《教育強國建設規劃綱要》是我國教育事業發展的重要指導性文件，它明確了未來我國教育事業的發展方向和目標，對于推動我國教育事業的高質量發展具有重要意義。下面是小編為大家整理的教育強國建設規劃綱要心得體會范文，希望大家閱讀之后有所收獲。

教育強國建設規劃綱要心得體會范文一

張志勇

全國政協委員、國家高端智庫教育國情調查中心主任

教育是強國建設、民族復興之基。《綱要》具有強烈的人民屬性，關乎家庭幸福和孩子成長，特別關注教育公平，要求辦強辦優基礎教育，實施基礎教育擴優提質工程，貫徹落實時需重視中西部教育、鄉村教育和薄弱學校改造提升;具有強烈的政治屬性，關乎為黨育人、為國育才，要求塑造立德樹人新格局，加強和改進新時代思想政治教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推進大中小學思政課一體化改革創新，將學校思想政治教育貫穿各體系并融入各方面教育;具有強烈的戰略屬性，關乎強國建設、民族復興，要求增強高等教育綜合實力，培育壯大國家戰略科技力量，提高人才競爭力和科技支撐力，貫徹落實時要加快高等教育綜合改革，優化布局和學科專業設置，建設一流大學和優勢學科，深化人才培養模式改革，發揮教育評價改革的指揮棒作用，營造良好環境。

教育強國建設規劃綱要心得體會范文二

褚宏啟

中國教育與社會發展研究院研究員、中國教育發展戰略學會副會長

教育強國建設是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是推進中華民族偉大復興的基礎工程。落實規劃綱要，關鍵是跳出教育看教育，從國計民生、國際競爭視角回答好“強國建設，教育何為”這一重大問題，把支撐國家戰略和滿足民生需求、知識學習和全面發展、培養人才和滿足社會需要、規范有序和激發活力、扎根中國大地和借鑒國際經驗等有機結合起來，在提升國家競爭力、促進社會發展、促進人的發展方面等方面下功夫，持續提高質量、促進公平、改革創新。在培養目標上從片面發展走向全面發展，從“分數掛帥”走向“創新為王”，轉變育人模式與治理方式，煥發師生生命活力，激發學校辦學活力，以活力促發展、求卓越。我本人在國家高端智庫從事研究工作，將來要更多從國家戰略視角開展研究，為教育強國建設提供更好的智力支持。

教育強國建設規劃綱要心得體會范文三

吳向東

哲學學院院長、九三學社北師大委員會主委

《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》是首個以教育強國為主題、以全面服務中國式現代化建設為重要任務的國家行動計劃，是教育事業發展的綱領性文件。它對教育強國建設的戰略策略、實現路徑、政策舉措進行系統謀劃設計、統籌部署，體現出系統性、針對性、時代性。我們要深刻領會《綱要》精神要義，總結“十四五”發展成就、謀劃“十五五”發展規劃，圍繞學科建設、人才培養、科學研究、國際交流合作、文化傳承創新等，開拓思路、統籌謀劃，持續深化改革，優化學科建設和創新人才培養模式，高質量落實立德樹人根本任務，推動哲學一流學科建設高質量發展。同時作為一名高校教師，我們要以教育家精神為統領，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，不斷提高教書育人的能力和專業素養，為推動《綱要》全面落實落地作出自己的貢獻。

教育強國建設規劃綱要心得體會范文四

竇非

生命科學學院院長、民盟北師大委員會副主委

《綱要》明確了到2027年和2035年的主要目標，部署了9個方面重點任務。其中第四項任務是增強高等教育綜合實力，打造戰略引領力量。這是對黨的二十大報告中教育、科技、人才一體化精神的具體落實，通過探索拔尖創新人才的選拔和培養模式，不斷提高人才培養質量和服務國家重大需求的能力。拔尖創新人才的發現和培養應該具有系統思維。應該從小抓起，加強小學生的科學教育和科普教育，培養興趣和科學思維，面向中學積極探索大中貫通式選拔和培養模式，在中學階段改革單一學科競賽的選拔模式，探索項目式學習、闖關式探究、跨學科知識應用、團隊合作、五育并舉的人才培養模式，重培養和志趣引領，重視團隊合作和多學科交叉式培養，重視問題解決能力和創新能力培養。

教育強國建設規劃綱要心得體會范文五

杜育紅

未來教育學院院長、樂育書院院長

《綱要》發布全面吹響了教育強國建設的號角，簡要分享幾點學習心得：

第一，綱要提出全面教育強國建設的三個屬性、五對復雜關系、六個內涵特質、八大體系和九大重點任務，實現由大到強的系統躍升。構建了系統的教育強國建設的原則和重大的舉措。

第二，提出了分階段的建設任務，內容具體詳實，提出了到2027年，教育強國建設取得重要階段性成效。到2035年，建成教育強國。

第三，高等教育發展和改革開啟了新的征程。建設教育強國，龍頭是高等教育。統籌推進高校育人方式、科研范式、辦學模式、治理體系等方面改革，賦予高校更大的自主權，以國家戰略、市場需求和科技發展為牽引，對學科設置和人才培養模式進行科學調整，完善課程和教材體系，完善學生實習實踐制度，推動學科交叉融合，不斷提升高等教育與經濟社會發展需求的契合度。加快構建高校畢業生高質量就業服務體系，促進高校畢業生高質量充分就業。

第四，實施教育家精神鑄魂強師行動，教師教育體系建設全面進入新階段。推動教育家精神融入教師培養培訓全過程，貫穿課堂教學、科學研究、社會實踐各環節，構建日常浸潤、項目賦能、平臺支撐的教師發展良好生態。健全教師教育體系，擴大實施國家優秀中小學教師培養計劃，推動高水平大學開展教師教育，提高師范教育辦學質量。加強義務教育班主任隊伍建設。一系列措施將會為建設具有高尚師德、精湛業務能力、合理結構和充滿活力的教師隊伍提供強力的支撐與保障。

教育強國建設規劃綱要心得體會范文六

楊釗

化學學院黨委書記

《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》對全面推進教育科技人才一體統籌發展、提升國家創新體系整體效能做出了頂層制度安排。作為學校中層干部，學習后我備受鼓舞，也深感責任在肩。《綱要》針對高等教育明確提出，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，完善拔尖創新人才發現和培養機制，培育壯大國家戰略科技力量，有力支撐高水平科技自立自強，這為我們的學科建設、人才培養、科學研究等指明了努力方向。尤其是實施基礎與交叉學科突破計劃，促進青年人才成長、提升成果轉化效能等內容，對我們基礎理科意義重大，我們期盼相關政策早日落地。學院將立足實際，持續推進學科高質量發展，大力支持青年人才發展，積極推動科技成果轉化。后續，我們也會持續深入學習貫徹《綱要》，為 2035 年建成教育強國的宏偉目標拼搏奮進。