時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

本學期英語教學工作計劃一

根據《英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學；密切關注xx年英語高考的動向，及時采取應對策略；利用分層教學，認真研究教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

1．加強對雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1）關注《xx年考綱》與《xx年考綱》之間的變化。

2）研究《大綱》中日常交際用語中41個交際項目，明確學生掌握的重點以及掌握到什么程度。要求學生掌握《大綱》中二級目標規定的12個語法項目，并抓住語法重點對學生進行分層教學，分類指導。

3）明確《大綱》中二級目標規定的能力要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速每分鐘110-120個詞。

讀：能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應達到20萬字左右。

聽寫：能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞。

寫作：能根據提示，在30分鐘內寫80-100個詞的短文。意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。

4）研究《考綱》，要讓學生了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等（聽力20分鐘；語知運用25分鐘；閱讀理解35分鐘；寫40分鐘）。計劃

5）分析07年高考英語試題（江蘇卷、全國卷），把握考試方向。

2．加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的研究。

研究《大綱》詞匯的內涵和外延度，特別是動詞的用法。優化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況，在過度教材學習中注意《大綱》詞匯的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。

3．精選復習材料，提高復習效率。

復習材料應貼近學生實際，貼近高考。訓練的內容針對性要強，要充分發揮中小學教學資源。通過訓練，熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規范答題的習慣，努力提高學生綜合運用語言能力，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾

4、每次?？己?，對學生的知識網絡要進行查漏補缺，采取積極的措施開展提優補差活動。

5、考前50天（4月中旬后），各校要再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加高考。

5）分析07年高考英語試題（江蘇卷、全國卷），把握考試方向。

2．加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的研究。

研究《大綱》詞匯的內涵和外延度，特別是動詞的用法。優化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況，在過度教材學習中注意《大綱》詞匯的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。

3．精選復習材料，提高復習效率。

復習材料應貼近學生實際，貼近高考。訓練的內容針對性要強，要充分發揮中小學教學資源。通過訓練，熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規范答題的習慣，努力提高學生綜合運用語言能力，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾

4、每次?？己?，對學生的知識網絡要進行查漏補缺，采取積極的措施開展提優補差活動。

5、考前50天（4月中旬后），各校要再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加高考。

本學期英語教學工作計劃二

以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

3、讓學生在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。

②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。

語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

該冊教材從不同方面具有如下特點：

1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰。

2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的難度。

3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用。

4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟學校的差距。根據教學步驟完成選修7及選修8的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：

1、鉆研并創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。

2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。

4、培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。

5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的'句型，提高學生的寫作能力。

1、選修7、選修8教學內容，共十個單元。每單元以7-8課時完成。

2、第一次月考前，完成選修7前三個單元的學習。期中考試前，完成選修7所有課程，并留一周左右的時間復習。第二次月考前，完成選修8前三個單元的學習。期末考試前，完成選修8的所有課程，并留10天左右的時間復習。

本學期英語教學工作計劃三

學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年-最新學年第一學期八年級英語教學工作計劃，讓我們一起學習，一起進步吧!

本學期本人擔任八年級英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。

1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。

1、新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。

2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。

本教材共12單元，。按要求，第一階段為1-6單元，第二階段為7-12單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

根據上學期期考情況合格率達50%，優秀率達15%，情況較好?；A知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。受學習態度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響，厭學情緒嚴重。

具體的要求：

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。

具體的措施：

要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續沿用傳統的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養，不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。

其次，應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。

為實現這個目標，重要的是要調動學生群體的積極性。

(1)采用任務型教學，激發學習興趣。根據初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采用情景教學，創設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態，并在此基礎上聯想、綜合，進行創造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所,如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑地學習，我將做如下：

(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高40分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

(二)、注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發學習英語的興趣。

(三)、上好英語復習課。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發講義，將復習課變成“題海”戰場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證 。

本學期英語教學工作計劃四

小學五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期教學計劃應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

小學英語教學中學生自主性學習能力的培養

1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

遵循長短課時結合、高頻率的原則，每周安排3課時。每個單元共10頁，第1—2頁呈現本單元的主要教學內容，不占用課時，第3—8頁為重點教學內容，各用1課時，共6課時完成。第9—10頁為選用內容，不占用課時。

具體教學安排：

unit 1 My new teachers 6課時

unit 2 My days of the week 6課時

unit 3 What’s your favourite food? 6課時

Recycle 1 3課時

unit 4 What can you do? 6課時

unit 5 My new room 6課時

unit 6 In a nature park 6課時

Recycle 2 3課時

本學期英語教學工作計劃五

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。小編準備了最新學年第一學期八年級英語教學計劃，希望能幫助到大家。

本學期我擔任初二（1）的英語教學任務，由于班級人數較多，學生的基礎參差不齊，學習方法欠缺，可是部分學生學習英語的興趣非常濃厚，針對學生素質及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學計劃。

在本學期的教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心；能聽懂較難的對話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時態的句子；能參與各種角色扮演活動；能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；能正確使用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與他人進行交流，并展開課題探究活動。通過閱讀訓練，培養學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，了解西方文化，了解西方歷史；達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎。

根據教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發揮學生的主體性，培養學生的創造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神。可采用交際教學法，讓學生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、涂色等實踐中充分發揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現代化的教學媒體優化教學，創設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生采用推測，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養學生的實踐能力和創新思維能力。

本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，根據這些特點，可以嘗試下面幾點措施。

1） 狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查筆記及作業，多進行個別輔導，培養他們良好的學習習慣和紀律行為。

2） 以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。

3） 多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時采取措施。

4） 認真批改作業，加強作業講評。

5） 注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。

6） 提高課堂40分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕松愉快。

7） 開展“結對子”活動，以優帶差，互幫互助。

第二周第三周：Unit 1：

第四周：Unit 2：

第五周：Unit 3：

第六周：復習月考：

第七周：Unit 4

第八周：Unit 5

第九周：Unit 6

第十周：復習期中考試

第十一周：Unit 7

第十二周：Unit 8

第十三周：復習7、8單元

第十四：Unit 9

第十五周：復習Unit 9

第十六周：Unit 10

第十七周：復習9、10單元

第十八周：期末復習。

本學期英語教學工作計劃六

本學期我將繼續全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法，培養學生能力，提高教學效率。

學生經過了兩年年半的學習，大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，出現紀律松懈，作業拖拉的現象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養；在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培養學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發學生的學習動機和興趣為宗旨；強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學內容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內容，使教師能夠充分發揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發展的需求；實現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環畫的形式出現，其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。五年級兒童的特征就是喜歡競賽、好表現自己，因此，用游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。

本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒樱粚W習服裝名稱及其單、復數的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、融會話教學與情景表演之中。

3、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。

4、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

5、繼續加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。

6、針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續把C部分的教學內容滲透到AB的教學環節中，同時繼續加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。

7、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

8、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

內容課時周次

行為習慣教育1課時第一周

Unit16課時第一、第二周

Unit26課時第三、第四周

Unit36課時第五、第六周

Recycle13課時第七周

Unit46課時第八、第九周

機動復習、期中檢測3課時第十周

Unit56課時第十一、第十二周

Unit66課時第十三、第十四周

Recycle23課時第十五周

機動復習6課時第十六、第十七周

機動復習、期末檢測3課時第十八周

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