思考是思索問題、回顧經驗的重要環節。寫總結時要注意語言的準確性和專業性，確保傳遞給讀者的信息準確無誤。在此，小編整理了一些總結寫作技巧和實例，期望對大家的寫作有所啟發。

了解教師資格證考試心得與備考技巧篇一

進入“三伏天”，氣溫越來越高，備考時間也越來越緊。考試網小編相信考生朋友此時一定有個疑問：原本是教師資格備考的攻堅階段，卻被各種糟心事纏身，選類別、買教材、做真題、報輔導班......關于教師資格備考的種種問題，突然間全部涌現出來，令你不得不正視。

中小學教師資格考試包含幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校教師資格，到底選哪個?考生懵了。提醒各位考生，各省對于不同類別的教師資格均有最低學歷要求，考生首先需要確定自己的'學歷條件是否符合。另外，雖然原則上取得教師資格后可以在本級及以下等級任教，實際招聘過程中部分崗位對教師資格的類別有著嚴格的對應要求，因此建議各位考生根據自己今后的求職方向選擇相應類別。

聽我一朋友說非師范生以后不能考教師資格了?聽培訓機構講這周末考試報名就截至了?如果你也聽說，那一定要“去偽存真”。現在網絡信息很發達，但也造就了各類信息滿天飛，管他真的假的，但最可悲的是很多考生盲目相信了。如果說錢財損失還是小事，那錯過考試機會影響就業就真是大事了。

進入夏季，人的心情多少會受氣溫的影響。天氣太糟糕，你會感覺為什么事事都在和我作對?建議考生：外界的干擾總會發生。考生備考時需要明白，備考是對自己意志力、情緒控制力的考驗。多和朋友溝通，取得他們支持。如果自己心情亂造成爭執，先向對方道歉，他們反而會更體諒你。

以上給大家總結的三點，相信很多考生朋友或多或少都有遇到。重要的是在紛亂的事情面前，一定保持一顆鎮定的心，有條不紊的開展各項備考事宜，相信每位考生朋友在經過扎實細致的備考后，都會取得意料之中的滿意成績。

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了解教師資格證考試心得與備考技巧篇二

數學教學一定要注意趣味性，尤其在考場中如何出奇爭勝，吸引考官注意力十分重要。因此需要精心設計好導入環節。接下來及向大家介紹幾種導入方法：

1、直接導入。

“多位數的讀法與寫法”這一節，一上課教師可在黑板上寫一個很大的數，比如：8970000、19億(用讀數表示)。然后教師指出：這種數的位數很多，讀好這種數和寫準這種數對今后學習有很大的幫助，今天我們就來學習“多位數的讀法和寫法”。

2、舊知導入。

認識幾分之幾這一節，老師問同學們“有兩個小朋友去買月餅，賣月餅的老爺爺說：“你們要吃月餅可以，我先得考考你們”。他拿出四個月餅，說：“四個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?”兩人很快答出。然后又拿出兩個月餅平均分給兩人。最后他拿出一個月餅問：“一個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?”兩個小朋友說：“半個”。那么半個用一個數表示怎么寫呢?這下便難住了他倆個。

3、實物演示導入。

在教學“長方體和正方體的表面積”時，教師可拿出模型，讓學生觀察六個面面積的計算，使學生對長方體和正方體的表面積有一個感性認識，為下面的教學掃除了障礙。

4、聯系生活導入。

在教學“年、月、日”時，教師首先給學生提出這樣一個生活中的問題：爺爺明年過第66個生日，而孫女明年過18個生日(出生那天不算)，爺爺和孫女今年各幾歲?這樣能夠緊密聯系學生的學習、生活實際導入新課，能引起學生的認知沖突，打破學生的心理平衡，激發學生的學習興趣、好奇心和求知欲，能引導學生去思考，學生感到親切、自然，能引人入勝、輝映全堂。

5、趣味導入。

在講小數點的位置移動引起小數大小變化的規律時，舉例：孫悟空和師父取經途中遇見了一個小妖，悟空隨即拿出金箍棒對付小妖，金箍棒從耳中取出，由0.009米變為0.09米，再變為0.9米，最后變為9米打死了小妖。教師說明：金箍棒的這種變化是有規律的，你們想知道嗎?從而引出新課。這樣入課既輕松，又自然。

