為人師表，嚴以律己。以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇青年教師思想政治和師德師風心得體會怎么寫，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：青年教師思想政治和師德師風心得體會
本次青年教師思想政治和師德師風培訓班內容安排得豐富詳實、形式靈活多樣，通過系統學習受益匪淺。以下，簡要總結參加本次培訓班的幾點收獲。
1、徐雷教授關于“三全育人”的講座，通過課程思政建設的具體案例和經驗分享，幫助我們理解什么是課程思政，如何將專業教育、科普教育與思政教育相融合，將求真務實等科學思想、學術道德與思政教育相結合，從而實現自然而然地將思政教育融入理工類專業課程的目標。本講座對于我們青年教師后續開展課程思政的教改工作有極強的啟發和指導意義。
2、馮雅薇處長的講座分享了很多交通規劃、城市規劃相關專業知識和技能，以及規劃工作開展中的應用案例。此外，該講座給我留下印象最深的是馮處長對國家政策的深刻領會理解，并將其應用于引領日常工作的實踐嘗試。對于高校青年教師，如何將國家需要與本職科研工作相結合，求真務實、響應國家需求，在應用導向的科研成果轉化中為國家解決實際問題，將是我們需要反復思考、不斷摸索與實踐的長期命題。
3、高曉瑩教授通過多個正面、負面案例的詳細分享，生動地講解了高校教師的職業規范和十項準則；并結合其自身多年從教經歷，分享了對高校教師職業規范的理解和身體力行的實踐經驗；使我們不僅具象化地理解了相關法律條文和規范，更在內心深處埋下規范行為、關愛學生、提高自身思想政治水平和法律意識的種子。
4、李志勇教授深入淺出地講解了中國共產黨百年歷程的重大成就和歷史經驗，深刻剖析了各歷史事件及決議的來龍去脈。該講座對于青年教師進一步深入、系統地學習黨史，并將黨的發展歷程中的重大成就和歷史經驗在未來工作生活中予以學習借鑒，均具有重要的引領、指導、和示范意義。
5、張馳副教授的講解充分體現了學校和教工部對青年教師的關愛。通過跟隨張老師學習心理健康理論知識和實際案例，對后續開展學生工作、疏解個人工作生活壓力，都具有極強的理論和實踐指導意義。
通過本次培訓學習，收獲良多，體會頗深。在未來的工作中，我將不斷磨練提升自身教學能力，將立德樹人的職業使命牢記于心，做學生為學、為事、為人的示范；也將潛心科研，力爭做心懷國之大者的科研攀登者，響應國家需求，解決真問題，在實踐中出真知、立偉業；同時，關注學生、同事和自身的身心健康，為學生和同事營造積極向上、樂觀進取的工作氛圍，爭取做到工作成果豐碩的同時也能兼顧維護身心健康，力爭實現“為祖國健康工作五十年”的目標。
篇二：青年教師思想政治和師德師風心得體會
通過參加學校教師思想政治和師德師風培訓班的學習，我對師德師風教育的重要意義有了更明確的認識，對高等教育教師職業道德規范內容更加熟悉，對課程思政教育有了進一步的認識，對我校軌道交通特色有了新的認知，對如何緩解心理壓力和平衡家庭有了自己的方法。具體總結和心得體會如下：
不忘育人初心，努力落地課程思政。復旦大學副校長徐雷教授在題為“課程思政建設的報告”中指出“課程思政就是在課程教學中實現價值引領”，這使我明白課程思政的真正內涵——課程思政要注重學生的價值引領和能力培養，老師的能力如何變成學生的能力，教師不光要教授書本知識，更要塑造學生的價值和品格。徐教授還指出“課程思政的關鍵在教師”，要引領今天的學生，必須了解今天的學生，這對我的教學生涯提出了更高的要求，也讓我對課程思政有了新的認識，也更加明確課程思政的方向，以及如何使課程思政落地課堂教學，而不是停留在文字上。不忘育人初心，提升自己的道德修養和知識水平，努力通過課程思政培養更多優秀人才。
踐行軌道交通特色，提升自身業務水平。市規劃資源委的馮雅薇處長為大家帶來了一場關于北京市軌道交通的精彩報告，用通俗易懂的語言讓我們了解北京市軌道交通的歷史背景和總體規劃。馮處的講解讓我明白京津冀一體化協同發展的重要性和意義，了解首都的整體規劃，核心區和副中心的建設與規劃，通過一個小故事使我了解北京市地鐵站點的選取。總之，通過馮處的報告，我對軌道交通有了新的認知，也明確了自己在智慧交通領域的方向和目標。
心見未來，蓬勃綻放。我校張馳老師為大家帶來了關于青年教師心理健康教育的講座。報告中，張老師用幽默詼諧的語言講解了好老師的12個特征，通過報告我也審視了下自己是否符合這12個特征，也明確了下一步如何努力改進自己的教學風格以及如何與學生更好地相處。通過一些心理知識的講授，我也懂得如何緩解工作和家庭的壓力，以及如何進行自我調節。總之，我將繼續陽光、努力、樂觀地工作、生活，腳踏實地，一步一個腳印，為成為一名合格的人民教師而不懈努力。
篇三：青年教師思想政治和師德師風心得體會
