為人師表，堅持嚴以律己，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇關于師德師風專項教育和治理工作學習教育心得體會，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：師德師風專項教育和治理工作學習教育心得體會
轉眼間，踏上講臺身為人師已近三年，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。本次師德師風專項學習教育讓我收獲很多，以往的困惑在學習中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我明白了師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。我想，要做一名具有師德的教師，我們應該要做到以下幾點。
一、關愛學生，用愛心感染學生
三年的工作實踐，使我對教師這個職業有了更深的感悟，特別是作為一名班主任，要有嚴師的風范，更要有慈母的情懷。班里有個言語殘疾的孩子，家里屬于精準扶貧戶，經濟條件不好，而她媽媽也因此和她父親離婚，孩子很自卑。在班里，孩子好動、調皮、有攻擊性。作為她的班主任，我是看在眼里，急在心里。為了幫助這個孩子，我每個周都會對她進行單獨輔導，同時了解學生近期的問題，并針對性地幫助解決。平時，我時不時給孩子送上一些文具，課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，這些都是我發自內心的對這個孩子的關心和記掛，希望能讓孩子感受到如母愛一般的師愛。終于在我的不懈努力下，野馬般的孩子現在能安安靜靜地坐在那寫作業了，同時內心也變得積極樂觀、活潑開朗，不再調皮好動、捉弄他人。此時此刻，我也真正感受的當老師的幸福感。
二、嚴于律己，用耐心激勵學生
言教不如身教，在工作中，我們需要注重細節，時刻不能忘記自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與孩子問好，從不亂丟垃圾，當和孩子說話時，總是停下來親切的注視著他，與他交談。這是我們每天耐心在做的事情，而我們也發現在老師們的引領下，孩子們的行為習慣變得越來越規范。行為習慣的養成不是一朝一夕的事，需要長期的堅持和保持，一個好的榜樣對孩子行為習慣的培養起著至關重要的作用。
三、終身學習，用恒心引領學生
我認為終身學習是教師成長不可缺少的一部分，要成為一名合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，用與時俱進的學識更好地引領學生。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”只有不斷學習、精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。我們班的學生對我說過，他們最崇拜什么都知道的老師。確實是啊，如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣。所以，作為教師，我們必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
“言必行，行必果。”行動實踐遠勝于說教。因此在日常的教育教學工作中，我們一定要用行動詮釋師德師風的真正內涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
篇二：師德師風專項教育和治理工作學習教育心得體會
每一次的師德師風培訓，都如涓涓細流，洗滌心靈；
每一次的師德師風學習，都是心靈給養，促進成長；
這一次的師德師風宣講，更是句句箴言，引人深思。
習近平總書記對廣大教師的殷切囑托言猶在耳：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。”2018年，我成為了“夢之隊”的一員，何其有幸！聆聽本次宣講后，各位宣講老師的話語讓我深刻自省：我是誰？
我是全國一千八百多萬在編教師中最普通的一員；我是一名籍籍無名、默默耕耘的鄉村教師；我更是那個實現了少年夢的人。自幼時，我因為受到很多優秀老師的影響，從小立志要成為一名人民教師。當我有一天真的站上了三尺講臺，我的內心激動萬分，同時又覺得責任重大。我深知，我的肩上有為黨育人、為國育才之責；我深知，我的肩上有父老鄉親的毫無保留的信任；我深知，我的一言一行、言傳身教中影響著孩子們的未來。以我微薄之力，居然也能為這一地區的教育推動做一份平凡的奉獻。我時常深思，我應該怎樣履行自己的職責？