6、游戲導入。

出處 www.cdxkw.cn

在學習“位置左右”時用游戲指鼻子來導入，開始先讓學生玩簡單的指鼻子游戲，然后在簡單游戲基礎上繼續讓學生指左右(如指左耳朵，右眼睛)使學生親身體會到數學來源于生活。

7、溫故知新導入。

同學們，上節課我們學習了三角形的有關概念，請同學們回憶一下怎樣的圖形叫做三角形?(三條線段首尾順次連接所組成的圖形叫做三角形)三角形都是由三條線段構成，那么是否任意的三條線段都可以構成一個三角形呢?(演示某三根竹枝首尾不能順次連接)可見，三角形三邊是有一定關系的，這節課就是要研究三角形三邊的關系。

8、設置疑問導入。

常說三個臭皮匠頂一個諸葛亮，能頂上嗎?已知諸葛亮解出問題的概率為0.8，三個臭皮匠能解出問題的概率分別為0.5、0.45、0.4,且每個人必須獨立解題，那么三個臭皮匠中至少有一人解出的概率與諸葛亮解出的概率比較，誰大?通過我們今天的學習就能解決這個問題。

了解教師資格證考試心得與備考技巧篇三

2023教師資格證考試備考建議你知道嗎?由于教師資格證各個科目難度存在差異，其教師資格證考試的合格分數線不盡相同。一起來看看2023教師資格證考試備考建議，歡迎查閱!

1.教師資格證考試要擺正心態，不要慌，樹立信心很重要。這是一段痛苦的旅程，痛苦是美麗的土壤。

2.教師資格證筆試學會“狡猾”答題，掌握套路。教師資格證的每種題型考察的知識點都能套上模版，另外錯題本堅持記錄，剛開始可能會覺得麻煩，后期那簡直就是你的教師資格證備考寶典。

4.利用碎片化時間學習。上下班時間或者閑暇時候可以聽聽教師資格證網課。

5.堅持，盡量按照計劃連續學習教師資格證。人的記憶周期很短，所以千萬不要三天打魚兩天曬網，這樣很容易半途而廢，將前面學的東西都忘光了。

非本地戶口在本地報名參加教師資格證考試的，需要居住證。社會考生應選擇戶籍所在地考區或居住證(有效期內、原件)所在地考區報考，居住證的辦理證明不作為報名依據。

普通高等學校在校三年級及以上學生，應憑學校出具的在校學籍證明或學信網上的學籍報告，可選擇就讀院校所在考區報考，也可選擇在戶籍所在考區報考。

1.幼兒園教師資格證考試科目：綜合素質、保教知識與能力;。

2.小學教師資格證考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力;。

3.初中教師資格證考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力;。

4.高中教師資格證考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力;。

5.中職文化課教師資格證考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力;。

6.中職專業課教師資格證考試科目：綜合素質、教育知識與能力;。

7.中職實習指導教師資格證考試科目：綜合素質、教育知識與能力。

了解教師資格證考試心得與備考技巧篇四

初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力。

中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力。

了解教師資格證考試心得與備考技巧篇五

這是什么意思呢?我們常說：難題考能力，易題考規范。教師資格證考試不同難度的題目，教師資格證考試的重點是不一樣的。教師資格證難題考察的是我們的能力和方法，教師資格證易題則是考察我們規范和細致。一般來說只要能把握教師資格證考試重點，知識點掌握的很牢固，教師資格證難題也就不算難了，往往是一些簡單的題目會成為考生們獲得高分的“攔路虎”。

二、考試節奏要把握好?。

教師資格考試的考試時間是很緊迫的，尤其是主觀題需要考生大量的闡述，在教師資格證考場上經常看到有的考生一邊答題一邊甩胳膊，就是因為要寫的東西太多了。

建議教師資格證考生要合理分配時間，在拿到教師資格證考試試卷之后，不要急著埋頭答題，而要總體瀏覽一遍教師資格證試卷，大致分辨教師資格證考題中的難題和容易題，按照先易后難的順序答題，這樣的好處是做容易題在很大程度上能夠消除考生的緊張感，更利于考生的發揮。

