人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

白板培訓心得感悟精選一

很快，一個月的學習時間馬上過去了，在一個月的時間里，我收獲很豐富。在之前我還不了解白板這樣東西，覺得它看起來那么復雜應該很難弄，但是學習了一段時間我有了初步的認識。電子白板，又稱是電子交互白板，是一種新的高科技電子系統(tǒng)。它是由硬件電子感應白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成。電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，使用非常方便。我覺得白板就是ppt的另一種形式，ppt不能將東西拖動，但是白板能夠，大大彌補了ppt的不足，更方便的是有了白板學生就可以上去操作，加深對學習的知識的印象，增強了師生之間的互動。

白板就相當于一個大型的計算機，我們可以像電腦一樣使用它，而操作它的鼠標就是它自身帶的幾支筆，多所有人都很有用也很方便。白板在另一個方面替代了傳統(tǒng)的黑板，而且省略了黑板擦粉筆等物品。

這次我上了一節(jié)白板課效果很好，小朋友們都愿意上來嘗試操作，用一根教鞭就能夠操作，我教的小班小朋友們操作得很認真。白板的各種功能都很有趣，如聚光燈功能，將一個物品用聚光燈遮起來，只留出一點點部分。小朋友們猜得都很積極，因為這個就像是在玩游戲一樣，幼兒都愿意來參與。我剛開始在是做課間十由于不怎么懂圖標帶變得是什么，經(jīng)過嘗試摸索很快就明白的各個圖標的功能，且在操作一次后就很快的全部記牢。

白板適合各年齡段的孩子使用無論是幼兒園還是小學還是初中，白板的普及化將會加快速度。隨著時代的發(fā)展，我們也應該接受新科技給我們帶來的便利快捷的生活。

白板培訓心得感悟精選二

我參加了學校電子白板培訓，對交互式電子白板有了初步的了解，感覺電子白板真是一個特地為老師量身定做的軟件，它解決了以往的ppt所帶來的局限，真正做到了運用自如和隨心所至。特別是觀看了一些優(yōu)秀教師的白板教學觀摩課后，真正見識到白板的神奇，不禁為之一振，原來課件也可以如此靈活的使用。電子筆代替了鼠標還很好的發(fā)揮了粉筆的功用，似乎一切都不是預設的，像是很貼合的為教學而生成的。教師提出了問題，可以根據(jù)學生的回答馬上操作，簡直是不可思議。它還可以直接導入ppt，導入視屏，導入聲音，還可以直接導入自己制作的活動掛圖，非常的便捷。但是所有的這些都是通過網(wǎng)絡視頻看到的，缺乏實踐經(jīng)驗，自己在具體操作時還是覺得有一定的難度，只能做一些簡單的ppt導入，很多操作和白板功能都不會。在學校輔導老師耐心、細致的“手把手”教學中，終于把電子白板的基本操作弄明白了。交互白板真的可以說是一種“特殊綜合技術”，對于傳統(tǒng)的教學工具來說有不少的優(yōu)勢。

通過學習了，我發(fā)現(xiàn)電子白板在教學確實有它的優(yōu)點。教師可以在白板是熟練操作，這使得教師離開計算機操作，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生又回到學生集體當中，學生也可以隨時上白板進行操作，就像以前用粉筆在黑板上操作一樣簡單；白板的一些功能及技巧的使用，譬如拉幕、探照燈、拍照等，可以設計出各種形式的教學活動，可以提高學生的注意力和學習興趣；另外，交互電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)，這有助于教師在課后進行或反思，也可以在集體活動中進行交流反饋。

白板培訓心得感悟精選三

交互白板作為一種易學易用的“特殊綜合技術”，對于傳統(tǒng)教學工具來說有不少優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在教學手段和教學策略的選擇方面，電子白板培訓、學習。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談談我的感認為電子白板得應用可以分為三個層次：

1、等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現(xiàn)大問題。可見，面對新技術時，突破技術障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

2、交互白板特有教學功能的應用在這種應用方式下，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個新鮮事物，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學仍以教師主導為主要特征。此時，教師對支持的需求已從技術逐漸轉(zhuǎn)向資源的設計開發(fā)和教學設計。其教學現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中，加強了集體共同參與的學習過程，教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。

3、交互白板交互功能的充分發(fā)揮此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關于設備硬件的技術支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學設計上。進入這一層次后，課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略，關注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內(nèi)容。

以上是我設想的交互白板的三個應用層次。在傳統(tǒng)課堂教學中，黑板就是教師與教學內(nèi)容交互的界面，就是學生與學習內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學的新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術真正融入到日常課堂教學中，實現(xiàn)信息技術與學科課程整合的突破。

白板培訓心得感悟精選四

為進一步提升教師運用現(xiàn)代教育技術手段的.能力，9月29日下午，合肥南小上派分校邀請合肥市張富勝信息化名師工作室領銜人、肥西縣教體局電教裝備辦張富勝老師來校開展希沃5電子白板培訓活動，活動由副校長陳昱主持。

張富勝老師結合學科教學案例，對希沃5電子白板的具體操作進行了詳盡的說明。通過張老師的解說，老師們充分領略了希沃白板良好的互動性能，深切感受到教育與科技相結合所產(chǎn)生的獨特魅力。張富勝老師還邀請老師們上臺參與，大家在笑聲中學習了技能，得到了啟發(fā)。

通過此次培訓，老師們初步認識了希沃電子白板，體會到了電子白板這種全新教學手段的巨大優(yōu)勢，讓學校的現(xiàn)代化教學水平得到了更高層次的提升。

南小上派分校是肥西縣首批智慧校園試點校，學校積極運用創(chuàng)新的理念、最新的技術，打造全新的互聯(lián)網(wǎng)+教育。本次培訓，為學校教育教學的發(fā)展又打開了一扇新的窗戶，也進一步深化了學校的智慧校園建設。

白板培訓心得感悟精選五

為了全面提升教師信息技術應用能力，倡導教師在教育教學中發(fā)揮現(xiàn)代技術設備及資源的最大作用，近日，市第二十四中學全體教師在六年級五班教室舉行了“希沃授課助手”應用培訓。

許宸銘老師從“希沃授課助手”使用說明、軟件下載、安裝及初步使用等方面入手，詳盡地介紹了“希沃授課助手”軟件的優(yōu)點。“希沃授課助手”是一款移動端與PC互聯(lián)互動的軟件，是基于無線Wi—Fi網(wǎng)絡，實現(xiàn)移動終端與PC之間的互聯(lián)互動的移動應用軟件。它是專為教學設計的一款軟件，通過運行于移動終端的應用，可對PC進行無線的遠程操作，進行PPT演示、文件傳輸、實物拍照展示、觸摸板控制等。現(xiàn)場還進行了直觀的系統(tǒng)操作、生動的示范講解、詳細的問題答疑。培訓過程中，老師們聚精會神地聆聽，學習氣氛非常濃厚。老師們都迫不及待地用手機下載了希沃授課助手，掃描二維碼鏈接了起來。老師們還觀摩了手機、屏幕同步的操作演示，再次為科技創(chuàng)新讓教育教學變得如此便捷而驚嘆！

本次培訓活動內(nèi)容充實，效果良好，全體教師強烈地感受到了先進教學設備和豐富教學資源的優(yōu)越性，相信不久的將來，我們學校的老師們能在教學中靈活運用“希沃教學助手”軟件，豐富課堂教學，提高課堂教學效率。“希沃教學助手”，讓我們的教學變得更精彩！

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