心得體會的總結是對過去經驗的提煉和總結，也是對未來成長的規劃和期許。心得體會中可以加入一些個人感悟和體會，使文章更具深度。%20寫一篇好的心得體會需要我們深入思考自己的經驗和感悟，從而得到有價值的結論。

法學學生學習憲法監察法心得體會篇一

《中華人民共和國監察法》是對黨的十八以來反腐敗歷史經驗的總結，是國家監察體制改革成果的固化，是反腐敗國家立法，也是紀檢監察機關履行職能的基本遵循。下面是小編為大家整理的憲法修正案和監察法學習心得體會3篇，歡迎大家閱讀借鑒，希望大家喜歡!

十三屆全國人民代表大會第一次會議審議通過《中華人民共和國憲法修正案》和《中華人民共和國監察法》，這是以習近平同志為核心的黨中央站在新時代堅持和發展中國特色社會主義的高度作出的重大決策，是推進全面依法治國、提高國家治理體系和治理能力現代化的重大舉措。作為黨員領導干部來講，必須深入學習貫徹習近平總書記依法治國、依憲治國重要思想，深刻認識學習宣傳和貫徹實施憲法、監察法的重大現實意義和深遠歷史意義，堅持以身示范、以上率下，帶頭做尊法學法守法用法的表率，切實提高依紀依法履職能力和水平。

第一，帶頭維護憲法權威。這次憲法修改，將黨的十八大以來取得的重大理論成果、實踐成果、制度成果和積累的寶貴經驗用憲法的形式確定下來，把黨的十九大確定的重大觀點、重大論斷、重大方針政策寫入憲法，其中最重要、最關鍵、最核心的歷史性成果，就是確立習近平新時代中國特色社會主義思想在國家和社會生活中的指導地位。我們必須切實提高政治站位，牢固樹立“四個意識”，堅定不移維護憲法權威、捍衛憲法尊嚴、保證憲法實施，以實際行動堅決維護習近平總書記核心地位，推動習近平新時代中國特色社會主義思想在基層落地生根，確保正確工作方向;必須堅持旗幟鮮明講政治，理直氣壯講清楚憲法的政治屬性，理直氣壯講清楚修改憲法的重大意義，理直氣壯同違反憲法精神、憲法原則的言行作斗爭，不斷增強尊法學法守法用法的思想自覺和行動自覺;必須堅持黨要管黨、全面從嚴治黨，嚴明政治紀律和政治規矩，加強對黨組織和黨員干部執行政治紀律情況的監督檢查，從嚴查處和糾正危害黨的團結、破壞黨的集中統一領導的行為，嚴肅查處不擔當、不作為，做選擇、打折扣、搞變通等問題，堅決糾正有令不行、有禁不止，上有政策、下有對策等問題，切實維護憲法權威、捍衛憲法尊嚴、保證憲法實施。

第二，帶頭弘揚法治精神。修改憲法、制定監察法，彰顯了我們黨運用法治思維和法治方式推進工作的理念。這就要求我們，必須切實增強依法治國、依法執政觀念，絕不允許以言代法、以權壓法、徇私枉法，做到守法律、重程序、講規矩。作為黨員領導干部和“關鍵少數”，要帶頭做尊崇憲法的模范，對憲法法律心存敬畏，使憲法精神根植于心;帶頭做學習憲法的模范，著力增強憲法意識和法治信仰，提高依法決策、辦事、管理的能力;帶頭做遵守憲法的模范，讓權力始終在法治軌道上為人民服務、為人民造福;帶頭做運用憲法的模范，以法治保善治，自覺用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定。同時，以學習宣傳和貫徹落實憲法、監察法為契機，深入推進法治淄博建設，加大全民普法力度，抓好“七五普法”規劃落實，推動憲法精神進機關、進企業、進鎮村、進社區、進校園，使憲法的精神、原則和核心要義深入人心，走入人民群眾日常生活，大力推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法，推動各項事業和各項工作全面步入法治軌道。

第三，帶頭主動接受監督。一方面，要切實當好自覺主動接受監督的模范。習近平總書記指出，領導干部必須心存敬畏、手握戒尺。作為黨員領導干部來講，就是要堅決貫徹落實好習近平總書記的重要指示精神，始終心存對信仰的敬畏、對組織的敬畏、對法紀的敬畏、對群眾的敬畏、對責任的敬畏，做到能夠知止;始終手握法律的戒尺、紀律的戒尺、制度的戒尺、規矩的戒尺、道德的戒尺，做到克己奉公，自覺做到虛懷若谷、聞過則喜，習慣在監督下工作和生活，把接受法律監督、司法監督、紀檢監察機關監督、審計監督、輿論監督作為一面鏡子，經常審視自我，及時發現和改進缺點和不足，堅決避免出現問題，發揮好模范帶動作用。另一方面，要著力保障和推動監察法實施。這次憲法修改，專門增寫監察委員會一節，賦予監察委員會憲法地位。監察法明確了監察委員會在國家機構中的地位和主要職能職責，與行政監察法相比，監察職責更清了，監察權限更廣了，監察程序更嚴了，監察范圍更大了。我們要以貫徹實施監察法為契機，進一步加大支持保障力度，支持紀檢監察機關嚴格履行監察法賦予的監督、調查、處置職責，確保實現對所有行使公權力的公職人員監察全覆蓋。

第四，帶頭強化履職擔當。推動憲法、監察法貫徹實施，是各級領導干部義不容辭的政治責任，最重要、最根本的是要加強黨的領導。作為市一級黨委的主要負責人，要切實加強黨對憲法和監察法實施的全面領導，把依法治市、依法執政、依法行政統一起來，把黨總攬全局、協調各方同人大、政府、政協、監察機關、審判機關、檢察機關依法依章程履行職能、開展工作統一起來，把黨領導人民制定和實施憲法法律同黨堅持在憲法法律范圍內活動統一起來。始終堅持和完善人民代表大會制度，支持各級人民代表大會依法行使國家權力，充分發揮各級人大及其常委會在憲法實施中的職能作用，大力推進多層次多領域依法治理，以良法促進發展、保證善治。圍繞營造良好政治生態，持續加強對國家公職人員的依法履職、秉公用權、廉潔從政從業以及道德操守情況的監督檢查，深化運用監督執紀“四種形態”，做到既有效削減腐敗存量、遏制腐敗增量，又不斷強化教育監督、增強監督政治效果。堅決貫徹落實習近平總書記關于進一步糾正“四風”、深化作風建設的重要指示精神，聚焦形式主義、官僚主義，扎實開展“大學習、大調研、大改進”，持續深化“落實不力”專項整治，著力推動思想觀念、思維方式、工作作風轉變，大力強化認真、專業、擔當、作為導向，在全市上下進一步營造干事創業、走在前列的濃厚氛圍。

十三屆全國人大一次會議審議通過了憲法修正案和監察法，明確了習近平新時代中國特色社會主義思想在國家政治和社會生活中的指導地位，確立了監察委員會的憲法地位，標志著國家監督體制改革取得重大成果，是我們黨和國家反腐敗斗爭進程中的一個重要里程碑，也為推進新時代紀檢監察工作帶來了歷史性機遇。我們要按照中央和省委、省紀委部署，堅持依規治黨和依法治國、黨內監督和國家監察有機統一，依據黨章黨規黨紀管好全體黨員，依據憲法法律法規管好全體公職人員，不斷強化監督執紀監察效能。

一是提高政治站位。在當代中國，堅持黨的領導是最高政治原則。紀委監委是政治機關，旗幟鮮明講政治是最突出、最鮮明、最根本的特征。憲法以國家根本法形式明確堅持黨對一切工作的領導，監察法開宗明義，明確黨對國家監督工作的領導。黨的領導是依紀依法反腐敗的根本保證，依紀依法反腐敗是黨要管黨、全面從嚴治黨的重要方式。我們必須進一步提高政治站位，旗幟鮮明堅持黨的領導，牢固樹立“四個意識”，把講政治講黨性貫穿紀檢監察工作始終，把維護習近平總書記核心地位領袖權威、嚴明政治紀律政治規矩，做黨的忠誠衛士。派駐機構要堅持黨的全方位、全過程領導，自覺主動向省紀委監委報告請示工作，從線索受理、初步核實到立案調查、采取監察措施、提出處置意見和審查意見，都要嚴格按照規定向省紀委監委報告，重大問題及時請示。

二是深化學思踐悟。習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關于全面從嚴治黨、依法治國、依憲治國的重要指示，是我們做好新時代紀檢監察工作的根本遵循。憲法是國家根本大法，監察法是國家反腐敗立法，為進一步深化國家監察體制改革、做好監督調查處置工作提供了重要法律依據，對做好新時代紀檢監察工作提出了更高要求。我們要把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為首要政治任務，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，學懂弄通做實，做到對黨絕對忠誠、純粹忠誠，思想統一、步調一致。面對紀法貫通、法法銜接等新要求，面對新進人員多、審查調查經驗不足等問題，本著缺什么補什么的原則，深入學習黨章黨紀黨規，深入學習憲法、監察法和其他法律法規，原原本本學，聯系實際學，深入思考學，努力把握精神實質和精髓要義，提高知識儲備，補齊自身短板，提升業務能力，做到熟知精通、熟練運用，爭做紀法皆通的“專才”、善用紀法思維紀法方式開展工作的“專家”。

