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金融專業(yè)的學(xué)年論文 金融學(xué)專業(yè)學(xué)年論文題目篇一

關(guān)鍵詞：金融學(xué)專業(yè)本科教育實(shí)踐教學(xué)

在理工科院校，因其重點(diǎn)學(xué)科是理工科，雖說(shuō)開設(shè)了金融學(xué)專業(yè)，但對(duì)金融學(xué)的發(fā)展重視不夠，投入較少，實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地?zé)o法滿足學(xué)生實(shí)踐的需求，因此，實(shí)踐教學(xué)成為工科院校金融學(xué)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，長(zhǎng)期以來(lái)嚴(yán)重制約了應(yīng)用型金融教學(xué)。培養(yǎng)出的學(xué)生動(dòng)手能力差，創(chuàng)新素質(zhì)不高，很難滿足用人單位需求。

一、實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

1．過(guò)分強(qiáng)調(diào)教學(xué)計(jì)劃的完整性，而忽略實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注

在經(jīng)濟(jì)全球化、金融國(guó)際化的大背景下，社會(huì)對(duì)金融人才的素質(zhì)和能力都提出了新的要求。各高校對(duì)每級(jí)學(xué)生都制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，包括金融學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)學(xué)時(shí)和學(xué)分要求，有些高校過(guò)分追求公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及實(shí)踐環(huán)節(jié)之間的比例關(guān)系，對(duì)實(shí)踐性的學(xué)時(shí)和學(xué)分也有相應(yīng)的要求。目前，金融學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)形式主要有做為課程組成部分的各類實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、學(xué)年論文、金融模擬實(shí)習(xí)、生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等。但這些實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)計(jì)劃中都有明確規(guī)定，規(guī)定了實(shí)踐環(huán)節(jié)總學(xué)分的上下限，各實(shí)踐環(huán)節(jié)也有規(guī)定。加之過(guò)分強(qiáng)調(diào)“寬口徑，厚基礎(chǔ)”，在教學(xué)計(jì)劃的制定上英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、思想政治類等公共基礎(chǔ)課所占比重過(guò)大，勢(shì)必要壓縮專業(yè)課時(shí)，與專業(yè)課相匹配的實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容的完成很難得以保證。

2．實(shí)踐教學(xué)時(shí)間過(guò)短

目前，我國(guó)金融學(xué)專業(yè)教育中，理論教學(xué)仍占主體，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容相對(duì)薄弱，各教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)分散，重知識(shí)輕能力，重理論輕實(shí)踐，過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的傳授，而忽視實(shí)踐性環(huán)節(jié)。有些實(shí)踐性環(huán)節(jié)一般安排在理論課結(jié)束之后的假期，暑假天氣過(guò)熱，寒假忙于過(guò)春節(jié)，一些實(shí)習(xí)單位并不是很樂(lè)意接受，實(shí)踐時(shí)間大打折扣，與理、工、農(nóng)、醫(yī)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)相比，金融學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間和效果就很難得以保障。

3．缺乏一支有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師隊(duì)伍

高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)金融學(xué)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。高質(zhì)量的師資不能局限于高學(xué)歷、高職稱，普通高等院校師資為了應(yīng)對(duì)教育部的教學(xué)評(píng)估，引進(jìn)人才時(shí)更注重學(xué)歷要求，目前擔(dān)任專業(yè)課的任課教師90%以上具有研究生和博士生學(xué)歷，高學(xué)歷人才雖具有扎實(shí)的理論知識(shí)，但是絕大多數(shù)都是從高校到高校，從理論到理論，缺乏具有一定理論知識(shí)又有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師。高校對(duì)教師的考核以及職稱的評(píng)定，更多注重的理論教學(xué)學(xué)時(shí)要求和科研水平，教師很難有時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行知識(shí)的更新，導(dǎo)致教師缺乏進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)研究的積極性與能動(dòng)性，學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)效果不佳，這樣的師資隊(duì)伍怎能符合當(dāng)今培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要。

4．校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)有待加強(qiáng)

長(zhǎng)期以來(lái)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和校外實(shí)踐基地建設(shè)滯后。為此，2005年教育部下發(fā)《教育部關(guān)于開辦高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評(píng)審工作的通知》以及將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為本科教學(xué)評(píng)估的重點(diǎn)考核內(nèi)容，各高校才真正重視經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，金融學(xué)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)踐基地以金融模擬實(shí)驗(yàn)室為主，它只是各高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心其中很小的一部分。金融學(xué)專業(yè)要申報(bào)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心難度大，一些重點(diǎn)高校以打包形式獲批國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，國(guó)家投入較大，學(xué)校投入也有較大的積極性，而對(duì)其中的各個(gè)組成部分側(cè)重點(diǎn)卻不同，因此金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在各高校起步較晚、發(fā)展速度緩慢、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較少等問(wèn)題突出。為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在校外也建立起一些實(shí)踐教學(xué)基地，但揭牌儀式多，實(shí)習(xí)內(nèi)容少，由于金融機(jī)構(gòu)的工作任務(wù)比較繁重，接受學(xué)生實(shí)習(xí)會(huì)影響到他們的自身工作，加之實(shí)習(xí)多安排在假期，學(xué)生數(shù)量多且集中，實(shí)踐基地往往很難一次性接收，有些實(shí)習(xí)單位分批安排實(shí)習(xí)，但學(xué)生整個(gè)假期將被占用，實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師時(shí)間也捆得過(guò)死，很難利用假期時(shí)間從事科研活動(dòng)，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和激勵(lì)機(jī)制還沒有完全建立，從而造成學(xué)生和老師的實(shí)習(xí)積極性不高。

二、金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

我國(guó)加入wto后，外資金融機(jī)構(gòu)大量進(jìn)入我國(guó)，金融業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈

。金融業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)可以說(shuō)是金融人才的競(jìng)爭(zhēng)，金融業(yè)務(wù)的開展很大程度取決于從業(yè)人員的能力和素質(zhì)，隨著金融業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性和復(fù)雜性，對(duì)其從業(yè)人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。金融學(xué)本科畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，大多具有一定的理論知識(shí)，但實(shí)踐操作能力欠缺。因此，要適應(yīng)金融業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求，就必須明確實(shí)踐教學(xué)在金融學(xué)本科體系中的地位，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以綜合能力和素質(zhì)為主線，將各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體安排，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)，構(gòu)建一個(gè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)包括以下4個(gè)層面：專業(yè)技能的訓(xùn)練、專業(yè)課程設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)、學(xué)年論文與畢業(yè)論文寫作、專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、分析和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成具有重要作用。

