中華民族有著五千多年悠久文明歷史的深厚底蘊；我們是在這塊土地上的文明培育出來的，全黨全民族都要敬仰我們自己的文化，堅定文化自信，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023鄉村教師素質能力提升培訓心得體會范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

篇一：2023鄉村教師素質能力提升培訓心得體會

“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，今日的培訓讓我對這句話有了更深的認識。我們所有的教育理念、教育方法、教育策略、教育經驗都離不開中華傳統文化，文化是魂，是民族的根基，我們的教學和學習追其根源無一不彰顯著中華民族精神和文化自信。

上午，____師范大學傳媒學院院長____教授結合充足的案例從教學設計的定義、作用、一般過程、教學目標的確立、任務驅動式教學等方面講授了題為《信息技術賦能鄉村教學——信息化教學設計的與方法》的講座，講解清晰透徹，生動形象，我獲益匪淺。尤其任務驅動式教學對于調動學生的積極性很有幫助，我也會在實際教學中繼續揣摩應用。

下午，____師范大學李兆祥教授為我們講解了《中華傳統文化和文化自信》一課。從中華傳統文化的起源到春秋戰國時期各家各派的思想，再到近現代思想的變革，中華傳統文化源遠流長、歷久彌新，為中華民族生生不息、薪火相傳提高了精神滋養。

中華傳統文化的基本精神實質上是中華民族的民族精神，是天人合一、立志高遠、厚德載物的包容精神，今天依然是我們推進改革開放和社會主義現代化建設的強大精神力量。“國民之魂，文以化之；國家之神，文以鑄之。”回望新中國70多年的壯麗征程，社會主義文化繁榮發展，演奏出了時代的最強音，向世人展現了中國人民感天動地的奮斗史詩；作為新時代青年鄉村教師，我們要堅定不移的弘揚中華文化，彰顯出屬于中國人民的文化自信！

篇二：2023鄉村教師素質能力提升培訓心得體會

今天是培訓的第一天，上午耿成義老師分享從傳統文化感受文化傳承的力量，下午齊軍老師分享教師專業發展的必要性，名師案例，怎樣開展有效的教學研究，等等。一天的培訓下來，自己收獲頗豐。

身為教師，應自覺成為傳統文化的傳承人。五千年的中華文化源遠流長，博大精深。不僅需要自己更多的汲取傳統文化的滋養進行自主學習，還要在教學中，完成青少年的文化認識和文化認同，讓其產生文化認同感，增強民族凝聚力，使得中華文化代代相傳。

非常喜歡耿老師分享的一句話，“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在教育過程中，感發、觸動、引導學生的文化感，促進并維持學習！

下午就教師個人發展，齊軍老師又提出了寶貴的建議。教師的自主發展能力是教師成長過程中重要的一部分。身為一線教師不能只顧眼前的教學，要善于從教學中發現問題，鉆研并嘗試解決問題，善于將成果形成體系。

此外，校本教研也是教師能夠提升的一種有效方式，目的在于解決日常教學中真實問題，實踐性強，反映學校本身特色。身為新教師也可以通過校本教研找到靈感，深入拓展，產生相應的教研成果。印象深刻的是《稱贊》的例子，不止通過表面發現別人的長處，也要看到勤奮、真誠的人格，更深層次的看到如何面對別人的稱贊，如何看待挫折，如何對事件進行獨立思考；在教學過程中，能不能想到更深層次的東西，并將其傳授給學生。

最后，齊老師提醒大家，在工作的同時不要忘了提升自己。他就一線教師有效開展教學研究的基本要求、中小學教師常寫的論文類型以及刊物的發表途徑對我們進行了詳細指導。非常幸運能夠參加此次培訓。

篇三：2023鄉村教師素質能力提升培訓心得體會

__月__日的培訓，給我的體會很深，同時使我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的青年教師，此次有幸參加了鄉村義務教育階段教師能力提升培訓，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓，我的心得體會總結如下：

1、提高了教育信息技術的素養

“學高為師，身正為范。”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

2、提高了專業知識水平

這次給我們培訓的老師，教學經驗、專業知識水平、敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止境，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是6天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用，真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水，調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平；也使我發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了自己在教育教學中的差距與不足。

4、教育教學理論掌握得更為系統

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的6天的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我得益最多的就是他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