三是持續深化“三轉”。憲法修正案、監察法的頒布實施，把行政監察變為國家監察，把黨內監督“一個全覆蓋”變成黨內監督、國家監察“兩個全覆蓋”，要求我們在堅守紀委職責的同時，向監察職能深化拓展。要聚焦主責主業，緊緊圍繞監督執紀問責和監督調查處置，全面履行、一體貫徹落實紀檢、監察兩項職能。要自覺尊崇黨章黨規黨紀和憲法法律法規，恪守權責邊界，不缺位、不越位，依紀依法履職盡責，克服職能泛化、職責發散等問題，堅決防止和糾正專責不專“回頭轉”問題。要抓住監督這個首要職責，創新監督理念思路和方式方法，深化運用監督執紀“四種形態”，把嚴管厚愛貫穿始終，把發現問題作為首要任務，把公權力作為核心內容，把懲前毖后、治病救人作為根本遵循，保持黨員隊伍和公職人員隊伍純潔。

四是增強紀法意識。紀檢監察機關作為執紀執法機關，要牢固樹立紀法意識，自覺遵守紀法、用好紀法、捍衛紀法。要用好黨章黨規黨紀和憲法法律法規“兩把尺子”，既以嚴明的紀律管黨治黨，又用法律管住所有行使公權力的公職人員，使黨內監督和國家監察相互銜接、優勢互補。要自覺運用紀法思維和紀法方式，既堅持紀在法前、紀嚴于法，用好監督執紀“四種形態”，抓早抓小，動輒則咎，及時教育挽救干部，在“好同志”與“階下囚”之間的廣闊地帶設立層層防線，又與法律懲處貫通，使嚴重違紀涉嫌違法的黨員干部承擔應有的法律后果。要精準把握紀法邊界、執行尺度，該執紀的時候執紀，該執法的時候執法，該貫通的時候貫通，不能相互混淆和代替。監察法賦予監委職責權限和調查手段，要全要素試用監察措施，全面履行監督調查處置職責，始終保持懲治腐敗高壓態勢。在貫徹執行好黨章黨規黨紀和憲法法律法規的同時，根據工作實際，完善配套法規制度，對線索處置、談話函詢、初步核實、立案審查、案件審理和監督管理等關鍵環節梳理細化、流程再造，完善紀檢監察工作制度體系，推動紀檢監察工作在紀法軌道上行穩致遠。派駐機構要按照省紀委監委要求，用足用好12項調查措施中前4項措施，根據授權用好其他措施手段，有效推進派駐機構執紀監督監察工作。

五是嚴格紀律約束。派駐機構既有執紀監督權，又有部分審查調查權，派駐干部很容易成為拉攏腐蝕和“圍獵”的對象，必須時刻高度警惕，在行使權力上慎之又慎，在自我約束上嚴之又嚴，筑牢拒腐防變堤壩。要嚴格履行主體責任和“一崗雙責”，加強日常教育管理監督，做深做細做實思想政治工作。要健全內控機制，嚴格執行監督執紀工作規則和相關法律法規，嚴格審批權限，規范權力運行，防止權力濫用。要切實改進作風，弘揚優良傳統作風，堅決抵制“四風”，培養嚴實深細作風。要切實強化自律，禁忌面前不伸手、不下嘴、不跑腿，習慣在受監督和約束的條件下開展工作。要嚴格問責追究，對違紀違法、失職失責的堅決查處問責，決不護短遮丑，用鐵規鐵律打造忠誠堅定、擔當盡責、遵紀守法、清正廉潔的紀律部隊。

深化國家監察體制改革是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大決策部署，是事關全局的重大政治體制改革，有助于加強黨對反腐敗工作的統一領導，加快構建集中統一、權威高效的監察體系，推進國家治理體系和治理能力現代化。深入學習貫徹憲法修正案和監察法，是深化國家監察體制改革的應有之義，應注重抓好三個方面工作。

一、增強政治自覺，扛牢使命擔當。十三屆全國人大一次會議通過憲法修正案，賦予監委憲法地位，是對我國政治體制、政治權力、政治關系的重大調整，是對國家監督制度的頂層設計。監察法確立了與中國特色社會主義制度相適應的國家監察工作領導體制，體現了依規治黨與依法治國、黨內監督與國家監察的有機統一。學習貫徹憲法修正案和監察法，要提高政治站位，牢固樹立“四個意識”，立足自身職責使命，切實強化法治意識，不斷增強貫徹實施憲法法律的思想自覺和行動自覺。一是必須準確把握監察機關職責定位。監察法規定：“各級監察委員會是行使國家監察職能的專責機關。”監察委員會是實現黨和國家自我監督的政治機關，不是行政機關、司法機關。其依法行使的監察權，不是行政監察、反貪反瀆、預防腐敗職能的簡單疊加，而是在注重監督的基礎上，既調查職務違法行為，又調查職務犯罪行為，其職能權限與司法機關、執法部門明顯不同。監察委員會在履行職責過程中，既要加強日常監督，查清職務違法犯罪事實，進行相應處置，還要開展嚴肅的思想政治工作，進行理想信念宗旨教育，做到懲前毖后、治病救人，努力取得良好的政治效果、法紀效果和社會效果。二是必須深刻領會監察全覆蓋要求。黨的十八大以來，黨內監督實現全覆蓋，作為與黨內監督一體兩面、相互促進的國家監察也亟待完成全覆蓋，以形成反腐敗工作合力。在我國，一切行使公權力的機構都被稱為“政府”，是“廣義政府”。“廣義政府”工作人員在人民群眾眼中同樣代表黨和政府形象，反腐敗工作實踐也證實這些領域同樣存在腐敗風險，不應當是法外之地。監察法第十五條規定了監察對象是六類行使公權力的公職人員，實現了由監督“狹義政府”到監督“廣義政府”的轉變，填補了行政監察范圍過窄的短板。三是必須堅持運用法治思維和法治方式懲治腐敗。廣大紀檢監察干部應深入學習宣傳和貫徹落實憲法、監察法，自覺運用法治思維和法治方式開展工作，提升依紀依法履職能力。紀檢監察機關既要依據黨章黨規黨紀履行協助黨委全面從嚴治黨職責、又要依據憲法監察法加強監察工作，既要審查違紀問題、又要調查違法犯罪問題，既要考慮紀律要求、又要兼顧法律規定，健全統一決策、一體化運行的執紀執法運行機制，實現執紀審查和依法調查有序對接、相互貫通，執紀執法同向發力、精準發力，并在搞好紀法貫通的同時實現法法銜接，推動形成監察機關與司法執法機關相互銜接、監察程序與司法執法程序有序對接、監察機關與司法執法機關既相互配合又相互制約的有效機制，推動制度優勢轉化為治理效能。

二、堅持問題導向，拉高境界標準。監察體制改革賦予紀檢監察機關新的任務和使命，我們必須堅持問題導向，圍繞新目標、找出新差距、定出新措施，做到“六提”，全面提升工作格局工作水平。一是提高政治站位，解決工作境界不高、職責定位不準的問題。自覺站在黨風廉政建設反腐敗工作大局和紀檢監察工作全局上想問題、做決策、辦事情，不斷提升從政治和大局的高度審視問題的能力，增強主動研究謀劃工作的意識。二是提高工作標準，解決安于現狀、不思進取的問題。加強橫向縱向比較，看見優秀學、比出差距追、找出問題改，精心謀劃用心打造更有亮點、更有特色的工作，努力追求最好的質量和效果。三是提高能力素質，解決能力不足、本領恐慌的問題。持續以上級要求、職責任務、先進地區經驗做法、人民群眾期盼這“四把尺子”深入查找精神狀態、質量標準、執行落實、制度機制、紀律自覺、作風養成上存在的不足，在加強學習和實踐中不斷提升能力素質。四是提高工作質量，解決粗枝大葉、敷衍了事的問題。牢固樹立質量就是生命的理念，端正態度、把握細節、精益求精，不放過任何一個錯誤、任何一處疑問、任何一點瑕疵，確保各項工作經得起法律、歷史和現實的檢驗。五是提高工作效率，解決節奏拖沓、推進遲緩的問題。明確時限要求，抓好督查督辦，在紀法規則范圍內，什么措施有效、高效、管用就用什么措施，在準、高、強、好的基礎上全面提速。六是提升精神面貌，解決萎靡困頓、畏葸不前的問題。引導紀檢監察干部敢于堅持原則，錘煉過硬作風，始終以黨和人民利益為重，在大是大非面前旗幟鮮明、立場堅定，在歪風邪氣面前敢于亮劍、不徇私情，始終做到思想態度最正、工作能力最強、紀律作風最硬。

