當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優秀的讀后感呢？下面是小編為大家帶來的讀后感優秀范文，希望大家可以喜歡。

紅手指讀后感篇一

在現代社會中，讀書已經成為了許多人的一種生活方式。讀書不僅可以豐富我們的知識，提高我們的素質，還可以幫助我們養成良好的思維習慣。《紅手指》這本小說，讓我感受到了讀書的魅力和力量。在這篇文章中，我將分享我的讀后感和體會，并闡述其中的精神內涵。

第一段：作家講述女兒的教育故事

《紅手指》的作者李愚董事長在小說中講述了女兒所經歷的教育故事。女兒在學校里面情緒低落，不愿意與人交流，成績也一落千丈。在母親的關心和努力下，女兒逐漸走出了青春期的困惑，并擁有了許多新的朋友。通過女兒的故事，作家向讀者傳達了一個明確的信息：關注孩子的情緒和心理健康是家長應盡的責任。

第二段：“三個特保會”

在《紅手指》中，“三個特保會”是女兒朋友圈的形象表達。三個字分別代表“特別制度”、“保護傘”和“扶持團”。這三個組合讓人感到十分親切，并且展現出了年輕人之間友好互助的精神。我們在閱讀這本小說時，也可以感受到相似的情境和歲月。我們需要互相照顧和扶持，形成相互關愛的共同體。

第三段：文學中的情感體驗

在讀《紅手指》時，我們可以感受到作家在情感描寫方面的出色功夫。從女兒流淚的眼神到成為“三個特保會”中的一員，讀者不僅可以感受到小說中人物情感的起起伏伏，還可以從中汲取人生經驗和智慧。作家成功地傳達了對年輕人的關愛和擔憂，并體現出作家的情感深度和難以抗拒的魅力。

第四段：人際交往和群體力量的重要性

在《紅手指》中，“三個特保會”不僅是女兒交往的一個群組，它也代表著一種團體互助和力量聚合的形式。作家在小說中為我們展示了人對人之間聯系的必要性和強大力量的體現。一個人的力量是有限的，但當群體之間相互扶持和合作時，力量將大大增強，我們也將獲得成功。

第五段：自我價值和成長

《紅手指》不僅是一部情感故事，也是一個成長和自我價值的探討。女兒在小說中通過努力和其他人的幫助，最終實現了自我價值的發現和成長。這一過程不僅對于我們成年人具有啟示，更可以指引青少年的成長和教育。在成長過程中，需要多關注自己的情感和心理健康，也要把握機會，通過社交和交往來發現自己的潛力和人生價值。

總之，《紅手指》通過它所描繪的情感故事，向我們傳達了人間的友愛互助和共同成長的理念。在我們的成長和教育過程中，也需要時刻保持關注我們自己和他人的情感和心理健康，才能真正走向成功的道路。前行的路上有人與我們攜手同行，在《紅手指》的世界里，我們能從人生的各個角度，得到有價值的啟示和鞭策。

紅手指讀后感篇二

讀完《手指》這一課，我受益匪淺。看著自己的手指，真是被他們的精神所感動了。

五根手指，外形不同，高矮肥瘦，特點也不同。大拇指雖外形不美，但最能吃苦；食指雖然沒其他手指俊俏，但工作比大拇指的還復雜；中指相貌最堂皇，處處顯示著養尊處優，但做每件事時總是不出力；無名指和小指相貌體形最優美，就是能力薄弱罷了，但在很多地方他們還是很有用的。五指各有各的優點，各有各的缺點，但是五根手指團結在一起，就是最強大的。我們生活也一樣，團結一致，才有力量！

春節包餃子，我們五個人分工合作，五姨和面的技術很高，三下兩下就和好了一大塊餃子面，爸爸搟餃子皮，搟的又快又圓；媽媽包餃子的技術堪稱一絕，包的又快又好看，一個個餃子就像一個個元寶；熙熙姐幫助搟皮；我負責運餃子皮。就這樣，在我們五人的分工合作下，又白又漂亮的餃子很快包成了，這包餃子和五個手指的道理有什么不同呢？這個過程就是團結互助、精誠合作精神，雖然各自起的作用不同，但離了任意一方都不能到達成功的彼岸。所以我們要學會團結互助，學會取人之長，補己之短。

