總結是對經驗和知識的鞏固和提煉，使其更有價值和意義。如何養成良好的學習習慣，提高學習效率是我們應該思考的問題。6、范文里的例子可以幫助我們更好地理解總結的要點。

尋找四年級樂園作文篇一

秋天在那里呢?爸爸說：“秋天在金黃的田野里。瞧!金燦燦的麥子全都成熟了，如同彎下腰的老人在愉快地聊著天呢!高粱揚起黑紅黑紅的臉蛋，向人民報告著成熟的喜訊。還有辛勤勞動的農民伯伯們，農民伯伯春天把種子種下，夏天頂著烈日在澆水、施肥，就等著秋天這豐收的季節來收獲自己的勞動果實呢!”

秋天在哪里呢?媽媽說：“秋天在美麗的花園里。看!花園里的菊花顏色可真多呀!有粉的，粉得如霞;有紅的，紅得賽火;還有黃的，黃得似金......五顏六色，真是美麗極了!菊花邊上的百合花如同一個個潔白的天使，給那些來觀賞的游客留下了深刻的印象。還有路旁邊那黃金金的桂花樹，你別看桂花樹上的花苞只有米粒的大小，可它卻能發出香飄萬里的味道。”

秋天在那里呢?老師說：“秋天在碩果累累的果園里。望!樹上的蘋果拼命往下沉，樹爺爺都被壓彎了腰，有的干脆一屁股坐到地上;旁邊樹上的柿子仿佛像一盞盞紅燈籠，隨著微風的吹拂，宛如一個個在跳芭蕾舞的小女孩;遠處樹上的石榴如同一個個胖娃娃，迫不及待的張開綠黃色的外衣向外探望，來報到成熟的喜訊。”

啊!我終于找到秋天啦!原來秋天就在金黃的田野里、美麗的花園內、還在碩果累累的果園里……原來秋天就在我的身邊呀!

作者：虹橋四（4）班楊瀚源。

指導老師：王平宏。

公眾號：跨塘實小木樨寫作社。

尋找四年級樂園作文篇二

春天到了，樹枝上長出了嫩綠的葉子，小鳥在枝頭快樂的唱歌；地上的小草探出了小腦袋；漫山遍野的桃花盛開了；柳姑娘的長發迎風飄起。

今天，我和媽媽去黃河公園，到了黃河公園，溫暖的春風拂著我的頭發，我貪婪地吸收著新鮮的空氣。

我突然有了一個好想法，不如我們去找春天再給春天拍照，于是我們拿著手機去找春天。

我們尋找著桃樹，桃樹剛剛開了花，那粉粉的顏色讓我看了一眼后就忘不了，于是我們拿著手機拍了一下，拍了之后我還看了好幾遍才繼續去找小草。

我找到春天了，找春天真是讓人開心！

尋找四年級樂園作文篇三

清晨起來，只見地上一層落葉，微風吹來，頓覺寒意，我不禁打了個冷顫。這落葉，這涼風，都仿佛在向人們宣告：秋天到了！

秋風習習，我漫步在樹林中，一路鋪滿了落葉，踩上去發出“吱吱”的響聲，奏響了一曲美妙的樂曲。一陣風拂過我的臉龐，一片片落下來，像一只只小精靈在空中飛舞。紅的、綠的、黃的……尤如一幅五彩繽紛的畫卷。

走出樹林，我要去果園尋找秋天嘍！一走進果園，我就差點和碩大的果實撞了個滿懷。哦！原來是高大的蘋果樹上，掛滿了紅彤彤的蘋果，我好奇地伸出手，摸了摸它，滑滑的，可真像小姑娘害羞的紅臉蛋啊！繼續往前走，一棵棵橘樹展現在眼前，走過去摘下一個橘子，掰開一瓣，真讓我垂涎三尺啊！一瓣瓣橘肉鮮嫩柔軟，輕輕一捏，還能浸出汁兒呢！我拿起一瓣，放進嘴里，嗯，真好吃，一直甜到了心里。

來到田野，一片片紅高粱在夕陽的映襯下顯得更紅更美了，那被金黃金黃的外衣包裹著的玉米粒，正開懷大笑呢！農民伯伯還在忙碌著，一滴滴汗水從古銅色的皮膚上滲了出來，仿佛這莊稼是被他們的汗水辛苦澆灌而來。

一路追尋，秋天的景色美不勝收。秋天的美，在僅在于那美麗的風景，更在于那忙忙碌碌的收獲的景象！

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尋找四年級樂園作文篇四

第一片葉子飄悠悠落下，奏響了秋的詩章。

夏季熱鬧過的事物都安靜了，一切變得安逸、平和。

唱過春夏二季的鳥兒離開了樹的華蓋，黑的、灰的，撲棱棱盤旋在灰色的天空，不知疲倦地繞著圈，或是整齊的一排，直直向前飛去，卷起一陣薄薄的灰塵。

鳥翼展過，吹開了一樹金黃的桂花。一簇一簇的，小心擁在枝頭，藏在油綠色的葉片里，最旺時可真謂是“飄向萬里”，不用細聞，它便迎面而來。清清楚楚，濃烈且醇美，又是輕飄飄的，悠悠然，染上蜜色光澤的色調。又是極脆弱的，一夜風過去，悉悉索索落一片，倒也有一番別致。

