寫心得體會可以讓我們更好地整理思緒，提升自己的表達和溝通能力。在寫心得體會時，可以使用一些具體的事例和細節來支撐自己的觀點。以下是一些膾炙人口的心得體會范文，希望可以激發大家對于學習和工作的思考。

教師個人心得體會總結一句話篇一

上好一節課是不容易的，這需要每一位執教者花很大的時間和精力，還要借助長期以來的積淀，下面小編帶來的教師心得體會個人總結最新，希望大家喜歡！

師訓工作應在區域內整體規劃，以免學校與區域教培中心培訓主題和內容等活動安排重復或資源浪費。

教師培訓活動的課程化、項目化。從專業發展的角度來看，重點應放在師德與素養、實踐體驗方面。

教師培訓手冊是很有意思的東西，雖然增加了些工作量，但是只要能真正為教師的專業培訓提供幫助，讓教師們感到溫馨，還是會受歡迎的。

提高教師培訓的實效，除了要關注活動的設計和培訓的過程外，還應有個牽牛鼻子的東西，那就是機制的保障，比如上海的學分制。要建立教師培訓效果的評價，也要對培訓活動本身進行評價，以不斷改進。

校本研修的培訓者更多的是學校管理者和骨干教師、富有教學經驗的教師，但他們都不是專業的培訓者，有必要進行適度的培訓者培訓，以保障培訓質量。

項目培訓的設計需要有很強的專業性，作為培訓工作者應不斷加強專業理論學習，并不斷開發教師教育資源，改變教師研訓方式，特別是設計好與教師的互動，使教師更樂于培訓，真正感受到培訓帶來的過程快樂與看得到的發展，使教師培訓更具生命力。

教師培訓計劃的制定應該從頂層開始，具科學性、系統性規劃，直到落實到一個個小的培訓方案。

“茅臺酒的啟示”揭示了校本培訓特色乃至學校特色創建的內涵，本土的，別人拿走的只是外在的形式，但卻永遠得不到其實質，因為它有一方的土壤的滋潤。講到底，特色的創建不是照搬先進、不是稼接移植，而是讓先進的技術為我所用，使我自身的優勢得以強化和放大。

教學就是一種“點亮”的藝術，點燃學習者的熱情、點亮學習的路徑，讓孩子們愿意去學，知道怎樣去學，能夠對自己的學習過程和結果進行適度評價。

贊可夫的五大教學原則：

美國pds教師發展學校為學校教師培訓工作提供許多操作層面的借鑒。教師專業發展坊、教師專業發展日，教師講壇、論壇、學術沙龍等。

教師個人自我專業發展規劃與組織分層發展規劃相結合，個人教育教學改進手冊記錄教師專業發展的過程。

校本研訓中系統思維與細節思維相結合的思想很有指導意義，如：課標研讀的主題教學培訓活動非常扎實，盯住關鍵一點不放才能掘出泉水。

人有時候換個角度思考特別是逆向思維會讓人有全新的想法，有時候自己都覺得不可思議。如：你覺得孩子學得好影響最大的是教育還是教學？你想過多年來教師課堂教學的基本結構與學生的課堂學習認知心理結構（注意力前15分鐘比較注意—注意分散—下課前10分鐘比較注意）是正好相反的？因此，有專家認為課堂教學結構應調整為：前15分鐘上新課—？—后5分鐘生自我梳理總結（練習評價），且一定要課前先學，而不是課上先學。良好的師生關系遠比好的教學成績更重要。（例：教師足球賽無學生圍觀、給住校生徹夜網游道歉事件）。

為什么《學會生存》這本書會讓一位教師培訓工作的專家如此推崇？

新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，領導們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學環境、生活環境、人際關系環境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業務水平，深入調查研究總結規律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態做好自己的本職工作。

我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓，聽了__等幾位專家的講課讓我對傳統教育觀念有了很大的突破轉變。我認真觀看了專家引領光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學習專家的教學方式，使我深受啟發。