三、勇于擔當作為，忠誠履職盡責。履行好監察委員會的職責使命，根本在認識，關鍵看行動。必須強化目標導向、堅持干字當頭，努力做到思路常理常清、問題常找常改、辦法常用常效、效率常抓常高、面貌常干常新，切實把監督調查處置職責扛在肩、抓在手、干到位。一是圍繞思想武裝干。堅守理論武裝、思想武裝這個政治機關的“根”和“魂”，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面學習貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會、十九屆中央紀委二次全會、全國“兩會”精神，做到學而思、思而踐、踐而悟，提高政治站位，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導。二是圍繞職責任務干。直面新形勢新任務，立足自身職責使命，不斷加深對“應當干什么、權限邊界在哪里、怎樣去干”的認識和理解，把握規律性，富于創造性，做到胸懷青島、放眼全國，胸懷全面從嚴治黨、放眼全市經濟社會發展，胸懷紀檢監察工作、放眼全市風清氣正政治生態，研究制約工作發展的深層次障礙，不斷提高工作水準。三是圍繞工作重點干。瞄準“率先走在前列”的目標，緊緊圍繞新舊動能轉換、上合組織青島峰會、三大攻堅戰等重大部署研究謀劃工作，對中央巡視組交辦的問題線索和省紀委部署的重點領域整治專項行動等重點工作任務，按照質量、時間的要求，不折不扣地完成。強化法治思維、運用法治方式，嚴把事實關、程序關和法律適用關，確保執紀審查與依法調查順暢對接，不斷提高反腐敗規范化法治化水平。四是圍繞落實落地干。強督查、深謀劃、配力量、健機制、優流程，探索形成適合自身的科學有效務實管用的工作規范，確保各項工作落到實處、見到實效。加強統籌協調，調動一切可以調動的力量，密切協作配合，形成整體合力，實現治理效能最大化。五是苦干實干加巧干。不叫苦、不喊累，不惜汗水、勇于奉獻;不弄虛作假、不欺上瞞下，實事求是、腳踏實地;抓好隊伍融合，發揮好干部積極性，沉下心來謀發展，撲下身子干工作。強化理念思路、方式方法創新，不斷提高運用科技手段解決問題的能力，推動各項工作取得新成效。六是圍繞過硬紀律作風干。堅決落實習近平總書記“堅持寬打窄用”的要求，將嚴明的紀律、“嚴實深細”的作風鍛造成為紀檢監察干部的鮮明基因，融入血脈、浸入靈魂，在行使權力上慎之又慎、在自我約束上嚴之又嚴，做到“心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑”，努力打造忠誠干凈擔當的執紀鐵軍，確保黨和人民賦予的權力不被濫用、懲惡揚善的利劍永不蒙塵。

法學學生學習憲法監察法心得體會篇二

通過召開此次以"學習憲法，尊法守法"為主題的晚班會以及開展憲法知識測試活動，旨在響應國家號召，使憲法教育深入校園，推動創新、協調、綠色、開放、共享發展，從而形成弘揚憲法精神，培育法治觀念的校園氛圍。同時，憲法主題班會的開展，有利于使文學院師生們深刻地體會到憲法的重要性，增強師生對憲法實施重要意義的理解，促進文明和諧校園的發展。

更重要的是，文學院以本次班會召開為契機，不僅弘揚了憲法精神也使憲法知識深入人心，從而讓文學院學生們更好地投入到學習、生活、工作之中，將自己培養成為更優秀的人，使文學院更加持續、穩定地發展。

要以求真務實的作風抓好憲法的貫徹實施。深刻認識學習和貫徹實施憲法的重大意義，把學習和貫徹實施憲法作為當前的一項重要工作，認真抓好落實，切實以憲法為根本的活動準則，嚴格依照憲法辦事，自覺地在憲法和法律范圍內活動，維護憲法尊嚴，保證憲法的全面實施。要堅持"以人為本"把人民群眾的利益放在首要位置，使人民群眾在改革開放中得到更多實惠，更好地調動廣大人民群眾的積極性、創造性，堅定不移的推進經濟體制改革與其他各項改革，推進社會主義物質文明、政治文明和精神文明協調發展。

法學學生學習憲法監察法心得體會篇三

高中階段是學生成長的關鍵時期，政治學科成為學生學習的一部分。其中，憲法學是政治學科中的重要內容。憲法作為國家的基本法律，規定了國家的政治制度和法律體系。因此，高中學生在學習憲法時，應該重視研究憲法的知識，加深對憲法的理解和體會。下面，我將分享一下在學習憲法過程中的心得體會。

第二段：理解憲法的重要性。

憲法是國家的基本法律，它規定了國家的政治制度和法律體系。憲法的目的是保障公民的權利和自由，維護社會公平和法治。在學習憲法的過程中，我深刻體會到了憲法的重要性。只有理解憲法，才能夠更好地維護自己的權益，參與國家政治和治理的過程。而且，憲法的學習也能夠培養我們對法律的敬畏和遵守，增強我們的法律意識和法治觀念。

第三段：加深對憲法知識的理解。

憲法是一部復雜而龐大的法律文書，在學習憲法時，我們不僅要了解憲法的內容，還要理解憲法的精神和原則。我通過學習憲法的文字，研究了憲法的產生背景、憲法權威性的來源以及憲法的修訂和解釋方式。通過與老師和同學的討論交流，我對憲法中的各項權利和義務有了更加深入的了解。通過實踐活動，我還學會了運用憲法知識進行法律分析和判斷，提高了自己的法律素養。

第四段：憲法知識對我們的影響。

憲法知識不僅僅是一種學科知識，它對我們的思想觀念和行為方式都有深遠的影響。通過學習憲法，我們可以了解到憲法規定了公民的權利和義務，學會尊重他人的權益，保護自己的權利。同時，憲法還規定了公民的基本義務，如履行公民責任、遵守法律法規等。通過學習憲法，我們可以認識到自己作為公民應該承擔的責任和義務，樹立正確的社會道德觀念和公民意識。

第五段：憲法學習的啟示和感悟。

通過學習憲法，我深刻認識到憲法不僅是一種法律文書，更是民眾權益的保護傘。憲法學習的過程，不僅僅是對知識的積累和理解，更是思想觀念的轉變和人格塑造的過程。我從憲法學習中獲得的最大收獲是，我意識到作為一個公民，我有責任維護國家和社會的穩定，為社會的發展做出貢獻。同時，我也明白了自己的權利和義務，學會了運用憲法知識來保護自己的權益。憲法學習是一項終身任務，我會繼續學習憲法知識，不斷提高自己的法律素養和公民意識。

法學學生學習憲法監察法心得體會篇四

通過憲法晨讀活動，更加堅定地跟隨黨的步伐，堅持黨的領導。“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱”。法治是人類文雅前進的重要成果，一個國家只有形成體現法治精神、順應時代潮流的法治體系，人民才能有尊嚴的生活，國家民族才能振興。我們大學生是國家未來的希望，所以有責任有義務為國家強大，為民族復興而奮斗。

把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興。是我們這一代人的目標，而現代青年是最為關鍵的條件。我們必須把中國憲法放在心中，這是中國青年思想的一部分。通過憲法學習，我們學到了很多。

社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民才是中國的一切。我國是依法治國的國家，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權，法律面前人人平等。每個人都有受教育的權利和義務。我們不能做有損國家，社會，集體的利益的事。維護國家統一和全國各民族團結是我們每一位公民的義務。憲法與法律是我們必須遵守的，神圣不可侵犯。不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為，國家是我們要維護的。

《中華人民共和國憲法》是中華人民共和國的根本大法，規定擁有法律效力。能保障國家權力有序運行，規范和制約國家權力。能確認和保障公民基本權利。能調整國家最重要的社會關系，維護社會穩定和國家長治久安。可以說憲法是社會穩定的調節器和安全閥，對于解決各種重大社會矛盾和沖突，保持社會穩定，維護國家長治久安，具有十分重要的意義。

國家強大，民族復興是我們的責任。學習憲法，遵守憲法是我們所要做的。學習憲法可以使我們清晰地知道：我們是什么國家?我們的國家基本制度有哪些?為何說人民代表大會制度是我國的根本政治制度?我們為什么要遵守和維護憲法，從而堅定自己的愛國主義情懷。

本次的學習憲法活動，增強了我們的憲法意識、公民意識和遵紀守法意識。爭做一名愛國、敬業、誠信、友善、守法、知禮的現代公民。為祖國未來的事業打好基礎。

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法學學生學習憲法監察法心得體會篇五

憲法是一個國家的基本法律，是維護公民權益和社會秩序的重要保障。而對于高中學生來說，學習憲法理論知識不僅可以增長見識，提高法治意識，還有助于培養正確的思想觀念和法治精神。最近，我校舉辦了一場關于憲法的學習活動，通過學習憲法，我收獲頗多，深感憲法的重要性和影響力。

第二段：憲法的精神。

在學習憲法的過程中，我深刻感受到憲法所弘揚的民主、平等、自由、法治等核心價值觀。憲法規定了國家的政體和制度安排，為公民的權利和義務提供了法律保障。憲法賦予了每個公民平等和自由的權利，使人們能夠透過法律實現自己的價值和權益。憲法的精神意義在于引導我們樹立法治觀念，弘揚正義、尊重規則，形成良好的社會道德風尚。

第三段：憲法教育的實踐。

憲法教育在校園中的實踐是高中學生接觸憲法的主要途徑。通過學生會或法治社團的組建，學校可以策劃一些關于憲法的知識競賽、演講比賽、講座，以及相關的社會實踐活動。這些實踐活動既能讓學生在實踐中增強憲法知識的應用能力，也能培養學生的憲法意識和法治觀念。憲法教育需要與學生的實際生活聯系起來，注重實效性和可操作性，才能更好地引導學生運用憲法知識去獨立思考、解決問題。

第四段：憲法的現實意義。

憲法學習的目的是讓學生了解憲法的現實意義，認識到憲法對于國家和個人的重要性。憲法是國家治理的基本準則，它規定了國家的根本制度，使國家能夠有序運行。憲法還規定了公民的基本權利和義務，通過憲法，我們了解到自己的權益、義務以及保護自己權益的途徑。在日常生活中，我們要學會運用憲法知識去維護自己的權益，同時也要履行自己的義務，遵守法律，不僅是對自己負責，也是對社會的尊重和維護。

第五段：個人變革與責任行動。

憲法學習對于高中學生而言，是一個重要的成長過程。通過學習憲法，我們不僅拓寬了知識視野，增長了社會經驗，更實現了個人思想的重塑和道德責任的轉變。憲法學習鼓勵我們保持獨立思考和辯證推理的能力，使我們具備批判思維能力和正確的價值觀念。在今后的人生道路上，我們應繼續保持對憲法的學習熱情，將憲法精神融入到自己的行動中，為社會進步和法治建設貢獻自己的力量。