拔河比賽，是團結的力量使我們取得勝利；我們班參加的這一次校訊通作文比賽中，取得了全省第八名的好成績，是我們老師和全班同學共同組成了"五個手指"的結果，沒有老師的號召作用，沒有每個參賽選手的熱情參與是不會有這次成績，這也是團結的力量。團結的力量是偉大的！

拉小提琴，更是團結合作的工作，拇指起支撐作用，其余四指負責撥弦或按弦，它們四個又各有分工，只有五指協調一致才能奏出美麗的樂章。生活中許許多多"手指"的道理告訴我們，要學會團結友愛，團結就是力量，所謂人心齊泰山移。

團結的力量是偉大的！只有團結才能成功！

紅手指讀后感篇三

《手指》這篇作文是豐子愷寫的，他是我國現代的畫家，散文家，美術教育家，音樂家和翻譯家。是一位多方面卓有成就的文藝大師。

他寫這篇作文時運用了比喻和擬人兩種修辭手法。用幽默風趣的語言具體描寫了五根手指不同的姿態、性格和作用。揭示了“團結就是力量”這一道理。

我的感悟是：五根手指有長也有短，姿態各異，作用也不一樣，各有各的作用，但想發揮最大的力量就需要五個手指兄弟好好配合，缺一不可。俗話說：“一根筷子容易折，一把筷子不易折。”人也是這樣，在日常生活中，我們要團結身邊的人，學會團結，大家一起取長補短，發揮團隊合作的最大優勢。

手指的全體同人的全體一樣，五根手指頭如果團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱，美丑之分了。

讓我們在生活中和同學或老師團結一致，天天向上，全班考個好成績。團結起來，超過其他班吧！

紅手指讀后感篇四

在我讀完《紅手指》這本小說之后，我深刻地感受到了這本小說所帶來的沖擊和啟示。下面，我將分享我在讀完《紅手指》后的感悟和體會。

首先，這本小說引發了我對于人性的思考。在小說中，人物的行為被描寫的非常的殘酷和冷酷，讓我不禁思考，人性究竟是否能承受一切的玩笑和無情的拷打？這本小說更像是一個驚悚恐怖的心理測試，讓我們深刻而又真實地感受到了人性的兩面性。

其次，這本小說也對我產生了極大的震撼力。小說中的人物經歷了種種的折磨和磨難，從而塑造出了一個充滿血腥和驚悚的世界觀，讓我不由得感到震驚。同時，小說中的人物也在無盡的折磨中展示出人類的韌性和堅韌，在一定程度上點燃了我內心的勇氣和信念。

然后，這本小說也帶給了我深深的啟示。小說中的主人公，也既是紅手指，也是一個反抗者。他為了保護自己以及身邊的人而充滿了勇氣和毅力，從而贏得了尊重。小說讓我明白了信念、毅力和勇氣對于人生意義的重要性，也讓我從中汲取了一些前行的信心和勇氣。

最后，這本小說引起了我對于權力和自由的思考。書中，人物之間的關系是一種權力的游戲，通過對于自由和權力的不同堅持，引發了一系列的沖突和分裂。而人類社會中如此種種亦是基于權力和自由的較量，同樣如此充滿矛盾和沖突。閱讀這本小說讓我產生了對于自由、權利以及個人的思考和考慮。

總之，《紅手指》這本小說，不僅在情節上內容非常地豐富和激烈、在人物描寫上極度鮮明而又真實，而且也承載了許多的價值觀和啟示。它可以引導人們思考和探究一些人生的意義，尋找真實的自我和人性的真相。我相信讀完這本小說后，每個人都會從中獲得不少的收獲和感悟，真正領略到了人性的真諦和世間的無常。

紅手指讀后感篇五

學了《手指》這篇文章，我知道了每根手指就像一個人，各有所長，各有所短。而在這五根手指中，我最想做食指。

世界著名物理學家本杰明·富蘭克林曾經為研究電力而捕捉雷電。有人覺得他太瘋狂了，為了科學研究竟去捕捉雷電。但在我看來，富蘭克林的這種做法是偉大的，因為這不正體現出了他勇于冒險的精神嗎？這不是與食指的特點相同嗎？我欣賞勇于冒險的人。

