通過寫心得體會，可以對自己的成長和進步進行客觀評價。心得體會應該具有一定的實踐性和指導意義，能夠給讀者帶來啟發和啟示。在下面的范文中，我們可以看到作者通過深入思考和總結，得出有益的結論和觀點。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇一

作為現代幼兒園教育工作者，我們深知，“政治”是我們教育之中不可或缺的一環。教育無處不在，政治也無處不在。那么，如何將政治融入幼兒園教育之中，讓孩子們學會做好自己的角色，培養好的公民素質和政治素養，是我們教師們在具體工作中需要探索和實踐的問題。

第二段：政治在幼兒園教育中的作用。

政治思維是人類前進的力量之一，是創造力、領袖力和社會責任感所需要的能力和素質之一。讓幼兒了解社會、關注國家大事、欣賞人民英雄、懂得尊重他人權利、學會維護公共利益等方面，都需要政治教育。幼兒階段的政治教育是一種先進性、系統性、科學性教育，為孩子們的成長和未來做好基礎準備。

第三段：平時怎樣開展幼兒園的政治教育。

在幼兒園，政治教育始終是我們教師的關注重點。在平時的教育工作中，我們通過保育員的講座、家長會、文藝演出、社區服務、宣傳欄等各種手段，將政治教育過程化、常態化、生活化，讓孩子在活動中意識到了不同文化背景與國情的差異、了解國家的構成及分工、了解公民應盡職責和義務等。在選用故事和課文時，也多從維護公共利益、尊重他人、培養合作意識等方面進行教育。

政治教育是一種涵蓋面比較廣的教育。幼兒對于政治概念的理解是我們需要關注的重點。例如，“選舉”究竟是什么，為什么有些人會被選上，有些人沒被選上；“國旗”和“國徽”又分別代表什么，它們的歷史背景是怎樣的。這些問題的解說必須從幼兒的角度出發，用零散的語言，漸進式地解釋，讓幼兒能夠理解概念、感知價值。

第五段：政治教育的難點與展望。

在幼兒園的政治教育工作中，有一些難點會給教師帶來困難。一方面，政治概念深奧，幼兒難以理解；另一方面，教師們需要在教育孩子的同時避免政治敏感問題，很容易引起家長的不滿和社會言論的壓力。但是，政治教育既需要努力排除干擾因素，也需要逐漸發展出針對孩子的專業化教育，實現“正確”政治教育。我們應該最大限度地利用各種資源，擴大師資培訓計劃，以帶領出更多的優秀政治幼教工作者。

結語：

政治教育，是幼兒階段必要的教育，也是優質幼教的基礎之一。我們需要在不斷探索中，以專業化的身份和服務精神，為孩子們健康快樂的成長提供更好的保障。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇二

教育是一項非常重要的事業，它可以讓一個國家的未來變得更加美好。政治教育則是教育的重要組成部分，它是為了讓人們更好地了解政治知識，為國家的發展做出自己的貢獻。在教育和政治教育中，我深刻地體會到了自己的成長，這讓我認為，所有的人都需要進行政治教育。

在現代社會，政治教育越來越受到重視。這是因為，在國家的發展中，政治教育起到了至關重要的作用。政治教育可以幫助人們了解國家的發展，更好地了解自己所屬國家的發展歷程和國家的法律規定。同時，政治教育也可以讓人們了解不同的政治方向、政治集團、政治人物等，讓人們更好地分辨是非，更好地判斷。政治教育也可以幫助人們更好地為國家做出貢獻，為國家的繁榮穩定和社會的和諧發展盡自己的一份力量。

政治教育有著非常深刻的意義。首先，它可以促進人民的民主意識，讓人們了解自己的權利和義務，讓人們參與到國家發展的進程中來。其次，政治教育可以使人們更好地認識國家的體制和政治方向，了解國家領導人的思想和政策，關心民生，解決民生問題，使社會更加和諧發展。最后，政治教育可以幫助人們成為更加理性、更加獨立、更加自信的公民，為國家的未來發展做出更大的貢獻。

第四段：教師的重要作用。

教師在政治教育中起著至關重要的作用。首先，他們需要具備業務素質。教師需要有一定的政治素養，同時還需要了解國家的發展和變化的趨勢，了解國家的政策制定和實施等。其次，教師需要成為一名優秀的榜樣。教師需要以身作則，為學生樹立良好的道德風尚，使學生在培養優秀的公民素質的過程中受益。最后，教師需要成為學生的好朋友。教師需要與學生建立良好的師生關系，做學生的知心朋友，關心學生的成長和發展，使學生具有強烈的愛國主義情操。

第五段：結論。

政治教育對于一個國家的未來發展非常重要。如果我們能夠在政治教育中發揚愛國主義精神，培養學生的公民素質，就能夠為社會的和諧發展做出更多的貢獻。同時，教師的角色也非常重要，他們需要以身作則，成為學生的好朋友，讓學生能夠更好地理解政治教育的意義。我相信，在不久的將來，我們的祖國定能成為更加繁榮、更加美好的國家。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇三

近年來，教育和政治成為了國家發展的重要組成部分。教育作為一個國家的重要組成部分，扮演著至關重要的角色，因為它可以培養具有后代品德和才能的未來領導人。政治也是一個國家必須考慮的壓倒性因素。在國家的發展過程中，政治穩定是必不可少的因素之一。在這種情況下，教育和政治二者是關系密切、互相依存的，一個離開另一個就不可能走到更高的步伐，本文將從教育政治教育的角度出發，探討一下我所得到的心得體會。

教育政治教育可以幫助我們更好地了解從小學到大學、從社會生活到國際關系的政治規則。政治和教育不僅關系到個人的成長，同時也是國家社會能否達到發展水平的關鍵因素。沒有教育和政治，社會將變得動蕩、不和諧，人們的思想和行為也會受到影響，因此教育政治教育對于個人而言十分重要，它可以使人們更好地理解社會、國家、世界，在社會中找到屬于自己的位置，發揮出更大的作用。

政治教育是一種特殊的教育形式，不同于傳統意義上的其他學科，它還包含著應對國家和地區重大問題的知識和技能。政治教育不僅限于概念上的學習，同時需要學生具有全面的歷史、社會和文化視野，深刻了解社會變化和國際科技發展的影響，掌握政治道德的理解和社會參與的能力，發揮出自己在政治中的重要作用，完成自己的人生目標。

第三段：教育的目的。

教育是改變一個人的思想、情感和行為，使之成為一個真正獨立、有價值和有社會責任的人過程。教育的目的是實現個人和國家的共同利益，使每個人都具備真正的價值，才能營造出一個真正公正的社會和國家。

政治教育需要考慮到個人的差異和個性化發展狀態。對于不同的人，他們對于政治的接受程度和努力程度不一樣，需要根據不同學生的性格和特點發現他們的潛力，并采取不同的教育方法。在教育學生的過程中，要注意考慮到不同層級的學生之間的差異，如文化、成長經歷、生活環境等，以滿足學生的個性化發展需求。