總結：

通過憲法的學習，我認識到憲法對于一個國家和個人的重要性，深刻體會到憲法所弘揚的價值觀和精神。憲法教育的實踐使我提高了法治意識和憲法應用能力。我明白憲法的現實意義，同時也明白了個人與憲法的互動關系。在今后的學習生活中，我將繼續努力學習憲法知識，將憲法精神內化于心，外化于行，做一個具有法治觀念和責任意識的優秀高中學生。

法學學生學習憲法監察法心得體會篇六

在上周的早自習上，我們班開展了“學憲法，講憲法”國家憲法日主題教育活動，同學們認真學習了憲法內容，并進行了各自想法的表達。在濃郁的學習氣氛下，同學們表示收獲頗多，憲法內容也牢記于心。俗話說：“無規矩不成方圓。”一個國家若想安穩，離不開憲法的保障，憲法作為最大的一國之母法，是神圣莊嚴、不可侵犯的。它在保衛我們公民的同時，也賦予了我們許多權利和義務，并且讓道德、品行得以延續，助長了社會的良好風氣。因此，作為我們大學生，學習好憲法是非常重要的。

通過我們的學習，我懂得了什么是民主，民主是指在統治階級范圍內，按照平等的原則個少數服從多數的原則來共同管理國家事務的國家制度。我國的民主，又是與專政辯證統一的。這些知識在沒學憲法之前，對于我們這些沒有接觸、學習過的學生來說基本不了解，但因為這次對憲法的學習，使我也能略知一二，雖然還是很抽象，但也收獲頗多。然而談到抽象的話，憲法里面又講到一句話，世界上從來沒有抽象啊，超階級的民主、專政，即主要依靠暴力實行的統治。這讓我明白了，憲法是一部具體的，齊全的法律，它幾乎無所不包。

我國憲法中有一條規定：“國家尊重和保障人權。”尊重和保障人權，保障人民依法享有廣泛的權利和自由。這一段內容，充分反映了人人平等的原則。何謂人人平等？像那釋迦牟尼所言：“眾生皆苦，普渡眾生”嗎？也許在學習憲法以前，我會如此認為吧。畢竟如來佛祖救濟蒼生，造福百姓，乃大功德之事也！當我學習了憲法才發現，所謂“眾生皆苦”，只是相對于各種階級而言，而“普度眾生”則更是弄虛作假，有捐香油錢，便是由普渡之利，有購買玉佛、觀音方可保你無災無禍，是否真如人人平等，還有待追問。憲法則非空口說白話，它不僅在條律上明文規定，而且加以付出實際行動，使憲法規定的公民基本權利的實現有了具體的法律依據，著才是真正受之無愧的“眾生平等”。

也許，談到“政治”，你可能會覺得它離自己的生活比較遠。其實，只要我們掌握了憲法的知識，即使我們只是普通公民，也是可以為國家出謀劃策，為人民謀福獲利，為自己投出理性的一票。通過學習憲法，我更加珍惜自己的民主權利，想要參政議政的意識也越來越明顯增強。即使我還是一個大學生，但我不認為自己手中這一票是可有可無的，投出這一票，我覺得自己腳下所踏的土地更加堅實，臉上露出幸福的笑容。

法學學生學習憲法監察法心得體會篇七

按照學校的學習安排，我認真學習《憲法》方面的知識，現對學習后有以下幾點心得：

一、通過學習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。通過學習，使我深刻地認識到，不學習法律法規有關條文，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，并成為一名合格的教師。因此，掌握法律法規基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。

二、通過學習進一步掌握了學習方法，并力求在理解和用運上下功夫。

法律法規的學習不是一蹴而蹴，一時半會就可學成或學好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養成長期學習的習慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學習的重要性，才能真正在實踐中去學習，并自覺做一名遵紀守法遵章守紀的合格人員，學習法律法規，我認為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規體系知識，確有難度，而且做為一名在崗教師，也沒有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規的學習也應有規律可循。在日常生活中有些法律法規與我們的生活息息相關，一刻也不能離開，我們就要重點地去學，下功夫去理解和記憶，以便在工作能夠熟練地運用。如國家法典中的《憲法》、《刑法》、《民法》、《勞動法》、《中華人民共和國合同法》、和等這些與我們密切相關的法律法規，我們就要重點去把握、去理解。

在學習方法上，要聯系崗位重點學習，并做到學習與實踐用運相結合，學法與守法相結合。能在工作中自覺做到不違章、不違紀。

黨的高舉中國特色社會主義偉大旗幟,對堅持中國特色社會主義政治發展道路,推進社會主義民主法治建設作出了新的部署,提出了新的要求。我們要認真學習貫徹黨的精神,深入學習宣傳憲法,全面貫徹實施憲法。一是要在學習貫徹黨的精神工作中繼續抓好對憲法的學習。通過對黨的精神和憲法的學習,增強貫徹實施憲法和推進依法治國的自覺性,在全社會進一步樹立憲法意識和憲法權威。同時要通過對憲法的學習,增強貫徹落實黨的精神的自覺性,增強堅持中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系和中國特色社會主義制度的自覺性。二是通過貫徹落實黨的精神推動對憲法的全面貫徹實施。堅持中國特色社會主義重要制度和中國特色社會主義總布局,深化各項改革,完善社會主義市場經濟體制,加快轉變經濟發展方式,推進首都科學發展。三是堅持中國特色社會主義政治發展道路,推進社會主義民主政治建設。四是全面推進依法治國。進一步加強立法、執法、司法、守法等方面的工作,確保憲法和法律的有效實施,堅決維護憲法和法律的尊嚴和權威。特別是要努力提高領導干部運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的能力。讓我們在以同志為的黨中央領導下,深入學習貫徹落實黨的精神,全面貫徹實施憲法,為實現全面建成小康社會的宏偉目標而努力奮斗!

法學學生學習憲法監察法心得體會篇八

《憲法學導論》對我來講是一部大部頭，如果不是沖著是張千帆教授的著作，我定不會去翻開這本看似深奧難懂的法學書。

先談談這本書的著者張千帆教授，張大教授的頭銜甚多，這里不一一列舉，網上一搜就可以搜到，作為中國最為著名的學府并享受盛譽的憲法學教授，張教授著作并不算是很多，由于長年留學國外，張教授對西方的法學體系了解程度在國內算是比較高，對西方憲法體制頗有研究。作為這么學識淵博的法學海龜大教授，旁人更加會驚訝張千帆教授當年卻是讀理工科出身，一直到獲得carnegie-mellonuniversity物理學博士，國內發生的學潮事情改變了張教授的人身觀，他覺得文科比理科更加容易救國，到了二十多歲毅然轉變人生方向，張教授的法學道路走得頗為艱辛，他的這一轉變意味著他放棄了物理學博士的高薪，一下變成一個窮書生，在universityofmaryland讀法學的時候，是他最難的時間，由于負擔不起昂貴的學費，他只能選擇旁聽課程，看著別人高興地畢業，他無法獲得學位落魄地離開maryland。可是誰又能預料這落魄書生最終獲得universityoftexasataustin政府學博士，現在在北京大學法學院教書，并受到學生的歡迎與敬仰。

當然這些都是后話了，以上這些資料是在聽完張千帆在三味書屋的講座后才去了解到了。在三味書屋里，我聽了張千帆教授的講座，這個講座的題目就叫做“中國憲政的前途”。

1920xx年1月29日國父孫中山在《申報》發表《中國革命史》一文，稱:“從事革命者，于破壞敵人勢力之外，不能不兼注意于國民建設能力之養成，此革命方略之所以必要也。余之革命方略，規定革命進行之時期為三:第一為軍政時期，第二為訓政時期，第三為憲政時期。”

一個社會要進入憲政時期，政府的所有權利行使都要被納入憲法軌道并受憲法制約，這是政治運作法律化的理想狀態。孫中山當年規劃憲政時期即“還政于民”時期，可惜他沒說明訓政的結束時間，直到現在新中國成立六十多年了，我們還沒有進入憲政時期。

張千帆在講座上多次重復歷史不是總是進步的，一百多年前搖搖欲墜的清政府頒布的《欽定憲法大綱》是相當開明的憲法大綱，至今不論是國民政府還是中共都未制定出比這更為先進的憲法大綱。

在1920xx年和1949年有兩次革命，推翻了落后的制度，代之先進的制度，建立新的國家。不過革命并不等于憲政，更不可能實現憲政。國家要推行改革，統治者就是一道坎，改革必須要符合統治者的利益，改革才會得以繼續下去，假如改革會改變目前這種利益格局從而破壞統治者們的權力結構，改革就會失敗。改革開放后，中國發生翻天覆地的變化，但要清楚，翻天覆地的是經濟制度，中國的政治制度仍舊老套，基本上沒什么改變，政治不改革，憲政了了無期。

兩次革命不成功，張千帆期待第三次共和。第三次的共和，不需要革命，這是建立在民主基礎上，民主共和國的社會是和諧穩定的，官民是通過相互交融不斷調整方向來解決問題，消除壓力。社會矛盾越積越多，最終必定會大爆發，最終利益體制崩潰的是統治者。政治體制必須要改，憲政是歷史的潮流。為什么我們老百姓有這么多冤情無法得到申訴的機會，最主要的是我們國家的憲法地位不夠權威，很多地方政府的權利超越了憲法之上。專制的國家里,所有公民在政府面前都是弱勢群體，即便憲法規定了一連串權利，但是沒有哪一條得到切實保障。而且我們的公民對憲法并不了解，在維權問題上不懂得用憲法維護自己根本利益。憲法是根本大法，任何一個法律有違憲法，公民都可以去申訴。

