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油畫父親欣賞油畫父親鑒賞篇一

中國畫與油畫欣賞

課型：欣賞 評述 課時：1課時

教材分析：

中西方繪畫在長期的發(fā)展過程中，由于受政治、宗教、審美等因素的影響，加之工具材料的明顯不同，因此在各自文化傳統(tǒng)的背景下，形成了不同的表現(xiàn)形式。代表中國文化精神的傳統(tǒng)中國畫和承載西方文化靈魂的傳統(tǒng)油畫是傳達東西方審美情結的兩大體系，是世界范圍內繪畫藝術的兩種最主要形式。

教學目標：

1 通過欣賞，比較中國畫和油畫的經典作品，使學生初步認識中國畫和油畫的不同形式特點，表現(xiàn)上不同的側重點和審美的不同著眼點。

2 通過了解中國畫和油畫兩大畫種產生和發(fā)展的簡要文化背景，了解中國畫和油畫所反映的不同民族特色。

3 提高對美術的認識，關注世界的多元化。

教學重點難點：

通過了解中國畫和油畫兩大畫種產生和發(fā)展的簡要文化背景，了解中國畫和油畫所反映的不同民族特色。

板書：

中國畫與油畫

中國畫 油畫

風格迥異的藝術 注重神韻的表達 事物的客觀再現(xiàn)

工筆畫、寫意畫、兼工帶寫 寫實油畫、抽象油畫

水墨、青綠、金碧、淺絳等

不透明一次著色法

平涂筆法、散涂筆法、厚涂筆法

調色盤、筆洗等 上光油、外框等。

教學過程：

一 導入

中西方繪畫在長期的發(fā)展過程中，由于受政治、宗教、審美等因素的影響，加之工具材料的明顯不同，因此在各自文化傳統(tǒng)的背景下，形成了不同的表現(xiàn)形式。代表中國文化精神的傳統(tǒng)中國畫和承載西方文化靈魂的傳統(tǒng)油畫是傳達東西方審美情結的兩大體系，是世界范圍內繪畫藝術的兩種最主要形式。

二 欣賞

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教師逐個講解評述詳講《韓熙載夜宴圖》 《拾穗》

《韓熙載夜宴圖》是中國畫史上的名作，它以連環(huán)長卷的方式描摹了南唐巨宦韓熙載家開宴行樂的場景。韓熙載為避免南唐后主李煜的猜疑，以聲色為韜晦之所，每每夜宴宏開，與賓客縱情嬉游。畫中人物以韓熙載為表現(xiàn)中心，作者細致描畫了他從夜宴開始以后幾個不同階段的神情與活動，精細地把握住了他情緒變化的脈絡。在全圖四十余個人物的刻畫上，作者力求以形傳神，通過人物的動態(tài)表現(xiàn)反映其內心狀況，同時營造多種群像組合形態(tài)，透出生動和諧的形式美感。畫家還善用細節(jié)傳情達意，如以侍女的探頭聽琵琶暗示演奏技藝之高，以盤中水果點明節(jié)令，以案上燭火表示時間等等，都值得細心去體會。這幅長卷線條準確流暢，工細靈動，充滿表現(xiàn)力。設色工麗雅致，且富于層次感，神韻獨出。

顧閎中：生卒年不詳，江南人。五代南唐著名畫家。中主李璟、后主李煜朝為南唐畫院翰林待詔。擅長畫人物，用筆圓勁，間有方筆轉折，設色濃麗，善于捕捉人物的神情意態(tài)，形象生動。代表作《韓熙載夜宴圖》。