雨是連綿的，一下就是三兩天。冰涼，卻透著一股柔和。空氣非春天那般濕潤，卻有一些干燥。也是淅淅瀝瀝的，像布鞋踏過落葉的聲音，如秋風劃過葉片的聲音，妙不可言。

風是溫和的，調和著甜膩的果香，還有麥子的竊竊私語。打開窗，它便會“不請自來”，擁入懷中。發絲間追逐，左右縈繞，上下翻飛，撩起你額前一縷凌亂的碎發。或是帶著一秋的涼爽，擁下樹枝間的一片繽紛。公園里，小道上，姑娘的發絲里，都藏著小小的一片，染黃了半邊天。

秋日的夜晚亦是安逸的。落霧蒙蒙的雨，暈染出一片祥和。路邊幾展路燈，努力散發出光芒，僅靠這幾許昏黃撐開灰色調，烘托出一片安靜而平和的夜。

閉上眼，靠枕，入眠。和風入耳的是輕細柔軟的雨聲，風拂過樹葉細微的“沙沙”聲，還有風穿過窗棱的聲音，微微調和。很好聽、很神秘、很悠久、很輕柔。

尋找四年級樂園作文篇五

風微微吹拂著，我愛秋天，卻遲遲沒見秋天落入大地。秋天會在哪兒呢？在大樹的樹葉上，在學校的池塘里，還是在我的心中，我開始了尋覓。

日歷上雖已入秋，天氣依然驕陽似火，深圳的氣候有些奇怪。

晚上，"秋老虎"遲遲未退去，煩躁依然在我的心頭涌動。我一分鐘也坐不住，媽媽說道："不怪秋天來得太晚，是你的內心并未平靜。"真的是這樣嗎？老媽都快被這天氣培養成詩人了。

我不死心，開始一木一花地尋找秋天。在榕樹下，并沒有找到一片金黃的葉子。在花叢中，我并沒有找到一朵枯萎的花兒。在草地里，還是綠油油的一片。我并沒有發現秋的腳步。

尋找四年級樂園作文篇六

春天來了，小燕子從南方飛回來了。今天下午，我和小桔燈學校的老師同學一起到清河公園去尋找春天。

一進門，我們就看見一個大花壇，里面開放著五顏六色的鮮花，美麗的蝴蝶像一位位美麗的仙子在花叢中跳舞。舞動的翅膀在陽光下閃爍著光芒。路旁的桃樹上挨挨擠擠的開滿了花，白玉蘭樹上的花像一只只小鳥落在樹上。小草探出了頭，好奇地看著這個美麗的世界，像春姑娘綠色的衣服，梨花也開了，像白雪一樣，小蜜蜂在花叢里飛舞。

春天是一個美麗的季節，是一個生機勃勃的季節，美麗的春天，我愛你！

王崟淼。

“春天在哪里，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里……”每當聽到這首歌，我都疑惑春天到底在哪里。

今天，我們帶著充滿疑惑的心情到清河公園去尋找春天。到了清河公園，一股芬芳的花香隨風飄來，我們趕緊往里面跑去，只見粉嘟嘟的海棠花，就像弟弟粉嫩的臉蛋，金黃的迎春花像春姑娘派來迎接春天的使者。我們又來到了桃花林，桃花擠滿枝頭，花兒在風中左右搖擺，就像喝醉了酒，石榴花就像一團火，專為尋找春光的人照明，柳樹就像春姑娘那柔軟的頭發，在春風的吹拂下撫摸著我們的小手，顯得格外舒服……我們你拉著我，我牽著你，就像充滿活力的小草尋找春天。

啊！我們找到春天了，原來春天就是大自然里的花花草草。

郭瑞陽。

今天我們和老師帶著這個問題走進了清河公園來尋找春天。

一進大門就聞到了一股清香，原來是那美麗粉紅的海棠花在說話呢，從它們的嘴里發出的清香啊！我們又看到了迎春花，它們像是春姑娘派來的小精靈，為春光增添了許多生機。穿過公路，我們又看到了青翠的竹林，一棵棵竹子筆直地站著，就像一位位戰士保護著人們的安全。柳樹梳理著自己那長長的辮子。最后我們又看到了雪白的梨花，他們有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的，有的花瓣兒全展開了，露出了黃黃的花蕊。

今天我找到了春天，原來她是無處不在的。

尋找四年級樂園作文篇七

今天，上午的時候我們的英語老師給我們聽寫了英語單詞和句子。可是，當老師叫同學發聽寫紙的時候，卻沒有我的。最后，我只好去詢問老師。老師告訴我說，可能是混到十七班去了，叫我自己去找一下。

于是，我就來到了十七班。只見他們有幾個同學正在發英語聽寫紙，于是，我就上前去問那個同學：“同學，我看一下你折疊聽寫紙有沒有我的呢？”那個同學被我問的'莫名其妙了，說：“你是不是搞錯了呀？這是我們班的呀，你的聽寫紙怎么會在我們班呢？你咋這么奇怪呀！”我說：“老師叫我來問的，她說可能混在一起了，因為我的那張沒有。”那個同學說：“哦，是這么回事呀！那我幫你看看啊！”我說：“好的，麻煩你了。”說完，他就一張一張地翻下去。果真，沒翻幾張就找到了我那張聽寫紙。呵呵！那可是華麗麗的一百分呀！

當我看到我的聽寫紙的時候，我真是太激動了。我終于找到了我的聽寫紙，而且還是滿分吶！

尋找四年級樂園作文篇八

在生活中，有很多人找準了自己的位置，才成了眾所周知的一代名人。

貝多芬最應該居于首席。成為一名出色的音樂家，一直是貝多芬的夢想。但是，命運就是喜歡捉弄人，偏偏讓音樂家所特有的極其敏感的雙耳失聰。這是多么的不公！原以為他會放棄，誰料想，他卻以驚人的意志和毅力，繼續從事著他的音樂創作生涯，其經歷的艱辛和痛苦是可想而知的。但正是這不公，這艱難，使他以《命運交響曲》名世，成為世人學習的典范和楷模。

