每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級數學改進措施篇一

教學質量是學校的生命，是教育的生命，關系著我們學校的生存和教育的發展。通過這次試卷反映出的弱項，及對自己以前的教學方法的反思，我認識到自己在課堂教學中存在以下問題：

1、在課堂教學中學生的參與度不夠。

2、對新知識點的鞏固不夠及時。

3、缺乏對學生進行情感教育。

針對以上問題，我準備采取以下措施來提高自己的教學質量。

一、努力提高學生的課堂參與度。

課堂教學是師生雙邊的活動過程。因此，教師必須強化學生的參與意識，主動為學生參與教學過程創設條件、創設情境。應注意做好兩個方面的工作：一是教案的設計要符合學生的實際情況，周密地考慮到自己所講的知識將會在學生的頭腦中得到怎樣的理解，并根據這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統一。二是控制課堂上學生的注意力。我認為，數學教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動的教學氣氛。只有生動，才能吸引學生的注意力，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。但另一方面又必須根據課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學生的思維進展情況。此外還應面向全體學生，盡可能地讓每個學生都參與到整個學習活動中去，同時，又要注意學生個性的發展，這是大面積提高教學質量的前提。因此，備好課和課堂教學中的積極引導是我應努力做到的。

二、及時鞏固新的知識點；在糾錯中鞏固已學知識。

學生在做練習或考試中經常會犯同樣的錯誤。這次錯了，改正了；下次變換了題型，又做錯了。由此，我想應從錯題入手，要求每個學生將自己無論是作業還是考試中的錯題收集匯編，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，加上分析理由，讓學生在平時有空和臨考前翻看，加深印象，這樣既能鞏固知識，大大減少錯誤率；又能提高解題能力，從而在考試中發揮出最佳水平。

三、精巧設計課堂環節，實施情感教育。

在教學過程中，教師要注意知識與情感的交融，要努力創造一個和諧的、良好的教學氛圍。首先要抓住導入環節，設下懸念和情趣，誘發學生的求知欲，點燃思維的火花。第二要抓過程環節。教師在教學過程中要投入情感，積極點撥，引導學生把這種情感轉化為理性思考，使學生在激情中明理，在明理的基礎上激情，從而產生理想的教學效果。第三是抓住結束環節。設計懸念激發其探索的興趣和精神，使學生感到課雖盡，意無窮，留下難忘的印象。但要做到這些非常難，還需要我不斷探索、積累經驗、逐步提高。

總之，提高教育教學質量任重而道遠，我會盡我所能為實現這一目標不斷探索和付出不懈的努力。

周愷霞

如何提升教學質量

一、學習。認真學習《課程標準》及現代教育理念，確立新的教學觀，提高自身的語言水準；努力學習教育學、心理學及教學法，用科學的教育教學理念指導自己的教學行為。同時，在教學過程中不斷積累教學的點滴經驗，勤思考，常總結，苦練基本功，不斷提高教學水平，為促進教學質量的提高鋪好堅實的基礎。

二、切實抓好課堂教學。

三、抓牢基礎，培養良好的學習習慣。

第一點，讓學生學會聽課。

第二點，教會學生自己學習。

第三點，指導學生訂出作息時間表和學習計劃，對于學習科目比較復雜，但又都是必須學好的基礎知識，為了使學生合理科學的利用學習時間，保證學好每門學科，教師有責任指導他們根據各自具體情況訂出切實可行的作息時間表和學習計劃。

總之，學習方法的指導十分重要，學生掌握了正確的學習方法，學習就會比較順利，就會增強學習的信心，激起學習的熱情，并使自己不斷向自己制訂的目標邁進，要想達到理想的教學質量，教師還應在提高教學能力上下大功夫。

《卡爾威特的教育》讀后感

周愷霞

今年寒假我看了《卡爾威特加訓全書》這本書，給了我很大的啟示。書中講述了在老卡爾威特的精心培育下，眾人眼中的癡呆兒變成了聞名全歐洲的神童，成了歷史上最有影響的少年大學生。作為一名小學老師，擔負的就是教書育人的責任。老卡爾威特的教育方式，非常值得我們學習。下面我就談談我對老卡爾威特的教育方式的幾點想法：