第五段：總結。

教育政治教育是雕琢人類靈魂的手藝。權重不同，但都是不可缺少的一部分。政治教育與教育的目標和訴求聯系緊密，政治教育貫穿在全局教育中，在學校教育中占有重要的地位。它使學校教育真正成為思想意識形態和文化傳承方面的教育，將每個學生培養成為品德高尚、知識豐富、智慧思辨、富有社會責任感的人才。教育政治教育需要不斷創新和改進，在理論和實踐之間不斷尋求平衡和建立相互基礎，以適應時代發展的需要和不斷提高人類文明的水平。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇四

作為一名幼兒園教師，我從事這個崗位已經有多年的時間了。在這些年里，我深深感受到了幼兒園政治的重要性和特殊性。在幼兒園的工作中，我得到了許多寶貴的經驗和體會。在這里，我想分享一些我對幼兒園政治的理解和感悟。

首先，幼兒園政治是團隊合作的體現。一個幼兒園要健康運轉，需要一個團隊的共同努力。教師之間不僅僅是單純的合作，更需要相互理解、支持和信任。只有通過團隊協作，我們才能更好地提供高質量的教育服務。在日常工作中，我常常與同事們進行溝通和交流，相互傾聽和理解，共同解決問題。只有團結一心，才能夠讓孩子們健康成長。

其次，幼兒園政治是權力分配與行使的過程。在幼兒園中，教師擁有一定的權力和責任，我們需要正確行使這些權力，為孩子們帶來更好的教育。同時，我們也要學會將權力分配給不同的人，讓每個人能夠發揮自己的特長和優勢。權力的正確分配和行使，可以促進團隊的和諧，避免沖突和權力濫用的問題。在我的工作中，我時刻銘記著權力的責任與義務，通過正確的行使權力，為孩子們創造一個更好的學習和成長環境。

第三，幼兒園政治是建立在信任和尊重的基礎之上。幼兒園是孩子們第一次離開父母的地方，他們需要教師的關心和照顧。而這就需要建立起信任和尊重的關系。在我的工作中，我始終尊重每一個孩子的個體差異，尊重他們的選擇和決定。同時，我也嘗試與每個家長建立良好的溝通和信任。只有家長和教師之間形成緊密的合作關系，孩子們才能夠真正受益。

第四，幼兒園政治是價值觀的傳播和影響。在幼兒園教育中，我們不僅僅要傳授知識，更要傳播正確的價值觀念。我們要培養孩子們積極向上、樂觀向前的人生態度，讓他們養成正確的行為習慣和價值觀念。在我的工作中，我常常通過故事、游戲等方式，引導孩子們理解和接受正確的價值觀念。只有讓孩子們從小就明白什么是正確的、積極向上的，才能夠在未來成為一個優秀的人。

最后，幼兒園政治是制度的體現。幼兒園的日常管理需要一些制度和規范來指導。制度的建立和執行，可以保證教師和孩子們的權益，維護幼兒園的秩序和穩定。在我的工作中，我遵守和執行每一項制度和規章，確保幼兒園的正常運行。同時，我也積極參與制度的改進和完善，以提高幼兒園的管理效能。只有正規的制度和規章，才能夠確保幼兒園的健康發展。

總結起來，幼兒園政治是一個復雜而有趣的領域。在我的工作中，我深刻理解了幼兒園政治的重要性和特殊性。通過團隊合作、權力分配與行使、信任和尊重、價值觀傳播和制度的體現，我們可以為幼兒園的發展和孩子們的成長做出更多的貢獻。作為一名幼兒園教師，我愿意繼續努力，為孩子們的美好未來而奮斗。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇五

作為一個幼兒園教師，伴隨著國家教育發展不斷推進，我們的工作不僅僅是傳授幼兒知識，更是培養幼兒豐富的思想，促進其全面發展。而政治教育便是幼兒教育的重要組成部分。因此，作為一名幼兒教師，我們必須要是有政治覺悟和思想品德，才能更好地充當好引領幼兒成長的角色。

第二段：學理。

政治教育是指以國家法律法規、政治制度、先進文化等為基礎，為幼兒提供有關國家政治生活和基本國情等方面的知識，引導幼兒按照正確的思想方向進行思考和行動。這其中究竟要教給幼兒什么，如何教導幼兒，也是幼兒教師需要思考的。

第三段：實踐。

在幼兒園教學中，我們老師通過多種途徑，如圖片、視頻、游戲等形式，將國家的一些基本情況、民族風俗文化以及時事熱點等內容融入教學中。并且，我們在班級內也開展了一些有關愛國主義、集體主義等方面的活動，讓幼兒們親身感受這些概念，在游戲中培養正確的價值觀。

第四段：思考。

幼兒和青少年教育是我們社會革命后的一項重要事業。對于政治教育，我們需要抱持正確認知。指導幼兒是一件事，但在日常見多識廣后，成年人的匆忙腳步卻有時讓政治教育的重要性漸漸被忽視，本就軟弱的青春期更是如此。在教育中，我們教育的對象不僅是幼兒，同樣也需要帶動孩子的父母們去尊重、愛護祖國。

第五段：結尾。

幼兒園教師講政治需要革除西方思想，善成潑辣評論的灰姑娘，在心態上保持嚴謹和積極進取。我們需要不斷學習新知識、更新教學方法、研究新教育理念；同時，我們也應時時刻刻銘記著職責和使命，用行動和實際工作成果積極推動中國教育的發展。政治教育是幼兒園教育不可或缺的一環，我們作為一名教師，更是要切實踐行。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇六

教育政治的概念在現代社會已經變得越來越普遍，它不僅涉及到課程設置、教學方法和學生評估，還牽涉到社會價值觀的傳遞。在這種背景下，我認為教育政治是一項重要的任務。本文將探討教育政治教育的體驗和體會。

教育政治教育在當今社會中顯得尤為重要。通過教育政治課程，我們可以幫助學生們理解與社會有關的政治問題。這樣，他們就能夠更好地了解社會的發展，并與之共進退。教育政治還有助于增強公民的道德責任感，鼓勵公民更為積極地參與社會活動，從而創造一個更加和諧的社會。

然而，在實踐教育政治教育時，我們也遇到了一些問題和挑戰。其中一個最大的問題是如何讓教育政治課程更加生動、有趣、吸引人。許多學生只是為了滿足教育要求而選擇參加政治教育課程，而不是真正的理解課程內容。另一個挑戰是，保持教育政治課程的中立性很重要。教育政治是一個關于價值觀的問題，每個人都有自己的立場。因此，應確保教育政治課程不受政治影響，避免宣傳任何特定的政治觀點或意識形態。

為了解決教育政治教育面臨的問題和挑戰，我們應盡可能從學生的角度出發，確保課程的可接受性和時效性。教師可以采取一些活動，例如將學生劃分為小組，引導他們討論不同的政治問題，以及鼓勵自發性的學習行為，如學生制作各種文章和作品等。保持中立性則需要更強的專業知識和敏銳的思維能力。教師可以集中討論特定的主題，思考各種觀點，而不是宣傳自己認為最好的意識形態。

