為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國有企業(yè)崗位設置方案篇一

為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《市委辦公室、市政府辦公室關(guān)于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》常辦發(fā)〔20xx〕28號、《關(guān)于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關(guān)文件精神，結(jié)合學校崗位設置方案及學校實際，制定本實施方案。

（一）指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）基本原則

科學設崗、宏觀調(diào)控；優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效；按崗聘用、合同管理；平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。

學校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

（一）崗位總量

尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位 3個，專業(yè)技術(shù)崗位 197個，工勤技能崗位 3個。

（二）崗位類別及比例

1．學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。

2．根據(jù)崗位設置原則，三類崗位的結(jié)構(gòu)比例具體控制標準如下：專業(yè)技術(shù)占主體，為崗位總量的 97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的 1.5%。

（一）各類崗位的基本聘用條件

1．遵紀守法，服從學校各項規(guī)章制度和工作安排；

2．為人師表，具有良好的思想素質(zhì)和道德品行；

3．勝任崗位，具有崗位所需的專業(yè)、能力、學歷，年度考核均合格；

4．身心健康、團結(jié)合作。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件

根據(jù)蘇教人師〔20xx〕11號文件精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務評審和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行，考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件，由學校根據(jù)本單位實際崗位的職責任務、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績貢獻要求等因素綜合制定，并報教育主管部門審核。具體見專業(yè)技術(shù)崗位等級說明書。

（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件

參照教師，但不占其他教師名額。

（四）工勤崗位聘用依據(jù)目前職務級別。

1．組織學習傳達。

2．成立崗位設置管理工作領(lǐng)導小組

組 長： 翁和弟

副組長： 錢建新、張治中、沈偉民

3．制定方案。根據(jù)市教育局核準的崗位數(shù)編制崗位設置方案，制定崗位內(nèi)部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領(lǐng)導班子集體討論通過后，形成《尚湖高級中學崗位設置實施方案》。

4．公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。

5．個人申請應聘。應聘人員按照不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向?qū)W校提出書面應聘申請，并按要求提交相關(guān)證明材料。

6．組織考核競聘工作。學校崗位設置管理工作領(lǐng)導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。

7．公示考核競聘結(jié)果。公布首聘結(jié)果，校內(nèi)公示。

8．上報競聘結(jié)果。學校崗位設置管理工作領(lǐng)導小組根據(jù)公示情況，集體討論決定并公布和上報人員的相應級別。

9．簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結(jié)果批復后，根據(jù)市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統(tǒng)一簽訂崗位聘用合同，兌現(xiàn)崗位工資。

10．總結(jié)驗收階段。我校就事業(yè)單位崗位設置管理工作進行總結(jié)，總結(jié)材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。

1．聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應當對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應變更。

2．聘期結(jié)束或在競聘高一級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結(jié)和崗位考核，考核結(jié)果作為下階段聘任的依據(jù)。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

3．制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校公布競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學公示結(jié)果。

國有企業(yè)崗位設置方案篇二

為深化教育事業(yè)單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關(guān)于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學校及普通中小學幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設置管理的實施意見的通知》（市人字【xx】15號）和xx縣委組織部、xx縣人事局《關(guān)于印發(fā)的通知》（縣人字【xx】4號）等文件精神，結(jié)合我縣教育事業(yè)單位的實際，制定本實施方案。

根據(jù)市人字【xx】15號文件規(guī)定，我縣普通中小學、中等職業(yè)學校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，分別納入相應的崗位設置管理。

（一）指導思想

通過建立崗位管理制度和用人制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）基本原則

1.堅持科學設崗，宏觀控制的原則；

2.堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效的原則；

3.堅持按崗聘任，合同管理的原則；

4.堅持平穩(wěn)實施，穩(wěn)步推進的原則；

5.堅持公開、公平、公正的原則。

（一）全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)職務崗位和工勤技能崗位三種類別。

1.管理崗位指擔負領(lǐng)導職責或者管理任務的工作崗位。

2.專業(yè)技術(shù)職務崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位設置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師專業(yè)技術(shù)崗位和其它專業(yè)技術(shù)崗位。其中，教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。

教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位，其它專業(yè)技術(shù)崗位主要指學科實驗、圖書管理、財務會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學輔助工作職責的專業(yè)技術(shù)崗位。