了解教師資格證考試心得與備考技巧篇六

練習課后錯誤的題目第一輪復習不要只想著要去背什么，或者只抓重難點，而應該把重點放在知識點的掃盲上，因此，建議把所有章節看一遍，理解并掌握內在的邏輯體系，可以自己嘗試著梳理知識點，最終能夠合上書復述書中的所有內容就達到復習的效果了，如果不行就再系統地復習一遍，我們一定要樹立起屢戰屢敗，屢敗屢戰的決心和自信心。教育綜合理論看一遍肯定是不夠的，要想達到效果必須反復的看書和復習，并且在復習過程中既要注意知識的廣度又要注意加深對重點知識深度的理解，特別是一些和當前教育教學密切相關的知識。

復習建議:。

(1)制定周循環學習計劃—周循環學習法。

就是把一周學習量提前做計劃，并循環反復的學習方法。制定周一到周六的學習計劃，每天抽出1}2個小時完成，萬一沒有完成的部分在周日補充學習，以便于系統管理學習進度。制定每天的學習口標非常重要，有了口標就更有針對性，計劃落實也會更好。復習招教考試的過程就是一場馬拉松，只有以一定的步伐有節奏地堅持跑下去才能取得好成績。根據中國教育考試中心的研究結構，周單位的學習計劃比每日計劃或每月計劃更有效果。所以制定每周計劃，不斷循環的過程十分重要。在此過程中要注意不要做過度的計劃，以免產生挫折感，漸漸失去學習興趣，在制定計劃時要遵循量力性原則，尤其是對于一些還沒有畢業平時需要上課或者口前在工作的考生來說，切不可定過度的計劃口標;要空著周日，因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補，并休息;當日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去，待周日再完成。拖到第二日反而會產生連鎖反應而更疲憊。

(2)可采取多樣化的復習方法。

當天復習過的知識點要進行梳理，尤其是重點章節和重點知識點;在每天系統復習之余可利用零碎時間在腦中進行回顧，做到回憶和反復識記相結合，尤其是晚上睡前和早上的時間更應該利用起來，加深記憶效果。

(3)復習和聯系相結合。

在復習完章節知識點后應配合做相應的習題，自己可以準備一個題本，將做錯的題記下來以便以后查漏補缺。值得注意的是習題在精不在于多，切不可遨游題海，本末倒置。

【例題1】作為傳統教育學派的代表人物，提出了“教育的最高口的是道德”的教育家是()。

a.杜威。

b.盧梭。

c.赫爾巴特。

d.夸美紐斯。

【出題思路】本題考查考生對教育人物思想的了解。

【參考答案】c。

【老師點睛】赫爾巴特作為傳統教育學派代表人物，提出了“教育性教學”的概念，他認為教育的最高口的是道德，正如赫爾巴特所說:“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反方面，我不承認有任何無教育的教學”。他把教育與教學結合起來，強調傳授知識與思想教育的統一。

【提醒您】對于此類重點人物的復習，切不可只抓某一個點，應該把這些重點人物的貢獻做一個總結和梳理，綜合記憶。比如赫爾巴特除了“教育性教學”，他的三個中心、四段教學法都是招教考試中考查的重點，并且可以將杜威和赫爾巴特做對比進行記憶，這樣就可以逐步建構起自己的知識網絡。

【例題2】胡老師抱怨她班上的學生:“當他們違反紀律時，我對他們大喊大叫，但是他們卻越來越不像話!”對學生不良行為的增加，可以用行為主義的()觀點來加以解釋。

a.正強化。

b.負強化。

c.給予懲罰。

d.消遲。

【出題思路】本題考查負強化的知識點以及強化和懲罰的區別。

【參考答案】a。

了解教師資格證考試心得與備考技巧篇七

2017下半年教師資格證備考已經在不知不覺開始了，面對厚厚的教師資格證學習資料，有一種無從下手的感覺，那么考生們應該怎樣學習備考呢?下面請看應屆畢業生小編給大家帶來的一些備考經驗，望對各位有一定的幫助!