第五段：結尾。

綜上所述，教育政治教育是一項重要的任務。隨著社會的發展，它的重要性會越來越突出。在教育政治教育工作中遇到的問題和挑戰是正常的。學生的開放性、游戲性以及教師的中立意識將是克服這些問題的關鍵。在未來的工作中，我們應該更加認真地研究和探討這個問題。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇七

隨著時代的發展，幼兒園也逐漸成為了我們社會中一個重要的組成部分。在幼兒園中，無論是教師還是家長都需要關注幼兒園的政治環境。我在與幼兒園的交往中，深刻體會到了幼兒園的政治作用，同時也獲得了一些心得體會。政治可以促進園內的公平、公正和規范，同時也能夠提升教師的專業素養和家長的參與度。在這篇文章中，我將分享我對于幼兒園政治的理解和體會，希望能夠對讀者們有所啟示。

首先，幼兒園的政治作用在于促進公平、公正和規范的發展。政治可以幫助園方制定合理公平的規章制度，確保園內各項事務的有序進行。通過制定公正的評價標準，政治可以確保每個幼兒都能夠享有平等的教育資源和機會。同時，政治還能夠規范教師的行為，督促他們遵守教育教學相關法律法規和園內的規定，保證幼兒的安全和教育質量。通過政治的作用，幼兒園有序的運行，并為所有參與者提供了一個公平、公正和規范的環境。

其次，幼兒園的政治作用也體現在提升教師的專業素養和能力上。政治能夠激發教師的積極性，促使他們更加認真負責地對待自己的工作。通過政治的作用，教師們積極參與園內的決策和管理，提高了他們的專業素養和管理能力。政治還能夠為教師們提供全方位的培訓和學習機會，使他們不斷提升教育教學水平。只有通過政治的引導和作用，教師們才能夠實現自我價值的實現，為幼兒園的教育事業做出貢獻。

再次，幼兒園的政治作用還體現在促進家長的積極參與和合作上。政治能夠幫助家長們更好地參與幼兒園的決策和管理，增強家園合作的意識和能力。通過政治的作用，家長們可以主動參與各種活動和會議，了解園方的決策過程和思路，從而更好地與教師溝通合作。政治還能夠為家長們提供宣傳和教育機會，幫助他們更好地了解幼兒園的教育理念和教育目標。通過政治的介入，幼兒園與家長之間的合作和溝通得到了進一步加強，從而為幼兒們的成長和發展提供了更好的保障。

最后，幼兒園政治的作用還在于促進教育教學的改革和創新。政治可以幫助園方了解教育的最新動態和趨勢，及時進行教育教學模式的調整和改進。通過政治的作用，園方可以制定出更加適應幼兒成長需求的教學計劃和活動安排，提高幼兒園的教育質量。政治還能夠鼓勵教師們勇于創新，積極探索適應時代發展的新的教育方法和手段。只有通過政治的作用，幼兒園的教育教學才能夠與時俱進，為幼兒們提供更好的成長環境和條件。

綜上所述，幼兒園的政治作用體現在促進公平、公正和規范的發展、提升教師的專業素養和能力、促進家長的積極參與和合作、以及推動教育教學的改革和創新等方面。作為幼兒園的參與者，我們應該充分認識到政治的重要性，積極參與幼兒園政治活動，為幼兒園的發展和幼兒的成長貢獻自己的力量。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇八

幼兒園是孩子們的第一座社會，也是全心全意為孩子服務的幼兒教育機構。作為幼兒園工作人員，我們每個人都身負著責任和重任，需要時刻關注并提高自身的政治素養。因此，本文旨在總結我在幼兒園工作中的政治心得體會，分享給讀者，希望能啟發他人并提高工作效率。

第二段：展開幼兒園工作中的政治素養。

幼兒園是一個涉及眾多層面的環境，園長、老師、家長、孩子等各種經驗和背景迥異的人群匯聚于此。作為工作人員，如何在工作中處理各種關系，成為考驗我們政治素養的關鍵。在幼兒園，我們需要注重自覺接受組織的紀律和規定，建立良好的職業道德和工作習慣，了解和遵守各項法律法規，增強集體榮譽感和承擔家園責任的意識，以確保我們的工作流程正常、有序。

第三段：幼兒園工作中的學習意識與改進意識加強。

要想提高政治素質，我們還要加強自我學習意識和改進意識。現在幼兒園工作所面臨的困難和問題及其根源，同樣需要我們通過自身學習以及向上級學習，不斷改變自身，以獨立自主的態度面對工作中的各種局面。在實際的工作中，我們也要時刻反思自己的行為和言語是否符合工作規范和職業道德，及時調整自己的工作狀態，從而更好地為孩子服務。

第四段：社會責任感的加強。

幼兒園工作既要體現自身關愛孩子，也要體現社會責任感。我們要積極投身社會公益活動，為團結、進步和穩定做出自己的努力和貢獻。只有在社會道德建設和群眾利益方面發揮積極的作用，我們才能更好地推動社會進步，為孩子提供一個更好的成長環境。

第五段：總結并展現個人成長經歷。

在幼兒園工作中，豐富的人際交往、從眾服務、富有挑戰性的工作任務、既有樂趣又有壓力的成長環境中，我逐漸形成了健全的人生觀、嚴謹的思維方法、扎實的專業素養，從而得到了較為充分的發揮和提高。我們希望通過這些總結的經驗，進一步增強我們的自信，激勵我們更好地將理論和實踐相結合，把幼兒園工作做得更好、更快、更有效！

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇九

作為一名幼兒園教師，政治思想的學習非常重要。政治并不是陌生的東西，每個人都應該了解并學會運用。在幼兒園的日常工作中，因為涉及到家長、同事以及上級的關系，關于政治的理解和應用顯得尤為重要。然而，一段時間以來，我的理解和實踐遭遇到了一定的困境。撰寫這篇文章，總結一下自己在幼兒園工作中遇到的政治問題，思考如何解決，以幫助更多的教師更好地應對類似的問題。

第二段：發現問題。

在我的工作經歷中，我發現在幼兒園里，每一個人都有自己的政治想法和相關的目標，容易發生政治利益之間的碰撞，甚至會導致團隊分裂和影響到幼兒的教育。在政治問題上，幼兒園面臨著諸多的挑戰，失誤和問題，并對老師的工作有諸多影響。譬如說，部門主管在幼兒園開展一項活動時，并沒有充分考慮到教師的實際情況，未征求教師們的意見和建議，最終造成了內部不滿，對活動的效果也產生了不良的影響。

第三段：分析問題。

政治問題的存在，通常是由于組織結構和人際關系的復雜性而引起的。在先前的問題中，缺乏組織、溝通、討論和決策問題導致了整場活動出現了失誤的情況。此時，需要推動問題的解決，需要主動討論、合理分配工作任務、保持溝通、避免給團隊過多的壓力。此外，做好團隊的管理工作，加強各方之間的溝通，也是解決幼兒園政治問題的重要方法之一。

