我母親的樣子。我知道是我自己不能干，表述不夠清楚，不夠明白。

偶爾思母心切，一時(shí)興起，用自己的工資，買回畫紙和畫筆，想就著記憶中母親的操勞的場(chǎng)景，拿起筆在紙上涂抹著母親熟悉的影痕，好想描摹出一副惟妙惟肖的母親形象。可手中的筆似有千斤重，滿腦的思緒好凌亂，紙不知換了多少張，筆不知削了多少次，總是不能把母親再紙上展現(xiàn)出來，愈畫愈無知，好似有無從下筆的困境，那滿腔的熱情和滿滿的信心都不知跑到哪里去了，這時(shí)熟悉的母親形象似乎變得陌生起來。我好生遺憾，也好惱恨自己，為什么不多長幾個(gè)“藝術(shù)細(xì)胞”？為什么讀師范時(shí)，不好好學(xué)習(xí)繪畫的基本功？為什么讀師范時(shí)不好好掌握繪畫的技能和技巧？這時(shí)的我才感受到黔驢技窮的窘態(tài)，真實(shí)地領(lǐng)悟到“書到用時(shí)方恨少”的滋味！

現(xiàn)在，苦惱的時(shí)候，快樂的時(shí)候，有事無事總會(huì)想到我的母親，她那慈祥，那和藹，那善良的面容總是清晰的出現(xiàn)在我的生活中，我的夢(mèng)里。有一次，夢(mèng)里的母親化身為一條金色黃龍，閃著金光，從那禾苗間騰身飛向天堂；有時(shí)的母親和父親手牽著手，置身于天堂的奇花異草，亭臺(tái)樓榭之中，面色紅潤，遠(yuǎn)離了人間的痛苦，享盡了天堂無盡的樂趣。每當(dāng)年節(jié)下，或是母親的生日，母親的忌日，我總要去到母親和父親的墳頭，燒燒紙，放放鞭炮，以示拜祭、致意：祝福媽媽爸爸，在天堂的日子過得舒心快樂！

回憶我的母親教案篇七

知識(shí)與能力復(fù)習(xí)圍繞我的母親的發(fā)生的幾件事和母親的品性；教學(xué)過程中，通過一些身邊事例的介紹，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力；利用換位思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，能長在他人的立場(chǎng)上考慮問題，替他人著想；培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。

過程與方法1、聯(lián)系社會(huì)背景，來領(lǐng)會(huì)作品深刻的思想內(nèi)涵的方法。2、通過私反復(fù)朗讀體會(huì)作品的思想感情的方法。

教學(xué)流程（第一課時(shí)）

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

預(yù)習(xí)1.給下面加點(diǎn)字注音。

文縐縐(zhou1)綽號(hào)(chuo4)庶祖母(shu4)

吹笙(sheng3)摹畫(mo2)眼翳(yi4)

舔去(tian3)侮辱(wu3)

2.解釋下列詞語。

責(zé)罰：處罰。

管束：加以約束，使不越軌。

氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見的度量。

廣漠：廣大空曠。

寬恕：寬容饒恕。

質(zhì)問：責(zé)問。

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

仁慈：仁愛慈善。’

侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。1、學(xué)生查字典注音。2、學(xué)生查詞典注釋。

導(dǎo)入母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長的歷程，也許對(duì)你會(huì)有許多啟迪。

作者簡介：

胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集嘗試集。學(xué)生通過了解作者，初步感知課文。學(xué)生按提示和要求默讀：1.抓住關(guān)鍵句、段。2.注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。3.讀完后，用一句話總結(jié)全文。4.理清文章結(jié)構(gòu)。

閱讀課文整體感知老師明確：文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對(duì)“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1.讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。

2.教師提出問題，讓學(xué)生討論交流。

提問：用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。

明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。

提問：為什么說她又是“嚴(yán)父”?

明確：插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。

提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

明確：課文寫了母親這樣幾件事情：1、學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。2、學(xué)生討論交流。

探究

小結(jié)這是一首質(zhì)樸動(dòng)人的對(duì)母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到親情，激起了心靈的共鳴，使他們對(duì)關(guān)心家庭，關(guān)心父母有了新的認(rèn)識(shí)。從而激發(fā)了學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情，培養(yǎng)了他們作為家庭一員的責(zé)任感，形成了尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。

布置

作業(yè)1.研討與練習(xí)一。

2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)流程（第二課時(shí)）

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語管束責(zé)罰氣量廣漠質(zhì)問寬恕文縐縐1、學(xué)生聽寫詞語。2、聽寫后檢查。

朗讀

體會(huì)朗讀下面語句，聯(lián)系上下文，體會(huì)句中詞語的含義。

1.我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。

2.在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。

3.如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。1、朗讀下面語句。2、聯(lián)系上下文，體會(huì)句中詞語的含義。

(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)品味語句中暗含的語意，以學(xué)生的理解為主，教師作必要的點(diǎn)撥，提示。)

體會(huì)文章藝術(shù)效果體會(huì)文章感人至深的藝術(shù)效果

明確：

文章在平淡的語言下，多了一份感情。這份寬廣、持久的母子之愛，通過淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果。