我以前并不擅長冒險，只是一個穩扎穩打的學生。直到有一天

那一天數學老師發了一張試卷讓我們回去好好練習練習。其他難題我都做出來了，就是有一道找規律填數不會。這時有一個同學過來問我對這道題的看法，我直說還沒做出來。她聽后把她的答案告訴了我，還順便向我闡明了她的觀點。我一聽覺得她的觀點是有道理的，只不過——這樣想會不會太冒險了？你怎么知道這兩個數之間會有這種聯系的呢？我皺了皺眉，問道。她笑了笑，答：這就是場冒險。

這就是場冒險，她的話一直在耳邊回蕩。是啊，她說的沒錯，不冒險怎能撥開烏云見太陽呢？于是，我也嘗試了。后來，正確答案還真是這樣。

從那以后，我都會在合適的時間用合適的理念去嘗試，不復從前純粹的穩扎穩打。

這就是我想做食指的原因——因為它勇于冒險。

紅手指讀后感篇六

五根手指各有所長，各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻；食指勤奮賣力、敢于探險不怕犧牲；中指有無名指和食指的保護，姿態優美、養尊處優；無名指和小指體態秀麗、樣子可愛、能力薄弱。五根手指各有特點，但只要團結起來，就合成一個拳頭。那就根根有用，根根有力量，沒有強弱、美丑之分了。我們的群體也是一樣，盡管每個人的性格、愛好都各不相同，但只要我們團結一致，取長補短，就能取得成功。因為團結就是力量！讀了《手指》我懂得的人生道理：

第一，它讓我知道每個人都有自己的特長，不能自暴自棄。

第二，它讓我懂得了朋友之間要團結，團結就是力量。

第三，它讓我明白了無論在什么情況下不可以小看別人。

有一次，學校里舉行了一次跳長繩比賽，我們都興致勃勃地跳著。沒想到，第二天，我們班里要選出十名有團隊精神的同學進行訓練，還將代表班級參加比賽。我也被榮幸地選上了。在每天艱苦的訓練中，我逐漸地發現，跳長繩一定要互相團結，只要一個人的步伐與眾不同，整個比賽將功虧一簣，所以我們一定要團結友愛！有些同學會覺得別人在某些方面比自己強而氣餒。我覺得，其實大家不應該找別人的優點和自己比，偶爾也要鼓勵自己的優點，在某方面也比別人強。

這篇文章給了我那么多的啟示，希望也可以讓大家懂得許多道理。

紅手指讀后感篇七

玖了這一文章，使我陷入了深深地聯想，不只是手指，人也是一樣；它們仿佛是各個職業的人們。他們也是一樣，姿態不同、一性一格不同，各有所長，各有所短。

文中的五根手指，正如我們人類一樣，姿態不同、一性一格不同，各有所長，各有所短。

這世界離了他們，行嗎？

紅手指讀后感篇八

這是朋友力薦的一本書，之所以遲遲沒有讀，只是覺得關于東野圭吾加賀系列的書，最終的結局總歸讓人感到很沉重，就像加賀自己說的，斷案的目的不僅僅是破案而已，而是要揭開案情隱藏的真相。然而真相觸及的就是心靈深處最柔軟的那塊，敏感又易碎。就如讀完這本紅手指，我感覺玻璃心又碎了一地。

其實這本書就推理小說來說，并不是很成功，案情簡單，幾乎開場就交代了殺害小女孩的兇手，然而之所以他依舊暢銷，依舊口碑不錯，就是整個故事若隱若現向觀眾透漏的真相，之所以說它若隱若現，是因為真相在每個讀者心里，大家期待揭開的那一刻，卻抑制不住心里對真相的真相的探索，凡是讀過東野圭吾小說的人都會明白，容易探知的真相或許只是表象而已。

