每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

時代楷模事跡材料200字篇一

時光荏苒，不經意間，丈夫癱瘓在床已經有六個年頭了。二千多個日日夜夜，多少辛酸苦辣、風風雨雨。苦過累過，困難時的無助、成功時的喜悅……當讓吳__回憶時，一時間她竟沉默了，只覺恍如隔世。在我們看來，她身上所背負的艱辛是常人難以承受的，而從她眼里，我讀到的是不斷向命運挑戰的堅韌與毅力。

20__年夏天，身患小兒麻痹癥的丈夫郝天新，左半邊身體突然無法動彈，完全喪失了勞動能力。屋漏偏逢連陰雨，幾天后，大女兒接到了大學錄取通知書，面對著幾千元的學費，本該歡喜慶祝的事情卻讓吳__一籌莫展。然而，吳__明白，現實無法逃避，哭泣解決不了困難。只有迎難而上，才能捕捉光明。她東拼西湊，欠下了幾萬元的外債，在親朋鄰里的幫助下，把女兒送進了大學校園，丈夫也住進了醫院。

在經歷過陣陣劇痛與變遷之后，吳__明白，僅靠大伙的幫助是無法走出困境的，必須自己想辦法再創業，提高收入，撐起一片天。經過四處打聽和悉心研究，她決定在村里辦一個養豬場。當__把這個想法告訴村黨委支部書記和村委主任后，立即得到了他們的支持。村委會決定在村養殖區給__1畝多地建養豬場，讓她無償使用;同時發動群眾出錢出力，幫助__建養豬場。豬場建好后，沒錢買豬仔，村委主任就從自家豬圈里給__挑了10只豬仔。就這樣，吳__走上了養豬謀生之路。

萬事開頭難，當小豬長到60多斤時，卻遭遇口蹄疫，10頭小豬一下死了8頭。這對于風雨飄搖中的吳__來說簡直是晴天霹靂，心里難過焦急，卻不敢在丈夫面前表露絲毫不安。回家睡一覺，第二天她就又重新振作精神，為新的一天的生活努力打拼。吳__靠著自己的刻苦鉆研，不怕臟、不怕累，不斷地總結經驗教訓，僅僅一年時間就掌握了基本的養豬技術，_年就贏利5000余元。從此，__養豬脫貧的信心更堅定了，干勁兒也更足了。金秋，養豬形勢看好，要不了多久，她家的外債就能全部還完，吳__覺得是社會和群眾給她伸出了一張巨大的、無比溫暖的援助之手，未來一片光明。

多年的辛苦操勞，讓吳__的生活背離了正常的規律，她的身體大不如從前，有人說她付出太多了，可她卻不這樣想，她感覺做人要上對得起父母，下對得起良心。為人妻，照顧丈夫義不容辭;為人母，供養孩子上學責無旁貸。作為女人，她有過淚、也有過委屈，但她從來都沒有后悔過。吳__是個愛好文藝活動的人，閑暇之余，她還組織村里的婦女們一起唱歌、扭秧歌、跳集體舞……她所帶領的舞蹈隊在全市都小有名氣，還獲得了不少嘉獎。說到這些，吳__的臉上抑制不住的驕傲。吳__的日子是苦的，但她硬是活出了一絲甜味兒。

吳__說，“其實我只是一個普普通通的農村婦女，只不過，我這人有點倔，不服輸、不愿低頭而已”!

多么質樸的話語啊!這飽含著苦中作樂、勤勞質樸、豁達樂觀、堅強不屈、無私奉獻的精神。在剛剛聽完了她的講述時，我的腦海里只想到一句話：在困難中站起，只手也能撐起一片天!

許多干部群眾表示，從趙志全身上看到了中國企業家的時代擔當，激發起實干興邦的精神共鳴與創業豪情。

“一名企業家承擔社會責任，應優先于追求個人財富的累積。企業發展得越好，社會責任就越大。”作為趙志全的接班人，魯南制藥集團現任黨委書記、董事長、總經理張貴民表示企業會繼續發展實業，堅持將有限的資源集中于一點實現局部的突破。

高風險、高技術、高投入是制藥行業的特點。張貴民認為，行業發展走向高精尖，更離不開趙志全所追求的工匠精神。“趙總珠玉在前，我們這些后繼者有了更高的標準，要把事業追求、企業發展與造福社會結合為一。”張貴民說。