篇四：2023鄉村教師素質能力提升培訓心得體會

今天下午，____教授給我們帶來了習近平總書記關于教師的重要論述的解讀。首先，關于教師的使命，袁老師發出了靈魂七問，她用自身經驗告訴我們，教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系，一定要培養學生的創新意識和創新能力。我們要培養學生的創新意識，開發他們的創新潛力。同時老師自己也要自由探索，勇于創新。自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業務素質。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，我們需要具備“學會學習、善于學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代發展的要求。

我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條是一種方法，它和知識是有區別的，我認為成功的教學應該強調激發學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條是自信，老師首先要自信起來，才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發現每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢！第三條是為人處世的原則，教師自己為人處世的方式是學生模仿的依據之一，所以教師應該會“做人”，充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中，會有懵懂的時候，老師應該及時給予指點，引領他們走過這一段青春迷惘期。

我想做一名好老師，我相信這不是一件輕而易舉的事，也許過程中我會遇到矛盾和沖突，但是我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個“四有”好老師！

篇五：2023鄉村教師素質能力提升培訓心得體會

____省教育廳于20__年__月__日開展了鄉村義務教育階段教師（面向公費師范生）能力提升培訓。期間多位專家為我們答疑解惑，收獲頗多。

上午，____省教育科學研究院專家耿成義老師從文化傳承的使命，文化與傳統：變化中的追問，文化接受與文化感，文化感教育：教與學的雙向喚醒，文化感教育的依托，文化感到文化力這六個方面講授了題為《從文化感到文化力——兼談教師專業發展》的講座。耿成義教授通過講述他的學習經歷和工作經歷，鼓勵我們扎根鄉村教育，為國培育英才。“不同學科的共同背景都在相同的文化背景下工作生活，每一個人都是最好的文化傳承人”，耿教授引導教師如何在日常教學生命體內植入文化，加強自身修養；研究學科內容，鞏固專業知識。作為教師，不僅僅要做好課程教學工作，也要注意在課程教學中的文化傳承任務。

下午，____師范大學教育學院齊軍教授作了題為《從問題到建議：鄉村中小學教師教育研究方法與實踐》的講座。齊教授以校本教研為案例，探討作為一線教師如何進行教學研究，強調校本教研本身并不復雜抽象，而是源于現實問題和實際需要，需要找一個切入點，關鍵少數發揮帶頭作用，起到以點帶面的效果，深挖進入拓展開來，為教學研究指明了方向。

山一程，水一程，心向教育那畔行。兩位專家的講座，主題鮮明、內容豐富，具有很強的針對性和實踐性，讓我們深刻理解了傳承傳統文化與開發利用課程資源的重要性；加強自身專業能力，積極進行教學研究，學會在教學中發現問題并進行研究學習。作為一名教師，智慧扎根課堂，“吾日三省吾身”，提升自己的教育價值，心有所向，逐日追夢，努力帶給學生生命中最好的教育。

篇六：2023鄉村教師素質能力提升培訓心得體會

“少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”，梁啟超在《少年中國說》里說明了少年的重要性。今天是培訓的第四天，隨著培訓的開展，我們的收獲也越來越多。

下午，____老師的案例分析——《鄉村學生身心特點與家校共育實務》，讓我收獲頗豐。聯系生活實際，我所面對的也是鄉村孩子，家長不重視教育、留守兒童居多、離異家庭、兒童缺乏正確的引領……這些都是普遍存在的問題。戴老師在授課過程中講到鄉村學生的身心特點：自卑心理大，耐挫能力差，學習方式不適應，情緒起伏變化大，人際交往不適應，兒童的這些身心特點在學校可能就會表現為學生為求得老師關注而做出一些博人眼球的行為，例如：在課上搗亂，課堂紀律不好，等等。

孩子的成長與培養不只是學校或者是家長的責任，而是學校和家長共同的責任。現在仍有很多家長思想上不重視學生的教育，認為教育是學校、老師的事情，一句“他聽老師的”，就把作為家長的責任推卸出去了，這也更加顯示出家校共育的重要性。互聯網的發展讓我們的溝通交流變得更為方便，家長可以隨時隨地和老師進行聯系，而教師也可以通過家訪的形式對學生進行了解。教師在與家長溝通的時候也要注意技巧和方法，每個人都喜歡聽夸獎的話，教師在進行家訪的時候也要有明確的目的性，在涉及到孩子的問題時要注意多運用正面的語言，尤其要注意一些留守兒童。

