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幼兒園管理建議和規劃 幼兒園管理工作意見和建議篇一

一、重視環境創設，優化育人環境

一個幼兒園的環境文化對幼兒的熏陶是潛移默化的，對幼兒的成長也起到了舉足輕重的作用。為充分體現環境的育人功能，在注重硬件的更新完善之外，更注重人文的修飾，使幼兒園環境給予幼兒潛移默化的影響和熏陶，使幼兒能自然而然地產生出美的情感。各班教師結合教育教學主題、季節、節日等，將教學內容滲透在環境中，讓環境成為教學的手段之一，充分發揮環境的隱形教育功能。在創設物質環境的同時，我們不忘給孩子創設良好的心理環境，力求民主、平等而又輕松。我園教師一貫堅持注重環保和再利用的教育理念。教師們利用平時收集的各種廢舊材料、運用多種創作手段與幼兒共同裝點、修飾環境，既美化了環境又對幼兒進行了環保教育。我園重視幼兒游戲，發揮游戲的教育功能：教師能根據幼兒年齡特點以及本班游戲區域的特色，為幼兒提供種類豐富的游戲材料，數量充足，便于幼兒取用，并能根據幼兒發展的需要更換材料。有目的地引導幼兒進入到區域活動中，使幼兒在寬松、自由、充分的自主活動中不斷得到發展和提高。在一次次的互相觀摩研討中，教師們在游戲、區角活動的創設能力方面都有了一定的進步。

我們始終牢記創設一個與教育相適應的環境是促進幼兒身心全面發展的基礎，在環境創設方面凸顯“特色和出色”，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。

二、重視教研活動，提高教學質量

1、提供業務進修、培訓、參觀觀摩的學習機會：如安排教師參加“區域活動培訓”、“奧夫音樂培訓”，本學期還參加了總園組織的園本教研、安陽市幼兒園優質課評比活動等;讓教師走出幼兒園，看一看，學一學，學習外省市幼兒園的先進管理經驗和教改理念，開闊思路，著力培養一支骨干教師隊伍，在教育教學中發揮示范帶頭作用。

2、定期開展教學觀摩、研討等活動：本學期的教研活動主要以教學活動觀摩展示、游戲展示研討及領域組的“一課三研”活動為主，讓教師在實踐、研討中學會反思，也強化了理論與實踐的結合，對教學中、游戲組織中存在的問題進行討論，尋找策略，加強研究，提高實踐能力。

3、重視青年教師的培養：分別采用師徒結對、青年教師公開教學等形式促進教師的成長。給予青年教師挑戰自我，提升自我的機會，對青年教師專業能力的提高起到促進作用。另外，為了不斷提高青年教師的專業技能和綜合素質，激勵青年教師堅持技能技巧訓練，全面提高幼兒教育質量，本學期初舉行了青年教師技能技巧比賽---說課比賽，通過比賽活動的開展，幼兒園營造了學知識、練本領、強素質的良好氛圍，促進青年教師專業發展，提升教師準確、科學地研讀教材的能力，教育理念得到了提升，自身教育素質得到了提高。

4、教師積極參與園本教研：本學期以“主題背景下如何有效開展區角游戲”為教研內容，積極探索主題活動與游戲的內在聯系，找到游戲與主題活動的最佳結合點，在充分了解本班幼兒的興趣、水平和需要的基礎上，預設或生成游戲內容，使主題活動與區角游戲有效結合，達到促進幼兒發展的目的。各年級組圍繞園部的教研內容，確定研究側重點，并在日常教學活動中加以實踐，再通過現場觀摩和研討的形式相互學習，互相汲取游戲區域開展中的有效經驗。

三、重視日常教育工作，促進幼兒和諧發展

1、開展內容豐富、形式多樣、方法靈活和過程隨機的教育教學活動：在日常的教育教學活動中，教師關注孩子的發展，捕捉他們學習的興趣點，組織教學活動。

2、有目的、有計劃地開展各類健康教育活動，促進幼兒身心健康發展：首先，各班能保證幼兒每天2小時的戶外活動和1小時的體育活動，堅持一天一操。根據全園草地運動器械、下午花色操及戶外活動的場地和時間安排，定場地、定時間地組織幼兒開展戶外活動，為幼兒創造更多的鍛煉身體的條件。其次，重視保教并重，悉心照顧幼兒盥洗、進餐、午睡等生活環節，重視幼兒良好的生活習慣和行為習慣的培養，為幼兒提供一個明亮、舒適、整潔的環境，幫助幼兒擁有一個健康的體格。我們鼓勵大班幼兒練習跳繩，大班小朋友在老師、家長的鼓勵下，每天認真地練習跳繩，通過一次次的進步，使他們懂得了只有辛勤地付出，才能換來收獲，充分體驗了跳繩活動帶來的快樂。

3、精彩紛呈的節日活動，豐富幼兒的在園生活：三八婦女節，小朋友們準備了好多精彩的節目作為生日禮物送給媽媽，以歌曲、兒歌、舞蹈的形式表達對媽媽的愛。四月我園組織了清明節主題教育活動，引導幼兒熟悉我國的傳統節日。六一我園組織了環保時裝秀活動、水槍大戰活動，讓幼兒過了一個難忘的節日。

4、重視幼兒非智力因素的培養，全面實施素質教育，促進幼兒身心和諧發展：幼兒園全面合理地組織各類教育活動，并將教育內容滲透到幼兒的一日活動中，克服以知識傳授為中心，對幼兒進行全面的素質教育。

四、重視家長工作，實現家園共育

我們深知，幼兒園的工作離不開家長的配合，因此教師們注意做到家長工作多樣化、制度化、經常化。

1、在新學期之前，為增進家園溝通，讓新入園的幼兒家長盡快了解幼兒園的基本情況，我園召開了托班和小班的新生家長會，開設親子適應班。在全體新生家長會后，每班又召開了班級家長會，老師們與家長進行了面對面的溝通，對近期幼兒來園需要進行的一些物質準備、心理準備等又作了進一步的指導。

2、在全體中大班家長會上，針對中大班家長的需求，幼兒園就“如何做好幼小銜接、幼兒園教育教學活動、安全衛生保健、培養幼兒良好學習習慣和交往能力”等內容與各位家長做了分享交流。在隨后各班組織的家長會上，老師向家長們介紹了新學期“教學內容、教育重點及特色活動”等內容，我們相信，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們一定會在自信、成功、快樂中得到發展。

3、各班定期刊出“家長園地”，通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育教學任務，使家長和教師在家園共育上達成共識。

4、每班通過班級微信群，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長了解各班的一些教育教學動態，讓家長了解我們的教育理念，從而獲得他們更多的支持。

總結這一學期的教育教學工作，感觸頗深，有收獲，也有今后努力的方面。需要我們在今后的工作中，邊思考邊實踐，邊實踐邊調整，衷心希望隨著這過程的延續，本園能與時俱進，邁入更美好更燦爛的明天。

幼兒園管理建議和規劃 幼兒園管理工作意見和建議篇二

第一章 總則

第一條 為了加強民辦幼兒園的管理，促進二郎鄉幼兒教育事業的發展，結合本鄉實際制定本管理措施。

第二條 本措施適用于招收三周歲以上學齡前幼兒，對其進行保育和教育的幼兒園。

第三條 幼兒園的保育和教育工作應當促進幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發展。

第四條 幼兒園的設置應當與當地居民人口相適應。

第二章 舉辦幼兒園的基本條件和審批程序

第五條 舉辦幼兒園必須將幼兒園設置在安全區域內。嚴禁在污染區和危險區內設置幼兒園。

第六條 舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應的園舍和設施。幼兒園的園舍和設施必須符合國家的衛生標準和安全標準。

