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音樂(lè)對(duì)學(xué)生教育的作用篇一
音樂(lè)學(xué)習(xí)是發(fā)展學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的根本途徑，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)、審美情趣和良好道德的重要手段，下面主要談?wù)剬?duì)后面三個(gè)方面的學(xué)習(xí)和提高。
現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)特別的重很多孩子甚至有了厭學(xué)等不良學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是我們普遍發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課都是非常熱愛(ài)的，理由有以下：音樂(lè)課輕松，音樂(lè)課沒(méi)有作業(yè)，音樂(lè)課可以釋放壓力等等。當(dāng)我們從關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理的角度出發(fā)，會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)是一種有助于調(diào)節(jié)身心健康的方式。在音樂(lè)課中我們會(huì)欣賞到許多優(yōu)秀的作品。比如貝多芬、莫扎特的作品等，科學(xué)家研究表明這些作品與人類(lèi)腦電波的頻率是相同的，對(duì)安神，舒緩情緒有很大幫助。所以，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)減壓，排解不良的心理情緒是音樂(lè)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生心理素質(zhì)提高的一個(gè)方面。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中很多欣賞、歌唱都需要學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和與他人合作的良好意識(shí)。剛開(kāi)始有學(xué)生不愿意傾聽(tīng)，喜歡插話(huà)或是無(wú)法安靜下來(lái)，而教師通過(guò)佳作欣賞，使學(xué)生關(guān)注到作品中，關(guān)注到別人發(fā)言的內(nèi)容中，使學(xué)生具有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。又例如音樂(lè)合作，合奏、合唱，都需要學(xué)生能與他人良好合作，通過(guò)音樂(lè)合作使學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方法，不斷增強(qiáng)自信，使學(xué)生心理素質(zhì)水平不斷提高。
音樂(lè)是藝術(shù)的一種，藝術(shù)的本源就是發(fā)展人類(lèi)的審美情趣。音樂(lè)的審美情趣，就是喜歡和愛(ài)好什么音樂(lè)的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)生為什么喜歡這種音樂(lè)，不喜歡那種音樂(lè)，和學(xué)生的家庭、經(jīng)歷、性格、文化修養(yǎng)等方面有關(guān)系。首先我們應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)人趣味，進(jìn)而更深一層地通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，把健康、純正、明確、自然，對(duì)人類(lèi)社會(huì)有意的音樂(lè)展現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們高尚的'審美情趣。 學(xué)生審美情趣的明顯差異，給音樂(lè)課，特別是音樂(lè)欣賞課提出了任務(wù)和要求，我們應(yīng)讓學(xué)生了解我們各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞能力，以此不斷提高學(xué)生良好的審美情緒。
盧梭的《大教學(xué)論》中提到，不具有德育目的的教學(xué)不能稱(chēng)為教育。現(xiàn)在很多音樂(lè)教材都具有一定的德育目的。比如在我所執(zhí)教的二年級(jí)《大風(fēng)車(chē)》一課中，我做了以下設(shè)計(jì)來(lái)幫助學(xué)生提高道德水平。在課前，我用一個(gè)視頻“幫助盲人爺爺聽(tīng)春天的聲音”來(lái)導(dǎo)出學(xué)習(xí)主題“大風(fēng)車(chē)”，并創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)學(xué)習(xí)情境：學(xué)唱好《大風(fēng)車(chē)》一歌，參加大風(fēng)車(chē)欄目組去社區(qū)慰問(wèn)老人的演出。于是這又是一堂充滿(mǎn)德育思想的音樂(lè)課。課前的討論和課上的實(shí)踐，都使孩子們深深意識(shí)到從身邊的小事做起，做一個(gè)有道德的人。使學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)，也得到高尚道德情懷的熏陶感染，提高了整堂課的立意。
音樂(lè)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，它帶給學(xué)生不僅僅是音樂(lè)素養(yǎng)的提升，也包括了心理、人格、道德、審美等各方面素質(zhì)和能力的提升。作為一名音樂(lè)教師有義務(wù)要上好每一堂音樂(lè)課，不斷把學(xué)生引領(lǐng)到更高更廣闊的世界中。
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