第四段：解決問題。

為了解決這些問題，我認為需要從以下幾個方面入手：1）回到工作本質，關注這個工作的目標和本意；2）認真聆聽團隊成員的反饋意見，了解他們的需求，從而更好的權衡出行動計劃；3）在重要的事情上注重溝通和討論，以盡可能地糾正人際問題，防止問題的?生；4）促進團隊之間的良好關系，加強團隊間的交流，保證團隊的高效協作。

第五段：總結。

在幼兒園的工作中，有時會遇到許多與政治有關的問題。政治問題的解決需要我們從程序、溝通、人際關系等方面入手，以積極推動團隊建設，討論，合理分工，并加強團隊之間的溝通和協調。通過這樣的途徑，我們可以找到許多解決問題的辦法，更好地提升幼兒園的教育質量，同時也為我們自身的成長和發展打下了堅實的基礎。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十

幼兒園是孩子們步入社會的第一步，也是他們初次接觸政治的地方。在幼兒園的教育活動中，政治教育扮演著重要角色。通過參與幼兒園政治活動，我深刻體會到了政治對孩子的影響，同時也對幼兒園政治教育的重要性有了更加深入的理解。在這篇文章中，我將分享我對幼兒園政治心得的體會。

首先，幼兒園政治教育能夠培養孩子們的集體觀念和合作意識。在幼兒園的日常活動中，每個班級都會選出“班長”來領導并協調同學們的活動。作為一個小小班長，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了團結同學們一起完成任務，在集體中尋求共同進步。這種集體意識和合作意識的培養，能夠為孩子們以后的學習和工作打下堅實的基礎。

其次，幼兒園政治教育能夠啟發孩子們的創造力和創新意識。在幼兒園的藝術展覽中，我們每個人都有機會展示自己的創作。通過討論和評選，我們學會了理解和欣賞他人的作品，也學會了勇于表達自己的想法。在這個過程中，我們不僅培養了審美能力，還激發了我們的創造力和創新意識。這對于我們以后的人生發展將起到積極的推動作用。

再次，幼兒園政治教育能夠培養孩子們的公民責任感和社會責任感。在幼兒園中，我們學會了愛護環境，保持公共場所的整潔和衛生。每年的“環保日”活動，我們會主動參與垃圾分類、植樹等環保行動。通過這些活動，孩子們懂得了保護環境的重要性，懂得了每個人都有責任為社會盡一份力。

最后，幼兒園政治教育能夠培養孩子們的自信心和自尊心。在幼兒園的表演活動中，每個孩子都會有機會上臺展示自己的才藝。無論是歌唱、舞蹈還是朗誦，每個孩子都會受到老師和同學們的鼓勵和贊賞。這種贊賞和鼓勵能夠增強孩子們的自信心和自尊心，讓他們相信自己可以做到更好。

總結起來，幼兒園政治教育在培養孩子們的集體觀念、合作意識、創造力、創新意識、公民責任感以及自信心和自尊心方面發揮著重要作用。通過參與幼兒園政治活動，我深刻體會到了政治對孩子健康成長的積極影響。幼兒園政治教育的重要性不可低估，我們應該重視這一方面的教育，為孩子們創造更好的學習環境和成長條件。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十一

第一段：

政治是黨和政府的重要工作，也是每個公民要承擔的社會責任，幼兒園作為兒童成長的重要場所，對于幼兒的政治教育至關重要，而幼兒園教師作為幼兒教育的重要組成部分，必須深刻理解和有效實踐政治教育的基本理念，把握好幼兒政治教育工作的方法和技巧，才能為幼兒政治思想品德的養成和成長打好堅實的基礎。

第二段：

在幼兒園教育中，教師要將政治教育滲透到日常生活中。例如，在過家家游戲中，可以給幼兒們分配被人民群眾選為代表的角色，讓他們體驗當代表的感受，使他們從小樹立起尊重群眾、代表群眾的思想。此外，在幼兒園教育活動中，還可以通過教材、展板、小游戲等方式，讓幼兒了解國旗、國徽、國歌等國家標志和國家優秀人物，這些活動能夠讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，不知不覺中接受國家愛好和文明風范。

第三段：

幼兒園教師要科學用語言進行政治教育。對于幼兒來說，更需要能夠理解和接受的語言，教師要用形象具體的語言和故事，讓幼兒們通過感性認識轉向理性認識。例如，當幼兒對玩具不聞不問時，教師可以通過形象的故事告訴幼兒，每個玩具都是有生命的，需要妥善保護和使用，讓幼兒從小對于生命和他人財物有必要的尊重之心。

第四段：

與幼兒親密接觸是進行幼兒政治教育的關鍵。只有了解幼兒的個體差異，才能更好的進行政治教育。有些幼兒愿意和大家分享的信息比較多，對于這類幼兒，教師可以通過引導和提問，讓他們更好地思考一些問題，例如：什么是團結？怎樣團結？有哪些成果？等等。對于一些比較沉默的幼兒，教師可以先觀察他們的語言和行為，結合教育措施優化政治教育方案，讓充分發揮他們的主動性和創造性。

第五段：

最后，幼兒園教師應該從自身的角度思考和實踐，努力做好政治教育。幼兒園教師應該具備良好的政治素養和道德修養，在日常教學中做好政治教育的規劃和實驗，不斷提高自身素質。同時，教師還要重視政治教育與班級管理的關系，掌握班級政治教育和管理的方法，將缺少的班級管理方式與政治教育有機結合起來，促進幼兒健康成長。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十二

美術教育，在教師眼中，是幼兒身心得到全面發展和激發創造能力的重要手段，而在孩子的眼中，卻只是表現自己內心世界無聲的語言。它可以說是孩子與外界傳情達意的一種工具，借助繪畫，幼兒把自己心理上的需要，情緒和對周圍事物的認識了解表達出來。新《綱要》明確指出：“在藝術活動中要面向全體”、“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，美術的目標不是培養少數畫家。傳統美術教育活動以灌輸、臨摹、教師示范為主，在實踐中我們已加以否定，取而代之的是自主性美術活動，即孩子想畫什么就畫什么，認為這樣既保護孩子自尊心，又發揮了創造力，但問題是孩子雖然有思想、有個性，但是卻什么也畫不出來，老是叫“老師，這個我不會畫”，究其原因，是他們本身缺乏一定的技能技巧。也就是說，前面兩種教育方法都存在著一定的缺陷。“怎樣進行美術教學？”“如何才能讓幼兒的畫板而不僵、靈動、有個性呢？”帶著此疑惑，我總結了以往的經驗，并在實際工作中進行了貫徹實施，取得了不錯的效果。鑒于此，這里我結合自己的學習和工作，談談我是如何進行幼兒美術教育。

