作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

吹塑紙版畫教案 吹塑紙版畫制作過程篇一

題：吹塑版畫--教學目的：1.了解版畫的種類、形式。

2.初步掌握吹塑版畫的線刻方法和粉印單色法的過程。

教學要點：1.在粉印過程中顏色厚薄程度的掌握。教學準備：

教學過程：

教師

用不同板材做出的優秀作品。

學生

竹簽、吹塑版、夾子、舊報紙、水粉顏料、調色盒、8開深色卡紙。

一、組織教學

整理安排好學生學習用具。

二、講授新課

1.你知道嗎？紙板畫是版畫教育界一朵美麗的小花，它誕生的歷史不長，在二次世界大戰以后，他最早在日本的中小學興起和普及，1954年被正式列入教科書內容，我國的兒童版畫教育從80年代開始蓬勃發展，成立了中國少兒版畫教育學會，租不把我國的版畫推向世界，如今版畫已經進入中小學美術教材中。

2.為什么版畫有這么強大的生命力呢？紙板畫工具簡單，制作容易，價錢便宜，連廢紙、廢塑料都能利用，不但適應所有少年兒童的造型表現能力，還適合孩子們集體創作大幅的版畫、壁畫

或創作印刷量不大的紙板招貼畫、紙板和卡、值班的郵票設計的等等。

3.為什么說是吹塑版化呢？一般說就是在吹塑紙上用一些硬東西如向：小木棍、鉛筆、釘子、圓珠筆等，通過劃、壓、刻后產生各種變化的凹陷痕跡，在用油滾滾上油墨，并將之蓋在上面，紙上印刷出來的畫就是吹塑版畫，簡單的說就是用吹塑紙作版，在上面印出來的畫就是吹塑版畫。吹塑紙質地松軟，以它作版操作簡單，省力，所以也很容易學會，這種材料一般文具店都可以買上，但價格便宜，購買時以單層的為好。

4.怎樣制版和印刷？

制版：運用各種不同工具在吹塑版上更具自己的構圖和想法經過劃、刻后制版就完成了。使用工具方法的不同，如劃壓時用力的輕重、速度的快慢、角度的大小的不一樣，形成線條粗細、寬窄的變化，印刷時就會產生不同的效果，小朋友上面提到的這些美麗多姿的線條，你們覺得有趣嗎？請你用各種不同的畢業來劃劃、試試看。

吹塑紙版畫教案 吹塑紙版畫制作過程篇二

1、單色吹塑紙版畫

一、教學目標：

知識:了解吹塑紙版畫的特點，探究吹塑紙版畫的制作方法，掌握吹塑紙版畫的制作過程。能力:在學習制作版畫的過程中，培養學生的創造力、想象力、合作探究能力和動手操作能力。

情感:欣賞吹塑紙版畫獨特的美感，體會造型·表現活動的樂趣。

二、教學重點：

在了解吹塑紙特性的基礎上，掌握吹塑紙版畫的制作過程。

三、教學難點：

吹塑紙版畫的制作過程中技巧的把握。（打稿時的力度、上色的均勻、色彩的選擇）

四、教具準備：

吹塑紙16開、水粉紙大于16開、水粉色、毛筆、滾筒、水瓶、調色盤、舊報紙。

五、學具準備：

單色吹塑紙版畫成品、底版、電腦課件及上述物品。

六、教學過程：

師：我們以前學過很多的繪畫方式，今天要學習制作的版畫,接下來還有幾幅,大家仔細觀察,說說版畫有什么特點? 引導學生說出版畫的特點:刻、挖、涂色等（板書）

生：......師:版畫中分為單色和多色，今天我們學習制作一種用吹塑紙制成的單色吹塑紙版畫。大家有沒信心學好呀？(板書: 單色吹塑紙版畫)那你們想一想版畫是怎樣制作出來的？ 生發揮想象 師：你們想象力真豐富，（邊演示課件邊講解）制作版畫一般分為四個步驟:

1、構思：設計好自己想畫什么（生讀）

2、刻稿：把想好的內容在吹塑紙上刻畫下來

3、滾色：用滾筒給圖案上色

4、印圖：用卡紙把圖印下來。到底是怎么制作出來的呢？請看我的示范。師:我帶來了昨天制作好的一張作品,大家來看。

1、構思：（邊演示邊講解）

（出示范畫）提問：畫上畫了什么？因學生的造型能力比較弱，不可能直接在吹塑紙上刻畫，故可先拿水彩筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫準了，構圖等合適了，再可進行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改)。

