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金融專業畢業論文選題方向篇一

新時期下利率市場化下的金融風險理論研究探討。

一、前言。

近年，我國有關部門開始增加對于利率市場化建設關注，促進我國利率市場發展。

利率市場在發展中已經取得了較為明顯的成效，例如債券回購利率、外幣利率等，都已經完成了市場化建設。

我國以銀行為代表的金融行業也之間開始調整利率。

利率市場化的過程中，我國金融行業雖然擁有廣闊的發展前景，建設自主性較高，資源整合更加科學，但是金融行業所需要面臨的沖擊也在逐漸增加。

金融行業所面臨的風險主要表現在兩個方面，利潤、信貸，其中最為重要的就是利率化市場下增加了金融行業建設風險，并且這種風險是恒久性的，并不會隨著金融行業的建設消失。

二、利率市場化下的金融理論風險相關理論。

(一)金融行業利率風險種類。

1、重新定位風險。

利率市場下金融行業發展中最常見的風險就是重新定位風險。

對于固定利率而言，重新定位風險出現的主要原因就是金融行業業務、資產之間的區別，對于利率浮動而言，主要表現在金融行業業務、資產在調整之間的差異。

如，金融行業中的代表銀行所擁有的負債時間限制與自身資產之間，在負債利率調整過程中，但是銀行的資產在還有到位的情況下，銀行就不會改變利率，造成銀行經濟利潤減少[1]。

2、收益率曲線風險。

收益率曲線指的是金融行業不同時間段債券收益，在曲線橫向方向表示的是金融行業債券的時間，縱向表示的是金融行業經濟效益，曲線的變化表示金融行業在利率調整中對于經濟效益的影響。

正常情況下，金融行業的可持續性資產與短期的負債利率調整之間并沒有直接性關聯，銀行經濟效益也會存在差異，如果金融行業收益曲線并不會發生明顯性改變，金融行業所獲得的經濟利潤就不會達到預想效果。

(二)金融行業利率風險度量。

金融行業利率風險度量已經成為金融行業在對于風險管理中的關鍵內容。

利率風險度量能夠幫助金融行業對于自身發展中現狀正確認識，對于發展中可能出現的風險精準性判斷。

金融行業在對于利率風險度量最常使用的方法有以下幾種[2]。

1、利率敏感性缺口分析。

利率敏感缺口分析指金融行業在調整利率過程中，利率支出與收益二者之間的浮動，并且利率調整中變化速度。

利率敏感性資產指的就是金融行業在調整利率過程中，利息收入跟隨利率調整的改變。

利率敏感性負債指的就是金融行業在調整利率過程中利息支出與利率之間的關聯，，或者是金融行業在利率調整中調整負債時間。

利率敏感性缺口指的就是金融行業在利率改變的一段時間中，利率敏感資產與負債之間的差值，這個差值就表示金融行業在利率風險中的系數。

如果差值為正數，就表示金融行業在提高利率過程中，收入也將增加，但是支出也適當增加，在這種情況下就需要分析支出與收入之間的差異。

如果差值為負數的情況下，利率在提高過程中，收入增加，支出增加，但是收入增加的數值將高于支出的數值[3]。

2、var模式。

var模式主要是經濟學家研究中使用的市場風險度量方法，將金融行業在發展中可能面臨的風險比喻為一種模式，進而探索市場風險度量。

var模式在實際應用中需要在一定環境水平下，金融行業對于利率調整也需要在一定時間范圍內，金融行業資產就有可能受到損失。

(三)利率風險防范。

1、遠期利率協議。

遠期利率協議是金融行業在利率市場中應對風險最常使用的一種手段，主要就是將交易雙方資金時間及利率金額等信息明確，保證金融交易。

在對于業務結算中可能夠將我國金融行業在某段時間內的利率直觀性體現。

如果協議的在到達時間的情況下，協議中的利率低于金融行業現階段的利率，就表示利率下降了，但是買方在支付資金過程中，還需要按照協議中制定的利率支付利息，買方經濟就遭受到了損失。

如果協議的時間達到情況下，協議中的利率高于金融行業現階段利率，就表示利率增加了，但是買方在支付資金過程中，還是會按照協議中制定的利率支付利息，金融企業就遭受到了損失[4]。

2、利率互換。

利率交換指的是利率協議雙方在協議中規定在未來的某一天中，將通過的資金與時間作為前提，進行利率交換，賣方支付在規定時間段內的利息。

利率互換過程中并沒有真實的資金轉移，僅僅是通過協議延長的形式完成資金業務，并且賣方也可以根據自身情況調整借貸資金及借貸年限。

從負債利率角度對于利率互換方法分析，金融行業所獲得利率就表示在某一段時間內金融行業對經濟利潤，時間可以做出相對應調整。

三、我國金融行業利率風險及風險管理分析。

本文在對于金融行業利率市場化下風險分析中，將金融行業代表性銀行作為對象，進而分析出金融行業利率風險，及風險管理方式[5]。

(一)基于商業銀行利率風險分析。

1、我國某商業銀行利率變動情況。

由表一可以發現，我國銀行在開始逐漸下調了存款利率，但是在存款利率開始逐漸增長，在銀行有將存款利率調整。

表一中僅僅是我國銀行利率調整的部分，，但是銀行在每次調整利率過程中都會面臨利率風險。

利率市場化以后，銀行在調整利率后所需要面臨的風險都將高于市場化建設之前所需要面臨的風險。

2、利率風險分析方法的選取。

同時我國利率市場發展并不是十分完善，其次就是本文所選取的對象銀行經濟利潤來源簡單，建設水平與經濟效益之間關聯緊密，在利率調整中面臨的風險更加直觀。

3、利率風險分析。

在使用敏感性缺口分析方式對于我國某商業銀行利率與風險分析中發現，某商業銀行在資產時間較長，負債主要為短期模式，銀行在建設中已經出現了資產負債不平衡的問題。

在根據敏感性缺口分析方法特點及某商業銀行利率變動及經濟利益之間開始發現，在敏感性缺口出現負值的情況下，某商業銀行在該段時間內的利率提高，但是經濟利潤卻在下降，凈利息增加。

總而言之，銀行在利率市場化調整利率，需要增加對于利波動性分析，讓銀行在發展中所需要面臨的風險降低。

商業銀行在對于利率風險上的忽視，同樣也是我國金融行業在發展中忽視的內容，特別是利率市場化艱深晦澀，金融行業的利率更加不穩定，這就需要金融行業創建完善的風險管理機制[6]。

(二)商業銀行應對利率風險的能力現狀。

1、資本充足率。

資本充足率指金融行業在發展中面對可能出現的風險所準備的資產占據全部資產比例，能夠直觀性表現出金融企業在資產遭受損失情況下，金融企業自身償還能力。

我國對于金融行業資本充足率在20已經進行了明確性規定，要求金融企業所準備的資本充足率不能夠低于企業全部資金數量的8%，但是我國金融行業中能夠達到國家制定標準的企業數量較少，甚至都沒有超過10%。

我國金融行業在資金充足率制定過程中，雖然逐漸開始增加對于資本充足率重視，對于資本充足率控制效果也較為良好，但是我國金融企業與國外金融企業相比較中，在資本充足率方面還存在一定差距。

2、資產負債率。

金融行業而言，尤其是銀行主要資金來源就是人們的儲存資金，并且資金總數量十分龐大，金融行業對于資產負債率也就較高。

金融行業所擁有的資產數量較高的過程中，向外界放貸的資金也就增加，經濟利潤也將會提高，但是當負債情況高于金融企業所能夠承擔的范圍后，金融企業還無法及時將外界的資金收回，就會造成金融企業出現資金流動問題，甚至直接可能造成金融企業破產。

現階段，我國金融行業在利率市場化建設中，所需要面臨的風險還較大，因此對于風險抵抗能力及控制能力還需要增加[7]。

三、利率市場下我國金融行業應對利率風險的策略。

金融專業畢業論文選題方向篇二

摘要：

確切理解金融體系與經濟波動的關系,對于金融發展和金融風險控制非常重要。本文從理論研究和經濟實踐兩個角度,對金融體系與實體經濟的關系進行了思考。金融體系并非實體經濟對立面的虛擬經濟,而是作為服務業一部分直接貢獻了實體經濟產出,并且還是實體經濟配置資源的核心。

關鍵詞：金融體系實體經濟金融發展。

現如今，經濟發展的越來越快，世界的經濟全球化也在逐步的深入到各個國家。在經濟方面，大家一直在關注著經濟的增長和金融相關產業的發展。只有實體經濟發展到一定階段后，才會促進金融的產生和發展，因此，金融的發展與實體經濟的發展息息相關。從目前的發展來看呢，在相當的程度上，可以認為現在的金融經濟是主流。雖然在這一方面一直在探究，國外學者也是對此關注度極高，但是，對于金融體系與實體經濟關系，卻沒有給出確切的答案，我們還有很長的路要走，繼續探究金融體系與實體經濟的關系。