在人員搭配上，注意強弱合作，讓幼兒互相交流，學習。由于沒有壓力，慢地他們不再需要我組織、引導，而是習慣性地變得喜歡到美工角里去活動。對幼兒的作品，我總是耐心地理解，用童心去欣賞，然后，帶著誠心去聽孩子介紹，并且，真心地給孩子一個“你畫得真棒”、“你真是一個小畫家”之類的鼓勵和肯定。每當看到孩子們一個個帶著開心的笑容從我身邊走開時，我知道，我取得了成功的第一步，因為，我給了他們自信心，培養了他們對畫畫的興趣。那時，我們班孩子一有空總是畫畫、涂涂，弄得“美工角”總是人滿為患。而越擠，孩子就越想去，結果，常常聽孩子說：“老師，我們什么時候畫畫？”主題墻是展示幼兒成果的大舞臺，我常常留出大部分的空間給幼兒，讓他們的作品在上面得到展出，使他們漸漸地對教室的活動環境產生一種親切感、認同感，更重要的是讓他們產生一種積極向上的心理情緒，建立一種“我能畫好”的強烈自信。

福祿貝爾曾說過：“通過生活并來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課。”當我們在開展主題活動中，無論是生成的美術活動或是教師預設的美術活動，其共同點是都來源于孩子的生活。重在讓孩子親身去感受生活，親自去探討他們自己感到好奇的事物，滿足好奇心，激發幼兒的學習興趣，并主動參與到活動中去。自主的運用美術的手段進行表現，積累了的情感經驗與其它有用的經驗，使孩子把自身對美的體驗和真實情感傾注在藝術創作之中，從中體味現實的美好。

當我們在開展主題活動中，無論是生成的美術活動或是教師預設的美術活動，其共同點是都來源于孩子的生活。重在讓孩子親身去感受生活，親自去探討他們自己感到好奇的事物，滿足好奇心，激發幼兒的學習興趣，并主動參與到活動中去。自主的運用美術的手段進行表現，積累了的情感經驗與其它有用的經驗，使孩子把自身對美的體驗和真實情感傾注在藝術創作之中，從中體味現實的美好。

例如在《我家和我家附近的》主題活動實施過程中，我請家長帶孩子在自家附近散散步，幫助他們認識自己家附近的環境，感知周圍環境點滴變化，并把孩子的發現拍下來、寫下來，張貼到主題墻上。有溫暖的“家”、美麗的“公園”、熱鬧的“街道”、還有人來人往的“汽車站”……雖然幼兒還不能用好聽的形容詞來描述他們的發現，但是幼兒的親身體驗，對社區多了一份熟悉，多一些親近感，從而產生關心與愛護社區的溫馨情懷。而且迫不及待地把它們“搬回家”的欲望也由然而生。一幅幅美麗的“我家和我家附近的”主題畫，展示在了主題墻上。在該主題教育活動中我還安排了創意美工活動。采取用泥工、手工、等多種美術表現的方式讓幼兒學會發現生活中的美，體驗愉悅的情感，激起了探索的愿望。

《綱要》指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”大自然是一個豐富多彩的物質世界，它為幼兒的藝術創作提供了天然的素材。如：果殼、蛋殼、樹葉、種子、石塊、蟹殼、稻草等等，這些隨手可得的材料提供令孩子們既熟悉又新奇，同時我們也重視一些日常生活廢舊物品的提供。如：舊報紙，塑料袋，一次性杯碟，碎布條，飲料瓶，包裝袋等，它們都貼近幼兒的生活，易于喚起幼兒的創作熱情與創作欲望。利用各種資源豐富幼兒美術創作表現的途徑。而我們的“美術活動材料的生活化”就是讓幼兒在廢舊材料上做做、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼，使他們容易接受啟示，充分表現自己的聰明才智和創造才能。陶行知先生說過，要讓孩子在玩中學，學中玩。幼兒美術活動材料生活化將“美術”與“材料生活化”二者巧妙地結合在一起，讓孩子們玩著學、學著玩，從中感受美、體驗美、創造美。

教師對幼兒的作品的評價不在于好壞，而在于他是否動了腦筋。幼兒在創作過程中教師要始終保持“支持者”的態度。讓幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒的自信心和創新的能力。

在實踐工作的美術活動中，常常會聽到孩子們說：“老師，我不會畫！”這是一個非常值得教師重視和關心的問題，聽了這些話，我很納悶，為什么孩子們在說的時候，都能滿腔熱情，別出心裁，顯得躍躍欲試，可一到作畫時卻推辭著，難以下筆呢？通過觀察、思考后，我總結出了以下幾點原因：

一是家長們觀念比較沉舊，對孩子美術方面的已有經驗不注意積累；二是在平時的美術活動中，教師的選材及對活動的指導；三是孩子自身存在的差異，導致會說不會畫，長此下去，孩子們對繪畫活動就產生了恐懼心理。那么，如何在美術活動中來培養幼兒積極動手能力呢？我認為教師應做到以下幾點：

第一點，注重美術技能的培養，如讓幼兒從小班就開始練習點、線、面及三者間的結合是變幻無窮的，為幼兒的創新意識，標新立異，提供機會，就這一點就可進行不同角度的觀察及想象。如：你的點是什么樣子的？它像什么等？學習線條的變化時可試用不同的線條（直線、曲線、螺旋線、繼續線、重疊線、連續線），很多線條又能組合成一個面，這個面又是很有趣的，很廣泛的。這樣，不斷的練習、討論、回答、層層深入，既使孩子的動手能力得到了發展，也會使他們對美術活動產生濃厚的興趣。

第二點,《綱要》中明確指出要引導幼兒接觸周圍環境和美好的人和事物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣，所以，教師應為幼兒提供直接接觸生活和自然的機會，提高感性認識，教師要能根據季節和時令的變化，因地制宜，因時制宜，因人而易，讓幼兒通過嗅覺、味覺、視覺、聽覺、觸覺等感知覺，直接感受各種不同的事物，加深對事物的`印象，積累“形象”資料，只有這樣幼兒才能心中有畫，筆下有畫。

第三點，按能力分層次請幼兒示范，培養幼兒自信心。由于發展的不平衡及個體差異性，同一年齡層次的幼兒繪畫水平存在較大的差異一般情況我請代表大部分幼兒的中間水平的幼兒上來示范，如畫有難度的物體，我請繪畫能力強的幼兒上來示范。畫結構較簡單的物體時，我就請能力相對弱些的幼兒，如畫“樹的朋友”，小朋友討論說樹上有小鳥、鳥窩、水果，小鳥的結構最復雜，鳥窩次之，水果最簡單，我就分別請了能力強、中、弱的幼兒上來示范，上來示范的機會是均等的，示范的幼兒都會獲得掌聲，這樣逐漸培養了每個幼兒的自信。