魯南制藥集團職工管麗認為，趙志全的精神已成為企業內在性格，引發基層員工精神共鳴。“他為我們一線員工提供了新的視角與高度，來審視這份工作的意義與價值。時光越久，越理解他生前說過的話。”管麗說。

“看了近來對趙志全同志事跡的報道，既令人感動又催人奮進。他能在那么艱難的條件下，取得今天的成績，我們還有什么裹足不前的理由呢?”山東臨沂費縣縣委宣傳部副部長文士學認為，趙志全將個人志向與社會發展結合，為國家建設者們提供了標尺與榜樣。他也為各行各業的勞動者平添干事創業的底氣與動力。

時代楷模事跡材料200字篇二

上海市黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾每天到校時都會給清晨的校園拍照，入夜時再拍一張學校的走廊。她將這些照片配上“愛的學校”“愛的走廊長又長”等文字，發在微信朋友圈，表達對學生的愛、對教育事業的愛。

在27年的教學生涯里，她以春風化雨般的關愛，滋潤學生的心靈之花，當好青少年“拔節孕穗期”的耕耘者，用真情守護他們的身心健康;她積極探索信息技術與教育教學的深度融合，為學生提供個性化的學習空間，是主動適應數字時代教育改革實踐的先鋒人物;她牢記為黨育人、為國育才宗旨，在全國率先組建小學生紅色講解員社團，16年來培養千余名小講解員，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風。她一路走來的足跡，映照出新時代人民教師的育人初心。

“以情育情”，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感

在同事、學生、家長的口中，吳蓉瑾有著不同的稱號。在同事心中，她是大愛無疆的“種子教師”;在學生心中，她是能認出全校上千名學生并準確叫出每個人名字的“云朵媽媽”;在家長心中，她是手機24小時在線的“秒回校長”。

當初作為盧灣一中心小學的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學校里開設情感教育課，“以情育情”，目標是擺脫片面追求智能發展的教育，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感。

做第一個“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”，當時班里大多數學生寫的都是“撿手表”“陪盲人過馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學生有話則長，無話則短，老師不給評分，只寫批復。批復不是簡單的一個“閱”字，細細密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯事，但你在‘晴雨表’里告訴了我，老師很欣慰。”……孩子們一天天寫，吳蓉瑾一篇篇回，在有來有往的交互中，學生們漸漸打開了心扉。

從幫助學生宣泄情緒，到積極情感引導，再到培養人格，吳蓉瑾的情感教育課已開設了17年。每周她都利用15分鐘時間，堅持給學生上情感教育課，并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。

“我覺得愛不是教出來的，而是在平常種種細節中呈現的。”吳蓉瑾經常跟周圍老師說，不愛孩子就不要做老師。課堂之外，吳蓉瑾經常會把班上一些學生帶回家。這些學生不用發愁家長出差或是家里的老人身體不好，她會給孩子們做飯、補習功課。20__年的一天，向來愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發起了戒咖啡“打卡”，連續發了400多天。原來她在踐行與一名學生的約定——這名學生因為生病吃不下飯，吳蓉瑾同其商定：“我戒掉喜愛的咖啡，你也要把吃不下的東西多吃幾口，我們一起調整。”每當學生畢業，吳蓉瑾都會給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。

吳蓉瑾說：“這27年里，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因為這是我身為人師的一份責任。我想跟我的教育同行分享——愛孩子、尊重孩子，把每一個孩子都當成我們的心頭至寶。我想跟家長溝通——把那雙小手交到我手里，給予我充分的信任支持。在我的眼里，每一個孩子都是含苞待放的花蕾，我會以愛和尊重守護他們這段歷程，這是我的責任，也是我的快樂。”

時代楷模事跡材料200字篇三

12年來，張桂梅的每一天從清晨的教學樓巡視開始。5點30分，張桂梅打著手電筒，將5層教學樓的樓道一一點亮，早些年，她要趕走因為沒有院墻而進入學校的蛇和各種小動物，低飛的蝙蝠會劃破學生的臉。她站在二樓，手持喇叭，催促學生跑步進教室。