最近幾年的廈門px事件、廣州番禺垃圾焚燒爐叫停、亞運浪費工程叫停等等這些事件的出現，我們可以看到一個良好的趨勢形成，就是公民維權意識漸漸增強，意識到積聚力量反抗政府損害自己利益，懂得利用網絡輿論力量去維權。網絡的盛行的確給中國帶來更為廣闊的新天地，網絡力量可以推動中國憲政的進程，如孫志剛事件，網民力量廢除了收容制度，顯示了社會壓力對憲政的推動作用，開啟了一個憲政時代。

現在的權力結構沒有什么改變，各級官員還是對上不對下負責，中國的維權運動可謂是"逆水行舟"，舉步維艱，即便我們的維權運動有過成功，不過這些成功的例子都是鳳毛麟角。香港電臺有一期節目，內容是講到四川大地震后，有一撥人在不斷地向政府追求地震的“真正兇手”，為什么倒塌的樓房多是學校，這些豆腐渣工程的始作俑者怎么沒有被追究責任，房子震倒了又重建，得益的還是這些建豆腐渣的人，這些人就一直調查資料，向當地政府申訴，甚至到北京去，他們就是要為自己死去的孩子討個公道。可惜兩年了，政府還是沒解決，不斷推脫責任，甚至對他們進行打壓。我們的政治大環境還是沒有改變，那些既得利益者始終不愿意放棄他們的利益，國家機器掌握在這些人手中，改革困難重重。

張千帆指出，至少在目前沒有競爭對手的環境下，執政黨還缺乏足夠的壓力或動力自行啟動良性體制改革，中國憲政的前途不容樂觀。套用孫中山的話，憲政尚未成功，同志仍需努力。中國仍需要進行一次共和，這個共和有誰領導，不是國民黨，也不是共產黨，是人民，由人民去持續這場曠日持久的運動，只有依靠人民，才能實現民主憲政。

法學學生學習憲法監察法心得體會篇九

第xx屆全國人民代表大會第二次會議通過了《中華人民共和國憲法（修正案）》，這是我國政治生活中的一件大事，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

《憲法》是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是保持國家統一、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產黨執政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。這次修改憲法，堅持中央提出的切實加強黨的領導、充分發揚民主、廣泛聽取各方面意見、嚴格依法辦事的原則，體現了《憲法》的穩定性和適應性的統一、黨的主張和人民意志的統一、講政治和講法制的統一。經過這次修改，我國《憲法》更加完善，更加符合國情，更加反映時代精神，更加適應全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的要求，必將更好地發揮國家根本法的作用。

新《憲法》把“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道寫入《憲法》，把xx大確定的重大理論觀點和重大方針政策寫入《憲法》，為貫徹落實“三個代表”重要思想和xx大精神提供了《憲法》保障。確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導地位，反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現了黨的主張和人民意志的統一，有利于鞏固和發展全黨全國各族人民在新世紀、新階段繼續團結奮斗的共同思想基礎；《憲法》以國家根本法的形式肯定了xx屆三中金會以來，我們黨指導我國改革開放和現代化建設的科學理論、正確路線和一系列重大方針政策，為堅持和運用黨領導人民在改革開放和現代化建設偉大實踐中取得的成功經驗，提供了法律保障。進一步學習和貫徹實施《憲法》，對落實依法治國基本方略，推進社會主義政治文明建設具有重要意義。

我們要在全面學習《憲法》的基礎上，深刻理解這次修改《憲法》總的原則，全面準確地領會和把握這次《憲法》修正案的精神實質，更好地貫徹實施《憲法》。要全面準確地領會和把握確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中指導地位的重要意義，堅持以“三個代表”重要思想統一全黨全國各族人民的思想和行動。要全面準確地領會和把握推動物質文明和精神文明協調發展的科學內涵，牢固樹立和認真落實科學的發展觀，不斷發展社會主義市場經濟、社會主義民主政治和社會主義先進文化。要全面準確地領會和把握在統一戰線表述中增加社會主義事業的建設者的重要意義，堅持黨關于愛國統一戰線的各項方針政策，最廣泛、最充分地調動一切積極因素。要全面準確地領會和把握黨和國家對發展非公有制經濟的方針政策，堅持和完善社會主義初級階段的基本經濟制度，促進各種所有制經濟在市場競爭中充分發揮各自優勢，相互促進，共同發展。要全面準確地領會和把握保護公民的合法的私有財產權和繼承權的科學內涵，在加快經濟發展和不斷提高人民生活水平的進程中，依照法律規定，切實保護全體公民的私有財產權和繼承權，正確處理私有財產保護和公共利益需要的關系。要全面準確地領會和把握國家尊重和保障人權的科學內涵，依法維護人民群眾的經濟、政治、文化權益，不斷推動我國社會主義人權事業的發展。

目前，要大力開展《憲法》學習宣傳活動，努力提高我校教職工尤其是中層干部的《憲法》意識和法制觀念。要在全體教職工中大力宣傳《憲法》知識，使教職工了解我國的根本政治制度、基本經濟制度，增強全體教職工對社會主義祖國的責任感和使命感，自覺按照《憲法》和法律規定的途徑和形式，參與學校的管理，真正做到依法治校、依法辦事、依法行政，努力把學校各項工作做好。

通過這次學習活動，增強了我的法律意識和責任感，對我以后的工作、學習和生活有著極其重要的意義，我會繼續學習，不斷提高自己。

法學學生學習憲法監察法心得體會篇十

（一）憲法是我國的根本大法，它具有法律效力，全體公民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須以憲法為根本活動準則，并負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。憲法關系國家的前途和命運、人民的幸福和安寧、公民的基本權利和義務。

（二）我國憲法規定了依法治國、建設社會主義法治國家的原則，規定國家維護社會主義法制的統一和尊嚴，各項法律、法規都不得同憲法相抵觸，一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究，任何組織或個人都不得有超越憲法和法律的特權。

（三）憲法規定我國實行和發展社會主義市場經濟。改革開放以來，我國制定了許多法律法規，有力地保障和促進了我國社會主義經濟建設的發展，進一步提高了人民的生活水平。依據憲法，我國將建立包括規范市場主體、調整市場主體關系、維護公平競爭、加強宏觀調控、健全社會保障制度等方面的社會主義市場經濟的法律體系，我國的社會主義現代化建設將得到更大的發展。

（四）我國憲法明確規定了黨對國家的領導，這是憲法的重要原則，同時憲法又規定黨必須遵守憲法，不得有超越憲法和法律的特權。我國憲法頒布以來，黨不但堅持了對國家的領導，而且采取各種措施維護憲法的尊嚴，保證憲法的實施。

二、憲法的作用。

（一）保障國家權力有序運行，規范和制約國家權力。憲法通過賦予立法、行政、司法等國家機關公共權力，使國家權力在憲法設定的軌道上有序運行，避免國家權力缺位、越位和錯位。

（二）確認和保障公民基本權利。在人民主權原則下，憲法是人民共同意志的集中體現，人民通過憲法使自己的基本權利得到最明確的確認和最有效的保障。

（三）調整國家最重要的社會關系，維護社會穩定和國家長治久安。在國家的各種社會關系中，最重要的關系是由憲法來規范和調整的，如國家與公民的關系、國家機關之間的關系、中央與地方的關系以及其他最重要的政治、經濟、文化等方面的關系。

三、學習憲法的作用。

（一）學習憲法讓我更清楚明白的知道：我們國家的國體、我們國家的基本制度、人民代表大會制度是我國根本政治制度的緣由、我們為什么要遵守和維護憲法等。

（二）學習憲法有助于我們了解自身的基本權利和義務，從而使自己樹立正確的權利和義務相一致的觀點，明白既沒有脫離權利的義務，也沒有脫離義務的權利，更好地運用憲法維護自身的合法利益。

（三）學習憲法還有助于我們積極投身到推進國家的民主政治建設和法制建設的進程中去，為實現依憲治國的目標，端正自己的憲法觀和權利觀，牢固樹立起中國特色社會主義民主與法治理念。而我作為公職人員更加應該牢固樹立憲法意識，恪守憲法原則，弘揚憲法精神，履行憲法使命。

法學學生學習憲法監察法心得體會篇十一

憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現。新的憲法修正案，順應了時代大勢、順應了事業發展、順應了黨心民心，具有重大現實意義和深遠歷史意義。全體黨員干部要自覺把學習貫徹憲法與崗位職責融合好，深化憲法思維、培養憲法理念、依靠憲法辦事，真正成為憲法的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。通過深入學習憲法，有以下心得體會。

一、深入學習，在入心入腦上下功夫。

黨員干部要把深入學習宣傳實施憲法作為當前和今后一個時期的重要政治任務，自覺踐行“四個意識”，堅決落實“兩個維護”，切實增強憲法學習宣傳實施的政治自覺、思想自覺、行動自覺。要堅持原原本本學，把憲法納入黨委理論中心組學習內容，組織憲法專題學習、集中研討;組織機關干部學習憲法，開展憲法知識競賽，牢固樹立憲法理念。將學習憲法與學習黨的精神精密結合，作為各黨支部“兩學一做”學習教育和“主題黨日”的必學內容，使黨員干部特別是領導干部，充分認識憲法修改的重大意義，深刻理解和把握憲法的精神實質和主要內容。