3.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能、提升服務水平的要求，滿足單位工作的實際需要。

（二）崗位設置的確定應考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素，根據(jù)事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。崗位設置要優(yōu)先滿足教育教學，實習實訓等工作的需要，嚴格控制非教學崗位。

崗位設置實行總量控制，結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。

1.全縣教育事業(yè)單位管理崗位分六個等級，即五至十級崗位。首次設崗按現(xiàn)有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。

2.管理崗位最高等級和結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關(guān)系，按照干部管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。

事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設置，按照機構(gòu)編制部門核定的機構(gòu)規(guī)格確定，承擔領(lǐng)導職責的職員崗位設置，按照機構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導職數(shù)確定。其它擔負管理任務的職員崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例，按照機構(gòu)編制和政府人事組織部門的有關(guān)規(guī)定確定。

1.按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務評聘管理制度，中學教師崗位共劃分為9個等級。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務崗位等級五級、六級、七級；中級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務崗位的八級、九級、十級；初級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。

小學、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分。現(xiàn)行小學高級教師職務對應事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的八級、九級、十級；小學一級教師職務對應專業(yè)技術(shù)崗位等級的十一級、十二級；小學二級、三級教師職務對應專業(yè)技術(shù)崗位等級的十三級。小學、幼兒園中評聘了中學高級教師職務的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對應事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的七級。

2.全縣教育事業(yè)單位高級、中級、初級崗位的總的控制比例為1：3：6；其中五、六、七級之間的比例為2：4：4；八、九、十級之間的比例為3：4：3；十一、十二級之間的比例為5：5。

國有企業(yè)崗位設置方案篇三

為加快事業(yè)單位人事管理制度改革步伐，提高辦事效率，促進林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)市、縣有關(guān)改革精神，結(jié)合林業(yè)實際，制定本實施方案。

指導思想：按照中共中央，國務院《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》精神和市、縣有關(guān)改革要求，以有利于政府職能轉(zhuǎn)變，提高辦事效率，保護森林資源，優(yōu)化森林生態(tài)環(huán)境建設;有利于增強林產(chǎn)業(yè)的活力，促進林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和效益提高，增加林農(nóng)收入，加快全面建設小康社會步伐，建立適應當前發(fā)展需要的，高效的林業(yè)行政事業(yè)管理，服務機構(gòu)，促進林業(yè)各項事業(yè)的快速發(fā)展。

**縣林業(yè)局下屬有縣林業(yè)技術(shù)推廣中心、動植物管理中心、林業(yè)調(diào)查設計隊、木材檢查站等事業(yè)單位。按照20xx年8月29日寧政辦發(fā)[20xx]65號文件給林業(yè)局事業(yè)單位定編35人，現(xiàn)實有33人。

**縣林業(yè)局事業(yè)單位在冊人員均納入此次崗位設置。

根據(jù)事業(yè)單位的社會職能、職責任務、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點等因素，綜合確定本單位專業(yè)技術(shù)人員崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結(jié)構(gòu)比例。

**縣林業(yè)局是以專業(yè)技術(shù)提供社會公益服務的事業(yè)單位，按照《**縣事業(yè)崗位管理實施方案》要求，**縣林業(yè)局事業(yè)單位共設置崗位35個，其中專業(yè)技術(shù)崗位28個，工勤技能崗位7個。

（一）崗位名稱及崗位人數(shù)

2、工勤崗7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個；

（二）崗位等級設置

各崗位等級設置參照《**縣事業(yè)崗位設置管理實施方案》中等級設置。

（三）崗位職責設置說明書詳見附件6

（四）崗位聘任

崗位設置和管理方案批準后，按照《**縣事業(yè)崗位設置管理實施方案》中規(guī)定的程序、形式予以任聘。

國有企業(yè)崗位設置方案篇四

本所成立于xxx年xx月xx日，系全額撥款的全民事業(yè)單位，批準編制人數(shù)x人，現(xiàn)有職工總數(shù)x人，現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員x人，其中高級職稱x人，中級職稱x人，其他專業(yè)技術(shù)人員x人。