學生對《八十七神仙畫卷》《花籃圖》《芙蓉錦雞圖》《群蝦圖》從構圖，設色，線條表現(xiàn)及歷史背景進行作品分析討論。

《拾穗》作者米勒油畫，83.5×111厘米，1857年，法國巴黎盧浮宮藏《拾穗》是米勒最重要的代表作，描寫了一個農村中最普通的情景：秋天，金黃色的田野看上去一望無際，麥收后的土地上，有三個農婦正彎著身子十分細心地拾取遺落的麥穗，以補充家中的食物。她們身后那堆得像小山似的麥垛，似乎和她們毫不相關。我們雖然看不清這三個農婦的相貌及臉部的表情，但米勒卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。這是一幅十分真實的、親切美麗而又給人以豐富聯(lián)想的農村勞動生活的圖畫。從中不難看出畫家對勞動的甘苦，特別是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意義是有著切身的深刻體驗的。整個作品的手法極為簡潔樸實，晴朗的天空和金黃色的麥地顯得十分和諧，豐富的色彩統(tǒng)一于柔和的調子之中，像米勒的其它代表作一樣，雖然所畫的內容通俗易懂，簡明單純，但又寓意深長，發(fā)人深思，這是米勒藝術的重要特色。米勒是十九世紀法國現(xiàn)實主義大師，他的大量的以農民題材為主的油畫、素描、版畫至今仍給我們深刻的啟示與鼓舞。

學生對《倒牛奶的女傭》《自由引導人民》《日出 印象》《開著的窗戶》從構圖，設色，線條表現(xiàn)及歷史背景進行作品分析討論。

三 分析對比講述中國畫與油畫同異之處

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中國畫概述

中國畫簡稱“國畫”，其藝術歷史悠久，源遠流長。中國畫作為中國傳統(tǒng)文化的組成部分，是在中國民族的土壤上長期形成和發(fā)展起來的。它用中國傳統(tǒng)的毛筆、墨汁和顏料，在特制的宣紙或絹上作畫。不但有人物畫、山水畫、花鳥畫之分，而且有工筆、寫意之別。在世界美術領域中，中國畫具有鮮明的民族形式和獨特風格。

中國傳統(tǒng)繪畫以“線條”為主要造型手段，強調筆墨的變化和情趣。它運用線條和墨色，通過勾皴點染和墨色的干濕濃淡，來表現(xiàn)客觀物象的形體結構、陰陽向背。中國畫講求“以形寫神，神形兼?zhèn)洹?，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，注重抒發(fā)畫家的主觀精神世界。繪畫創(chuàng)作強調“外師造化，中得心源”，即畫家對客觀事物的觀察和把握，由表及里地強調對精神特征的理解，通過畫家的主觀精神因素，包括修養(yǎng)、品德、秉性等，與客觀世界相融合，從而創(chuàng)造出具有深刻內涵的美的形象和境界。

中國畫的空間處理也比較自由靈活，既可以用“以大觀小”法，畫重山疊嶂，也可以用“走馬看山”法，畫長江萬里，打破了時空觀念的限制，使畫面產生一種時間藝術的“流動美”。中國畫在構圖中還講究形與形的呼應，色與色的襯托，并運用虛實疏密結合和“留白”等手法來取得巧妙的構圖效果，以產生獨特的形式美和藝術感染力。

另外，中國畫是融詩、書、畫、印于一體的綜合藝術，富有東方特色的藝術情趣。

中國畫的裝裱也有自己的講究，一幅完整的國畫，需要使其更為美觀，以及便于保存、流傳和收藏，是離不開裝裱的。

油畫概述

油畫是西方繪畫藝術中一個主要的畫種。它起源并發(fā)展于歐洲，到近代成為世界性的重要畫種。

油畫發(fā)展初期的歷史條件奠定了古典油畫的寫實傾向。

17世紀是歐洲古典油畫迅速發(fā)展的時期，不同國家的畫家依據(jù)自己生活的社會背景、民族氣質，在油畫語言上進行了不同的深向探索，油畫技法也日臻豐富。

19世紀末西方油畫發(fā)生了根本性變化。油畫不再以模仿自然、再現(xiàn)自然為藝術創(chuàng)造原則，藝術家將油畫形式作為表現(xiàn)自己精神與情感世界的媒介，以想象、幻想等方法構造作品。

20世紀油畫由于不同的藝術觀念形成了不同的流派，并制約藝術形式呈現(xiàn)多種傾向，傳統(tǒng)油畫技法中的某方面因素往往作為藝術觀念的形式體現(xiàn)被強化，甚至被推向極端，油畫形式語言受到高度重視。