1．專業(yè)技能的訓(xùn)練

專業(yè)技能是從事金融學(xué)專業(yè)所必須掌握的基本技能，包括外語(yǔ)口語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)處理、金融軟件的操作、點(diǎn)鈔、珠算、銀行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作等。尤其應(yīng)針對(duì)銀行電腦漢字輸入、點(diǎn)鈔及偽鈔鑒別、計(jì)算器的基本技能考核標(biāo)準(zhǔn)來(lái)安排，技能訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)參照工商銀行考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，學(xué)生熟練掌握后走上銀行工作崗位上手更快。

2．專業(yè)課程模擬操作與實(shí)驗(yàn)

金融學(xué)專業(yè)課程主要包含銀行、證券投資、保險(xiǎn)三大類，這些課程實(shí)務(wù)操作性都很強(qiáng)，可根據(jù)各課程的性質(zhì)，在學(xué)習(xí)該課程理論課后，適時(shí)開設(shè)專業(yè)課模擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)建立的校內(nèi)金融模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。目前有一些軟件開發(fā)公司已開發(fā)出一些實(shí)際操作性較強(qiáng)的的金融軟件，如股票模擬交易系統(tǒng)、期貨外匯模擬交易系統(tǒng)、商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)、國(guó)際結(jié)算模擬系統(tǒng)、信貸業(yè)務(wù)及風(fēng)險(xiǎn)管理模擬系統(tǒng)等軟件，通過(guò)全方位的仿真模擬訓(xùn)練，不僅能夠讓學(xué)生更好更快的掌握理論知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使理論教學(xué)不再枯燥無(wú)味，還可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

3．學(xué)年論文和畢業(yè)論文

學(xué)年論文和畢業(yè)論文的寫作都是對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的運(yùn)用，是提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)理解的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，是提高學(xué)生分析問(wèn)題能力的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)金融學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于鞏固和擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度起著重要的積極作用。學(xué)年論文可安排在大學(xué)三年級(jí)結(jié)束，字?jǐn)?shù)要求比畢業(yè)論文更少，但要求論文格式規(guī)范，符合本科生學(xué)位論文的要求，為畢業(yè)論文的撰寫打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。畢業(yè)論文安排在大學(xué)四年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生可根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)搜集到資料撰寫畢業(yè)論文，質(zhì)量上應(yīng)比學(xué)年論文要求更高，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4．生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)是金融學(xué)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)主要包括生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，可采取集中與分散、校內(nèi)與校外等多種組織形式進(jìn)行。生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)一般可安排在大學(xué)三年級(jí)結(jié)束后，學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的金融學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了金融學(xué)的基本理論知識(shí)和方法，通過(guò)生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，可加深學(xué)生理解所學(xué)的金融理論知識(shí)，同時(shí)也是找出差距的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生更能明確今后努力方向，主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在大學(xué)四年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期，它是對(duì)學(xué)生大學(xué)四年所學(xué)理論知識(shí)的大檢閱，是學(xué)生走向社會(huì)的大演習(xí)。可采取頂崗實(shí)習(xí)的模式，畢業(yè)后能很快適應(yīng)新的工作崗位。同時(shí)，可根據(jù)畢業(yè)論文的要求，搜集資料為畢業(yè)論文撰寫提供現(xiàn)實(shí)素材，寫出的論文才能與實(shí)踐緊密結(jié)合，做到有的放矢，很大程度上可以避免畢業(yè)論文大肆抄襲現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)金融學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的思考

1．制定出適應(yīng)新形勢(shì)變化的金融人才培養(yǎng)計(jì)劃

我國(guó)高等教育已由精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育，金融學(xué)專業(yè)應(yīng)用型本科人才具有一定金融理論知識(shí)，熟練和掌握外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)等基本技能，有較強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力的復(fù)合型人才。2001年12月11日，我國(guó)正式加入wto，按照協(xié)議，我國(guó)采取循序漸進(jìn)的原則開放金融業(yè)，金融機(jī)構(gòu)、證券機(jī)構(gòu)、基金機(jī)構(gòu)以及保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)，在華外資金融機(jī)構(gòu)的數(shù)量和業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)大，已成為我國(guó)金融體系的重要組成部分。隨著金融業(yè)越向縱深發(fā)展，對(duì)金融人才復(fù)合性的要求也越高。因此，高校應(yīng)實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，制定出適應(yīng)新形勢(shì)變化的金融人才培養(yǎng)計(jì)劃，包括實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐教學(xué)大綱以及實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，學(xué)生可通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解。

2．建立一支具有理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞摹半p師型”教師隊(duì)伍

為達(dá)到教育部對(duì)師資的評(píng)估要求，我國(guó)高校引進(jìn)教師時(shí)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷、職稱，無(wú)形中淡化了對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的要求，這些老師雖具有高深的理論知識(shí)，但已不能適應(yīng)新形勢(shì)下應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)，因此，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、整體優(yōu)化，建立一支具有扎實(shí)的理論知識(shí)又具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師隊(duì)伍。第一，學(xué)校應(yīng)制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，每年安排教師有一定時(shí)間到銀行、證券、保險(xiǎn)等部門，從事相關(guān)部門的主要工作，熟悉該單位各個(gè)環(huán)節(jié)的操作流程，提高教師自身的實(shí)踐操作能力，同時(shí)也可以與相關(guān)單位加強(qiáng)合作，從事科研活動(dòng)。第二，建立一支有政策保障，能精力充沛的投入到實(shí)驗(yàn)管理中來(lái)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。要求實(shí)驗(yàn)室人員參加崗位技能培訓(xùn)，取得相應(yīng)培訓(xùn)資格證。第三，可借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加大兼職教師的比例。國(guó)外的應(yīng)用型大學(xué)在聘請(qǐng)教師時(shí)，常常把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看作一項(xiàng)重要的條件，德國(guó)柏林科技大學(xué)的所有教授來(lái)自工業(yè)企業(yè)，都具有工程師資格。高等院校引進(jìn)一批學(xué)歷層次高、實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員充實(shí)到教師隊(duì)伍中來(lái)，從事專業(yè)主干課程的教學(xué)工作，也可聘請(qǐng)行業(yè)專家擔(dān)任客座教授或?qū)嶒?yàn)教學(xué)顧問(wèn)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。只有建立一支既有理論知識(shí)又有業(yè)務(wù)技能的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)應(yīng)用型金融學(xué)人才才有保障。

