總結是經驗的積累，通過總結可以更好地保留和傳承我們的經驗與智慧。怎樣進行深入的文本分析，理解作品的內涵？下面是心理學家總結的情緒管理策略，幫你更好地調節情緒。

幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇一

1、科學發現室有專人負責，每周一小掃，每月一大掃。

2、各班按活動室安排組織幼兒活動。

3、幼兒進入科學發現室活動，教師要加強管理與指導，不得損害室內物品，教育幼兒要愛惜實驗器具，操作完畢，放回原處。

4、室內標本、設備、實驗器具，應保持整潔，無灰塵。

5、科學發現室物品外借使用必須有登記。

6、幼兒活動結束后，管理員應打掃管理，關閉門窗，切斷電源。

幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇二

1、按要求建立電教硬件保管室、軟件資料室等配套設施。電教教材有專室、專柜存放保管。

2、保管和存放要規范化。要有相應規格的柜架存放各種電教設備和教材，做到防塵、防潮、防震、防磁、防火、防盜。

3、學校按要求建立電教設備和電教教材的經費帳和固定資產帳，保管室應建立電教專帳（包括經費流水帳和實物明細帳），做到帳帳相符，帳卡物相符。幼兒園每年要組織進行一次清產核資。

4、各種電教設備和教材的使用要嚴格履行領取、借用、收回手續。根據教學需要，配給辦公室、教室、教師個人使用的設備、教材必須責任到人，定期檢查。各處電教設備在較長假期中要收回集中保管。

5、幼兒園攝像機、電腦、錄像機、彩電、收錄機、照相機等只能用于教學，嚴格控制非教學使用。任何個人不能外借。外單位借用必須經總務批準。

6、幼兒園電教人員負責設備的維修保養工作。要定期對電教設備進行保養，使其經常處于良好的工作狀態，自己不能排除的故障，應及時送專門維修部門維修。

7、任何人因違章或玩忽職守造成電教設備損壞或丟失，應按其損失金額的80%賠償；對于高檔設備（如攝像機、電腦、彩電、收錄機、照相機等）應照價賠償。

8、電教設備由于老化、淘汰和正常損壞的，要及時辦理報損手續。價值在20元以下的報損報廢，由任課教師和電教人員聯合簽字生效；20——200元以內的，由分管領導審批；200—500元以內的，由園長審批，500元以上的由教育局后勤科及相關職能部門鑒定審批。所有報損報廢設備要繼續保存一年，以備上級有關部門檢查核實。

幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇三

幼兒園活動室管理制度范本導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《幼兒園活動室管理制度范本》的內容，具體內容：為了保證幼兒在活動室的安全與秩序，需要制定并實施相應的管理制度。我為你整理了，希望你喜歡。一1、多功能活動室鑰匙、室內物品、衛生統一由衛生負責人保管。2、室...為了保證幼兒在活動室的安全與秩序，需要制定并實施相應的管理制度。我為你整理了，希望你喜歡。

一1、多功能活動室鑰匙、室內物品、衛生統一由衛生負責人保管。

2、室內定期清掃，保持整潔。

3、活動室內物品放在指定位置，不得亂拿亂放。負責人要時常清點、登記物品的數量，發現問題及時上報，凡使用不當造成損壞或不善造成缺損、失竊者，都要追究管理責任，照價賠償，并視情節輕重作出嚴肅處理。

4、嚴禁將火種帶入本室，內部消防器材應擺放明顯位置，便于救急使用，平時注意檢查，保持性能良好。

5、活動前后要檢查室內環境，確保安全。班級活動后應隨手關好門窗，防止物品流失。負責人下班前認真清查、關好門窗，確認安全后方可離開。

6、節日、寒暑假期間應切斷內部電源，實行封閉式管理。

7、嚴禁煙火，不準吸煙，不得存放易燃、易爆及放射性物品;嚴禁在可燃物上使用電熱器具，電器易發熱部位必須做好隔熱處理。室內電器設備及線路安裝必須符合安全要求。工作人員應都會使用消防器材。

8、室內靠窗杜絕放置椅子等幼兒容易攀爬的物體。

二多功能室管理制度1、多功能室由專人負責，定時開放。

2、凡在多功能室進行的各項活動，活動組織者應作好記錄，并注意室內清潔。

3、多功能室內的衛生，由包干人員負責打掃，做好多功能室及室內所有設備的保潔工作。

美術活動室管理制度1、各種美術活動工具按類擺放，確保室內整齊、清潔。

2、活動必須由指導老師帶領，活動時使用顏料注意衛生，保持整潔。

3、每次活動后指導老師作好活動情況記錄。

4、活動結束后，保育員協助指導老師清洗工具。

5、包干人員負責各類材料整理及專用室的清潔衛生科學發現室管理制度1、科學發現室由專人負責，各類標本及儀器材料歸類擺放，不得擅自外借。

2、保持室內清潔衛生，愛護室內各種物品。

3、每次活動后，帶班老師和幼兒一起做好活動室內的整潔和清潔工作。

4、每次活動后，指導老師做好記錄。

2、幼兒看圖書時要認真，相互謙讓，不妨礙別人，看后自覺將圖書按類放回原處。

3、愛護圖書，閱讀時不得撕破圖書，如有損壞，及時修補。

4、每次活動，指導老師必須作好記錄。

5、班級或幼兒個人借閱圖書時，必須履行登記手續。平時每天下午3:15可以組織幼兒閱覽。

電腦室管理制度1、定期打掃，保持清潔衛生。電化設備及教具定期檢查。

2、教師使用設備和教具要有登記，用完后立即歸還，借出電教室設備需經園領導同意。

3、愛護該室的任何一件電教設備，使用、取放時要輕拿輕放。4、老師帶領幼兒有秩序的入室進行電教活動，保持安靜，不得大聲吵鬧。5、保持室內干燥、通風，嚴禁將雜物帶入室內。