本文之所以能具有感人至深的力量，當(dāng)然不是憑借什么宏偉的結(jié)構(gòu)和華麗的文字。而是仗憑它的平實(shí)。

平實(shí)的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫得入木三分：

“每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒”，“催我去上早學(xué)”。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低。更何況胡適之母是一個(gè)封建大家庭的主婦，她身為寡婦又兼后母，除了巴望親生兒子“踏上”他“老子”的腳步外，還企盼什么?所以“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。對(duì)于非己所生的兒子、媳婦，母親則“事事留心，事事格外容忍”，“她實(shí)在忍.不住了，便悄悄走出門去”，母親忍辱負(fù)重的痛苦形象.只通過這平淡的敘述，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響。沒有華麗詞藻的堆砌。對(duì)母之愛倒顯得深沉而質(zhì)樸。

其實(shí)，平實(shí)的風(fēng)格來源于作者的真情實(shí)感。因此任何虛情假義、矯揉造作都不會(huì)具有震撼人心的藝術(shù)感染力。

通讀全篇，我們能夠感到胡適對(duì)母親的深深愛意。胡適作為書香門第的后代，在幼年時(shí)期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子(小學(xué)中，學(xué)會(huì)了“勤謹(jǐn)合緩”，因而對(duì)于母親的不易，便理解得更深，更切，所以說出了家鄉(xiāng)“九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練，在這一點(diǎn)上。我的恩師便是我的慈母。”當(dāng)然，對(duì)于自己的母親，也就愛得更深。“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。”愛母之情，敬母之意，透過字里行間，強(qiáng)烈涌現(xiàn)出來。感情之真、之純，動(dòng)人心弦。學(xué)生朗讀課文，交流心得。

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1.讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的'難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。

2.教師提出問題，讓學(xué)生討論交流。

提問：用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。

明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。

提問：為什么說她又是“嚴(yán)父”?

明確：插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。

提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

明確：課文寫了母親這樣幾件事情：1、學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題。2、集中起來加以討論。

3、學(xué)生討論交流。

比較欣賞在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，老師選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。1、學(xué)生進(jìn)行比較欣賞作品。2、寫成讀書隨感欣賞“詩中的母愛”如：游子吟(孟郊)。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報(bào)得三春暉?

又如：歌曲媽媽的吻(付林)、燭光里的媽媽等，通過欣賞歌曲，來感染教育學(xué)生珍惜母愛，學(xué)會(huì)孝敬母親。學(xué)生欣賞“詩中的母愛”小結(jié)本文是著名學(xué)者胡適自傳——四十自述中的一個(gè)章節(jié)。作者敘述了母親對(duì)自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們?cè)佻F(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會(huì)的“母親”形象。

學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時(shí)。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點(diǎn)。這篇文章的語體特點(diǎn)主要是質(zhì)樸自然，平實(shí)中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作者的人格特征。結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生討論后教師歸納。布置作業(yè)1.研討與練習(xí)三。

2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。《四十自述》中的一個(gè)章節(jié)。作者敘述了母親對(duì)自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們?cè)佻F(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會(huì)的“母親”形象。

學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時(shí)。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點(diǎn)。這篇文章的語體特點(diǎn)主要是質(zhì)樸自然，平實(shí)中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作者的人格特征。1、學(xué)生研討后完成。2、在老師的指導(dǎo)下，拓展深化。

板書設(shè)計(jì)

早訓(xùn)、催上早學(xué)嚴(yán)厲重罰、舔病眼慈愛債主要債，不罵，不露怒色仁慈、溫和受氣，忍耐、悲哭氣量大、性子好聽了五叔的牢騷話，質(zhì)問剛氣，不受人格侮辱教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到親情，激起了心靈的共鳴，使他們對(duì)關(guān)心家庭，關(guān)心父母有了新的認(rèn)識(shí)。從而激發(fā)了學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情，培養(yǎng)了他們作為家庭一員的責(zé)任感，形成了尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。

回憶我的母親教案篇八

夕陽下，悠欄獨(dú)倚；風(fēng)飄動(dòng)，柳葉飛揚(yáng)。今天是母親節(jié)，我凝眸沉思，想起我故鄉(xiāng)的母親，任時(shí)光的舞步從我耳畔飛旋而過。思緒紛紛揚(yáng)揚(yáng)，穿過遙遠(yuǎn)的時(shí)光，我看見，那些與母親有關(guān)的記憶，也串聯(lián)成一個(gè)個(gè)故事，于是，心便觸動(dòng)了......

