計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

學期英語教學工作計劃表篇一

時間飛快，不知不覺間暑假又結束了，新的學期已經開始。這個學期學校繼續安排本人擔任高二（3）班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下五點本學期教學工作計劃：

一、指導思想：

在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養自學能力，堅決體現學科思想的原則。兩個關注即：“1）關注非智力因素的培養，2）關注每一位學生。”的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。

二、學科思想:。

高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生綜合運用語言的能力；主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態度，學習策略，文化意識的發展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養。

三、奮斗目標：

使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的'提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。

四、具體工作和主要措施：

1、經過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。

2、對策。

由于普通學校的這種極端特殊的情況，經過實踐經驗，本人覺得教學應該從實際出發，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合學校對學生進行全面的督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優秀生突出來。或盡量使優秀一點的學生吃得飽，有發展這樣多層次的方式進行教學。

3、對學科思想進行深入細致的探究。

通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。

4、在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統一：統一課時，統一學習目標，統一重點、難點，統一檢測題，統一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統一課堂作業。

5、上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。

6、規范學生的作業和良好英語學習習慣的養成如：預習，作業，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。

學期英語教學工作計劃表篇二

在經濟全球化的大潮中，英語的重要性日益突出，英語成為日常交際的重要工具，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。

1.進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作。英語組老師都很有朝氣，充滿活力，充滿激情，這是優勢。因此更要組織老師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規、實施常規成為每一位英語教師的自覺行為。

2.繼續加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高教學效率的必要措施。因此這學期我們要繼續加強集體備課，做到有計劃、有組織、有目標，有實效。

3.認真開展教研活動。以教研組為單位，組織全體英語老師開展教研活動。通過研討、評議，在濃郁的教研氛圍中，使全體英語老師共同提高，人人受益，特別是使青年教師盡快脫穎而出。

英語教學的主陣地是在課堂，因此要提高教學效率就必須重視課堂教學的研究。

1.激發學生學習英語的興趣。英語老師必須具備較為扎實的英語教學方面的基本知識和基本技能，能夠自如地駕馭教材和課堂教學過程，了解教材特點，并創造性地使用教材，因此，教師一開始就要給學生以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調，加上豐富的面部表情、夸張的肢體語言帶領學生誦讀，重在激發學生的興趣，建立學生學習的信心，打好扎實的英語基礎。上課的內容應符合學生興趣，貼近生活，教師可以根據教材重新組合學生感興趣的內容，讓學生在生活中學習英語，在生活中運用英語。

2.采用靈活多樣的教學方法。小學英語教學中，特別是詞匯和句型教學，既不學音標，又不涉及語法，但枯燥的講解和機械的記憶單詞會使學生學起來毫無趣味。因此我們要根據兒童的年齡、心理、生理特點，采用游戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫、韻律詩等形式呈現單詞、句型。另外，本學期重點還要在培養學生預習習慣上下工夫，培養學生的學習能力。

3.鼓勵后進生。英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們提倡鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

本學期我們將圍繞文化教學來拓寬英語教學范圍，有目的地培養學生正確、得體的文化意識觀。

開辟英語學習園地。利用學校的宣傳欄、班級的黑板報開辟“英語學習園地”或“英語角”，進行英語文化渲染。

習慣成自然，英語學習氛圍很重要，需要多練多記，需要經常強調。

學期英語教學工作計劃表篇三

本學期我仍繼續擔任六年級一、二、三班的英語教學工作。根據學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

一.學情分析。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

二.教材分析。

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與_合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

1.強調語言運用。

2.注重能力培養。

3.突出興趣激發。

4.重視雙向交流。

5.融合學科內容。

6.重視靈活擴展。

7.實現整體設計。

三.教學目標。

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四.教材重難點。

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行。

簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點。

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五.教學措施。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

后進生轉化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”;。

2、讓后進生獲得成功;。

3、讓后進生充分發展自己的才能。

還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

六.教學進度。

由于本學年教學時間緊張，學習內容多，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節新授課，計兩周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

學期英語教學工作計劃表篇四

本學期我擔任八年級一班和三班英語教育教學工作。在這一學期的工作中，我將注重教學能力的提高，努力改進教學方法，爭取帶領同學們取得較大的進步。在教學上我將努力做到以下幾點：

一班優生少、后進生面大；三班兩極分化，中等生斷層。針對兩個班級的不同局面，我認為首先要培養學生的興趣，養成良好的學習習慣。我將要求同學們在每堂課前進行預習；課上集中注意力，多開口讀，多動腦筋思考；課后及時完成鞏固練習，并認真改錯；聽寫及時訂正并重新默寫錯過的單詞或短語。同時，我也將教給同學們一些學習技能，靈活掌握知識點，舉一反三，觸類旁通，并讓同學們總結答題技巧。發揮集體的作用，在班上樹立一些好的榜樣，使同學們之間相互學習。