第七條 舉辦幼兒園應當具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫務和其他工作人員：

（一）幼兒園園長、教師應當具有幼兒師范學校（包括職業學校幼兒教育專業）畢業程度，或者經教育行政部門考核合格。

（二）保健員應當具有高中畢業程度，并受過幼兒保健培訓。

（三）保育員應當具有初中畢業程度，并受過幼兒保育職業培訓。

（四）慢性傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。

第八條 舉辦幼兒園的單位或者個人必須具有進行保育、教育以及維修或擴建、改建幼兒園的園舍與設施的經費來源。

第九條 國家實行幼兒園登記注冊制度，未經登記注冊，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。

第十條 幼兒園的舉辦、停辦，由二郎鄉人民政府登記注冊，并報太和縣人民政府教育行政部門備案。

第三章 幼兒園的保育和教育工作

第十一條 幼兒園應當貫徹保育與教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境，引導幼兒個性的健康發展。

第十二條 幼兒園應當保障幼兒的身體健康，培養幼兒的良好生活、衛生習慣；促進幼兒的智力發展；培養幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為。

第十三條 幼兒園的招生、編班應當符合教育行政部門的規定。

第十四條 幼兒園應當使用全國通用的普通話。

第十五條 幼兒園應當以游戲為基本活動形式。

第十六條 幼兒園可以根據本園的實際，安排和選擇教育內容與方法，但不得進行違背幼兒教育規律，有損于幼兒身心健康的活動。

第十七條 嚴禁體罰和變相體罰幼兒。

第十八條 幼兒園應當建立衛生保健制度，防止發生食物中毒和傳染病的流行。

第十九條 幼兒園應當建立安全防護制度，嚴禁在幼兒園內設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施，嚴禁使用有毒、有害物質制作教具、玩具。

第二十條 幼兒園發生食物中毒、傳染病流行時，舉辦幼兒園的單位或者個人應當立即采取緊急救護措施，并及時報告當地教育行政部門或衛生行政部門。

第二十一條 幼兒園的園舍和設施有可能發生危險時，舉辦幼兒園的單位或個人應當采取措施，排除險情，防止事故發生。

第四章 幼兒園的行政事務

第二十二條 二郎鄉中心校負責監督、評估和指導幼兒園的保育、教育工作，組織培訓幼兒園的師資，審定、考核幼兒園教師的資格，并協助衛生行政部門檢查和指導幼兒園的衛生保健工作，會同二郎鄉人民政府地、二郎派出所及所在行政村制定幼兒園園舍、設施的標準。

第二十三條 幼兒園園長負責幼兒園的工作。

幼兒園園長由舉辦幼兒園的單位或個人聘任，并向幼兒園的登記注冊機關備案。

幼兒園的教師、醫師、保健員、保育員和其他工作人員，由幼兒園園長聘任，也可由舉辦幼兒園的單位或個人聘任。

第二十四條 幼兒園可以依據本省、自治區、直轄市人民政府制定的收費標準，向幼兒家長收取保育費、教育費。

幼兒園應當加強財務管理，合理使用各項經費，任何單位和個人不得克扣、挪用幼兒園經費。

第二十五條

任何單位和個人，不得侵占和破壞幼兒園園舍和設施，不得在幼兒園周圍設置有危險、有污染或影響幼兒園采光的建筑和設施，不得干擾幼兒園正常的工作秩序。

第五章 獎勵與處罰

第二十六條 凡具備下列條件之一的單位或者個人，由教育行政部門和有關部門予以獎勵：

（一）改善幼兒園的辦園條件成績顯著的：

（二）保育、教育工作成績顯著的；

（三）幼兒園管理工作成績顯著的。

第二十七條 違反本措施，具有下列情形之一的幼兒園，由教育行政部門視情節輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰：

（一）未經登記注冊，擅自招收幼兒的；

（二）園舍、設施不符合國家衛生標準、安全標準，妨害幼兒身體健康或者威脅幼兒生命安全的；

（三）教育內容和方法違背幼兒教育規律，損害幼兒身心健康的。

第二十八條

違反本措施，具有下列情形之一的單位或者個人，由教育行政部門對直接責任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關部門對責任人員給予行政處分：

（一）體罰或變相體罰幼兒的；

（二）使用有毒、有害物質制作教具、玩具的；

（三）克扣、挪用幼兒園經費的；

（四）侵占、破壞幼兒園園舍、設備的；

（五）干擾幼兒園正常工作秩序的；

（六）在幼兒園周圍設置有危險、有污染或者影響幼兒園采光的建設和設施的。

前款所列情形，情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

第二十九條

當事人對行政處罰不服的，可以在接到處罰通知之日起十五日內，向作出處罰決定的機關的上一級機關申請復議，對復議決定不服的，可在接到復議決定之日起十五日內，向人民法院提起訴訟。當事人逾期不申請復議或者不向人民法院提起訴訟又不履行處罰決定的，由作出處罰決定的機關申請人民法院強制執行。

二郎鄉中心學校

2013-9-1

幼兒園管理建議和規劃 幼兒園管理工作意見和建議篇三

幼兒園班級常規管理 9 大有效方式

幼兒園班級常規管理的目的是培養幼兒良好的行為習慣。

作為教師，應遵循習慣形成的規律，分析多種影響因素，選擇正確科學的方法。

01 榜樣示范法

榜樣示范法通俗地講，就是改變以往單一說教的形式，以及“不準這樣”、“不準那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。

榜樣示范法的榜樣可以有以下幾種：

（1）以教師等成人為榜樣，模仿其言行，（其前提是，教師自身必須以身作則，為孩子樹立一個正面榜樣，這樣才能收到好的教育效果； （2）以稍大的幼兒為榜樣； （3）同班幼兒互相學習。

02 文學作品 兒童文學作品中的兒歌短小精悍，讀起來瑯瑯上口，易記，在對幼兒進行生活常規教育時，我們經常使用兒歌來引起幼兒的興趣。

還可以利用故事、圖片、木偶等文藝作品對幼兒進行生活常規教育，喚起幼兒良好的情感，幫助幼兒記住常規的要求。

03 游

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行常規教育的良好手段。

（1）教學游戲——例如，“找朋友”游戲，讓幼兒在各種圖中找出自己喜歡的標記圖做朋友，并貼在茶杯和毛巾架上，使幼兒很快的記住了自己的標記，學會用自己的茶杯和毛巾。

（2）創造性游戲——例如，在“娃娃家”游戲中幼兒可以練習穿脫衣服的順序和方法，練習洗臉、洗手的方法等。

04

音樂 如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢？

我們可以使用讓幼兒聽音樂的方法，在活動接近尾聲的時候，播放一段熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就知道要馬上開始整理和集中（注：音樂的節奏感最好強勁一些），這樣，教師就不用再像以前那樣“喊”了，既減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務的意識。當幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后，我們都可以使用比較柔和的音樂