她希望順時針轉的每一分鐘都能逆轉貧窮。

她記得調任云南華坪縣中心學校教書時，第一次目睹貧窮帶來的苦難：有學生沒錢置辦衣服，冬天穿著一兩塊錢的塑料涼鞋;有學生買不起飯，晚上抓一把米放到熱水瓶，作為第二天的早餐;還有家長來教書費，拼拼湊湊在桌上灑了一把，最大金額的5角，總共不到50元，“我就這些了，有了還給你送來。”

張桂梅常自掏腰包帶學生下館子，幫他們交學費、添置衣服和被子。1997年4月，張桂梅被診斷出患有子宮肌瘤，腹腔中長了一顆2公斤大的腫瘤。

從醫院到學校10分鐘的路程，張桂梅走了40分鐘。為帶好畢業班，張桂梅堅持上課，把學生送進考場再住院。有一天，張桂梅突然喘不上氣，有老師頂著風雨為她找氧氣袋。有學生家長在山里采野靈芝，用機器磨成粉，拌在飯里送給她吃，還有學生去山里采摘野核桃給她。

山里的婦女們為了給她治病捐款，10元、5元……縣長對她說，我們這個地方再窮，都會把你的病治好。“所以我就留在這兒了。”張桂梅說。

20__年，華坪縣兒童之家福利院成立，捐助方指定讓張桂梅擔任院長，丈夫去世、無兒無女的張桂梅答應了。她發現，每一個孤兒背后都有一個悲劇性的母親，有殺死家暴丈夫獲刑的母親，有因重男輕女陋習導致分娩死亡的母親，有與丈夫感情不和離家出走的母親。

這讓張桂梅意識到，貧困的女孩成為貧困的母親，貧困的母親又將養育貧困的下一代，“惡性循環一直存在。”

班里女孩本就不多，張桂梅發現，總有女孩讀著讀著就不見了，她去大山里找，發現很多女孩十幾歲就嫁人了。有一次，張桂梅在家訪途中，看到一個女孩坐在田埂上，眼睛往遠處看，她上前詢問這個女孩在想什么，女孩看了她半天，哭著說自己想讀書，但媽媽讓她嫁人換彩禮。張桂梅很氣憤，去女孩家里試圖說服她的家人，費用她負責，但沒有成功。那個女孩的眼神、坐在高山上的樣子一直刻在張桂梅腦子里。

張桂梅想創建一所免費女子高中，為大山女孩提供教育機會，阻斷貧困代際傳遞。但20__年，這個想法在不被當地教育部門理解，“什么時代，還建女高?”

更棘手的是資金。一所高中需要配套至少3個實驗室，最便宜的生物實驗室“就要五六十萬元”，大家覺得張桂梅“太天真”。

但張桂梅堅持要干，“錢多錢少我不管。”早在20__年，她就四處“化緣”。她打印“好大一堆證明和宣傳材料”，去人多的街上、橋上發，想著一人捐幾元，捐得多了學校就辦起來了。

然而，5年只募集到1萬多元，有人罵她騙子，還有的向她吐口水。

張桂梅在20__年當選黨的xx大代表。當年，全國黨代表在麗江市只有兩人，張桂梅是其中之一。那一年，張桂梅去了北京——一名記者發現她破洞的褲子，將她想創辦一所免費女子高中的想法見諸報端，引起政府重視。

在市、縣政府200萬元資金支持下，20__年4月，全國第一所免費女子高中投建，環境簡陋至極：沒有食堂、廁所、圍墻和大門，只有一棟5層教學樓，地上遍布鋼筋水泥。

當年，張桂梅帶領17名老師擦洗教室，他們將床從山下抬到教室，鋪上新被褥，貼上學生的名字，迎來第一屆新生：96個女孩。

時代楷模事跡材料200字篇四

貧困是一種隱私

這些女孩是學校老師通過滿大街和菜市場貼廣告、口耳相傳從大山里招來的。

學生什么也不用準備，只需帶著干糧和衣服，坐上大山通往縣城的汽車，去女高尋找屬于自己的一方課桌。周云麗是那個夏天的96個幸運兒之一。

報考女子高中時，周云麗正苦于沒錢讀高中。媽媽早逝，父親養豬、種地、幫人鋤草，養活一家四口。在周云麗的記憶里，有些跛腳的父親總是一清早出門，用碗裝著冷飯上山勞作，傍晚才回家。