隨著藝術觀念的不斷擴大，導致油畫材料與其他材料相結合，產生了不歸屬某一具體畫種的綜合性藝術，油畫因此也走向失去在西方作為主要畫種的地位的趨勢。

中國畫的分類

一、中國畫按題材內容可以分為人物畫、山水畫、花鳥畫

二、中國畫從表現(xiàn)形式可以分工筆畫、寫意畫、兼工帶寫

三、中國畫從設色上可分為水墨、青綠、金碧、淺絳等

四、中國畫根據(jù)畫面內容可以分為傳統(tǒng)繪畫、現(xiàn)代繪畫

油畫的分類

一、油畫從表現(xiàn)內容上可以分為人物畫、風景畫和靜物畫

二、油畫從風格上可以分為寫實油畫、抽象油畫

中國畫的筆墨技法

一、中國畫的筆法

1．執(zhí)筆法

2．中國畫用筆有中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒等方式

3．中國畫運筆方法

中國畫運筆方法十分講究，如黃賓虹先生提出的“五筆”之說，“五筆”即“平、圓、留、重、變。”筆線的形式概括起來無非是畫線時求得粗、細、曲、直、剛、柔、輕、重的變化和對比，使之為所描繪的對象“傳神寫照”。

二、中國畫的墨法

1．潑墨法

2．積墨法

3．破墨法

油畫的技法

一、油畫的主要技法

1．透明覆色法，即用不加白色而只是被調色油稀釋的顏料進行多層次描繪。

2．不透明覆色法，也稱多層次著色法

3．不透明一次著色法，也稱為直接著色法。

二、油畫的筆法、刀法

1．油畫的筆法

①平涂筆法：平涂筆法即隱藏筆跡的筆法。

②散涂筆法：使顯露筆跡的筆法，從畫面作畫開始，即全面散開著筆。

③厚涂筆法：在作畫過程中使用厚的顏色，用彈性強的畫筆涂擺筆觸，造成畫面凸凹的肌理感。

2．油畫的刀法

中國畫的工具材料

中國畫的工具和材料主要是由筆、墨、紙、硯來構成的，人們通常把它們稱為“文房四寶”，除此之外還有顏料、調色盤、筆洗等。

油畫的工具和材料

油畫的主要材料和工具有：

顏料、畫筆、畫刀、畫紙或畫布、上光油、外框等。

四 小結

隨著繪畫歷史的進程，學生能夠感受到東西方藝術的樣式，特征并形成體系，對經典作品能夠準確的表述自己的觀點，并顯示出濃厚的欣賞興趣。

油畫父親欣賞油畫父親鑒賞篇二

教學目的：

通過本課程的學習，力圖使學生初步了解和掌握傳統(tǒng)肖像寫生以及創(chuàng)作的一般方法和過程。并在此過程中體會摸索油畫這一媒介的獨特語言魅力，加強形與色的感受能力，并對繪畫中形式美的規(guī)律有一個初步的認識和運用。主要以課堂寫生為主，講述觀摩及臨摹為輔，并依據(jù)循序漸進的原則，先長期后短期，反復推進，靈活掌握。

教學重點與難點: 重點:油畫人像藝術概論寫實主義人像油畫技法特點

難點:油畫人像塑造的方法特點

教學過程：

第一部分

油畫理論基礎知識

一、油畫的主要特征

油畫，自從15世紀尼德蘭的凡·艾克兄弟改進并完善了用油溶解和調配顏料作畫的技術，使之成為西洋繪畫的主要畫種，至今已經在全世界風行了幾百年。20世紀初，一批中國留洋學生把握了它的精髓，把它引進國內，使之與原有的傳統(tǒng)水墨畫等互補共存。由于油畫使用材料和工具較為獨特，其表現(xiàn)視覺美感的能力也有獨特之處。可以說，厚重、光澤、沉著、肌理、斑斕等特征，正是體現(xiàn)了油畫獨特藝術魅力的主要特征。

1．厚重

厚重是油畫顏料質地渾厚、色彩濃重的表現(xiàn)，又是因油畫以質地粗糙的亞麻布或者厚硬的紙張為載而可以承受高濃度油質顏料的層層添加、反復堆積的必然。它也是油畫富有很強表現(xiàn)力的重要關鍵。