三一、保持室內整潔，不亂扔雜物，不在室內追逐嬉鬧。

二、愛護物品，輕拿輕放，使用后將物品放回原處。

三、

活動后及時做好收拾、整理工作，并請管理人員檢查、簽字。

四、損壞物品及時報修。

五、管理人員及時填寫活動記錄。

六、活動室內物品一律不外借。

七、做好室內衛生清潔工作，地面濕拖。

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幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇四

1、美工室有專人負責。

2、教師提前進入室內做好活動前的準備工作。

3、教師嚴格執行活動計劃，做好活動記錄。

4、在教師的組織指導下，進行環境創設。

5、教育幼兒愛護室內物品，按活動程序組織幼兒開展美工活動，不得在桌上、墻上亂涂亂畫。

6、活動時注意養成良好的習慣，剪下的'紙屑等廢品放在固定地方，經常保持室內整潔。

7、活動后清洗整理好美術作品，未經允許，不得私自把作品帶出。

幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇五

1、專人負責，定期管理。

2、按照專室活動安排表入室活動，并做好活動記錄。

3、活動時注意安全，教會幼兒正確的游戲、操作方法，以免發生意外。

4、活動后及時做好整理工作，擺放好物品、積木等。

5、教育幼兒不擅自拿取玩具、更不允許私自帶出。

6、保持地面清潔衛生，做好“四無”，無灰塵、無痰跡、無果殼、無紙屑。

7、保持門窗、窗櫥的明亮清潔，及時關好門、窗、燈。

幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇六

有關部門組織的活動，只要有一名學生參加，都參照本制度執行。為了加強學校組織的各項集體活動的安全管理工作，保障師生的安全，增強防范意識，學校經研究決定制定本制度。

一、學校組織的各項集體活動，要有完善的組織機構，要有安全保衛人員，要有必要的安全措施，要精心進行設計組織。對于小型的活動，也應參照執行。

二、每項活動，安全工作由具體主辦部門和協辦部門共同承擔。

三、學生進樓出樓，由活動主辦部門根據當次方案中的安全措施，指定管理人員組織師生疏散，確保人員正常疏散和安全。

四、學生外出活動，應當有必要的安全保障措施，在每一個過橫道處、十字路口，都必須安排人員具體負責組織指揮。

五、集會及活動期間任何有任務的教職員工不得離崗、脫崗。一旦發生突發事件，只要有一名學生沒有撤離，任何有任務的教職員工不得撤離。

六、學校或各部門組織的`活動，安全保衛人員無論安排與否，學校的保衛干事都必須組織保衛人員，跟隨活動的始終。

七、學校只要有學生在校學習活動，保衛干事必須全程保護。

八、假期學生返校活動，應有安全保障措施，保衛干事必須到校保衛。

九、正常上課期間，只要學生不離校，教師不得隨便離校。尤其是班主任不得隨便離崗或脫崗。

十、學校教師開會或搞活動期間，保衛人員、門衛不得離崗、脫崗，全權負責學生的安全保衛工作。

十一、外出活動需要乘車，必須對車的安全性能有充分的了解，必須檢查駕駛人員的有關證件，了解他駕駛車輛的技術，嚴禁酒后駕車，無證駕車及超載。

十二、任何突發事情一旦發生，任何一名教職員工都必須自覺擔負起安全保衛工作責任。疏散組、搶救組、通訊組等各組成員都要無條件地擔負起責任，在組長不在的時候，按順序依次承擔順延責任人的責任，負責組織相應的工作。

十三、做好活動前的動員工作、安全教育工作和注意事項，增強師生的安全防范意識和自我保護意識。

十四、學校法人代表及領導班子集體保留對本制度的解釋權。

幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇七

林業規劃設計的基礎就是林業規劃設計人員，因此一定要重視職業素養的提高。針對林業規劃設計工作人員的特性，可以從以下幾點提高其職業素養:(1)加強思想改造。思想是行為的指導，要想提高林業規劃設計工作人員對其工作重要性的認識，必須從思想改造入手，調動林業規劃設計人員的工作積極性。(2)加強專業技能和知識的學習。林業規劃設計對專業技能的要求較高，因此要加強技能和知識的學習，使其能夠勝任自己的工作。(3)加強工作的落實。林業主管部門要從長遠的目標入手，把具體的工作落實在細節上，提升林業規劃設計的質量。林業規劃設計是保護生態的重要過程，也是促進林業保護和建設的重要組成部分，一定要從提高林業規劃設計人員的職業素養入手，有計劃、有目標的進行林業規劃設計的改造工作，提升林業規劃設計的質量，促進其健康的發展。

3.2加大經費的投入。

經費是開展活動的基礎，林業規劃設計工作也不例外，沒有充足的資金支持，就無法更新技術和設備，進而影響到林業規劃設計的質量。另外，資金的投入也可以給林業規劃設計提供有力的保障，使林業規劃設計的工作人員在工作中更有動力，對推動整個林業規劃設計行業的發展意義重大。林業規劃設計目前正在努力的改革和發展中，卻一直苦于沒有充足資金的支持，因此改革和發展中需要花費大量的精力在更新技術和設備上，無法把重點放在提高工作人員素質和改善監督水平上，制約著林業規劃設計的發展。因此，必須要加大資金的投入，改善林業規劃設計工作人員的工作條件，提高其生活的水平，這樣才可以在根源上提升林業規劃設計的質量。

3.3加強監管的力度。

林業規劃設計的監督管理和林業規劃設計的質量密切相關，所以有關部門一定要加強監管的力度，為提升林業規劃設計的質量提供保障。具體的措施可以從以下幾點入手:。

(1)樹立質量第一的理念。加強監督管理的理念教育，可以從根源上提升工作人員的責任心和事業心，有助于林業規劃設計的質量提高。

(2)完善監督管理的制度。制度的公平性對工作人員的積極性影響很大，因此一定要制定完善的監督管理制度，做到有獎有罰，促進林業規劃設計的發展。

4結語。

林業規劃設計是林業管理部門中重要的工作組成部分，對林業資源的管理建設和生態環境的保護有著重要的意義。當前我國的經濟正在快速的發展中，需要很好的協調經濟增長和生態保護的關系，這就需要林業規劃設計在其中發揮應有的作用。基于此，本文分析和研究了林業規劃設計當前存在的問題，重點尋找林業規劃設計改革的方面和發展的方向。當然，具體問題需要具體分析，林業規劃設計在發展中可能會遇到各種各樣新的問題，這就需要不斷的探索解決的措施，最終使林業規劃設計發揮其在社會中應有的作用。

參考文獻:。

[2]郝欣宇，鞏瑋琦.林業規劃設計與調查方法的思考[j].黑龍江科技信息，2014，33:273.