這是一個平凡而又典型的日本家庭，四口之家，三代同堂，人到中年的前原昭夫和妻子，上有癡呆的老母親，下有未成年的兒子。雖然生活沉重煩悶卻也無風無浪。

然而平靜在一個下午被徹底打破，兒子直巳在家中殺了一個小女孩。前原夫婦決心移走尸體，掩蓋罪行。當罪行無法再隱瞞的時候，前原昭夫向警察道出了案件的真相。

前原的供述合情合理，無懈可擊，警方完全可以結案了，但刑警加賀看到前原母親涂紅的手指時，明白了他們真正想隱瞞的真相。

然而當大家以為緊跟加賀的步伐，所有的真相就在眼前的時候，故事的結局卻給觀眾無數震驚的點：原來事情并沒有大家想的那么簡單。

我們知道殺害女孩的兇手是前原的兒子直巳，我們也知道加賀想要揭開的真相就是要告訴大家誰才是真正的兇手，而他用的方式并非是直接粗暴的去揭穿，卻是用一種很人性的方式去引導，就在這個家里，給企圖隱瞞的人，也給受冤枉的人一個機會。

當良心還未完全泯滅的時候，你緊逼一步，已經到懸崖邊的人可能就會毫不猶豫的吹滅最后一點良知，然而如果你退讓一步，給他一個可以往回走的空間，那么一切就還來得及，這是刑警加賀用行動帶給大家的人生真諦。

另外，這本書除了案件本身，還有很多地方是值得大家好好思考的：

與其說這是一部推理小說，還不如說這是一部有關人性的情感書，雖然沒有懸疑小說帶來的那種精神刺激，然而能夠給與心靈滌蕩的書也是一部好書。

如果你也處在少有老，下有小的人生階段，建議讀一讀東野圭吾的這部《紅手指》，或許帶給你的不僅僅是心靈上的撫慰，也許你能打開另外一扇窗。

紅手指讀后感篇九

這本小說揭示了當下社會普遍存在的社會現象，由人口老齡化引發的一系列發生在前原一家的故事是虛構的，但它卻是社會各個小家庭的縮影，他們每天也在發生著各種各樣的故事，終究無法完全跳脫故事之外。

作為兒子，前原昭夫是不盡責的。有了自己的家庭后，生活重心的改變無可厚非。但應該繼續持有自己的立場與原則。不放棄、不拋棄自己父母。然而從父親生病到病逝，這個過程讓他感受到了壓力，結局也只是讓他感受到了解脫，而無太多的傷感。

此后，前原昭夫與妻子、兒子、年老的母親一同居住在老房子中，妻子與母親的爭吵不斷，首先在飲食上與自己分開。然而，妻子的抱怨依然不斷，前原昭夫似乎在這些影響下也開始對母親有了厭煩的情緒。漸漸他的母親自愿患上了老年癡呆，徹底將自己關進了自己的世界，除了女兒春美，任何人都無法進入。

即便是為了保護自己的兒子，我也同松宮一樣無法理解怎么能把自己年老的母親拿來做替死鬼，這是多么淺薄和無知的犯罪啊?然而，前原昭夫還真就這么做了，為了幫助兒子逃避處罰，不惜和妻子合謀設計自己的母親，這件事無論是從情理法上來說都是無法容忍的吧!就算他在最后一刻坦白，就算算是他帶給自己的救贖，但是造成傷害卻無法消除。正如加賀所說的“我們不能忘記的是，即便是老人，不，正因為是老人才會有無法消除的心靈傷痛，而治愈它們的方法不一而足，雖然周圍的人們是很難理解的`，殼重要的是即使不能理解，我們也應該給予尊重。”

紅手指讀后感篇十

本書反應的正是當下的社會現象及家庭問題。

主人公妻子不愿照顧兩位老人，推卸責任沒盡到半點孝道，作為母親在教育孩子的問題上也出現了嚴重的錯誤，才導致了孩子走上犯罪道路。這大概就是慈母多敗兒中最好的案例吧。

身為母親不能因為愛就寵壞，多點時間陪伴，發現問題需及時指出，做錯事要勇于承擔責任。孩子不可能在父母的羽翼下生活。

本書的老母親給兒子的一次次機會感動到了我，孩子永遠是母親們的軟肋，母愛的偉大之處在與把畢生的耐心都給予孩子。