2、刻稿：

師：吹塑紙比較軟，要用硬的東西進行刻畫，比如：比較粗的鉛筆、無色的圓珠筆等。拿筆在吹塑紙上刻，繪畫鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力，有斷、有連，故刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。教師可以運用講授與演示相結合的方式進行教學。吹塑紙版畫的刻制直接影響到拓印的效果，教師要指導學生盡量刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰?？掏旰笠屑殭z查一遍，看是否有漏刻的地方。刻得線條要粗一點，我就把筆側過來，刻畫時要注意用力的均勻、有力，但不能太過用力了，不然就會劃破紙。前面我們畫的是線條，那面怎么辦呢？我們要把這個面刻下去。

3、滾色：

（師演示步驟）選擇自己喜歡的顏色，刮足量的顏料到調色板中，用滾筒把顏色調勻，再滾到吹塑紙上。大家仔細看看老師是怎樣滾的？先示范由下至上，請生總結。生：用滾筒朝一個方向由下至上，我們發現還有一些地方沒滾上顏色，沒關系我們接著朝另一方向，從右向左滾十字形，但要注意不能來回的滾，要一遍滾過去。使畫面均勻受色，注意不要用力過猛。同學們學會了嗎？真聰明，那你們有沒有發現什么問題呢？畫上剛剛刻的地方沒有滾上色，這樣便于印出圖案來。

4、印圖：

邊示范邊講解：把卡紙放在圖的正中間，一只手固定，另一只手把它抹平，那為什么要抹，通過抹平，把顏色印在卡紙上。先慢慢揭開個小角看看有沒印上顏色，印上了就可以直接揭開了，沒印上還可以壓回去再抹平。

七、學生制作版畫 過渡：（邊展示邊說）我的版畫制作好了，你們想不想親手制作一幅呢？下面我們以組為單位小組合作制作，請你們討論一下怎樣分工合作（刻稿、滾色、印圖、解說）

師：你們打算怎樣合作呢？生回答 你們分工得真好，其他的組也要向他們學習。那大家開始動手吧！

八、作品展評

同學們真能干，你們的版畫制作了什么？向大家介紹介紹。

師表揚：你們不但畫得好，而且講得也好。我們給他們這個小組掌聲鼓勵。你們真棒，真有創意。你們畫得真漂亮，比老師開始學時制作得漂亮多了。師評：同學們真棒，制作出這么多漂亮的作品，真了不起。

九、總結

今天我們學習了如何制作單色吹塑紙版畫，你們說說今天有什么收獲，關于版畫你們還有什么問題嗎？ 生說多色 /同學們真會思考，老師也想了一個問題，如果是幾種顏色呢？以后我們繼續探究。

十、整理

請同學們把桌子上的東西收拾好，作品你們可以帶走，繪畫用具請小組長分類放進老師準備好的袋子里，舊報紙請把他出門后丟進垃圾堆里。

2、可愛的動物 教學目標：

1、通過對吹塑紙版畫技法的學習，激發學生熱愛生活并感受吹塑紙版畫的美。

2、使學生學習、把握吹塑紙版畫知識及制作技法。

3、進步學生的整體設計能力，培養學生團結協作的集體主義精神，進步學生審美能力，體驗學習樂趣。

教學重點：學習吹塑紙版畫技法知識。教學難點：把握刷墨拓印的技巧。

教具預備：范畫、制作步驟范畫、視頻展示儀、電視機、油墨、吹塑紙、剪刀、美工刀、滾筒、雙面膠、印畫用紙、油筆、木板等 教學過程：

1、組織教學

2、導進新課

師：同學們，你心目中最可愛的動物是什么？

生：小鳥；小狗、小熊等。

師：動物是我們人類的好朋友，今天我們一起制作吹塑紙版畫：可愛的動物。板書：

吹塑紙版畫：可愛的動物。

3、欣賞激趣，調動學生的學習欲看。

通過視頻展示儀。

組織學生欣賞吹塑紙版畫作品。

師：這些吹塑紙版畫，是用吹塑紙造型制作的，我們這課繼承學習吹塑紙版畫。

4、學習制作步驟。啟發學生了解制作過程。

師：同學們，邊看邊想一想，老師來在做的時候，第幾步干什么？

老師邊演示，邊講寫制作過程。

5、突破難點：

刷墨拓印的技巧:（1）擦壓不均（2）油墨太少（3）油墨太多（4）重疊串位

6、制作練習：

“版畫”的基本步驟大家都已經了解了。今天，我們分為四個小組，每組四人完成一幅作品，分工合作要求要有合作精神。（可以印幾份，選一份最好的展示）

教師巡視指導。（同學自己評選，找出優缺點）

7、講評作業：

選取優秀作業，表揚造型美觀，黑白清楚，整體畫面效果好的作業，并讓學生從中感受動物的可愛。表揚最佳搭擋。（可以再印一張，印出自己最滿足的作品）

8、教師總結：

本周同學們學會吹塑紙版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有很多地方運用這種方法，?？赐瑢W們多往發現、往探索，體會生活的樂趣。