打從記事起，周云麗就和姐姐去山上，替父親分擔農活。姐妹倆讀書的動力很直接——擺脫土地與貧窮。

但讀到高中，父親發了愁。兩個女兒都讀高中，一年花費上萬元，難以負擔。初三還沒畢業，父親就開始為讀書湊錢。那時，父親總是坐在院壩邊、豬圈門口不停地抽煙。

在女高最初建立的兩年，來讀書的女孩幾乎都是因為貧困。周云麗后來才意識到，自己很幸運。在她所在的村子，許多女孩十五六歲就已定親。山里人覺得女孩讀書花錢，不如早早嫁人。

女高成為貧困女孩人生的第一個轉折點。當時，第一屆學生成績很多未達到中考分數線，且年齡偏大，有學生補習3年還未拿到初中畢業證。

女高接納了這些女孩，只要是農業戶口，想讀書，就收。僅有的一棟5層教學樓成為全校師生吃、喝、睡的場所。學生們住在3樓3間教室里，每間教室有女老師陪同，其余女老師和男教師被分入4樓兩間大教室。男老師們輪流在一樓木板床上守夜，夜晚，學生們要去隔壁中學上廁所，女老師陪同，男老師打手電筒護送。

開學不久，張桂梅就遇到一件糟心事。一個女孩去醫院做闌尾手術，被發現已懷孕4個月。一陣批評的浪潮襲來，女孩的父母也質問學校。女孩說了真話，孩子的父親是對面一所高中的男孩，兩人在入學前的假期發生關系。

張桂梅長了教訓。學校沒有圍墻，常有男孩來戲耍，張桂梅守在教學樓前，見到逗留等候的男孩就趕跑，大罵“小混蛋”。

學校沒有性教育課。有性知識輔導老師問需不需要支援，張桂梅讓他們“滾一邊去”，“手機上已經很過火了，還用教嗎?”

后來，教學樓一樓安裝了鐵柵欄。一向吝嗇的張桂梅在安全管理支出上毫不心疼，有宿舍門壞，她立即請師傅來修。每當高考季來臨，張桂梅會請幾個人日夜看守教學樓，讓學生看到“樓前樓后都是人”，安心。

為了杜絕攀比，張桂梅規定，學生必須剪短發，穿校服，女老師在校不能穿裙子和高跟鞋。

教學樓的一樓貼滿捐款人的名字和捐款數額，墻上的企業和個人幫助支撐起這所免費高中。每當有人來校捐款，她要求學生向捐款人集體敬禮，唱《不忘初心》。但她反對學生手舉捐贈牌被拍照的行為，有企業提出此類要求，張桂梅寧可錢打水漂也不同意。

有畢業生回母校捐款，但也不知道最終資助給了哪個學妹，張桂梅希望這種“背對背”的方式，讓學生沒有壓力地接受捐贈。

在張桂梅看來，貧困對女孩是一種隱私，對外，她稱呼自己的學生“山里的女孩”。

時代楷模事跡材料200字篇五

一次次動人講述，人們走近楷模;一番番靈魂撞擊，人們洗滌初心。

11月18日，中共中央宣傳部在北京向全社會宣傳發布黃詩燕的先進事跡，追授他“時代楷模”稱號。12日，發布黃詩燕先進事跡的《時代楷模發布廳》節目在中央廣播電視總臺央視1號演播廳錄制。

中共中央宣傳部副部長蔣建國參加錄制并為“時代楷模”頒發獎章和證書。國務院扶貧辦黨組成員、副主任夏更生，省委常委、宣傳部長張宏森，中宣部和國務院扶貧辦相關領導常勃、孔德龍、冷志明、接萍，省委宣傳部、省扶貧辦領導肖凌之、趙成新，市委常委、宣傳部長聶方紅參加錄制。

“脫貧攻堅是頭等大事，壓倒一切。”伴隨黃詩燕低沉的聲音，錄制現場的大屏幕畫面切到20__年11月29日上午，炎陵縣酃峰賓館三號樓會議室，炎陵縣脫貧攻堅調度會召開。黃詩燕穿著呢子大衣，臉色蒼白，眉頭緊蹙，說話有氣無力……這，是他生前留下的最后一個鏡頭。“吃完中飯后，他回宿舍休息。一去，就永遠地離開了我們。”解說、畫面戛然而止。