一縷炊煙，在晚風(fēng)中悠長而又寂寞，，我仿佛又看見，村邊的繁花古樹旁，靜立著母親。手搭在額頭，在癡癡的望，等待她那淘氣的女兒回家吃飯，“燕兒，回家吃飯了”，等得急了，會(huì)喊上幾聲，她的女兒便是幼小的我，暮然回首，我認(rèn)出了童年的自己，歪扎著兩條羊角辮，天真的目光，，完全是個(gè)純真的小女孩，對(duì)什么都充滿了好奇。落日的余暉下，依稀看到她穿著花裙子，在河對(duì)岸的碧綠的麥田里擲下一串銀鈴般清脆的笑聲。如今，晚風(fēng)又起，回家的歸鳥從空中掠過，頂著夕陽涂抹成的粉紅胭脂。小草遍地，踩上去很柔軟，好像此時(shí)此刻不勝?zèng)鲆獾男那椤Ｎ液孟裼挚吹剑∨⒙牭侥赣H的呼喚，在河對(duì)岸用稚嫩的童音應(yīng)道：“哎，媽媽，就來了”。于是，像兔子一樣踩著青石板鋪成的小橋，往母親的方向跑去，母親看到那幼小的女孩，便張開懷抱，那小女孩一眨眼的功夫便撲入母親的懷抱，母親這時(shí)候總會(huì)責(zé)備兩句：“燕兒，又調(diào)皮了，下次不準(zhǔn)你吃飯了。”但眼里卻是笑意盈盈，于是，母親便帶著幼小的我回家了！這便是幼年時(shí)對(duì)于母親最深刻的印象。

轉(zhuǎn)眼間，我上小學(xué)了，那時(shí)候，父親每天都在教我背唐詩宋詞，到了晚上時(shí)候，父親總會(huì)清算我白日的功課，要親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌子上放著一根兩指闊的竹板。我背向他立著背書，背不出來的時(shí)候，他提示一個(gè)字，便叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重的打下來。我吃了這一下苦頭，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽的背著那位前世冤家李白的詩。我自己嗚咽著背，同時(shí)也聽見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦對(duì)我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的女兒；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好，”為的是希望她的女兒上進(jìn)。如今想起母親見我被打，陪著我一起哭泣，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本唐詩，右手掌打得紅腫，母親含著淚抱我上床，輕輕把被子蓋上，向我額上輕輕吻了吻。

時(shí)光如白駒過隙一般，到了上初中的時(shí)候了，某天回家，說冷，母親便打算給我縫一床棉被，忘了說了，我的母親從年輕時(shí)候起，就是個(gè)裁縫，大部分衣物被子都是自己做。至今仍然想起，那是一個(gè)深夜，我從夢(mèng)中醒來，看見母親在窗下給我縫被子，用操勞的針穿起了牽掛的線，我歪坐床頭，靜靜的凝視著她的身影。我想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來陪陪母親。于是想出一個(gè)借口來試試看，便叫聲母親，說是做惡夢(mèng)了睡不著，要起來坐一會(huì)兒。出乎我的意料，，母親居然許我起來坐在她身邊。我眼巴巴的望著她額頭上的汗珠往下流，手里一針不停地縫著棉被。這時(shí)萬籟俱寂，只聽到滴答的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我不冷，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的愧疚，又感到坐著陪陪母親，似乎，可以減輕些心里的不安。當(dāng)時(shí)一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對(duì)母親說出一句。現(xiàn)在我的母親在彩云之南那個(gè)極邊小城的故鄉(xiāng)，她還是不知道她這個(gè)女兒心里有過這樣一種不敢說出的心理狀態(tài)。母親的愛，多么綿軟，多么悠長，我是她最惦念的那個(gè)女兒。

一路走來，紅了櫻桃，綠了芭蕉，我已經(jīng)身在異鄉(xiāng)念大學(xué)，母親，依舊像兒時(shí)那樣，牽掛著她的孩子。出門在外的人總是忍不住想家，而家里的人，卻更加牽掛他們。母親，或許，每天也在想念她一手帶大的女兒吧，記得每次放假回家，母親總是笑得很燦爛，才到家里，她便會(huì)為我端上我喜歡吃的可口的飯菜。母親的手很巧，能做一手好菜，每個(gè)假期，母親都會(huì)在廚房里指導(dǎo)我做菜，這也是我最享受的時(shí)刻。能與母親有這樣的相處時(shí)光，確實(shí)幸福。在學(xué)校，我也經(jīng)常會(huì)給母親打電話回去，問問家里的情況，與母親聊聊天，對(duì)于母親來說，這也是她幸福的時(shí)刻吧。寫到這里，眼前又浮現(xiàn)出母親的微笑，母親，我的母親，那樣平凡，可是，她的可愛的性格，努力的精神，卻讓我時(shí)時(shí)感動(dòng)著，倘若母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)把自己造成一個(gè)教員，必可成為一個(gè)循循善誘的良師。

往事依依，此刻的我，又想起了我遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的母親，眼角盈盈有淚光閃動(dòng)，就讓我再像幼時(shí)那樣，化為一只翩翩的燕，在這個(gè)節(jié)日里，飛到她的身邊，轉(zhuǎn)個(gè)彎，繞個(gè)圈，飛來飛去好幾遍；東看看，西看看，悄悄停在她眼前......在她不經(jīng)意的時(shí)候，說聲：“母親，您辛苦了！”

回憶我的母親教案篇九

1、了解作者，理清說明思路，概括課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）

2、品味語言，學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明生動(dòng)性的寫作方法。（難點(diǎn)）

3、細(xì)讀課文，感受作者孜孜以求的科學(xué)精神和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法。（重點(diǎn)）