本所業(yè)務范圍：負責轄區(qū)市政設施、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理，編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃，對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質(zhì)量進行監(jiān)督考核，合理使用養(yǎng)護資金，承辦有關(guān)招投標工作，承擔區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作，組織實施上級指令性任務。

根據(jù)本所業(yè)務范圍和工作職能，現(xiàn)設辦公室、綜合計劃科、設施管理科、綠化委員會辦公室。

1、因事設崗、崗職對應。以“事”為中心，按照工作的需要，確定崗位和職務層次，明確崗位職責，做到有事有崗有責。

2、重點導向、競爭激勵的原則。設崗從單位實際出發(fā)，注意向重點業(yè)務學科崗位、一線工作崗位傾斜，引入競爭機制，促進人才合理流動。

3、結(jié)構(gòu)合理、群體優(yōu)化的原則。按照崗位有層次、結(jié)構(gòu)要合理、組合最優(yōu)化的要求，依據(jù)單位各科室專業(yè)技術(shù)工作崗位的性質(zhì)、專業(yè)的特點及擔負的責任，選擇最適用的職務主系列和非主系列，確定各系列最適合的檔次，配置每個系列最適當?shù)膷徫宦殧?shù)，發(fā)揮群體最佳效能。

本所成立職稱工作小組，全面負責本所專業(yè)技術(shù)職務崗位設置、聘任及日常管理等工作。

成員名單：xxx、xxx、xxx、xxx，由xxx同志任組長。

1、主系列與非主系列的設置

根據(jù)本所的業(yè)務范圍和工作職能，主系列為工程、經(jīng)濟，非主系列為會計、檔案等。

2、高、中級職務結(jié)構(gòu)比例

按本所現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)確定崗位職數(shù)，其中高級職務按現(xiàn)有人數(shù)的15%設置，中級職務按現(xiàn)有人數(shù)的40%設置。高級職務和中級職務均留出5%的職數(shù)，作為專業(yè)技術(shù)人員晉升或引進人才之需。今后根據(jù)人員結(jié)構(gòu)變化情況及時申請調(diào)整。

1）工程管理，設高級職稱x人，中級職稱x人。

2）綜合計劃，設高級職稱x人，中級職稱x人。

3）財務管理，設中級職稱x人。

4）檔案管理，設中級職稱x人。

在設崗的同時，建立健全崗位責任制，制定崗位職責、崗位聘約，對專業(yè)技術(shù)人員進行重新聘任，簽訂聘約，頒發(fā)聘書。

國有企業(yè)崗位設置方案篇五

為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。

堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。

(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數(shù)：設置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領(lǐng)導崗位，b表示非領(lǐng)導崗位）。專業(yè)技術(shù)崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。

（二）按我校教職工數(shù)及職稱結(jié)構(gòu)，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業(yè)技術(shù)崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。

總數(shù)0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。

（1）高級專業(yè)技術(shù)崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%

a、正高級崗位0個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。

b、副高級崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。

（2）中級崗位57個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。

（3）初級崗位88個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。

工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術(shù)工一級0個，技術(shù)工二級0個，技術(shù)工三級0個，技術(shù)工四級1個，技術(shù)工五級1個，普通工崗位0個。

三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發(fā)〔20xx〕103號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（一）管理崗位各等級職責與任職條件

（二）專業(yè)技術(shù)崗位各等級職責與任職條件

（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件

（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）

（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

1、公布已經(jīng)核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

2、工作人員申請應聘。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

4、公示參加競崗人員審核結(jié)果。

5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據(jù)競崗情況或考核結(jié)果，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。

6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

8、按核準權(quán)限逐級上報政府人事部門核準或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

（六）聘用合同簽訂

（七）其它需要說明的問題

單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。

（一）、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領(lǐng)導小組，組成人員如下：

組 長：伏大慶

副組長：王澤輝

成 員：王永芳 楊明智 田紫琳 吳朝利 趙立勤

張知勇 劉志明 魏長生 邢春芳 胥建偉

余 江 趙 輝 祁碧芳 宋文富 羅永清

領(lǐng)導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。

（二）領(lǐng)導小組職責：

1、制訂實施方案。根據(jù)國家、省、市有關(guān)文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協(xié)調(diào)和處理問題。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

5、其它相關(guān)工作