在xx年中國春節聯歡晚會上，震驚中外的《千手觀音》的領舞者邰麗華，命運對她開了一次玩笑，使她從此與音樂無緣，與有聲世界相隔。但是，在無聲的世界和別人的冷漠下，她以自己的智慧、堅韌的意志、優美的舞姿回報社會，成為傾倒億萬人的知名人物。

然而，生活中也有很多人或物沒有找準自己的位置，而落了個可悲的結局。

烏鴉在草原上看見雄鷹展翅伸爪，俯身沖下，將草原上的兔子抓走，大飽口福。于是，它一味地模仿，不自量力，終究落入牧羊人的手中。

人類在宇宙中是很渺小的，只是宇宙母體的一部分，但是，人類卻發出了征服自然、征服宇宙的口號。人類每一次的“征服”，大自然都給了他們沉痛的回報：濫砍濫伐，大自然將森林變成沙漠，將溪流變成惡臭的死水，讓環境惡化，迫使人類直面生存問題；濫采礦產，大自然讓煤礦坍塌，讓人類付出生命的代價；污染海洋，使海洋生物遭到嚴重危害，大自然讓人類魚蝦等海產品進行報復，讓人類患上疾病，飽受病痛的折磨……因此，聰明的人類，請趕快醒醒吧，別再不自量力地害人害己吧！找準自己的位置，發展自己才是最重要的。

找準自己的位置，如種子知道自己的使命，終能沖破堅硬的外殼，破土而出。

找準自己的位置，如沙漠中黑夜里天上的北極星，給迷失方向的人指引方向。

找準自己的位置，給自己定位，并為這個位置而不停的努力，那么，你的.一生就是豐盈充實的，有意義的。

眾里尋他千百度。

一一班鄭亞麗。

當你有了第一聲哭喊之后，你便已踏上了這個漫長的征途……。

隨著時光的流逝，你已有自己的思想，自己得歷程了。在尋覓的征途中已走過，是尋找你真正想要的時候了，快樂地去吧！

粉紅色的天地。

想必這兒就是唐朝吧！瞧這意氣風發的俠士，含蓄嬌媚的女子，不是唐朝又會是哪兒？站立在長安城高處，在這藍天白云下，我癡癡地想著……“請大家跟我來。”我定了定神，是導游小姐要帶我們去參觀了，什么翠微宮，上陽宮，我可不感興趣，什么華清池搞得我無精打采。“大家知道嗎？這里是柔弱女子苦苦等待的地方，翠微宮，上陽宮由于等待而有了一代女皇武則天；華清池中，一位女子的等待，亂了君心，榮了家族，那是四大美女之一的楊貴妃。”我愣了，爭權奪利的后面竟還有粉紅的色彩，粉紅的兒女情懷。

感想：等待中尋找時機，是明智的選擇。

一曲紅樓。

《紅樓夢》——我的最愛。瀟湘妃子的聰明不凡，清靈脫俗，我好生向往，“木石前盟”，“金玉良緣”，其結果卻悲慘至極，賈府敗了，神瑛出家，“十二金釵”命喪黃泉使我懂得了生活并不完美。

感想：生活中，我們尋找完美，卻也因此付出沉重的代價。

千年不滅之火。

千年之后的今日，我們卻要去學習你的智慧，是可悲，可笑，還是可憐？你若依然健在，會有何感想？千年前的思想，千年后才能夠光大，至于能否成真，還無從得知，我明白了什么是現實，什么是理想。

感想：理想完美，現實殘酷，而我們卻在其間航行，危機四伏啊！

……。

在尋找的征程里，找到了結果，找到了失敗，找到了風雨也找到了彩虹，找到了陽光也找到了烏云，找到了正義也找到了邪惡……總之，就是找到了事物的兩面性，而我們，太渺小了，不能改變它們，那就讓自己去適應生活吧！

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，一切事物就在你的身邊，不用千里迢迢去追尋，只要把握自己就行了。

品找詩味。

出處 www.cdxkw.cn

一三班李亞林。

——題記。

青山綠水中。

三月的風微現，桃木已競相爭春，惟恐趕不上腳步從不停息的春姑娘，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。瞧，柳條婀娜多姿，于微風中微微搖曳著，“山川之美，古來共談，高峰入云，清澈見底”，美的圖畫，美的享受，心的快感，于微風中，散入各個角落，“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，于浪漫中品味佳景，于名山大川中品味神奇與秀麗。品找，將使你受益匪淺。

雄心壯志中。

“夜闌臥聽風和雨，鐵馬冰河入夢來”，于睡夢中，傾聽著聲聲馬蹄，兵戈相接，是雨，是戰？已模糊不清，但為國之雄心，聲聲作響，聲聲入耳，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”憑的是一身正氣，一身是膽，心里裝的是國是民，是偉大的政治抱負。“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生！”滿腔的憤恨，滿腔的怒氣，又為未圓的壯士而抑郁不平，于詩詞佳句中，品找為國傾心的壯志，你是否已察覺到滿腔熱血的沸騰之氣！

奉獻中。

綿綿細雨下。

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，雨是最可愛的，像牛毛，如細絲，又若銀針絲線，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”小雨滋潤了萬物，萬物得以復蘇，快樂的吮吸著甘露。雨，萬物的創造者，“好雨知時節，當春乃發生”，雨又可以探知春的來臨，賀迎春雨，又常見……于雨中品找出喜人之靈氣，于雨中感知生的到來，于雨中品找新的氣象。