第四點，是重視幼兒的畫與說，珍惜和保護幼兒第一次作畫結果，盡管他畫得什么都不是，作為教師都要將其視為珍品，多鼓勵、多表揚，因為幼兒受認知能力和思維發展水平的限制，自我意識和評價能力都很低，如果他們聽到的總是批評告誡，自尊心就會受損，自信心就會動搖，長此以往，孩子就會形成“我不行”、“我不會”的自我否定的心理定勢，阻礙了幼兒想象力，創造力的發展，對美術活動也會產生恐懼心理。

所以，在平時活動中，教師要作一個有心人，時時去關注幼兒的心聲，孩子他說出了自己的心聲，教師應表示肯定與贊揚，這樣的話會使幼兒對繪畫的興趣更濃，想像力也更豐富了。我們要把關愛的目光傾注于幼兒稚拙的畫面上，不能認“像不像，好不好”這樣的標準去衡量幼兒美術作品，而應從幼兒作品的創造性和獨特性上去評價，鼓勵幼兒大膽想像和勇敢創造。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應與家庭社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。借鑒陶行知“社會即學校”的生活教育理論觀點，家園合作多方資源能把生動而豐富的社會環境作為實施幼兒美術教育的場所，帶幼兒到廣闊的社會和大自然中去加深體驗、拓展相關經驗。讓生活化美術教育活動更生活化、直接化、靈活化、個性化，為開展家園合作教育搭建了一個生動的平臺。整合利用社區、家長這兩塊主要資源來實施，以達到讓幼兒富有個性地表現生活為目的。

如在一次“交通工具博覽會”為主題的美術活動中，請家長協助幼兒收集主題有關的圖片、書籍等資料，也可以請家長帶幼兒到社區的一些場所去參觀、等實踐活動。還可以邀請開各種汽車、交警等相關的家長來園與幼兒互動。這些教育措施使幼兒能夠更全面深刻地了解主題的內容，豐富已有的生活經驗。幼兒通過對汽車的觀察和親身體驗，在作畫過程中，孩子們也是非常樂于表現自己所了解的新事物，如路標的含義、汽車的名稱與特殊用途、駕駛員和行人該怎樣遵守交通規則、闖紅燈所造成的危害、乘車安全的小常識……種種的生活體驗與情感，在孩子的作品中表現得淋漓盡致。同時在活動的過程中，家長也學會運用一些孩子喜歡的游戲語言、方式、內容，在家庭中開展一些美術活動。如與孩子一起選擇家居物品的色彩、形狀等，真正讓幼兒的審美情趣培養回歸幼兒生活。家園合作整合多方資源，把美術教育外延到社會這個大課堂里，拓寬幼兒的空間、時間、開發他們的大腦、手、口使幼兒更加積極地更富有個性地表現生活。

美術活動，是一種創造美的活動。幼兒美術活動的主體是幼兒，要千方百計創造機會，創設豐富多彩的活動，讓幼兒這一主體與創造美的美術活動真正融合在一起，讓幼兒不斷去創造美。每一個幼兒，都是一個獨立的成長中的個體，他們既是需要成人的幫助和引導，又存在自身內在的發展需要。所以，我們必須尊重幼兒自主成長的要求，為幼兒提供更多的機會來表現自我。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十三

今天上午的音樂課我給小朋友放了一首《小烏鴉愛媽媽》的歌曲，想讓孩子們仔細的聆聽一下它的旋律以及歌詞，進而想要延伸一下看看孩子們對自己的媽媽有什么樣的印象以及感覺。

當我進行詢問的時候，頓時驚住了，我班跟父母一起生活的孩子居然只有5個，其余的小朋友都是跟爺爺奶奶一起生活，當我問他們對媽媽有什么印象的時候，他們卻異口同聲的回答我“不知道”時，我的心頓時顫抖了。

這時我的思緒不禁回到了一個月前的一天，那天我要出去開會，恰巧在路上遇到凱文奶奶送凱文上學，她跟我打招呼問我去哪。我說到鎮上。只聽凱文在車座上喊道：老師我也要去，我要去看媽媽，我看到孩子那樣渴望的眼神我的心軟了，我便答應帶凱文一起去，當我把他帶到他媽媽那的時候，小家伙不進去了，我便把他抱了進去，我說：“老師一會忙完了之后來接你好不好。”他答應了，我把他交給他的媽媽之后，便去開會了。

臨近中午，我忙完了去接凱文的時候，見到那小家伙手里拎著一堆零食，嘴里還含著糖，我就猜到了肯定是他媽媽給他買的，正在這時他媽媽來了。我說我要帶孩子回去了，他媽媽說：“恩，你們走吧，路上注意安全。”我說知道了。當我們走到門口的時候我說凱文快跟媽媽說再見。只見凱文頭也不回地上了車，我說真不懂禮貌，那小家伙頭也不回地就在車上坐著。

當我上了車之后，我問凱文，我說為什么不跟媽媽說再見，只見小家伙眼睛濕潤地看著我什么都不說，瞬間我就什么都明白了，其實孩子是不想跟媽媽說再見的，他想媽媽，他想媽媽陪他。

這件原本沒放在心上的事，居然今天又回憶起來了。眼角不禁濕潤了，當小朋友看到我眼睛的時候，一群可愛的小家伙喊道看老師想媽媽了，我說對，老師也想媽媽了。

只聽哇的一聲，可愛的凱文哭了，大聲喊道：“老師，我要媽媽”頓時全班的小朋友有一半都在放聲大哭：“老師我們要媽媽”！

我的眼淚終于忍不住地掉了下來，我說：孩子們，爸爸媽媽得給小朋友掙錢，好讓你們上學，如果以后想媽媽了就來抱抱老師好嗎？話剛說完一群小朋友一窩蜂地跑過來，抱住了我，喊道：“老師媽媽，老師媽媽，不要哭了不要哭了。看到孩子們開心地笑了，我感覺我留下的那是幸福的眼淚。這節課就在我跟孩子們的哭笑聲中結束了。

媽媽這個稱呼，對于一個年僅21歲的我來說的確太難，我怕自己肩負不起來，可是當我想起孩子們開心的笑臉的時候笑了笑，為了他們再多的苦，我也愿意背。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十四

而作為教師的我們解放思想，創業創新顯得尤其重要。我們教育的是祖國的花朵中國的未來。以人為本，充分認識到自己不是簡單的教書匠，而是幼兒靈魂的啟蒙者和塑造者。教師是在傳播科學，就必須運用科學的方法，持科學的態度。要尊重幼兒的年齡特點、性格差異和認知特點，關注幼兒心理的健康，培養幼兒健康高尚的人格，教師要認真履行好自己的職責，要敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦，不斷學習、善于思考、勇于實踐。

一要勤于學習。應時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤;其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用;最終要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中超越自己、展現自己！

二要善于思考。“學而不思則罔”，一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種本事，運用自己所學的知識，按照正確的'方法進行加工，去粕留精，轉化為自己的東西，要敢于和善于創新，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不斷的摸索中總結新經驗，找到新辦法，創造新理論，敢于探索、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛。同時我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，創業創新，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情景，解決新問題。相信，一個有創新的教師會培養出一群有創意的學生！