3．提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力

長(zhǎng)期以來(lái)在金融學(xué)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)只作為理論教學(xué)的一種補(bǔ)充，實(shí)踐教學(xué)未能起到真正作用，這種教育模式很難滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。因此，各高校應(yīng)高度重視實(shí)踐教學(xué)，在崗位聘任和職稱評(píng)定方面給予傾斜，以提高教師指導(dǎo)實(shí)踐的積極性。對(duì)于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的教師，應(yīng)加強(qiáng)自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提高，同時(shí)，還必須積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐的意識(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性，讓學(xué)生了解實(shí)踐操作的重要性，以及將來(lái)求職的關(guān)聯(lián)度，還可以聘請(qǐng)本專業(yè)有一定影響力的校友現(xiàn)身說(shuō)法，以激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的積極性，只有通過(guò)有效的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)才能使學(xué)生的創(chuàng)新性能力和綜合素質(zhì)的提高，還可縮短學(xué)生由學(xué)校人向職業(yè)人和社會(huì)人轉(zhuǎn)變的過(guò)程，有利于學(xué)生今后人生發(fā)展。

4．增加學(xué)生實(shí)踐時(shí)間，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)

金融學(xué)是一門理論性和實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的二級(jí)學(xué)科，且具有金融行業(yè)分布的廣泛性，金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)具有多元性和多層次性，在學(xué)生四年的金融學(xué)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)安排總計(jì)不少于1年的時(shí)間加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用校內(nèi)外資源，一方面加大投入建立起校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室，可通過(guò)購(gòu)買相應(yīng)的軟件，實(shí)現(xiàn)銀行、證券、保險(xiǎn)等多方位的模擬操作，使學(xué)生在校內(nèi)就可以模擬到時(shí)實(shí)務(wù)工作情景，加深學(xué)生對(duì)金融理論知識(shí)的理解，也可提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力，還可彌補(bǔ)金融企業(yè)因業(yè)務(wù)資料保密性造成的校外實(shí)習(xí)效果不佳情況。另一方面，充分利用校外資源，與金融機(jī)構(gòu)簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)定，建立穩(wěn)定的企業(yè)、學(xué)校“雙向互助”的實(shí)踐教學(xué)基地，金融企業(yè)能夠直接參與人才培養(yǎng)和人才選拔，節(jié)約人才選拔成本和培訓(xùn)費(fèi)用，也可調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性，增加學(xué)生對(duì)金融企業(yè)的了解，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生的共贏。

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金融專業(yè)的學(xué)年論文 金融學(xué)專業(yè)學(xué)年論文題目篇二

淺析金融投資風(fēng)險(xiǎn)和收益

目前,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快,我國(guó)的金融投資業(yè)已經(jīng)逐漸走向成熟,在世界范圍內(nèi)占據(jù)著越來(lái)越重要的地位,同時(shí)也衍生出了各種金融投資工具,并且在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,由此可見,金融經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來(lái),金融投資也開始受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。但是,由于金融投資的風(fēng)險(xiǎn)性,以及金融投資品的不確定性,決定了金融投資具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性。因此,如何有效規(guī)避金融投資風(fēng)險(xiǎn),合理進(jìn)行金融投資,獲得良好收益,是目前金融投資者最為關(guān)注也是最想解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

一、金融投資的種類

銀行存款 銀行存款指的是個(gè)人或者企業(yè)在銀行開立的存款賬戶中存進(jìn)的資金,銀行按照相應(yīng)利率給存款人一定的利息。

基金 基金分為兩種,廣義的基金指的是個(gè)人或者企業(yè)為了某種目的而設(shè)立的具有一定數(shù)額的資金。而本文所探討的投資基金指的是狹義上的基金。投資基金的所有投資人共享收益,同時(shí)也共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。投資基金的流動(dòng)性比較強(qiáng),收益較為客觀,但是存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。

股票 股票是股份有限公司在募集資本時(shí)向投資人公開或者私下發(fā)行的,它可以用以證明持有者對(duì)該股份有限公司擁有所有權(quán)的憑證,流動(dòng)性大,同時(shí)也具有較高的風(fēng)險(xiǎn)。股票的持有人根據(jù)所持有的股票數(shù)額享有權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。

債券 債券是由政府或企業(yè)發(fā)行的,其主要目的是向社會(huì)籌集閑散資金,收益率較高。債券發(fā)行的發(fā)行具有一定的債權(quán)債務(wù)關(guān)系,會(huì)與投資者確定后期支付的利率、利息,并確定償還本金的條件,這在法律上屬于金融契約。

外匯投資 外匯投資是一種在不同貨幣之間進(jìn)行兌換的投資行為,投資者可以在匯率變化中獲得一定的收益。雖然操作靈活,但是風(fēng)險(xiǎn)也很大,并且難以控制。

二、金融投資風(fēng)險(xiǎn)與收益

金融投資風(fēng)險(xiǎn) 金融投資風(fēng)險(xiǎn)指的是投資者在金融市場(chǎng)中進(jìn)行投資活動(dòng)時(shí),可能由于一些經(jīng)濟(jì)上的波動(dòng)造成投資者獲利或虧損的現(xiàn)象。金融投資風(fēng)險(xiǎn)具有雙面性,既可能讓投資者遭受損失,也可能會(huì)讓投資者獲取較多的收益,并且無(wú)論最終結(jié)果是虧損還是收益,都是在各種不同因素的綜合作用下發(fā)生的。因此,根據(jù)對(duì)金融投資造成的影響效果的不同,可以把金融投資風(fēng)險(xiǎn)分為兩類:一類是利率風(fēng)險(xiǎn),它指的是不同種類貨幣之間在相互兌換的過(guò)程中升值或貶值帶來(lái)的利率上的變動(dòng),造成金融投資品出現(xiàn)價(jià)值上的波動(dòng),很可能導(dǎo)致投資者收益降低,由此帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)即為利率風(fēng)險(xiǎn);另一類是證券市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn),它是指由于證券價(jià)格變動(dòng)導(dǎo)致金融投資品價(jià)格發(fā)生變動(dòng)的現(xiàn)象。

金融投資收益 金融投資的收益分為按年獲益和按月獲益兩種方式,一般是用收益率來(lái)衡量的,它度量的是金融投資業(yè)務(wù)的受歡迎程度和收益情況。一般情況下投資越多,獲得巨大收益的可能性就越大,投資最終目的是獲得收益最大化,所以金融投資收益是投資者最為看重的。

三、金融投資風(fēng)險(xiǎn)與收益的關(guān)系

金融投資的過(guò)程就是資本合理化配置的過(guò)程,可以有助于推動(dòng)國(guó)家及地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,還能有效減少資本的浪費(fèi)。金融投資者都希望通過(guò)承擔(dān)較小的風(fēng)險(xiǎn)而獲取很大的收益,實(shí)際上這并不現(xiàn)實(shí),金融投資風(fēng)險(xiǎn)與收益是相伴相生的,二者相互依存,密不可分。從理論上講,金融投資的收益越高,承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)就越大,反之,收益越低,承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)越小,可以說(shuō)二者是正相關(guān)的關(guān)系。金融風(fēng)險(xiǎn)投資者只有充分了解自身的風(fēng)險(xiǎn)承受能力,以及承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)后獲得的補(bǔ)償水平,并深入了解金融市場(chǎng)變化的規(guī)律,正確認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)和收益之間的關(guān)系,才能合理的選擇金融投資的方式,從而獲得較高的收益。