（如：搖籃曲），幼兒聽到后也會很自覺的休息了。

05 行為練習法

目的：強化幼兒正確的道德認識，使幼兒正確的道德行為轉化為良好的習慣。

（1）自然生活環境中的行為練習——例如：在教幼兒疊衣服的方法和順序后，可以馬上組織全班幼兒開展疊衣服比賽，看誰疊得

快，疊得整齊。發現不符合要求的現象，教師可以讓幼兒反復練習。

（2）特意創設環境中的行為練習——

例如：戶外活動后，許多幼兒都脫例如衣服，教師隨機創設了一個把脫下來的衣服亂七八糟堆放在一起的情境，引導幼兒觀察，從而體驗不愉快的情緒，然后去動手收拾整理，讓幼兒體驗愉快的情緒，這種對比鮮明的情緒，將促使幼兒自覺地把脫下的衣服整齊地疊放在固定的地方。

行為練習可以滲透到游戲中——例如：手工區給幼兒提供布，來訓練幼兒扣紐扣的技能。

06 及時補強法

補強法是美國的哲學博士詹姆斯多伯森提出的。

他認為，“當一個人的行為得到滿意的結果時，這種行為就會重復出現。”多伯森認為，如果要讓補強發揮最大作用，就應該在

令人滿意的結果出現后的短暫時間內提供獎勵表揚，如果時間拖的太久，補強的作用會隨之淡化、減弱或消失。

及時補強法補強的類型：

（1 1 ）物質 —— 例如：小紅花（可以怎樣運用小紅花？）

a a ：“每個孩子都希望得到小紅花。

以前在評比小紅花時，我總是籠統地要求要各方面表現好，上課發言積極，坐得神氣，睡覺乖，吃飯香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少數幾個，所以在評選小紅花時都快成批斗會了，因為小朋友的眼睛是雪亮的，某個小朋友拿到了小紅花，小朋友總能找出他某方面做得不好的地方。

因為對于小中班年齡階段的孩子來說，他們的自控能力還不夠好，他們在某些方面做得很好，可總有做得不好的地方，所以對他們的要求還不能太多。

現在，我們一改以前的做法，從以前的要求面面俱到到現在的每星期只定一條規則，每星期公布一條要求，告訴幼兒這星期小紅花要找的朋友是什么樣的朋友，只要你在這個星期符合以上的一

條就可以得到小紅花，然后我將具體要求貼在家長園地上，讓家長也一起來督促孩子，通過一段時間的實施，我發現孩子遵守規則的意識增強了，班級常規也越來越好了，當有個別小朋友不遵守規則時，旁邊的小朋友就會提醒他，所以獲得小紅花的小朋友越來越多了。”

b b ：列出圖表 姓名常規項目選擇圖示獎勵標志。

（2 2 ）精神 —— 例如：微笑、親撫等。

幼兒第一次把衣服扣子扣對了，教師應該馬上給予肯定和贊許“你真能干，做得真好，希望你明天也能這樣。”

07 隨機教育

在幼兒的一日生活中，時時會出現各種情況，而這些情況中就蘊涵著教育的內容，隨機教育的契機最多。因此，老師要善于捕捉這些有效的教育時機，即使實施隨機教育。

隨機教育的類型有：

（1）集體教育——例如，四月到七月是手足口病的高發期，教師可以利用晨間談話的機會和幼兒說說關于手足口病的的事。

（2）個別教育——例如：有個孩子因為挖鼻子出血了，老師告訴幼兒鼻子的作用以及挖鼻子的危害，告訴幼兒以后鼻子發癢的時候該怎么辦。這樣教師利用這一情況讓幼兒接受了一次很實效的健康教育。

08

在教育活動中，有目的、有計劃地引導。

生活常規的內容涉及健康、社會、語言等領域，因此，教師可將生活常規的內容通過正規的、有目的、有計劃的教育活動付諸實施。以直觀生動的方法，讓幼兒理解生活常規的內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。

例如：讓幼兒懂得保護牙齒對人體健康的重要性，老師設計健康活動《小熊學刷牙》，通過故事《小熊學刷牙》、出示牙齒模型，再進行實際練習，不僅讓幼兒明白道理，還掌握正確的刷牙方法。

09

運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的監督和評價。

教師的肯定評價的作用：

提高幼兒遵守生活常規的自覺性，教師的幫助可以提高幼兒遵守生活常規的行為水平。

同時，教師要對已建立的生活常規進行監督和評價，防止有反復的傾向，堅持一貫、一致的教育。

例如，洗手的習慣 從小班剛如園教師就開始要求，到了大班依然不能放松要求，做到經常檢查、監督。對于個別隨便的幼兒要給予個別幫助，對堅持要求洗手的幼兒要給予表揚鼓勵。

幼兒園班級管理的五種方法

規則引導法

它是指用規則引導幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危機他人的一種管理方法。

是對班級幼兒最直接和最常用的管理方法。其中規則是指幼兒與幼兒、幼兒與保教人員、幼兒與環境、幼兒與材料之間的互動的關系準則。

規則引導法的操作要領：

1）規則的內容要明確且簡單易行。

2）要提供給幼兒實踐的機會，使幼兒在活動中掌握規則。

3）教師要保持規則的一貫性。

02

情感溝通法

它是指通過激發和利用師生間或幼兒間及幼兒對環境的情感，以引發或影響幼兒行為的方法。它的基礎是教師對幼兒的理解和愛。

情感溝通的主要著眼點：

1）教師在日常生活和教育活動中，要觀察幼兒的情感表現。

2）教師要經常對幼兒進行移情訓練。

3）教師要保持和藹可親的個人形象。

03 互動指導法

它指幼兒園教師、同伴、環境等相互作用的方法。

運用時要注意的點：

1）教師對幼兒互動指導的適當性。

2）教師對幼兒互動指導的適時性。

3）教師對幼兒互動指導的適度性。

04

榜樣激勵法

它是指通過樹立榜樣并引導幼兒學習榜樣以規范幼兒行為，從而達成管理目的的方法。

使用要領：

1）榜樣的選擇要健康、形象、具體。

2）班級集體中榜樣的樹立要公正、有權威性。

3）及時對幼兒表現的榜樣行為作出反應。

05

目標歸納法

它是指教師以行為結果作為目標，引導幼兒的行為方向，規范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預期結果出發，引導幼兒自覺識別行為正誤是目標指引法的基本特點。

注意點：

1）目標要明確具體。

2）目標要切實可行，要具有吸引力。

3）目標與行為的聯系要清晰可見。

4）要注意個人目標和團體目標，并注意將這兩類目標相結合。

幼兒園班級工作管理制度 1、班級成員愛崗敬業，團結協作，樂于奉獻，勇于創新。

2、師德修養好，與幼兒平等相處，無體罰或變相體罰幼兒現象。

3、班級物品嚴格管理，無損壞，無丟失。

4、活動室，教室窗明地凈，物品擺放有序，無衛生死角，玩具擺放位置適中，便于幼兒自由取放。

5、廁所無異味，無污垢，隨時保潔地面并保持干燥，防止幼兒滑到。

6、教師與幼兒共同創設環境并根據教育需要更新。

7、區角創設有新意，符合幼兒特點，活動區不少于 6 個，各類區角的材料豐富，并隨時補充更新。

8、嚴把消毒關，有消毒記錄，無傳染病流行。

9、時刻保障幼兒安全，消除不安全隱患，戶外活動時應細心觀察照顧幼兒，嚴防各類事故的發生。

10、因人施教，注重個體差異，對特殊幼兒施以特別的關心和教育。

11、幼兒思維活躍，愛學習守紀律，一日常規好，教學目標完成好。

12、按時記錄家園聯系手冊，及時與家長溝通幼兒情況，每學期至少與家長談話一次，并做好記錄，重點幼兒還應進行家訪。

幼兒園班級工作管理措施

01 教育教學措施

1 抓好晨間入園第一關。

晨間熱情接待幼兒及家長，與家長交換意見，了解幼兒的情況和思想，彼此溝通，建立和諧的師生關系。

2 認真貫徹新《綱要》的精神，認真組織好一日活動。

在活動中調動幼兒的主動性；在學習中，聽取幼兒的意見和建議，細心觀察他們的操作及學習過程，表揚和激勵幼兒的點滴進步；運用多種教學方法，讓幼兒有機會多看，多聽，多問，多想，多做，充分發揮幼兒的創造能力，培養幼兒的創造精神。