“一夜驚憐絲吐盡，三鄉切盼燕歸來。”黃書記倒在脫貧攻堅一線后，中央、省、市各級媒體廣泛宣傳他的先進事跡、優秀品格。他先后被追授市、省“優秀共產黨員”及“全國脫貧攻堅模范”稱號。

“扶貧工作等不得。”是黃詩燕常說的一句話。“如何讓全縣20萬老百姓過上好日子呢?”隨著央視主持人王寧的發問，大屏出現“7000元黃桃樹”的照片。炎陵縣黃桃辦副主任譚忠誠走上臺，講述照片背后“大黃抓小黃，抓出金黃黃”的故事。黃桃樹就是“搖錢樹”，帶動炎陵六成貧困村民穩定脫貧。“每一顆炎陵黃桃都有一個紅亮的心，黃書記也一樣，有這樣一個紅亮的心。”

“縣委書記黃詩燕，炎陵人民好喜歡。”黃書記生前的同事、炎陵縣委組織部副部長，捧著一套泛黃的《馬克思傳》，講述黃詩燕和93歲老黨員張朝秀的友情。在共同理想信念下，他倆成了忘年交，張朝秀贈送黃書記這套書，并賦詩稱贊他是“最美扶貧書記”。

一張拍攝于1986年的黑白畢業照在大屏幕亮出，黃詩燕和妻子彭建蘭“同框”。結婚30年來，黃詩燕一心撲在工作上，總有忙不完的事。面對妻子的調侃與牽掛，他說，“等我退休了，好好補償你們娘倆，帶你們去北京轉一轉。”今天，彭建蘭和女兒來到了北京，黃詩燕卻又爽約了……慢慢地，彭建蘭走上臺，已哭成了淚人。王寧輕輕走過去，緊緊抱著她，安撫著她。

“沒有黃書記，就沒有我的今天。”黃書記曾經幫助過的脫貧戶藍才洪、張連軍來了，端著自己種的黃桃干、紅薯干、花生和香菇;曾經并肩奮戰脫貧的駐大源村工作隊隊員劉云慧來了，將一束桂花送到彭建蘭手上，“村里已經脫貧了，黃書記走過的獨木橋變成了水泥橋，記恩的村民叫它燕歸橋。黃書記種的桂花樹今年開了很多花，很香，村民一看到桂花就會想起黃書記。嫂子，等到來年桂花盛開的時候，請您到村子里來走一走、看一看……”睹物思人，卻已物是人非，大家眼眶紅了，淚水止不住地奔涌……王寧緩緩說道，“是啊，脫貧功成，必定有我。一個把人民裝在心里的人，最終也被人民記在心中。”

“一句承諾，白首不移;群山清風，為你送行……”渾厚雄壯的《大地赤子》旋律響起，黃詩燕的親友、同事，村民和首都大學生一起，手握桂花，深情歌唱，深切緬懷，“等到冬去春來，我會看到你;待到繁花似錦，我會看到你……”

“他為脫貧而來，為脫貧而去。”作為全國扎根扶貧攻堅一線扶貧干部的杰出代表，黃詩燕始終堅持以人民為中心的發展思想，9年如一日奮戰在脫貧攻堅主戰場，帶領革命老區在全省率先實現脫貧摘帽，用寶貴生命詮釋了共產黨員的初心和使命。

錄制現場，中宣部發布追授黃詩燕“時代楷模”稱號的決定，蔣建國為“時代楷模”頒發獎章和證書。全場肅立，鼓掌，以最高禮儀，向時代楷模致敬!

視頻短片、訪談、歌曲，一一展現黃詩燕的優秀事跡和崇高精神，將大家的思緒拉回到那段戰天斗地脫貧攻堅的日子。一個個真實、細膩的故事，一幕幕溫馨、感人的畫面，讓現場觀眾無不為之動容、肅然起敬。

“黃詩燕書記用堅忍不拔的奮斗，踐行了一名共產黨員的莊嚴承諾，詮釋了人民公仆的時代內涵，是新時代黨員干部和群眾學習的典范。”作為全國大學生代表，首都師范大學音樂學院20__級專碩班學生們參加了發布儀式。“深感震撼”的張美辰說：“作為一個大學生黨員，我會把黃書記的事跡牢牢記在心里，刻苦學習，錘煉本領，將來踏著前輩的足跡奮勇前行。”錢程、黃怡聃表示，“在黃詩燕書記身上看到了時代精神、先鋒力量，將以他為榜樣，把這種精神力量好好地傳承下去。”

不忘初心，芙蓉花開;大地赤子，光芒永在!