2．光澤

光澤有兩種表現(xiàn)：一是使用本身是油質顏料或再調油作畫，全畫面反射出光澤，或者在作品完成后再涂上一層發(fā)光油，使畫面顯得明麗而有光彩：二是利用油畫顏料的可厚可薄和色彩的對比反差，使有關物體如金屬制品、玻璃器皿等的光澤感如實表現(xiàn)出來。油畫對光澤的表現(xiàn)，是其他任何畫種都難以達到的。

3．肌理

肌理在此是指畫面表層所呈現(xiàn)的不同筆觸和各種紋理。由于油畫顏料可塑性強，作畫時一筆一刀地堆砌上去，畫面表層就形成斑斑刀痕與筆觸；又因為油畫畫布有其精細不同的紋路，在采用薄涂法、干擦法和用刀刮削方法時，布的紋理也就自然地露了出來。油畫的肌理效果，實質上是人的觸覺感知轉換于畫面上形成的視覺心理的體驗。

二 油畫的基本技法

油畫制作靠手工技巧。油畫寫生和創(chuàng)作是畫家掌握了特定的技巧和方法，駕馭特有的物質媒介，把自己的審美觀念和意象傳達出來的過程。只有通過勤奮練習，熟練地把握了各種技法，才能在作畫過程中得心應手，運用自如。油畫的基本技法大致有古典法、薄涂法、平鋪法、散擺法、厚堆法、并置法與干擦法等多種。在作一幅作品時，通常幾種方法可以同時并用。

1．古典法

古典法是最早留下來被認為正宗典范的技法。它的表現(xiàn)形式有二：一是層層罩染，二是直接鋪色。它們的共同點是注重對象描繪的精確性和立體感；造型嚴謹，用色單純，刻畫細膩，講求滋潤和柔和。

2．薄涂法

薄涂法是指用經油稀釋過的顏料直接畫在畫布或畫紙上的一種畫法。它使畫面油色交融，具有輕快的透明感。薄涂法常用于起稿和鋪色，也有整幅作品都用薄涂法完成，更適宜于速寫性的短期寫生作品。

3．厚堆法

厚堆法是選用富有表現(xiàn)力的厚重顏料直接堆到畫面上去的一種畫法。為了突出厚重，有時可以使用調色板上剩余的顏料渣來畫。厚堆，可以層層覆蓋，又能形成凹凸不平的肌理效果。這種畫法，適用于近景特寫及其他有特殊要求的對象。

4．干擦法

干擦法是指用不調油的原汁顏料在畫布上進行薄涂擦揉的畫法。它可以在有底色的畫布上干擦，使畫面隱約透露底色，形成一種既冷又暖的色感；也可在干后的原色層上皴擦，使畫面出現(xiàn)干枯的色層；還可以在未干的色層上擦揉，使色與色之間融合，求得色彩滋潤的效果。

三、油畫的特殊技法

油畫的特殊技法，來自它使用特有的油質顏料和特有的刀具進行制作的特殊性。利用富有彈性的油畫刀進行繪畫，是油畫在使用工具上區(qū)別于其他畫種的一個顯著特點。刀法的巧妙運用，也是獲取畫面藝術效果的重要手段。

1．用刀技法：堆砌法

用刀堆砌與用筆厚堆，有其相似之處，都是把顏料較厚地堆到畫面上去。但刀有刀味、效果不同，一般能使色彩明朗，并易于表現(xiàn)物體質樸、蒼勁的效果。

2．用刀技法：刮削法

用刀刮削是油畫的常用技法。它是與油畫顏料不易干燥的特點相聯(lián)系的。例如：為了追求特定效果，著意刮去畫上的顏色，使之隱現(xiàn)底布的紋理；或因畫上顏色不甚滿意，把它刮掉，再揉捺上合適的顏料；或對已畫景物用刀尖刮出留有底色的線條，等等。油畫用的油，主要是作為稀釋顏料的媒介，種類較多，性能用途各不相同。如松節(jié)油揮發(fā)性強，使顏料干得快，常用于調色起稿；亞麻仁油俗稱調色油，油性較強，在油畫中用途最廣；上光油用來涂于作品表面，以保護畫面、增強光澤等。講求用油技法，有助于提高畫面色彩效果。