3 加強個別教育。

要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內向與問題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養活潑開朗的性格。

幼兒園管理建議和規劃 幼兒園管理工作意見和建議篇四

為進一步強化我縣學校管理工作，加強教師隊伍建設，規范學校的辦學行為和教師的從教行為，充分發揮督導的導向、激勵作用，全面提升學校管理水平，提高教育質量，經研究決定，由縣政府教育督導委員會辦公室牽頭，縣教育局各股室配合協同，定期或不定期地對全縣中小學（幼兒園）教育教學情況進行經常性督導。現結合我縣教育工作實際，特制訂本方案。

全縣中小學（幼兒園）。

。

縣成立領導小組，負責全縣中小學教育教學經常性督導工作組織領導。領導小組下設辦公室，負責具體實施全縣中小學經常性督導工作。

組長：

副組長：

成員：

中小學經常性督導工作以各責任區專職責任督學為主，或會同中心校共同組織實施，也可邀請兼職責任督學參與。縣成立中小學教育教學經常性督導工作巡視組，巡視組由縣教育局領導帶隊，抽調教育局責任區兼職督學陪同，隨機督導全縣鄉鎮學校及責任區督學工作開展情況。

。

隨機督導，現場調研，改進工作作風，注重督導實效，建立公開、公平、公正的常態化督導機制，著眼于督促推動，立足于導向激勵。

。

經常性隨機督導，即督導工作常態化，事前不通知，不打招呼。主要采取突擊查崗、推門聽課、隨機巡視、現場調研、明查暗訪、校園巡視、問卷訪談、查閱相關資料等多種方式，并現場錄像拍照。

：

見附件《潁上縣中小學教育教學經常性督導指標》。

（一）督導結果作為鄉鎮學校年度評優評先的重要依據之一。對存在問題較為突出的學校，將采取連續跟蹤督導的方式，找準原因，深入解剖，督促整改。

（二）縣政府教育督導委員會辦公室和縣教育局將認真研究各責任區責任督學總結的經驗和反映的問題與建議，向全縣教育系統進行通報，對一些學校好的做法和成功經驗給予肯定表揚，對問題突出學校給予通報批評。

（三）督導結果向領導小組和縣政府教育督導委員會領導匯報，作為掌握學校情況的第一手資料，以便領導決策。

。

督導人員要廉潔自律，自覺遵守中央“八項規定”和有關文件規定，不能影響學校正常的教育教學秩序，不準在學校吃喝，不準要求學校提供任何形式的服務，更不得接受禮金、禮品及有價證券等。一旦發現或有檢舉，將嚴肅處理。

幼兒園管理建議和規劃 幼兒園管理工作意見和建議篇五

轉眼間，一學期在忙碌而緊張的工作中不知不覺已悄然而逝。反思過去的一學期，我園在上級部門的正確領導下，在全體教職工的辛勤努力工作和團結合作下，不斷強化內部管理，形成“敬業、團結、務實、創新”的園風，得到了廣大的家長的一致好評。回顧上半學期工作，我園主要圍繞園務工作計劃進行常抓不懈，現總結如下：

一、明確辦園目標

我園在貫徹3~6歲兒童學習與發展指南的背景下，規范辦園，以法辦園;以培養幼兒綜合能力、挖掘幼兒各種潛力、開發幼兒智力、培養幼兒興趣、提高幼兒觀察力及良好的行為習慣為目標，努力探討幼兒發展方向，推動幼兒教育不斷發展。

二、園務綜合管理

一學期以來，我園根據上級的各項規章制度，從師資建設，教育工作，教研活動，保健工作等多方面開展園務工作，進行園務管理，推進園務工作有序有利開展。

1、落實各項規章制度：我園進一步健全、落實各項規章制度，每周召開教職工例會，進行一次小檢查，對存在問題及時改正，對安排的工作任務做好落實，并把工作情況作為考核教師的一種依據。

2、師資建設：我園的師資隊伍還算是一支比較年輕的隊伍，一方面加強教師的業務學習，鼓勵新教師多向老教師學習，多聽課，多參加教研活動，另一方面加強教師師德建設，以《教師道德規范行為》要求自己，做到愛崗敬業，為人師表，科學育人，傾注愛心。一學期來，教師的教育教學水平得到提高，學園的幼兒教育得到廣大家長的認可與好評。

3、堅持學習：我園堅持一星期一次會議，堅持業務學習與政治學習制度，相互學習，相互交流，小結一星期的工作情況，找出不足，及時改進，又明確下一星期的工作要求，做好工作準備，保證每周的工作得到有效的落實。

4、校園建設：加強校園校舍的一些硬件建設與修繕，充實一些設施設備，如開辟新的操場通道，以進一步豐富校園的生活。

5、教育工作：我園在教育方面開展了教研工作、還開設了古詩、蒙氏閱讀，手工diy課程等，來豐富幼兒的學習生活，同時也注重了幼兒活動的各個環節，在一日活動上制訂了具體內容和目標，讓幼兒的活動做到動靜交替。

6、保健工作：首先，加強對保健工作檢查的力度，每周定期對班級衛生、環境衛生等進行檢查，對存在不足之處給予批評，并要求及時改正。還制訂了一日工作安排表，進行分解，明確責任分工，落實到位。在平時工作中，晨檢老師堅持每天接待幼兒，用“摸、看、問、查”的方法進行了晨檢并記錄，了解幼兒的身體情況，對生病吃藥的幼兒，做好全日觀察記錄，幼兒出現有異常現象的及時和家長聯系。加強消毒工作，加大環境衛生的消毒，督促班級環境、物品的消毒工作，發現異常及時采取措施。

三、不斷提高教師的素質，努力建設一支高學歷、高素質的教師隊伍

1、利用各種形式組織教師業務學習，業務考核，定期開展豐富多彩的教學觀摩研討活動，提高教師的業務素質。3月份對全體教師進行“兩人同課評比活動”，4月份對教師進行外出觀摩培訓，使教師在教學的水平進一步提升。