充分備課能調動同學們的學習積極性，提高教學效率。因此，在課前，我將認真備教材、細心備學生、用心備教法。我將了解和分析學生情況，有針對性地調整教學進度、內容、課別，針對不同層次學生提供不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學習要求，讓各層次的學生都得到提高。

在課堂上我將注意激發學生興趣，抓住他們的注意力，教學中化難為易，多對比、總結、聯想、運用。為避免單項學習任務枯燥易疲勞，在課堂安排上穿插進行聽說讀寫譯的訓練。我也將采取多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，課堂上力求一種輕松、和諧、愉快的.學習氛圍，在合作交流中潛移默化，潤物細無聲地進行知識的輸入和輸出。并盡量精講，留給學生更多練習說英語的機會，以及用英語進行思維、思考的時間。

早讀時間，我將督促學生讀書，觀察學生的讀書態度、習慣，并抽查讀背效果。尤其強調學習態度，對部分主動性不強的學生不斷敦促，幫助他們養成良好的學習態度和習慣，對他們提出相對較低的學習要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵，尋回學習英語的自信，不斷取得進步。針對能力強、基礎好的學生，提出更高的綜合性的要求，以使他們達到更高層次。而對于中等生，理解較慢的學生，主要抽課后時間進行詳細講解。

總之，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的教育教學水平，爭取在今后的工作中取得更好的成績。

學期英語教學工作計劃表篇五

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九年級的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。

1、加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究20xx和20xx年的考試說明，精選xx和xx年的中考題。

2、繼續大練基本功，提高自己的教學能力。

3、實行課堂教學改革，創建新型教學模式。

4、走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長和朋友。

5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。

1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的復習，把好“基礎關”；任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。

2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

第一輪：

時間安排：2月27日——4月30日。

主要內容：初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學語法內容。

階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。

具體思路：第一輪復習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進。

行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充；這一階段的復習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所復習的知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。

第二輪：

七年級上：2課時。

七年級下：2課時。

八年級上：2課時。

八年級下：6課時。

時間安排：5月3日———5月25日。

主要內容：詞法包括名詞、代詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的`構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。

具體時間安排：

待定。

第三輪：

時間安排：5月26日———中考前。

主要內容：題型專練，模擬演練。

階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。

具體思路：按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練。教師選取適當的模擬試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對20xx和20xx年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩定情緒，自如的應對中考，取得好成績。

具體時間安排：

單項選擇：2課時。

閱讀理解：2課時。

動詞填空：2課時。

首字母填空：2課時。

任務型閱讀：2課時。

寫作：2課時。

總之，我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。

學期英語教學工作計劃表篇六

在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：

3、突出學生主體，尊重個體差異；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

在上學期期末考試中，我任教八年級二個教學班中，初二12班平均分名列年級第二，優生率第二，及格率第十；初二11班，平均分列第六，優秀率第三，及格率第七名。初二12班整體情況較好，有2名滿分，但是不及格的人數比較多；11班也是低分率較高，導致平均分沒有名列前茅，但是優秀率很高，而且有1位同學滿分。

通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

4、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

5、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。

4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

unit 1 第一周————第二周

unit 2 第三周———第四周

unit 3 第四周———第五周

unit 4 第六周———第七周

unit 5 第七周———第八周

review and mid—test 3課時 第九周

unit 6 第十一周——————第十二周

unit 7 第十二周——————第十三周

unit 8 第十四周———第十五周

unit 9 第十五周———第十六周

unit 10 第十六周———第十七周

review and final—test 11課時 第十八周

學期英語教學工作計劃表篇七

本學期總共有_個月，中間有二測考試，而后又將面臨升學考試，所以教學上需注意很多問題。另外，由于種種原因，上學期一測本人教的兩班成績比較糟糕，雖然各種方法都嘗試過，以為會有突破，但結果讓人失望。本學期我打算進行如下教學工作：

一、繼續加大教學的投入。

上學期在這方面的確做了大量的工作，一測前有一半的學生已開始勤奮學習。但這兩個班還是有相當一部分學生不知道學習，或者缺少勤奮的品質，或是沒有獨立思考的習慣。另外，還有不少學生不能虛心接受老師的批評，一直驕傲、浮躁。還有的明顯很散漫，但還說自己已經比較努力了，不知道其他班的同學正在進步，所以整日貪玩，而一旦自己成績退步時又自暴自棄。這些也是讓老師都感棘手的問題。在本學期剛開學時就要再想一些辦法讓學生真正懂得學習，思想上不端正態度，老師付出再多也沒有多大用處。可以通過在講題的過程中抽查學生的掌握情況，結合出現的問題加大對學生的教育。也可借其它隨機出現的問題讓學生轉變態度。