主要考核申請人從事教師職業所應具備的教育理念、職業道德和教育法律法規知識;科學文化素養和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學、學生指導和班級管理的基本知識;擬任教學科(專業)領域的基本知識，教學設計、實施、評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

任何考試的備考都需要以教材作為基礎，教師資格考試也不例外。雖然ntce不指定教材，但目前市面上根據考試大綱編寫的參考教材已經不在少數了，考生應綜合選擇適合自己備考的教材。在備考后期，養成每天完成模擬考試的習慣，以練為戰，保持自己的做題狀態，才能在考場上發揮自如。

復習的`一個重要方法是形成知識結構來幫助自己理解和鞏固知識點，復習時使知識連點成線，聯線成網。不同的知識點都會存在一些不易掌握，這些都是在前期需要攻克的地方，否則隨著復習的深入，信息量的增加難點會變得尤為突出。因此，如果前期部解決難點，就會為后面的復習造成不必要的麻煩。

教師資格考試考查點的設置雖無一定的規律性，但考前復習中仍可以通過分析歷年來的考查點，總結出這些考查知識的形式、角度、能力層次和與其它知識點的聯系等方面的規律，并且總結出解決這一考查點問題的規律性的方法。教師資格考試所考查的基礎知識，解題思路變化并不大，只是在題目的設計上略加改變，或因果倒置等，因此，考前復習要注意充分領會所學知識會為與適用條件和范圍，特別應注意運用自己所掌握知識在新情景下解決問題。

首先，要明確學習目的。經驗表明，學習目的明確與否，學習的動力有多大，對心理疲勞的影響極其巨大。其次，培養學習興趣，注意學習多樣化。學習本身就是枯燥單調的，多次重復的學習某門課程或章節內容，會出現厭倦情緒。因此，大家不妨將各門課程交替起來進行復習。

當考生在復習迎考過程中遭遇高原期時，切忌急躁或喪失信心，應找出自己學習方法、學習積極性等方面的原因，向成功者請教，樹立起成功的信念。需要強調指出的是，幾乎每一位考生朋友都要經過高原現象階段，有些考生朋友甚至可能會遭遇數次，這就需要及時調整復習進度，在科學用腦，提高復習效率上多下功夫。

2017下半年中小學教師資格全國統考科目為綜合素質、教育教學知識與能力、保教知識與能力等。

初級中學、高級中學的“學科知識與教學能力”筆試科目分：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德(政治)、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、增設“心理健康教育”“日語”“俄語”，共16科。

1、幼兒園：(綜合素質、保教知識與能力)

2、小 學：(綜合素質、教育教學知識與能力)

3、初級中學/高級中學：(綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力)

4、中職/中職實習指導教師： (綜合素質、教育知識與能力、科目三自行組織)

注：學科知識與教學能力包括(語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德 (政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、增設“心理健康教育”“日語”“俄語”)等16學科。

1.幼兒園教師資格考試面試不分科目。

2.小學教師資格考試的面試科目為：語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂和美術，新增“心理健康教育”“信息技術”“小學全科”學科，共11學科。

3.中學教師資格考試的面試科目與筆試科目三“學科知識與教學能力”相同，分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康和信息技術，新增“心理健康教育”“日語”“俄語”學科，共16學科。

4.中職文化課教師資格考試的面試科目同中學教師資格，并新增“心理健康教育”“日語”“俄語”學科，中職專業課、中職實習指導教師資格考試的面試科目根據考生的專業選報相應的科目。

幼 兒 園

綜合素質(101)
（機考）

保教知識與能力(102)
（機考）

——

小 學

綜合素質(201)

教育教學知識與能力(202)

——

初級中學

綜合素質 (301)

教育知識與能力（302）

學科知識與教學能力

高級中學

學科知識與教學能力

中職文化課

中職專業課

中職實習指導

面試日期2018年1月5日－6日。

注：考生參加面試的具體時間安排將在《面試準考證》中標明。

了解教師資格證考試心得與備考技巧篇八

首先我們應該掌握面試流程：抽題、備課、結構化設計、試講、答辯，其中結構化設計+試講+答辯為重中之重，時間配比是5分鐘+10分鐘+5分鐘。

其次我們要明確面試評分標準，滿分100分，其中職業道德、心里素質、儀表儀態各占5分;教學設計、教學評價各占10分;語言表達、思維品質各15分;教學實施占總分的35%。要想在教學實施過程中取得高分，需要把握住以下幾點：1.情景創設要合理，關注學習動機的激發。2.教學內容表述和呈現要清晰準確。3.要有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發性。4.板書設計要突出主題層次分明，板書要工整、美觀、適量，5.教學環節安排要合理，時間節奏控制要恰當，教學方法和手段控制要有效。

只有在掌握面試流程，明確面試評分標準的前提下，才能在備考過程中抓住重點，有正對性的學習和訓練。

二、如何備課?