3．用油技法：浸染法

浸染是指以油調合顏料，使之在畫面上產生浸化，以求得透明疊映、自然流暢以及非事先預料到的其他效果。

4．用油技法：銜接法

有些需要用較長時間反復進行制作的作品，在制作過程中，為了使色與色、筆與筆之間顯得滋潤而不生硬，可以使用專門的銜接油，有種稱之為“媒介”的油膏，也就是銜接油：如果手頭沒有銜接油，也可用調色油進行技術處理。銜接油的使用和調色油的銜接處理，都有其特定的技法。

四、油畫寫生的構成要素

這里的構成要素是指畫油畫靜物所應知應會的各種方法與技法因素，包括擺設、構圖、擇光、刻畫等。掌握這些構成要素，是畫好靜物畫的必要條件。靜物畫在室內作業(yè)，光線穩(wěn)定，觀察描繪不受時間限制。它既是繪畫實踐的基本訓練，也是具有獨立審美意義的創(chuàng)作。世界上不少畫派的創(chuàng)新，大都在靜物畫上開始探索，并留下了很多寶貴的作品。

1．擺設組合

構圖是在長方畫幅中安排和處理對象的位置及其相互關系，以形成作品的基本框架，古稱“經營位置”。構圖作為繪畫過程的一個環(huán)節(jié)，主要是應用多樣統(tǒng)一法則，把局部個別形象組成藝術整體，以便利用物體的大小、縱橫、高低及立體感等來表現(xiàn)審美意向和氣氛。作為靜物畫，則是按擺設內容，選好角度，融入構思，畫好輪廓框架，便于接下去以形寫神。

3．選擇光線

光與色有密切聯(lián)系，與表現(xiàn)靜物質感、空間感、冷暖感，以及誘發(fā)人的情感、情緒，提高作品感染力等都有直接關系。注重于選好和用好光線，是畫好靜物畫十分重要的關鍵。

4．和諧色調

色調是指色彩的基本調子，是畫面色彩的總傾向，比如可傾向于暖色或冷色、亮色或暗色、紅色或綠色等。一幅好畫必有其表達一定意境的色彩總傾向，以求得在整體上的和諧和統(tǒng)一。只有和諧和統(tǒng)一，才能營造一種感人的氛圍。

油畫父親欣賞油畫父親鑒賞篇三

摘要 高中的美術課程是集應考和鑒賞為一體的教育，雖然外向的應考作用可以使學生更好的掌握美術繪畫方面的技能，但是內向的美術審美鑒賞能力則更為重要。擴大學生美術方面的知識面，樹立良好的審美意識，形成完善的審美心理結構，對學生的綜合素養(yǎng)的提高極為重要。美術鑒賞可以促進學生藝術修養(yǎng)的提高，使學生的身心健康得到更好的發(fā)展。

關鍵詞 高中美術；教學；鑒賞能力

一、前言

高中美術教學活動最基本的任務就是培養(yǎng)學生有一定的美術素養(yǎng)，進而掌握一定的美術鑒賞能力，這是學生在創(chuàng)作和設計等活動中必須具備的能力。美術課程的重要價值首先就表現(xiàn)在可以陶冶學生的情操，提高學生對美的敏感度，進而提高他們的審美能力，最終達到學生對自然與生活的熱愛還有責任感。美術鑒賞能力不是一朝一夕就能鍛煉達到的，需要教師和學生在學習活動xxx同完成，在欣賞和創(chuàng)作美術作品中潛移默化的完成。