從整個宏觀學的發展過程來看，我們可以初步了解到，很多經濟學家都沒有預測到97年東南亞金融危機。一直以來，大部分的宏觀經濟理論一直都不太認同貨幣與其他金融因素相互之間的作用，大多數的經濟學者也正是在這樣的氛圍中成長的。我們把一般均衡理論稱為“高等經濟理論”的頂點，其中，在20世紀中后期的這段時間內，這些理論主要是建立在瓦爾拉斯或者阿羅-德布魯一般均衡框架下的。這一假設使得金融體系運作順利進行，但其實質上是物與物的交易，物以物的交換，從這可以看出金融體系與經濟的關系并沒有得到完全的完善。比如說，凱恩斯的《就業、利息和貨幣通論》一書中討論的是有關貨幣的發展和生產的擴大化，但并沒有提出金融體系是產出波動的主要因素。這要追溯于20世紀60年代后期金融的發展，抑制和深化，這些理論與20世紀90年代的東南亞的金融危機中出現的得約束理論與結構理論形成了對比，而在此之后，國際上金融危機又出現了金融過度的理論，所有的這些理論對于金融的發展起到了不可磨滅的作用。這些理論的分析讓人們對金融體系與實體經濟關系有了更進一步的了解，但是直到今天，我們都沒有真正透徹了解金融體系與實體經濟的關系，如今看來，這還是一個需要我們長期深入探究的問題。

金融體系與很多方面都有聯系，但在實體經濟中發揮的作用更為突出，通過實體經濟能讓更多的金融體系發揮出更明顯的作用。雖然具體的金融體系與實體經濟的關系我們還不太清楚，但可以通過其他國家的經濟發展，來更好地規劃我們的發展，讓我避免出現一些重大的錯誤，從而讓我國經濟更加迅速平穩的發展。我們從中可以知道實踐和金融危機的具體關系，二者之間是一個互存的整體，是不可分割的。金融體系的價值體現表現在很多方面，但在以下方面作用發揮的更突出：一服務行業把金融體系放到核心的位置，它的發展對實體經濟的作用非常明顯;二經濟要想更好地發展，離不開金融體系，因為它可以促進經濟更合理地發展，讓經濟得到一個更加平穩的發展期。

1.金融體系與實體經濟的產值。

我們一般認為，金融體系既是金融業，也是服務業，更是我國國民經濟重要組成部分，對我國的整個經濟能夠提供一個有效的保障，讓其能夠有一個良好的發展環境。在各行各業中，經過專業分工后的產物主要是非金融行業，比如，金融業與餐飲等分工，它們分工的原因是為了降低成本并提高效率，提高利潤，讓實體經濟得到一個極大的提高。如果餐飲業等非金融服務行業可以納入實體經濟，那么屬于服務行業的金融業就不能放入虛擬經濟。

2.金融體系的作用與實體經濟的發展。

通過比較傳統的金融發展理論，我們發現金融發展是經濟增長的驅動力，是轉動經濟發展速度的紐帶，它運行的越好就越有利于經濟的發展，金融行業發展如果不能得到一個良好的發展保證，就不能持續的為我國的經濟做出持續的有力保障，更有可能影響到我國的經濟市場的平穩性。實體經濟可以促進金融發展。就目前來看，我國實體經濟的發展還有很大提升空間，政府應當充分發揮其主導作用，加大對實體領域的資金與政策等各方面支持，為實體經濟的發展提供物質和理論保障。另一方面，金融發展促進實體經濟更加繁榮。實體經濟的發展需要大量的資金支持，金融業是擁有資本最多的行業，要給予實體經濟必要的資金支持。

從目前發展的角度看，大家在談到金融體系和實體經濟時，看法和觀點還是有所不一樣的，眾多的學者持有許許多多不同觀點，大部分都是基于自己本國或者是有局限性的說法，沒能得到一個確切的肯定觀點。在外國看來，他們的研究者沒有能夠給出一個確切的答案。然而，他們在關于相關的學術研究和觀點上還是保持一個中立的態度。但是，在國內，相關學術卻有了不同的聲音，國內研究者有了新的發現，并給予了他們一個新的名稱，叫做虛擬經濟。那么，它們到底是什么關系呢?是相輔相成?還是相悖而行?還是互為補充?目前看來，國內的研究者與學術界大師都還沒有給出確切的一個認識。97年的東南亞危機是大家所沒能預計到的，他給我們的生活帶來了方方面面的影響，不但影響了個人就業，社會經濟的正常運行，也給國家體制方面敲響了警鐘，那一年的金融危機更讓我們意識到了金融體系對我們國家，甚至是真個全球都起到了至關重要的作用。它的爆發，引發了一系列社會問題，討論熱點也在一時間成為媒體的關注點。因此，有些人認為，金融是虛擬的經濟，如果按這種思維來分析問題，那么他與金融體系之間就是相互對立了。自從金融危機爆發以來，大家都在討論這個話題，媒體也關注的很多，甚至大家試著用這個來解釋爆發的原因，想通過種種的分析來讓我們以后更少的去避免這樣的問題的發生。而且，從金融危機引發出了次貸危機，討論說次貸危機發生的原因是一些發達國家在交易中資金作用的太多，鏈條太長，設計也太復雜，這就導致了金融體系越來越難懂，所以導致實體經濟的關系也越來越模糊。所以，在經過一系列發展波動之后，很多國家想要回到實體經濟，大部分人還是同意這種觀點的，因為這樣可以避免不必要的經濟損失。經濟越來越發達，經濟全球化也在不斷的向世界發展。在國際上，一些權威機構并不使用虛擬經濟一詞，官方的機構也不太使用，他們一般用"廣義金融服務業"。

經濟的發展是一張聯系著各個方面的大網，在錯綜復雜的關系網下面，我們首先要正確的理解二者之間的關系，將兩者的具體含義進行具體翔實的闡述。我們的目標是在盡量避免金融危機的前提下，我們要同時發展金融體系哥經濟體系，讓二者更好的為我國的經濟服務。眾所周知，任何事物的發展都要遵循其有的規律。也就是說，不但體制要符合，而且，二者的相匹配程度要符合我國的經濟發展現狀，即總量和結構都要實事求是。

很多研究學者認為，如果能夠正確地理解金融體系與實體經濟之間的關系，那么就能夠更好的促進我國經濟的發展。本篇文章是從兩個角度去解釋的，讓大家對金融體系與實體經濟有了進一步的了解。一方面理論上，提到了關于二者之間的關系，還沒有能夠給出一個確切的答案，沒有一個中肯的態度，這也是大部分研究學者認為的金融危機爆發的原因。國內部分經濟學者將金融體系看做虛擬經濟，這并沒有科學的依據，使得對金融的性質與功能的認識增加了障礙。另一方面，實踐中大家一致認為，金融體系另外一個價值所在是它是服務業的重要構成部分，市場潛力很大，它的發展也同樣影響著實體經濟的發展。此外，理解好二者之間的關系的前提是要能夠正確認識二者之間的內在聯系與規律。只有這樣，才能夠幫助我們活躍市場，從而，讓我們的資源更有效的使用本文從理論和實踐兩個角度，對金融體系與實體經濟的關系進行了探究。但是，我們仍要在這方面做出努力，繼續研究金融體系和實體經濟之間發現的問題，繼續探索怎樣提高二者的協調程度，這條路還要走的更遠，樹立好我們的信心，繼續前進。

參考文獻：

[2]青木昌彥等.政府在東亞經濟發展中的作用———比較制度分析[m].中國經濟出版社，1998.

金融專業畢業論文選題方向篇三

摘要：十九大以來，加快推進金融治理體系與治理能力現代化建設已經成為新時代我國經濟金融發展的重要任務。完善金融治理體系、推動金融治理現代化進程、不斷提升金融治理能力是維護中國金融穩定性以及金融市場良性發展的必經之路，也是新時期中國經濟健康發展的重要保障。本文借b前人研究，構建我國金融治理水平、金融壓力指數以及金融脆弱性指數評價指標體系，運用主成分分析法，測算出近十三年來我國金融治理水平、金融壓力指數以及金融脆弱指數的走勢水平，并基于svar模型探究了三者的動態相關關系。實證研究表明，金融治理水平的提升能有效緩解我國金融市場壓力、抑制金融體系的脆弱性。

關鍵詞：金融治理水平;金融壓力指數;金融脆弱性;結構向量自回歸模型。

金融治理是國家治理體系的重要組成部分，不斷提升金融治理水平是加快推進我國金融治理體系與治理能力現代化進程的關鍵一環，對我國金融業的發展具有重要意義。本文對金融治理、金融壓力指數以及金融脆弱指數的內涵進行闡述，對近十三年來我國金融治理水平、金融壓力指數以及金融脆弱性指數進行了測算，并基于結構向量自回歸模型，進一步探析了三變量的動態關系。

