作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小海豚教案大班 小海豚教案音樂篇一

1、能根據動畫片完整講述故事內容。

2、語句完整、連貫，用詞生動、恰當，具有一定的語言創造力。

3、能自主的選擇不同的方式表達與表現故事內容。

課件-動畫片：你見過海豚嗎？

一、播放動畫片引出課題，激發幼兒興趣

動畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？

（重復收看，讓幼兒記住動畫情節）

二、講述動畫內容

1、動畫片里有誰？

（啟發幼兒完整說出動畫片里的人物、動物）

2、海豚在干什么？

（鼓勵幼兒用完整的語句表述海豚的表演）

3、說一說海豚是怎樣表演的？

（引導幼兒想象說出海豚的心理活動）

4、海豚有哪些漂亮的表演動作？

（鼓勵幼兒加上動作輔助語言講述）

5、小海龜是怎樣看表演的？

它對海豚說了寫什么？

（鼓勵幼兒討論，互相啟發，說出海龜想說的`話）

三、創編故事

1、誰想為小海豚再組織一場表演活動呀？

2、你想讓小海豚表演哪些節目？

3、你想讓觀看表演的人們做些什么？

幼兒結伴討論，編出不同的故事情節。

幼兒自由結伴講述《海豚表演》

大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

小海豚教案大班 小海豚教案音樂篇二

學會海豚的畫法和粘發。

知道不同的豆粘在海豚身上的部位。

通過圖知道海豚身體結構。

白大米、黑豆、黃豆、綠豆。

深粉卡紙、鉛筆、乳白膠。

海豚身體結構圖。

1、我們的美術課是不是都學過粘畫啊？你們都學過粘什么啊？

2、你們學過這么多那？那我們今天來學粘畫，粘個你們沒學過的海豚好不好？

3、那你們看過海豚嗎？喜不喜歡海豚啊？

4、看看老師畫的是不是海豚啊？那你們會畫海豚嗎？那讓老師來教你們吧！

5、海豚簡筆畫畫法：

――我們今天在深粉卡紙上畫海豚。

――畫海豚的外形，在畫身上的背鰭和胸鰭。

――再畫海豚的嘴和眼睛，完成。

6、畫海豚好不好學啊？你們學會了嗎？

7、那我們就接著這幅畫，學粘豆豆海豚好不好啊？

8、學粘豆豆小海豚：

――我們用畫完的海豚，現在就可以用粘了。

――我們用大黑豆粘出海豚的輪廓，用綠豆粘出背鰭和胸鰭輪廓。

――海豚的上半身我們用黑豆粘，下半身是白色的'肚皮，用白色大米粘。

――粘的時候要心細的慢慢粘，用半個黃豆粘海豚眼睛，看小海豚玩的多高興，我們用黃豆給小海豚粘上游泳圈吧！

――老師的小海豚已經粘好了，小朋友的粘好沒啊？

9、小海豚已經粘完了，你們還想不想多了解一下海豚啊？

10、那我們先把手中的小海豚放在太陽下晾干，再來看看海豚身體結構圖。

小海豚教案大班 小海豚教案音樂篇三

1.學習雙腳向上跳躍的動作，發展空間方位知覺。

2.喜歡想象、模仿小海豚動作做游戲。

3.增強合作精神，提高競爭意識。

4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

1.電腦、兩只小海豚音樂。

2.小海豚頂球圖片、自制體育玩具。

3.小海豚頂球的活動場地。

一、出示圖片小海豚，導入活動。

師：今天我們小四班來了位新客人，是誰啊?

師：小眼睛看看，小海豚在干什么呀?

師：小海豚是怎么頂球的呢?誰愿意來學學小海豚。(請個別能力強的幼兒來表演)

小結：我們學小海豚跳起來的時候，兩只小腳并并攏，屈膝向上跳，落地的'時候是前腳掌先落地，輕輕的。

二、放音樂模仿表演。

師：我們一起來學一學小海豚，聰明的小海豚先去找個空地，小腳并攏準備好。跳起來羅，看看哪知小海豚跳的高，落地的時候還是輕輕的。(幼兒集體模仿練習跳)

三、小海豚游泳。

師：小海豚要去玩球了，可是小球在海的另一頭，我們呀先要游過去，誰知道小海豚是怎么游過去的呀?誰愿意來試一試?

師：我們一起來學一學小海豚游泳。

四、小海豚頂球。

1.師：小海豚真可愛，我們一起來學小海豚，游過大海去頂球，好嗎?

2.游戲規則：幼兒分成四組。每組的小朋友要在起跑點后站好，游戲開始，老師發出口令，每隊的排頭模仿海豚游泳，“游”到掛好的球下邊縱跳，用頭頂起球;然后，再“游”到對面終點線站好。其他小朋友依次進行，先做完的隊為勝。

3.幼兒游戲

4.根據幼兒游戲情況提出要求，進行二次游戲。

五、放松活動。

師：小海豚玩得好累啊，我們一起學小海豚游回班級里休息吧。

小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關的水生哺乳動物，大約于1千萬年前的中新世進化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見于淡水之中。主要以魚類和軟體動物為食。

小海豚教案大班 小海豚教案音樂篇四

體驗潔凈的水給人帶來的愉悅

愿意親近水，喜歡玩水

學習小海豚保護環境的行為

主要形式集體

時間安排一課時，15分鐘

重點：體驗潔凈的水給人帶來的愉悅

難點：在水中動作協調，保持平衡

經驗準備：有玩水的經驗，并初步了解海豚的生活習性

物質準備：游泳池水深至幼兒大腿處；雪花片、毛巾

拖鞋、錄音機、磁帶

一、扮演角色，活動身體，享受空氣浴

1．幼兒跟著音樂做律動操，進行泳前準備活動：“我是小海豚，生來會游泳。伸伸臂點點頭，尾巴晃一晃，誰也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來做客，共同愛護它。”邊念兒歌，邊進行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動。(反復2―3遍)