[3]張建平，嚴偉.淺談林業規劃設計存在的問題及對策[j].電子制作，2014，21:283.

幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇八

一、活動目標：

1、開拓幼兒新視野，了解春天是什么樣子的。

2、熱愛大自然，親近大自然，體驗徒步旅行的快樂。

3、增強幼兒體質，發現周圍的事物的變化。

二、活動時間：

--年4月15日9：10—11：00。

三、活動地點：

四、拍照：

五、組織人員：

六、安全負責人：

牛師傅、園長、祁老師、班主任以及配班生活老師。

七、活動準備：

八、活動過程：

1、9：10—9：20家長準時帶領孩子在鐵西公園東門(led大屏下方)集合。

2、9：20—9：30帶幼兒上衛生間。

3、9：30—10：10各班級帶領孩子觀賞公園風景。觀賞公園的花草有什么變化?公園里邊有什么建筑?怎樣保護花草樹木?愛護身邊的環境。

4、10：10—10：30集中幼兒坐下來休息，喝水，吃水果點心。

5、10：30—10：50做游戲：各班組織游戲。

6、10：50—11：20返園，幼兒集合清點人數，班主任帶隊舉園旗，排列整齊的隊伍，準備返回幼兒園，在路上遇到叔叔阿姨積極打招呼。

7、過馬路時，知道紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

九、安全保障措施：

1、加強管理和監督措施。保教主管對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。生活老師負責照顧好幼兒出游的護理工作。除此以外，各班級增配行政人員，保障出游的安全工作。

2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、保健醫生攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

5、全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。

6、參觀活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧、不能大聲暄嘩。

7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

9、幼兒上廁所必須有一位老師跟隨。

幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇九

所謂特色園所就是以其獨特性、先進性、科學性、穩定性等區別于其它幼兒園并取得顯著成績,為社會和其它園所認可的幼兒園。“特色幼兒園”是一所幼兒園的特殊性或個性在辦學過程中的體現，它表現于教育思想、培養目標、師資建設、教學風格、教學管理等方面。特色幼兒園的獨特性是指幼兒園在具有一般幼兒園共性的基礎上，又有著與眾不同的個性，即：“人無我有，人有我優，人優我精”，這是特色幼兒園的主要特征；先進性是指幼兒園有較高的教學質量和管理水平，同時幼兒園某項工作或幼兒某一方面的素質優于其它幼兒園，某一方面的研究也屬于領先地位；科學性是指幼兒園辦學符合教育方針、教育規律和教育實際，順應社會和教育發展趨勢，形成了較為完整的辦學思想和辦學經驗，有推廣價值；穩定性是指辦學的個性和成果能長期地顯示、保持和發展，經受得住時間的檢驗，成為幼兒園的傳統，具有較深的社會影響，它標志著教育個性的定型和成熟。

二、如何創建特色幼兒園。

1、園長要有獨特的辦學思想。園長是幼兒園管理的決策者和組織者。要創建特色幼兒園，關鍵是園長的辦學思想要有特色。一個幼兒園的辦學特色，實際上是園長辦學思想個性化的表現。園長要有正確的教育思想，利用幼兒園的優勢，發展自己的獨特見解形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學特色。可以說沒有特色的園長，很難辦出有特色的幼兒園。因此，園長要能根據自己幼兒園的實際、特點大膽地提出自己的辦學主張，找到辦學的優勢和突破口，從而揚長避短，創造出幼兒園的特色。

2.要根據本園實際選準“突破口”，確立特色目標，并落實于辦學實踐。由于諸多因素的影響，幼兒園與幼兒園之間在師資、辦學條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學特色的確立，要結合本園實際選準“突破口”。如在創建特色幼兒園過程中將本園的培養目標確立為“綜合素質加特長”，并將培養目標具體分解為學會生活、學會做人、學會負責、學會關心、學會學習、學會思考、學會健體、學會審美、學會交際、學會管理等10個方面。確立特色目標后，要對發展戰略進行規劃設計，制定切實可行的分階段目標。確立分三步走的發展規劃：

第一步為基礎建設階段，重在規范辦學的管理，為進一步發展奠定人力和物質基礎；

第三步創建高層次特色幼兒園，達到辦學有多方面的特色且形成獨特風格，全體幼兒各有特長，并且辦學質量高，社會聲譽好。在幼兒園特色建設的發展戰略制定后，要圍繞特色目標優化幼兒園教育資源配置和內部管理。一方面要將幼兒園的人、財、物等教育資源重新配置優化組合，使其在先進理論指導下發揮最大的功能。另一方面園長要充分調動領導班子和全體師生的積極性，將園長的辦學思想轉化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化幼兒園管理，制定一整套為特色建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，在全園形成一種追求特色目標和為創建特色積極奮斗，勤奮工作的風氣。

3、要建設一支有特色的教師隊伍。幼兒園育人目標主要是通過教師來實現的，要形成幼兒園特色，必須有一支與之相適應的素質優良的教師隊伍。教師工作聯接著過去、現在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的幼兒，要使幼兒學有所長，教師必須做到教有所長。創建特色幼兒園沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現的。教育實踐告訴我們，一所幼兒園的特色往往指幼兒園教師的群體特長，是他們教育教學經驗的積累與升華，這是創辦特色幼兒園的真正財富。