一、導(dǎo)入新課

由虞世南的《蟬》垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：通讀全文，理清說明順序

提問1：法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？說說每一部分說明的內(nèi)容及其說明順序。明確：全文分為兩個(gè)部分。第一部分蟬的地穴，介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。雖然這一部分的小標(biāo)題為《蟬的地穴》，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的地穴的情況，只是表示對(duì)蟬的考察從地穴開始。這一部分可分為三個(gè)層次。

第一層（第1段），表明自己有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。

第二層（第2—7段），寫蟬的地穴和幼蟲的地底生活。

這一層次寫對(duì)蟬的地穴考察是按照由外到內(nèi)的觀察順序進(jìn)行的。第2—3段說明對(duì)地穴

外部情形的考察，第4段說明建穴，第5—7段寫伺機(jī)出穴。

第三層（第8—11段），寫蟬出洞蛻皮的過程。

這一層次寫對(duì)幼蟲蛻皮情形的考察是按對(duì)事物的觀察順序進(jìn)行的。第8段寫對(duì)蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面上的活動(dòng)情形的觀察，第9—10段寫對(duì)幼蟲蛻皮情形的.觀察，第11段寫對(duì)剛脫殼的蟬的情形的觀察。第二部分蟬的卵，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。

雖然這一部分的小標(biāo)題為《蟬的卵》，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的卵的情況，只是表示對(duì)蟬的產(chǎn)卵、孵化和成蟲的考察從介紹產(chǎn)卵開始。其說明順序和蟬的地穴一樣，也是按照對(duì)事物觀察的進(jìn)程進(jìn)行說明。這一部分可分為六個(gè)層次。

第一層（第12—13段），介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說明了產(chǎn)卵的地方、過程和數(shù)量等。第二層（第14—17段），寫蟬卵遇到的危險(xiǎn)，首先說明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者，然后介紹蚋對(duì)蟬卵的破壞和蟬對(duì)此的茫然無知。

第三層（第18—20段），介紹蟬卵的孵化和幼蟲出殼。

第四層（第21—23段），寫幼蟲落地。

第五層（第24段），寫幼蟲挖穴隱藏。

第六層（第25—26段），概括蟬的生活歷程。既照應(yīng)了蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對(duì)蟬卵生長過程的說明，也是對(duì)全文形象化的總結(jié)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：默讀課文，品味說明語言

提問2：這是一篇說明文，但我們讀起來并不覺得枯燥無味，為什么？

明確：《蟬》實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇，但是，作者在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性語言對(duì)說明對(duì)象的科學(xué)資料進(jìn)行綜合介紹，因此有一定的文學(xué)色彩，其文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了可憐做母親的生兒育女所付出的艱辛，同時(shí)也寫出了蚋殘害生靈的可恨。而由卵發(fā)育成蟬所經(jīng)歷的漫長艱苦的歷程，更使我們?yōu)檫@個(gè)小生物的成長慨嘆，多么不易啊！從而對(duì)作者在文末的一大段抒情產(chǎn)生共鳴。再比如最后一個(gè)自然段里的苦工享樂歌聲穿起等。

躍翻轉(zhuǎn)倒懸等動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，把蟬脫殼的整個(gè)過程準(zhǔn)確而又生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。三是把自己的觀察過程寫得富有波折，有情節(jié)，有描寫，就像是小故事一樣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：感知內(nèi)容，了解作品精髓

提問3：作者為什么能把我們熟視無睹的蟬的成長過程說明得這樣清楚明白？

明確：這是因?yàn)樽髡呓?jīng)過了長期細(xì)致的觀察。從文中看，比如蟬4年一個(gè)生命周期，在陽光下歌唱只有5星期，都說明作者對(duì)蟬的觀察是長期而細(xì)致的。有時(shí)，還要經(jīng)過多次的反復(fù)，正像作者自己說的那樣：我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險(xiǎn)是什么。必要時(shí)，還要借助觀察工具。我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。我從放大鏡中見它揮動(dòng)‘鋤頭’，將泥土掘出拋在地面。正是作者嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、鍥而不舍的科學(xué)精神和全面細(xì)致深入的觀察方法，讓他掌握了大量的第一手資料，從而能寫出這樣生動(dòng)而又準(zhǔn)確的文章。

三、板書設(shè)計(jì)

蟬蟬的地穴地穴特點(diǎn)

出穴脫殼

蟬的卵樹枝產(chǎn)卵

孵化幼蟲

鉆入土里

變?yōu)槌上x生動(dòng)形象的文學(xué)筆法

孜孜以求的科學(xué)精神

細(xì)致深入的科學(xué)觀察

教學(xué)反思

回憶我的母親教案篇十

1、 了解母親平凡偉大的一生，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品德。

2、 理解重點(diǎn)詞句的深刻含義。

3、 學(xué)習(xí)文章語言樸素，感情真摯的特點(diǎn)。

4、 感受作者對(duì)母親的贊揚(yáng)、熱愛與思念之情。

[學(xué)法點(diǎn)悟：]

學(xué)習(xí)本文要在朗讀中體會(huì)作者對(duì)母親的感情，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力。通過自學(xué)歸納朱德母親的特點(diǎn)，然后組織交流討論，在理解文章內(nèi)容的同時(shí)，認(rèn)識(shí)文章選材典型的特點(diǎn)。