一、興趣的培養

他認為能使孩子產生興趣的教育方法就是最好的方法。因此在卡爾威特三四歲時，便開始堅持每天早晨帶他去野外散步。每當此時，老卡爾威特都要給他講幾個有趣的故事。就在這看似平常的散步中卡爾威特獲得了許多歷史和地理的知識。而我們的學生接受知識，大多數都局限在課堂上，很多學生已經厭煩了這樣的學習環境。所以，作為一名教育工作者，我們應該努力挖掘課外的學習素材，多讓學生走出課堂，走進大自然。

二、學習方法的培養

在注重培養興趣的同時，老卡爾威特也注重學習方法的指導。他教育兒子，要像把握音樂的節奏那樣把握學習過程中的節奏。學習了一段時間后，要安排足夠的休息時間（不超過10分鐘）。卡爾威特在有節奏的學習過程中，花費不太多的時間便掌握了許許多多的知識。而我們現在的學生就是不會安排自己的學習，有的學生應該學習的時候不認真學，有的學生成了一個讀書的機器，只會一天到晚捧著書，死讀書。作為老師，我們要對學生的學習方法進行指導。讓他們能夠在學習的時候全神貫注的學習，應該休息的時候就盡量地放松自己。

三、品德的培養

老卡爾威特認為培養孩子的感情是頂重要的事。我可不想兒子長成一個學識很高但卻冷漠無情的人。所以老卡爾威從小就通過父母的榜樣展現給兒子，讓他明白心中要充滿愛，既能夠愛別人，也能接受別人的愛。我們現在的學生心中就缺少這份愛。他們體諒不到長輩，老師給他們的愛。不懂的愛別人，只知道愛自己。作為老師，我們應該努力的走進學生的心理，用我們的愛心慢慢的感化他們。這需要我們教師要有耐心、恒心。

在閱讀這本書的過程中，我一次次地感受到教育的重要性。我覺得無論作為家長，還是作為教師，這本書都值得一看。

六年級數學改進措施篇二

六年級數學存在的問題及整改措施

2015年2月3日;我鎮在縣教研室同意部署下進行了各年級的期末測試;在本次的期末考試中;六年級的試卷內容豐富;題目形式多樣。主要以基礎知識為重要內容;難易相結合;對以學期以來所學的知識進行了比較全面的考查。

存在的問題：

一、計算能力不強;學生的兩極分化很嚴重;差生較多。學生由于非常之粗心;所以有時間經常看錯題;導致到最后計算也出錯了。或者有些學生確實沒有把正確的計算方法學到位。平時做專門計算的練習太少了。

二、認真鉆研教材;努力提高課堂教學質量。

三、想方設法提高學生計算能力.（認真做到平時抓基礎題;進行基礎雙基訓練）對于課程改革環境下的教師;光有一桶水是不夠的;教師應擁有自來水。因此;為了提高自身的教學水平;本人經常向書本學習、向身邊的老師學習;取長補短;不斷提高自己的課堂教學水平.整改措施：

1、深鉆教材;領會教材編寫意圖;備好課;好課;向課堂四十分鐘要質量.2.、改進課堂教學;結合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習;提高學生的學習興趣。

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3、了解學生;因材施教;及時反饋;掌握學生的學習狀況;不斷提高學生的學習成績。

4、加強學生的計算能力的訓練;并注意他們初步的邏輯思維能力;培養學生思維的靈活性.5、虛心向其他教師學習;取長補短;積極參加教研教改活動。6、加強集體教研;掌握上下兩個年級的知識銜接;深鉆教材;了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

7、根據學生年齡特征;知識要有易到難;由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

8、注重培養學深的積極性;主動性和獨立性。

9、充分利用網絡資源;教學實錄等媒體資源結合教材;改革課堂教學結構;加強引導。

魯城鎮中心小學

2015/2/7

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六年級數學改進措施篇三

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魯城鎮六年級數學存在的問題及整改措施

20xx年2月3日，我鎮在縣教研室同意部署下進行了各年級的期末測試，在本次的期末考試中，六年級的試卷內容豐富，題目形式多樣。主要以基礎知識為重要內容，難易相結合，對以學期以來所學的知識進行了比較全面的考查。

存在的問題：

一、計算能力不強，學生的兩極分化很嚴重，差生較多。 學生由于非常之粗心，所以有時間經常看錯題，導致到最后計算也出錯了。或者有些學生確實沒有把正確的計算方法學到位。平時做專門計算的練習太少了。

二、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。

三、想方設法提高學生計算能力.（認真做到平時抓基礎題，進行基礎雙基訓練）對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應擁有自來水。因此，為了提高自身的教學水平，本人經常向書本學習、向身邊的老師學習，取長補短，不斷提高自己的課堂教學水平.整改措施：

