范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

幼兒園教師培訓制度篇一

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。

2、進一步發展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力促每個教師創造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。

1、新的最前沿的涉及到學校、教師、學生發展的教育思想、理念、理論等。

2、與教育教學密切相關的教育理論知識。

3、教育科研知識及能力培訓。

4、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。

5、選擇與教育教學密切相關的專業，以實現學歷跨越為目標的各種培訓、進修。

6、學科業務知識，專業知識及專業基本功。

7、師德師風建設。

8、現代教育理論與實踐。

9、教育教學實踐能力。

1、教育論壇。（教研沙龍、網上論壇、專題探討等）

2、專題講座。

3、自學、短期培訓、離職培訓。

4、實踐反思。（合格課實踐反思、示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）

5、幫教網絡培訓的學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

1、學校建立教師培訓發展績效認定小組，負責對教師的培訓發展情況（中期培訓監管和培訓發展結果認定）作評估考核。

2、每個教師每學年必須針對自己的實際情況制訂出自己的培訓發展計劃，該計劃報學校行政和教導處備案。

3、每個教師嚴格按照自己的培訓發展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養和業務素養，提高自己的知識水平，完善調整自己的能力結構。

4、學校教師培訓發展績效認定小組將定期對教師的培訓發展狀況作調查，并協調學校行政，為教師的培訓發展提供各種支持。

5、學校教師培訓發展績效認定小組將按照一定周期對教師的培訓發展結果作出認定，認定結果將作為該教師評優、晉級、評職等的重要依據。

幼兒園教師培訓制度篇二

為了提高全校教師的知識水平和業務能力，更新教育觀念，開闊教師的視野，促進教師專業化成長，特制定本制度如下：

1.符合相關文件的參訓條件。

2.同等條件下，符合以下條件者優先：教齡長者；擔任備課組長工作；擔任班主任工作；參加市級以上說課、講課比賽并獲獎；積極承擔學校及其他教育部門的講課任務；積極參加學校的各項教科研活動者。

3.年度內如有重大教學事故者，取消參訓資格。無故不參加學校組織的教研科研活動三次及以上者，取消參訓資格。

4.由主管校長批準，到教導處、年級組辦理請假手續后，方可參加。

5.參訓人員培訓結束后，需要在學科組內交流學習經驗、體會。

6.參訓人員培訓結束后，須從教科研處拷貝《培訓記錄表》認真填寫培訓內容及培訓體會，發送至xx郵箱（教科研處），交由教科研處檢查備案。

7.參加外出培訓和學習的教師經相關培訓機構審核，按培訓規范性學時獲得相應的結業證書（或相關證明），于培訓結束后將證書復印件交由教科研處備案。

附錄：

1.報銷流程：

（1）填寫完畢《培訓記錄表》后交至教科研處；

（2）從教科研處領取《邯鄲市二十五中培訓報銷單》如實填寫；

（3）持外出培訓相關文件和《邯鄲市二十五中培訓報銷單》，由校長、后勤校長、后勤主任處簽字后到會計室報銷。

2.培訓資料報銷須知：

培訓過程中如需購買資料（光盤），須告知教科研處，經批準后方可購買，否則不予報銷。

幼兒園教師培訓制度篇三

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的`知識結構和能力結構。

2、進一步發展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。

1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發展的教育思想、理念、理論等。

2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。

3、學科專業知識、基本技能。

4、教育科研知識及能力培訓。

5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。

6、現代教師基本功：普通話、信息技術、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。

7、關于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

1、教育論壇。

2、專題講座。

3、自學、短期培訓、離職培訓。

4、實踐反思。（示范課實踐反思、觀摩課實踐反思、專題課實踐反思等）

5、幫帶網絡培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

1、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。

2、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

幼兒園教師培訓制度篇四

為了使我鎮教師都能正確使用遠程教育設備，更好地發揮設備的作用。經辦公室研究決定，對我鄉的在職教師進行全員培訓，特擬定如下。

一、遠程教師必須接受上級組織培訓并獲取合格證后，組織好二級培訓工作，對象必須是本校的全體教師。

二、各站點必須成立教師培訓領導機構，落實專人負責，確保本項工作扎實有效開展。

三、遠程管理教師要擬定好培訓工作計劃，內容主要有：

1、遠程教育設備的有關硬件知識（認識有關硬件）。

2、遠程教育設備硬件的使用和維護。

3、遠程教育電視節目的接收、調試、下載、刻錄等相關知識。

4、遠程教育有關軟件的使用及維護。

5、遠程教育設備使用過程中的操作規程等。

四、建立健全學習制度。參加培訓的所有人員必須在規定的時間內認真學習并掌握相關知識和技術；參加培訓的所有人員都要做好學習筆記；參加培訓的所有人員都必須按時完成規定的作業，以求鞏固所學知識和技術。

五、出勤。無特殊情況者，不得缺席、遲到、早退；因特殊情況缺課者，要抽時間把所缺的功課補上；無特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課者，除扣相應考核分外，并以此作為年終評優評先的依據之一。

幼兒園教師培訓制度篇五

1、工作人員要嚴格遵守工作紀律，提前到崗做好各項準備工作，全天候為培訓班搞好服務。

2、授課教師要認真備課、上好每一節課，使培訓真正達到預期效果。

3、對學員實行每節課前課后點名，凡培訓期間遲到、早退累計各達3次的，將取消培訓資格。

4、學員一般不能請假，如有特殊情況必須請假的，半天內的，書面呈班主任視情況決定；半天以上的，書面呈班主任簽轉局領導視情況決定。

1、培訓領導小組辦公室負責督促、檢查培訓的日常工作，協調和處理好培訓過程中遇到的實際問題。

2、縣教師進修學校負責提供培訓場地、安排學員食宿，為培訓班提供良好的后勤保障。

3、班主任負責好班務管理，搞好課前課后點名、簽到工作，組織學員開展研討活動和課外活動，豐富學員業余生活。

4、進修學校值班人員要負責管理好學員的出入安全，培訓期間，不允許無關人員隨意進入校園。

5、宿舍管理員要做好學員住宿登記，就寢前檢查學員是否全部回宿舍就寢，對不回宿舍就寢的學員，登記名單交班主任進行教育并轉培訓領導小組辦公室。

6、炊事人員要認真履行職責，抓好采購、加工、儲藏等環節的食品衛生工作，確保學員能吃上衛生可口的飯菜。

1、本次培訓對學員的考核評價分為平時考勤、結業考試、班主任評定幾個環節，分別各占總分的40﹪、50﹪、10﹪。

2、本次培訓學時計入學員本年度繼續教育個人檔案，作為參與本年度繼續教育培訓的依據。

3、考核評價結果將作為人事安排的參考依據之一。