[整體感知：]

本文是朱德同志在得到母親去世的消息后，以極其悲痛的心情寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？這就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候要著重思考的問題。

[疑難解析：]

質(zhì)疑：課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

解惑：課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時(shí)不灰心表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)；對(duì)“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對(duì)革命的支持，……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。

質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？

解惑：課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，標(biāo)明事件的時(shí)間并按順序安排記敘的內(nèi)容。

質(zhì)疑：本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？

解惑：采用了倒敘和順敘相結(jié)合的方法。作者從母親的去世寫起。這對(duì)母親的一生來講，當(dāng)然是最后發(fā)生的事情，所以是倒敘。痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對(duì)作者的教育和影響，就一幕一幕地映現(xiàn)在作者的腦海里。因此作者從第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后順序?qū)懀@是順敘。作者將倒敘和順敘結(jié)合起來運(yùn)用，使文章的脈絡(luò)清楚，內(nèi)容的安排極其自然。

[語言揣摩]

1、得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。

這看似平常的語言，深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對(duì)母親無限的懷念。

2、母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

在平靜的敘述中，字里行間流露出一種真摯的愛。

3、母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中華民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。

樸素的語言，表現(xiàn)了母親識(shí)大體、耐大勞的高貴品德和兒子對(duì)母親的敬佩、感激之情。

[研究課題]

《回憶我的母親》是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬的感情。古往今來，謳歌母愛的文章和詩歌不勝枚舉。你可以利用課余時(shí)間，找一首謳歌母愛的詩歌，如孟郊的《游子吟》或冰心的《紙船》，體會(huì)一下不同文體的表達(dá)效果。

回憶我的母親教案篇十一

這么多年來，我一直想為母親寫點(diǎn)什么，每每提筆卻又不知從何說起，回憶母親。快十年了，對(duì)母親的思念越來越強(qiáng)烈。想起母親，我就不由得黯然傷懷，獨(dú)自淚下。想起母親，就仿佛在昨天，依稀可見。

我的父母親養(yǎng)育了三男兩女五個(gè)孩子，我，我的兩個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐和一個(gè)妹妹。父親讀過早期的師范，解放后當(dāng)了教師，三年困難時(shí)期響應(yīng)國家號(hào)召放棄教書，回鄉(xiāng)種地。母親讀過夜校，會(huì)識(shí)字。

我記事大概是五六歲的樣子，那時(shí)還是農(nóng)業(yè)合作社，總的感覺就是一個(gè)字“窮”，家家窮，我們家更窮。因?yàn)槿丝诙啵瑒趧?dòng)力少，兩個(gè)人要養(yǎng)活六七口人在那個(gè)年代還真不容易。勞動(dòng)記工分，年終搞結(jié)算，我們家?guī)缀跄昴甓炭睢Ｎ矣浀妹磕赀^春節(jié)的時(shí)候，生產(chǎn)隊(duì)分的豬肉只留很少的一點(diǎn)待客用，多半拿到集市上賣掉，再用得來的錢買年貨。就是這樣的一個(gè)家庭狀況，母親總是省吃儉用想方設(shè)法的維持著這個(gè)七口之家。

那時(shí)幾乎家家戶戶都有紡車，但是我覺得我們家的紡車轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間最多。晚上睡覺前我看著母親在昏暗的油燈下?lián)u著紡車，“嗡、嗡。嗡”的紡車聲伴我入眠，有時(shí)半夜醒來的時(shí)候紡車還在轉(zhuǎn)動(dòng)。一家人要穿衣，必須的紡線、織布。那時(shí)都穿的是布鞋，要做布鞋，沒有多余的布做鞋底怎么辦，母親想出了好辦法。她用玉米棒的外皮曬干，然后夾在布中間，再拉成鞋底，做成布鞋。這樣的布鞋穿起來還挺舒服，腳底下軟軟的，就是不敢見雨水，玉米皮經(jīng)雨水浸泡會(huì)變軟，腳踩在上面就踩爛了，鞋底也就完蛋了。所以我們盡量下雨天不穿鞋，那時(shí)又買不起雨鞋只好光著腳丫子出門。母親還教我們用玉米皮扎笤帚，既省事又省錢。

家里經(jīng)常斷糧，特別是春二、三月，生產(chǎn)隊(duì)分的糧食少不夠吃，往往是借別人的玉米，還人家的小麥。玉米是家里的主食，母親總是想方設(shè)法的把單調(diào)的玉米主食做的可口好吃。母親會(huì)做玉米面發(fā)糕，玉米面餅，玉米面面條，玉米面饸絡(luò)。那時(shí)候能有玉米面吃已經(jīng)很不錯(cuò)了，雖然也有小麥面粉，但是很稀少，十天半個(gè)月吃上一次，或者家里來了客人的時(shí)候才會(huì)吃。所以母親總希望自己能夠把玉米面食品做的和小麥面做的食品一樣好吃。為了節(jié)省糧食，母親經(jīng)常用各種菜葉，樹葉或者花瓣做菜。像薺菜、灰灰菜、人漢菜、酸酸菜、土油菜、苜蓿、紅薯葉、榆錢、槐花、芶樹花等，只要能吃無毒都可以做菜，雖然有的好吃有的不好吃，但在那時(shí)卻也算得上美味佳肴了。