時代楷模事跡材料200字篇六

孩子們和“云朵媽媽”之間，有一個心照不宣的約定——“快樂是晴天，煩惱雨綿綿，小秘密就像太陽躲云間”。

孩子們會以“晴雨表”的形式記錄他們的心情：快樂，就畫個小太陽，吳蓉瑾就會把孩子們的心聲分享給全班同學;煩惱，就畫把傘，或是一朵下雨的云，表明孩子遇上難事，吳蓉瑾就會和他們公開討論;不想訴說，就畫個太陽躲在云間，吳蓉瑾就會私下找他們談心。

這套獨具特色的“情感教育”，緣起于20__年的一次招標揭榜。

當時，一份自查報告讓盧灣一中心小學老校長程華鎖緊了眉頭。報告顯示，學校有一成左右孩子完全不會表達內心的想法，尤其是男生，不愿表達想法的比例為16.8%。此外，不會主動關心、體諒別人，沖動、任性、缺乏自制力，共情能力較差，怯于面對困難和挫折等問題也較為普遍。

程華決定做一個關于促進青少年情感發展的課題，在全校招募教師做先行者。語聲輕柔、略帶青澀的年輕教師吳蓉瑾揭了榜。

“她是真正喜歡小孩子的人，她就是我要找的人。”程華說。

然而，想要真正走進孩子的內心，談何容易。在最初摸索的過程中，吳蓉瑾遇到了一件至今難忘的事。

“吳老師，今天體育課打乒乓球，我撿了90次球，我很難過。”

一個小女孩的“晴雨表”，讓吳蓉瑾愣住了。詢問得知，同學們和這個孩子打球，總是直接扣球，她只能一次次去撿球。

吳蓉瑾曾發現有同學欺負這個女孩子的情況，起因是這個孩子的頭發總是亂蓬蓬的，有淘氣的同學還給她起了個“小獅王”的綽號。為此，吳蓉瑾專門給孩子們講了友愛互助的道理，并鼓勵大家挨個和女孩握手。

可是，女孩的“晴雨表”讓她意識到，事情并沒有好轉。

一天午飯后，她帶著各種顏色的小發夾，當著全班學生的面，細致地給小女孩扎起了辮子。從那以后，孩子們對女孩的態度漸漸改變，小女孩終于露出開心的笑容。

“如果只講大道理，而沒有讓學生感到你是真正愛這個孩子，教育怎么能起效果呢?”這件事讓吳蓉瑾更堅定了要把情感教育課上好的決心。

還有一堂課，吳蓉瑾也忘不了。一名二年級女孩突發疾病去世，教室里的座位突然空出一個，孩子們懵懂的眼神里，自然地流露出迷惑和害怕。

面對死亡這個話題，吳蓉瑾沒有退避，她把女孩媽媽告訴她的一件事，含淚講給了孩子們。

女孩去世后，她媽媽在家里床底下找到一個小箱子，箱子里有一張紙，女孩寫著：“媽媽我愛你，我以后會很乖。”

那一天的課堂，她帶著孩子們反復誦讀小女孩生前寫的文章《小雨點和小樹葉》。“我不僅要讓孩子們知道，生命非常可貴，要無比珍惜身邊的每一個人，更是提醒自己，要上好每一堂情感課，讓孩子們學會愛。”吳蓉瑾說。

從懷疑到信任，從包容到接納，從師生到密友……吳蓉瑾用心聆聽每個孩子的喜怒哀樂，用愛書寫著每個孩子的成長心跡。

曾有人說，這件事看不出成績、也做不出名堂，可是吳蓉瑾甘之如飴，17年不曾間斷。這所“愛的學校”里，越來越多的孩子愿意表達，學會了樂觀積極地面對學習和生活。

“以情育情”，因為心中有情——吳蓉瑾朋友圈里“曬”得最多的，是她在巡視校園時抓拍的孩子們的表情;學生憶起的，是她在滂沱大雨中把他們抱進校門，看著他們喝下姜湯;同事們說起的，是她零點剛過，就發來的生日祝福……

寒來暑往，送走一批又一批學生，吳蓉瑾都會送上一張小卡片，上面是她的微信號，還有一句她說過無數遍的話：“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以。”