2、重視教師的繼續教育學習，鼓勵教師深造，學歷層次進一步提高。

3、本學期，開展了迎接“六一”聯合活動。活動以形式多樣，發揮每個幼兒特長等，得到了家長的一致好評。

四、安全工作管理

我園始終把學校安全工作擺上重要日程，這是一切工作的重中之重。一學期來，認真采取安全工作措施，認真開展，認真落實，確保校園安全與穩定，努力營造和諧育人環境。

1、加強宣傳教育：加強對安全工作的教育與宣傳，每天各班能向學生進行必要的安全教育，教育一些簡單的安全常識。

2、堅持消毒工作：我園為了預防疾病傳染，每天對教室，廚房等場所進行消毒，每周進行一次大掃除室外大型玩具，器械每周進行檢查并消毒。

3、加強檢查落實：對安全工作除了每天對學生進行必要的宣傳教育外，每周進行一次小檢查，每月一次大檢查，發現問提及時整改解決，消除隱患，確保校園一切安全。

五、家長工作

一學期來，我園進一步密切家園聯系，發揮家長的作用，促進幼兒園辦學水平的提高。

1、我園制定了每周教學計劃安排，以便家長隨時知道幼兒學習情況。

2、出宣傳欄，各班每周的家園聯系欄等，采取多種形式把我園最新教育思想和教育理念，安全教育協作，以便于家長充分了解幼兒園的計劃和要求以及孩子在幼兒園的學習和生活，協助幼兒園做好各種工作。

幼兒園管理建議和規劃 幼兒園管理工作意見和建議篇六

第 1 篇:家長對幼兒園的意見和建議

自從陳胡鑫上幼兒園以來，做為家長的我能感受到孩子每天都在成長，從不和其他小朋友交流、玩耍、游戲到認識很多朋友；從一做集體活動就哭到回家有模有樣的學在學校里學的集體活動；從個人發展到有集體意識；從膽子小到能玩學校倫理的大型玩具等等。孩子的一點滴進步都和幼兒園和老師的細心的教育工作密不可分，做為家長的我，發自內心的感謝學校和老師。

不過，人無完人，再 熊 好的學校和管理體制都 稅 會有不足之處，本著把 耿 幼兒園越辦越好，為了 鍘 給孩子們一個更好的學 痔 期教育，我提出以下幾 壹 點意見和建議：

1 收 、少一些形式主義，多 妄 做一些實實在在的事情 堵 ，最好是讓老師把所有 膀 的精力都用在教學上， 鷹 而不是為了迎接檢查去 騷 做各種各樣的表格，挖 潛 空心思去想怎么樣讓檢 喧 查過關。

2、各種 塑 管理制度要落到實處而 班 不是做做樣子走走過場 失 。

3、加強家園之 赦 間的聯系，多與家長溝 休 通，經常介紹孩子在幼 絮 兒園的情況及教育方法 跟 ，形成一致教育。家校 葵 路路通是一個很好的平 嘛 臺，要充分利用，不應 芋 該只是發發通知，應該 凜 對每一個孩子在校一天 殖 的表現做出點評，好讓 嘆 家長及時了解孩子在校 柵 的表現。

4、希望 雪 定期舉辦家長會和家長 邢 講座會，講授或交流教 姓育幼兒的經驗和體會。

5、多舉行一些活 緒 動，如家長開放日、幼 燥 兒運動會、節日文藝活 技 動等。讓孩子在各種各 鉗 樣的活動中得到鍛煉和 猩 成長。

6、對幼兒多一 膘 些各種安全教育。

掙 以上是我站在個人角度 災 的部分不成熟觀點，不 范 妥之處請諒解。

第 2 篇 盈 :幼兒園大班家長反饋 裳 意見

家長們對幼兒 刪 園的教學非常認可。肯 上 定了我們的教學模式是 諺 非常超前的。孩子們在 纏 家的表現家長們也比較 之 滿意，覺得升入中班后 喘 ，孩子們學習英語的興 止 趣濃厚，喜歡說英語了 折 ，語感好。開始能用簡 袖 單的句子表達自己的想 撣 法了。大部分家長都覺 頓 得孩子在個性方面的發 粱 展也很滿意，孩子在家 根 的表現特別有趣，充滿 宮 童真，想象力很豐富， 唆 思維能力有進步。自理 敘 能力方面，家長都說自 才 己的孩子在家能主動疊 羚 衣服，收拾自己的玩具 隅 ，自我服務意識強了。

家長的建議：

1、給孩 憂 子們多一些表現的機會 多 。

2、幼兒在園接 曲 家長電話時教師要引導 也 孩子愉快接聽。

3、校 曳 醫院的住院費太高了， 蛔 不能接受。

4、增 樣 加喝涼茶的次數，有需 浴 要的孩子可選擇性的喝 疾 ，

特別是要根據季節的 棧 變化喝不同功用的涼茶 癥 。

5、個別家長希望能 韋 對家長進行英語培訓。

xxx 的媽媽：我 痘 孩子的獨立性強了，回 惶 幼兒園不哭了，在樓下 政 就跟媽媽說再見，自己 芋 能回班，有很大的進步 旭 。

xxx 的媽媽：

箕 我的孩子各方面都有進 陰 步。但就是不肯說英語 題 ，有一定的逆反心理。

還 希望老師幫忙教育。

第 材 3 篇:幼兒園家委會工 渣 作建議 園長：

很榮 朗 幸成為家委會成員，也 監 很愿意為幼兒園的和諧 睦 發展和幼兒的健康成長 御 做一些自己力所能及的 兒 事情。

首先代表家 秧 長對幼兒園管理方和各 朱 位老師的辛勤工作表示 譜 感謝，感謝幼兒園對幼 纖 兒園的教學和管理作出 疑 的努力，一些優秀的活 倚 動現在還記憶猶新。

同時我們也征求過部 屠 分家長的意見和建議特 宮 整理如下，希望我們共 攣 同努力為幼兒的成長創 瞎 造和諧環境。

安全方面 誡

感謝園方和各老師 以 做了很多具體細致的工 敏 作，在一些環境安全方 企 便做了很多改善，但是 奉 針對食品安全的問題部 饑分家長比較擔心，她們 即 不知道孩子們的食品安 屆 全如何得到保障，因此 慮 希望園方能定期給大家 蝴 一些公示，以解除大家 再的疑慮。

大家希望了解 循 的內容是：

1.食品來 唉 源？ 2.食品安全如何 惺 控制？ 3.出了問題如 御 何追查？ 4.有無專門 棲 的責任人？

5.飯 繪 菜是否可口？品種樣式 繡 是否多？幼兒食用量？ 蟻 調味料的使用量？營養 峭 搭配等；

尤其是目 絆 前外面環境污染，還是 想 要強調幼兒園在采購各 軒 種食品、加工前及加工 興 過程中食品衛生安全的 撿 問題。

成長方面

針 淤 對教育和成長方面的問 顱 題，很多家長對幼兒園 缸 的教學和培養工作表示 敘 了肯定，對幼兒園組織 陀 的春游，運動會，戲劇 直 節等活動給予很高的評 蛤 價。同時大家也提出一 丑 些意見和建議如下：

1.家長希望幼兒園 氨 能繼續盡量多組織些集 履 體活動，春游，小型運 雨 動會等，以此來幫助鍛 李 煉、提高幼兒全面健康 楓發展。

2.關于興 慰 趣班的管理的問題，部 渝 分家長反映興趣班的質 噎 量管理欠缺，希望園方 蔭 能給予適當重視；

獄 3.希望園方能考慮幼 肺 兒園老師可以家訪或定 糜 期，班主任和家長在幼 耗 兒園門前就孩子在園里 已 的情況及家長關心的問 列 題進行溝通交流；

艾 4.關于幼兒園特色的 攀 問題：很多家長不是很 用 認同我們

幼兒園以語言 才 和藝術為特長，因此， 針 希望園方能采取切實行 則 動在這兩個領域得以突 吳 出；

5.幼兒園的 鼎 年生活對幼兒的良好習 頻 慣養成和性格培養很重 植 要，家長希望了解我們 育 幼兒園對孩子這方面培 涌 養具體是怎樣有針對性 召 地開展工作的。