二、提高學生美術鑒賞能力的原因

1.學生在美術課堂上存在對美術的誤解

高中新課改以來，為了改變學生直線條的思維方式以及教師單純的教授學科知識等情況，美術課程目標劃分了創(chuàng)造、設計、鑒賞以及探索四個階段和領域，為的是使學生能夠多角度綜合的了解學習美術課，提高學生的各方面能力和綜合素養(yǎng)，但是研究發(fā)現(xiàn)，這四個階段和領域中，學生對鑒賞幾乎沒有什么興趣。大多數(shù)學生對美術課的理解就是教師教他們怎么學會畫畫，他們對美術的范疇幾乎不了解，對高中美術課中的鑒賞課也缺乏印象。

2.學生學習美術課時喪失興趣

興趣是最好的老師，這是所有為人師表的教師都知道的至理名言，但是現(xiàn)在的高中生對美術鑒賞課幾乎毫無興趣，使得提高學生的美術鑒賞能力成為不可能完成的目標。其中的原因不外乎有三點：首先是，家庭教育因素，學生在很小的時候，家里的父母就告訴孩子美術就是畫畫，在孩子畫的好的時候給予鼓勵和獎賞，誤導了孩子對于美術概念的判斷。其次是，教師雖然在努力執(zhí)行新課改的各項任務，但是幾十年如一日的教學模式已經讓教師很難改變過來，陳舊的教學模式導致課堂氣氛沉悶，不能激發(fā)孩子們的興趣，甚至討厭美術課上的理論知識講解。最后是因為學生對美術鑒賞課了解甚少，認為那是一種高不可攀的境界，自己是不可能掌握這樣高雅的鑒賞能力的，信心的缺乏也是學生缺少興趣的原因之一。

三、培養(yǎng)和提高學生美術鑒賞能力的方法

1.教師作為教學的主導，應強化理論學習，提高綜合素養(yǎng)

美術鑒賞課需要教師擁有良好的系統(tǒng)的與美術有關的史學知識和美術專業(yè)知識，美術教師在課堂上作為主導，本身就應該具備扎實的美術功底，廣泛涉獵自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)水平，豐富自己的知識體庫。不斷的學習和強化自己的理論知識，厚積薄發(fā)，才能在課堂上游刃有余，將美術課上的有聲有色，激發(fā)學生的興趣和好奇心。審美教育需要仰賴教師的綜合素養(yǎng)，教師只有將自己裝備好，才能帶給學生以美的感悟和體驗，啟發(fā)學生，讓學生學會自己探索審美意識，建立審美觀念。美術老師要根據(jù)學生各個階段的認知規(guī)律因材施教，讓學生發(fā)現(xiàn)、欣賞和創(chuàng)造美。

2.聯(lián)系歷史實際，發(fā)現(xiàn)作品中的美

高中的美術課強調美術作品的人文性質，要重視美術和生活、美術和歷史文化的關系，教師在課堂上應該注重創(chuàng)設情境，針對教學過程中的美術作品，可以用與作品相關的歷史故事、音樂或者其他材料進行教學，讓學生能感受到作品中的審美意境，體悟作品包含的精神。在有限的美術教學時間里充分激發(fā)學生的人文情懷，引導他們樹立美術鑒賞能力的觀念和意識，然后讓學生自己發(fā)現(xiàn)作品中的美，進而發(fā)現(xiàn)生活中的美，最后自己欣賞美和進行藝術創(chuàng)新。

3.善于運用多媒體工具進行教學

油畫父親欣賞油畫父親鑒賞篇四

每次看到這幅畫，就會想到很多，會想起了在地里勞動的的父親，想到了今天仍然默默在黃土地上耕作的千千萬萬的農民們，萬般滋味，油然而生，也正是他們才養(yǎng)育了中國千千萬萬的人名群眾，它應該刻在每一個的炎黃子孫的心中。

看見這幅畫，仿佛就真的看見一位飽經風雨的老農，在炎炎的夏日，端坐在自家的地頭，望著飽滿的稻穗，欣慰的喝著水，流著汗，微笑著……在畫面上，他所營造出的粗糙肌理特征，正表現(xiàn)中國農民經受生活磨難、飽經風霜的臉。溝壑縱橫，掛滿了大顆的汗珠，眼睛在眉弓的陰影中，“父親”那種承受生活之重的狀態(tài)和充滿希望的內心，被表現(xiàn)的淋漓盡致。這幅畫打動了無數(shù)的中國人。