二、靈活形式，在宣傳普及上下功夫。

要廣泛開展學習憲法、尊崇憲法的宣傳教育，增強廣大干部群眾的憲法意識，使遵守憲法成為黨員干部群眾的自覺行動。一是舉辦憲法學習宣傳專項培訓班、講座，加強憲法教育，普及憲法知識;二是成立憲法宣傳小分隊，落實憲法學習進機關、進農村、進學校、進企業，培育全社會法治精神，讓民眾知憲法、懂憲法、守憲法。三是靈活宣傳方式，采取懸掛標語條幅、廣播、宣傳欄等方式，特別是注重發揮微博、微信、qq等新媒體傳播優勢，擴大宣傳覆蓋面和影響力。四是緊抓國家憲法日、法治宣傳教育月等節點，掀起憲法、法律知識學習高潮，在全鎮營造學習宣傳憲法的濃厚氛圍。

三、知行合一，在貫徹實施上下功夫。

“天下之事，不難于立法，而難于法之必行。”學習憲法、尊崇憲法，要抓住黨員領導干部這個“關鍵少數”。領導干部要帶頭加強憲法學習，增強憲法意識，嚴格依照憲法法律行使職權、開展工作，始終做到慎重用權、廉潔用權、守法用權。黨政班子成員要以上率下，以身作則，履行好組織領導責任，發揮引領、牽總、協調作用;履行好擔當推動責任，用實際行動深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定，當好法治建設的踐行者、推動者;履行好示范引領責任，既嚴格要求自己、履職盡責，又帶動廣大黨員干部尊崇法治、依法依規辦事。

法學學生學習憲法監察法心得體會篇十二

《比較憲法學》這部著作是作者1985年在武漢大學講授比較憲法學時以其講稿為藍本著成的。當時法學研究工作在十一屆三中全會的倡導下剛剛起步，我國憲法規84年雖修改不久但亟待探索的問題仍有很多，作者看到了問題所在，并以介紹西方憲法及其相關理論的方式來推動我國憲法學的改進，并對所有學者給以啟發。當然每個時代都有與其時代特征相適應的現實體現，《比較憲法學》存在于特定的時代下也不可能例外。時至今日，以我們這個時代為背景，就可以明顯的從視覺和感覺上體會當時憲法學發展的氣息。時代雖然不同，這并非說以往的著作對我們沒有用武之地。必竟任何事物都是時間與空間的集合，沒有歷史的存在就不會有現在的改革，更不會有未來的發展。在細細的品味下，至少我從這本書中獲益非淺。

乍一問讀過這本書我學到了什么，好像真的無從說起，本來作者的一部著作就是個思想、觀點、內容、結構、方法等等基本要素的集合體。自己原有的基礎在閱讀過程中就會與作者所有的，與著作主題相關的闡述發生反應，或碰撞而思考，或結合而吸收。而這種磨合依然是整體不可分割的，并非因各個要素客觀上的分類而獨立，它一縷縷纏繞在一起貌似亂作一團，但細細梳理開又會發現它們是有機組合的一個系統而規律的整體，這也就恰是讀書筆記的功用所在。

二、寫作內容。

《比較憲法學》其內容正如其名所顯示的一樣，是關于憲法學理論的研究，是一部80年代的關于憲法學理論的綜合介紹性的著作。作者立論的主題是憲法學，但并非純粹是我國的憲法學理論，而是同時從比較的角度對外國憲法學理論加以引用。作者將憲法學理論分成了兩個部分，一部分是憲法學的原理，另一部分是憲法學規范。在第一部分作者介紹了有關憲法的基礎性理論，如憲法的產生和發展、憲法的分類、憲法的結構、憲法的原則、憲法的實施與修改。第二部分作者介紹了關于憲法中的一般規范，如國體、政體、政權組織形式與結構形式等國家制度、經濟制度、公民在政治、社會、生活方面的基本權利、以及代議機關、行政、司法和國家元首等國家機關、最后還介紹了與憲政密切相關的政黨制度。兩個部分相輔相成幾乎涵概了全部憲法學的基礎理論。

作者將主題范圍從某一領域擴展至全世界，對當時世界主要國家的憲法學理論進行了系統地介紹。作者的這種介紹并不是對各個其他國家的憲法理論進行獨立地介紹，而是在憲法學的主要的法律范疇內進行了對比介紹，像讀者展示了外國的憲法理論，其視角是廣闊的，但其切入點并不宏觀，且更容易理解。作者以憲法理論的主要法律范疇為落腳點展開介紹，并在每個法律范疇的板塊內進行了對比研究，將主要國家關于特定范疇的憲法規定，比較地展示給讀者。諸如關于人民主權憲法基本原則，作者對比了美、法、蘇聯等國的相關規定;三權分立原則，作者對比了典型的美國分權模式，以立法為重心的英國分權模式和以行政為重心的法國分權模式;國體這一范疇上，作者比照地介紹了英國的君主立憲制、美國的總統制、瑞士的委員會制、法國的具有議會制特點的總統制;選舉制度上作者對比了多數選舉與比例選舉、一輪多數盟與二輪多數聯盟。這是橫向上的比較。縱向上，關于國家的概念作者介紹古代亞里士多德、近代馬里亞維里、黑格爾、馬克思等人的觀點;關于憲法的分類作者介紹了1884年英國法學家蒲萊士成文與不成文憲法分類方式、1920xx年剛性與柔性憲法分類方式，以及后來的民定、欽定和協議憲法的分類方式;關于政體作者也縱向列舉如亞里士多德、托馬斯阿奎地、洛克、孟德斯鳩的等從古至今有關政體的解釋;作者的比較是邏輯且全面的，是流暢且廣泛的。正是這種橫向與縱向交織地介紹才把憲法學規范的各個范疇綜合與全面地展現在讀者面前。

三、比較角度。

就比較角度而言，不同的主題有不同的比較角度。有大陸法系與英美法系憲法之比較，有大陸法系各國憲法的比較，也有英美法系各國憲法間的比較。《比較憲法學》以憲法的范疇為切入點，通過對憲法的法律范疇的闡述，在每個憲法范疇內將兩大法律類型——資本主義國家和社會主義國家的憲法進行比較。當然作者選取的國家有其典型性，比如美、英、法、德資本主義國家憲法，蘇聯、南斯拉夫、保加利亞社會主義憲法。以兩大類型的憲法規范作為比較的角度是貫穿整書的脈絡體系。當然在某一特定的范疇內，在對比兩大類型法律的同時，每種被引用類型的憲法之內也存在相互對照。

這種以國家類型作為憲法的比較角度具有鮮明的時代特征和時代前沿性。20世紀80年代，馬克思主義、毛澤東思想正是所有理論和實踐的價值核心，幾乎所有領域，所有層面，所有的階層都不以意志為轉移的受其影響。同樣，馬克思主義在法律領域的價值觀念和理論體系也影響我國當時法律學者的思想和理念，這本著作就是其典型代表之一。將兩種國家類型即資本主義國家和社會主義國家憲法對比較成為貫穿全書的主線是顯而易見的。從作者對憲法的定義“憲法是集中體現統治階級意志的國家根本法。”從作者對憲法基本原則三權分立的立場“它本身卻又受著時代和階級的局限，不能為社會主義憲法所采用”;在憲法的修改上“憲法必須因階級力量對比關系的變化而修改”;從作者對資本主義國家制度規范加以批判的態度上，“資本主義國家憲法中關于國家性質的規定與實際脫節，表現為憲法規范和國家性質的實質間的矛盾”“只要國家宣稱它保護全部私有權，并對私有權進行各種幫助和袒護…….它就是幫助資本家控制貧苦農民和工人階級的機器,它的階級專政的性質就不會改變.”;在公民基本權利方面，“兩種不同歷史類型國家憲法所規定的平等權同是司法上的平等權，但因其代表和反映的階級利益和階級意志的不同而有不同的表現形式和不同的發展趨勢……..西方國家的平等永遠不可能走向立法上的平等”，“這些國家所保護的私有財產的重點不在于生活資料，而在于生產資料，它的根本目的是維護自己賴以生存的基礎，生產資料的資本主義私有制”;從憲法原理到憲法規范到公民基本權利，全書的三個板塊無處不體現著“階級分析作為一切出發點”那一時代的個性特色，其比較的角度也顯示這本著作的時代先進性和前瞻性。