其他方 葬 面

本學期，大家對 私 幼兒園取消占床費的問 或 題反映強烈，希望園方 匹 慎重考慮并采取辦法消 躍 除家長們情緒。

1.取 剁 消占床費的問題；

續 2.建議幼兒園提高一 預 線員工的工資待遇，以 箍 保持隊伍的穩定性和積 辟 極性；

3.感謝幼 幽 兒園積極為家長溝通便 渝 利改善 bbs 功能。

我們家長監事會成員 常 愿意盡我們所能為幼兒 欠 在園和諧、健康發展創 澡 造環境。

幼兒園管理建議和規劃 幼兒園管理工作意見和建議篇七

為科學有序地做好幼教系統甲型h1n1流感疫情防控工作，提高防控和應對甲型h1n1流感的能力，有效控制疫情在幼兒園的傳播、蔓延，保障幼兒、教職員工的身體健康和生命安全，維護正常的教育教學秩序和生活秩序，根據xxx、教育部制定的《學校甲型h1n1流感防控工作方案（試行）》以及河南省、勘探局有關文件及會議精神，特制定本工作方案。

中心成立甲型h1n1流感防控工作領導小組

組長：劉懷忠、陳增明

副組長：田思忠、劉德云、孔令啟、張慧英

成員：高輝、盧培華、朱朝霞、方俊海、翟桂林及各單位、各部門負責人

中心甲型h1n1流感防控工作領導小組下設辦公室，具體負責對防控工作的檢查、監督和指導，辦公室設在幼教科，由朱朝霞、方俊海同志任辦公室主任。

幼兒園也要結合本單位實際，成立相應的防控工作組織機構，督促、指導本單位積極落實各項防控措施，依法科學有效地防范甲型h1n1流感。

1、在xxx門指導下，根據中心的安排布署，積極開展本園甲型h1n1流感防控工作。

2、建立一把手負總責、分管人員具體抓的幼兒園甲型h1n1流感防控工作責任制，并將責任分解到部門、落實到人。

3、明確并落實甲型h1n1流感的信息報告人。

4、結合幼兒園實際，制定并落實本園防控甲型h1n1流感各項措施。

5、嚴格執行封閉式管理，幼兒戶外活動區域相對固定。

6、堅持聯防聯控的原則，密切與社區、社區醫院的配合，各司其職、各負其責，共同做好幼兒園甲型h1n1流感防控工作。

7、中心其他相關部室，在中心甲型h1n1流感防控工作領導小組的統一領導下，各負其責，全力支持和做好與幼兒園甲型h1n1流感防控相關的各項工作。

8、幼兒園一旦出現甲型h1n1流感蔓延或暴發，要積極配合xxx門做好幼兒園甲型h1n1流感暴發疫情的調查處理等工作。

9、新學期開學前7天，幼兒園要對全體幼兒進行登記，了解幼兒暑期外出情況，以及身體狀況，外出師生是否及時返回，家中是否有疫區歸國人員等。

1、制訂應對幼兒園甲型h1n1流感疫情的應急處置預案、工作方案。

2、積極開展多種形式的健康宣教，普及甲型h1n1流感防治知識，倡導環境衛生、科學洗手等衛生行為，提高廣大幼兒、教職工、家長對流感防治工作的正確認識和自我防護能力。

3、組織教職工開展甲型h1n1流感防控知識及技術的培訓、競賽和防控預案演練。

4、加強幼兒活動室、臥室和教職工學習、工作場所的衛生、通風，保持室內空氣流通；做好食堂、幼兒學習、生活用品的衛生消毒工作，幼兒水杯、毛巾、餐巾、餐具等要專用，防止交叉感染；要勤洗手，不隨地吐痰，打噴嚏要主動捂住口鼻，不要讓飛沫濺到別人；避免接觸發熱、咽痛、咳嗽、流涕等呼吸道疾病病人。

5、認真落實晨午檢全日觀察制度、缺勤幼兒登記追蹤制度，發現流感樣疫情要在第一時間（2小時內）報告屬地疾病預防控制機構和中心疫情防控辦公室。

6、建立健全幼兒園和員工、幼兒園與家長、幼兒園與屬地醫療機構、幼兒園與社區及中心防控辦公室聯系機制，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。

7、注意收集所在地區甲型h1n1流感發生信息，及時采取有效措施，迅速控制疫情蔓延。

8、加強幼兒體格鍛煉，提高自身抗病能力。幼兒戶外活動時間每天不少于2小時，活動場地相對固定。

9、甲型h1n1流感流行期間，不組織幼兒到人員聚集的公共場所。職工、家長要管好嘴，用好腿，不抽煙，不喝酒，強身體。

在強化上述各項防控措施的同時，采取以控制傳染源、切斷傳播鏈、保護高危人群等為主的綜合性防控措施，防止或減緩疫情擴散，減少病例，減輕疫情危害。

1、幼兒園停止舉辦園內外各種大型集體活動和會議等。

2、在xxx門指導下，加強宣傳教育，強化園內環境消毒，隔離患病兒童，對與患者接觸的幼兒進行隔離檢疫跟蹤，通知重點、高危人群進行預防性服藥和免疫接種等。

幼兒園管理建議和規劃 幼兒園管理工作意見和建議篇八

作為xx市示范性幼兒園，長期以來，我園在管理過程中始終堅持“以人為本”的理念，努力營造平等、民-主、和-諧的管理氛圍。近年來，我園對教職工參與幼兒園管理決策已作出了探索與嘗試，也取得了一定的成效。管理者具有民-主管理意識，通過教代會、班組等組織，采用調查問卷、小組座談、個別訪談等途徑，提供了教師參與幼兒園管理決策的平臺，增強了他們的主動性與積極性，提高了決策的質量。此外，幼兒園始終堅持“大教育”理念，重視與家長建立親密的合作伙伴關系。在家長參與幼兒園教育、管理方面作出了一些努力，使家園形成合力，促進幼兒園全面、健康地發展。

一、密切聯系，使家長成為幼兒園教育活動的支持者。

現代教育觀告訴我們，家庭、學校、社區共同構成了影響學生發展的環境。但是，即使經濟文化相對較發達的上海地區，仍有部分家長認為“孩子的教育應該是學校的責任”。因此，要促進學生更大限度地發展，我們就必須幫助家長樹立現代教育觀，通過各種方式他 們了解學校教育，重視家庭教育，成為教育活動的支持者。在我園，除了采用“家長會”、“家訪”、“家園小報”“家長園地”、“家長講座”、“家長開放日”等傳統的聯系方式之外，更注重家長的參與性。如，“家長約見”、“親子聚會”、“親子制作比賽”、“親子遠足活動”、“親子運動會”等。

我們認為，家長在教師、家長、幼兒三者共處的教育現場中能更真切地感受到家長參與教育活動的重要性，并獲得具有操作性的家庭教育指導。

二、整合資源，使家長成為幼兒園教育活動的志愿者

隨著上海市第二期課程改革的逐步推進，幼兒園課程由“學科型”轉向“活動型”。目前，“主題式綜合課程”已經成為上海市幼兒園的主要課程模式。“主題式綜合課程”的實施尤其強調幼兒園、家庭、社區之間的密切合作。這種合作的形式之一就是家庭作為一種教育資源來運用。在我園，家長已經成為了幼兒園教育活動的志愿者。他們志愿參與的教育活動主要有：為課程實施提供物質保障、擔任助教協助教師開展教學活動、擔任幼兒園大型活動的義工等。