這個世界繽紛璀璨，總是讓人眼花繚亂。有人追求功名利祿而功成名就；有人追求富貴榮華而金玉滿堂。而在這蕓蕓眾生之中，我們為人師者如一粒微塵，也許窮其一生，我們都不能在波瀾壯闊的史冊中留下只言片語；也許我們此生都不曾功成名達入繁華；也許在未來某天再沒有人會記起我們的姓名；也許我們只有山間的清風朗月；也許我們只有漫山遍野無名的野草和山花；也許我們只有一日三餐與清茶半盞。但我仍然喜歡這樣的我們，我仍然欣賞這樣的我們。仰不愧日月星辰，俯不負厚土黎民。為人師者，總是這樣甘于平凡，在平凡的三尺講臺上，在一支支用盡的三寸粉筆中，在所有庸常又瑣碎的教學生涯里，我們總是盡心竭力，助每一位學生到達夢想的彼岸。以平凡之心，常守我們的教育初衷；以平凡之心，靜心從教，潛心育人。
德國教育家雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”我想，為人師者，應該是最根深葉茂的那棵樹，我們有著仁愛護佑之心與育人之責；為人師者，應該是最潔白的那一朵云，我們總是嚴于律己、淡泊名利；為人師者，應該有最圣潔的靈魂。因為我們總是對學生，對教育事業常懷一顆丹心，一生秉燭甘當引路人。
在經濟高速發展的今天，我們作為教師的身份，承載著世人對我們更高評判標準的期許。所以，我們應該要時刻嚴格要求自己的言行舉止，因為身正為范；我們應該要總是督促自己積極學習及時更新知識儲備，因為學高為師。
陶行知先生曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這也許是我們作為教師的真實寫照。我們總是這樣甘于平凡、甘于奉獻。世界紛繁，愿我們所有為人師者在喧囂的繁華熱鬧中，不忘初心、牢記使命。時間倥傯，燃盡青春、耗盡熱血，轉眼青絲換白發，愿我們所有為人師者都能安心堅守、靜心從教、潛心育人。
篇三：師德師風專項教育和治理工作學習教育心得體會
習近平總書記指出：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”教師的職業性質決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的教師應該是道德上的合格者，好教師應該是以德施教、以德立身的楷模。通過本次師德師風專項教育和治理工作學習教育，我對師德的含義有了更深的認識和理解。
愛崗敬業鑄煉師德
愛教育事業，這是對師德的最基本要求。既然我們選擇了教師這個職業，就要對自己的選擇無怨無悔、積極進取、開拓創新，力求做好自己的本職工作，不求最好，但求更好。作為共產黨員的我，處處時時事事以黨員的標準要求自己，愛崗敬業、愛校如家、愛生如子，一心撲在工作上。工作二十多年來，我叫過苦，喊過累；流過淚，流過汗；但從來沒有放棄過。我始終不忘教育初心，牢記育人使命。一如既往地在自己的工作崗位上兢兢業業地工作，始終熱愛著我的事業。像農民一樣，不辭辛勞地耕耘著這塊“土地”，踐行著教育人最崇高的理想：為黨育人、為國育才。
扎實學識夯實師德
習近平總書記說的扎實學識，包括了專業技能等教師從教需要的知識、能力與教育。教師是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。在經濟全球化背景下，面對未來的接班人。我認為：教師要不斷學習，向大師學習、向團隊學習、向學生學習、向家長學習。要樂于分享自己的教學經驗，學會反思。在實踐中不斷總結提升，使自己成為一名在專業上合格的教師。在對學生“授之以魚”的過程中實現“授之以漁”的目標。
習近平總書記指出，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。做“大先生”，要有淵博的學識，特別注重跨學科素養的培育，只有這樣才能在學識上得到學生的認可和尊重；做“大先生”，要有高超的技藝，緊握時代的脈搏，在教育教學方式上掙脫傳統羈絆，在自己的學科領域埋頭苦干，在教學方法的選擇上精益求精。
奉獻愛心提升師德
習近平總書記在北京師范大學師生代表座談會時說：教師在學生心目中具有重要位置，教師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。蘇霍姆林斯基也曾經說過：孩子們對于教師冷若冰霜不動感情的態度和冗長的說教，對于教師總是想站得比別人高一頭，而不為他們的事情動心的態度是從來不諒解的。教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。因此教師要有仁愛之心，應做到真愛、普愛。平等對待每一個學生，包容孩子的缺點和不足，尊重孩子的個性。一個有仁愛之心的教師，一定是幸福的。因為，他能從工作中感受快樂，更樂于投身于教育中。