在進入備課室后，我們每個人都會拿到自己試講篇目的備課紙。拿到備課紙后首先要做的事情就是試題剖析，進行試題剖析的時候一定要帶著試題要求來分析試題內容，這樣有利于我們更準確的抓住教學重點、難點，進而能夠在備課過程中有針對性的抓住重點，有效的突破難點。具體需要從以下三個方面進行把握：1.抓住試題題目、構思導入、開篇點題、結課扣題。2.利用基本要求初步明確目標。3.分析試題內容，進一步確定目標重難點知識邏輯，決定教學程序利用題本素材豐富教學。

1.要明確教案的結構構造。在高度緊張的環境中我們跟要保證頭腦清楚、思路清晰，切莫做一只無頭的蒼蠅。

2.教案編寫要簡單明了。寫教案是讓我們寫出一份能夠體現完整教學環節、教學方法以及教學活動的設置的簡案即可。

3.合理分配編寫教案時間，教師資格面試中備課時間為20分鐘，其中寫教案的時間最多不能超過15分鐘，剩下的5分鐘要捋清思路，為試講做準備。

4.寫教案終極目的是為試講服務，我們不必太過在意教案書寫的完美與否，只要大體過得去，自己看的清，能幫助捋順授課思路即可。

三、如何更好的設計教學過程?

1.導入新課導入的好壞是上好一堂課的關鍵，根據學科特點，我們可以從溫故知新，設置情景，實驗操作等方法中有針對性的選擇一種方法切入。導入的時間盡量控制在一分鐘左右。

2.新課教學如果能在新課教學過程中運用恰當的教學方法，可以讓學生比較容易的理解和接受教學內容。根據不同學科，選擇恰當的教學方法能為新課教授添光加彩。常見的教學方法有講授法，討論法，實驗法，角色扮演法等，不同的學科，不同的學段可以根據課的內容進行恰當的選擇。

3.鞏固提高在鞏固提高環節一定要在鞏固新知識的基礎上把教學目標進行升華，結合社會實踐讓寫生充分感悟到學習該知識點的意義何在，對以后的生活有何幫助。

4.小結作業新課改倡導要弱化學生的任務型作業，多鼓勵學生去自主探索、主動思考、培養學生實踐操作能力。

四、如何自如應對答辯?

首先要全面把握答辯過程中常見的問題：專業知識、專業技能;教學設計、教學實施、教學評價類;個人信息、結構化問題。在作答涉及個人信息類問題時要態度誠懇，確保如實作答。教學設計類問題回答以教案、設計思路為依據，切忌照教案宣讀。答辯過程中要注意以下事項：1.用語要避免極端、反復重復、口頭禪;2.要認真傾聽、及時溝通、尊重考官;3.語言要緊扣中心，結構要清晰，邏輯關系要合理;4.態度要端正，內容要實事求是，有理有據。

教師資格面試是取得教師資格證的最后一環，也是考察教師基本素質的關鍵一環。因此，在備考過程中除了加強專業知識儲備的同時也要注重提高自身的邏輯思維能力、語言表達能力、應急應變能力等。要思路清晰、敢于在人前講話、得體大方的表達自己的思想和觀點。善于思考、勤于練習，這才是取得高分的法寶。

五、溫馨提示。

1.面試分為說課和考官提問兩部分。考試之前會給你一個說課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內所有的篇目都準備一下，如果沒有教學經驗的話，可以查看一下中公教師網站，網上有很多教案或說課稿的。關于怎么說課，網上也很多的。在我的經驗來看，有一些要點：首先，說課和試講不一樣，試講面對的是學生，說課面對的是教學專家，也就是說你是面對專家老師把你的教學思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當成學生。

2.教學步驟是重點，你要把你所設計的所有步驟都說出來，就是說一個思路，怎么上，另外，說完一個步驟之后還要說一下為什么要安排這個步驟，也就是為什么這么說，在這里可以順便說下你的教學原則和方法。

3.最后是把你的板書說一下，不需要把你的板書全都寫在黑板上的，只要寫一個標題什么的，然后就說出來，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個區域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。

說課的話主要是考查你的思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的，一個是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。