9、下課：

收拾用具，布置下節課任務。

吹塑紙版畫教案 吹塑紙版畫制作過程篇三

砂紙畫

第1個是構思圖畫的題材和內容； 第2個是布局，對畫的內容進行安排； 第3個是作畫，把畫面上的對象具體；

第4個是對畫面適當的調整和修改，完成整幅畫的創作。

砂紙畫的涂色方法有兩種：

1、勾線涂色。用油畫棒在砂紙（砂布）按作畫需要涂上顏色；

2、直接涂色。不勾輪廓，涂色。

油畫棒色彩鮮艷，顆粒細膩，質地柔軟；砂紙的磨面較為粗糙，有利于油畫棒的著色。因此，砂紙畫色彩明麗，畫面統一，工具簡單，是孩子們易學的一種兒童畫，深受喜愛。

軟陶

?

軟陶被稱作“黏土”或者“燒烤粘土”，但其本質上并非陶或者黏土，而是一種加入了液態增塑劑的pvc材料，同時常加入高嶺土等少量其他材料以獲得不同的特性。軟陶有各種顏色，常被用來塑造各種工藝品，使用方法與橡皮泥相似，但是軟陶可以進行烘烤，從而變硬定型并可長久保存 所謂“軟陶”其實并不是陶，而是一種人工的低溫聚合粘土。又叫【彩陶】，也有人稱【燒烤粘土】。從外形上看，這種粘土的小包裝極其類似橡皮泥，而在烘烤之前的玩法上也與橡皮泥有很多接近的地方。

軟陶表面紋飾結構較粗疏，有繩紋、波紋、格紋、圈紋和編織紋等。因此當軟陶最初面市的時候，人們看到之后眾口一詞地認為這就是橡皮泥。由于它是具有高度延展性和可塑性，圖樣像千萬種花一樣繽紛燦爛，可充分滿足人類的創造欲望，很快便風靡了整個歐洲地區。后來傳進美、日。直到今天，[軟陶]仍是手藝界diy（自己動手）族的最愛。軟陶的英文名字最常見到的字是[polymer clay]。它是一種[土]，是一種[必須放進烤箱烘烤成形的土]。不同顏色的土，可以聚合、塑造成各種千變萬化的圖樣和形狀，難怪有人預測，[軟陶]將是21世紀最迷人的工藝材料。

吹塑紙版畫教案 吹塑紙版畫制作過程篇四

吹塑紙版畫教案

設計思路

版畫種類較多,有木刻版畫,石版畫,鉛版畫,絲網版畫等, 版畫創作從構思、構圖、畫稿、制版、拓印到簽名、裝裱一系列過程，都具有嚴密的整體性，并且具有復數性的平面作品，這對于培養學生手腦并用和認真、周密的品格，起到重要的作用。作為版畫教學創作，不但要教給學生基本的版畫技巧，更重要的是讓學生開闊視野，發掘潛在創造性，研究傳統，汲取現代，將生活體驗和感情融入版畫教學創作中，創造出具有時代性，具有深刻內涵的新版畫藝術。

但是版畫由于使用的工具,材料,技法繁多,復雜而危險,要求較高,我們可以用吹塑紙做版畫，取材容易,使用方便,價格便宜,制作簡便,無危險性,制作周期短,見效快,在技法上要求不高,因而我把它引入課堂,進行實驗.教學目標

版畫是將手工與繪畫相融合的一種藝術表現形式。通過既動手又動腦的制作過程引起制作者濃厚的興趣，培養學生細致精巧的勞作能力，開發學生的創造力，啟迪學生的智力。通過體驗，得到美的享受和成功的喜悅。努力培養學生的審美情趣和對傳統藝術的熱愛。教學重點

掌握版畫的制版工藝和特點，學會畫面黑白、色彩的處理。培養學生的動手能力和創新能力。教學難點

不但要掌握基本的版畫技巧，更重要的是讓學生開闊視野，發掘潛在的創造性，靈活的運用多種藝術表現手法。工具材料：

主要材料有吹塑紙，刻制的工具除了常用的鉛筆、油滾、毛筆、毛刷、涂布、圓珠筆以外，還可用竹筷、牙簽自制，彩色紙、幾支油畫筆和毛筆、水粉顏料、洗潔精、鐵夾子等 教學過程：