工作以來，我把“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”作為我的座右銘，作為溝通師生情感的橋梁。二十多年來，我對學生一視同仁，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和耐心教導、對癥下藥。在生活上，更是無微不至的關心關愛每個學生，時時提醒學生注意安全、關注健康。在關愛留守兒童、家訪、心理健康教育等活動中，關心、關愛這些孩子，讓他們在獅溪鎮中心學校有一片自由幸福的天地。
以身作則彰顯師德
“學高為師，身正為范”。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”教師對學生的影響，離不開教師的學識和能力，更離不開教師為人處世、于國于家、于公于私所擁有的價值觀。學生的心靈純潔得就像一張潔白的紙，怎么構圖、上什么顏色，教師的作用舉足輕重。所以，每一名教師要深思熟慮、深入研究，引導學生從小樹立遠大理想，從小就要做一個善良、感恩、負責任的人，引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。
西漢時的楊雄曾說過：“師者，人之模范也。”多年來，身為黨員教師的我，處處以黨員的標準嚴格要求自己，以身作則。要求學生做到的，我必須帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我必須做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育學生搞好團結，我首先做到和同事們搞好團結，和學生交知心朋友。
總之，在以后的工作中，我將努力從思想上嚴格要求自己，認真鉆研專業知識。用高尚的人格魅力感染人，用崇高的師德塑造人，用扎實的學識培育人。以《中小學教師職業道德規范》來約束自己的行為，努力做一名師德高尚、專業過硬的人民教師。
篇四：師德師風專項教育和治理工作學習教育心得體會
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師德是教師最基本的道德素養；師風是教師行業的風尚風氣。通過師德師風專項教育和治理工作學習教育，我對師德師風的含義有了更深刻的認識，更加堅定了自己做好新時代教育工作的理想信念。
一、堅定愛的初心，守好講臺的每一分鐘
我仍然記得，習近平總書記在黨的二十大報告中提出的“三個務必”中的第一個務必就是，務必“不忘初心、牢記使命”，這為我們教師的工作指明了前進的方向。不忘初心，方得始終。作為一線教師，三尺講臺就是我們的初心。守好三尺講臺，站好在講臺上的每一分鐘就是我們教師的使命和責任，更是我們的熱愛和追求。講臺上的每一分鐘構成了我們教師生命中每一個青春的瞬間，更構筑了孩子們未來生命的絢爛綻放。
由此可見，課堂的每一分鐘于師、于生是多么地彌足珍貴。作為教師的我們絕不能隨意對待講臺上的每一分鐘而怠慢我們的生命，耽誤孩子的前程。所以，扎根課堂，在教學中研究，在思考中實踐，摒棄繁雜，全身心融入課堂，和學生情情相融、心心相印，讓每一節課都能成為孩子的智慧之旅。
二、增強家國情懷，用英語講好中國故事
人民教育家于漪先生說，“樹中華教師魂，立民族教育根”是自己終生奮斗的目標、始終不變的精神追求。我們要學習于漪先生“作為中華兒女，我深感自己肩負的歷史責任，天下興亡，匹夫有責”的精神。
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。在全球化不斷發展的今天，青少年不僅是優秀文化的學習者、傳承者、踐行者，更是中華文化面向世界的講述者、傳播者。作為讓莘莘學子“用英語講好中國故事，讓世界聽到中國聲音”的助力者，作為英語教師的我們應引導學生認真學好英語，好在將來有能力用英語講好中國的故事。同時，要培養他們具有吸收他國的先進文化的意識，對不同文化予以尊重和寬容，并引導學生們悟中國傳統文化、懂中國傳統文化，增強國家認同和家國情懷，堅定文化自信，樹立人類命運共同體意識。
三、永葆教育情懷，做有“精氣神”的老師
學高為師，身正為范。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。專業固然是教師安身立命之根本，道德品質同樣也是教師不可忽視的根基。作為一線教師，我們要深刻認識自己所能起到的模范帶頭作用，深刻認識自己一舉一動可能在學生中造成的影響，要以更嚴格的道德標準要求自己，也同樣需要不斷的修養自身，完善自身的品德。
