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我學(xué)書法作文500字 我學(xué)書法作文開(kāi)頭篇一

爸爸開(kāi)口了：“你看看你，人家寫得出那樣好的作品，你為什么字寫得那么差！”我雖然打心底里贊嘆那些作品妙筆生花，但我也不能說(shuō)好，只是沉著臉，一聲不吭。

今年暑假，媽媽看著我那能把鬼嚇跑的字，氣得暴跳如雷，馬上送我去培訓(xùn)班學(xué)書法。

開(kāi)始我不太樂(lè)意，因?yàn)閷W(xué)書法耗時(shí)多，還得練到手痛。不過(guò)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的習(xí)慣，后來(lái)就越來(lái)越喜歡。每次去培訓(xùn)班總是早到，不像平時(shí)那樣拖拖拉拉。上課也認(rèn)真多了，積極多了。而且，我不僅在培訓(xùn)班里練，還在家里練，經(jīng)常一練就練到凌晨。我現(xiàn)在可是超喜歡練字了，父母都說(shuō)我“走火入魔”了。

過(guò)了幾個(gè)星期，我已經(jīng)不屬于菜鳥那種級(jí)別了，但是不管怎樣，字寫得還是不那么令人滿意，都過(guò)不了自己這一關(guān)。我只好去問(wèn)我班鼎鼎有名的書法高手——?jiǎng)⑿恰Ｕl(shuí)知他還諷刺我：“什么？才練幾個(gè)星期就想騰云駕霧做神仙啦！我可是學(xué)了一年半才能練成這樣。你這超級(jí)大笨蛋都不知怎樣說(shuō)你了……”

我又把劉星說(shuō)的和我的疑惑一起講給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)書法不能急功近利。你同學(xué)就和你不一樣，懂得只要功夫深鐵杵磨成針的道理。還有大書法家王羲之，他以前也跟你一樣，也有同樣的疑惑和煩惱。后來(lái)他遇到了一個(gè)賣煎餅的盲人老婆婆。她煎出來(lái)燒餅十來(lái)個(gè)，每個(gè)不大又不小，形狀大小都一致，而且餅還不是一個(gè)粘著一個(gè)的。這樣的燒餅，即使是身體健全的也難以做到。但是，她卻做到了。王羲之問(wèn)老婆婆是如何做到的，有捷徑嗎？老婆婆回答很簡(jiǎn)單，說(shuō)：‘沒(méi)有捷徑，功到自然成嘛，做任何事都一樣。’王羲之領(lǐng)悟了，于是刻苦練習(xí)，終于成了東晉著名的書法家。”

我恍然大悟：我也要刻苦練習(xí)書法，才能寫出一手好字。從今以后，我一定會(huì)把書法練好，把字寫得栩栩如生。朋友們，你們相信我嗎？

我學(xué)書法作文500字 我學(xué)書法作文開(kāi)頭篇二

小時(shí)候游黃龍洞，偶遇一位大伯手握大筆，在平坦的大道上筆走龍蛇，直引人駐足觀看。出于好奇，我便開(kāi)始鉆研起軟筆書法這門藝術(shù)。

幼兒園中班，家里新添了一支兼毫的毛筆。照著田英章楷書字貼，我開(kāi)始一筆一劃臨摹起來(lái)。右手一把抓起毛筆，緊緊攥在手中，重重地按下了筆尖，準(zhǔn)備畫出大書法家般的柔美線條。可結(jié)果卻出人意料。墨水，這黑色的小精靈，從筆肚子里流淌出來(lái)，溢入薄薄的紙張中。看見(jiàn)白白的宣紙被黑黑的墨汁漲透了，頓時(shí)全身顫了一下，隨即豎得高高的毛筆躺倒了下來(lái)，筆尖劃出了白紙，潔白的毛氈上頓時(shí)沾上了墨跡。我急忙用力捏緊筆桿，以防它滾遍桌子的“大江南北”。猛然間統(tǒng)觀全局，簡(jiǎn)直如一條雙尾腹蛇，朝我吐著蛇芯子，似乎在嘲笑我。對(duì)比字帖，就更不堪入目了。

外婆見(jiàn)我發(fā)起了小脾氣，用她那雙有力的'大手緊握住我的小手，一筆一劃地共同書寫著。我順從著，漸漸地感受到了用筆的力度的變化。外婆一遍一遍地教著，我茅塞頓開(kāi)，逐漸能從“一”寫到了“十”。