品詩之精華，找詩之妙意，感詩之韻味，賞詩之意境。品找詩，使你了解過去，感知未來，于詩意中完善自己，超越自己。

品找中，你是否已嗅到春的清香？

品找中，你是否已壯志充滿胸懷？

品找中，你是否已學會奉獻？

品找中，你是否已清醒脫俗？

詩是靈異的，詩又是神秘的，于品找中，詩味又已重現！

千萬里我尋著你。

尋找四年級樂園作文篇九

今天，馮老師讓我們表演節目。

開始排練了！我來分工，張瀲鐠、白可為，我都扮演三只小烏龜，熊澄翰當電視機，溫馨當沙發，薛煒耀讀。

開始了，首先馮老師請了三小組。一天，薛煒耀習了三只小烏龜。把我們放在地上，而薛煒耀去打了一個小時的游戲，小烏龜們都跑到其它地方去了。

薛煒耀發現烏龜不見了，大聲喊：“你們到哪兒去了，快出來呀！”他東找西找還是沒找到。他突然發現第一只在廁所里，第二只在電視機后面，第三只在沙發下面。薛煒耀把我們關在魚缸里。我們餓了，就給我們吃的。

今天，我學到了做小動物的動作。

尋找四年級樂園作文篇十

喬布斯斯坦福演講——這是一計苦藥，但是我想我這個病人需要它。有時候，生活象用板兒磚拍頭一樣打擊你。別失去信心。我深信當時唯一讓我支持下去的原因就是我熱愛我所作的一切。你一定要找到你所熱愛的。這對你的事業是這樣，對你的愛人也是如此。你的事業將會占據你生活的很大一部分，你真正得到滿足的唯一途徑就是去做你堅信是偉大的事業。而做偉大的事業的唯一途徑就是熱愛你所作的一切。如果你還沒有找到，繼續找。不要妥協。就像其他一切需要用心靈去感受的事物，當你找到的時候，你會知道的。就象任何美滿的伴侶關系，隨著時間的推移，事情會變得更美好。所以，繼續找吧，直到你找到。不要妥協。

夏天一個燥熱的傍晚，我和丈夫躺下了。由于熱并沒有入睡。靜靜地看著電視。忽然飄過一陣陣的歌聲，悠揚、宏亮、深情。聽得你心里癢癢的，想為之而流淚。能聽出來，很多人聚在一起聽著，“再來一首”。大家一個個地點著歌曲。悠揚的歌聲飄著。我很詫異，在這附近并沒有一個歌唱家。我丈夫說：“是后院的‘三孩子’”。“怎么會是他”?我更加詫異了。他幾乎讓人厭惡的外表，干癟的身體，怎么會有這么好聽且高亢的聲音呢?我想起了一句話：上帝關閉了一扇門，同時又為你打開了另一扇門!

三孩子是個單身漢，四十幾歲了。三孩子的媽媽洪亮的嗓門，隔著幾條街，一嗓子就會把他喊回家：“三孩哎!”三孩子每天都梳著個“奔頭”，錚亮地打著綹。紅亮的臉膛、額頭很寬、鼻子高而堅挺略帶著點鷹鉤、嘴大且很薄，一笑滿口的煙熏的.黃牙，會露出來。但笑容永遠陽光燦爛。帶著個墨鏡，戴個禮帽，有時也會是個保安的帽子!經常穿著一件舊的軍裝。皮鞋錚亮!走起路來，總是仰著頭，甩開胳膊很威武的樣子。但認識他的人都覺得他的樣子很是滑稽。“三孩子干嘛去?你的頭發又讓牛舔了。還留個雷劈的縫。呵呵呵!”很多人與他逗趣，他從不生氣，笑聲爽朗地“我出來視察，視察。”他是個下崗的工人。下崗后單位為他承擔了養老金。但僅僅民政局給的低保金，很難維持生計。他靠著打零工維持生活。他每天都樂呵呵。遇到誰都會回贈爽朗的笑聲，而且是高音符的。他去賣啤酒那里打工，工作一累了，他就會說：“哦，老板呀!我腰間盤突出，心臟也不好。哎呦!我心慌了，我得歇歇了”。老板嚇得：“你是大爺，歇著吧!”。但這招用久了，就不好使了。就這樣，有時老板炒他，有時他炒老板魷魚。他會經常更換工作。這樣在下崗和炒老板魷魚之間游離著。

尋找四年級樂園作文篇十一

彈指一揮間，15個春秋已悄然走過。來，我一直在漫漫人生路中尋找。親情、友情、成敗、喜怒哀樂等我早已尋到，但總感覺缺少了什么。直到那年冬，我才找到它。

那天，我和爸爸外出回來，看見很多人聚在一條街口，一輛大貨車被人們圍了起來，好像出了什么事。仔細一問才知道：大貨車在靠邊停車時撞倒了一個年輕人的摩托車，路人躲避時碰翻了一位七旬老人的糖葫蘆攤。老人的糖葫蘆撒了一地。現在年輕人和老人正要求司機賠錢。只聽貨車司機說：“我按喇叭了…你們聽不見，能找到我嗎？”“這本來就不是你停車的地方，再說了，這小路這么窄，誰能躲開？”年輕人生氣地說。圍觀的人紛紛同意。街對面水餃店的老板也走過來說：“剛才的事我全都看在眼里，本來就是你的不對，快點賠給人家錢，然后就快走吧。”貨車司機好像想起了什么，又急匆匆地說：“好了好了，我不對，我賠錢。”