四、金融投資收益與風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題分析

投資存在盲目性,無(wú)法保證經(jīng)濟(jì)收益

目前,我國(guó)各行各業(yè)的投資者在投資之前缺少合理的規(guī)劃,往往只是憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析就做出投資決策,具有盲目性,最終非但沒有獲利,還導(dǎo)致投資者受到嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失,甚至擾亂社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序,不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

長(zhǎng)短期經(jīng)濟(jì)收益比例不合理

目前我國(guó)投資者在進(jìn)行金融風(fēng)險(xiǎn)投資時(shí)普遍存在投機(jī)心理,而缺乏對(duì)長(zhǎng)短期經(jīng)濟(jì)收益比例的分配以及心理承受能力,有的是資本市場(chǎng)稍有變動(dòng)就結(jié)束投資活動(dòng),還有一部分明知風(fēng)險(xiǎn)很大依然進(jìn)行投資活動(dòng),這是對(duì)自身投資行為極度不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),同時(shí)還助長(zhǎng)了資本主義市場(chǎng)暗箱操作以及幕后黑手的囂張氣焰,很大程度上破壞了金融市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)秩序,甚至嚴(yán)重影響社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

收益與風(fēng)險(xiǎn)掌握程度還有待進(jìn)一步提高

在金融投資行業(yè)中,投資者普遍認(rèn)為高投資風(fēng)險(xiǎn)往往會(huì)帶來(lái)高額經(jīng)濟(jì)收益,因此,很多投資者經(jīng)常存有僥幸心理,在資本市場(chǎng)尋找著一夜暴富的“良機(jī)”,但最終都沒有收到好的結(jié)果。這主要是由于投資者沒有掌握好金融風(fēng)險(xiǎn)與收益之間的平衡,導(dǎo)致投資活動(dòng)變成了投機(jī)活動(dòng),非但沒有取得高收益,還增加了風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生幾率。因此,金融投資者應(yīng)該樹立正確的投資理念與投資習(xí)慣,保持良好的投資行為,做好金融風(fēng)險(xiǎn)控制工作,才能有效規(guī)避資本市場(chǎng)中無(wú)處不在的金融風(fēng)險(xiǎn),從而提高投資回報(bào)率,促進(jìn)金融行業(yè)的發(fā)展。

五、規(guī)避金融投資風(fēng)險(xiǎn),提高投資收益的措施

制定合理投資規(guī)劃

投資規(guī)劃是金融投資者獲得高收益必須進(jìn)行的前期準(zhǔn)備工作。合理的投資規(guī)劃因?yàn)閷?duì)金融市場(chǎng)上可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了合理的分析,因此在很大程度上能夠保證投資者自身資本的安全性,有助于提高投資者應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力,提高投資回報(bào)率,從而獲取較高的投資收益。企業(yè)或投資者在制定投資規(guī)劃時(shí),可以借鑒國(guó)際大型金融投資機(jī)構(gòu)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),再結(jié)合自身的實(shí)際情況以及當(dāng)前金融市場(chǎng)的變化規(guī)律,選取最科學(xué)、最合理的投資方式進(jìn)行投資活動(dòng),加強(qiáng)投資活動(dòng)的安全性,進(jìn)而提高投資收益水平。

關(guān)注政策環(huán)境變化,合理選擇金融投資品

任何金融投資品的預(yù)期收益都要受到所處國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境影響。比如銀行利率變化、cpi 指數(shù)變化、外匯國(guó)家的金融監(jiān)管政策變化等,都可能對(duì)金融投資收益產(chǎn)生影響。因此,投資者在進(jìn)行投資時(shí)一定要注意經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化,掌握一定的金融投資分析方法,根據(jù)不同金融投資品的特點(diǎn),合理的選擇金融投資品,從而有效規(guī)避金融投資品選擇不當(dāng)造成的風(fēng)險(xiǎn),提高投資收益。

加強(qiáng)金融投資監(jiān)管

有效的金融投資監(jiān)管機(jī)制能夠維持金融市場(chǎng)秩序,有助于金融投資活動(dòng)的順利開展,是維護(hù)投資者利益的重要保障。我國(guó)金融投資監(jiān)管分為行政機(jī)關(guān)和金融業(yè)自律組織兩部分。其中,行政機(jī)構(gòu)利用金融法律法規(guī)、規(guī)章制度等手段,對(duì)各類金融交易活動(dòng)進(jìn)行管理和監(jiān)督。另外,金融企業(yè)自身還需依照行業(yè)規(guī)范,提高自律意識(shí),服從自律組織監(jiān)管。因此,我們應(yīng)根據(jù)現(xiàn)階段我國(guó)金融市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展情況,結(jié)合國(guó)外投資監(jiān)管的成功經(jīng)驗(yàn),不斷完善我國(guó)金融投資監(jiān)管體制和制度,保障投資者的利益,促進(jìn)金融投資業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

分析投資者的成功經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于金融投資來(lái)說(shuō),不僅要掌握科學(xué)合理的投資方法,還要善于向具有豐富投資經(jīng)驗(yàn)的資深投資者學(xué)習(xí),從而獲取很多理論上無(wú)法學(xué)習(xí)到的投資方法和技巧,靈活應(yīng)對(duì)金融投資市場(chǎng)的各種變化。比如,“股神”巴菲特提出的“零投資理論”對(duì)股票投資決策的制定進(jìn)行了具體的闡述,是值得投資者借鑒的良好的投資經(jīng)驗(yàn)。此外,金融投資者要對(duì)金融市場(chǎng)的變化具有一定的敏感度,能夠及時(shí)掌握它的變化趨勢(shì),并積極采取有效的應(yīng)對(duì)策略,從而有效規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn),提高投資收益。

六、結(jié)語(yǔ)

金融投資由于其自身的不確定性以及金融產(chǎn)品的不確定性,存在一定的風(fēng)險(xiǎn),金融投資者要想取得較高的收益,必須充分認(rèn)識(shí)到金融投資風(fēng)險(xiǎn)與收益之間的關(guān)系,分析二者之間存在的矛盾和問(wèn)題,并采取積極有效的措施,規(guī)避金融投資風(fēng)險(xiǎn),從而取得較高的投資收益。

金融專業(yè)的學(xué)年論文 金融學(xué)專業(yè)學(xué)年論文題目篇三

從某種程度上來(lái)講，兩者之間存在著一定的必然聯(lián)系。許多學(xué)者專家認(rèn)為，兩者是存在正比例關(guān)系的，一定程度上股市的發(fā)展必然促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的增長(zhǎng)。但就我國(guó)目前發(fā)展?fàn)顟B(tài)而言，由于