1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.2.、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。

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3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性.5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

7、根據學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

8、注重培養學深的積極性，主動性和獨立性。

9、充分利用網絡資源，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。

魯城鎮中心小學

2015/2/7

六年級數學改進措施篇四

數學學科教學交流發言稿

期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真

總結

這次我們六年級數學，成績有一定進步，這與我們數學組的五位成員辛苦付出是分不開的，我們在考前近一個月就已經展開了給學生中午或下午的補課活動，我們頂著無形的壓力，努力前行，只為對得起學生、家長和學校給予我們的信任。可以說我們六年級的每一位教師都是壓力很大，有些老師，現在做的夢都是與教學和學生有關。有壓力才有動力，我們想盡一切辦法，盡自己的最大努力，提高教學成績，圓滿完美的送走畢業班，希望我們的辛苦不會白費。下面就針對六年級數學或是我們數學學科與大家交流，還望老師們多提寶貴意見。

一、做好思想動員工作，逐月制定目標，激發學生學習積極性春天是個學習的大好時機，分秒必爭，但是春天的舒心愜意，使學生們容易浮躁，甚至慵懶。到復習階段，內容枯燥，學生膩煩心理特別強烈，而且不穩。必須提前做好學生們的穩定和思想動員工作，使學生深刻認識到畢業班復習和學習重要性及考個好成績，進入好學校的前瞻性。特別是用家長的辛苦和老師的愛來感化他們。學生每次月考后學生自己分析、反思，并給自己重新定目標。每次考后，和學生交心，鼓勵，了解他們的困惑，想盡一切辦法為弱生鋪路，讓他們學習成績更進一步，例如，讓弱生自己挑同桌，挑幫助自己學習的好學生，給自己補課，提高上課聽講效果和學習成績。

二、老師下題海，學生做精簡高效的題

復習階段，內容去繁就簡，題海戰術其實起不到多大作用，并且還增加了孩子們的作業負擔，所以老師首先下題海，精選有價值的題目，要注重作業高效，挑選實用性、綜合性的題或個別難題，可以采取獎罰制度分明，做全對可以沒有數學作業，作錯的作業反倍，讓他們為自己的行為負責，這時，他們的大腦是高度集中的，作題效果是最佳的，起到的學習作用是最大的。因為任何

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一個學生，不管是好生還是差生，都不想寫作業。增大作業量不是方法，提高學習效率是目的。想辦法，激發學生學習興趣，挑戰的樂趣，調動學生學習積極性，讓學習成為一種快樂。

三、

分工安排：張老師（解決問題）方鳳娟（數與代數）盧雙莉（空間與圖形）趙光偉（統計與概率）王鵬（數學廣角）

四、學習計算能力有待提高，每天課前訓練10分鐘

進入復習階段，課堂系統教學就是系統專題訓練，因此也針對性的每天課前出相應的10分鐘計算訓練，例如復習脫式計算、簡便運算、解比例、解方程、圓柱圓錐等每天出10到20到題，并給相應的分值，增強計算能力的同時，提高了做題速度，更時刻給他們分的概念，時刻挑戰自己，越來越有進取心。讓計算，讓數學深入學生心里，練到一定程度，計算能力上去了，數學的本職工作也就做到了，學好了。因此，必須加強計算訓練。

五、數學早自習很重要，我們要充分利用

數學盡管主要靠的是理解，但是也需要讀和背。讀的時候，注意力會比較集中，不管是知識點還是經典例題，以及糾錯本和我們的學習指導報上的知識羅列、數學醫院、拓展提升都可以列為早自習讀的內容，有些知識他們讀第一遍可能不理解，然后教師把個別細節和重難點強調或講解一下，那么讓學生帶著理解讀第二遍，就會加深印象，并且隔一段時間，早讀讓學生再匆匆讀一遍，效果就會很不一樣。因為我相信一句話：“書讀百遍，其義自現。”

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六、培養思維和邏輯教學，提高解決問題的能力和做題習慣及格式 任何學科的學習，都應該是建立在理解的基礎上，否則永遠學不好，學不精。數學更是這樣，我們要在做題之前，引導學生如何審題，找準切入點，慢慢拓寬思路，培養思維，提高邏輯性。然后就是會做題，得會答題，把自己明確的思路，用數學語言或格式寫下來，這很關鍵，因此，在后一階段的復習中，是糾正學生學習和做題習慣的一個好時機，教師要親歷親為，身先示范，讓學生培養這種能力和思維，訓練做題模式，為學好數學打好基礎。