不知人群中是誰喊道：“快看！車上裝的全都是救援物資。”周圍安靜了下來。貨車司機邊解釋邊向外掏錢說：“這不今年南方下大雪，很多人被堵在高速路上，我這負責運送附近地區捐贈的物資，今天已經送了好幾回了，還沒吃中午飯，本想在這停下買點東西帶走，誰知……”聽了這話，年輕人口氣也緩和了下來說：“既然這樣那就不用你賠錢了，我的車我自己修。”周圍的人們提議說：“賠了錢就快點讓他走吧。”對面水餃店的老板走回店，帶了一袋蒸餃過來，說：“這袋蒸餃就算我的心意，快點去吧，別誤了正事。”貨車司機捧著熱騰騰的蒸餃，眼淚一串串的從這位男子漢的臉上流下。一直沒說話的爸爸走上前，安慰著司機把他送上駕駛室，人們紛紛揮手向他道別。爸爸走到老人面前，說：“老人家，我買5支糖葫蘆，就要這地上的。”說完把錢遞給老人。老人激動地一時說不出話來。“我買10支，我買3支……”老人雙手顫抖的接過錢，喃喃道：“掉在地上的東西是不能吃的……”人們都不約而同地只管往老人手中遞錢，卻沒有去拿地上的糖葫蘆。我頓時明白了。

尋找四年級樂園作文篇十二

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”蒼山無語，不問光陰。我生來便在尋找，尋找那精神的故園。我知道一個理想的城穿越了時空向我低喃，而我正佇立茫然的渡口。“渡向何方？”我尋找著聲音的來處。“渡向何方？”它再度響起，沉重，像寒風般無孔不入，讓我纖弱的身軀顫抖不止。

“我在尋找。”我告訴它。它便讓我在尋找的道路上遇上了你們，那些被埋葬在歷史淤泥之下的寂寞靈魂。我知道你們也在尋找，尋找那精神的故園。

那多情的光陰，請渡我，渡我到泛黃的春秋。孔子，在一條沙塵飛揚的小道上，我看見了你。六十三歲的你依然瘦小，九年周游列國的經歷耗盡了你的心血，卻未能讓你功成名就。“發憤忘食，樂以亡憂，不知老之將至。”你笑著形容自己。縱使風塵已經改變了你的.容顏，而我知道你的一生都在尋找。那“仁政”的理想已在九年車輪的碾壓中化為沙礫，而你堅持著，尋找著，于是后世連同你的儒學，記住了你湮沒在斜陽古道里的身影。

那多情的光陰，請渡我，渡我到遙遠的大唐。杜甫，在那安靜而破敗的草堂里，我尋到了你的身影。艱難苦恨染得你兩鬢如霜，連綿的戰火與生活的窘迫終于拖住了你一生尋覓的足跡，卻無法遮蔽你的炯炯目光。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”我明白，那滄桑凝淚的雙眼，為何只向著你夢里的桃花源。尋找的結果是國破山河在的破敗，我看見你疲憊了。滿樹紅楓如淚般落下，染紅了護城河的水。

我仍佇立在那茫然的渡口，我看見人們匆匆走過。他們都在尋找。他們的目的地也許不盡相同，無論幸福、愛情、親情、財富，但我知道，那一切終歸屬于他們精神的故園。于是我明白了，為什么它讓我看見你們孤獨追尋一生的宿命，你們的靈魂因尋找而回歸，因而永垂不朽。我們依然在尋找。然而即便尋得的只是一g精神故園的塵土，也將耗盡我們的一生。

尋找四年級樂園作文篇十三

時間一點點地留著，我也在一點點地成長。不知不覺中，我已經過了很多個舞臺，一次次閃耀地登場，一段段精彩的演出以及人們一聲聲興奮的喝彩。直到閉幕，心中默念著——我又經過了一個舞臺。然而，我卻從未找到那個屬于我的舞臺。

有人說，舞臺就是為了那些奪目耀眼的人而準備，是讓他們一展雄姿的地方。但我說，有時或許那些沉默、普通的人們在人生的舞臺上表現出來的精神的閃光更奪人心魄，令人為之震撼。

每每在電影結束后燈光大亮的時候，每每在人們一邊離開座位一邊討論跌宕起伏的電影的.時候，每每在清潔工快速清掃著現場垃圾的時候，每每在無人的大廳里回蕩著電影片尾曲的時候，有誰會注意到，那幾分鐘前還在播放著精彩的電影的寬大銀幕，此時還在悄悄播放些什么，只是下面已然沒有了觀眾。那些由下而上滾動的字幕，在大廳里顯得格外寂寞——沒有人想要看看是誰創作了那首只為了結束電影的片尾曲;沒有人想要了解是誰為這個電影打下了基礎，在燈光下寫出蒼白的文字;沒有人想要知道電影精美的幕后究竟又是誰給演員化妝、剪輯片段、調整燈光。沒有人愿意為了那些“不足掛齒的小人物”停下自己匆忙的腳步。