三、開辟途徑，使家長成為幼兒園教育管理的建議者

現代教育管理理念指出，管理已經不是管理者個體的活動，而是教師、家長、學生共同的工作。由此，我們認識到在幼兒園中，作為幼兒監護人的家長在幼兒園管理中具有特殊作用。于是，幾年來，我們重新審視家長在幼兒園教育管理工作中發揮的作用，提出使家長走進幼兒園教育管理的想法并通過以下幾種做法來實施。

第一，家長參與評價教職工的工作質量。如，幼兒園每學期向家長發放“教師、保育員工作質量家長評價表”，將家長的評價作為考核教師、保育員工作的指標之一;又如，幼兒園聘請家長代表擔任“膳食管理會”成員。定期來園品嘗幼兒的餐點，評價餐點質量，提出建議。又如，第二，家長為幼兒園獻計獻策。如，家長參與評議幼兒園發展規劃;家長參與幼兒園安全檢查，為幼兒園安全工作出謀劃策。

由于我園一貫注重家庭與幼兒園之間的溝通與合作，因此每學年經本區教育督導部門的調查，家長對幼兒園辦園的滿意率平均達到98%，為本區之首。雖然家長參與了管理，但是，建議者仍然只是一個旁觀者，家長并不能直接進入學校管理的決策層面參與決策，仍然使得幼兒園的一些決策因缺乏家長的參與而導致問題的產生，例如：04年初，多元智能開發課程的引入。因此，我們試圖借鑒東西方教育管理中的決策理論和實踐，順應我國教育改革發展的潮流，結合本園發展的需要，在家長參與管理決策方面，進行較完備的制度建構、制度實施、制度評價的探索和研究，避免幼兒園管理決策的片面性，優化決策的質量，促進我園管理水平的提高。

四、建立機制，使家長成為幼兒園教育管理的決策者

二十世紀八十年代以來，我國的教育發生了重大的變革，學校管理體制也隨之發生了重大變化。學校管理從過去的學校集權管理逐漸走向分權的、民-主的、參與式的管理，并特別突出了家長、學生參與學校管理權利，逐漸形成社會、家長、學生等共同參與、共同決策的學校民-主管理新局面。

但是仍然存在的一些問題阻礙著真正實施參與式的學校管理。比如，教育管理集權化，家長的權利沒有受到應有的尊重，缺少制度規范和機制保障。雖然大部分學校管理者認為家校合作是必需的，也非常歡迎家長參與學校的各類教育活動，但也僅僅是活動的參與者而已。當家長進入校內干預學校日常運作和決策時，學校傾向于自我保護并產生某種程度的消極情緒，擔心職業和形象受到挑戰和威脅，并且懷疑家長的決策能力，認為家長介人學校管理事務是在監督學校，挑學校的毛病，所以很多學校在某種程度上盡量屏蔽家長對學校管理和決策的參與。

教育和教育對象的復雜性決定了家長是兒童教育中不可或缺的影響因素和推進因素，家長有對自己孩子教育的知情權、參與權和決策權。家庭教育是“三位一體(學校、社會、家庭)”教育的重要構成要素，有充分的理由讓家長參與到學校的管理和決策中來;隨著教育民-主進程的不斷推進，這也是潮流所指。

幼兒園管理建議和規劃 幼兒園管理工作意見和建議篇九

以保護幼兒切身利益為要求，以開展安全管理專項整治為手段，加快幼兒教育改革，提高幼兒保教質量，強化幼兒園安全管理，保障幼兒生命健康安全，維護社會穩定。

（一）提高認識，落實責任

要認真貫徹落實《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》中有關安全工作的規定。校長、園長建立健全各類人員的安全崗位責任制，每年9月初學校分別與各學校、各幼兒園簽訂安全責任書，嚴肅工作紀律，獎罰分明，做到事事有人抓，層層有人管，無安全工作死角、隱患、漏洞。對因失職、瀆職造成重大幼兒傷害事故的直接責任人要堅決追究責任，情節嚴重的要依法查處。

（二）加強宣傳，提高防范

1.每學期通過墻報、櫥窗、專欄、家長通知書等有效方式將安全宣傳教育落實到每一個班級、每一名幼兒、每一名家長。定期組織保教人員認真學習、詳細了解、熟知并掌握國家關于幼兒園安全管理的法律法規和文件精神，做到知法、守法，嚴格按規章辦事。加強對幼兒園教職工的職業道德教育、安全知識和自護自救常識教育，做到大會、小會強調安全。

2.每學年的3月初和10中旬，分別組織全園幼兒科學進行應急遇險的疏散和演練，并由分管園長制定方案、組織實施，促進增強安全防范意識，提高自護自救能力。

3.加強幼兒園門衛人員的思想道德教育及崗位培訓，使其嚴格履行崗位職責。

4.班主任每學期初制定“班級安全教育及安全管理工作實施方案”，做好幼兒防火、防燙（燒）傷、防砸、防摔傷、防溺水、防觸電、防食物中毒、防走失的安全教育工作，提高幼兒的自我保護能力。

（三）健全制度，強化管理

健全幼兒園各項規章制度，重點強化幼兒園的一日常規管理、傳染病管理和飲食衛生管理。

1.幼兒園依照國家的有關規定，嚴格執行下列制度：

（1）幼兒園衛生保健制度。主要包括：晨午檢、消毒、體檢、衛生檢查、疾病預防等項制度，并做好相應的記錄。

（2）消防制度。幼兒園要配齊、配足消防設備和器材，保證幼兒園的消防通道暢通，并由總務處專人管理，確保消防設備器材和通道在緊急情況下能夠順利啟用。

（3）檢修制度。幼兒園要嚴格執行定期的安全檢查制度。

幼兒園對設施、設備、用具愛護使用，定期進行安全自查，每天一小查、每月一大查，并作好記錄，發現安全隱患立即報告總務處或找學校維修工維修，解決不好的報告分管園長，盡快落實，不得拖延。

（4）幼兒園安全制度。認真執行“杜堂中心校幼兒園安全制度”，確保萬無一失。

2.制定安全預案。

分管園長負責制定安全預案，并塑封張貼在各學校、各幼兒園墻上，遇到緊急情況立即執行預案。

3.重視心理健康。

各班主任認真觀察幼兒心理健康狀況，發現心理偏移情況及時給予糾正、引導，并把過程記錄下來，上交保健室存檔。

4.人員管理。

幼兒園要嚴格實行各級各類工作人員的任職資格和身心健康體檢制度，做到持證上崗。嚴格審核幼兒園各類人員的任職資格，對不符合國家、省、市有關規定的要立即調離工作崗位或予以清退。

5.封閉管理。

加強園所的封閉管理。對大門、柵欄、圍墻要做到定期檢查和維修。學校分別在幼兒園大門等園內重要部位配置安裝技術先進、質量可靠的監控設備。保安加強園內巡查和保衛工作，嚴格實行幼兒園出入人員登記和證件審查制度、幼兒接送制度，嚴防幼兒走失，嚴防社會閑雜人員隨意進入幼兒園。對可疑人員攜帶物品要認真檢查。

6.執行程序。

園長、分管園長根據本園各項工作的實際情況，分別制定保教工作程序、保育員工作程序、保潔工工作程序保安工作程序，相應人員人手一冊，認真學習并嚴格執行工作程序，確保幼兒及保教人員的生命和財產安全。

幼兒園管理建議和規劃 幼兒園管理工作意見和建議篇十

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結。

一、班級情況

幼兒都是剛入園的新生，剛剛離開家庭，未能很好地適應幼兒園的集體生活。通過幾天的觀察了解，本班大部分幼兒較喜歡上幼兒園，但由于年齡關系，幼兒生活自理能力較差，有的不能獨立進餐，有的沒養成午睡習慣，有的起床后整理儀表、擺放拖鞋等問題必須在老師的幫助下完成。有部分幼兒講普通話，有部分講家鄉話，語言交流方面存在地區限制，形成了語言溝通障礙。幼兒班級常規的養成還有待加強，各種良好的習慣還需培養。

二、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。

3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用.。一學期來,我在學校開了兩次公開課，通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高.