考試當天有一定的準備時間，會給你教材，有時間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內的篇章都準備一下，考試的時候時間肯定是夠的。考官的提問可能會涉及說課內容，但主要是關于教育教學發展動態，政治思想理論，或者關于你個人的，比如為什么想當老師等等。總的來說，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實回答，應該不會有太大問題的。你對教師職業的看法,為什么你會選擇這個職業,另外還會涉及到青少年教育學、心理學知識等。

一般教師面試時間約10分鐘，面試成績為合格或不合格。要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。

了解教師資格證考試心得與備考技巧篇九

結構化面試策略主要分為三步。

首先，熟知考察題型;其次，理清答題思路;最后，多次全真模擬。

結構化面試題目種類繁多，首先要做的就是明確題目類型。

試講備考策略。

學科知識方面：多看教材，嘗試寫教案，理清上課思路。

試講技能方面：看視頻學技巧，多加練習;對著鏡子自我練習，也可以找同伴練習，相互指出不足。

教案設計、教學技能(內在)。

01.設計簡案：每一步的關鍵語句書寫下來，20分鐘縷清思路。

02.精巧導入：導入是試講的第一環節。

答辯備考策略。

關于答辯，告訴大家一個原則：知之為知之，不知為不知;還有就是以不變應萬變。

如果問到不會的題目，不要慌張，可直接承認不清楚該問題。但通過這個問題，了解到在該知識層面有短板，回頭去補全自己的短板。

了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十

1、具備中華共和國國籍。

2、遵循憲法學和法律法規，喜愛基礎教育，具備優良的思想道德。

3、合乎申請辦理評定教師資格證的體檢流程。

4、凡報考當初年末未做到國家法定法定退休年齡，具有《教師法》要求教師資格證標準并想要從業老師工作中的中國人。

5、一般高等院校在學校三年級之上學員，可憑院校出示的學籍狀態學習培訓證實報名。

6、普通話等級理應做到我國語言文字工作委員會施行的《普通話水平測試等級標準》二級乙等之上規范，并獲得相對等次《普通話水平測試等級證書》。

自考教師資格證的學歷要求：

（一）幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

（二）小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

（五）高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；

（六）成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十一

教師資格證面試過程中總會遇見小細節上應該著重注意的問題，不能因為細節上的失誤而與成功失之交臂。那么，下面是由小編為大家分享相關教師資格證面試考試技巧細節，歡迎大家閱讀瀏覽。

有些應聘者會忽視這一環節，其實招聘學校通知面試的電話就可以看作面試的開始，接電話的水平也可反映一個人的基本素質。如果電話是評委之一打的，你的態度如果生硬冷淡、反應遲鈍，就會給對方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話時語氣要熱情，接聽中適時以小聲的“好”或“嗯”等象聲詞表示自己的認真聽，要確認面試的時間、地點及其了要求。接收完所有內容后應該禮貌地詢問對方貴姓，對通知表示感謝，并等待對方先掛斷電話。

說話時，語句要流暢、聲音富有活力，聲音不能太小。若聲音過小，評委會感覺你不自信，缺乏魄力，擔心講課時學生可能會聽不清楚，也不太適合做班主任工作。回答問題要簡練干脆。言辭含糊、態度猶豫容易給虛假的印象。對于這一問題的解決，可以適當放慢語速或適當增加語句之間的間隔，多贏得一點思考的.時間。

不要穿著邋遢，也不要穿夸張的奇裝異服，要使自己的著裝與教師的職業相適應。學生衣著簡樸是正常的’不丟人，不卑不亢是面試評委喜歡看到的態度和氣魄。

面試中，面試禮儀為你加分。說話時的輔助動作不要太大，注重自己的儀態禮儀。應聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感。另外，回答問題時游目四顧，大大咧咧地吸煙，中途傲慢地接聽電話等也不能出現。

理科的板書的設計可以采用提綱式的板書，簡單明了有條理，有部分科目如生物、物理講某些知識點時課適當加入一些圖畫，使板書有亮點，也可以利于自身的講解。文科在板書中可以采用總分總的板書設計，盡量不要出現一、二、三等板書標題，更注重的是一個整體。

提問應當貫穿在整個教學過程中，并且要求提問具有啟發性層次性，提問由易到難且具有思考性。在試講的過程中不能低于3個問題的提問，盡量少提無效問題，對不對、是不是、好不好等問題在整個試講中不要超過8個。