同時，教師的職業繁瑣、細膩，只要肯做就會無休無止，有做不完的事，講不完的課，教不完的學生，容易產生職業倦怠。一旦我們情緒失控，沒了精氣神，就會垂頭喪氣，怨天尤人，看不慣領導，見不得學生，也無法靜下心來教書，潛下心來育人，只會整日牢騷滿腹，喋喋不休，最終，心態差了，身體垮了，這歸根結底都是失了“精氣神”惹的禍。要做一名有“精氣神”的老師，我認為一定要“大氣”，為人處世豁達開朗、胸襟寬闊、舉止大方；一定要有“正氣”，高風亮節、清正廉潔、有師者風范；一定要求“和氣”，待同事謙遜真誠、以禮相待，對學生和藹可親、循循善誘。
因此，作為一名有“精氣神”的老師，我們要以一顆真誠的心對待學生、同事，以一顆積極的心對待工作，以陽光、樂觀的狀態感染學生。
四、堅持立德樹人，做無愧于時代的教師
黨的十八大以來，習近平總書記先后對廣大教師提出了“三個牢固樹立”“四有”“三者”“四個引路人”“四個相統一”“六要”等標準和期望，并在多次講話中指出，要把師德師風建設擺在首要位置，引導廣大教師繼承發揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。
為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人始終是教育的根本問題，也是每個時代、每個國家、每個地方教育發展的重大議題。作為一名普通教師，我們要在新的征程中展現新的擔當和作為，堅持正確方向，堅定立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，做一名無愧于時代的人民教師。
星光不問趕路人，時光不負奮斗者。作為一名普通教師，我們要始終堅持政治標準，尊重教育規律，以百倍的信心、昂揚的斗志，全身心地投入到學校的各項教育事業當中，履職盡職、守正創新，努力提高教育教學質量，促進學生全面發展，做一名人民滿意的教師。
篇五：師德師風專項教育和治理工作學習教育心得體會
作為基層人民教師，我們的事業就是教育，教育事業是偉大的，因為教育是無私奉獻的事業。那么，如何才能做到敬業呢？我認為有以下幾點：
一要愛教育。教育是愛的事業，作為人民教師，愛教育是開展工作的基本前提。熱愛教育事業需要甘于寂寞、甘于清貧，但使命是光榮的，社會把培養、教育未來一代的事業托付給教師，這是崇高的事業，只有端正動機和心態，勇于擔當作為，才能真正的愛上教育事業。
二要懂教育。要懂得勤學、勤思，在業務上嚴格要求自己，教師傳授的都是新知識，這就要求教師自身應當有淵博的知識、通達的學識，更重要的是確保教學方向的正確性，這就需要大家認真學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，關心關注教育事業的發展現狀，積極學習《教育法》、中華優秀傳統文化、社會主義核心價值觀。同時，還要主動學習心理學相關知識，關注學生的心理健康。
三是善教育。善作才能善成，要從社會、學校和家長等多方面思考和發力，千方百計把孩子從分數中解放出來，要讓他們明白，人生道路千萬條，各行各業都能成才，只要矢志追求、努力拼搏，照樣可以實現人生抱負和目標。“子不教，父之過。”家庭是未成年人接受思想道德教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家長們“望子成龍”“望女成鳳”，這是無可非議的，但孩子要成才，必須先學做人。人而無德，行之不遠，沒有良好的道德品質和思想修養，即使有豐富的知識、高深的學問，也難成大器，要引導家長改變重知輕德的傾向，在關心孩子學業成績的同時，重視對孩子的思想品德教育，促進孩子全面發展，家長的言行舉止在孩子眼中是無形的示范，應注意自身良好的品行修養，使孩子在健康向上、溫馨和睦的家庭環境中成長成才。
當然，教師要做一個具有扎實知識的好老師，更要做一個有道德情操的好老師，良好的道德情操是成為好老師的前提，學生具有向師性，老師就要用自己高尚的道德情操建立起師之威信，使學生信其道。要充分發揮老師的楷模作用，在傳授學生基本知識和基本技能的基礎上，給出學生社會性的規范，教會學生做人的道理，謹記陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神，自覺遵守師德風范的要求，切實做一個黨和人民都滿意的好老師。
總而言之，統而言之，教師只有用心用愛去詮釋教育工作，那就是敬業。
篇六：師德師風專項教育和治理工作學習教育心得體會
仰視，是我從教以來對教育教學的認識和理解，讓老師成為學生仰視的人，讓學生成為老師仰視的人，讓教師成為社會仰視的人，這是我對教育的態度。