三要勇于實踐。就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，以促進自己的專業水平！

腳步達不到的地方，眼光能夠到達;眼光達不到的地方，思想能夠到達。只要我們勤學習、善思考、勇實踐，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，相信，我們的明天會更好！

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十五

近年來，我有幸擔任幼兒園的一名政治老師，這個經歷讓我獲得了許多關于幼兒園政治工作的心得和體會。在這篇文章中，我將分享一些我在這個職位上學到的東西，從而幫助其他幼兒園政治老師更好地履行他們的職責。

首先，作為一名幼兒園政治老師，我們必須明確我們的職責是教育孩子們關于國家和政府的基本知識，并培養他們對公民責任的認識。因此，我們要通過創設適合幼兒認知發展水平的教育環境，設計生動有趣的課程內容，激發孩子們的學習興趣。例如，我們可以利用圖畫故事、歌曲和游戲等方式，向幼兒傳授簡單的國家和政府知識，如國旗、國歌、國慶日等。通過這種方式，孩子們可以在樂于學習的氛圍中增長知識，培養愛國情懷。

其次，我們要注重開展一些有意義的實踐活動，幫助幼兒親身體驗國家和政府的工作。比如，我們可以組織一次參觀市政府的活動，讓孩子們看到政府工作的真實場景，了解政府公務員的工作內容和責任。我們還可以模擬選舉活動，讓幼兒在游戲中學習民主和公平的原則。通過這些實踐活動，孩子們可以更加深入地理解和體驗到政治工作的重要性，培養他們的社會責任感。

第三，作為政治老師，我們要注重培養孩子們正確的價值觀和社會道德觀念。我們要教育幼兒理解和尊重不同的意見和價值觀，培養他們團結友愛、互助合作的精神。此外，我們還要幫助幼兒養成良好的行為習慣和社交技能，如尊重他人、遵守規則、關心他人等。通過這樣的教育，我們可以培養出德智體美勞全面發展的孩子，他們將成為未來社會的棟梁之材。

再次，我們要注重與家長的溝通和合作。家庭是孩子的第一任教師，家長的教育觀念和方式將對孩子的發展產生重要影響。因此，我們要認真傾聽家長的意見和建議，與他們建立良好的合作關系。我們可以通過家長會、家訪等方式，與家長交流孩子在幼兒園的學習和成長情況，制定共同的教育目標，共同關心孩子的成長。只有與家長緊密合作，我們才能更好地發揮政治教育的作用，促進孩子的全面發展。

最后，作為一名幼兒園政治老師，我們要不斷反思和提高自己的專業素養。我們要關注時事政治動態，不斷更新教育理念和教育方法，確保我們的教學內容和方法與時俱進。同時，我們要積極參加各種培訓和學習，提高自己的政治素質和專業水平。只有不斷提升自己，我們才能更好地履行好幼兒園政治教育的職責。

總之，作為一名幼兒園政治老師，我們既要關注幼兒的個體發展，又要注重培養他們的公民意識和社會責任感。通過創設適合幼兒認知發展的教育環境，開展實踐活動，培養正確的價值觀和道德觀念，與家長合作，不斷提高自己的專業素養，我們可以更好地履行政治教育的使命，促進幼兒的全面發展。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十六

教師作為思想道德教育工作者的一言一行都會對學生產生影響。教師的一切工作都是為了學生成人成材。因此，教師必須十分注重培養自己良好的品德。對小學生來說，許多道德品質的培養可以從行為習慣的培養開始，從行為習慣入手，貼近兒童的生活，在生活中獲得道德教育。

一、對學生進行心理上的疏導，培養學生健康的心理和健全的人格。

現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。這也是作為一名教師的主要任務，能否以科學有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”每一個學生都有各自的特點，他們的性格各不相同，即使對同一件事、同一個問題，他們的看法也存在著差異。作為教師，首先要把學生放在平等的地位，公平、公正地去對待他們。還要做到熟悉每一個學生，因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”，做到具體問題具體分析，把握學生的思想脈搏，對癥下藥，切切實實地做好學生的思想道德教育工作。特別是對一些學習不是很好、心理素質差、存在著這樣或那樣問題的學生，更應該時刻關心他們，用“愛”來打開他們的心房，發現他們身上的閃光點，及時表揚，促使他們進步。同時，教師在教育過程中還要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

二、集體主義是對學生進行思想道德教育必須堅持的價值取向。

由于現在的學生集體意識較為淡薄，總以自我為中心，缺乏與別人合作及欣賞別人的精神，為此對學生加強集體主義教育是非常必要的。在今天社會穩定發展的情況下，充分發揮個人的主體性，重視人本身的建設和個性發展，將集體發展的訴求與個人發展需要有機結合起來，恰恰是一個國家和民族興旺發達的基礎和條件。陶行知說過：“集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力，為兒童心理正常發展的必需。

一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。”事實上，學生主體意識的思想，主要是通過各種集體活動來實現的。在活動中，調動學生對集體的事情主動參與和主人翁的意識，注重讓學生從自身的特點出發，積極為集體出力，讓他們始終覺得自己是集體的主人，主動關心集體的事情，關心集體的活動。如：開展品德好差生“結對子”“一幫一”等活動，以“近朱者赤、近墨者黑”的哲理，帶動品德行為不良學生的轉變。還可以定期召開一些主題班隊會，要求學生共同討論“班會的內容、活動方式以及自己參與的形式”，這樣做的目的就是通過參與集體活動產生對集體的責任感，培養集體主義精神，善于調動大家為集體出主意，為集體出力，為集體的問題分憂。另外，要讓集體的每個成員都負有適宜他們的具體責任，這樣就能夠形成對集體的責任意識。學生自覺意識到作為集體成員的尊嚴和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽，并能推動學生積極向上。

1、學校開設的教育課程，尤其是德育課程，是對學生進行思想道德教育的主要渠道。但是，要想實現德育效果，單一的德育課是無法達到的，要在其他課程中滲透德育內容。如語文課、綜合實踐課等，可以通過描寫祖國大好河山的課文來進行愛國主義教育，也可以通過描寫英雄人物的文章以榜樣的光輝引導學生提高自身素養。總之，應使思想道德教育滲透到教育的各個方面，使其無處不有，無時不在。同時，教師還要不斷改進教學形式和方法，使學校的德育課程成為學生喜愛的課程，真正成為學生學知識、學文化，不斷提高思想覺悟的主渠道。

2、學生豐富多彩的課余活動是對學生進行思想道德教育的主陣地，要充分利用學生課余時間，弘揚主旋律，加強思想道德教育。教師學校平時注意組織開展各種豐富多彩的課余活動，如組織讀書演講等。身為教師，更應積極引導學生參加力所能及的社會實踐和社區公益活動，參加生產勞動實踐。