4、要形成教學特色。教學是實現培養目標的主要途徑，也是形成幼兒園特色的主要途徑，因此在特色幼兒園建設過程中應充分重視教學特色建設。首先，要建立與特色相適應的新的課程體系，打破以課堂教學為唯一形式，以傳授書本知識為唯一內容的單一課程結構體系，以社會需要、學科體系和幼兒發展為基點，構建課內與課外、必修與選修、學科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。一是改革第一課堂。在不增加幼兒負擔的前提下增設一些諸如計算機、科技、信息及社會技能等方面的課程，開發幼兒的潛能，促進幼兒綜合素質的提高；二是開拓第二課堂。建立以課堂教學為基儲以興趣小組和提高班為骨干、以培養特長生為目的的全方位開展的社區活動體系；三是發展第三課堂。要充分發揮園園環境的育人功能，精心設計和布置，使整個園園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。加強班集體建設，使之成為團結向上、競爭進取的學習集體，成為幼兒成才的土壤。與此同時，要充分發揮社會教育資源的育人作用，開設社會實踐課、軍訓課，建立社會實踐基地，變社會環境影響為環境教育，從而促進幼兒綜合素質的提高。其次，開展學科特色建設。學科特色建設是發展幼兒園特色的核心工程，如果一所幼兒園大多數學科都形成了自己的特色，幼兒園教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。為此，要做到教學有創新、教研有理論、幼兒有特色。

5、要加強幼兒園的教育科研。積極開展教育科研，認真研究和探索教育自身的規律，從實際出發，按規律辦事，是形成辦學特色的關鍵。只有加強教育科研，才能正確分析幼兒園的實際辦學基礎，才能挖掘潛力、揚長避短、調動各方面的積極性，增強創辦特色幼兒園的動力。為此，應努力創造和諧的育人環境，讓每一名幼兒健康快樂、富有個性、富有創造力地發展。

6、如何確定特色。第一，先了解其他的幼兒園的特色在哪里；第二，分析自己建立一個幼兒園有哪些優勢，有哪些特長；第三，學習和借鑒，然后根據自己的優勢創建屬于自己的幼兒園的特色；第四，在辦幼兒園的過程中，不斷的改進和完善。

長嶺完小附屬幼兒園。

2017年2月。

幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇十

3、餐廳地面保持清潔(無水、無油跡、無塵土、無垃圾);。

4、餐廳服務人員要經常保持儀表整潔、勤洗頭、洗澡、勤剪指甲，工作時間不得吸煙;。

5、餐廳服務人員必須穿工作服，戴工作帽，并用流水洗手后上崗;。

6、餐廳服務人員出外辦事，入側前必須脫下工作服、帽等，回來后用流水洗手;。

7、餐廳服務人員上崗必須佩帶有效的健康證及衛生知識培訓合格證。

文檔為doc格式。

幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇十一

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。

2、體驗與同伴老師一起過節的快樂。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、體驗人們互相關心的美好情感。

5、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

活動準備：

幼兒自帶月餅，ppt。

活動過程：

1、《小小的船》月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。

月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。

2、理解兒歌里的內容。

(1)兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)。

(2)那指的是什么呢?(月亮)。

二、介紹節日向幼兒介紹有關中秋節的來歷，讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節。

古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫"仲月"，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

三、欣賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。

討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

《月亮姑娘做衣裳》。

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚："啊你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說："唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。

四、談話品嘗：

1、中秋節吃什么?

2、分享：

共同品嘗自帶的月餅和水果。

(1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

(2)教師簡單小結，月餅的分類。

(3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節的快樂。

活動目標：

1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

5、愿意參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《常娥奔月》。

活動過程：

一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

二、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

三、了解人們在中秋節的活動。問：你是怎么過中秋節的?你喜歡過中秋節嗎?為什么?

四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅?——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

2、月餅為什么是圓的呢?

3、老師小結。

五、分享月餅。

活動目標：

1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

2、知道中秋節到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節日氣氛。

3、讓幼兒知道節日的時間。

4、愿意參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

1、藍色背景圖(長卷)、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(后面貼兩翅膀)。

2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服;。

3、有關中秋的歌曲，電腦。

活動過程：

一、談話導入。

師：“小朋友知道今天是什么節日嗎?”“中秋節我們要做些什么的?”(賞月，吃月餅)。

二、展示背景圖。

師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢?”

出示圓盤，“月亮在這里呢!月亮你快飛到天上去吧!”

打開圓盤后面的'翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里?你們知道月餅在哪里嗎?”

三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅。

師：“月餅月餅在這里”(用蘿卜蘸色印在畫紙上)。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪里?月餅月餅在這里。

師：“小朋友們的月餅在哪里呢?我們也來印月餅吧!”

四、幼兒作畫，教師指導。

重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。

伴奏：《爺爺為我打月餅》。

五、想象添畫。

1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢?”

鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。

重點：翅膀要印在“月餅”的兩側。

2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

六、展示作品。

1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗成功的喜悅。

2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝。”

出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

活動評價：

孩子已經融入了主題，知道中秋節到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們去碰觸。尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務的意識，什么才是適合孩子的，有利于孩子發展的，生成孩子喜歡的活動內容。教學內容是要我們去選擇的，根據本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內容，更好地為孩子服務。

活動反思：

一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什么發展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發現活動的價值。本次活動可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。

活動目標：

1、感受節日的歡樂氣氛，和爸爸媽媽一起品嘗月餅，感受集體過節的快樂。

2、在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節的信息，使用搜索引擎搜索中秋節的信息，進一步產生對民族文化的興趣。

3、學習用左右鍵控制游戲，喜歡電腦這種學習工具。

4、使父母認識到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學習的伙伴，并可以通過因特網幫助孩子拓展獲得信息的渠道。活動準備：月餅、水果若干網絡教室。

活動過程：

一、活動引入(家長參與)。

1、教師：各位家長大家好，感謝各位家長的參與。

我們今天的活動共有兩塊內容，首先我們邀請您和您的孩子一起到網上查找有關中秋節的資料，第二個活動是慶祝活動"歡度中秋"。

今天是八月十五中秋節，我們班目前開展的主題活動是"歡度中秋"，就孩子們收集到信息來看，大都是爺爺奶奶爸爸媽媽口說的，也有一些有關中秋的圖片，內容不是很豐富。

我們覺得網絡是一個資源豐富的信息庫，所以邀請大家陪同我們的孩子一起到網上去看看各個地方是怎樣過中秋節的，也可以幫助孩子們向親戚朋友發送電子賀卡以示慶賀。

讓我們的孩子感受中國傳統佳節的樂趣。家長們可以用幫助孩子們打字、讀資料的方法想孩子們介紹，也可以根據孩子們想知道的信息有目的的去查找。

二、"歡度中秋"資料搜索。

(以下由家長與孩子共同參與)。

小朋友們，今天是八月十五中秋節，今天的月亮最最圓，今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋。