2．適應水溫。

二、幼兒探索，進行游戲，享受水浴

1．幼兒自由地在水里行走，體驗玩水的快樂。

2．教師敲擊小鈴，幼兒聽信號在水中扮演各種動物的角色進行活動。如：“海豚海豚變變變，變成小鳥飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。

3．重點輔導幼兒進行水中的跳躍活動，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的`幼兒進行練習。

4．游戲“清理垃圾”。

錄音機播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽錄音機時，悄悄將雪花片灑到泳池中，然后主班教師說：“小海豚快來呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找，然后放到老師身邊的籃子里，游戲1~2次。

三、游戲結束，放松身體，享受日光浴

1．坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽光邊把自己擦干：“小海豚上岸來，曬曬太陽曬曬背。”

2．幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。

請家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的平衡能力。

一、設計意圖

根據小班幼兒的年齡特點，本活動采用游戲的形式，引導幼兒主動地活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。讓幼兒在老師有計劃地引導下放開玩，并在玩中了解到：水能給我們帶來這么多的快樂，我們更應好好愛護水，不能浪費水源。同時，也讓幼兒明白不同地方的水有不同的作用。在環節安排上，我先采取簡單、自由的玩法，在循序漸進地開展有情節的游戲，使水中活動對幼兒的身體發展起著促進的作用。

二、效果分析

教師在活動中，因材施教，分層指導，讓幼兒根據自己的能力選擇大小不同、距離不同、在水中位置深淺不同的玩具，在集體活動中還進行分組練習，科學地調整活動量，使每個孩子在原有的基礎上得到良好的發展。在活動中老師自編的兒歌，瑯瑯上口，生動形象，不但活躍了課堂氣氛，也巧妙地引導幼兒進行練習和游戲，這些教學手段符合小班幼兒好模仿、好動、易受外界情緒感染的特點。在活動中配上形象的音響效果，使幼兒玩得十分投入，環境意識也潛移默化地滲透到孩子的心中。

小海豚教案大班 小海豚教案音樂篇五

1、通過讓小海豚直立水面的實驗，培養學生的動手實踐能力、求異創新精神，培養學生在實驗中學會自行解決問題的能力。

2、激發學生對科學小實驗的興趣，培養學生團結協作的意識。

教師準備：剪好的小海豚50個、鉗子、尖錐、托盤、工具筐、水糟、實物投影、大玻璃缸、觀察記錄表等。

學生準備：泡沫塊、海綿、鐵皮、鐵釘、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各種形狀的紙盒、乒乓球、細沙土、剪刀、鉛筆、橡皮、彩筆、膠條、皮筋等。（也可給學生分組，讓學生分幾次帶到學校，教師作好分類工作。）

1、活動重點：選擇不同材料，設計多種方法讓小海豚直立水面。

2、注意問題：

①教師可讓學生提前收集各種材料分類準備好，盡量豐富些交到老師處，分放在工具筐內。

②把工具和用具擺放在托盤內，分成幾組供同學選用。

③使用工具一定要注意安全，用完放回原處。

④活動前給學生提出要求：恰當選取工具、用具、材料放在托盤上，用完后再分類放回原處。

60分鐘

五、活動過程：

（一）活動導入：同學們知道動畫片中的小一休嗎？他最大的優點是什么？今天，我們就和小一休比一比誰最愛動腦筋、誰更聰明。

（二）觀察發現：教師往水槽中放入海綿、鐵釘、橡皮泥、紙團、空瓶子、裝了沙子的瓶子等，引導學生仔細觀察，然后把看到的'現象告訴大家，并記錄在觀察記錄上。

（三）初步探究：請每個學生自選材料，自己設計實驗，想辦法改變它們的浮沉狀況，看誰的方法巧、效果好。并簡單地填寫觀察記錄。

（四）實踐活動：許多小海豚想直立在水面上，請大家幫忙。

1、學生自愿分組結合，進行初步嘗試。

2、學生獨立思考，反復實踐，記好觀察記錄。

3、教師提示：要想讓小海豚直立在水面上，除了要選擇恰當的材料外，還應注意些什么（也就是小海豚直立水面與什么條件有關系）？

4、重點啟發：別人的方法我不用，我的方法與眾不同。

5、整理觀察記錄，選出自己認為最好的方法準備展示。

6、展示自己的實驗成果（實物、觀察記錄），試說小海豚直立水面與什么條件有關？

7、分組討論：在實驗過程中你遇到了什么困難？你是怎樣解決的？通過實驗你發現了什么？還想知道些什么？

8、個人美化自己的小海豚及配用材料，集體展示成果。

9、自我評價：對實踐能力、創造能力、合作精神等方面進行評價。

（五）活動延伸：美麗的小海豚非常感謝大家想出了那么多的辦法讓它們直立在水面上，現在小海豚又要請大家幫助，它們想潛入水底、想在水面上跳躍、想在水中游泳，你愿意繼續幫助它們嗎？

（六）教師小結活動情況：同學們通過自己觀察、自己選材、自己設計、自己實驗、自己解決困難、自己尋找答案、自己提出新問題、自我評價等活動，說明我們比一休更聰明。在活動中大家又提出一些新問題，有待我們去解決；在實驗中也涉及到一些新知識，需要我們進一步求知探索。