對學生的評價要注意過程性，不要只評價學生回答的非常好，非常正確，但具體的好在哪里卻不點明，是觀察角度正確，還是總結的非常全面等等都可以作為評價學生的語言，多積累一些評價的語言，在評價學生的時候不至于詞窮，也可以增強互動的感覺。

在這個要求就需要考生在設計教學過程時要穿插學生回答錯誤的情況作為教師的考生該作何表現。當模擬有學生回答錯誤時，要注意評價的語言中不能批評學生，而是對其進行語言的鼓勵，夸贊他的勇氣可嘉，思維活躍等等，這都是可以進行鼓勵的范圍。

了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十二

對于學生在課堂學習過程中的變化和發展、學習效率的提高等予以及時恰當的評價，采用鼓勵性的語言讓學生體驗成功的喜悅，充分調動學生學習的積極性和主動性。如：

你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。

通過同學的幫助，現在請你再試試，相信你會有進步的。

觀察真仔細，同學們真能干，能從不同的角度觀察思考！

你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表自己的見解！

來，請你談談這個問題，我從你的眼中看出來，你的心中一定有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來！

了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十三

1.網上報名.

申請試講一般在9月份，自考教師資格認定是一年一次，千萬不要錯過這一時間，九月份開始關注戶口所在地或檔案所在地的教育局網站，及時網上報名。

2.報名成功。

后需要開始著手準備以下材料：心理學，教育學成績單，普通話證書，學歷鑒定書，戶口本，身份證，體檢證明。其中學歷鑒定要提前做好，最快都要十天，體檢證明需要到教育局指定的.醫院。

3.現場確認報名及繳費，網上報名后會通知你在一個時間段內去教育局指定的地方做現場確定及繳納試講費用。這時你就要帶齊心理學，教育學成績單，普通話證書，學歷鑒定書，戶口本，身份證，體檢證明。

4.報名完成后，等待準考證。需要帶身份證去現場確認的地方領取，也可叫他人代領。

5.關注教育局網站出試講題目。試講的內容是規定的，一般在試講前兩個星期通知。直接下載材料，開始著手準備教案和講稿。

6.到指定地點試講，試講只需十分鐘，教案一式四份。對著三四個評委老師講就行了。（試講時一定要有板書，不能只講不寫，不然會改分。還有可以裝有學生，自問自答。總之試講就是一個表演。）。

7.兩個星期后可查成績，兩個月后可去拿證。

了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十四

初中、高中（3門）：綜合素質+教育知識與能力+學科知識與教學能力。

初高中科目一、科目二均為《綜合素質》《教育知識與能力》；科目三為《學科知識與教學能力》。

初級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科。

普通高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個學科。

了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十五

1.決定個體是否順利完成某些任務的因素是()。

a.能力b.氣質c.性格d.態度。

1.【答案】a。解析：本題考查能力相關知識點。能力是指直接影響個體的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征。

a選項，能力是指直接影響個體的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征。

b選項，氣質是心理活動表現在強度、速度、穩定性和靈活性等方面的心理特征。它是人心理活動的動力特征的表現，它依賴于人的生理素質或身體特點。通常稱之為秉性、脾氣、性情，心理學叫氣質。

c選項，性格是指人的較穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征。

d選項，態度是人們在自身道德觀和價值觀基礎上對事物的評價和行為傾向。

bcd三項均不符合題意，故本題選擇a。

2.“揠苗助長”、“陵節而施”違背了身心發展的()。

a.階段性b.順序性c.差異性d.不平衡性。

2.【答案】b。解析：本題考查個體身心發展的一般規律。

a選項，階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。

b選項，順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。

c選項，個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現在身心的所有構成方面，其中有些是發展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的差異。