金融治理包含金融管理以及金融監管的范疇，金融治理主要是指通過金融市場的規則、制度和機制等對一般金融活動進行有效的管理。金融治理與傳統的政府管制不同，它具有社會化、專業化、透明化特征和要求。而金融治理的模式也并沒有普世的范式，各國實施金融治理關鍵在于摸索出一套適合本國的治理體系。目前各國的金融治理體系之間也存在著諸多的差別，舉例而言，傳統的英美法系的國家側重于金融市場方面的治理，中央金融治理與地方金融治理之間存在普遍的分權現象，而大陸法系的國家則更加注重于對金融機構自身的治理，側重于中央對整個金融體系統一的領導與治理。

金融治理在國外歷經了長期的發展，1944年，布雷頓森林體系成立，建立起了以美元為中心的國際貨幣金融體系，國際貨幣基金組織、世界銀行相繼成立，全球金融治理初具規模;20世紀70年代初，布雷頓森林體系瓦解，美元與黃金脫鉤，西方主要發達經濟體之間成立了“七國集團（g7）”，本意上想替代布雷頓時期的“硬制度”，以一種“軟制度”來協調管理國際金融體系。在此治理模式下，全球性的金融危機并未爆發，但各種區域性金融危機，如拉美主權債危機、墨西哥金融危機、亞洲金融風暴等層出不窮，到了20世紀90年代，新興市場經濟體接連崛起，g7模式的金融穩定器作用日漸式微;1999年，二十國集團（g20）在柏林成立，g20模式為應對1997年亞洲金融危機與俄羅斯金融危機而促成，成員國中吸納進了中國、印度、巴西、澳大利亞等新興經濟體;2008年，g20部長級會議被發達經濟體升格為首腦峰會，2010年，首腦峰會又在匹茲堡峰會上被確立為國際經濟合作的核心平臺，由此，當前的國際金融治理體系正式落成。

在我國，從新中國成立以來，金融治理的演進主要表現為金融監管體制的變革，而且每一次金融監管的重大變革總是與人民銀行職能或機構的調整息息相關。自1949年新中國成立以來，我國的金融監管歷經了五個階段的發展歷程。在改革開放之前的計劃經濟時代，金融監管集中統一;改革開放之初，中央銀行制度正式確立，全國金融宏觀調控體系逐漸形成;1993―1997年，南方談話后，國內市場經濟體制改革運動如火如荼，經濟發展與金融穩定之間的關系被得到了全新認識，金融體系開始獨立于地方政府的行政干預，中央銀行貨幣政策的權威性正式確立，現代金融監管制度初具雛形;1998―2003年，中國分業監管體制正式落成，金融監管得到了質的轉變和飛躍;2004年至今，隨著全球化、信息化時代的到來，金融體系創新能力不斷被拓展，金融機構混業經營成為大勢所趨，在中國經濟持續穩定發展的客觀要求下，金融監管體制領域不斷改革，構建現代化的金融治理體系逐漸成為整個時代的需求。

（一）金融治理。

黨的十九屆四中全會聚集國家治理體系和治理能力現代化建設，就我國金融領域，從中央銀行制度、資本市場基礎制度、現代金融體系建設、金融風險防范機制、基礎貨幣投放機制的完善、普惠金融、綠色金融的發展等角度做出要求，為新時代的金融領域建設工作以及金融治理體系和治理能力現代化建設點亮了燈塔。

近年來，我國學者多角度聚集金融治理相關研究。陳四清（2020）認為，金融治理本身就是一個互為支撐、處處銜接的系統。以國有大型銀行為代表的金融機構在完善國家金融治理的進程中發揮正向的作用，通過不斷完善自身治理體系、提升自身治理能力為提升國家金融治理水平添磚加瓦;陸岷峰（2020）考察了地方金融所存在的問題，提出強化黨委對地方金融機構全面領導的治理，推進依法治理、市場機制治理、科技治理、組織管理、金融教育治理六大體系建設，推進政策制度執行、重大風險事項處置、金融服務實體經濟和履行社會責任四個現代化是當前提升地方金融治理水平的主要路徑;王小艷（2020）指出我國目前應通過均衡發展直接和間接融資、平衡金融防控風險與服務實體經濟運行之間的關系、精確匹配金融市場供需等舉措來推進金融治理體系與治理能力現代化，推動我國經濟的高質量發展;馮永琦和于欣曄（2020）認為，中國應積極參與后疫情時代全球金融治理體系的構建，如積極倡導“命運共同體”理念、推進國際金融機構的改革與新興國際金融機構的興起等;李宏瑾和孫丹（2015）系統梳理了金融治理的內涵，創新性地構建起了我國金融治理水平評價指標體系，從宏觀、中觀、微觀三個層次上進行綜合評價，證實了2007年到2015年之間我國金融治理總指數大體上升的趨勢。

金融專業畢業論文選題方向篇四

2、我國銀行業個人理財業務發展前景研究。

3、我國銀行業信貸資產證券化研究。

4、經濟全球化條件下中國保險監管制度創新。

5、我國私募基金的發展問題研究。

6、我國農民養老保險體系的研究。

7、河南省小額信貸業務開展情況調查分析。

8、中國的金融開放與金融危機傳導的防范。

9、中國民營經濟發展的金融支持研究。

10、論我國外匯儲備高速增長的危害和對策。

11、小額農貸在運行中存在的問題與建議。

12、不完全對稱信息條件下小額貸款需求者的行為選擇問題研究。

13、保險銷售誤導現象研究。

14、論保險業與銀行業的滲透、競爭與合作。

15、我國保險資金運用的風險分析及對策。

16、我國金融風險的防范與化解研究。

17、基于次貸危機啟示的我國金融風險防范機制研究。

18、中國企業債券市場發展問題研究。

19、積極財政政策與擴大內需的關系探討。

20、積極財政政策的國內外比較研究。

21、財政政策與貨幣政策的配合規律研究。

22、關于增值稅轉型改革的思考。

23、利率市場化對商業銀行經營的影響。

24、我國金融監管體系存在的問題及完善對策。

25、我國商業銀行不良資產現狀與成因分析。

26、我國建立存款保險制度的思考。

27、我國住房抵押貸款證券化的思考。

28、論轉軌時期中國貨幣政策的特點。

29、我國中小企業發展的現狀、問題及對策。

30、我國中小企業發展的金融支持研究。

31、我國股票市場的投資者結構研究。

32、大小非解禁對我國股票市場影響的實證分析。

33、我國中央銀行金融監管的模式及運作分析。

34、金融危機下我國中小企業的應對策略。

35、股指期貨交易制度對中國股票市場的影響研究。

36、新農村建設下河南省小額信貸的發展問題研究。

37、完善農村金融服務體系的思考——基于某一地區的實際調查與分析。

38、金融全球化對中國金融發展的影響與對策。

39、全球金融危機對中國經濟發展的影響及對策。

40、中國的金融開放與金融危機傳導的防范。

金融專業畢業論文選題方向篇五

(一)本課題研究的基本內容：

第一章引言。

選題背景。

研究意義。

文獻綜述。

第二章金融衍生品市場概述。

金融衍生品概述。

金融衍生品市場概述。

第三章金融危機背景下我國金融衍生品市場的現狀。

金融衍生品市場現狀和問題。

我國金融衍生品市場的發展特點。

第四章我國金融衍生品市場的對策研究。

減少行政干預提升市場效率。

建立完善的金融法律體系。

加強監管機構之間的協調。

鼓勵使用中央對手方服務。

第五章結論與展望。

(二)研究方法。

(1)歸納法：總結由學者們早已研究出來的成果，從各個方面提取相關有用信息，補全片面的方面使其完整。

(2)實例分析法：運用實際發生的有關例子來分析我國金融衍生品市場存在的問題。

(3)文獻研究法：通過文獻中的對我國金融衍生品市場研究分析中不同觀點總結歸納出主要的觀點。

金融專業畢業論文選題方向篇六

摘要：伴隨著近年來我國整體經濟的快速發展我國的市場經濟體系以及市場的整體運行規律也在發生著相應的變化，而伴隨著市場經濟體系以及市場經濟發展趨勢的不斷變化我國相關的金融中心城市所擁有的企業的管理模式也在發生著變化，企業只有真正了解金融，學會在金融中心城市增加自身的競爭力，才能夠保證在金融城市的市場經濟體系下有所存活，而伴隨著近年來我國政策不斷推出，綠色金融概念也漸漸出現在了我國的金融市場上。尤其是我國現如今所有的經營企業在發展過程中漸漸將綠色金融成為了今后的資源使用以及戰略目標，而本人也會就綠色金融在金融中心城市，金融競爭力的作用進行仔細分析，希望通過本的分析可以讓我國的金融中心城市的金融行業快速發展。

關鍵詞：綠色金融金融中心城市金融競爭力發展與作用。

我國的金融企業在以往的金融市場發展過程當中并沒有較強的競爭力與國際上相應的經營企業進行批美，尤其是在國內的金融市場上而言，我國大部分的金融企業都沒有足夠的競爭力來保證自身能夠在當今的市場經濟體系下占有一定有利的經濟地位，因此國家出臺的綠色金融已經成為了我國現如今的金融企業，在發展過程當中必須要保證的一種戰略目標或者是建設方針。