一、充分發揮教師的主導作用。

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

二、相信每一個學生。

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。

三、使學生能真正地成為課堂的主人。

積極地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊。

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

五、開展學生的思想工作要從心理入手。

人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩！

在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態度；教書成了一種立業的根基，精神的寄托，自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已。如果我們用自己的真心在付出，用自己的愛與學生相處，不拋棄，不放棄，誠心溝通，認真教學。那么，收獲的不僅是自己心靈的充實，還是對學生更好的負責。

有追求才有動力，有愛心才會育人。托爾斯泰認為：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師?！?/p>

我認為我們教師的出發點首先要考慮的是學生的利益，只有讓學生真正的學到知識，讓他們將來能夠學有所用，才是我們的出發點，這也是我理解的師德，師德的力量在于對學生的付出價值是不是有所升華，有所歷練，而我深信，只有把握好這個度，我們每一位教師都會做到，把師德師風的力量傳達下去，深入下去，才是重中之重。

作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強烈的責任心，只有這樣你才會真正全身心地投入，認真備課，精心組織每一次講稿，認真對待每一堂講課，想方設法把盡可能多的知識傳授給學生，完成古人對教師的教書方面的職責要求：傳道、授業、解惑。其實任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態度持有懷疑，真正起到了示范的作用，這樣對學生的學習肯定是相當有利的。

教師應該熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，了解學生的思想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學生平時也就會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。同時老師遇事要冷靜，不要隨便發怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生，不管是不是自己教過的，對所有學生都要一視同仁，這樣才能在學生中樹立起較高的威信。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使現在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個性，使部分學生進入大學后就出現了許多的不適應。優越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受。

教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

熱愛事業、熱愛學生，用心做事，用愛包容，我愿做有心的“教書匠”！

光陰似箭，轉眼間我來到__這個溫暖的大家庭已經兩個月有余了。而經過這兩個月的生活和工作，讓我感觸頗多也獲益匪淺。__是我的母校，但是這一次我以一種新的身份重新認識和感受她的溫暖與魅力。來__工作我感到實實在在的踏實和幸福。學校對我們的關心與重視讓我時刻感到溫暖。領導的關懷與指導也讓我快速成長。雖然只是短短的兩個月，卻使我感覺到作為一名教師的快樂。

回首這一個月的工作實踐，從學校走進社會，由學生變成老師，社會角色的轉變使我感到不知所措。幸運的是，學校的各級領導、指導老師以及許多熱心同事對我給予了熱切的關心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經驗。

作為一名新教師，踏上工作崗位后我擔任高一年級英語老師，這對我來說是一個不小的挑戰。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材。這讓我感覺壓力非常大。在工作開始階段感到非常不適應。

但我明白萬事開頭難。對于教學，我不熟悉，對于知識部分已經遺忘，對于課堂管理更是一竅不通。但是，在領導和同事的指導下，我一步一步的邁開步子，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地，我發現我已經適應了老師的角色，已經進入了__這個大家庭，也已經習慣了高中英語的教學。

下面就這兩個月的工作做一個簡單總結：

1、應該多鉆研教材。充分理解把握教材。對教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句話、每個字都要弄清楚，深入了解教材的結構和重難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料。了解學生的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣及學習新知識可能會出現的問題和困難，及時采取相應的預防措施，精心設計教學方法解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生。

2、應該重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

3、應該多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。利用空閑時間去聽不同年級、不同學科、不同老師的課。取其精華，學習每一位老師的優點。并在聽課過程中認真思考，總結出自己的心得體會。

4、應該培養多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新的內容。

以上是本人工作的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。

在今后的日子里，我會用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生，用成績回報我的學校，我的領導?？焖俪砷L為一名優秀的教師！

本學期，我擔任四年級語文教學工作，由于是新的班級，新的教材(人教課標版)，教學方式和輔導方法都是全新的，對我來講，這期是一個全新的開始。為完成本學期教學任務，我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，然后以學校語文教研組教研計劃為指導，突出四年級教材特點，并結合本班學生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。

課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課后布置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能盡量篩選的方法，提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面：

一、培養良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、為符合兒童形象思維的特點。

在教學中盡量利用直觀教具，如插圖、課件等進行教學。并讓學生動手實踐。

三、教學時能面向全體學生。

注意發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

四、在教學過程中，能滲透德育。

充分利用教材的思想內容培養學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

五、加強閱讀訓練。

從一開學起，我就對本班的學生進行閱讀要求，讓他們每天做到3次閱讀，培養學生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。