爸爸媽媽今天會幫助我們了解許多有關中秋節的知識，小朋友想知道中秋節的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節的知識，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩都可以請爸爸媽媽幫助我們到網上去查，還可以請爸爸媽媽幫助我們向親戚、朋友送上中秋節的電子賀卡。

三、資料展示。

教師利用液晶投影儀展示家長們搜索到的資料。教師展示老師搜索到的資料。

下面我們先一起來唱一首歌《爺爺為我打月餅》。

面讓我們一起來團團圓圓過中秋，品嘗月餅和水果，欣賞月景吧。播放名曲《二泉映月》。

欣賞活動。

活動中請幼兒講一個關于月亮的故事或念一首有關月亮、中秋的古詩。"神秘的月亮。"啟發幼兒講述節前、節后月亮的大小變化。

網絡游戲：嫦娥奔月。

(用左右鍵控制嫦娥的移動去接住樹上掉下來的月餅，每接到10個月餅嫦娥就往上升一階，直到爬上月亮。如果不小心接到炸彈，嫦娥就要掉到地上，重新開始。)。

活動準備：

1.有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

3.幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

4.知道中秋節是幾月幾號。

5.讓幼兒了解中秋節的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

活動過程：

出示圖：月球(請點擊)講講月亮的變化。

2.介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞。

3.人們怎樣過中秋。

1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的?

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的?

4.吃月餅，共同分享快樂。

1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

2)教師簡單小結，月餅的分類(請點擊)。

3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看vcd)，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節的快樂。

5.互送賀卡，學說祝愿的話。

小百科：中秋節，又稱月夕、秋節、仲秋節、八月節、八月會、追月節、玩月節、拜月節、女兒節或團圓節，是流行于中國眾多民族與漢字文化圈諸國的傳統文化節日，時在農歷八月十五;因其恰值三秋之半，故名，也有些地方將中秋節定在八月十六。

【活動目標】。

1、通過活動，學習與同伴友好協商，提高與同伴交往的能力，引起吃中秋月餅的興趣，并對我國的傳統節日中秋節感到親切。

2、初步學會念兒歌，體驗分享的快樂。

【活動準備】。

兒歌內容，各種月餅的圖片。

【活動過程】。

1、相互介紹月餅的名稱。

轉載自 www.cdxkw.cn

2、欣賞兒歌《味道好極了》。

老師朗讀并提問：什么樣的月亮空中掛月亮下坐著幾個胖娃娃?四個娃娃叫什么名字?

3、幼兒討論：他們是怎樣吃的?

指導語：每人都把自己的月餅切成四份，大家就都能嘗到各種說服月餅的味道了。這個辦法最好。

4、交代任務。

大家分享吃吃月餅。

幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇十二

（二）抓有序，促管理上臺階?

（三）抓評估，促創建省一級幼兒園?

（四）抓規劃，促園慶活動精彩展示?

一個基本的形勢分析和工作任務

第xx中旬新年的腳步，休息片刻，我們會以嶄新的面貌迎接新學期的到來。這所學校今年是實施幼兒園“3發展計劃的首年，新的學期，為了節約資源，我們有三個大課，結合兩個大的班，幼兒班的招生和剩余大小的辦公園區和人員的部署，有沒有大的變化，然而，根據幼兒園的未來發展，本學期的需求，我們將面臨一個前所未有的新課題的挑戰。

1，省一所幼兒園的評估的斗爭;

2，建成公園10周年慶典系列展覽;

幼稚園的撥款制度改革和干部人事制度改革，做好各項準備工作。

面對上述任務，我們可以迫使勢頭，幼兒園的工作秩序“，”幼兒園教育綱要“，”廣東省幼兒園指導教育方針，全面貫徹落實精神的中國共-產-黨第十六次全國代表大會，堅持以事實生存的真-相求實，創新，與時并進，省創始人，幼兒園和結果顯示的辦園和辦園的優勢，家長，同行，社會有機地結合起來推進，體現辦園的優勢，擴大生活空間和幼兒園經費，人事制度改革和教師的思維關系結合起來，發揮教師的潛力，以提高辦園質量，擴大社會效益，促進幼兒園可持續發展為目標，以負責的精神“為孩子，家長是負責教員工責任的權利，責任的原則，幼兒園的發展，踏踏實實做每一項任務，每一天，白沙嶺幼兒園繪畫史上的精彩。

二，主要分

（一）抓互動，促進學習型組織結構

學習型組織，是促進集體和個人的愿景達成一致，以實現自我超越，促進最好的組織形式，幾年來我的花園里，以創建學習型組織的組織和個人的成長，但該組織的建設仍然是在突發事件（有沒有意愿和學習的過程）組織學習和組織學習（愿意組織學習），雙循環組織學習（測試和正確的假設，單周期，但也測試和糾正深入組織學習的行為），是有一段距離，因此幼兒園的3個發展計劃，不斷提高組織建設，以建設一個學習型組織的目標，這個問題，我們應著眼于三大任務開展建設一個學習型組織：

閱讀和學習的互動，反映經濟增長

貫徹十六大精神和省一級，各地各種形式的學習和培訓活動，通過各種組織進行幼兒園的評估，并加強新的教育觀，人才發展觀，加強幼兒園管理公園的概念，這當然是建設思想和幼兒園3發展規劃“的學習，加深理解，通過閱讀”第五項修練“，雙書籍和兒童早期教育的書籍，學習，學習組織在知識的積累和提供支持。學習從經驗反思，互動的一個重要途徑，以促進形成一個學習型組織的能力，以反映不斷發展的互動過程，反射能力可以有效地促進自我成長的教師，因此，這個問題，以促進同事，同行，教師和他們的家園，類別，等級，互動，這項工作作為推動學習型組織建設工作任務之間的學生。