四、方法運用。

從方法的角度上，除了比較、列舉的方法，最主要也是值得我日后加以注意和強化運用的是歷史論證的方法。任何事物都有其歷史發展的淵源和根據，任何事物都有其存在的理由，歷史便是其存在最有說服力的理由，同時不言而喻地證明了事物的發展規律。“公法上的任何原則與制度上的發軔，必有時代背景為其造因，俟時移勢異，人民就敏感的改弦更張，以求適應。”作者在將憲法進行比較的同時運用歷史論證的方法向讀者說明了某種制度的產生及其發展過程，更直觀地進行理論論證。如作者對三權分立憲法原則的介紹，“近代分權學說是由洛克所倡導，由孟德斯鳩加以發展和完成的。洛克在他所著的《政府論》下篇中把國家權力分為立法權、執行權各聯盟權。孟德斯鳩在他的《論法的精神》中分國家權力為立法權，有關國際法事項的行政權，有關民事法規的司法權三種。”并進一步闡述“三權分立賴以確立的事實根據是英國的君主立憲制。理論根據是和社會契約相結合的近代自然法學派學說。洛克反對無限權力的群主制，認為如果君主全權獨攬人們的權利，受到君主的侵犯便無處申訴，不能獲得公正的裁判。但他不主張徹底推翻君主政體，認為英國人民不肯輕易放棄舊制度、”“洛克和孟德斯鳩都信奉近代自然法學派的學說，洛克認為國家產生以前，人類生活在自然狀態中，人人都有自然權利享有生命權，財產權和自由權，孟德斯鳩也承認自然狀態和自然法的存在并且認為生活在自然狀態中的人們彼此之間存在著和平尋找食物、愛慕、愿過共同社會生活的四條自然法原則。”作者對某種制度的現時存在表現以及在實踐中的發展變化的介紹也是運用歷史論證方法的變化形式。如通過對三權分立在美國的表現形式，在以立法為重點的英國的表現形式，在以行政為重點的法國的表現形式的介紹，以及對三權分立在不同方面發展變化的介紹。“階級間的分權含義已經消失，增添了地方分權色彩，政黨政治影響逐步加強，行政逐步擴大”都是其歷史論證法的充分體現。如作者對代議機關的產生和發展進程的介紹，包括議會是由中世紀歐洲封建國家的等級會議發展演變而來的，人民代表機關由馬克思從總結巴黎公社經驗的基礎上創立產生的。再如責任內閣制的產生和演進過程。作者介紹憲法法律范疇大都以歷史發展為順序，從資本主義類型和社會主義類型的角度進行了比較，體現其論證理論的嚴謹和邏輯。當然作者所運用的方法不僅于此，列舉實證等其他方法都有所體現，如對西方關于主權的各種理論“人民主權與君主主權并存論、國家主權論、主權否定論、國民自治精神說、法律主權論、法律主權與政治主權融合論。”

作者運用的方法是多樣的而非單一的，是富有系統和組織性的而非雜亂無章的，這是一部好作品判斷的一個重要標準，也是我需要學習的方向，所以就向我在上方所說的具有時代特征著作并非不能為現代加以借鑒和學習，并非不能對真正學習的人產生啟迪。相反，從方法論的角度上講，論著的方法正是我們所欠缺并且急需加強和學習的。

五、邏輯結構。

《比較憲法學》的方法的運用使論證的內容系統，使作者的論證更有說服力，而結構的系統、邏輯和有序使論證更有層次和脈絡，從而更易理解作者的思路走向。從《比較憲法學》的結構上看，整體上是以傳統的論證結構加以闡述，從憲法的基本原理到憲法規范，從基本理論、基本原則到具體的國家制度、經濟制度、公民的基本權利。由一般到具體，由總到分，體現出在內容安排上的系統、邏輯和有序，從而可以清晰地把握作者的思想脈絡。事實上不論是憲法的基本原理和憲法的基本規范是沒有主次之分的，它們都是憲法學有機組成部分，也不是說先有基本原理再有其他規范，先產生憲法的基本原則，再發展出公民的基本權利。一般和具體、總和分只是相對存在的，結構上的前后并不是時間序列安排的，也是有主次之際分，重點和非重點之別的。相應的，作者這種體制上的安排實際上是和憲法文本的安排體制大體相同的，尤其是我國的憲法文本。從憲法的基本原則出發，如我國憲法第二條就規定中華人民共和國一切權力屬于人民。法蘭西第五共和國憲法專辟主權每一章就宣布人民主權原則“國家主權屬于人民。。。”美國雖然沒有特別明確宣布人民主權原則，但在開篇序言就宣告了“我們美國人民為。。。。。特制定美利堅合眾國憲法”。在公民基本權利和義務與國家制度規范的安排上，兩者的先后順序在各國的憲法都有表現，且都有其存在的理由。但我國憲法文本對兩者的安排是先規定公民基本權利和義務，后規定國家制度，最后規定國家機構。本書的結構體系和我國憲法文本的結構如出一轍，這也體現了當代憲法學者著作體系安排傳統。

六、立意觀點。

作者對各國的憲法的介紹視角是富有時代特色的，方法是多樣且統一的，運用歷史方法，通過對憲法范疇產生、演變、發展的介紹，并在介紹的過程中加以對比，系統且層次分明的，有整體有分支。而在立場和觀點上，就我們今天看來也是極具前瞻性的。如作者對公民遷徙權的介紹，遷徙自由是為了適應資本主義生產的發展和雇傭勞動的需要而產生出來的，這是經濟發展的必然需要。德國憲法、日本憲法、意大利憲法也都有明確的規定，美國憲法中雖然沒有規定公民的遷徙自由，但聯邦最高法院通過判例承認了美國公民這一人身自由。自我國75年憲法刪除公民遷徙自由這一權利以來，學者對此的爭論就從未停止過，作者在公民基本權利一章對遷徙自由權的肯定為我們日后在這一論題上的學術交鋒提供了寶貴的素材。再如作者對環境權的闡述，認為公民應該有獲得合適生活環境的權利，作者通過少數幾個國家對環境權的規定，在當時環境權還尚未成為公民一項基本權利的情況下，對公民環境權發展的預測，足見其眼光的長遠和對問題思考的深度。

總結。

《比較憲法學》雖然是一部介紹性著作，除了擴展現有的知識面，而且給了我一點轉變性的啟發，書中介紹的各國憲法學理論都其有所在時代的特征，憲法發展到今天呈現出的理念說明憲法學理論隨著時間而潛移默化的改變，雖然憲法理論在每個國度發展的程度不同，即使憲法理論在發展程度相似的國家其現實內容和操作形式也有明顯的差別，然而，在當今全球化發展的世界，東西方憲法發展不論在其形式上還是在其實質上都在各自發展進步基礎上呈現出勢不可擋的融合，這可能也是全人類追求人民權利實現最終價值目標所決定的。

憲法形式價值也隨著上終極目的價值的要求而變化，從對階級意志的強調到對人權的強調，從消極的人權保障到積極的人權保障，無不透視著人類與自由的貼近。憲法也不單純地從限制國家權力的角度被動保障人權，而調整為規范國家權力而使善的一面發揮其應有的功效，憲法也不僅僅被動地擴展公民的基本權利，而積極地賦予公民“爭取權利的工具”去實現權利。憲法是萬法之首，是母法，是根本大法。不僅因為其是統治階級的集中體現，是體現國民的公共意志，更是因為它是人權保障的精神根基和源泉，是調整公民與國家之間到根本關系的法律。而且其他法正是相當近期的憲法激勵的產物，誠如樹歪則影不正，憲法規定如果在公民權利與國家權力之間找不到平衡點或所謂的平衡點實際上是僅代表某一利益階級而非全體人民意志，而有所偏差的話，那么由憲法和憲法所調整的基本關系所演生的一系列法律關系，根據憲法精神、原則指導的一系列具體行為和抽象行為都將根據母法這一平衡點所確定的偏離航線的方向而與真正的目的價值越走越遠。相對地，憲法確定了公民權利與國家權力之間的博弈之基，確實明確了權力行使的終極價值目標和其不可逾越的界限，不論現實與理想間差距會有多大，至少我們朝向確定的方向努力會少走很多彎路。這就要求我們打破閉關鎖國和固步自封而應該海納百川、集思廣義在比較學習的過程中發現最適合自己的憲政道路。

法學學生學習憲法監察法心得體會篇十三

今天我們學校開展了學憲法講憲法座談會我心里感受頗多。

我不由地想起還在孩童時代的我們有著孩子的天真，當我們呱呱墜地，來到人間，便成為一名幸福的中華人民共和國公民。在兒時，我們能享受到《未成年人保護法》的保護;上學了，我們又能享受《義務教育法》的保護;在校園里，我們又有老師的呵護與關心，有著同學的陪伴，有著屬于我們自己的快樂。

以前總是覺得自己還是小學生法律離我們很遠很遠，現在看來我們生活的每一部分都需要法律的保護，學以憲，憲以警，警以心。隨著社會的發展，人們生活水平提高了。但一些不健康的東西也在漸漸地影響了我們，比如網吧，對我們成長就極為不利，因此，我們完全有必要一起來學習有關的法律知識，來盡量減少直至完全避免犯罪現象的發生。

憲法是規定公民基本權利和國家根本制度。具有最高法律效力的根本大法。憲法是母法，就像家里的母親一樣。所有的法律都必須根據憲法產生，不得違背憲法，違背憲法的法律是無效的。憲法是愛法，就像母親保護自己的孩子一樣。憲法規定了公民的基本權利和義務。使我們的人格、人生、財產受到保護。憲法是國法，憲法不是家法，也不是校規，而是規定整個國家基本制度的國法。

國有國法，家有家規，校有校紀，沒有規矩不成方圓。一所學校假如沒有嚴格的規定，就不能得到長久的發展。現代社會受一些不健康思想的影響，我們變壞真是太容易了。

有了憲法的存在，我們就能嚴于律己，養成嚴格的日常規范，做個健康，陽光的孩子!