（一）全球金融中心指數。

全球金融中心的指數在某種程度上是我國乃至國際上所有的金融企業在發展過程當中必須要依靠的一個發展參數，而同樣當今全球金融中心的指數也是通過相應的軟件以及國家測評中心共同來完成的一個指標參數的制作，如果按照全球金融中心的指數來進行一個企業金融水平的評定的話，那么在我國相關的金融企業今年只有我國目前前十的金融企業能夠在國際上與其競爭，我國的金融企業本身在國際上的競爭力力就遠遠不足。

（二）新華國際金融中心指數。

而新華國際金融中心指數是有我國的新華社于美國的芝加哥相關金融企業一起來制定的一套完善的金融系統管理參數，這套金融中心指數在很大程度上是為了保證我國的金融企業能夠快速邁進國際市場而制定的一套全新的技能指標參數，其根本目的還是能夠保證我國的金融企業在將某些資產產業進行應用與實踐過程當中可以更好地與國際接軌，保證我國自身的金融企業發展是與國際金融企業能夠產生相應的競爭聯系，以此為我國的經企業進入國際市場做好基礎鋪墊。

（三）中國國際金融指數。

而中國國際金融指數，其主要目的就是我國制定相關金融企業參數來衡量我國目前自身企業在發展過程中競爭力，在我國金融企業發展過程當中必須要擁有一套完善的數據參數來檢查我國金融企業的發展狀態，由于我國的整個市場經濟體系一直在完善與發展當中，因此，我國制定的金融指標參數也一直在發生著變化，它不僅僅能夠推動我國金融企業的快速發展，更為重要的是要保證金融企業的發展過程中符合我國自身的發展趨勢。

金融評價工作在我國金融企業快速發展階段而言它擁有著非常重要的作用，它能夠通過政府宏觀與微觀的評價來制定自身今后的發展計劃，并且金融評價目前在我國屬于快速發展階段，他能夠保證我國金融企業在快速發展的過程當中，結合自身發展情況，結合國家發展情況來制定今后的發展計劃，確保金融企業在發展道路上出現任何偏差，同樣也能夠制定相應的指標參數，符合當今國際發展趨勢，保證我國的金融企業在發展過程中是可以跟上國際腳步的。

其實，我國的綠色金融定義提出其根本目的就是希望金融企業能夠吸引更多的投資者，將資金投入到目前的綠色產業當中，以此來推動我國經濟的快速，高效，綠色發展。而綠色金融其本身的真正作用是可以根據我國目前金融企業發展形勢以及與金融企業相結合，使我國的綠色資源得以充分利用。同樣將這些綠色資源進行相應的建設，使我國的整體經濟得到快速發展，并且綠色金融可以更好地保證我國金融行業的可持續發展以及綠色發展，真正實現我國整體經濟的全面復蘇。

筆者看來，金融行業是存在一定可控性的，同時也是具有全面操作性的，所以我國在金融行業的發展及操控方面一定要本著可持續發展的原則，力求穩中求勝，我國當前的國情來看，仍然處于發展中國家，所以在金融行業的發展方面一定要全面考慮并且制定具有針對性的發展策略，保證金融行業的綠色健康發展，避免由于金融行業的動蕩而引起其他行業的波動，造成我國的經濟不穩定，影響國家和社會的安定，所以金融的綠色發展是十分必要的。

金融能夠在一定程度上凈化金融市場的環境，同時落實可持續發展戰略，畢竟在可持續發展戰略的引導下，我國的各行各業都已經走入正軌。如果金融行業在發展過程中單純注重短期效益，而忽略了長遠發展，就會在一定程度上影響到市場調控，造成市場波動，所以提升綠色金融在金融中心城市的金融競爭力是十分有必要的，筆者擬將就如何提高綠色金融在金融中心城市的金融競爭力路徑進行分析。

（一）提高綠色金融的市場化程度。

其實目前我的綠色金融在進行發展過程當中依然受到著很多阻礙，因此，我國的金融企業在此時就應該改善自身的金融企業管理模式，經營企業發展計劃來貼合我國國家的整體金融發展趨勢，將綠色金融徹底的融入到自身企業的發展道路上，通過將綠色金融融入到金融企業的自身規劃與發展當中，可以大大提高綠色金融的市場化程度，真正保證綠色金融這一定義在我國的金融市場以及市場經濟上全面落實，且提高綠色金融的市場化程度，能夠使民眾對于金融行業的接納程度更高，同時使綠色金融真正的融入我國經濟發展中，是金融行業成為我國進一步發展的支柱力量。

（二）完善綠色金融的基礎設施。

雖然近年來我國綠色金融與金融企業相結合，大大推動了綠色金融的快速發展，但是目前綠色金融在進行發展與設計過程當中還缺乏相應的技術設施，因此，經企業以及國家政府在進行綠色金融支持過程中要完善相應綠色金融的基礎設施，確保綠色金融在發展道路上擁有長足的基礎，作為今后發展的資本，不僅能夠推動綠色金融的快速發展，更重要的是也能夠推動我國目前金融市場的快速發展，因為綠色金融已經成為了金融市場今后的發展戰略目標，金融企業結合綠色金融定義，完善自身的整體運營程序，使我國的金融行業快速發展，大大提高經營企業自身的競爭力，保證我國的整體經濟快速發展。

（三）建立健全的相關法制法規。

所謂沒有規矩不成方圓，所以在金融行業的發展過程中，不應該只關注宏觀經濟調控，同時也要制定相關的法律法規，對金融行業的從業人員進行相應的規范化管理。這樣可以使金融行業穩定發展，同時也能夠將綠色金融真正融入進容行業，是可持續發展戰略，全面貫徹我國的各行各業，同時，相關法律法規的制定能夠對從業人員起到一定的警醒作用，避免由于從業人員只圖私利而造成不必要的國家損失。相關法律法規的制定還有一定的問責作用，在行業運轉出現問題時，相關規定能夠起到導向作用，確認責任負責方，避免出現無人承擔責任的情況。綠色金融在發展過程中不僅需要金融企業的支持和應用更為重要的事也是需要國家出臺相應的法律法規來支持綠色金融的發展，綠色金融的發展空間并不是由金融企業與市場經濟，所制定和結合的更為重要的是是有國家出臺的政策和法律法規作為后盾支持才保證綠色金融在我國是有市場的，建立健全的相關法律法規可以保證我國綠色金融在發展過程中減少不必要的麻煩，真正為金融發展提供合理化的市場。

本文詳細論述了綠色金融在金融中心城市金融競爭力中的作用，在分析過程中，詳細介紹了綠色金融的定義，同樣也詳細分析了目前國際以及國內的金融市場發展趨勢。在我國綠色金融發展過程當中，不僅需要金融企業與市場相配合更為重要的事也需要我國政府推出相應的法律法規來保證綠色金融擁有長足的發展空間，在綠色金融整體發展過程當中，不僅要保證當今的市場經濟形勢是符合綠色金融的發展形式，更為重要的是，也要保證當今金融企業在發展過程中與綠色金融相結合完善自身的發展戰略目標，大大增強我國金融企業在當今的金融市場經濟上的競爭力，希望通過本仔細分析，可以推動我國金融產業的快速發展。

參考文獻：

[1]韓萬渠，原珂.綠色價值鏈推進環境協同治理可持續發展機制探究——基于公眾環境研究中心的個案考察[j/ol].黨政研究，2019（02）：1-11[2019-01-06].

金融專業畢業論文選題方向篇七

摘要：當前我國高職教育正處于由“規模擴張”向“內涵建設”轉變的關鍵時期。為有效推進教學質量工程建設，本文以高職園林技術專業實踐教學為例，提出了工學結合人才培養模式下高職生畢業論文教學上存在的問題及解決措施。

關鍵詞：高職；工學結合；畢業論文；工作過程；應用性。

目前，我國高職教育的工作重心正在由重視規模發展向注重質量提高轉變。教育部《關于職業院校試行工學結合、半工半讀的意見》強調：“各級教育行政部門和職業院校要進一步提高認識，解放思想，積極探索，大膽實踐，努力做好職業院校試行工學結合、半工半讀工作。”同時，教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》第八條指出：要“加強實踐教學管理，提高實驗、實習實訓、實踐和畢業論文（設計）質量。支持高職學校學生參加企業技改、工藝創新等活動”。高職生撰寫畢業論文（設計）既是落實高素質技能型人才培養目標的重要舉措，又是檢驗學生學以致用、解決實際問題的重要手段。