每一次，教師都要精心安排和設計活動內容，突出思想內涵，強化道德要求，使學生每參加一次社會實踐活動，都能有所體驗、有所感悟、有所收獲。教師要抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行教育，使道德教育與生活實踐相結合，針對學生接觸的各種事情隨時隨地進行教育，教師要把思想道德教育滲透到小學生的言談舉止、衣食住行等各方面，使他們從小就萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養他們誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格，真正地為他們良好的品德形成打下堅實的基礎。

學生良好品德的形成是一個從量變到質變的過程，教師只有在工作中努力提高自身修養，在教育思想上多一些詩意，少一些功利；在教育方法上多一點求實創新，少一點按部就班，走進學生的心田，才能幫助學生成功地邁好人生第一步。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十七

因為喜歡小朋友所以我選擇成為一名幼師，在__-幼兒園我擔任中班老師，管理班級二十名小朋友，教導他們學習生活。

進入中班的小朋友年級都小，他們接受能力不是很強，非常好動，想要教導好他們就必須要學會方法，用有趣的故事來吸引小朋友認真聽課學習。如果太過枯燥的教學，小朋友都不喜歡，很容易讓他們分神，所以在教導過程中，都會選好一個故事，并且在故事中傳達一些道理。

小朋友不可能馬上就明白故事中的道理，需要慢慢為小朋友分析，這樣才能夠讓小朋友既學到知識又能夠有機會成長，才能夠學好東西。我從來不認為學生學不好東西是他們的問題，只能是老師教導的方式太死板。

我們教學過程中要抓住小朋友的性格特點，與小朋友成為朋友然后引導他們，在上課的時候讓他們主動回答問題，為了激勵小朋友積極回答問題，我選擇了一些獎勵，比如好看的卡片，或者一朵小紅花，剪紙什么的用來獎勵小朋友。當小朋友得到了獎勵，他們就會更加喜歡參加互動，教導起來更加容易。

小朋友在幼兒園，犯了錯，我們不能如同訓斥大人那樣訓斥他們，而是要開導他們，讓他們明白這樣做不對，讓他們明白有些是錯事不能犯。對于小朋友做的好的地方，不要吝惜表揚，只要他們做的好，就應該多多表揚，表揚的形式可以是獎品。也可以是夸贊等方式。

出自 www.cdxkw.cn

我發現受到表揚的學生他們對待學習的態度更加認真，而且也比其他小朋友更加有自信，在學習中更主動，會自己動腦思考，也更加積極參加互動，這是表揚的效果，既然學生需要表揚，我們就應多給一些表揚，讓小朋友積極學習。

除了教導小朋友學習知識，我們更多的是要教導他們做人的道理，學會一些基本的生活技能，比如吃飯穿衣喝水等，他們雖然小，但是有些事情還是要教導的，這些也是我們教師的責任，只有讓小朋友們學好了，做到了，我們才可以讓小朋友開開心心的上學。

與小朋友交流，是教學中不可缺失的過程，他們小，總會把自己的情緒想法表達出來，然后根據情況調整我們上課的方式，讓小朋友更加容易接受，當然交流就要我們與小朋友做朋友，了解他們，明白他們的想法。如果一個老師連自己學生對于學習的態度都不知道，很難交到好學生。幼兒是一群非常淳樸的小朋友，他們不會撒謊，只要我們與他們好好溝通，總會找到自己教學問題，同時也需要分析自己哪些地方需要改進，我們作為幼師一樣也需要經常學習，提升自身。

教育政治與幼兒園教育的心得體會篇十八

兒子已經上了兩年半的幼兒園了，從他兩周半開始進入幼兒園到現在2兩年半的時間里，他經歷著學校和“家”這兩個大家庭的教育和關懷，看到他不斷地健康快樂成長，作為媽媽的我很高興有機會和大家分享一下我們的家庭教育心得里面很主要的幾點。

我們知道家庭教育和學校教育一樣重要，6歲之前是孩子性格培養的很佳時期。父母是孩子很好的老師，父母的一言一行直接影響著孩子，所以在孩子面前我們盡量說到做到，答應他的事情一定要做到，比如答應去開家長會，答應去學校接他，答應帶他出去玩等等。父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到。

一凡是個非常調皮好動的孩子，特別喜歡看動畫片，只有在看動畫片的時候才會安靜下來，經常晚上一放學回來就要看電視，如果馬上強行把電視關了，他就會哭鬧不干，于是他爸爸就給他制定了一個作息時間表，讓他把每一條都自己念出來然后記住。，跟他拉了勾勾，很后放了鬧鐘在邊上，告訴他“看到短的指針指帶8長的指針指到6就要洗澡睡覺了”，他也很開心地說“媽媽，我現在聽你們的，你們等下也要聽我的哦，你要給我講2個故事”，他覺的這樣才公平，于是我答應了他在他睡覺之前給他講了兩個故事。這樣不但讓他養成了良好的作息時間還讓他學會了如何做一個有誠信的孩子。

好的生活習慣是孩子健康成長的關鍵，從小讓孩子學會自己的事情自己做是培養孩子學會獨立和自立的關鍵。

孩子在睡覺的時候正是他大腦發育的很佳時間，一凡還沒上幼兒園之前就養成了每天午睡的習慣，如果我在身邊陪他睡的話，他通常會睡上兩三個小時。后來上幼兒園了學校也有午睡，經常聽老師說他是一個入睡的孩子。隨著漸漸長大他開始學會早晚刷牙，每天早晨起床自己倒尿盆，學會自己穿衣服，很近竟然開始學疊被子了。

一凡又是一個非常好勝又心急的孩子。如果一件事情或一樣東西他沒研究明白的話他就會一直想弄明白為止，昨天早晨起床的時候跟我學疊被子，一直疊不好，于是我答應今天早晨再教他。今天早上我先起床準備去買菜，他說他也要跟我去，平常他是非要跟去的，可是今天很奇怪，等他穿好衣服他突然想了想說”媽媽。如果我跟你去買菜的話，等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來只為能跟爸爸學疊被子。

在這里很關鍵的一點是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現出耐心和熱情，不要過多斥責澆滅孩子的求知欲，而是多加表揚和引導。

每天早上兒子總是飯吃的很慢，一碗飯放著半天也沒動，于是他爸爸就跟他說“我們現在來比賽好不好，誰很后一個吃完的要洗碗”說到做到，于是他為了贏我們兩個，通常都會很快把飯吃完，孩子就是喜歡玩，喜歡贏。適當的獎罰有助于改善一些不好的生活習慣。

在這里提醒大家的是在教育孩子的時候爸爸和媽媽必須站在同一條線上，不能一人唱紅臉一人唱白臉。這樣有助于讓孩子分辨對和錯。

其實說了很多相信每個家長都深有體會也會有相同的感受，在孩子的成長過程中，父母的教育真的很重要，除了要給他創造良好的生活環境還要樹立他健康的性格，在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導孩子，相信所有的父母很大的心愿都只有一個那就是孩子健康快樂成長就足夠，這個心愿說起來容易，做起來也不難，讓我們一起為孩子的明天加油吧！