幼兒園大班，每天放學(xué)回家都有寫四十個(gè)毛筆字的任務(wù)。這常常寫得我腰酸背疼。尤有一日，外婆得知我會(huì)寫“紅軍”二字時(shí)，便讓我反復(fù)寫，寫不好再寫。一開(kāi)始，我渾身是勁，筆畫強(qiáng)勁有力，可太一板一眼了，端正地失去了風(fēng)格。后來(lái)，字越寫越輕飄，輕得都快要飛上了天，沒(méi)了骨架。眼見(jiàn)快要完成任務(wù)了，最后幾個(gè)字“鬼畫符”一般潦草收筆。正要離座，“革命尚未成功，同志還需努力！”一行醒目的大字映入眼簾。是啊！我不能半途而廢。我抬起頭，對(duì)照著帖子慢悠悠而有力地寫下每一筆。哪里要提筆，哪里要按頓，哪里要輕輕拂過(guò)，哪里要粗而不滲，都一一參照書法大師的杰作，一處一處慢慢地改進(jìn)。望著自己的“得意”之作，我開(kāi)心地把剛才艱辛和不易立馬拋到了九霄云外……

一年級(jí)，我已經(jīng)可以在白宣紙上像模像樣地書寫古詩(shī)了。

二年級(jí)，我的書法可以在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)展出了。

三年級(jí)……七年了，我還一直堅(jiān)持著。其間的苦讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，其間的樂(lè)堅(jiān)定了我的執(zhí)著。書法，更像一貼良藥，雖苦尤樂(lè)！

我學(xué)書法作文500字 我學(xué)書法作文開(kāi)頭篇三

我從小就很活潑好動(dòng)，可我卻鐘愛(ài)安靜的書法。

或許是因?yàn)殡娨暪?jié)目中書法家創(chuàng)作時(shí)的行云流水，或許是因?yàn)楣诺涿袝ù髱煶删偷那Ч沤^筆，又或許僅僅因?yàn)橐环菸赐瓿傻臅ㄗ髌贰偠灾覍?duì)書法起了極大興趣。

在今年暑假，為了完成一幅作品，我主動(dòng)報(bào)了個(gè)書法班，開(kāi)始了我的書法之旅。我第一次來(lái)書法班，就給了我留下了深刻的印象。那是一個(gè)古色古香的地方，進(jìn)大門左手墻角有個(gè)觀賞水池，里面有荷葉，有假山，有幾條金魚在水中自由自在的游玩。空氣中彌漫著一絲絲茶香，清新淡雅。左右墻上掛著各種書法作品，有老師的，有學(xué)生的。正在我欣賞之時(shí)，一位穿著黑色衣服，身材瘦小的老師走過(guò)來(lái)，帶我走進(jìn)了里面一間教室。這就是我上課的地方，后排桌子上放滿了作品紙、毛筆、水性筆等等練字必備的工具，前面幾排則有學(xué)生在練字，有老師在教學(xué)生寫字，還沒(méi)等我看完，老師便把我安排到了一個(gè)座位上，開(kāi)始上課了。可老師沒(méi)有立馬讓我寫作品，而是讓我練橫豎撇捺這些基礎(chǔ)得不能再基礎(chǔ)的筆畫，我問(wèn)老師：“為什么不直接練作品？”老師笑了笑，說(shuō)：“你先寫好這些吧！”我不信這些基礎(chǔ)筆畫能有多難，結(jié)果第一筆太粗第二筆太斜，總是寫不出老師那樣的規(guī)范。老師又笑了笑，說(shuō)：“要想學(xué)好書法，這些基本筆畫是必須要練的，懂了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地書寫起來(lái)，就這樣一遍遍地寫，一遍遍地改，我的寫字水平終于有了提高，可我開(kāi)始驕傲了，讓老師教我如何讓字寫得更快更漂亮。老師告訴我，要腳踏實(shí)地，還沒(méi)學(xué)會(huì)走就想跑？一口是吃不成胖子的。

生活中這樣的事比比皆是。書圣王羲之練毛筆時(shí)墨汁染黑了十八缸水，才成就了“天下第一行書”——《蘭亭序》。相聲大師侯寶林將相聲看作畢生的事業(yè)，從最基本的說(shuō)學(xué)逗唱開(kāi)始，刻苦練習(xí)，幾十年如一日，才被譽(yù)為“世紀(jì)相聲大師”。他們每個(gè)人，都把一件事情從最普通做到了極致，才會(huì)在今天享有這么高的名譽(yù)。

俗話說(shuō)的好“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。哪一個(gè)功成名就的背后不是從最簡(jiǎn)單，最基礎(chǔ)做起。

學(xué)習(xí)書法，讓我會(huì)學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。