六、培養寫字習慣，每天要求學生認真書寫本冊的詞語，字跡工整，排列美觀。

當然，教學中還存在很多不足，如我班學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付自如，我在這兩方面的訓練力度也不夠;本班的學習自覺性很差，課堂組織有待加強，學生注意力不集中，不愛完成作業，思想上不求上進;本期因時間關系對學生的背誦力度不夠，錯誤作業修改不徹底等。這些都有待于下學期的進一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。

一、評價內容要充實，不要只擺花架子。

對學生的課堂表現，教師的評價語言一定要有點內容，不要一味地用“很好”、“不錯”、“精彩”、“可以”等這樣的放之四海而皆準的詞擺花架子，這樣久而久之會讓學生對老師的評價不存任何期待和重視。要想讓評價內容由“空”走向“實”，需要教師仔細傾聽（關注）學生的回答，并能敏銳地捕捉學生回答的關鍵點、閃光點，結合學生的回答就某一點進行評價，這樣既使評價有了時效性，與會讓學生會覺得老師對我的發言（表現）這么在乎，也就會更加在乎老師的評價。例如在朗讀評價中，教師可以評價某個詞或某句話通過某種讀法（重音、停頓、語速、語調等）讀出了某種情感，而不是籠統地說讀得很好、很有感情。這種評價既真實又會給學生以方法的引導。

二、評價要講究時機。

合適的評價時機對評價的效果會有重要影響。我曾有過一次失敗的評價經歷。在一次優質課評選中，我講的是杜甫的《茅屋為秋風所破歌》，其中的一個環節是——體味詩人的遭遇，當時是這樣設計的，通過前面的朗讀體悟，學生慢慢進入詩中境界，一組一組展示的聲情并茂，很是精彩，老師這時候最適合當個沉默的觀眾，只需最后發表一下自己的感觸即可，而我偏偏“奈不住寂寞”，每小組展示結束我都會自以為負責地點評幾句還讓其他學生也“步我的后塵”，結果，評課的時候很多老師都感覺，本應是課堂助燃劑的評價卻著實拖了整節課的后腿，教師不合實際的評價破壞了好不容易營造的氣氛。由這次經歷，我感受到：教師的評價一定要把握好時機，否則會起反作用。

三、評價主體的多樣性。

參與課堂的除了教師，更主要的是學生，除了教師評價外，學生既是評價“客體”又能充當評價“主體”。在閱讀教學中，我經常采用的是，同學互評或小組互評。尤其是在朗讀展示時，可以讓展示相同內容的同學就自己和雙方的表現評價，也可以讓其他同學就兩人的表現作對比評價，這樣的評價更真實、有效，更能激發學生參與課堂的意識和積極性。當然，和教師評價語言一樣，我們也要引導學生的評價有內容，教師在課堂評價上作有意識地引導和示范，避免學生出現“還行”、“可以”、“很好”等空洞的評價。

但愿，通過我們智慧、恰切的評價使我們的課堂更精彩、有效。

人們常說,沒有夢想的人生是乏味的,沒有創造的生活是平庸的,沒有燃燒的事業是無奈的。兩個月前,我踏上了講臺,經歷了平淡無奇而又瑣碎辛勞的工作歷程以后,我依然慶幸,命運賜給了我“教師”——這個雖然平淡卻永遠充盈著燃燒的事業。

走向講臺,我驕傲,我有一片肥沃的土地。每天,我乘著旭日的翅膀,踏著晶瑩的露珠,滿懷著栽培綠葉的追求,打開蓓蕾的希翼!

走向講臺,我驕傲,我是一個偉大的詩人。每個學生都是我精致的小詩,我把幼稚釀成成熟,把膽怯煉成勇敢,把愚昧與無知鑄成文明與智慧!

走向講臺,我驕傲,我是一個人類靈魂的工程師。我用正直的筆描繪出人間難得的豐盈與神奇,在春潮迭起的大海里,在通往成功殿堂的上,幫助學生繞過曲折崎嶇、激流險灘,攜一路驚人的啼鳴,展翅騰飛!