學校于20xx年6月30日至7月13日組織了20xx年青年教師思想政治和師德師風培訓班，這次培訓內容豐富，不僅涵蓋黨的重大文件、課程思政教育和相關職業法律，還包含心理健康知識和行業發展現狀。這些內容以講座、參觀實踐、座談交流等多種形式展開，讓我對師德培訓有了全新的認識，恰好在此期間我也在學習《論語》，兩者結合，我對“師德”也有了更深的體會和理解。
“師德”二字，師為長，德為本。師德要求我們老師要在為人根本上做表率，在做表率時要抓住根本。首先，師德不僅體現在怎么教授課程上，還應該包括專業之德、為人之德等多方面的德行。因此，師德的培育也不僅通過簡單的思想教育課來完成。就像我們現在對學生進行的思政教育一樣，突破了以往只依靠思政課程的理念，要更多地依靠課程思政來完成。師德的涵養也是一樣的道理，不能只是就師德而講師德，可以通過教師生活的方方面面來進行師德的培育，而且培訓內容也不止品德一項，就像這次培訓一樣，給我們繼續提升自己開闊了思路，提供了很好的借鑒。因此，師德的涵養不但要有“師德課程”，更要有“課程師德”。其次，師德的涵養是一個長期的過程，是一個需要終身修煉的命題，作為老師，我們也要“教到老，學到老”。而且，師德講求的是追求根本，我們應該在教書育人、愛崗敬業、為人處世上追求根本的“德”，不為小利，不務虛名，要教給學生終身受用的東西。
“天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒”，作為太陽底下最光榮的職業，教師要能頂天立地，為人治學能給學生做表率，教書育人能讓學生明根本，并且為人做事要經得起時間的考驗，進而用好的品質影響更多的人，這應是“師德”二字應有之義。
篇四：青年教師思想政治和師德師風心得體會
今年是建黨101周年，非常榮幸能以參加青年教師思想政治和師德培訓班的方式迎接黨的生日。雖然由于疫情的原因，培訓班的授課以線上的形式進行，但能感受到學校對青年教師教育培訓的高度重視并進行了精心的設計和科學的組織。學習內容豐富全面且注重聯系青年教師的工作實際，能夠服務于青年教師的職業發展，通過參與此次培訓，深感獲益匪淺。以下是個人的學習心得。
第一堂課是由復旦大學副校長徐雷教授講授的《專業不減量，育人提質量——“三全育人”整體格局下的高校課程思政高質量建設》。通過這堂課的學習，我對“三全育人”，即全員育人、全程育人、全方位育人有了更全面的認識。讓我印象最深的是，徐教授結合復旦大學的許多成功案例和經驗，解答了我在這方面長久以來的一些疑惑。一直以來，在平時的工作和學習中，我意識到將思政元素融入專業課課堂的重要性。盡管也積累了一些理論方面的知識，但是知易行難。我其實并不清楚在操作層面如何把課程思政在專業課中做到位，也在疑惑專業課的課程思政和思政課的內容應該有什么區別。徐雷教授的這堂課恰好解決了我這方面的困惑，幫我明確了以后努力的方向。
第二堂課是由市規劃資源委的馮雅薇處長講授與北京城市總體規劃的編制與實施有關的內容。這堂課也是我非常喜歡的課程。馮處長毫不藏私，分享了很多關于總體規劃的最新信息。作為一個北京孩子，從小在這個城市生活，同時也見證了首都的發展。馮處長講的北京城市規劃的歷史，對我來說，既有熟悉的印象，又有新的知識，十分有趣。同時，也更加深刻感受到所在城市的一點點發展，背后都凝聚著無數辛勤的付出，特別是作為首都之城，許多的變動需要中央和地方同時協調，十分不易。
第三堂課是法學院高曉瑩教授講授的《嚴守十項準則規范從教行為——高校教師職業的法律風險及防范》。在這堂課上，我重溫了高校教師職業行為十項準則，同時，從法律的角度審視了高校教師的師德失范行為。通過學習，我意識到原來不規范的行為會給自身帶來切實的法律風險，并進一步加強了紅線意識。第四堂課是中央黨校李志勇教授的解讀《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，這堂課程加深了我對黨史的了解，深入領會了《決議》的重大意義。
第五堂課是心理中心副主任張馳老師講授的《心見未來，蓬勃綻放——新時代青年教師的心理健康教育》。這堂課上，我學習了許多心理健康方面的知識。平時工作忙碌，疏于關注自己的心理狀態，這堂課程讓我正視心理健康的重要性，并可以在今后的工作中運用所學及時進行心理上的調節疏導。
黨史體驗教學內容為參觀北大紅樓。北大紅樓是新文化運動的中心、“五四”運動的策源地，馬克思主義在中國早期傳播的主陣地、中國共產黨的主要孕育地之一，具有重要的歷史地位。培訓班一行參觀了“光輝偉業、紅色序章”北大紅樓與中國共產黨早期北京革命活動主題展。在解說員生動的講解中，踩著紅木地板，透過珍貴的歷史文物、影像資料、歷史照片、復原場景等，我仿佛穿越到了那段光輝與苦難并存的歲月，仿佛看到了在講臺上傳授馬克思主義的李大釗先生，仿佛看到了在圖書館閱覽室汲取進步思想的青年毛澤東，仿佛看到了1919年5月4日學生們從紅樓到天安門、東交民巷、趙家樓，那一聲聲吶喊震動了黑暗昏聵的舊時代。當年多少仁人志士為救亡圖存流血犧牲，新中國的建立又經歷了多少艱辛求索，正所謂“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”。偉大的建黨精神，是我黨的精神之源，作為新時代的一名青年教師同時也是一名黨員，我當從這寶貴的精神財富中汲取力量，化為前進的動力，扎實做好本職工作，不負時代，不負韶華，不忘初心、砥礪前行。