提出問題。

在推進工學結合人才培養模式改革的進程中，實踐環節的教學至關重要。為此，課題組對當前高職畢業論文環節的教學開展了問卷調查和分類統計，結果發現：論文選題或范圍大而空，如“淺談屋頂花園設計”，或缺乏創新意義，如“論香樟大樹的移植技術”等。從文章的結構分析來看，前面引用的綜述性內容篇幅較大，而真正對研究對象進行可行性研究、技術分析、邏輯推理的部分卻深度不夠，尤其對園林行業新材料、新技術、新工藝的研究沒能結合生產實際推陳出新。大部分學生反映，如果被派往離校較遠的地方實習，則無法當面與指導教師溝通，所以只好采取“臨時湊數”的做法來應付答辯。高職生提前頂崗實習實現了學校與企業的對接、學生與崗位的對接，但如果采取“放羊式”管理，無疑會影響到人才培養的質量和學校聲譽。因此，與之配套的改革勢在必行。

改革思路。

當前，高職教育應主動適應地方經濟的發展和產業轉型升級的要求，形成“政府主導、行業指導、企業參與、學校主體”共育人才的新型教學管理體制，以工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的切入點，推動課程體系和教學方法的改革。在畢業論文（設計）教學環節，學校應制定出特色顯著、切實可行的畢業論文（設計）指南及行文規范，二級院系應該根據學校統一要求制定具體的實施方案。在論文撰寫過程中，指導教師應積極引導學生從“被動接受”向“主動研究”轉變，讓學生懂得論文寫作對自身綜合素質的提高有很大的幫助。這不僅是完成一項教學任務，更是培養學生養成一種科學研究的習慣，可鍛煉學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

提高高職學生畢業。

論文寫作水平的措施。

（一）突出應用性。

高職教育在一定程度上就是就業教育。以“高素質應用型專門人才”為成長目標的高職生不需要寫學術性論文。但以工作過程為導向的畢業論文并不意味著降低要求，它反而倡導的是研究性學習和實踐性學習，架起了理論聯系實際的橋梁，突出了學生創新能力和綜合素質的培養，充分體現了高職教育作為一個層次教育的特殊性。工學結合的本質是教育通過企業與社會需求緊密結合，與企業合作共同開展應用研究和技術開發。高職生在畢業實習環節，從分析問題和解決問題的角度去探索，幫助企業更好地解決生產實際上遇到的問題，對高職生成長成才的幫助更大，這也是高職教育的根本任務之一。

（二）把握好選題方向。

工作過程導向的畢業論文取材應指導學生在畢業實習或社會調查的基礎上選擇普通而典型的職業工作過程。選題范圍可在頂崗實習期間涉及設計項目、施工流程、工程技術等方面去挖掘，也可選擇一些具有代表性的城市公共綠地作為研究對象做相應的調查分析。經驗告訴我們，好的選題是論文成功的一半。以高職園林技術專業為例，應按照專業三大核心能力（園林規劃設計、園林工程施工、園林植物應用）確定選題方向。

城市中小型綠化規劃與設計、計算機輔助繪圖等方面的選題（1）設計項目內容可以為城市公共綠地、專用綠地、生產綠地、道路綠地、防護綠地或城市郊區名勝風景區。（2）做真題，親自去實地勘察、測量并分析有關數據，然后進行設計。（3）繪制圖紙，包括現狀分析圖、總平面圖、功能分區圖、景觀結構圖、立面圖、施工圖和效果圖等。（4）進行工程概預算，編制設計說明書。

園林工程施工組織與管理、工程監理等方面的選題（1）參與某一項或幾項園林工程的施工組織管理。（2）參與某一項或幾項園林工程施工監理。（3）參與園林工程招投標書的制作（重點編制園林工程預算書）。（4）親自參與工程的施工建設與技術服務工作。（5）參與某項綠化工程的施工，包括整地、放樣、刨坑、苗木的運輸及保養、栽植、立支柱等工序。

園林苗圃建設、園林植物栽培與養護等方面的選題（1）對我國苗木的供應場地和不同規格的苗木價格做市場調查。（2）參與某項綠化工程的后期養護工作。（3）調查當地觀賞樹木、花卉、地被植物的主要品種、繁殖方法及栽培管理技術。（4）調查和分析當地觀賞樹木主要病蟲害的發生規律及防治措施。（5）調查和分析當地觀賞植物在園林綠化中的應用情況。

（三）認真做好實習記錄。

（四）組建論文指導團隊。

以工作過程為導向的職業教育理論為高職生畢業論文工作的改革提供了理論指導。以工作過程為導向，改革高職畢業論文工作應著眼于以課程改革為核心的教育教學改革，淡化學術性，突出應用性，在內容與形式、取材和時間安排上讓學生“在解決問題中學習”，同時要鼓勵學生團隊合作和教師團隊指導。

園林建設過程一般涉及“規劃設計——招投標——施工組織。

——養護管理”等幾個流程，整個流程周期長，內容多，而且往往涉及市政、土建、水電、裝修等多學科交叉施工的情況。在實際工程建設中，一個大型項目通常分幾個標段或按年度分周期進行組織施工，完成這樣的任務需要團結精神。團結合作是社會性建構主義者十分重視的一種學習形式。因此，學校應切合實際工作對復雜問題和特色攻關項目組建相應的論文指導團隊，一般由專業帶頭人擔任團隊負責人，校內“雙師型”教師及行業知名專家或能工巧匠擔任核心成員；同時，鼓勵跨系部、跨專業、跨班級的學生加入團隊。為便于組織和實施，還可在園林技術專業論文指導團隊下設立“園林規劃設計”、“園林工程施工”、“園林植物應用”等分隊。

（五）建立論文綜合評價體系。

在工學結合模式下，畢業論文考核評價應建立一個綜合評價體系，具體由“過程評價”、“目標評價”、“答辯表現”組成。“過程評價”主要涉及文獻檢索、現場調查、論文選題的合理性與實用性、任務的崗位貼近度、開題報告的科學性與創新性、工作態度等，這部分內容占總評的30%。“目標評價”以畢業論文（設計）提交的成果為主，由指導教師和評閱教師雙方評分，這部分內容占總評的40%。“答辯表現”主要涉及論文匯報提綱、ppt制作、答辯論述思路與表達程度、回答情況等，這部分內容占總評的30%。這種評價體系擯棄了以往只考核論文和答辯兩項內容的不妥做法，更加注重考核學生的動手能力和在實踐中分析問題、解決問題的能力。對在學習和應用上有創新的學生應予以特別鼓勵，全面綜合評價學生的能力。

改革成效。

以蘇州農業職業技術學院園林技術專業為例，從2009年7月起，學院針對2007級園林技術專業實施了工學結合人才培養模式改革，強調頂崗實習和畢業論文（設計）環節的教學管理。由于當前園林建設行業所涉及的崗位數較多，因此我們根據專業的核心能力進行了分類指導，鼓勵學生采用項目式、程序化的方法做研究，盡量做到真題真做、大題小做，確保研究對象的可行性、施工項目的可操作性、調查項目的前瞻性。從近三年論文選題統計結果來看，“項目設計”約占15%，“技術方案”約占20%，“調研報告”和“實驗報告”超過55%，“評述性”文章不足10%。同時，從近幾年江蘇省優秀論文的評選結果來看，我校園林專業的學生已連續獲得多次優秀獎，證明我們的改革已初見成效。

金融專業畢業論文選題方向篇八

63.金融全球化趨勢下商業銀行的業務創新64.論金融產品營銷創新。

88.中國證券市場國際化發展戰略研究89.利率市場化的挑戰與商業銀行的對策。

101.處置國有商業銀行不良資產對策研究。

102.論經濟全球化下我國資本帳戶的開放與管理。

103..我國銀行業國際化的道路選擇。

106.從發達國家的成功經驗看我國消費信貸業務的發展。

107.銀行監管存在的問題及對策研究。

108.存款保險制度問題研究。

高二班主任工作總結1。

本學期，我擔任高二(14)班班主任。在學校領導的支持下，在學生科的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養良好的班集體。

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設。

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養。

進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合。

高二學生由于已經熟悉了學校的環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合學生科執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重。

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高二14班有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法。

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期和學生家長電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。

高二班主任工作總結2。

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知欲望。總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作總結3。

本學期師生都面臨著前所未有的壓力---學業水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序。

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發現問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的紀律意識。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識等；也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。

4、狠抓班級衛生。好的環境才能讓學生愛上學習，在衛生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。

5、選拔班干部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍。

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。

2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、抓尖子，督差生，調動學習積極性。

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結4。

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。

同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。

這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結5本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業。本學期內，積極參與創文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現將班主任工作總結如下：

一、抓好一支隊伍建設。

即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

二、發揮三塊陣地作用。

第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

三、加強四種思想教育。

第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；三是支持學生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