（二）掌握和有序，促進管理水平

當前的工作任務，將不可避免地重新工作的線索，管理者應保持清醒的頭腦和有條不紊的工作，發揮指揮，調度，支持中心的作用。首先要實現有序的工作規??劃，所有工作按時間順序和輕，重，速度慢，焦慮和有序的規劃，使各項工作有長長的手臂，做經理運籌帷幄，第二個是做準備有序提前，其中包括時間，空間，人，錢，和事先準備的材料和合理的管理;把握實施有序的調整，這就要求定時定量規劃的時間來完成任務，檢查實施完成根據實際情況，及時采取必要的措施，調整策略，不推委毫不拖延;四是明確界定責任和有序，每一個行政人員，是一個獨立的指揮官，是一個不可分割的團隊，他們的職務，職責，既分工與合作，相互支持，雙方將燃燒兩種燃燒。

（三）抓考核，促進創建省級幼兒園

今年我的花園創建省級幼兒園的第一年，按照省一級幼兒園的評估標準，要想盡一切辦法，進一步優化的硬件設施和設備，以滿足辦園條件，以實現省一級幼兒園的評估標準;合作推出的部門人員，在需求評估的文件有任何準備;是抓公園中的薄弱環節，本課程建設，尤其是環保材料的提供，教學和研究特點，評價標準嚴格了良好的安全質量，以教關閉;第四，邀請專家園和教師進行了互動溝通，以提高教師的理解和改善他們的工作;第五，根據評估面試小組的的評論抓整改，調整;第六，力爭到本學期接受省一級幼兒園的評估，并力爭通過。

（四）抓住琳瑯滿目的規劃，促進公園慶祝

“樹，塑料一百年”，幼兒園一直是跌宕起伏的十年。面對即將到來的人事制度改革的幼兒園經費，為未來的發展和良好的突破性的改革工作，本學期將顯示通過課堂觀察活動，課程研究結果表明，顯示戲劇藝術和書法展示系列活動，以建立公園十周年紀念公園慶祝，因為這在特定事件的意義，涵蓋范圍很廣，所以做一個很好的就業規劃就顯得尤為重要。整體思路是：這項活動旨在展示辦園公園十年的成就，家長，同行和社會的宣傳，擴大社會影響力和提高我的花園里的知名度，為整個公園的兒童和家庭的原則，爭取所有的孩子和家庭都參與展覽;評估，對幼兒園的要求并沒有影響了正常的教學活動，展覽為契機，以豐富兒童的文化和體育生活和促進課程研究的發展，內容，形式和時間由統一規劃，教學，科研，年級組安排的行政任務，是優良的品質。

（五）抓調整，推進改革和意識

工作，需要進行改革的基礎上，用好人才的教師崗位的合理設置; 5）努力改善辦園條件，積極爭取領導的支持，做幼兒園的搬遷工作的基礎。

（6）抓交流，促進地區辦事處公園，以提高質量

沅陵一塊與許多最近幾年的經驗豐富的辦園幼兒園通過相互交流學習的15個不同類型幼兒園，該園辦園水平的不斷提高，已經積累了大量的辦園經驗。問題對我的花園里負責主持的前提下，通過現場完成他們的日常工作??，公園管理者之間的互動，教師的首要任務，以觀察小組討論，經驗，論壇和在沅陵一塊幼兒園工作的業務管理等學習活動，以促進片幼兒園的教學上一個新臺階的水平和標準的整體管理。

幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇十三

摘要：幼兒園是孩子發展過程中的重要階段，是從學前教育到小學的一個過渡階段，此階段主要是讓幼兒適應上學的環境，培養幼兒的學習興趣，并不是強迫孩子學習一年級的文化知識，幼師應該有識別幼兒天性的慧眼，根據孩子的特長來發展。另外幼兒園的創建與發展應該由硬件與軟件的共同支撐，硬件就是幼兒園的教學設施，軟件就是幼兒園長期發展沉淀的文化與幼師的教育水平。一位園長曾說過：“辦一所好的幼兒園需要硬件作基礎支撐，但更加需要軟件為底蘊。在這個領域里沒有最好，只有永無止境地追求最好。”當今社會的競爭，歸根結底是人才的競爭，幼兒教育領域，人才的競爭也是相當的激烈，擁有較多具有較高綜合能力的領導和教師人才，是取得事業發展的關鍵因素。園長作為幼兒園的管理者，要善于在觀察中把握管理的契機，要有識別優秀人才的慧眼，要加強各崗位人員的培訓工作，尤其要注意管理的藝術性，協調好各方的關系，讓幼兒園、教師、家長進行合作共同促進幼兒的成長。如何強化幼兒園的管理是非常重要的。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。

關鍵詞：幼兒園；管理；以人為本；民主。

一、確立辦園理念、辦園目標和培養目標。

每個幼兒園都有自己的發展特性，抓住特性根據自身條件和幼兒園的文化底蘊，提出辦園理念、辦園目標、培養目標，并根據這些目標制定幼兒園的未來發展規劃將，根據總規劃來設計各分階段實施計劃和各部門、各年級組乃至教師個人的發展計劃，從而保障總目標的實現。此外，還應注重幼兒園制度建設、教科研工作和園本課程的開發和管理。

幼兒園的管理，要以幼兒為主體，老師是孩子的指導者，充分培養孩子的主觀能動性，進一步促進幼兒管理工作水平的提升。應該完善相關制度，使得幼兒教師增強主人意識，要增強集體的榮譽感，進一步開發幼兒教師的潛能，要發展以“以人為本”為核心的辦學理念，要充分關心和照顧教與學生。