七、成立“一幫一”互助小組，加大后進生的“補差”力度對后進生的作業盡量面批面改，當面向學生釋疑。由于在復習階段，部分成績優秀的學生，往往會輕松很多，因此，他們可以成為老師的好幫手，與后進生結成對子。好處有三：㈠可以強化優等生的知識。㈡輔導后進生的同時，也可以幫助他們改掉一些粗心的毛病。

㈢后進生不好意思問或懶于問老師的題目，問好學生更直接、更容易溝通，并且好學生可以隨時指導，隨時督促。

八、培“優”環節不能落，力度要加大

好學生在復習階段輕松，但也不能讓他們掉以輕心，每天除了課外作業之外，給他們多布置幾道拓展思維的題，訓練數學思維的靈活性。盡量每周進行一節活動課，讓優等生做老師，每人精心挑一道自己感覺考試針對性比較強的題，講給全班同學聽，讓學生們給他挑毛病和補充。然后并給予評價。這樣可以更加調動好學生的積極性和優越性，也給其他學生機會展現自己所學所思，并展現與別人不一樣的思路和方法，甚至是讓弱生發現問題，“挑刺”、“找茬”的樂趣，最終達到提高數學學習積極性。要相信，三個臭皮匠頂一個諸葛亮，何況是五十多個人。復習階段本來就是枯燥無味的，適當給點添加劑，也許效率會更高，上次宋校長聽課回來，帶回來的那個金字塔圖，就顯示活動課是最有效果和激發學生興趣的，他能使學生接受能力達90%，主要平時課業任務重，沒時間，所以活動課太少。活動課可以教會學生分析、學習、反思、舉一反三，歸納總結的數學學習方法。

九、適時檢測，提高學生的應試能力和速度

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學生們對每次的測試成績是很看中的，所以每一次測驗都會引起他們的足夠重視，這樣可以提高他們學習效果，做題技巧和答題速度。

大概在最后一個半月，盡量做到一周一考，備課組針對考試情況，共同分析，共同進退，多找原因，及時反思，發現問題，解決問題。還有，很重要的一點就是，必須限制時間，提高學生做題速度和準確率。

因為畢業班考試題量大，任務重，目的就是及早適應畢業班考試。十、多多關愛學生，給他們愛和鼓勵，關鍵是認可學生的進步想要學生學好你的這門課，最好的方法就是讓學生喜歡你，在學生心目中，樹立教師公正嚴明的形象，一視同仁，甚至可以說，特別是后一階段，弱生的學習壓力和緊張情緒，比我們老師要大，對待弱生要多一些包容和理解，點點進步都讓其他同學向他學習，讓他在同學們心中樹立良好形象，培養自信，同學和老師的認可是他學習的動力。對待好學生，更要嚴格要求，認識到100分和99分的差別，讓他們追求完美，克服馬虎的毛病。

十一、從學生的角度備課，教學內容簡單化、生動化、生活化現在的學生和我們以前可是大相徑庭，學習目的性不強，再加上早熟的早，接觸的新鮮事物也比較多，特別容易分心，抓不住他們的心和眼球，再費力教學，成效不大。所以要求我們老師要在備課和上課時，盡量知識簡單化、生動化、生活化。小學數學本來一節課內容就不多，利用他們注意力集中的10到20分鐘，把該的知識講到位和適當的拓展，我們的這節課也就算完成了，接下來讓孩子們做做題就達到效果了。這看似說說簡單，做起來是很不容易的，所以這就需要我們老師多思多想，在備課上得下功夫，前提還是得備學生，想想學生們對什么比較感興趣，然后看能不能與我們的教學內容聯系到一塊，從而調動學生學習積極性。

十二、與班主任和科任老師及時溝通，達到齊抓共管的目的學習氛圍很重要，這就需要各科老師共同努力，齊抓共管，人人強調紀律，抓學習，耳濡目染，學習氛圍就有了，這樣會有越來越多的人加入學習的行列。最好每周一節班會課時，語數英教師全部參加，通過收心、畢業班誓言等鼓動思想教育課。我的課前沒有歌聲，就是一句六一班的課前收心誓言：“一個人的學習是奔跑，54個人的學習是飛翔。”

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總之，提高數學成績，說起來容易，做起來難。不管怎樣，我們六年級的五位數學教師會盡我們的最大努力提高數學成績，不辜負學校和家長對我們的信任。謝謝大家！

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