年輕的我也曾一度渴望重新選擇,選擇一條輕快的人生之路?？僧斢幸惶?機會真的近在咫尺,我卻猶豫了,我一遍遍地拷問自己:真的能無所牽掛地離開講臺嗎?我久久地佇立在窗前。那晚的天空深邃清朗,群星閃爍,這閃爍的星星多像學生們調皮而又清純的目光啊!我不由自主打開相冊,滿懷留戀地尋找學生的身影,無意間翻到了一張賀卡,這是我實習時的一個學生寄給我的,上面寫著:“老師,雖然您只教了我短短幾個月,但我始終忘不了您對我的諄諄教誨,忘不了您一句一句地輔導我朗讀,一遍一遍地教我唱歌……我會永遠珍藏我們在一起的歲月。衷心地感謝您,老師!”

也許,這只是一張普普通通的卡片,而于我,則成了一種啟示和誘導,從中,我讀到了自己作為一名教師歷經艱辛而無怨的理由,讀到了自己甘守清貧而無悔的滿足和成就感,讀到了心靈深處一個永不破滅的希望。天底下還有比得上莘莘學子發自肺腑的感激和贊美更叫人快樂和滿足的嗎?一縷眷戀的柔情,一股燃燒的熱情激蕩著我的心!這張小小的卡片帶給我的,不僅僅是從教的美妙感和幸福感,它讓我明白,學生、課本才是我所熟悉的一切,黑板、講臺才是我自由馳騁的天地。于是,我又飽含熱情地踏上了這由智慧、情感、信念、理想匯成的三尺講臺。盡管,今后的工作依舊辛勞;盡管,今后的生活依然清貧。但三尺講臺,將永遠是我心靈的歸宿與無怨的依托。

走向講臺,走上人間最溫暖的春風和雨露;走向講臺,走向世上最珍貴的情誼和友愛;走向講臺,走進我熊熊燃燒的事業、不滅的精神之光!

教師個人心得體會總結一句話篇二

__區教育局組織開展了教育系統“大練兵、大培訓、大提升”活動，一場場精彩的報告，為我們搭建了學習、提高的平臺，促使我思考，使我受益匪淺。

花的責任是散發芬芳，鳥的責任是飛揚歌聲，樹的責任是營造綠蔭。生活中的每一個人，都有自己應該承擔的責任。作為新時代的教師，我們肩負的責任和使命是什么呢？我認為應該是努力成為有理想信念的教師。

一個有理想信念的教師，才有可能在學生心中播下夢想的種子。只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。

“師者，傳道授業解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學生。教育承載著國家的希望和未來，教育是國家大廈的基石，實現中華民族偉大復興，關鍵在人才，基礎在教育，根本在教師，教師承擔著讓每個學生健康成長、辦好人民滿意教育的重任，這是我們每位教師應充分領會并積極踐行的時代使命。

通過學習我更加堅定了要努力成為，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

教師個人心得體會總結一句話篇三

教師是學生學習的楷模，所以教師一定要做好自己，不斷總結，不斷完善自己，提升自己，下面是本站小編精心整理的教師個人總結及自評。

范文，供大家學習和參閱。

一年來，我政治立場堅定，堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則，堅持改革開放，同黨中央保持一致，積極向黨組織靠攏;熱愛教育事業，遵紀守法。工作中，我認真學習“三個代表”的重要思想，認真學習《公民道德建設實施綱要》，不斷提高自己的思想覺悟,時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。

作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!

(1)關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

(2)我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。

(3)我注重學生社會實踐能力的培養，積極開辟第二課堂，把學生從受教育者變成一個自我教育者.