三、班內工作配合

這學期我擔任了小一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學工作，做到嚴要求、高標準。

四、衛生保健

作為老師面臨的是一群新寶寶的到來。由于心幼兒以前沒有接受幼兒園的教育，難免會出現哭鬧要回家的小朋友，對于這些幼兒我們要適時的進行教育。同時，有許多幼兒會因為哭鬧而會因此不吃飯，這也要求老師與家長一起配合做思想工作，讓他們能再幼兒園很好的飲食。同時更重要的是要補充幼兒的營養，合理安排幼兒的膳食，激發他們的食欲，正確引導幼兒規范用餐以其促進他們養成良好的習慣，學會自己吃飯，不挑食，偏食。

在生活中，食品要多樣化，注意充分搭配，發揮營養素的互補作用。日常膳食中的主要食物大致可分為糧食谷物類、蔬菜瓜果類、豆類、動物食品類，油脂類和調味品類等等。各種食物所含的營養素種類、數量以及質量有很大差別。在安排幼兒飲食的時候要做到主副食、粗細糧、葷與素、干與稀的合理搭配。

只有合理安排幼兒的飲食，才能滿足幼兒機體生長發育的需要，使他們健康快樂地成長!

五、家長工作

一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：

1、主動親切地與家長溝通。

我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

2、定期進行家訪、電訪。

這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。

3、讓家長參與到我們的工作中。

六、穩生工作

在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

七、反思、不足 、 下學期努力方向

一份耕耘，一份收獲，緊張而又忙碌，愉快而又充實一學期即將結束，在這個學期中，我們雖然有了一點小小的經驗和進步，但是仍存在許多不足之處：

1、我班有些孩子表現太自由、自我約束能力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大膽與老師交談。

2、逐步建立生活常規、游戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛開動腦筋;有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮，應加強傾聽能力的培養。

三、下一步的打算

1、在新的學年中，我們會把精力盡可能的用到教學的創新和改進中去，不僅僅局限于教具的操作學習中，要充分挖掘其中的精髓。

2、大膽創新，多設計一些延伸教具 。

我相信，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的幼兒園中，只要我不斷努力，不斷摸索，把工作，做好、做精、做細，那么一定會取得成功的。

幼兒園管理建議和規劃 幼兒園管理工作意見和建議篇十一

海爾總裁張瑞敏說:“沒有思路，就沒有出路”。對于一所幼兒園來說，思路同樣非常重要。在園所的發展過程中總會出現“瓶頸”，正確的思路就是突破瓶頸的“開山劍”。

一、優化管理績效

1.下移管理重心，實行各級、部主任全權負責制。為了更加合理的利用人力資源，幼兒園進一步明確了園長及各副園長(級、部主任)的職責，強化班長責任制。將幼兒園正常管理工作的重心下移到各級部主任，由她們全權負責各級部的日常工作。

2.推行目標管理，發揮目標管理的導向作用。科學合理的目標是成功的基石，具有強大的吸引力和推動力。管理過程中，幼兒園要十分重視強化目標意識，充分發揮目標的導向作用。

3.注重過程管理，凸顯量化功效。過程管理是通過對每個過程細節進行控制、管理從而達到全面質量管理。

措施一：管理層的每位同志在各自的崗位上各負其責，每位管理人員都制定了一日工作流程安排，每天每位園長還記錄在各個時間段的工作安排。

措施二：通過對幼兒學習過程的跟蹤調查，幫助教師找出工作中的薄弱環節，及時發現問題、解決問題，不斷調整思路，使幼兒的綜合素質在本學期有了顯著的提高。

措施三：在培帶教師方面注重從日常的教育教學過程入手，關注細節。

4.加強民-主建設，選拔優秀人才。

5.重視以人為本，施行柔性管理。

不同于“剛性管理”的“以規章制度為中心”，用制度約束管-理-員工，“柔性管理”以“人為中心”，對員工進行人性化管理。

二、構建園所文化

幼兒園園所文化的創設得到越來越多幼兒園的重視，它已成為園與園之間競爭的核心因素。幼兒園應著重從物質文化、精神文化、行為文化三方面來構建園所文化。

1.創建物質文化

(1)像家一樣溫馨的活動室

(2)促進幼兒體格發展的戶外活動場地樓頂平臺上，是孩子最喜愛的天地：城堡一樣的大型體育器械，軟包的地面呵護著孩子的安全;大廳里動物造型的攀巖墻常吸引著孩子不愿回家;塑膠操場上精美的圖案、彩色的跑道讓孩子在陽光的沐浴下享受著運動的快樂??

(3)美麗、自然的戶外綠地

(4)公共走廊、大廳、走道的美化

2.營造精神文化

幼兒園精神文化是幼兒園文化的核心內容，制度文化和物質文化是可見的、顯性的，而精神文化是深層次的、隱性的，但它更是一所幼兒園的魅力所在，是幼兒園本質的、個性的、精神風貌的集中反映，是幼兒園發展的動力。

3.施行行為文化

行為文化體現在園長及教師的管理與教育行為的藝術與習慣上。從思想深處認識到自己的一言一行，關系到幼兒園的聲譽，牢固樹立“園興我榮、園衰我恥”的集體榮辱觀。

三、提升師資水平

師資水平的高低，直接影響幼兒園的保教質量，在師資隊伍建設上，我們謹記管理學上的“木桶原理”，努力提升教師水平。

1.通過課程構建，提高教師研究教材能力。

幼兒園以級部課程目標為主線，以教師為主體，將近幾年的教育實踐及經驗梳理成冊，以主題教育形式呈現，逐步形成園本課程。

2.通過課題研究，引領教師向科研型、專家型教師發展。

3.通過園本培訓，提升教師業務能力。

四、彰顯幼兒個性科學的兒童觀要求我們讓每一個孩子都能得到充分的發展，如何讓幼兒實現個性化的發展，幼兒園做了以下探索：

1.創設豐富的活動區域，讓幼兒自由活動。

2.挖掘社區的教育資源，讓幼兒快樂活動。

3.開展豐富的特色活動，讓幼兒有興趣的活動。

管理大家張瑞敏還說過一句話：“管理者要是坐下，部下就躺下了。”所以，教師們，讓我們積極行動起來吧，為幼教事業的發展添一塊磚，加一片瓦，建設我們幼教人自己的大廈!