股市的大幅度增長(zhǎng)，受眾群體的儲(chǔ)蓄意識(shí)開始下降，很多儲(chǔ)蓄者將大量的資金進(jìn)行炒股，這在一定程度上干擾了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，并不能起到很好的推動(dòng)作用。而且，在我國(guó)股市的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的增長(zhǎng)并不存在一定的必然聯(lián)系，其影響規(guī)律也是無(wú)從查找的。第一，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)較快，股市發(fā)展較好的地區(qū)而言，由于他們的股市發(fā)展時(shí)間較早，且沒有一個(gè)完善的監(jiān)督管理機(jī)制，這在很大程度上存在著一定的缺陷。第二，對(duì)于相對(duì)落后的地區(qū)，雖然借鑒了發(fā)達(dá)地區(qū)的股市發(fā)展模式，總結(jié)了其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，但是依舊難以做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)。第三，股市在進(jìn)行交易的過(guò)程中，受到外界因素的影響變化較大，不單單就是股票的參與者與競(jìng)爭(zhēng)者，還有很多不合理的因素以及現(xiàn)象，這些都是非預(yù)測(cè)性的。最后，股票的投資獲利并不是一個(gè)短暫的過(guò)程，它需要長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行監(jiān)督與掌控，一般都將在一年之后，才能看見相應(yīng)的效果，這也就是說(shuō)它對(duì)于經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)短時(shí)間內(nèi)是無(wú)法起到真正的效果的。

金融中介機(jī)構(gòu)是指從資金的盈余單位吸收資金提供給資金赤字單位以及提供各種金融服務(wù)的經(jīng)濟(jì)體。金融中介機(jī)構(gòu)的功能主要有信用創(chuàng)造、清算支付、資源配置、信息提供和風(fēng)險(xiǎn)管理等幾個(gè)方面。最近幾年，金融單位獲取了非常多的成就，其面對(duì)著一些創(chuàng)新，行業(yè)之后總有了大面積的綜合化的發(fā)展，而且由于跨國(guó)單位的存在，此時(shí)的金融單位也開始不斷的朝著海外來(lái)發(fā)展。在這些要素的帶領(lǐng)之下，中介單位的發(fā)展也面對(duì)著很多全新的內(nèi)容。如今的中介單位的類型非常多，像是商業(yè)銀行、信用社、儲(chǔ)蓄貸款協(xié)會(huì)和互助儲(chǔ)蓄銀行，保險(xiǎn)公司，財(cái)務(wù)公司、共同基金、貨幣市場(chǎng)共同基金等。當(dāng)前國(guó)際上的很多專家對(duì)于這兩者的思想是一樣的，也就是認(rèn)為其是一種互相依存互相帶動(dòng)的聯(lián)系。通過(guò)分析學(xué)術(shù)領(lǐng)域的探索意義，我們得出了這樣的一個(gè)結(jié)論，即在我們國(guó)家，因?yàn)榻鹑谥薪楸旧砭途哂行庞脛?chuàng)造之類的功效，其對(duì)于經(jīng)濟(jì)進(jìn)步肯定會(huì)有著非常強(qiáng)大的帶動(dòng)意義，許多的信息要素也證實(shí)了其彼此的關(guān)聯(lián)。通過(guò)分析該項(xiàng)內(nèi)容得知，比對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展速率較快的國(guó)家可知，我們國(guó)家的金融中介本身的發(fā)展速率不快，而且有一些缺陷，此時(shí)就會(huì)干擾到經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，因此要積極的帶動(dòng)存款貨幣銀行的發(fā)展，進(jìn)一步深化金融創(chuàng)新改革。

此類政策的關(guān)鍵目的就是經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。政府一般對(duì)計(jì)劃期的實(shí)際gnp增長(zhǎng)幅度定出指標(biāo)，用百分比表示，中央銀行即以此作為貨幣政策的目標(biāo)。此類政策具體的說(shuō)是國(guó)家或是央行為了作用于經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)而設(shè)定的方法，特別是說(shuō)掌控貨幣供給等相關(guān)的多個(gè)方法。通過(guò)這些措施來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)定的目的，像是控制通脹等等。指中央銀行為實(shí)現(xiàn)其特定的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)而采用的各種控制和調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量或信用量的方針和措施的總稱，包括信貸政策、利率政策和外匯政策。貨幣政策一般分為：積極型（擴(kuò)張型）和消極型（緊縮型）。在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)，中央銀行采取措施降低利率，由此引起貨幣供給增加，刺激投資和凈出口，增加總需求，稱為擴(kuò)張性貨幣政策。相反的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展太快的時(shí)候，央行要設(shè)置很多的方法來(lái)降低供給，提升功效，抑制消費(fèi)，此時(shí)就可以確保總的產(chǎn)出降低，或是將增速減弱，確保物價(jià)水平是優(yōu)秀的，稱為緊縮性貨幣政策。通過(guò)分析得知，金融的進(jìn)步的確是可以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的，通過(guò)分析它的本質(zhì)得知，金融的進(jìn)步要將經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步當(dāng)成是關(guān)鍵的背景。因此，假如把關(guān)鍵點(diǎn)放到利率市場(chǎng)化、證券保險(xiǎn)改革創(chuàng)新等金融深化、自由化的政策以提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，很顯然其無(wú)法獲取設(shè)定的意義。反之，要不斷的調(diào)節(jié)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，要帶動(dòng)科技發(fā)展，要做好創(chuàng)新工作，只有這樣才可以從基礎(chǔ)中帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。像是在歐債現(xiàn)象的干擾下，要更為積極的分析自身的結(jié)構(gòu)以及體系等，并非是單一的分析金融內(nèi)容。換句話講，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)獲取此類成就的時(shí)候，要形成精準(zhǔn)的發(fā)展思想，并不應(yīng)該單一的經(jīng)由金融擴(kuò)張之類的措施來(lái)確保經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，要關(guān)注其內(nèi)在的品質(zhì)。第一，我們國(guó)家的股市的規(guī)模還處在發(fā)展之初。由于其規(guī)模擴(kuò)張，吸收的儲(chǔ)蓄不斷的增加，它對(duì)于經(jīng)濟(jì)的意義將會(huì)更為顯著，貢獻(xiàn)也就更多。期待經(jīng)由發(fā)展股市來(lái)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，要切實(shí)地提升市場(chǎng)的功效，必須不斷地配置資源，確保行業(yè)運(yùn)作有序才可以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。第二，當(dāng)前的銀行業(yè)對(duì)于經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)意義要超過(guò)股市，要積極的分析實(shí)施有序的貨幣體制和維護(hù)所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定進(jìn)步間的關(guān)聯(lián)。提高貫徹執(zhí)行穩(wěn)健貨幣政策的靈活性；積極地扶持中小規(guī)模單位，提升此類單位的有效資金相關(guān)的需求力度。強(qiáng)化和國(guó)家機(jī)構(gòu)間的交流，切實(shí)地體現(xiàn)出信貸費(fèi)用的意義，擴(kuò)大貨幣政策效應(yīng)；推動(dòng)金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)、加強(qiáng)宏觀政策實(shí)施效應(yīng)的評(píng)估和反饋、防范系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)。而且，要積極地強(qiáng)化央行的功效，認(rèn)真論述貨幣內(nèi)容。如此才可以確保社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，確保經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。