一、仰視，是一種榜樣
教師是立教之本，興教之源。黨的十八大以來，習近平總書記就對廣大教師提出了“四有”好老師的要求，殷切期望我們教師要勤于學習、善于學習、充實自我，成為一名優秀的教師。學高為師，身正為范，作為一名教師，不但要有扎實的學識，還要有崇高的理想信念和高尚的道德情操，時時處處以身作則、率先垂范，嚴格要求自己，凡對別人有要求，自己先做好表率。在工作上，愛崗敬業、勤勤懇懇、一絲不茍，把工作當事業；在生活上，追求淡雅、凡而不俗、淡泊名利、真誠待人，把生活過踏實。當這一切成為學生眼中的榜樣、學習的楷模時，學生自然會仰視，處處以你為范，用榜樣的力量去引導傳導教育，正所謂“其身正，不令而行”。
二、仰視，是一種情懷
學生是祖國的花朵，民族的希望和未來，他們肩負著建設祖國美好未來的重任，教師是學生心靈的塑造者和守護人，我們要有一顆仁愛之心、一顆奉獻之心、一顆守土有責的心。做教育，不能擺架子、耍威風、高高在上，以圣人自居，用成年人的認知去理解孩子的行為，要么簡單說教，要么粗暴干預，當孩子無法理解這些教育行為時，在他們來看，這就是數落甚至踐踏他們的尊嚴，必然引起反感，這便阻礙了他們積極學習的動力。如果我們蹲下來，與學生平等交流，尊重學生個體差異，尋找切合點，真正像朋友、同學一樣去了解他們、關心他們、仰視他們，用心去發現他們的每一個閃光點，哪怕這點“光”似乎微不足道，但“星星之火可以燎原”，加以鼓勵，讓孩子感受到愛，感受到自己存在的價值，以此培養他們的自信心，引導他們樹立正確的理想信念，正確的人生觀、價值觀，用情感化，耐心澆灌，樹立為祖國和人民拼搏的決心和信心，快樂學習，立德樹人這才是我們教育最需要做的。
三、仰視，是一種信仰
愛因斯坦曾經說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什么行業，首先必須熱愛自己的職業。只有這樣他才會全心全意的投入。
教師要愛崗敬業，認真做好學校教育工作，兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘，要懂得苦中作樂，經得住誘惑，耐得住寂寞，以學生的成長為樂、成才為榮，以從師為豪。要將瑣碎的工作做細，平凡的工作做亮，于細微處顯精神，于小事上下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值。
師者，傳道授業解惑；教師，人類靈魂的工程師。這既是對教師這一職業的高度贊揚，同時也是對每一位教師的重要要求，從師者要德才兼備、以德育人，成為學生思想的引路人；因材施教，培養祖國棟梁，成為社會發展的攻堅人；不忘為黨育人初心，牢記為國育才使命，成為社會仰視的人。
篇七：師德師風專項教育和治理工作學習教育心得體會
教師是園之本，師德是教育之魂。通過本次師德師風專項教育和治理工作學習教育，作為一名幼兒教師，我對如何提高自身職業道德修養，樹立良好教師形象又有了更高的認識。
一、用規范的言行，凈化每個孩子的心靈
在孩子眼中，教師是完美無缺的，舉手投足之間對幼兒具有潛移默化的影響，這就要求我們要有言為士則、行為示范的自覺。時刻謹記自己不單是為教書而教書的“教書匠”，而是一個教育家，是靈魂的工程師。
那何為規范的言行？伴隨著雄壯嘹亮的國歌，五星紅旗冉冉升起的時候，你是否嚴肅而認真地向國旗敬禮？你是否大聲高唱國歌？在一個沒人看見的地方，你是否會偷偷隨地吐痰或亂扔垃圾？你接受別人遞送物品時是否會用雙手接受并道謝？你做錯事了是否會誠懇地道歉？我們有的孩子可能會想：老師問這些小事干嘛？千萬不要把這些看作是小事，其實，這些都是常見的一些不文明、不規范的行為。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。我們的工作就是要通過保育教育，讓每一個孩子都養成良好的行為習慣，規范自己的言行，美化我們的心靈。
二、把奉獻當樂趣，塑造每個孩子的心靈
2018年8月，根據組織的安排，我被調整到幼兒園工作。五年的幼教時光，我和我的同事們在這片土地上漸漸成長。五年的時間不算太長，但我的同事們樂于奉獻的精神，帶給我太多的幸福與感動，而這份幸福、這份感動只有用汗水與淚水去詮釋。還能清楚的記得開園那年的秋天，因為咱們村里家長對公立幼兒園“一日活動皆課程”的理念不認可，我們開園時只招收到60名幼兒，于是，每天放學，我們都會走村串戶，向適齡兒童家長普及《3-6歲兒童學習與發展指南》的相關知識，并與家長分享我們幼兒園的一日活動流程。每次走訪回來，看到的都是大家疲憊的身子和走訪時因為受了委屈而略顯紅腫的雙眼。記得“國慶節”前一天，清清老師用調皮的眼神看了看我，說：“園長，我兩個星期沒看到我女兒了，我們來個小長假吧。”聽了這話，我很心疼！正是因為響幼人把工作，把奉獻當成了一種樂趣，我們才從開園招生時的60人到了今天的131人。