本學期要繼續做好培優補差工作，關鍵是要抓細、抓嚴。而我還認為這也不是一個老師所能做到的，要聯合起來共同抓好這方面的工作。要努力培養班級濃厚的學習氛圍，否則培優和補差都實現不了，這方面上學期已有了教訓。

這學期主要是復習，在課堂內外要多練習，多讓學生識記考點知識，多讀課文。在聽力和閱讀理解方面多做練習，每星期還要進行至少一次的作文練習。

我將從各個方面把工作做得再細一些，并且務必再專注一些，爭取在個人的教學上有切實的進步。

二、繼續做好德育工作。

在這一方面我認為還是做得比較好的。上學期已經打好了基礎，大多學生已有了轉變。這一學期要結合著中招考試，對學生進行意志力的培養。兩個班有不少學生在學習上一直都在走下坡路，原有的浮躁情緒也許沒有了，但接下來可能又會思想消沉，缺少學習的熱情。所以要在思想方面多做工作，讓學生樹立信心。

由于即將畢業，學生又要面對新的學習或生活。教師的職責之一就是要讓他們踏實做人，熱愛生活，關心他人，走好偉大或平凡的一生。我認為這很重要，甚至有時比成績都重要。從往屆學生對昔日教師的評價中可以看出，給他們留下美好印象的老師，大多是讓他們對人生有所領悟、教他們學會思考的老師。

這學期我要繼續努力，通過閱讀材料、學生的身邊事或其它素材，對學生多進行德育教育，當然方法是很重要的。

三、遵守學校的各項制度，做好各項教研工作。

目前來看，學校的各項制度都是為了提高教育教學質量的，所以要維護好。我將嚴格遵守這些制度，從言行方面加以自律，并希望學校會向更好的方向發展，這對教師個人也是有好處的。

學期英語教學工作計劃表篇八

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習，實現零距離的奮斗目標。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長理想，實現取得好成績的愿望。

一、指導思想。

深入貫徹教育教學理念。認真學習優秀教師的教學經驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為今年的中考奠定基礎。

二、情況分析。

1、學生情況分析。

九年級（5）班和九年級（8）班都是普通班。九年級（5）班情況：基礎差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格，但為了學生的一切我還要盡力去做的。大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業。

九年級（8）班情況：學生積極性不是很高，主動性也不夠，大部分基礎差，但學習態度較端正。聰明的不塌實，塌實的反應慢，成績并不是很理想。上100分的沒有，而且有4個是剛剛在邊緣，80多分的比較多，參差不齊，給上課帶來很大的難度。問問題也只是成績好的幾個在問，其他有的居然還裝樣。上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活。

2、教材分析。

初中英語共五冊，我們爭取在二月份上完九年級全一冊，四月中旬復習完五冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。五月份系統復習，六月份做模擬套卷。

三、教學措施。

根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

（4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經典名言名句等。

（7）作業要天天有，作業教師要收上來改并寫上評語，或者讓同學之間相互改正。做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

（8）利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

（9）要想學好英語就要用英語。學生大部分不好意思開口說話。這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，特別語言越來越注重交際性。好多學生學了只是為了考好試，不愿去說。為了克服這個問題，我先帶好幾個積極的同學，鼓勵他們帶動大家的積極性。以部分帶動整體。

四、教學進度安排。

第一周到第三周上完九年級units13—15。

第四周到第六周復習七年級上下冊。

第七周到第九周復習八年級上下冊。

第十周到第十二周復習九年級全一冊。

迎接4月份調教；然后進行具體、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、聽力（十三、十四兩周）。

在第十五周復習完準備第二次調考。

第十六周到十七周對重點難點，聽力重點訓練并檢測。

第十八周后仿真模擬訓練，還要精講多練，針對常考易錯的再總結復習。

最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月中旬的中考。

五、工作內容。

實現英語成績達標，完成學校交給的升學目標，和各課任老師團結思想相互交流、學習。注意收集中考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及時糾正。

文檔為doc格式。

學期英語教學工作計劃表篇九

這學期我繼續擔任九年級_班的英語教學工作。鑒于本班學生的學習與教學情況，本學期英語教學總的可分為教學階段和復習階段。

一、認真搞好課文教學，讓學生多讀、多記、多背。

除要求學生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發新課程資源為學生提供更加廣闊的學習空間和豐富資料，引導學生重視教材外的語言輸入。按課標要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對學生的語言輸入量，注重語篇整體理解能力培養，讓學生學會運用獲取的信息分析問題和解決問題。

二、突破單詞識記的難關。

引導學生運用讀音規則有效記憶單詞。通過按讀音規則歸類的詞匯表，減少過度的死記硬背，同時做好詞匯的分類和辯析，注重課標詞匯的詞義掌握和拼寫，要在九年級教學的同時，以新帶舊、溫故知新，解決“四會”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎。在能力允許范圍內適當擴展外研版教材的詞匯，以適應我縣所學_版教材與_市地區學習外研版教材的差異。

三、梳理知識體系，牢固掌握基礎知識。

中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎知識的要求，相反，扎實的基礎知識是發展語言技能和語言運用的重要基礎。我們在日常教學中要細化《語法項目表》的各項具體要求，進一步優化詞法、句法等語法知識的教學與復習，不但要讓學生在具體語境中進行針對性練習，還要引導學生自我歸納和梳理相關知識，幫助他們形成知識網絡，打好語言知識能力的基礎。

四、加強聽說訓練，提高交際能力。

聽說能力的訓練要分階段有計劃地貫穿在初中三年教學的全過程，重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學生背誦上口，同時在背誦的基礎上積極引導學生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯系生活實際，積極創設情景，設計各種交際對活，促進學生參與語言交際實踐活動，在努力營造的英語氛圍中注意引導學生對多種功能項目的交融運用。

五、重視話題項目，培養表達能力。

將課標中的話題功能項目進行科學系統分類、整理，明確課標對各種話題項目的具體要求，同時結合教材各單元的話題內容，引導學生聯系自已生活經歷進行相關話題的表達訓練，不但要掌握各種話題的基本表達句型，還要注意同種意思的不同表達方式，提高用英語進行連貫表達的能力，做到言之有物、表達正確得體。

六、加強閱讀訓練，提高駕馭語篇的能力。

有計劃地擴大學生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說明文，要增加諸如新聞報導、科普文章、圖表說明、服務指南、海報廣告等篇幅，把訓練的著力點放在從文章中獲取有用信息和對信息進行加工處理，用于解決實際問題的能力上，提高學生駕馭語篇的能力。

七、落實寫作訓練，突破書面表達的瓶頸。

要培養學生正確書面表達的能力，就要落實每周至少一篇的寫作訓練，注意循序漸進和方法指導。通過各種寫作訓練幫助學生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇布局的要領，注意表述詳略得當、條理清晰。平時教學中注意利用教材中有關日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式，引導學生模仿范例進行敘事、描述和說明等寫作能力的訓練。

同時在不同教學階段，結合教材內容，設制符合初中生年齡和生活特點的命題作文，并逐步減少提示說明，給學生留有獨立思考和自由表達的空間。從根本上改革評閱作文的方法，采取增量評價方式，讓學生每次寫有所得，增強寫作自信心和成就感，這樣才能有效提高學生寫作能力。

總之，我將在領導的大力支持下盡我所能提高九年四班同學的英語成績，使他們在中考中取得可喜的成績。

學期英語教學工作計劃表篇十

英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經歷，開發思維能力，發展個性和提高人文修養的過程。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

6、開發課程資源，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

高中英語課程強調：在進一步發展學生綜合語言運用能力的基礎上，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力;因此我們高二英語備課組將利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進行內容新編，精心地設計編導課堂教學活動。

具體措施。

一、集體備課實效化。

集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人。活動內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務并傳到共享文檔，供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎上根據所教班級的實際情況，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網上。通過集體備課，發揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流。總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實效。

二、教學計劃清晰化。

針對今年進入高二學習的這一屆學生底子薄，基礎差，初高中學的教材不銜接，制定嚴謹的教學計劃使進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。(具體內容見附表)。

三、措施具體化：

1、互相聽課，共同進步。

為了提高教學質量，高二全體英語老師都根據自己的計劃，采取具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化.如每天早讀的任務，培優補差的工作，默寫環節的落實，課后的個別答疑，期中考試后開始的作業分層等，老師們要落到實處。雖然工作忙，但我們備課組內常常互相聽課評課，取他人之長，補已之短。

2、采取一系列必要的措施夯實鞏固基礎。

為了使學生能盡快地適應教材，我們把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。

3.杜絕對話課變成回答問題課。

總之，我們將通過備課組成員的共同努力，在本學期讓全體學生在英語基礎等各方面有全面的提高。

學期英語教學工作計劃表篇十一

在本學期我擔任六年級的英語教學。教學要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

（一）教學目的任務。

1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2．能按四會要求掌握所學句型。

3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5．進一步養成良好的書寫習慣。

6．進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7．能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

（二）教材重點難點。

1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2．能按四會要求掌握所學句型。

3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

（三）主要措施。

1．以小組合作為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2．通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3．培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4．設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5．根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

學期英語教學工作計劃表篇十二

一、學生情況分析：

從上學期英語期末檢測來看，四個班中，一(5)班總平均分最高，一(4)班最低，但幾個班平均分相差不大，一(2)班和一(5)班的平均分接近，一(3)班和一(4)班的平均分也接近，其中一(4)班小部分學生接受能力稍差些，四個班大部分學生較認真學習英語，也有小部分學生較頑皮，回家懶讀書，有待今后加強對他們進行思想教育，使他們端正學習態度。

二、教材分析：

本教材共有6個單元，每單元6課時。

本教材的編寫原則是：

1、在教材總體設計目標上，重興趣、重成就感、重自信心的建立。

2、在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造性思維的發展。

3、在語言教學內容上，重語感、重語音、語調基礎、重交流能力的培養。

本教材有如下特點：

1、突出對學生興趣的培養。

2、采用話題—功能—結構—任務相結合的編寫思路。

3、在內容安排上注意由近及遠，由表及里，又淺入深地逐步遞進，同時提供豐富的情景設置，保證詞匯的復現率。

4、教學活動豐富生動，游戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個單元都有，使學習過程變得輕松愉快。

5、科學地把握學習難度，適當控制詞匯量。

6、本教材提供了許多選做的活動，使其充實而又有彈性。

三、教學目的要求：

通過學習這冊書單詞、句型、歌曲、歌謠，培養他們學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，要求形成初步的英語語感，打好語音語調基礎，運用所學的英語進行交際，養成良好的學習習慣，為初級中學的進一步學習打好語言、情感和學習習慣的基礎。遵循英語學習規律和兒童生理發展的要求，寓教于樂，寓學于做，強調學生在學習過程中的語悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發展，力求體現素質教育思想。

四、教學重點、難點：

1、學習單詞、句型，讓學生會看圖進行聽說單詞，會運用所學的單詞和句型進行對話。

2、學習歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲，并配上動作，通過聽畫出簡筆畫、涂顏色。

五、教學安排：

略

學期英語教學工作計劃表篇十三

本學期我繼續擔任三年級的英語教學工作。通過總結上學期教學工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點與不足。為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：

一、認真學習教育教學理論，多鉆研新課標，多學習先進的教學方法，更新教學理念，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法。加強業務知識的學習，提高教育教學水平，提高教學能力。

二、教學中從學生實際出發，分層施教，充分調動學生的積極性，不放棄每一個學生，爭取進一步提高學生的英語水平。通過認真鉆研教材，備好課，考慮教法，解決如何把教材知識傳授給學生。在課堂上，組織好教學活動，認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。還要積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、總結上學期學生期末測試情況，找出薄弱環節，采取有力措施，重點培養學生的口語交際能力。打造一個活潑向上的課堂，形成積極的學習氛圍，通過師生交流、生生交流等不斷提高學生的英語應用水平。

四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術輔助英語教學，激發學生學習英語的興趣，提高課堂效率。

五、形成課后“說英語”的氛圍。鼓勵和培養學生在課后大膽運用英語，如打招呼、文明用語等。將課堂所學英語不斷融入學生的生活中，鞏固和加強學生對所學知識的記憶與積累，逐漸養成“說英語”的習慣。

總之，小學英語的課堂在于充分調動每一個學生“說”的積極性。本學期，我將以此為目標，組織教學活動，形成一個學生“愛說”、“樂學”的課堂。

學期英語教學工作計劃表篇十四

教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的備、教、批、輔、考。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

1．認真學習新課程理念，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，積極參加學校組織的各項活動，學習教育名著和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2．端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加學校組織的各種培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3．認真理解掌握備、教、批、輔、考的基本要求。

在本學期我擔任六年級的英語教學。教學要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

（一）教學目的任務。

1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2．能按四會要求掌握所學句型。

3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5．進一步養成良好的書寫習慣。

6．進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7．能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

（二）教材重點難點。

1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2．能按四會要求掌握所學句型。

3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

（三）主要措施。

1．以小組合作為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2．通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3．培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4．設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5．根據備、教、批、輔、考的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

利用業務學習和業余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。