法學學生學習憲法監察法心得體會篇十四

陽春三月，恰逢盛會，黨的十九屆二全會剛剛閉幕不久。這次會議高度肯定了我國現行憲法再改革開放和社會主義現代化建設實踐中發揮的重要作用，高度評價了以某為核心的黨中央全面依法治國取得的重大成就，明確指出了我國憲法發展的特點和規律，確立了這次憲法修改的總體要求和原則，審議通過了《中共中央關于修改憲法部分內容的建議》。

憲法的修改更好發揮了憲法對新時代堅持和發展中國特色社會主義的重大作用，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供有力憲法保障，具有重大現實意義和深遠歷史意義。

黨的__大以來，以某為核心的黨中央團結帶領全黨全國各族人民毫不動搖堅持和發展中國特色社會主義，創立了新時中國特色社會主義思想，統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，推進黨的建設新的偉大工程，推動黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革。

根據新時代堅持和發展中國特色社會主義的新形勢新任務，把黨和人民在實踐中取得的重大理論創新、實踐創新、制度創新成果上升為憲法規定，為的是更好發揮憲法在新時代堅持和發展中國特色社會主義中的重大作用。

正如一句話所說：偉大的時代孕育偉大的思想，偉大的思想引領偉大的時代。憲法的每一次修改，都是領導班子成員們思想結晶，他們肩上扛著的是人民賦予的使命感和責任感，更是一種期望值。

法學學生學習憲法監察法心得體會篇十五

黨的十九屆二中全會審議通過了《中共中央關于修改憲法部分內容的建議》，憲法的修改，是順應時代要求和人民意愿，站在新的歷史方位，以習近平同志為核心的黨中央從全局和戰略高度作出修改憲法的重大決策，將黨和人民創造的偉大成就和寶貴經驗及時載入莊嚴的憲法，必將為新時代堅持和發展中國特色社會主義、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實憲法保障。

我國憲法是治國理政的總章程，必須體現黨和人民事業的歷史進步，必須隨著黨領導人民建設中國特色社會主義實踐的發展而不斷完善發展。通過修改憲法及時把黨的指導思想確立為國家的指導思想，實現黨的主張、國家意志、人民意愿的高度統一，對于黨和國家事業發展至關重要。

由憲法及時確認黨和人民創造的偉大成就和寶貴經驗，以更好發揮憲法的規范、引領、推動、保障作用，是實踐發展的必然要求。將習近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，是歷史的'選擇、人民的選擇，有利于更好地團結激勵全黨全國各族人民為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，有利于鞏固黨的執政地位和執政基礎、為國家發展和民族振興提供堅強的政治保證。

學習新憲法，一是自覺擁護憲法的權威。要以實際行動學習宣傳貫徹實施好憲法，自覺做憲法信仰的崇尚者、憲法精神的弘揚者、憲法權威的捍衛者、憲法實施的推動者。二是樹立淡泊名利的價值觀。用平常心，做平凡事，不為權利所束縛，不為名利所拖累。三是保持勤奮努力的進取心。不論我們的工作是繁重還是輕省，都要時刻保持一顆進取心。任務在手，責任在肩，我們惟有時刻保持緊迫感和使命感，主動擔當，主動作為，才能實現中華民族偉大復興的中國夢。

法學學生學習憲法監察法心得體會篇十六

黨的十九屆二全會審議通過了《中共中央關于修改憲法部分內容的建議》，憲法的修改，是順應時代要求和人民意愿，站在新的歷史方位，以同志從全局和戰略高度作出修改憲法的重大決策，將黨和人民創造的偉大成就和寶貴經驗及時載入莊嚴的憲法，必將為堅持和發展中國特色社會主義、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實憲法保障。

我國憲法是治國理政的總章程，必須體現黨和人民事業的歷史進步，必須隨著黨領導人民建設中國特色社會主義實踐的發展而不斷完善發展。通過修改憲法及時把黨的指導思想確立為國家的指導思想，實現黨的主張、國家意志、人民意愿的高度統一，對于黨和國家事業發展至關重要。

由憲法及時確認黨和人民創造的偉大成就和寶貴經驗，以更好發揮憲法的規范、引領、推動、保障作用，是實踐發展的必然要求。將載入憲法，是歷史的選擇、人民的選擇，有利于更好地團結激勵全黨全國各族人民為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，有利于鞏固黨的執政地位和執政基礎、為國家發展和民族振興提供堅強的政治保證。

學習新憲法，一是自覺擁護憲法的權威。要以實際行動學習宣傳貫徹實施好憲法，自覺做憲法信仰的崇尚者、憲法精神的弘揚者、憲法權威的捍衛者、憲法實施的推動者。二是樹立淡泊名利的價值觀。用平常心，做平凡事，不為權利所束縛，不為名利所拖累。三是保持勤奮努力的進取心。不論我們的工作是繁重還是輕省，都要時刻保持一顆進取心。任務在手，責任在肩，我們惟有時刻保持緊迫感和使命感，主動擔當，主動作為，才能實現中華民族偉大復興的中國夢。

法學學生學習憲法監察法心得體會篇十七

憲法，就是一張寫著人民權利的紙。

古語有云：國無法不治，民無法不立。法律對國家個人的重要意義可見一-斑。憲法作為我國治國安邦的根本大法，我們每-一個中國公民都應學習和貫徹憲法，自覺維護憲法尊嚴。今天，將向大家分享自己學習憲法的心得體會。

首先，想問大家一個問題，何為憲法?可能有的同學對憲法的概念模棱兩可，了解的不夠深入。我國憲法，全稱《中華人民共和國憲法》，是中華人民共和國的根本大法，規定擁有的法律效力。我國憲法經過了多次修訂，中華人民共和國成立后，曾于1954年9月20日、1975年1月17日、1978年3月5日和1982年12月4日通過四個憲法，現行憲法為1982年憲法，并歷經1988年、1993年、1999年、20__年、20__年五次修訂。

任何事物都是與時俱進的，同樣的，憲法也不例外。

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20__年3月11日第xx屆全國人民代表大會第一次會議通過《中華人民共和國憲法修正案》修正。古語有云:法與時轉則治，治與世宜則有功。憲法的修改在我國步入新時代中無疑具有深遠的意義和影響。新憲法增添并修改了習近平新時代中國特色社會主義思想指引、健全社會法治、國家主席輪換制度等多項細節與內容，這無疑對我國實現社會主義現代化和中國夢具有重要意義和作用。

認為，憲法的修改實際上出于兩方面考慮，一是國家層面，二是人民層面。其中對于國家層面，黨和國家領導人立足于世界發展新時期，提出了一系列新的規定和要求。對于人民層面，新憲法更體現了人民的人民的意志和需求，即新憲法更加突出了如何實現人民對于美好生活的期望，這是新憲法突出的特點之一。

法學學生學習憲法監察法心得體會篇十八

列寧說，“憲法者，政府之構成法，人民之保證書也。”既然憲法是“人民之保證書”，規定了人民之基本權利和義務，系基本之維護手段，當然有宣傳教育和學習之必要。設立憲法日，開展憲法宣傳教育意義不言自明。

只是，憲法怎么宣傳、怎么教育呢?如果說“全國法制宣傳日”還可以進行非常豐富的宣傳教育活動，那么憲法宣傳教育可能要困難得多，有的時方搞起中小學“憲法晨讀活動”，“我為法治代言”主題公眾開放日活動等，這肯定是不會有多大效果的。為什么這樣講?因為一者，中國的憲法歷史較短，沒有太多歷史可講;二者，憲法沒有案例可言，枯燥的條文缺乏案例來解讀。純粹就文字說文字、照本宣科，必然讓人了無興趣，左耳進右耳出，宣傳教育的效果也可想而知。

所以，人們都知道憲法的重要性，都知道“憲法是治國安邦的總章程”，但實際上又有多少人真正知道憲法有多少章節有多少條款，每條章節條款對應著自己怎樣的權利義務?我們可能確切地知道觸犯某一部門法的條款會受到什么的懲罰，卻不知道標寫在憲法上那些條款對我們有什么具體的影響。這主要是，部門法在實施中有非常多的案例，這些案例不需要司法行政部門宣傳教育，有新聞出來時就會引起全社會的討論，這種討論就是最好的宣傳教育。

而目前憲法雖有條文，卻不能進入訴訟，故無案例可言。為何沒有案例可言呢?因為憲法雖然是國家的根本法，是治國安邦的總章程，卻沒有一部法律來保證它不受侵犯，沒有一個機構真正對其實施負責。也就是說，憲法雖然重要，卻沒有憲法監督法來保護，當憲法被違背、侵犯甚至踐踏的時候，沒有法律依據和相應機關啟動違憲審查程序，予以問責。

此外，憲法規定的公民基本權利，有的體現在了立法上，有的還沒有體現在立法上，比如確保公民言論自由權利的《新聞法》、《出版法》等，到現在還沒有制定出來。

至于憲法規定了公民的基本權利，也有部門法立法保障，但有的立法并不完善，實施情況更不理想。執法不嚴和違法不究的現象還時常發生，憲法仍然只是“寫著人民權利的紙”。比如說保障公民的人身自由，我們有《刑事訴訟法》、《治安管理處罰法》等，但限制公民人身自由的事時有發生，很多是執法機關知法犯法。

還有一些地方、機構制定的一些下位法、各領域的法規，以特定意志為準，嚴重違背憲法規定，與憲法精神相抵觸，卻得不到糾正，影響憲法的嚴肅性，使國家法制失去統一的基礎。

關于憲法，可能有這樣那樣的問題，很重要一條，就是沒有專門的國家機關或機構依據專門的法律來監督憲法實施、展開違憲審查，結果是，我違憲了，你奈我何?這就削弱了“依憲執政”的力度，不利于“依法治國”的現實。用法律的手段來確保憲法的實施和權威應該被提上議事日程。

事實上，“全國人大及其會和國家有關監督機關要擔負起憲法和法律監督職責，加強對憲法和法律實施情況的監督檢查，健全監督機制和程序，堅決糾正違憲違法行為”，已經提了多年，但是這些機構應該如何行使其職權，并沒有法律的規范。誰該管、該如何管都不明確，結果是有其名而無其責，誰都不管。所以，制定專門的憲法監督法，成立專門的違憲審查機構是必要的。