通過培訓班的學習，我認為作為青年教師兼具兩個身份，同時也肩負雙重的責任。作為青年，要做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，向英雄學習、向前輩學習、向榜樣學習，爭做堪當民族復興重任的時代新人。作為教師，既要做精通專業知識的“經師”，也要做涵養德行的“人師”，做學生為學、為事、為人的大先生，為了培根鑄魂、立德樹人的使命，為了培養社會主義建設者和接班人的目標，踔厲奮發向前進！
篇五：青年教師思想政治和師德師風心得體會
本次青年教師思想政治和師德師風培訓從思想政治和師德師風教育、黨史教育、業務培訓等多個方面安排了高質量的培訓課程，作為青年教師，我深知此次學習于我而言的重要性和必要性，對我的素質提升、能力增強以及視野拓寬起到了極大的幫助。
本次學習著重強調教育教學過程中提升思想政治工作的重要性。作為一名青年教師，同時作為一名黨員，要始終自覺保持先進性，這是因為只有每個黨員都能起到先鋒模范作用，黨才能永遠保持先進性。另外，保持先進性必須要落實到實踐上。先進的理論能指引實踐的方向，減少實踐中的彎路。我們要防止為學習而學習，就學習論學習，割離學習與實踐的錯誤做法，深刻理解先進理論的最終出發點和落腳點是要在工作實踐中一以貫之。一名黨員的作用，對于黨和人民的事業來說，就像一臺機器上的螺絲釘，螺絲釘雖小，作用卻不可低估。我們每個黨員都在一定的崗位上承擔著任務，都與行業的改革發展直接相關。廣大黨員應成為踐行社會主義核心價值體系的模范，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。于我個人而言，身處教育崗位，更應該牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，正確理解權力觀、地位觀、利益觀，進一步端正思想，提高認識，在實踐中堅決貫徹黨員先進性的各項要求，用科學發展觀武裝自己的頭腦，始終將人民的利益放在心上。能有幸投身教育工作，個人的任何得失都十分渺小，無足輕重，在取得成績的同時，也必須認識到我們的工作離人民的期望還有很大的距離，在今后的工作中，我將努力做到求真務實，開拓創新，樹立大局意識，進一步轉換觀念，作為黨員更好地發揮先鋒模范作用，解放思想，轉換角色，以全新的理念和姿態為建設事業的發展開拓創新銳意進取。以對組織、對工作負責的態度，克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的教育工作者。同時，更要從注重自我做起，愛崗敬業，一絲不茍，扎扎實實干好本職工作。
本次培訓還強調了師風師德建設的重要性，對于青年教師來說，剛剛踏入教育行業，必須要先提高自身的職業道德素養。教師是一份特殊的職業，因為教師的一言一行都將對學生的思想、行為和品質產生潛移默化的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不能做的，自己堅決不做，嚴于律己，以身作則，用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人，才能真正為國家培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。另外，青年教師必須不斷提升自身素質，不斷完善自己，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。我們當今所處的新時代，變化日新月異，我們一定要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，在扎實理論基礎的前提下，開辟新教法，做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，樹立正確的人才觀，不以學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一位學生建立起平等、和諧、互相尊重的關系，注重對學生全面素質和良好個性的培養。