金融專業(yè)的學(xué)年論文 金融學(xué)專業(yè)學(xué)年論文題目篇四

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金融專業(yè)的學(xué)年論文 金融學(xué)專業(yè)學(xué)年論文題目篇五

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程中，金融學(xué)發(fā)揮不容忽視的作用。由于近幾年我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，金融學(xué)也得到各個(gè)行業(yè)的高度重視，各大金融機(jī)構(gòu)、資產(chǎn)管理企業(yè)以及證券公司等都迫切需求金融學(xué)專業(yè)的人才，而這些需求也給金融學(xué)的發(fā)展帶來(lái)的更多的挑戰(zhàn)。如今金融學(xué)的發(fā)展與人們的生活和生產(chǎn)息息相關(guān)，但金融行業(yè)也隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的改變而發(fā)生了一定的變革。

1、金融學(xué)基礎(chǔ)理論的滯后。從當(dāng)前金融行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，金融學(xué)科的自身價(jià)值也逐漸被提升。金融行業(yè)想要得到穩(wěn)定的發(fā)展，對(duì)其相關(guān)儲(chǔ)備人員的教育是十分重要的。我國(guó)金融學(xué)科的設(shè)置就是為了培養(yǎng)金融專業(yè)的技術(shù)性人才，金融學(xué)主要是研究?jī)r(jià)值規(guī)律以及對(duì)價(jià)值進(jìn)行評(píng)判的一門學(xué)科，這門學(xué)科也是我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)晶。金融學(xué)的內(nèi)容通常會(huì)涉及到關(guān)于物理、數(shù)學(xué)和工程學(xué)方面的知識(shí)，所以想要學(xué)好金融學(xué)不僅是要掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)科以及金融學(xué)科的相關(guān)的知識(shí)，也會(huì)熟練掌握物理和數(shù)學(xué)以及工程學(xué)相關(guān)的知識(shí)。金融學(xué)的學(xué)習(xí)有很高的要求，除了要對(duì)金融學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行掌握，也要具有較強(qiáng)的理性思維分析能力。但由于現(xiàn)階段我國(guó)金融學(xué)科目的內(nèi)容設(shè)定比較落后，對(duì)于金融學(xué)的本體含義的設(shè)定也比較含糊，其中相關(guān)知識(shí)的布局過(guò)于粗略。并且就目前而言，我國(guó)金融學(xué)的師資力量還不夠完善，在日常教學(xué)中可調(diào)配的師資比較缺乏，其教學(xué)水準(zhǔn)也是有待提高，基于這些情況各大高校所培養(yǎng)出金融學(xué)人才的專業(yè)技能以及素養(yǎng)也不是很高。另外有些教師對(duì)金融學(xué)知識(shí)的理解不夠透徹，在教學(xué)過(guò)程中很可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。還有就是部分高校關(guān)于金融學(xué)的教學(xué)資源和設(shè)備也不夠完善，在這種條件下所構(gòu)建出來(lái)的教學(xué)模式也存在著各種弊病。金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生大部分都是接受了專門導(dǎo)師的教導(dǎo)，就樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在金融學(xué)方面的綜合水準(zhǔn)不高，如今教學(xué)體制中又缺少可用的競(jìng)爭(zhēng)空間，從而就會(huì)嚴(yán)重影響金融學(xué)的發(fā)展。

2、金融學(xué)的知識(shí)內(nèi)容沒有緊密銜接現(xiàn)實(shí)生活。金融學(xué)作為了與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的一門學(xué)科，但是在實(shí)際的調(diào)研中并沒有按照長(zhǎng)久發(fā)展的指導(dǎo)，其所構(gòu)建的科目知識(shí)也逐漸脫離了現(xiàn)實(shí)。人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到金融學(xué)的知識(shí)，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的迅速發(fā)展，金融學(xué)的發(fā)展卻無(wú)法跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，其相應(yīng)的理論知識(shí)也漸漸與人們的現(xiàn)實(shí)生活脫軌。在這種情況下金融行業(yè)就無(wú)法在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)面臨危機(jī)的時(shí)候快速作出相應(yīng)的措施，從而將會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。比如證券市場(chǎng)想要變更國(guó)有股目前的減持，并且更新相應(yīng)的監(jiān)管理念以及依法指導(dǎo)等行為，都需要相關(guān)的學(xué)科知識(shí)理論的支持。所以一旦金融學(xué)無(wú)法提供精準(zhǔn)的指導(dǎo)，其相應(yīng)的金融問(wèn)題也是無(wú)法得到有效解決。如今我國(guó)金融學(xué)的理論知識(shí)正在慢慢脫離市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際發(fā)展需求，對(duì)相關(guān)金融行業(yè)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)也無(wú)法做到全面的管理，從而就嚴(yán)重阻礙著了金融行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3、對(duì)金融學(xué)所設(shè)置的內(nèi)涵不明確。我國(guó)金融學(xué)不單單是指對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)收益的計(jì)算手段，也是對(duì)金融行業(yè)的全面管理方式。所謂的金融學(xué)的真正含義并不是指專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而是象征著金融學(xué)今后的拓展方向。金融學(xué)的內(nèi)容包含著許多不同的體系，并且不同的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)環(huán)境會(huì)應(yīng)用到相對(duì)應(yīng)的金融體系。另外由于金融學(xué)所涉及的范圍比較廣泛，所以一般在面對(duì)同一類情況的時(shí)候可以應(yīng)用多種金融學(xué)的體系，雖然在應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中其形式和方法都不一樣，但是都能解決同一類的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且不同的方式其代價(jià)也是不一樣的。所以想要快速地解決企業(yè)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，就應(yīng)該要充分理解金融學(xué)的內(nèi)涵，并從中選取最合適的金融學(xué)體系來(lái)解決問(wèn)題。但是就目前的情況來(lái)說(shuō)，我國(guó)金融行業(yè)對(duì)金融學(xué)的內(nèi)涵理解還不夠，所以就常常會(huì)出現(xiàn)一些金融企業(yè)選擇錯(cuò)誤的方式去解決問(wèn)題的情況，雖然最后都會(huì)達(dá)到所預(yù)計(jì)的結(jié)果，但是在實(shí)踐過(guò)程中所耗費(fèi)的人力和物資也是不容忽視的。而且我國(guó)金融專家所創(chuàng)設(shè)的`金融學(xué)本質(zhì)與西方國(guó)家所擬定的內(nèi)涵是不吻合的，西方國(guó)家對(duì)于金融學(xué)內(nèi)涵涉及了企業(yè)特有的內(nèi)存金融和投資學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，我國(guó)許多學(xué)者就常常會(huì)將金融學(xué)的概念認(rèn)為是企業(yè)理財(cái)，這種將金融與會(huì)計(jì)類混淆的情況就會(huì)大大影響金融學(xué)的發(fā)展。