母親經(jīng)常教育我們，“人窮不怕，窮要窮的有志氣”。我們兄弟姐妹都很聽話，從來沒有向父母提過過分的要求。做什么飯就吃什么飯，縫什么衣舊穿什么衣。從來不眼紅別人，別人給啥也不要，更不會(huì)主動(dòng)向別人要。

大概是我十一歲的時(shí)候，一天下午放學(xué)后，我回到家里想找點(diǎn)兒吃的，找遍廚房也沒有找到可吃的東西。上午吃的攪團(tuán)飯吃完了，只有兩三片燒焦的鍋巴，無法下咽。我可真餓啊！實(shí)在沒辦法，我就偷偷的鉆進(jìn)一戶人家的廚房，拿了人家一塊高粱面饃饃。我覺得挺好吃的，雖然不管飽，但是我還是能管得住自己，那畢竟不是自家的。晚上睡覺的時(shí)候，我對(duì)母親說：“高粱面饃饃挺好吃的，咱們也做吧。”母親問：“你看見誰吃了？”我如實(shí)的向母親講了下午的事情。沒想到，母親把臉一沉，“誰讓你偷人家的東西，平時(shí)我是怎么說的，你怎么不記呢！”盡管我感到委屈，但是我還是保證以后不會(huì)再偷別人的東西了。母親常說“小人謀食不謀道，君子謀道不謀食”。她常講一些用功學(xué)習(xí)、最后考取功名的故事給我們聽，散文隨筆《回憶母親》。所以我從小就下定決心好好念書，一定要改變貧窮的面貌。

母親忠厚仁愛，從不與人計(jì)較。母親常說，“吃虧就是占便宜，親戚鄰里之間要相互照應(yīng)，誰都有用得著別人的時(shí)候”。所以誰家有個(gè)大事小情的她都愿意幫忙。她替村里的人家?guī)н^孩子，她說那孩子和我一般大小，在我一歲的時(shí)候帶的她。那是一個(gè)女孩，剛到我家整天哭鬧，肚子不好拉出來的全是黃水。母親幾乎把奶水全喂給了她，而我卻只能喝面糊糊了。經(jīng)過兩年的精心照顧，那女孩變成了一個(gè)健健康康，活蹦亂跳的小丫頭。母親很熱心，誰家里鬧矛盾，母親便主動(dòng)前去調(diào)解。只要母親能做到的，她從來不推辭。

母親勤勞，把勞動(dòng)當(dāng)做了她一生的事業(yè)。年輕的時(shí)候，白天要參加生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)，做飯洗衣，晚上縫衣、紡線、織布。生產(chǎn)責(zé)任之以后，我們兄弟姐妹都長大了，她還和我們一起參加勞動(dòng)。分隊(duì)的頭一年，糧食獲得大豐收，我們家破天荒的夏糧裝了多半糧倉。二哥高興的說：“以后我們就不缺糧吃了”。從此糧食產(chǎn)量一年比一年多。母親常說：“坐著、餓著，付出著、美吃著”。有幾年夏天陰雨多，好多家庭因?yàn)闆]有及時(shí)收割碾打，小麥長出了麥芽，無法食用。可是我們家卻從來沒有出現(xiàn)過這樣的情況。母親說，消停的買賣，謹(jǐn)慎的莊稼，千萬不能馬虎大意。我們?nèi)引R動(dòng)手，合理安排勞務(wù)，不分晝夜的搶收。母親也跟著我們一起干，有時(shí)晚上干活時(shí)間晚了勸她回去休息，可是不一會(huì)兒她又來了，還給我們送來了夜宵。

說實(shí)在的，是母親教會(huì)了我生活的技能，做飯洗衣、縫縫補(bǔ)補(bǔ)我都會(huì)。她教會(huì)了我生產(chǎn)勞動(dòng)的大部分技能，收割碾打、播種管護(hù)每一樣我都能做得來，而且做得很出色。母親更教會(huì)了我做人，勤勞樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)忍耐、善良仁厚。我感謝我的母親。

我參加工作以后，為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，家里的土地一部分給了大哥，剩下的幾畝地也只種麥子不種玉米。但是母親的勞動(dòng)卻沒有停息，她還為我操心著那幾畝地何時(shí)該防蟲了，何時(shí)要澆水了。

母親心地善良，與佛有緣。他相信佛經(jīng)上所說的勸人向善的話，她向善也勸大家向善。以前我們村沒有信佛念佛的人。母親從外祖母哪哩學(xué)來佛經(jīng)再教本村的人學(xué)。很快就有不少人跟母親一起念佛。她念起佛來很認(rèn)真、很虔誠。她經(jīng)常問我這個(gè)字怎么讀，那個(gè)字怎么念。我用普通話的發(fā)音讀給她聽，她說不對(duì)，應(yīng)該不念這個(gè)音。其實(shí)按梵音母親的讀音是正確的。母親還積極的籌建寺廟。她四處化緣、勞碌奔波，終于建起了兩座寺廟。為方圓左近的信佛之人提供了念佛誦經(jīng)場(chǎng)所。