一、導入：

今年世界杯上一些球迷的圖片，臉上畫的有圖案，這種方法10秒鐘畫就好，知道是怎樣畫上去的嗎？（學生回答）設計意圖：

通過豐富多彩的球迷臉譜，提高學生的學習興趣，能主動找尋表達方法，達到自然過度到本課的教學內容。引出-------版畫的漏版法。（展示實物：底版）誰想試一試？

(將準備好的圖案在感興趣的同學手上演示)

二、新授：

版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成。它不是畫上去，而是事先制好一塊版，制作底版的方法有很多種，有些非常簡單方便。

一、寓教于樂，培養興趣

教師在黑板上貼一張已刻制好的大幅吹塑紙版，畫面最好是色彩鮮明、對比清晰，具有大色塊的風景畫。教師在這紙版上直接涂顏色，再拓印，整個過程當場表演給學生看。當全部拓印好后，揭開印有彩色畫面的作品時，學生頓時興趣大增，創作的欲望油然而生。

學生參與拓印活動（看老師做示范，將事先備好的底版拿出，由部分同學協助完成拓?。?/p>

設計意圖：學生通過親自動手操作，得到了親身體驗，激發興趣。

二、循序漸進，傳授技藝。

簡單講述一些進行吹塑紙版畫創作構思、構圖、起稿等的要領。在這基礎上，指導學生進行吹塑紙版畫中陰刻陽刻的創作方法。

教師示范，學生跟著做，具體操作方法如下：

1、起稿

因學生的造型能力比較弱，不可能直接在吹塑紙上刻畫，故可先拿水彩筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫準了，構圖等合適了，再可進行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改)。教師提供大量的參考資料供學生在創作物象的表現上作為參考。

2、刻畫

拿筆在吹塑紙上刻，繪畫鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力，有斷、有連，故刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。教師可以運用講授與演示相結合的方式進行教學。吹塑紙版畫的刻制直接影響到拓印的效果，教師要指導學生盡量刻制得深些，拓印

出來的線條才能顯得粗實、清晰。刻完后要仔細檢查一遍，看是否有漏刻的地方。

3、擦拭

因吹塑紙表面有一層油質，水粉顏色上不上去，故可拿洗潔精在吹塑紙上擦拭，即可將表層油質除去?；蛟陬伾锛狱c肥皂水，也可輕松上色。

4、固定畫紙

裁取比底版稍大一點的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書狀，以便套色準確無誤。

5、印制 水粉色：

拿油畫筆或毛筆蘸上水粉顏料，涂在吹塑紙上已刻畫好的各個形內，每上一塊色，就拓印一塊，直至完成(大面積的上顏色還可用海綿)。這一步是關鍵的一步，要求涂色均勻，要厚，同時還要黑色底的卡紙，涂色時可用亮一點的顏色，反之，用暗一點、深一點的顏色。在指導學生拓印時注意顏色與顏色的虛實關

系，控制著色的分量方可達到理想效果。這樣，整幅畫面就很清晰、完整，色塊與包塊之間也能行成一條清晰自然的分界線，效果特別好。

油墨：

1、調墨：用調墨刀挖出適量的黑油墨放在調墨板上，滴入少許調色油，用調墨刀將墨調稀，將油墨挑起后流淌速度適中，說明油墨濃稀適度（油墨濃稀要根據畫面需要而決定，在印制過程中要靈活掌握）

2、上墨：用油磙蘸上少量油墨，在調墨板上反復推磙，使整個油磙表面都均勻地沾上油墨。將油磙移到版面上滾動，反復滾動后，要檢查一下版面的油墨是否均勻（油墨太多容易糊版，使劃的線條不清楚，油墨太少版面墨色不飽和，這要根據版面需要來決定）。如果認為已經均勻了，上墨階段就算完成了

3、蓋紙：印刷版畫的紙張要求不嚴格，但紙面細膩潔白、較厚的紙較好用，把版面擺正看好方位，紙四周要大于版面6—7厘米為好，輕輕放在版上用手撫平，用筍皮擦子把紙趕平，如果怕紙和版錯位，可用重物壓一邊。

4、磨?。簭纳隙?，從左到右反復磨擦，不論印畫紙薄厚用力不要過重，過猛。特別是吹塑紙版畫用力過重過猛，版就要變形，畫面就要模糊不清了。

5、檢查：一邊用重物壓著，另一邊用手輕輕揭開印畫紙，觀察一下油墨是否均勻地印在紙上，飽和度如何。如果不滿意，再重新上墨蓋好紙，繼續磨壓，直至滿意為止。這一半檢查完畢、再檢查另一半。經過檢查后，就可揭開印畫紙。揭紙不要拖揭，要小心謹慎，不要弄臟畫面。印好的版畫用夾子夾好，掛起來晾好。