“真正的教育是一棵樹撼動另一棵樹，一片云推動另一片云，一各靈魂喚醒另一個靈魂。”教育不是一蹴而就的，而是需要日積月累的積攢，“花兒”也不是一下子開放的，他需要日常的澆灌與施肥，而教師就是辛勤的園丁，我們正在培育著一朵朵的鮮花，我們要靜待花開。

篇七：2023鄉村教師素質能力提升培訓心得體會

鄉村義務教育階段教師能力提升培訓已經進行了三天，這次培訓和學習，不僅使我的眼界得到了開闊，更讓我對教師這個職業有了更深一層的認識和理解。在這一次的培訓過程中，專家的講座、課例、討論交流等新穎、豐富，增強了培訓的實效性，讓我學到了先進教育理念和教學經驗，使我明白了教師不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”“促進者”“研究者”等多元角色。

通過學習、交流、研討、評論等，我對這次培訓有了全新的認識，對先前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案。例如____老師講的教育技術學，讓我明白了教學設計的目的以及如何進行教學設計分析。另外王老師還具體闡述了教學目標的確定。教學目標是對課堂有一個導向作用，描述的是學習者的行為而不是授課教師的行為，特別是寫作教學目標應該要注意內部過程與外顯行為相結合。

聽了各位專家的講座和專題報告，不但豐富了我的理論知識，還讓我對教師應該有的教學行為與思想有了更深一層的領悟。每一專題中的各個觀點及案例，都很好地解決了原來在教學中一些感到束手無策的問題，也提供了很好的借鑒和啟迪。

通過培訓，加強鄉村教師的能力成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流，這樣才能有準備地給學生一杯水。老師們開闊了視野，進一步更新了觀念，并將所學習的知識應用于自己的實際工作，使教師的個人修養及個人業務水平都得到了提升。

培訓學習中，我不斷汲取知識的營養，雖然看到了與名師的差距，但也真切地感受到了教學觀念在更新，自己的教學理論得到了升華，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。

感謝此次教師培訓給了我陽光、空氣和甘泉的滋潤，以后我要不斷提升自己的專業水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，做點燃孩子學習、生活和進步的明燈。

篇八：2023鄉村教師素質能力提升培訓心得體會

聽了耿老師的報告后，我對文化自信的理解又有所加深。

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞文化自信作出一系列重要論述，指出文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量；強調堅定社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信。以下圍繞文化自信結合本次講座談一下自己的認識和體會。

文化是一個國家和一個民族在長期的文明發展過程中逐漸形成的，是民族的血脈和精神底蘊，也是一個國家或民族文明顯示出來的總體特質。習近平總書記說：“體現一個國家綜合實力最核心的、最高層的，還是文化軟實力，這事關一個民族精氣神的凝聚。”文化自信是一個國家、一個政黨對自身擁有的文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力保持堅定的信心和發展的希望。新時代堅定文化自信，關乎中國特色社會主義能否在人民的精神實踐領域獲得認同，關乎中國特色社會主義能否獲得最廣泛的群眾基礎，關乎中國特色社會主義是否具有延續中華文明的能力。只有堅定文化自信，才能更加堅定道路自信、理論自信和制度自信，才能激發國家民眾奮進和發展的勇氣和活力。

人無精神不立，國無精神不強。如果沒有或失去自己的文化和文化自信，一個國家或民族就失去了其存在的根基，就會淪為其他文化的附庸，甚至面臨國家民族的覆滅。沒有文化繁榮就不會真正實現中華民族偉大復興。

具有悠久歷史的中華優秀傳統文化是一筆巨大的精神財富，是中華民族自立于世界民族之林的力量支撐。堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，就要努力實現傳統文化的創造性轉化、創新性發展，充分發揮中華優秀傳統文化的巨大作用。站立在960萬平方公里的廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養分，擁有14億中國人民聚合的磅礴之力，我們走自己的路，具有無比廣闊的舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊，具有無比強大的前進定力。中國人民滿懷自信地走在人類文明的大道上，去創造新的輝煌！

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