我想，向善總是好事，從迷信的角度講，可以為自己為家人消災(zāi)免難，百年后可以入極樂世界，我愿意相信這是真的。

母親是患胃癌去世的。患病治療期間，我給母親準(zhǔn)備好了止痛的藥。好多人得癌癥都疼得受不了，做兒女的不愿意讓母親再受這份罪。可是，母親卻從沒有疼痛的感覺。她的神態(tài)很平靜、很安詳。去世的那天是農(nóng)歷的三月十九日，小姨說那天是菩薩生日，母親是隨菩薩去西方極樂了。有一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見我下班回家發(fā)現(xiàn)母親不在，我想她一定是在武功鎮(zhèn)的清涼寺，因?yàn)槟赣H經(jīng)常去那里。我走進(jìn)寺廟，發(fā)現(xiàn)母親坐在院中的石桌旁在看佛經(jīng)。我說：“媽，咱們回家吧”。母親笑著說：“你回去吧，媽以后就住在這里了”。醒來后原來是一場(chǎng)夢(mèng)。我愿意相信這夢(mèng)是真的，那天她就是跟菩薩去了極樂世界。

我的母親和天下所有的母親一樣，普普通通，平平常常。她做了一個(gè)母親應(yīng)該做的一切。就是在她彌留之際，她想的還是我們兄弟姐妹。她對(duì)我說：“等我病好了以后，我再活五年，你們也就都好了”。我知道，她是怕給我們?cè)黾咏?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)啊！可是她走了，走的太匆忙，做兒女的一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒有。兄弟姐妹們這幾年的日子才剛剛好起來。總希望能夠讓父母好好地享享清福。我還打算帶她去法門寺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等我買了房子接她過來住。可是，她卻去了，這將成為我永遠(yuǎn)的心痛。

母親啊！如果有來世，你還是我們的母親，我們還做你的兒女。

回憶我的母親教案篇十二

學(xué)習(xí)朱德母親優(yōu)秀品質(zhì)，理解作者對(duì)母親的敬意。

(一)導(dǎo)入：朱德年前的照片

(二)檢查預(yù)習(xí)

1、作者簡介

2、字音

3、根據(jù)注釋說出詞語

4、寫作背景

(三)整體感知

朱德母親去世之后，黨中央毛主席都贈(zèng)送了挽聯(lián)，這樣一個(gè)母親為什么獲得如此高的評(píng)價(jià)？結(jié)合文章說一說朱德母親是一個(gè)什么樣的人。

(四)結(jié)構(gòu)探究

(五)課文研習(xí)

2、母親一生可回憶的事情太多，作者選取了最能變現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的哪個(gè)本質(zhì)特征進(jìn)行重點(diǎn)描寫？(勤勞)

3、在文中找出能表現(xiàn)母親勤勞的句子。

4、母親除了勤勞之外還有哪些優(yōu)秀的`品質(zhì)？在文中找到相應(yīng)的句子說說表現(xiàn)了什么優(yōu)秀品質(zhì)。

5、母親這么多的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)朱德有沒有什么影響？在文中找出來。

(六)課堂小結(jié)

文章回憶了母親勤勞的一生，贊揚(yáng)了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達(dá)了自己以盡忠于民族的人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。

1、搜集母愛的詩文、名言、俗語。

2、朱德的母親對(duì)他影響這么大，我們的母親對(duì)我有怎樣的影響？以此為話題寫個(gè)小作文。

回憶我的母親教案篇十三

讀完朱德同志的《回憶我的母親》之后，這么多年來，我一直沒有忘記這篇文章。說不清楚是什么力量，使這篇文章在我的腦中總是余音繞梁揮之不去。可能是每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親又都是那么偉大的緣故吧。經(jīng)過這許多年后，再次到網(wǎng)上找到這篇文章，又仔細(xì)地溫習(xí)了一次。這文章是相同的，但由于我人生經(jīng)歷不同了，感觸也有了新的改變。

小時(shí)候，媽媽是天。由于有媽媽的存在，做事情時(shí)總是有仗義，這構(gòu)成了我自信的基石。每當(dāng)害怕時(shí)，只要想到有媽媽的保護(hù)，便不怕了。每當(dāng)遇到無法解決的困難時(shí)，只要想到有媽媽的幫助，便有了挑戰(zhàn)一切困難的勇氣。每要當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí)，只要想到媽媽會(huì)生氣的，便停止錯(cuò)誤的妄想而克制住自己的行為。

我的媽媽是幼教老師，她的夢(mèng)想是寫一本關(guān)于幼兒教育的書。她總跟我說，希望我長大后有出息，到時(shí)候就可以為我寫一本書，寫一本如何培養(yǎng)孩子成才的書。可是我知道我并不聰明，每當(dāng)老師講高深的.問題時(shí)，我總是反應(yīng)很慢，每當(dāng)考試時(shí)，我總是非常緊張非常害怕。媽媽告訴我笨鳥要先飛，勤能補(bǔ)拙。媽媽也知道我沒有別的孩子聰明，可是她總是讓我向聰明的孩子學(xué)習(xí)，可是有時(shí)候有總東施效顰的感覺。媽媽讓我向偉人學(xué)習(xí)，結(jié)果我向馬克思學(xué)習(xí)不收拾屋子，向牛頓學(xué)習(xí)不會(huì)做飯，向愛迪生學(xué)習(xí)不遵守課堂紀(jì)律不厭其煩的向老師提問。結(jié)果我的初中老師，告訴我這些知識(shí)到高中會(huì)學(xué)到;高中老師告訴我，這些知識(shí)到大學(xué)會(huì)學(xué)到;大學(xué)老師告訴我，這些知識(shí)還是要自已研究吧。