(在學生拓印時，習作畫幅可以先小一點，要求畫面精練簡潔，物象不宜畫得太小，線條不宜布得過密等。教師要巡回指導，幫助學生解決操作中存在的具體問題。)

設計意圖：學生通過親自動手操作，得到了親身體驗，增強學習的興趣。培養了學生細致精巧的勞作能力，開發學生的創造力，啟迪學生的智力。作品展示：

課后擴展：

可以讓學生多進行各種嘗試，激發他們的創造力。如：用同樣的材料印出不同的效果，不同的內容；用不同的材料印出同樣的事物，同樣的質感。通過妙趣橫生的手法來調動學生的創作激情，通過五花八門的想法來活躍學生的思維，促使大家創作出更多更好的作品。① 用陰刻法再創作幾幅吹塑紙版畫。

② 吹塑紙版畫在制版刻版方面還能有那些方法？

吹塑紙版畫教案 吹塑紙版畫制作過程篇五

《吹塑紙版畫》教案

教學目標

認知領域：了解粉印紙版畫的相關知識。

操作領域：能運用粉印紙版畫的技法創造一幅粉印紙版畫。

情意領域：開拓視野，提高學習興趣，培養動手能力。

教學重點難點

教學重點：啟發學生思維，刻制各種內容、畫面的印制底版。

教學難點：粉印紙版畫的印制過程。

教學準備

教師準備：教學范圖、多媒體課件、6b鉛筆、吹塑紙、黑色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫印制工具。

學生準備：6b鉛筆、吹塑紙、黑色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫印制工具。

教學過程

1.引導階段。

（1）師生互動，展示一組小朋友用各種材料繪制的美術作品。

師：同學們，你喜歡這些小朋友用各種材料繪制的美術作品嗎？（出示一組美術作品）小朋友們覺得他們好看嗎？能不能說一說它們都是一些什么畫？（國畫、線描、蠟筆畫、剪貼畫...…）

師：大家有沒有發現哪一張比較特別？（粉印紙版畫）

師：你知道這是一張什么畫？它是怎樣繪制出來的呢？

（2）揭示課題。

師：今天，老師就和你們一起來學習這種繪制方法——粉印紙版畫。板書課題：吹塑紙粉印版畫 2.發展階段。

（1）師生交流，啟發學生思考。出示課件圖片。

請小朋友們小組討論一下：你知道這些不同的畫種是怎樣繪制出來的嗎？（國畫、線描、蠟筆畫、剪貼畫… …）教師活動：

師：下面老師想來變一個魔術，大家想看嗎？ 1）拿出事先刻好圖案的吹塑紙底板，貼上黑紙。2）將水粉顏料涂在吹塑紙底板上。

3）將黑紙覆蓋壓印。

4）展示印制的分印制板畫的半成品。5）展示事先印制好的粉印紙版畫成品。

師：你覺得這樣的繪畫方式有趣嗎？好玩嗎？

（2）出示課件圖片，啟發學生思考。

（用這種方式印制出來的畫就叫做粉印紙版畫）

（3）師生互動。啟發學生想象，學生討論。

師：你能總結出粉印紙版畫的特點嗎？

師：你覺得哪些題材可以成為分印制板畫的內容呢？（人物、動物、風景… …）啟發學生思考。

師：你覺得用于印畫的紙是深色的好還是淺色的好？為什么？

師：你有什么樣的創意？ 教師演示。

構思：想一想我要畫什么內容。

構圖：用6b鉛筆在吹塑紙上將想畫的內容刻出來，刻出凹痕。

印制：將水粉顏料涂在吹塑紙底版上，再將黑紙的一邊與底版固定并覆蓋在底版上壓印。依此類推，依照從上到下、從左到右的順序涂一塊印一塊，將顏色轉印到黑紙上，直到完成（出示成品范作）

（4）啟發學生想象思考。

師：你想用粉印紙版畫的形式來創作一幅什么內容的作品呢？

（5）學生活動（作業，老師輔導）

布置作業。

師：下面，就請同學們用粉印紙版畫的形式將自己最想描繪的畫面表現出來，看誰能夠印制出一幅獨具特色的作品，好嗎？

作業要求。

內容獨特、新穎，富于想象力；構圖飽滿，畫面用筆粗獷；用色鮮明，色彩艷麗；注意不要將顏料涂到凹痕里去。

輔導重點。

選擇制作較好的作品展示，啟發別的同學。

（6）總結評價。

學生自評、互評。