二、發展“以人為本”為核心的教學理念。

2.1充分尊重教師。

“新課改”以后，幼兒教學方面有了更多的新的要求，也就是說，幼兒的教學方法也有了與傳統教育相比不同的要求，因此，需要幼兒教師進一步增強自身的創新教育能力，不斷接受培訓，了解新事物，使得自身能夠扮演一種研究者的角色，保證幼師能夠充分擁有專業化的教學知識。幼兒園的管理靈活且多元化，增強教師的主觀能動性，能夠讓課堂的學習內容變得生動、高效。另外，幼兒園要根據自身特點制定相適應的一套制度體系，制度是促進幼兒園發展的制度保障，在加強制度約束的同時，也需要進一步實現人性化的管理。幼兒階段是人的一生中比較重要的啟蒙階段，需要綜合素質較高的老師來進行引導，引入制度與人性化相結合的管理方式，有利于進一步增強幼教的積極性。

2.2了解教師。

現在的孩子基本上都是獨生子女，因此都比較嬌生慣養，很多的家長都過于溺愛孩子，這樣來說，幼教的工作就進一步被增強了難度，對于教師來說需要進一步提升自身的實力，完善對教師的能力和素質雙重培養才是最重要的，因此，很多的管理規則都是要進一步考慮教師的需求和家長的需求的，通過深入教師隊伍，交心對話，了解并掌握教師的個性、愛好特長和能力水平等，這樣才能夠進一步將教師的內心了解，使得教師能夠進一步投身到工作之中，并且能夠將相關的制度完善，實現切實可行的制度，除了要滿足家長的要求以外，還要結合幼兒天生的成長特點展開教育，進一步將教師的主觀能動性發展，使得教師對工作充滿積極性，進一步促進積極愉快的教育模式，將新課改的要求進一步滲透，能夠將工作的重心進一步轉移工作的重心，對于管理來進一步要實行動態管理以帶動教師行為方式的改變，不能夠一味實施相關的鎮壓，一般來說，支配欲過于強烈不利于的教育過程決策權下放給教師，自己則深入實際的教育過程中與教師平等互動，把握園所的發展的大方向，實現有效管理。

2.3發展教師。對于幼兒園的管理來說，要落實服務的內容，進一步加強相關的合作，不斷吸引各方面的人才，能夠讓優良的師資成為改造管理的重要推動力量，此外，還需要將各種管理流程進一步優化，實現名師的意識，進一步將教師的進修和培訓工作落實，實現方法上的遞進，完善專家的交流，進一步能聘請相關的專業教授進行講座，實現教學上的學習和經驗的吸取，雖然會花費一定的時間和精力，但是能夠促進教師的發展，對幼兒的教育工作后期能夠起到推動的作用，這樣來說，教師就有了更多的發展空間和內容，能夠開展自主性的教育模式，實現互動的能力，可以鼓勵教師創新教學的方法，進一步實現管理的決策能力，將靜態的管理變為動態，不斷完善教學活動的設計，能夠完善管理者角色的認知，也就是說，管理者需要進一步增強相關的服務意識，不斷參與到主動的教學工作之中，完善幼兒的成長需要。

2.4轉變管理觀念，創優質高效的幼兒教育。曾經的幼兒園管理模式是事務性的，也就是有著比較集中的管理權力，能夠實現管理的決策能力，進一步將目標明確化，實現計劃的審查等，除此之外，還要進行一定的活動效果追擊，將監督管理的工作進一步完善，實現自我思考和主觀能動性，這樣就能夠進一步實現管理者的覺得扮演命令、指揮、督促、評判的角色，作為被管理的教師始終處于聽命、遵從、受督察的地位。傳統管理觀念、決策能力，將各種實踐進一步完善，推動相關的經驗發展。

教育的觀念也應該隨著時代不斷進行革新和發展，進一步增強觀念的整合力度，完善對教育的管理和認知，能夠將人作為主體，以人為本的思想要始終貫穿在其中，要注意人的態度問題，不斷約束相關的教育工作的質量，進一步實現管理的力度問題，能夠營造開放性的工作模式，實現教育信息的共享，并且相關的人際關系也要進行溝通。

三、重視反思研究，強實力。

3.1創建目標，激發動機：共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。我們園委會會議，切實了解教師對人際環境的期望和需求，大家都認為：一個關系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環境現狀，我們確立了《人際交往準則》，出臺了強調合作規范和理想的《教職工文明禮儀須知》，通過目標的統一，使教師們能自覺地認同必須擔負的責任并愿意為此而共同努力。

3.2創設環境、注重熏陶：環境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將十幾年來教師團隊活動的照片及相應的幼兒園合作條例展示出來，以直觀的形式強調幼兒園團隊建設的目標和價值觀，強化教職工對團隊管理的心理認同感。

四、結語。

幼兒園管理的實踐表明：沒有建立健全規章制度、沒有合理的組織結構，幼兒園的管理是不完善的管理，但幼兒園管理中完善的規章制度、合理的組織結構等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷發展、人才間的競爭和緊張的工作節奏，導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發展收到了限制和突破。作為管理者，就必須對幼兒園的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進行管理，尋求促進教師和幼兒園正常發展的突破口。在這樣的理念沖突下，我把合作引入到幼兒園的文化建設中，在領導與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式，注重培養和激發人的合作意識和團隊精神，以此來增強幼兒園的內聚力、向心力和持久力。

參考文獻：

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[2]張榮華.淺談幼兒園人性化的管理[a]；國家教師科研基金十一五階段性成果集（江西卷）[c]；.

[3]秦明華.《談幼兒園組織與管理》[m]；復旦大學出版社.2008.8。

幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇十四

1.向書本學習，向同事學習，向自己學習，在學習中積極探索，勇于創新。

2.向人探討烹調技術的理論和實踐的培訓指導。

3.繼續保證每人每學期1—2種創新菜的制作。

成立火管會，體現幼兒園、家庭的共同參與，定期召開會議，階段總結反思幼兒膳食的品種安排，營養搭配等。

加大對廚房工作人員的檢查督促力度，炊事班長做好每天的監督檢查工作，做好記錄，每周上報一次。

1.每天做好盤頭著裝上崗。

2.做好各種機器的安全操作。

3.切生菜熟菜的砧板嚴格分開擺放。

4.嚴格按幼兒人數分發飯菜，避免浪費和不夠吃的現象發生。

5.清洗幼兒碗筷時注意清點數量，避免丟失。

6.節約用水用電。

7.做好下班前的各種安全檢查，人離門鎖，防止外人進入。

幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇十五

摘要:林業規劃設計是保護生態和林業建設的一項基礎工作，需要很強的專業性和技術性。但是當前的林業規劃設計中存在許多問題，不改進其中的缺陷就無法實現林業規劃設計的進一步發展。本文從林業規劃設計的現狀入手，首先分析了當前林業規劃設計中存在的問題，然后研究了林業規劃設計的改進對策，為林業規劃設計的改進研究提供了可參考的意見。