小時(shí)候我非常迷信媽媽的話，我認(rèn)為我媽媽是老師，我媽媽告訴我的知識(shí)一定是對(duì)的。有一次我和老師犟一個(gè)文字的讀音問題，我底氣十足的告訴老師，這是我媽教我的，不會(huì)錯(cuò)的。后來經(jīng)過查字典，證明是我錯(cuò)了。是我媽告訴我的知識(shí)是錯(cuò)的。這是我第一次對(duì)我媽媽的話產(chǎn)生懷疑。

小時(shí)候媽媽告訴我要謹(jǐn)慎和女孩交往，不許對(duì)女孩子笑。于是，這么多年來，我一直克制自己盡量不要對(duì)女孩笑。結(jié)果我連心中曾經(jīng)喜歡過的女孩長得什么樣子都記不得。媽媽告訴我看人要看心靈美，不要注重外表美。結(jié)果我找了個(gè)不漂亮的女朋友時(shí)，媽媽卻問我，你為什么不找個(gè)漂亮女孩啊?從此我開始疑惑我媽媽對(duì)我的忠告了。

小時(shí)候總是覺得媽媽不理解我，每天對(duì)我說的話幾乎都一樣。“你要好好學(xué)習(xí)。”“你怎么還不學(xué)習(xí)?”“怎么又玩了?快學(xué)習(xí)去!”其實(shí)有時(shí)我已經(jīng)學(xué)得很累了，可是由于媽媽不認(rèn)為我學(xué)累了，所以還得繼續(xù)學(xué)下去。有時(shí)真是挺痛苦的。

我家在家村，可是我的爺爺家，姑姑家，叔叔家都在市區(qū)居住，而且都是住的樓房。于是我問媽媽：“媽媽，我們家什么不能住上樓房呢?”媽媽告訴我：“你好好學(xué)習(xí)，長大了考大學(xué)，然后上班掙錢了，就能買起樓房了。”我又問媽媽：“那得多少年啊?”媽媽無語了。

小時(shí)候媽媽總是教育我，要成為國家棟梁之才，要舍小家，為大家。可是，現(xiàn)在卻對(duì)我說：“你不去上班，天天陪在我身邊多好?”

我上高中時(shí)，媽媽告訴我，只要我學(xué)習(xí)好，別的什么都不用我做。我上大學(xué)時(shí)，媽媽已經(jīng)不能負(fù)擔(dān)我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)了。媽媽總對(duì)我說，你什么時(shí)候能掙錢啊?某某家的孩子，初中畢業(yè)就上班了，現(xiàn)在已經(jīng)能夠掙錢了，你也得掙點(diǎn)錢啊。于是我硬著頭皮當(dāng)起了我最不喜歡的職業(yè)――家教。其實(shí)我不喜歡當(dāng)老師，我總覺得花時(shí)間來教別人，是浪費(fèi)時(shí)間，倒不如花時(shí)間來當(dāng)學(xué)生，去多學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)。上大三的時(shí)候，放假已經(jīng)不在家呆了，我開始想辦法掙錢，結(jié)果借錢辦了個(gè)小公司，結(jié)果因?yàn)榻?jīng)營不善，轉(zhuǎn)讓了。回想起來，當(dāng)時(shí)膽子還真挺大呢。

長大后，來到了夢(mèng)想中的鞍鋼。繼承了爺爺?shù)墓ぷ鳎瑘A了父親的鞍鋼夢(mèng)，媽媽實(shí)現(xiàn)了她的愿望。媽媽如釋重負(fù)，突然間得了病，變得不能說話了，不能走路了。原來一直是在各方面照顧我的媽媽，變成了需要被照顧的人。

媽媽得病后，幾天沒洗腳了，于是我打來熱水給媽媽洗了腳。這是我第一次給媽媽洗腳。感覺很溫暖，仿佛又回到了小時(shí)候，看到小時(shí)候媽媽給我洗腳時(shí)媽媽臉上祥和的微笑。

現(xiàn)在媽媽的病好些了，我一有時(shí)間，就回家看媽媽，幫媽媽洗洗腳，按按腿，聊聊天。看著媽媽頭發(fā)花白了，說話動(dòng)作像個(gè)小孩子。我不再迷信媽媽的話，我要自己掌握我的人生，掌握我的未來了。真希望她老人家能夠健康長壽，能夠看到我們的國家發(fā)展得日益強(qiáng)大，能夠享受到社會(huì)發(fā)展帶來的成果。

中國人的幸福生活是由中國人民自己創(chuàng)造出來的，愿天下兒女齊努力，為全天下爸爸媽媽的幸福生活而努力工作吧。