d選項，不平衡性指的是同一方面的發展在不同的年齡階段是不均衡的;不同方面在不同發展時期具有不平衡性。

題干中“揠苗助長”、“陵節而施”違背了身心發展的順序性。因此acd選項不符合題意，本題選擇b選項。

3.皮格馬利翁效應的實驗者是()。

a.波斯納b.布魯納c.皮格馬利翁d.羅森塔爾。

3.【答案】d。解析：本題考查羅森塔爾效應相關知識點。羅森塔爾效應，也稱皮格馬利翁效應或期待效應。美國心理學家羅森塔爾和助手們在一所小學所進行的實驗。

a選項，波斯納提出經驗+反思=成長。

b選項，布魯納，美國教育心理學家、認知心理學家，其結構主義教學理論以結構主義教育理論及皮亞杰結構主義心理學為理論基礎。

c選項，干擾項。

d選項，羅森塔爾效應，亦稱“皮格馬利翁效應”、“人際期望效應”，是一種社會心理效應，指的是教師對學生的殷切希望能戲劇性地收到預期效果的現象。由美國心理學家羅森塔爾和l.雅各布森于1968年通過實驗發現。一般而言，這種效應主要是因為教師對高成就者和低成就者分別期望著不同的行為，并以不同的方式對待他們，從而維持了他們原有的行為模式。

abc三項均不符合題意，故本題選擇d。

4.對于“兩點確定一條直線”的學習屬于()。

a.上位學習b.概念學習c.命題學習d.符號學習。

4.【答案】c。解析：本題考查知識學習的含義及種類相關知識點。命題學習，實質上是學習若干概念之間的關系，或者說掌握由幾個概念聯合所構成的復合意義。其復雜程度高于概念學習，命題學習必須以概念學習和符號學習為前提。

a選項，上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學習的內容便與學生認知結構中已有觀念產生了一種上位關系。

b選項，概念學習是指掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性。

d選項，符號學習，又稱代表學習，指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。符號學習的主要內容是詞匯學習。

abd三項均不符合題意，故本題選擇c。

5.基于某種特定標準來評價小學生對于小學教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價是()。

a.形成性評價b.個體內差異評價c.常模參照評價d.標準參照評價。

5.【答案】d。解析：本題考查教學評價相關知識點。絕對性評價又稱為目標參照性評價，是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。具體作法：在被評價對象的集合以外確定一個客觀標準，將評價對象與這一客觀標準相比較，以判斷其達到程度。

a選項，形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。

b選項，個體內差異評價是對被評價者的過去和現在進行比較，或將評價對象的不同方面進行比較。

c選項，相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。它主要依據學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優劣，而不考慮他是否達到教學目標的要求。

d選項，絕對性評價又稱為目標參照性評價，是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。它主要依據教學目標和教材編制試題來測量學生的學業成績，判斷學生是否達到了教學目標的要求，而不以評定學生之間的差異為目的。

abc三項均不符合題意，故本題選擇d。

二、簡答題。

1.教育的文化功能。

1.【參考答案】。

(1)教育具有傳遞、保存文化的作用。

(2)教育具有傳播、交流文化的作用。

(3)教育具有選擇、提升文化的作用。

(4)教育具有更新、創造文化的作用。

2.防止遺忘的方法。

2.【參考答案】。

(1)及時復習，經常復習。

(2)合理分配時間。

(3)做到分散復習與集中復習相結合。

(4)反復閱讀與試圖回憶相結合。

(5)復習方法要多樣化。

(6)運用多種感官參與復習。

了解教師資格證考試心得與備考技巧篇十六

(1)素質教育是面向全體學生的教育。

(2)素質教育是促進學生全面發展的教育。

(3)素質教育是促進學生個性發展的教育。

(4)素質教育是以培養學生創新精神和實踐能力為重點的教育。

考點2素質教育的基本特征。

(1)教育對象的全體性。

(2)教育內容的基礎性。

(3)教育空間的開放性。

(4)教育目標的全面性。

(5)教育價值的多元化。

(6)重視學生創新精神和實踐能力的培養。

(7)培養學生的主體意識，注重學生個性健康發展。

(8)著眼于學生的終身可持續發展。

考點3個體身心發展規律與教育。

(1)順序性——循序漸進。

(2)階段性——適應年齡特征和主要矛盾。

(3)不平衡性——抓住關鍵期。

(4)互補性——長善救失。

(5)個別差異性——因材施教。

考點4教師專業素質的基本結構。

(1)教師的教育理念與師德修養。

(2)教師的專業知識結構：本體性知識、條件性知識、實踐性知識、文化知識。

(3)教師的專業能力結構：基本能力、實踐能力、反思和研究的能力。

考點5福勒和布朗三階段發展觀。

關注生存階段、關注情境階段、關注學生階段。