關鍵詞:林業；規劃設計；改進。

1林業規劃設計的現狀。

林業規劃設計是一項先導性的工作，在規劃設計之后才可以更好的進行林業建設和生態建設。也正因為林業規劃設計的先導性特點，在規劃設計中需要考慮的因素較多，有極強的技術性和專業性。以目前我國的情況而言，林業規劃設計的相關部門正在努力的進行各項整改，探索更好的發展方向。當前林業部門的整改主要集中在了技術人員水平的提升、經營體制的創新改革和經濟活力的增強上，雖然在不斷的探索和改革中積累了一定的經驗，但仍然面對著較為嚴峻的形式，需要更加科學合理的應對策略來緩解當前的困境。林業規劃設計承擔著科學規劃和設計林業資源的責任，需要在清楚的掌握林業資源狀況下，分析林業資源的特性，然后做出最合理的規劃設計。也正因為林業規劃設計在生產中的實際作用，對勘測過程的要求較為嚴格，需要其按照實事求是的原則提供最準確的數據，這也同時方便了林業資源的保護工作。對于林業規劃設計的工作者而言，整個林業規劃設計的工作是一項體力和腦力結合的工作，工作的過程也較為繁瑣。因此，林業規劃設計工作在長久的探索和發展中一直沒能取得令人滿意的成果。

2當前林業規劃設計中存在的問題。

2.1林業設計工作人員的認識不足。

林業規劃設計最重要規劃和設計的環節，然后配合規劃的目標和發展思路，最終完成對林業資源的規劃和設計，促進林業建設的發展。但是以目前的情況而言，林業主管部門和相關的領導對林業規劃設計的.認識還不足，無法明確這項工作的重要性，這就導致了林業規劃設計的質量得不到保證。具體而言，林業主管部門和相關領導對林業規劃設計的重視只表現在表面上，在安排任務時雖然夠具體也有針對性，但是連基本的資金問題都無法落實，所以規劃設計工作者的積極性普遍不高。認識的不足也影響著完成工作的時間，林業規劃設計者懈怠本職的工作，安排的相應任務也就無法在規定的時間內完成，嚴重影響著林業規劃設計的實際效果。

2.2技術和設備較為落后。

近幾年來，人們保護生態的意識逐漸增強，國家也出臺了一些政策和文件來促進生態保護，生態保護工程就是其中的一個。林業的建設直接關系到生態保護，所以對林業資源的規劃設計是保護生態的重要環節。時代在進步，社會在發展，新型的技術不斷出現在我們的生活中，改變著我們的生活生活質量。林業規劃設計也是如此，基本告別了傳統的只依靠人力的局面，借助先進的設備和技術來輔助開展林業規劃設計的工作。而且，技術和設備直接影響著林業規劃設計的質量，決定著林業規劃設計的實際效果。林業規劃設計對設備的要求雖然不高，但一些相應的工作是以設備為基礎展開的。如林業規劃設計的勘察工作，這是進行規劃設計的基礎，沒有準確的資源數據，林業規劃設計就無法起到應有的效果。但是相關部門對林業規劃設計重要性的認識不足，資金投入相對較少，所以技術和設備更新的速度較慢，遠遠無法滿足實際的需求。林業規劃設計工作者的工作有時需要在野外進行，條件艱苦，而且勞動的強度比較大。如果技術和設備得不到保障，一些工作就無法順利的開展。再加上林業規劃設計者對工作的灰心和懈怠，使林業規劃設計流于形式，阻礙著林業規劃設計工作的順利開展。

2.3監管工作不到位。

林業規劃設計的相關工作人員和其他部門的工作人員一樣，也容易受到社會風氣的影響，出現懈怠工作甚至違法亂紀的行為。這種現象嚴重影響著林業規劃設計的質量，林業規劃設計的監管部門就是監督林業規劃設計人員工作的，發現規劃設計工作中存在的問題，然后及時的解決問題，使林業規劃設計向著更好的方向發展。但是監管部門的工作嚴重不到位，起不到實際的效果，這制約著林業規劃設計的健康發展。監督工作是最后的一道防線，直接決定著林業規劃設計的最終成果，因此監督工作的不到位，使得林業規劃設計工作者沒有了心理負擔，一些不良的作風得不到遏制，蔓延成鳳，更加突出的質量問題就顯示了出來。

幼兒園管理的幼兒園規劃活動篇十六

開學典禮是新學期開始舉行的由全體師生參加的開學儀式，旨在明確新學期的目標，激勵全體師生振奮精神，銳意進取;同時也營造一種濃厚的開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端，讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化，盡快穩定情緒。

9月日上/下午點。

全園師生。

(1)場地的布置：橫幅“幼兒園開學典禮”現場環境要有喜慶的氣氛(彩旗);。

(2)音響設備(話筒)整個典禮的音樂及表演唱歌伴奏帶;。

(3)、幼兒園全體員工必須穿園服。(幼兒有園服的穿園服)班級按區域就坐。

總體策劃人：園長。

教師主持人：老師。

大合唱調動人：副園長。

道具音響：主任。

現場秩序管理：保安及各班級2位教師。

園安全工作：門衛保安。

(一)開學典禮入場放音樂幼兒有秩序地入場。

(二)主持人出場與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)。

(三)升國旗儀式。

(四)園長發言。

(五)教師發言(教師)。

(六)幼兒發言(學前班)。

(七)師生同樂節目表演，大哥哥、大姐姐(中、大班幼兒)才藝表演。

1、學前班：團體操。

2、大班：詩歌朗誦。

3.、蒙氏大班組：大合唱。