但，那些人真的在很努力很努力地做好自己的工作。編劇不斷完善劇本，讓人們為電影波瀾起伏的情節而感動;化妝師認真地描眉，仔細地打理好每一根碎發，只為讓演員在鏡頭面前演繹得更為靈動。他們中的有些人或許就坐在電影院的某個角落里，會看著因為是自己編寫所以熟記于心的劇情，不自禁地說出電影中的下一個場景;會對在結尾的銀幕上，雖然意料之中出現自己的名字但還是忍不住偷偷激動一番;會在聽到片尾曲時想到自己在作曲時哪個地方猶豫了許久但最終做出了正確的選擇而靜靜地微笑。沒有人看見他們的汗水、他們的付出，但同樣也沒有人看見他們付出時的快樂、獲得時的欣慰。這些在舞臺背后工作的人們，卻在人生的舞臺上演繹出一場令我們慚愧繼而更為欽佩的話劇，在這場話劇中，沒有言語的夸贊，沒有燈光的打照，只有他們的一舉一動的證明和發間汗水的點點渲染。

但不止那些電影的幕后工作者們，令我印象深刻的還有那穿梭于幢幢高樓之間、頭戴安全帽的農民工們。他們或許是社會的基層，但他們卻建起了摩天大樓、建起了豪華公寓、建起了鱗次櫛比的別墅，建起了我們的家園。可是，那樣默默奉獻的他們午餐卻只是一碗菜湯和一個饅頭，睡覺也僅僅是在冰冷的水泥地上鋪一層竹席。他們的皮膚被烈日曬得黝黑，臉上的條條皺紋似乎都彰顯出他們的辛苦與勞累;頭發蓬松著，黑絲與銀絲的交替更表現出工作帶給他們的衰老。

舞臺其實處處都在，只要你肯表現。

尋找四年級樂園作文篇十四

星期六下午，陽光明媚，我和媽媽上山去找春天。

我們沿著山路拾級而上，只見路邊開滿了各種色彩絢麗卻又不知名的小花，邊上長著一些嫩綠的野菜，水靈靈的，惹人喜愛，忍不住走上前，用手輕輕一掐，即能聞到一股淡淡的清香，沁人心脾。

站在半山的石階上，我環顧四周，滿目是綠，突然一叢映山紅映入眼簾，它是那樣的奪目。正貪婪地吮吸著春天的甘露，細看，哪叢映山紅有的花蕾已經盛開了，嬌艷欲滴；有的還是花骨朵，含苞欲放，恰似一位害羞的小姑娘，躲在綠葉叢中不肯出來見人。在微風中，映山紅擺動著嬌小的身子，真像一個婀娜的舞娘，正偏然起舞。幾只勤勞的小蜜蜂圍著它，飛來飛去，似乎在告訴人們：“春天來了！”

瞧，那映山紅邊上還有一棵楓樹，渾身長滿了綠色的新葉，遠看就像一把大傘遮在那邊，綠蔭叢中有幾只鳥兒在快活地跳躍，不時唱出動聽的曲子，歌聲悠揚，令人陶醉。

漫步向前，我們看到前面有一大叢長刺的東西，媽媽走上前折下一根最嫩的下來，我很奇怪，媽媽說：“這是可以食用的。只要把它長刺外皮剝掉，里面的肉就可以生吃了。春天時最嫩，味道最鮮美。”說著，媽媽小心翼翼地剝掉它的皮，抽出中間的芯遞給我。我接了過來，遲疑了一下，小心翼翼地咬了一口，哇，味道真好！有點澀，又有點甜。

刺條的不遠處，幾株茶花悄悄綻開了笑臉，白里透紅的花瓣舒展開來，仿佛一位亭亭玉立的少女。旁邊伴著幾朵淡黃色的野菊花，星星點點地分布著，把它襯托得更加美麗。咦，幾只螞蚱在上面，不時跳躍一下，倒增添了不少生氣。

我們繼續前行。哇，桃花開了！我按耐不住喜悅的心情，奔了過去。啊，粉紅色的花兒香氣襲人，還引來了成群結隊的蜜蜂，嗡嗡地鬧著。一旁的梨樹也開花了，花兒雪白，晶瑩剔透。遠望，仿佛滿樹是皚皚白雪，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，春天說到就到，美極了！

春天無處不在，只要留心觀察，你會發現很多，收獲很多！

尋找四年級樂園作文篇十五

常熟市石梅小學位于國家歷史文化名城―――常熟市虞山東南麓、梁昭明太子讀書臺旁，至今已有95年的歷史。而今的石梅小學有30個班，1400多名學生，近百名教職工，學校依山而建，校中有山，校舍高低錯落，故亭長廊，綠樹紅花，頗具江南園林格調，是一所園林式學校。學校致力于全面貫徹黨的教育方針，形成了“愛國、勤奮、團結、求真”的校風，“嚴謹、務實、勤奮、創新”的教風，“勤學、守紀、多思、善問”的學風；致力于創建學校的特色和推進教育現代化工程，全面實施素質教育，使百年老校煥發出了青春。1993、1996年連續兩次被省教委授予“江蘇省模范小學”光榮稱號，成為江蘇省知名小學，為常熟的兩個文明建設作出了貢獻。

學校要“常規加特色”、教師要“達標加專長”、學生要“合格加特長”的三加思想是常熟市教委于1990年在全省率先提出的，我們結合學校實際，堅持以“三加”思路辦學，全面實施素質教育，使學校形成特色，學生的綜合素質得到有效提高。

一、常規加特色建設。

常規是基礎，特色是發展。已經形成的特色，反過來又能成為高起點的常規，如此不斷循環，學校才能逐步攀登新的高峰。幾年來，我校堅持把常規管理作為學校管理的中心工作來抓，重視建立健全各項規章制度，如《教師請假制度》《學校會議制度》《課堂教學常規的規定》《“五認真”評優制度》等。狠抓各科教學工作的計劃管理、組織管理、質量管理、科研管理等。管理中重過程、重平時，充分發揮各教研組的獨立性、創造性，鼓勵各組開展扎實有效的教研活動，我校的語文、數學、電教、自然等教研組都被評為常熟市的先進教研組。