金融專業畢業論文選題方向篇九

二、“螞蟻金服”的發展現狀。

2017年1月底，螞蟻金服和其公益伙伴借以螞蟻森林這一功能，在內蒙古阿拉善see地域種植總量多于111萬棵的胡楊或梭梭樹，用以防治荒漠化。see還將在阿拉善植下一億棵的梭梭樹，從而恢復超過200萬畝的荒漠，讓這本應綠色的荒漠重現生機。螞蟻金服在借助金融手段治理環境的同時，也在借助梭梭樹、沙柳、樟子松的衍生價值增高當地民眾的生活品質。截至2月份團隊已完成11個嘎查（蒙古族的行政村）、135戶牧民申請的58萬畝造林地塊考察，在對造林地塊核實的同時，項目人員還對牧民集中開展了7次項目宣講與培訓，使牧民充分了解項目理念，并熟知項目執行管理辦法。隨著一億棵梭梭樹項目的生態影響力不斷擴大，積極主動參與生態恢復、改善自己生活環境的牧民數量日漸增多，團隊按照項目規劃，科學地對造林土地進行調查，最終確定更多適合植被恢復的區域。

三、發展過程中所產生的成果。

（一）加入“綠色數字金融聯盟”

2017年1月，綠色數字金融聯盟（greendigitalfinancealliance）由“螞蟻金服”和聯合國環境規劃署在冬季達沃斯世界經濟論壇上正式啟動，此聯盟將集結全球知名金融科技企業，一起尋覓推動全球可持續發展的新道路。這是聯合國環境署成立45年來，首次攜手中國企業共同發起的國際性聯盟，同時也是全世界范圍內的第一個綠色數字金融聯盟。2016年9月5日聯合國環境署和中國的企業螞蟻金服簽訂了一份戰略協作備忘錄，協議雙方協作建立了全世界第一個綠色金融行業范疇的聯盟，二者憑借與多個數字金融領頭羊公司的協作，使得中國逐步轉型為綠色金融的世界領先者。

（二）螞蟻金融的“群眾路線”

一直以來，盡管在國家的政策和支持方面，越來越重視綠色金融，但對于消費者來說，卻顯得有些不易操作，大眾的參與度也不足以滿足綠色金融的需求。而支付寶個人碳賬戶平臺，則是采取走“群眾路線”的方式，進而匯聚大量用戶及小微公司的實力，帶動消費者加入到這個以綠色行為主動的消費者隊伍中來，做一個以綠色生活為前提的實施人，所以它才有了這個可以推動“綠色金融”發展的不菲意義。現如今綠色金融同消費個體的關系已經變得逐漸緊密。

（三）改善霧霾問題。

多植一棵樹木，多愛護好一片森林，就意味著我們是在為綠色生態獻出我們自己的力量，去保護環境、而樹木也是我們凈化空氣最天然的武器。“螞蟻金服”依附于綠色數字金融體系為消費者帶來綠色消費，同時消費者也可以通過自身的綠色消費來為環境保護貢獻一份自己的力量，企業也在這個過程中獲得了最優利益，一方面，贏得了所需的客戶量，另一方面，為環境保護事業出資出力。

（四）倡導綠色消費。

“螞蟻森林”，主張倡導人們綠色消費，并與八年前風靡一時的“開心農場”游戲模式類似，它叫醒很多人早起收能量。碳市場的發展素來是業內熱、消費者冷的局面，低碳一直在提倡，一直在被關注，但卻始終沒有方法深入人心，無法讓綠色意識進入人們的潛意識。但是螞蟻森林卻打破了這一尷尬的形勢。

四、“螞蟻金服”的不足。

（一）“螞蟻森林”功能充值。

（二）支付寶“生活圈子”功能的評論審核功能。

五、改進措施。

（一）加大打擊力度。

（二）把好內容質量關。

而對支付寶“圈子”功能管理方案不完備問題，針對不良信息的鑒別，在支付寶“圈子”內，對于發布含有色情、人身攻擊、明顯廣告信息、刷屏、盜圖、等違規言論的行為，支付寶應當發布緊急聲明致歉，圈子管理員應刪除其動態，對賬號進行禁言處理，甚至拉黑賬號處理。并按照規定做出處罰。進一步完善支付寶“圈子”功能的審核制度，未經審核的圖片及文字應當禁止上傳，并設立禁言詞匯。在21世紀這個新型的社會，我們要對綠色金融加大宣傳力度，但大力宣傳綠色金融卻不是多一些綠色信貸，多發一些綠色債券就可以提高綠色金融的知名度的。而宣傳綠色金融則是一項耗費時間耗費腦力和技術的工作。支付寶旗下的螞蟻金服所采取的綠色數字金融服務模式，旨在讓大眾更加支持綠色發展、綠色商品及綠色投資項目。而“螞蟻金服”試水綠色數字金融，因致力環境保護帶動企業發展的同時，也將帶動中國綠色金融的迅猛發展。

參考文獻：

[4]宋偉國.金融創新給商業銀行帶來機遇與挑戰[j].活力，2011(6)：119.

[8]何天書.綠色金融與可持續發展探析[j].財經界：學術版，2016(22)：6.

[9]陸岷峰，沈黎怡.綠色理念下數字普惠金融中消費者權益保護研究[j].西南金融，2016(11)：9-13.

金融專業畢業論文選題方向篇十

摘要：隨著金融業的發展，市場對金融應用型人才需求越來越大，對金融專業碩士培養質量也提出了更高要求。以g大學金融專業碩士為研究對象，通過問卷調查和訪談，系統梳理其培養過程中存在的問題及原因，在分析主要影響因素的基礎上，從課程設置、師資結構、“雙導師”制度、專業實踐基地建設等方面提出提高金融專業碩士培養質量的對策建議。

關鍵詞：金融專業碩士;培養質量;實踐能力。

一、引言。

金融碩士專業學位自2011年開始面向應屆本科畢業生招生以來，經過多年發展，招生規模穩定增長、培養模式不斷完善、培養制度不斷優化。隨著金融業在現代經濟中的地位逐漸提高，市場對高質量金融應用型人才的需求日益擴大，對金融專業碩士培養的質量要求也逐漸提高。然而，高校在擴大金融專業碩士招生規模，滿足市場高速增長需求的同時，培養質量難以滿足市場需求，尚未實現與招生規模的同步提高。因此，以g大學的金融專業碩士培養為例，通過對歷屆畢業生和在讀生的問卷調查和訪談，系統梳理高校對金融專業碩士培養過程中存在的問題及其影響因素，探索提升金融專業碩士培養質量的有效途徑。

二、金融專業碩士培養存在的主要問題。

g大學金融碩士專業學位，自2015年開始招生，至今已有2屆畢業生，3屆在校生。本次調查對象為畢業和在讀的全部金融碩士研究生以及研究生導師，采用網絡問卷調查和訪談相結合的方式。此次調查發放問卷53份(其中：金融碩士研究生40份，研究生導師問卷13份)，收回有效問卷50份(其中：金融碩士研究生40份，研究生導師問卷10份)，有效問卷回收率94.34%。通過對問卷及訪談結果的分析，發現金融專業碩士培養主要存在以下問題。1.課程設置不完善，教學方式傳統。課程設置是研究生培養過程中的重要環節，對培養目標的實現有重要影響。金融專業碩士的課程設置不僅要讓學生掌握金融、經濟等理論知識，更要著重培養其解決金融實際問題的能力。但是調查數據顯示，對于目前的課程設置感到一般或不滿意的比例占到了42.5%，他們認為目前開設的課程更加偏重理論學習，與實踐結合不夠緊密，難以培養高水平的專業技能。在對授課方式的調查中顯示，大多數學生更期望接受實踐性較強的案例討論教學，但是62.5%的學生認為目前的授課方式仍然是以傳統的理論知識講授為主，缺乏實踐性的案例討論和模擬操作等多樣化的教學方式(見圖1)。2.“雙導師”制落實不足。金融專業碩士研究生培養實行校內和校外導師聯合指導的雙導師制，校外導師配合校內導師對專業學位研究生各培養環節給予指導，參與專業實踐，論文的選題、撰寫等環節。調查結果顯示，只有47.5%的學生有校外導師，37.5%的學生未選擇校外導師甚至還有15%的學生根本不知道“雙導師”制度。對于那些選擇了校外導師的學生，也僅有15.8%的學生表示會經常與校外導師進行交流，學生和校外導師缺乏有效的交流和溝通。在研究生培養方面，僅有50%的校內導師和所指導研究生的校外導師進行過溝通，而校外導師也只是部分參與研究生的培養，并不能有效地指導研究生的專業實踐。圖1學生期望的專業授課方式與實際的授課方式對比圖3.專業實踐重視度不夠，實習質量有待提高。專業實踐是金融專業碩士培養的重要環節，是將專業理論與實踐有效結合，提高專業技能的重要途徑，對于培養金融應用型人才具有重要意義。然而，調查結果表明，學校對專業實踐重視程度不夠，支持力度仍有欠缺，通過學校推薦實習單位進行專業實踐的學生僅占被調查人數的20.8%，其他則是由導師推薦或自己聯系實習單位。學生自己聯系專業實習單位往往存在隨意性，實踐時間短、實習內容雜亂、缺乏業務指導性等問題，在被調查的學生中，僅有7.5%的學生表示在實踐過程中能夠接觸到企業的實質性業務，大多數學生表示實習內容偏于簡單、重復的工作，不能有效鍛煉專業技能甚至有些學生還會選擇非金融行業，難以達到專業實踐要求(見圖2)。4.科研課題和項目的參與度低。金融專業碩士研究生在校期間參加或申報各類科研課題和項目，不僅能提升學術、研究分析能力，還能提升創新和實踐能力，提高就業競爭力。在調查中，有92.5%的研究生表示希望能夠在在讀期間參與科研課題和項目，但實際上只有25%的研究生參與過科研課題和項目，而其中僅有10%的研究生自己申請過科研課題和項目。金融專業碩士研究生的科研課題和項目的參與度低，并且大多是以學術性的縱向課題為主，對于實踐性的橫向課題參與較少，難以對金融專業碩士創新能力和實踐能力的提升發揮應有的作用(見圖3)。