《父親》這幅畫構思的產生，就是羅中立從看到的農民勞動后開始的。他說：我國是一個農民的國家，但為農民說話的很少，老實話就更少，他們是我們的衣食父母，是這個國家的真正主人。我采用領袖像的尺寸畫農民，就是為了更充分地表現(xiàn)細節(jié)。我盡量搜集各種特征，如鼻子旁邊的痣，老百姓都叫“苦命痣”，他們的確認為命中注定一輩子受苦；“卷耳朵”老百姓說是怕老婆，我用來表現(xiàn)農民的天性善良、馴服，不會反抗。畫干裂的嘴唇，手指上的倒刺，鋸過得粗瓷碗，以及臉上的每一條皺紋都是精心推敲過的。這位農民的形象，實際上在我腦中是多少農民形象的概括。我就是閉著眼睛也能畫出來。只有那個圓珠筆，是一領導同志建議畫點“社會主義制度新農民的特征”加上的。

油畫《父親》的藝術特色表現(xiàn)為古銅色的老臉，艱辛歲月耕耘出的車轍似的皺紋；犁耙似的手，曾創(chuàng)造了多少大米、白面？他身后是經過辛勤勞動換來的一片金色的豐收景象，他手中端著的卻是一個破舊的碗。畫家筆下濃厚的色彩和西方現(xiàn)代藝術中手法巧妙的采用了特寫構圖，細膩的筆觸，淋漓的汗水從毛孔中滲出。塑造了一副感情真淳憨厚的父親畫面，即使沒有華麗色彩，沒有宏大場景，但作者依然刻畫得嚴禁樸實，細而不膩。背景呈現(xiàn)出的金黃的土地，更加讓畫面具體，豐富了起來，體現(xiàn)了《父親》巨大的精神內涵和人文氣息。羅中立的油畫作品《父親》，可謂是中國藝術史上的里程碑。

父親一旦誕生了，它就屬于歷史了。當然，在那個年代，這幅畫不可避免要受到非議。有些批評家說，《父親》“污蔑了中國農民的形象”，“沒有反映解放后中國農民的新變化”。于是，油畫《父親》在最后定稿時，就有了一處細節(jié)的修改：在父親的左耳上，夾了一支圓珠筆。據(jù)說，這樣就體現(xiàn)了解放后的農民已經是有文化的農民了。從這個意義上來說，這個細節(jié)深刻地詮釋了油畫父親本身產生的歷史，成了父親的符號胎記，它深刻的思想內涵和放大的意義比用文字來解釋要好得多，這幅油畫作品所承載的東西是不可能重寫重畫的。我想，那個不倫不類的圓珠筆，他可能是敗筆，是政治符號，但它更加證明了文革后，中國藝術在思想解放的道路上走得是多么的艱辛，他讓我們更好地反省自己，不要走回頭路，不要重演歷史的笑劇。通過油畫《父親》我們仿佛能看到中國農民的本質，使我們感到這是一個飽經滄桑，卻又永遠對生活充滿希望、堅忍不拔的普通老農民，在他身上匯聚著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，這種強烈的視覺效果在觀眾的心中產生的是一股平凡而又偉大的感動?！陡赣H》能夠激起我們對于人民愛和贊美，激起我們發(fā)自內心的佩服，而不只是一聲長嘆。命運給予父親善良的心，淳樸的情，在陽光下曬得那么自然黝黑的皮膚。即使這一生沒有受教育的機會，也從未有一聲怨，只要看到大片大片的金黃，微笑就會涌上心田。

也許父親那破爛又舉起來的粗瓷碗，早已經放進歷史博物館。但是今天面對父親，我們仍能體會到那十分強烈的感覺。那張被疲勞所摧殘，被太陽所暴曬而布滿了皺紋的臉，將是我們永遠無法忘卻的臉，他是你我精神上共同的父親，也是中華民族滄桑歷史的見證。父親點燃我們心中沉寂已久的熱情，無論是作者的創(chuàng)造，還是讀者欣賞，都是賦予藝術的偉大使命！