另外，我校在管理中著力理順各層人員的工作關系，努力完善各室（自然實驗室、圖書閱覽室、科技陳列室、勞技作品展覽室、校史展覽室）的建設與管理。既使大家明確職責、大膽工作，又能團結協作、步調一致。幾年來，我校先后被評為蘇州市常規管理一等獎，常熟市校園管理、德育工作、教學管理先進單位和常熟市常規管理示范學校。過硬的常規管理，使師生的行為規范內化為自覺行為，保證了我校的教育教學質量，保持了在當地的領先地位。

在抓好常規的同時，我校多年來已形成電化教育、勞動教育兩大辦學特色。

早在1978年，我校就開始把電教手段應用于課堂教學的探索。馬友檀老師經過反復試驗，終于制成了一架雙鏡頭幻燈機，王美卿老師根據兒童心理特點運用電教手段進行語文教學，在長期實踐中取得了優異成績。

我校在加強電教專題研究的.基礎上，踏上了教育科研之路。從1986年開始，我們每年舉行一次電教研討會，除本市學校外，還有蘇州、昆山、無錫、上海等臨近縣市的兄弟學校參加。1987年，我校又承擔了省電教館、蘇州市電教館下達的課題《電教在小學課堂同步教學中的作用》《多種媒體的優化組合對提高學生閱讀能力的作用》。實驗于翌年八月順利完成，實驗報告發表于《上海教育科研》。1989年，我校將錄音應用于學生作業，在語文、數學教學中指導完成有聲作業，論文也刊于《上海教育科研》。我校還為中國教育電視臺提供了三節電教課實錄。教育科研使我校的電化教學搞得生機勃勃，至今我校在省級以上發表電教論文200多篇，學校在1992年被命名為“江蘇省電教示范學校”。

近年來，我校又加快了電教的特色建設，1994年，我校重建了電化教學樓，形成了兩個可上觀摩課的電化教室，微機室、語音室各一個，一個設備現代化的演播廳，開通了全校閉路電視。同時進一步重視電教軟件建設，在原有基礎上開始進行多媒體計算機輔助教學。1996年，我校申報并接受了全國電教實驗學校的驗收。電教已成為我校不斷向教育現代化邁進的一個窗口。

1990年，我校又把勞動教育定為學校的辦學特色之一，以此為突破口，加強素質教育。我們根據《小學勞動課教學大綱》精神，結合本地本校實際制訂了《勞動教育綱要》，在一至六年級分別開了下列勞動課：紙工、泥工、傳統工藝、烹飪、電工、金工和縫紉等，并編出系列教材16冊。隨后通過“內馴、“外聘”、“脫產培訓”等方法較快地形成了一支穩定的勞動課教師隊伍，并建成了裝備較全的勞動課專用教室，包括縫紉室、鉗工室美工室、電工室、傳統工藝室、烹飪室等，按照自我服務、家務、社會公益三塊勞動教育的要求，建立了18個勞動教育校外實踐基地。

為提高勞動課教學質量，我校經過幾年的探索，初步形成了較為合理的課堂教學結構，并把其流程圖及詳細說明印在勞動課專用備課本上，反復實踐，不斷完善。學生人手一張《勞動聯系卡》，它是家庭、學校全面了解孩子勞動情況的渠道，更是孩子勞動成績的重要依據。我校還集思廣益、反復修改，制訂了一套周密可行的評估體系，包括對學生公益勞動、家務勞動、自我服務勞動、簡單生產勞動的科學評估。評估中遵循教育性、實踐性、可行性等原則，方法上采用平時分散考核與期末集中評價相結合、學校考核與家庭評議相結合、驗收性考核與每年固定的主題教育相結合。

1994年，我校成為“中德合作蘇州勞技師資培訓中心”項目試點學校，進行“家政與生活技藝”的課題研究，使我校的勞動教育更上一個臺階。1995年，江蘇省電教館受國家教委、聯合國兒童基金會委托，拍攝了反映石梅小學勞動教育管理工作的電視教學片《盛開的勞動教育之花》，用于培訓全國邊遠地區的小學校長。我校有關勞動教育的論文、總結多次在省級刊物上發表，并在全國和國際會議交流。勞動教育正日益成為我校深化素質教育的重要途徑。

二、達標加專長培師。

學校要開展素質教育，提高教師素質是關鍵。我們特別重視對青年教師的達標培養，主要抓了兩個方面：

1．抓思想素質達標。

政治思想上，我校堅持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育和武裝教師的頭腦，堅持政治學習，樹立正氣，消除社會上各種不良風氣對教師的影響和侵蝕，使教師自覺把自己的崗位與社會主義現代化建設聯系起來，明確自己在“科教興國”、“科教興市”戰略中的地位和任務。職業道德上，我們嚴禁教師體罰和變相體罰學生，嚴禁教師收受學生及家長的錢物。幾年來，我們結合學習本校特級教師、全國三八紅旗手、全國勞模王美卿的先進事跡，深入開展“石梅風苑”十講活動，即講思想、講團結、講紀律、講科學、講樸素、講奉獻、講嚴謹、講創新、講身教、講效益。全校教師熱愛事業，為人師表，成為開展素質教育的有力保證。