經過這次思想政治和師風師德培訓課程的學習，我深刻認識到成為一名合格的人民教師，要付出實際行動，在教育教學過程中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身的能力和學術水平。同時，在黨的先進思想的武裝下，加強思想道德建設，在與時俱進的實踐中不斷提高師德水平，視教書育人為自己的神圣職責，樹立起對事業的責任心，端正工作態度，以飽滿的工作熱情投身教育事業。
篇六：青年教師思想政治和師德師風心得體會
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。黨的十八大以來，黨中央將教師隊伍建設擺在更加突出的位置，習近平總書記曾在多所學校視察以及在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中多次強調了加強教師隊伍建設的重要意義，指出“傳道者首先要明道信道，教育者要先受教育，要努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者”，并先后提出了做“四有”好老師、“四個引路人”、堅持“四個統一”、“建設高素質教師隊伍”的明確要求。通過幾天的培訓學習，我對青年教師思想政治和師德師風相關內容有了更加深刻的認識。現匯報如下：
1、恪守教師職業行為準則。在日常工作中做到堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、潛心教書育人、關心愛護學生、堅持言行雅正、遵守學術規范、秉持公平誠信、堅守廉潔自律和積極奉獻社會，增強紅線意識，堅決將教師職業行為十項準則落在實處。
2、提升自身思想政治素養。近期研讀習近平總書記在中國人民大學考察調研時的重要講話以及給南京大學留學歸國青年學者重要回信精神，回望百年，在中國共產黨領導下，一代又一代青年人用青春和熱血書寫了彪炳史冊的壯麗篇章，靠奮斗和拼搏匯聚起奮發向上的蓬勃力量。我們會把奮斗和學習作為永恒主題，勇做中華民族偉大復興事業的參與者、奮斗者和見證者。
3、踐行社會主義核心價值觀。7月7日，我們來到了北大紅樓，這里是陳獨秀、李大釗、毛澤東、魯迅、蔡元培等革命先輩和文化巨匠生活工作過的土地。正是在這里，我們重新找到了中華民族自強不息奮斗前行的精神氣韻，也再次感受到了五四運動和新文化思潮的波瀾壯闊。這也將鼓舞我們繼續增強文化自信和文化認同感，將社會主義核心價值觀著重落實在行動上，并為之不懈奮斗。
作為一名青年教師，我們要把黨的政治建設擺在首位，努力用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，以德立身、以德立學、以德施教，以實際行動落實立德樹人根本任務。
篇七：青年教師思想政治和師德師風心得體會
本次青年教師思政和師德培訓學習通過線上線下相結合的方式開展，并通過集體學習、參觀北大紅樓、結課分組討論等多種形式，為40歲以下的青年教師傳授思政和師德師風的政策法規、意義價值，甚至北京發展規劃等方面的信息，內容充實有趣，讓我本人對思政和師德師風有了更深入的理解。
第一，思政和師德師風建設雖然是兩個概念，但是又緊密關聯。師德師風更多是從教師的角度出發，對教師群體中的優秀思想品德進行弘揚，而對教師的不良行為習慣進行約束，從而真正意義上做到，教師不再只是傳授書本知識的教書匠，而成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。思政則更多是從教師傳授學生知識的過程出發，通過將思政元素融入課程體系，融入課堂，以學校“基礎寬厚，專業精深，思維創新，能力卓越，品德優秀”的培養目標為宗旨，讓學生在“三觀”培養塑造形成的關鍵時期，能夠培養形成健全人格，具有濃厚的家國情懷和社會責任感，德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。當然，師德師風建設與思政建設又是緊密聯系的，為人師表方能以德樹人。只有教師能夠做好師德師風的表率作用，才能夠真正意義上讓課程思政具有靈魂，具有真材實料，具有信服力，才能真正讓師生在思想品德方面共成長，同進步。
第二，本次培訓對我的啟示意義重點在于課程思政方面，本人對課程思政有了更深入的了解。課程思政不是干癟癟的跟學生講政治，而是要將思政元素融入課堂，潤物細無聲，通過充分思考挖掘課程思政元素，建設課程思政案例等一系列手段，讓知識與思政有機融合，讓學生能夠“聽得進去”“用得起來”。現在的學生群體是“零零后”，他們的成長環境有了很大改善、接受新鮮事物的能力和范圍有了很大變化，課程思政建設要適應這一變化，需要跟上形勢，趕上潮流。教師要多做功課，深入了解學生的特點與發展趨勢，思考學生感興趣的內容與關注點，通過與課程思政有機結合，才能更好實現課堂育人的目的，真正做到“立德樹人”。
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