三、影響金融專業碩士培養質量的主要因素。

1.師資結構單一。目前金融專業碩士在師資配置上結構較為單一，仍然以學術性導師兼任為主，對具有豐富實踐經驗的專業性教師配置較少，導致金融專業碩士在培養過程、教材和教案選擇等方面與金融學碩基本一致，以傳統的理論知識講授為主，缺乏實踐性較強的案例教學和模擬操作等教學方式，無法滿足金融專業碩士對應用型、實踐型課程的教學需求。由于學術性導師在承擔實踐性、應用型的橫向或縱向科研項目方面，與專業性教師相比較少，導致學生參與科研項目及課題數量較少，一定程度上影響了金融專業碩士分析問題、解決問題能力的培養。2.“雙導師”缺乏相應的保障制度。“雙導師”制度通過讓有實踐經驗的一線專家參與金融專業碩士培養過程，在一定程度上能夠彌補校內導師實踐經驗的不足。但在實際執行過程中，由于校外導師選聘制度不完善，并且缺乏相應的激勵和保障措施，一線專家對于承擔校外導師的積極性不高。即使是愿意承擔校外導師的專家，也大多由于自身工作的繁雜性，難以專門抽出時間和精力對學生的學業、專業實踐、論文等進行高水平、實質性的指導。加之，由于缺乏相應的保障措施，校內、校外導師之間缺乏有效的溝通和交流，實際上“雙導師”制度大多流于形式，落實不足。3.專業實踐基地建設不能充分滿足培養需求。專業實踐基地是金融專業碩士和金融行業一線專家進行實踐交流的載體，一方面金融專業碩士可以到金融企業進行實踐鍛煉，另一方面一線專家可以通過實踐教學為金融專業碩士帶來最前沿的實踐性金融信息，從而提高金融專業碩士的實踐性。然而，目前多數高校在與專業實踐基地的合作上仍然不夠緊密，導致教師、學生與企業和一線專家缺乏有效的交流和溝通，企業的校外導師難以真正參與課堂實踐教學和學生的專業實踐活動，而學生被推薦到金融企業進行專業實踐的機會也較少，不能充分滿足培養需求。

四、提升金融專業碩士培養質量的對策建議。

1.優化課程設置，調整師資結構，改進教學方式。在課程設置上，金融專業碩士與學術碩士要有所區分，金融專業碩士更偏重實踐應用性。在培養方案制定過程中，高校應邀請實踐經驗豐富的金融行業專家共同參與教學計劃的制定，使基礎理論課程、學術前沿課程和應用實踐課程有機結合。在師資結構上，構建金融專業碩士培養的師資隊伍。一方面，鼓勵高校聘請具有較高理論水平和豐富從業經驗的專家作為指導教師。另一方面，鼓勵高校教師走出校園，多與金融行業實踐部門交流溝通，了解金融行業實時動態，積極承擔金融方面的橫、縱向科研項目，建立穩定的金融專業碩士導師隊伍。在教學方式上，減少理論性講授方式，鼓勵教師建立案例庫，增加案例分析、討論、模擬操作等教學方式，邀請具有從業經驗的專家來校授課，增加課程的實踐性和豐富性。2.完善“雙導師”制，建立健全相應的保障制度。首先，完善校外導師的評聘制度，遴選具有豐富的專業知識和從業經驗，并且具有高度責任感的一線專家為校外導師，對學生的專業實踐進行指導。其次，建立健全校外導師的監督激勵機制和考核制度，激勵并約束校外導師全程參與研究生的培養過程，提高校外導師對專業實習的參與度和指導效率。再次，完善“雙導師”制，制定校外導師、校內導師和學生相互溝通的監督考核制度，加強“雙導師”之間的相互交流和聯系，及時解決學生在專業學習和實踐中遇到的各種問題。3.完善專業實踐基地建設，加強校企合作。高校和企業之間要通過簽訂戰略合作協議，明確雙方的權利和義務。一方面，高校要選擇有長期穩定合作培養金融專業碩士意向，且在金融行業內具有一定代表性的金融機構進行合作，建設目標清晰、制度完善、實效明顯的專業實踐基地。另一方面，金融機構也要相應地為學生提供實習機會，通過安排學生到一線進行實踐，對學生進行指導，幫助學生深入了解金融機構的業務，真正掌握金融領域的實踐技能。要制定相應的考核標準，推動專業實踐基地規范化、科學化管理，切實保障實踐基地長期穩定有效地運行。

參考文獻：

金融專業畢業論文選題方向篇十一

有學者指出，“就我國刑法立法而言，1979年《刑法》所規定的空白罪狀有17個條文，約占全部刑法條文的9%，而1997年修訂后的《刑法》中有關空白罪狀的條文多達58條，約占全部刑法條文的14%，涉及73個罪名。”[1]空白罪狀是指罪行式法條描述某一具體犯罪構成的部分特征和該犯罪所觸及的有關法律法規。罪刑法條為了說明某一具體犯罪構成的全部特征，必須參照其他法律法規的規定[2]。在我國刑法分則條文中，空白罪狀分為絕對空白罪狀與相對空白罪狀。絕對空白罪狀是指《刑法分則》對構成要件行為未作任何規定，完全按照其他法律法規加以明確;相對空白罪狀是指《刑法分則》對構成要件的部分行為要素作了規定，但其他行為要素需要通過參照其他法律法規加以明確[3]。破壞金融管理秩序罪中的空白罪狀多為相對空白罪狀。有人認為，“從‘實然’角度來看，我國空白刑法規范的具體參照內容是否符合明確性原則，還值得進一步研究。”[4]張明楷教授也指出，“不明確的刑法為國家機關恣意侵害國民的自由找到了形式上的法律根據，所以，不明確的刑法比沒有刑法更容易侵犯國民自由，因而違反法治原則。”[5]《刑法》明確要求“立法者必須使用清晰明白的詞語，對罪狀(構成要件)和法定刑做出明確具體的描述，以便讓一般民眾對什么是犯罪、犯什么罪、應當受到怎樣的刑罰具有大致確定的認識和判斷。”[6]空白罪狀最本質的特征是指明某一犯罪構成需要參照刑法以外的規范或制度，承載空白罪狀的條文似乎過于簡單，對刑法的明確性造成了挑戰。但筆者認為，刑法中的空白罪狀并不違反刑法明確性的要求。首先，空白罪狀非實質上的不明確。敘明罪狀、簡單罪狀和印證罪狀對犯罪構成的描述包含了明確的構成要件，空白罪狀則需要參引其他法律法規。但其參引的法律法規是明確的，例如《刑法》第一百八十條利用未公開信息交易罪中有“違反規定”的表述。這樣的表達方式看似違背刑法的明確性，實則不然。在用“違反規定”的表述之前，刑法對所涉及的“規定”進行了實質上的限制。第一百八十條之二的前半段規定“證券交易所、期貨交易所、證券公司、期貨經紀公司、基金管理公司、商業銀行、保險公司等金融機構的從業人員以及有關監管部門或者行業協會的工作人員，利用因職務便利獲取的內幕信息以外的其他未公開的信息”，并不是絕對的不明確。其次，受限于立法技術和社會經濟發展，空白罪狀的存在有其合理性。“空白刑法規范作為主要規制行政經濟違法犯罪的刑法規范，其范疇為行政經濟法規與刑法的重疊領域，基于經濟刑法、行政刑法的性質，空白刑法規范為適應產業發展和財經等秩序的變化需要，意圖發揮規范的最大效力，就理應在規范上保持相當的彈性空間”[7]。金融秩序涉及眾多方面，刑法在規定某一行為是否觸犯金融犯罪時，難以對違反金融管理秩序的行為逐一列舉。一方面，金融秩序涉及的不是單一的主體，它包括銀行、保險、證券、期貨、票據、信托等法律法規，不宜在條文中一一列舉;另一方面，面對不斷變化發展的社會經濟生活，金融犯罪的實質內涵并非一成不變。在《刑法分則》條文不宜修改的情況下，金融犯罪的實質內涵發生變化時，可以通過改變刑法所要援引的法律法規來保持法律的穩定性。