有人說，奉獻是大道理、大理論。其實不然，奉獻既是一種修養，又是一種能力的體現。幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，幼兒時期的心靈純潔、思想單純，各種觀念還沒有完全形成，容易受家庭以及周圍生活環境的影響，這就要求我們踐行從師之道，做幼兒健康成長的引路人。
最后，讓我用魏書生先生的那段話來做個總結吧：教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神圣的。愿我們以積極的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒教育事業，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段童真年華。
篇八：師德師風專項教育和治理工作學習教育心得體會
這次師德師風專項教育和治理工作學習教育，我學習了“榜樣”的先進事跡，受到了人民教育家于漪老師的諄諄教誨。二十多年前剛參加工作就聽說關于于漪老師的事跡，但沒去關注，只知道她教書很好，當校長很好，沒有真真切切了解她，當我拿到教體局提供的學習資料后，我便一口氣讀了三遍于漪老師的事跡。對她的教育事跡歷歷在目，空余時我在網上搜索于漪老師講座視頻，她的音容笑貌更是在我的腦海里久久不散去。真想成為她的學生，想把她教學理念傳遞給我校每一位教師，想把她的育人方法融入到所講授的每一節課中。現在看來，對于于漪老師的學習真有一種“相見恨晚”，同時又慶幸“相見不晚”。
一、作為教師，她的這些話一直激勵著我們。“樹中華教師魂，立民族教育根是自己終身奮斗的目標、始終不變的精神追求。”“我一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著祖國的未來。”“我的理想是做一名合格教師，所謂合格，就是不負祖國的期望，人民的囑托。”這些話語，多么崇高的信仰，讓我崇拜的同時，我要把這種精神傳遞給學校的每一位教師。
我們當下的個別老師，受方方面面的影響，浮躁、不踏實，沒有把教書育人當事業，而是疲于身邊的各種雜事。而于漪老師的“三次備課”更是詮釋了她對教育的熱愛，她上一堂課要經過三次備課過程。第一次備課不看任何參考書、資料，全憑自己對文本的理解，寫一份教案。第二次備課，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學設計，名家教材分析，同時思考三個問題：哪些問題參考書上想到了，我想到了？哪些問題參考書上想到了，我沒有想到？哪些問題參考書上沒有想到，我想到了？第三次備課是在上同一個平行班之后，總結經驗，反思失敗，再備一次課。從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認真，更感受到了她堅持自我反思的良好習慣和毅力。這種強業務的精神更是要落實到每位教師教育教學工作中。
二、作為校長，我認真學習于漪老師關于好校長的要求。于漪老師說：“什么樣的人才能當校長？”“要德、才、識、能兼備。”“一身正氣，為人師表，是校長應具備的基本素質。”校長要養成“浩然正氣”。在當今，就是要有堅定的社會主義信念，對黨的教育事業赤膽忠心，有高度的使命感和責任感，堂堂正正、光明正大，按照黨的方針、政策辦事。校長應具有相當程度的職業敏感，跟隨時代奮力前進；具備正確的教育思想，努力探索并力求通曉基礎教育規律；應具有管理的才能，具有民主作風等等。
三、于漪老師還說，校長要成教育家，必須是文化人文明人，身上有書卷氣，有豐富的智力生活，學而不厭。校長思維要十分活躍，審時度勢，因時辨勢，遵循教育規律，獨立思考，努力創新。校長在教育教學領域執著追求，一絲不茍，在實踐中既能積累和創造行之有效的經驗，又能從理論高度闡述和揭示基礎教育育人的規律，就能成為辦學的行家里手，成為師生憧憬的，獻身教育的教育家。
于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠，真是值得我們一輩子敬佩和學習，讀了于漪老師的事跡我感到渾身充滿力量，感到自己的教育教學及管理能力有了質的飛躍。我會帶領我的團隊以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，抓業務促教學質量綜合提高，比師德促學校長遠發展。
【關于師德師風專項教育和治理工作學習教育心得體會精選8篇】相關推薦文章: