作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班安全教案及反思篇一

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

1．有關的圖片四張。

2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

一、故事《沙沙和陌生人》

1．講述故事《沙沙和陌生人》：

變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

2．集體討論：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對?

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

3．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：

一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境二：

一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲(每題分a、b兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

1．陌生人就是壞人嗎?

a.陌生人就是壞人。b．陌生人不一定是壞人。

2．能不能跟陌生人走?

a．能去公園和游樂場。b．不能去任何地方。

3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

a．可以和她去。b．必須先告訴爸爸媽媽。

4．有個不認識的叔叔給你東西吃：

a．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

b．什么都不能吃。

5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

a．先說謝謝再上車。b．不能上車。

6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

a．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

b．什么都不能告訴他。

四、結束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

幼兒園小班安全教案及反思篇二

1.知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。

2.能對各種進餐過程中的行為做出是否安全的判斷。

1.幼兒人手一支筆。

2.教學掛圖和幼兒用書。

1.談話引發幼兒生活經驗的興趣，導入活動。

（1）小朋友們，早上在家里吃了些什么啊？

（2）你在吃飯時有沒有發生什么危險的事。

2.引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖。

（1）我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。

（2）引導幼兒閱讀圖畫中的行為。

（3）引導幼兒閱讀圖畫并判斷正確。

3.引導幼兒閱讀教學掛圖第二圖。

4.教師總結結束活動。

幼兒園小班安全教案及反思篇三

1、了解摔破皮的正確處理方法。

2、在游戲情景中進一步熟悉處理傷口的布驟，擁有對抗疼痛的信心。

1、動物玩偶，棉簽。

2、教學掛圖和幼兒用書。

1、談話導入活動。

教師：

（1）小朋友們，你們摔倒過嗎？

（2）摔倒了你會怎么做？是自己爬起來還是等媽媽來抱？

（3）如果爬起來發現自己身上摔破，怎么辦？

2、幼兒觀察教學掛圖，了解正確的處理方法。

教師：

（1）圖上小朋友不小心摔倒了，膝蓋上的皮膚被擦破了，他是怎么做的？

（2）擦傷以后先要清洗傷口，他是怎么清洗的？

（3）清洗傷口以后還要消毒傷口，怎么消毒呢？

（4）消毒的時候會有一點點痛，你們怕嗎？

3、幼兒觀看教學掛圖，扮演小醫生，為小動物玩具處理傷口。

（1）教師引導幼兒觀看教學掛圖。

（2）鼓勵幼兒扮演小醫生，為小動物玩具處理傷口。

4、活動結束。

教師：這些小動物真勇敢啊，我們小朋友會比他們更勇敢。

幼兒園小班安全教案及反思篇四

1.通過觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。

3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。

2.點心人手一份。

3.教學掛圖和幼兒用書。

1.談話導入活動。

教師：

(1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?

(2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)

2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

(1)教育引導幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。

(2)教師引導幼兒觀察、理解情境2--遠離熱的湯鍋。

(3)教師引導幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

3.觀看教學掛圖，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。

教師：

(1)這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?

(2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發生危險，是不能做的?

4.組織幼兒吃點心，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

教師：老師給小朋友準備了好吃的點心，比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。

這節課，我是根據我班幼兒具體存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的.危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題。

小百科：吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發展到現在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。