1、加強(qiáng)金融學(xué)相關(guān)的法律，并且拓展其理論知識(shí)的深度。由于之前我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)受到金融危機(jī)的影響，所以對(duì)金融行業(yè)相關(guān)的法律進(jìn)行了完善，然而社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益進(jìn)步使得金融學(xué)也發(fā)生了很大的變化。金融學(xué)的相關(guān)制度應(yīng)該要隨著時(shí)代的發(fā)展而改進(jìn)，只有對(duì)金融學(xué)不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能構(gòu)建出和諧發(fā)展的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。另外，由于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展的方向有了新的變化，現(xiàn)行的金融學(xué)理論知識(shí)已經(jīng)不適用了，所以應(yīng)該要對(duì)金融學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行完善，并有效拓展金融學(xué)理論知識(shí)的深度，從而培養(yǎng)出能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)變化的金融學(xué)專業(yè)人才。

2、側(cè)重于金融資本成本。金融學(xué)的教學(xué)研究與資本密切相關(guān)，所以在日常教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要將資本作為核心內(nèi)容。例如某企業(yè)在接納了融資后希望從中獲取最大化的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，其回報(bào)的資金應(yīng)該要算在融資的金額內(nèi)，而資本成本是與主體可以獲取的總價(jià)值有直接的聯(lián)系。所以金融學(xué)應(yīng)該要側(cè)重去分辨并分析相關(guān)的內(nèi)涵和資本成本的內(nèi)涵。其中金融學(xué)包括設(shè)定投資策略、流動(dòng)的金額以及最恰當(dāng)?shù)暮罄m(xù)回報(bào)等，投資項(xiàng)目有了相應(yīng)的價(jià)值，才能最大化地獲取應(yīng)得的股利。投資學(xué)中包含著估算成本，并且估算成本也被認(rèn)為是金融學(xué)的重點(diǎn)，通常估算流程中是將宏觀金融、投資以及經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)這三個(gè)方面融匯在一起。雖然目前我國(guó)金融學(xué)還沒有設(shè)定較為完善的估算理論，但是相信在后期會(huì)不斷進(jìn)行完善。

3、加強(qiáng)金融學(xué)在日常教學(xué)過(guò)程中的技能實(shí)踐。如今我國(guó)金融學(xué)的發(fā)展越來(lái)越快，各個(gè)行業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展中都廣泛運(yùn)用了金融學(xué)的知識(shí)，然而我國(guó)許多金融學(xué)專業(yè)的教學(xué)水平還比較落后，師資力量以及教學(xué)資源方面都還存在著許多不足。除此之外，由于應(yīng)試教育的影響，在金融學(xué)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師只是注重理論知識(shí)的講解，卻輕視了技能實(shí)踐方面的教學(xué)。因此在金融學(xué)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要將理論知識(shí)與技能實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)，只有這樣學(xué)生在今后的實(shí)際工作中遇到相應(yīng)的金融問(wèn)題就能得到高效地解決了，而這樣才是金融學(xué)的真正教學(xué)目標(biāo)。

4、拓展相關(guān)企業(yè)的金融學(xué)。根據(jù)國(guó)內(nèi)金融行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，相關(guān)金融企業(yè)應(yīng)該要將金融學(xué)作為發(fā)展的重點(diǎn)，因?yàn)榻鹑趯W(xué)將會(huì)引導(dǎo)企業(yè)今后的發(fā)展方向。目前我國(guó)金融行業(yè)的制度還是存在著一些問(wèn)題，對(duì)于假定模型沒有進(jìn)行準(zhǔn)確的量化，還有就是一些缺乏理論基礎(chǔ)的模型嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的推廣采納。因此相關(guān)企業(yè)的金融學(xué)應(yīng)該要側(cè)重是研究管理層，并為經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)增添特色，另外其假定的形式也不必過(guò)于復(fù)雜，應(yīng)該要增高簡(jiǎn)潔有效的模型，模型要延展金融學(xué)的理論知識(shí)，只有這樣才能有效促進(jìn)企業(yè)金融學(xué)的發(fā)展。

根據(jù)上述的內(nèi)容可以看出，我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展需要金融學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用。因此，我們應(yīng)該要正視金融學(xué)目前的各種挑戰(zhàn)，在接受挑戰(zhàn)的同時(shí)也要仔細(xì)分析金融學(xué)的發(fā)展前景，從而促進(jìn)金融學(xué)在金融行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

金融專業(yè)的學(xué)年論文 金融學(xué)專業(yè)學(xué)年論文題目篇六

一、課堂實(shí)驗(yàn)對(duì)行為金融學(xué)教學(xué)的意義

在經(jīng)濟(jì)類課程的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的運(yùn)用一直以來(lái)不像工科課程教學(xué)那樣廣泛，其中一個(gè)重要原因便是，經(jīng)濟(jì)類學(xué)科的理論特性使其難以獲取實(shí)驗(yàn)素材和對(duì)象，并且在大多數(shù)情況下無(wú)法以小規(guī)模實(shí)驗(yàn)的方式推到出一般規(guī)律、從而總結(jié)原理。

二、開放式教學(xué)理念下的課堂實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)

開放式教學(xué)理念主要倡導(dǎo)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的開放性，諸如教學(xué)理論體系的開放性，問(wèn)題及其思維方法的開放性，教與學(xué)的地位的開放性，教學(xué)考核的開放性等。因此，在開放式教學(xué)理念指導(dǎo)下的行為金融學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)應(yīng)具備區(qū)別于一般理工科課堂實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。首先，行為金融學(xué)是基于研究社會(huì)人的復(fù)雜性而產(chǎn)生的學(xué)問(wèn)，這會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不可預(yù)測(cè)性，因此課堂實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢驗(yàn)不應(yīng)以教材作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。第三，學(xué)生不僅是課堂實(shí)驗(yàn)的執(zhí)行者，同時(shí)也是被測(cè)試者，并且還是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析人，所以學(xué)生是實(shí)驗(yàn)課堂的核心，而教師在實(shí)驗(yàn)中只扮演規(guī)則的制定人和管理者。