2．抓業務素質達標。

市級“教學能手”。第三類是已經在市級評優課或教學基本功競賽中獲得二等獎以上，或已經成為市級學科教改帶頭人的教師，通過對內上示范課，對外借班上課，參加市級高級研修班等形式，成為某一學科的教學骨干，爭取成為市級以上學科教改帶頭人，成為名教師。為保持教師穩定的上進心，我們對上述三類教師分別設立了“荷花獎”（勸小荷才露尖尖角”之意）、“梅花獎”（代表石梅水平）、“紅楓獎”（紅楓為常熟市樹，代表市級水平）。這一措施使教師的業務素質不斷提高，目前我校青年教師中有市級學科教改帶頭人3名，市級“教壇新秀”6名，市級教學能手4名。

為了提高教師的動手操作能力，掌握現代化的教育技術，我們根據學校的電教優勢，制訂《電教職技達標考核條例》，定期組織講座、輔導和培訓，定期組織考核，使每個教師能達到“七會”（會使用投影儀、收錄機、放像機、會制作燈片、會微機操作、會使用閉路電視、會使用語音室設備）。

在抓好達標工作后，我們鼓勵教師形成教學專長。學校經常開展形式多樣的活動：組織教師書法培訓班，每周二下午課后活動；舉行教師一技之長表演賽；組織朗誦、演講比賽；開展書畫比賽等。激發了教師形成專長的動機，提供了教師形成專長的條件。我們更鼓勵教師承擔各級科研課題，要求教師平時圍繞專題進行理論學習和摘記，多寫教學心得和專題論文，使一批中青年教師逐步形成自己的教學風格，成為學校、常熟、乃至蘇州的學科教學骨干。

三、合格加特長育生。

素質教育的一個重要內涵是讓每個學生能按自己的特點受到教育并得到充分的發展。我校在對學生抓各育合格的同時，鼓勵培養學生發展自己的特長。自1987年始，學校有計劃組織校級、年級、班級三級第二課堂活動。1989年至今，學校每年評尋小小未來家”，包括小作家、小數學家、小博士、小演講家、小發明家、小巧手、小藝術家、小活動家、小健將、小生物家等十項。對“小小家”的評定分為a級（校級）、b級（階段級）、c級（年級）。獲得校級“小小家”可在評“三好”時降低對各門功課分數上的要求，同時優先參加各種校內外的評優活動，這大大提高了同學們爭當“小小家”的積極性。在全國性的各種書畫比賽中，我校幾乎每年都能獲得好名次，有的作品還被選送到日本亞運會的現場展出。

由于我校的校園地處山麓，校內鮮花古木隨處可見，學校的后山則與國家森林公園―――虞山連為一體，學生在自然探索方面有著得天獨厚的條件。歷年來，我校生物組獲獎的獎項有：省生物百科知識競賽一等獎、省優秀科技先進集體、全國昆蟲標本競賽二等獎、省昆蟲標本制作一等獎等。個人獎更是屢屢獲得，1996年，我校李冰陽、黃佳瑩同學的自然論文《關于在栽培菊花中應用生長激素的探索》在第八屆全國青少年發明創造和科學討論會上獲科技組論文金牌獎、同時獲得了“茅以升科技獎”。“小發明家”楊曉的“筆墨提”作品獲“江蘇省首屆億利達”發明獎，楊振寧博士親自為他授獎，是當時唯一的一名小學生。

我校依山構筑的校園極具中國古典園林色彩，在這種傳統氛圍的背景下，我們提出以武術為突破口加強體育工作。學校從1983年開始建立了“石梅小學武術隊”，由省內聞名的武術教練王懷老師（曾是李連杰的啟蒙老師）執教，嚴格的教導加上刻苦的訓練，使一棵棵武術幼苗茁壯成長起來，至今武術隊在盛市級比賽中獲金、銀、銅獎牌100多塊，其中金牌16塊。隊員李嵐同學被共青團江蘇省委員會授予“功勛少先隊員”榮譽稱號。1995年，學校又掛牌成立了“汪齊風芭蕾舞學校石梅培訓中心”，小舞蹈家們在這里接受英國皇家舞蹈學院正規的少兒芭蕾培訓，已有24位同學獲得了英國皇家舞蹈協會頒發的等級證書，小天鵝們將在這里展翅飛翔。1996年，常熟電視臺“金色翅膀”欄目在全市中小學生中招收業余小主持人12名，在數以百計的報考學生中，我校6位同學以良好的藝術才華入選，占50％，令人刮目相看。所有這些都充分體現了我校學生的良好素質。

尋找四年級樂園作文篇十六

有三個人，他們都有一個同樣的想追求的東西。因此，他們不斷努力，為的是達到目標。終于，他們三個人都追求到了那些東西，真是皇天不負苦心人那！可突然有一天，他們想追求的那些東西同時不見了，消失了，這對他們無非就是一個打擊，現在，我們就來看看這三個人都是怎么做的：

第一個人，他隨變化而動。馬上讓自己重拾信心，又去追求他想追求的東西。很快，他便追求到了比以前更好的東西，他很快樂。

第二個人，他一開始非常傷心，他不明白他為什么會失去這樣東西。不過，漸漸的，他想明白了，又重拾信心，重新去追求。很快的，他也追求到了一個比原先好的東西。

第三個人，他面對這突如其來的變化而猶豫不決，煩惱叢生。他不斷的追問自己，是不是自己哪里做的不好，才會失去這樣東西？還是其他人動了什么手腳？他就這樣站在原地不動，郁郁寡歡。

在學習上也是一樣的，如果你的名次一下子滑落了幾名，不要傷心，要做第一個人。

還有生活??????。

如果失去，就再去尋找吧。

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