二、破壞金融管理秩序罪中空白罪狀的認定。

在破壞金融管理秩序罪中，空白罪狀主要表現為“違反規定”“違反國家規定”等文字表述。其中，“規定”所指的內容是亟待研究的問題。我國實行多層次立法體制，但并不是所有國家機關制定的法律都可以成為空白罪狀的參引依據。《刑法》第九十六條規定:“本法所稱違反國家規定，是指違反全國人民代表大會及其常務委員會制定的法律和決定，國務院制定的行政法規、規定的行政措施、發布的決定和命令。”從條文的表述來看，“國家規定”是嚴格的法律概念，只包括全國人大及其常委會制定的法律和決定以及國務院制定的行政法規、規定的行政措施、發布的決定和命令。在理解第九十六條時，有一對法律概念需要厘清。(一)“違反國家規定”與“違反規定”在破壞金融管理秩序罪中，有四處寫到“違反國家規定”，分別是第一百八十四條的非國家工作人員受賄罪、第一百八十五條之二的違法運用資金、第一百八十六條的違法發放貸款罪和第一百九十條的逃匯罪;使用“違反規定”的有兩處，分別是第一百八十條的利用未公開信息交易罪和第一百八十八條的違規出具金融票證罪。這一對詞語雖然相似，但內涵有很大不同。首先，對《刑法》第九十六條中“違反國家規定”的理解應采用嚴格解釋的立場。按照罪刑法定原則，“法律明文規定為犯罪行為的，依照法律定罪處罰;法律沒有明文規定為犯罪行為的，不得定罪處罰”。根據文義解釋的立場，只有分則條文中出現“違反國家規定”時才適用《刑法》第九十六條，當出現“違反規定”時不應當適用《刑法》第九十六條。從詞語的范圍和外延來看，“違反規定”是“違反國家規定”的上位詞，當《刑法》僅對下位詞“違反國家規定”進行限制時，并不當然適用上位詞“違反規定”。其次，從體系解釋角度看，將“違反規定”的內容區別于“違反國家規定”，有利于保持刑法的體系性與協調性。體系解釋是指根據刑法條文在整個刑法中的地位，聯系相關法條的含義，闡明其規范意旨的解釋方法[8]。《刑法》其他條文中也有“違反……規定”的表述，借助其他條文的解釋有助于我們理解破壞金融管理秩序罪中的“違反規定”。例如，《刑法》第一百三十四條重大責任事故罪中有“在生產、作業中違反有關安全管理的規定”的表述。對于如何理解其中的“違反有關安全管理的規定”，最高人民法院在2011年12月30日公布的《關于進一步加強危害生產安全刑事案件審判工作的意見》(以下稱為《安全意見》)中進行了說明:“認定相關人員是否違反有關安全管理規定，應當根據相關法律、行政法規，參照地方性法規、規章及國家標準、行業標準，必要時可參考公認的慣例和生產經營單位制定的安全生產規章制度、操作規程”。最高法在解釋其他法條中的“違反……規定”時，也沒有將其解釋為《刑法》第九十六條中的“違反國家規定”。同理，我們在理解破壞金融管理秩序罪中的“違反規定”時，也可以不受《刑法》第九十六條的束縛。是否如《安全意見》中的規定，地方性法規及規范性文件也適用于破壞金融管理秩序罪中的“違反規定”，是接下來要討論的(二)“違反規定”的法律淵源當代中國法的淵源包括憲法、法律、行政法規、地方性法規、規章、自治法規、經濟特區的經濟法規、特別行政區的法律法規、國際條約與協定等[9]。雖然我國法律形式表現多樣，但并不是所有的法律類型都可以成為空白罪狀的援引依據。首先，《刑法》第九十六條規定的由全國人大及其常委會制定的法律和決定、國務院頒行的行政法規、決定和命令理應都是援引的內容。從法律的位階效力來看，它們的效力具有最高性，“違反規定”作為外延最廣泛的刑法用語，理應包含最狹義的法律概念。其次，國務院的部門規章應是破壞金融管理秩序罪中“違反規定”的法律淵源。頒布部門規章可以更好地行使國務院的行政管理職能。在國務院，涉及金融管理秩序監管的部門主要有證監會、保監會、銀監會和中國人民銀行。因金融知識高度的專業性，很多金融管理秩序方面的立法由國務院相關專業部門完成，所以規定金融管理秩序的條款集中體現在國務院的部門規章之中。雖然《立法法》第八條第九項規定“基本經濟制度以及財政、海關、金融和外貿的基本制度”由法律保留，但其保留的事項僅僅是金融制度，并不代表部門規章不能對金融管理秩序作出規定。再次，地方性法規和地方政府規章不可以成為“違反規定”的援引內容。如果所有地方性法規和地方性政府規章都可以被《刑法》中的空白罪狀援引，會導致《刑法》適用的不均衡，并對刑法構成要件的穩定性造成挑戰。《刑法》中所說的金融管理秩序應當指全國的金融秩序，根據法的統一性，沒有法律和行政法規的授權，地方性法規或者地方性政府規章不能規定全國性金融管理秩序。此外，特別行政區的法律和相關國際條約也不能成為破壞金融管理秩序罪中空白條款的援引依據。我國實行“一國兩制”，特別行政區有自己的法律體系，特別行政區的法律并不能被大陸的刑法援引。國際條約和協定在國內的適用存在三種情況:直接適用;與相關國內法并行適用;經國內立法轉化后才能適用。我國不承認國際刑法的存在，所以國際條約和協定并不能被我國刑法中的空白罪狀援引。

三、破壞金融管理秩序罪中空白罪狀的內涵。

我國《刑法》法條中有一些“非法”“違反”的文字表述，但不同條文中“違反”的含義與作用不一定完全相同。對不同法條中的“非法”與“違反”的含義及作用進行解釋說明，有助于我們更好地理解不同犯罪的構成要件。張明楷教授在《刑法分則的解釋原理》中將“違反”的含義與作用分為五類:提示存在違法阻卻事由;要求行為違反行政管理法規;表示未經行政許可;強調行為的非法性質;相關表述的同位語。筆者認為這一分類還可以簡單化:首先，第四點與第五點都可以理解為非法性;其次，在解釋“同位語”時可以按照“強調行為的非法性”來理解，因為“同位語”與兜底條款類似，所包含的具體違法行為在危害性上需與前面條款一致。(一)提示存在違法阻卻事由的情形。在破壞金融管理秩序罪這一節中，有些罪名允許特定的人實施或者在特定條件下實施，不是特定的人或不是在特定條件下實施的就具有違法性。《刑法分則》在使用“違反”表述時，旨在提示哪些人或者在某種條件下實施某種行為具有違法阻卻事由。例如，第一百八十六條違法發放貸款罪規定，“銀行或者其他金融機構的工作人員違反國家規定發放貸款，數額巨大或者造成重大損失的”。設立該項罪名的目的不是要禁止金融機構工作人員發放貸款，而是禁止違反國家規定發放貸款，此處寫明“違反國家規定”旨在提示可能存在違法阻卻事由。再如，第一百八十五條之二的違法運用資金罪規定，“社會保障基金管理機構、住房公積金管理機構等公眾資金管理機構，以及保險公司、保險資產管理機構、證券投資基金管理公司，違反國家規定運用資金的”，也是在提醒存在違法阻卻事由，只有在違反國家對資金運用的條件及程序等規定時才可能構成此罪。(二)強調行為非法性質的情形。在強調行為的非法性質的場合，既不需要查明行為是否違反某種行政法規，也不需要查明行為是否得到某種行政許可，只要行為人實施了條文規定的客觀行為，就可以肯定行為的違法性。例如《刑法》第一百八十條之二的利用未公開信息交易罪規定，“證券交易所、期貨交易所、證券公司、期貨經紀公司、基金管理公司、商業銀行、保險公司等金融機構的從業人員以及有關監管部門或者行業協會的工作人員，利用因職務便利獲取的內幕信息以外的其他未公開的信息，違反規定，從事與該信息相關的證券、期貨交易活動，或者明示、暗示他人從事相關交易活動，情節嚴重的”。在這一條中，“違反規定”的內容是行為人利用內幕信息以外的其他未公開的信息從事相關交易。法條對其行為內容已經表述得十分明確，在這里再使用“違反規定”的目的只是強調行為的違法性。再者，張明楷教授也談到當“違反”這一用語意在強調行為的非法性時，即使刪除法條中的“違反規定”四字，也不會導致法條含義的變化，不會對定罪量刑產生影響。

四、結語。

在看待破壞金融管理秩序罪中的空白罪狀時，要認識到使用空白罪狀的不可避免性。破壞金融秩序罪中違法手段的多樣性決定了刑法不可能對破壞金融秩序中出現的所有違法行為一一列舉。我們在考慮某一法律法規能否成為破壞金融管理秩序罪中的援引依據時，不可突破法律法規的位階效力，要認識到并不是所有法律淵源都能成為援引依據。

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[8]張明楷.刑法學[m].北京:法律出版社，2016:36.

金融專業畢業論文選題方向篇十二

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