三、開放式課堂實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其案例

課題組以董志勇編著的《行為金融學(xué)》教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)為依托，將課堂實(shí)驗(yàn)分成了理論基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、個(gè)人投資者行為實(shí)驗(yàn)、和機(jī)構(gòu)投資者行為實(shí)驗(yàn)三部分，并按照實(shí)驗(yàn)課程開展時(shí)期的我國(guó)金融市場(chǎng)特征，對(duì)教材的重點(diǎn)理論部分均設(shè)計(jì)了課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。1、基于心理學(xué)基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其案例。實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù):行為金融學(xué)中的“損失厭惡”理論認(rèn)為，人們?cè)跊Q策過(guò)程中對(duì)利害的權(quán)衡是不均衡的，對(duì)“避害”的考慮遠(yuǎn)大于對(duì)“趨利”的考慮。出于對(duì)損失的畏懼，人們?cè)诔鲑u商品時(shí)往往索要過(guò)高的價(jià)格。實(shí)驗(yàn)名稱:手提包拍賣會(huì)實(shí)驗(yàn)的對(duì)象:課堂全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則:(1)隨機(jī)挑選一位攜帶了手提包的學(xué)生，叫他對(duì)自己的手提包給出一個(gè)最低賣價(jià)，不告知班上其他學(xué)生;(2)教師負(fù)責(zé)將這個(gè)手提包展示給班上每一位同學(xué)觀看，要求其他學(xué)生競(jìng)相對(duì)該物品給出自己的買價(jià);(3)將每一輪的競(jìng)拍的最高價(jià)格寫在黑板上;(4)公布手提包的最低賣價(jià)，并與拍賣會(huì)的最高買價(jià)進(jìn)行對(duì)比;(5)重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次，盡量增大統(tǒng)計(jì)樣本的數(shù)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:檢驗(yàn)最高買價(jià)是否低于最低賣價(jià)。如果每次實(shí)驗(yàn)結(jié)果均表明前者低于后者，則實(shí)驗(yàn)證實(shí)了手提包賣家存在損失厭惡心理。2、基于個(gè)人投資者行為的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其案例。實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù):羊群效應(yīng)是指人們經(jīng)常受到多數(shù)人影響，從而跟從大眾的思想或行為，也被稱為“從眾效應(yīng)”。人們會(huì)追隨大眾所同意的，將自己的意見默認(rèn)否定，且不會(huì)主觀上思考事件的意義。實(shí)驗(yàn)對(duì)象:課堂全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)名稱:羊群的投資決策實(shí)驗(yàn)規(guī)則:(1)先請(qǐng)全體學(xué)生觀測(cè)一只股票的k線走勢(shì)和一則關(guān)于該股的利好消息，比如在課件上呈現(xiàn)永清環(huán)保在2014年上半年的k線走勢(shì)，并播報(bào)一條利好股價(jià)的消息。(2)讓每一位學(xué)生假設(shè)自己是永清環(huán)保股票持有人，并根據(jù)步驟1所示的股價(jià)走勢(shì)和公開消息做出買賣選擇;(3)統(tǒng)計(jì)買賣人數(shù)占比;(4)請(qǐng)80%的同學(xué)轉(zhuǎn)身背朝講臺(tái)ppt，請(qǐng)剩下20%的同學(xué)繼續(xù)觀看一則有關(guān)永清環(huán)保的利空內(nèi)幕消息，然后20%的同學(xué)修正之前的選項(xiàng);(5)請(qǐng)20%已獲知內(nèi)幕消息的同學(xué)把自己的買賣結(jié)果告訴給80%的同學(xué)，但不告知內(nèi)幕消息;(6)請(qǐng)80%的同學(xué)重新做出買賣決策，并統(tǒng)計(jì)買賣人數(shù)占比。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:檢驗(yàn)80%的學(xué)生的投資決策是否會(huì)被20%的學(xué)生所干擾。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是80%的學(xué)生修改后的選擇項(xiàng)比起修改前明顯偏向20%的學(xué)生的選擇，則證明投資者的選擇完全依賴于輿論，課堂中存在羊群效應(yīng)。3、基于機(jī)構(gòu)投資者行為的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其案例。實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù):投資者會(huì)對(duì)本土公司展現(xiàn)行為型熟悉感，即投資者并沒有真正掌握相關(guān)公司或市場(chǎng)有關(guān)業(yè)績(jī)或運(yùn)營(yíng)表現(xiàn)的具體信息，只是對(duì)該公司的名字耳熟能詳，便誤以為自己對(duì)它們非常熟悉，從而選擇其作為投資標(biāo)的。實(shí)驗(yàn)名稱:熟悉感測(cè)試實(shí)驗(yàn)對(duì)象:課堂公選出具備投資模擬交易經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵄P交易經(jīng)驗(yàn)，且對(duì)證券分析方法較為熟悉的同學(xué)。實(shí)驗(yàn)規(guī)則:(1)假定實(shí)驗(yàn)對(duì)象為基金經(jīng)理，即機(jī)構(gòu)投資者，并接管了一只全球性投資基金;(2)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象提供10個(gè)不同的投資標(biāo)的，包含中國(guó)和美國(guó)的上市公司股票各5只，其中中國(guó)的股票盡量挑選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓?(3)繼續(xù)給實(shí)驗(yàn)對(duì)象提供關(guān)于這10個(gè)上市公司的市場(chǎng)信息，確保這些信息能體現(xiàn)出10家公司的價(jià)值都勢(shì)均力敵;(4)請(qǐng)實(shí)驗(yàn)對(duì)象按資金比例對(duì)上述10只股票進(jìn)行買入組合分配;(5)將所有實(shí)驗(yàn)對(duì)象的結(jié)果都呈現(xiàn)在黑板上，以便進(jìn)行對(duì)比驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)對(duì)象的資金分配是否是國(guó)內(nèi)比例大于國(guó)外比例。若每位實(shí)驗(yàn)對(duì)象都把相對(duì)多的資金分配在國(guó)內(nèi)股票上，則證明被選學(xué)生作為投資機(jī)構(gòu)的代表，存在投資本地化傾向，在行為型熟悉感面前，容易忽視傳統(tǒng)金融學(xué)理論的投資效用最大化問(wèn)題。

四、結(jié)論

在課堂中引入行為金融實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生把自己當(dāng)作市場(chǎng)行為主體，解決了實(shí)驗(yàn)素材和對(duì)象難以獲取的問(wèn)題;同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)控制，可以讓學(xué)生充分體驗(yàn)市場(chǎng)信息等外界要素對(duì)主體行為人的刺激和決策干擾，從而更形象具體地理解行為金融學(xué)理論的推導(dǎo)和驗(yàn)證過(guò)程。