(4)通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班干部，創建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。在我的努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績，并多次獲得五星班級。

在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐;積極參加在邕開展的各類各級教學觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。由于我不斷努力，所教語文科成績a等生人數不斷上升，學生的學習進步明顯。

一年來，我遵守校紀，不曠教、做到有事請假、服從安排，埋頭苦干，任勞任怨，也取得了可喜的成績。孩子們的不斷進步，也博得了家長們的一致好評。

"金無足赤，人無完人"，在教育教學工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學模式，課堂語言不夠生動。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

一、在思想上：加強學習，提高修養。

我積極參加各種學習培訓，認真學習政治、業務，做好筆記，并撰寫了心得體會。我還深知，要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。為了適應新課改要求，我認真學習新的教學理念，用它指導教學實踐。在新課程改革中轉變自己的角色，用中小學教師職業道德規范嚴格要求自己。，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。積極參加學校組織的校本教研和網絡教研并撰寫論文。學習點擊陶行知并寫。

讀書筆記。

在工作中，我積極、主動、勤懇地完成了學校布置的各項工作;我還注重文化學習，參加了中心小學的網絡教研上傳很多文章篇，與同行交流探討教學經驗，學習他們先進教學理念和教學方法并結合自己實際情況設計教學方案感受到：在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都有了提高。

二、在教育教學上：敬業愛崗，嚴謹治教。

不斷學習新的教學理念，并在網上收集相關資料，結合本校本班情況和學生實際情況設計符合自己實情的教學方法和教學策略。要讓學生學會數學，對數學產生興趣，積極參與到教學活動中，自主學習。我主要從以下幾個方面做起。首先，備好課。備好課是上好課的前提條件。先學習大綱，把握大綱要求，結合中學生心里和認知水平，設計好教學方法和策略，并認真寫好教案。其次，上好每一節課，力求向45分鐘要效率。努力創設問題情景，從學生熟知的和身邊事情入手，激發學生學習興趣。力爭做到精講多練。教會學生學習方法。在例題講解，盡可能從多方位，多角度講解，發展學生思維，拓展學生知識面，訓練學生舉一反三能力。強化學生數學能力。再次，做好課后輔導，教師光是課講的好不夠，還需做好輔導。做好尖子生的提升，又要做好學困生輔導。我經常利用自己休息時間為學生輔導，從不較個人得失，同時做好作業批改，做到全批全改。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研讓學生如何喜歡自己、聽從自己的教學模式。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用，通過進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優化。得到學生和家長認可和好評。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向青年教師學習信息技術，豐富教學手段，向領導請教，使自己的教學語言更嚴謹。虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時還注。

意向書。

本學習、向身邊有經驗的教師學習，提高自己的課堂教學水平。，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。

三、今后努力方向。

在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本學期，我在工作中雖然取得了一定的成績，但我平時工作中出現需改進的地方也較多，理論知識不夠，電腦知識長進不快。文化知識有待進一步強化，特別是要不斷提高理論水平和業務水平。進一步完善自我。繼續用實際行動，一步一個腳印地做好工作，做到有一份熱發一份光，。認真執行學校教育。

教學工作計劃。

轉變思想積極探索改革教學把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來創設一種和諧教學課堂使學生在輕松愉悅環境下學習。

作為一名青年教師，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣?；仡欁哌^的這一年，特作如下總結。

一、師德為本，注重修養：

作為教師，貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，廉潔從教，關愛學生，為人師表，具有良好師德風范和教師素養。深入學習了一系列文件精神，堅定了對事業和黨中央的信任進事跡。日常生活中，發揚奉獻精神，不計較個人得失，關心群眾生活，關愛每一位學生，在教育教學中注意滲透德育目標，為學生的全面發展奠定基礎。

二、堅持學習，提高業務：

1、教學方面：更新教學理念，把握教學方向。在對人文素質教育的聲聲呼喚中，語文二期課改新教材應運而生。二期課改語文教材的特點是：從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對學生進行人文素質教育。“正確清醒的在頭腦中確立人文素質教育的理念，把它作為相對穩定的精神力量，影響我在語文教學中的運籌帷幄。如何巧妙地利用教材所蘊藏的人文因素，如何藝術地處理教學中的種種矛盾，為學生打好語文和人文精神的底子,這是我要把握的教學方向。今年我有幸參加了新區首批語文教師初級班的培訓，收益匪淺。上半年連續每周日全天及暑期盡管學習很忙碌、也很充實，聆聽專家的講座，學習了許多先進的教育教學理論，深刻領會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念;下半年是實踐教學活動，每周四下午到各校參加聽課、評課活動，11月27日上了《松鼠》一課的區級公開展示課，獲得好評;年底將完成培訓小結和考試。一次展示，重要的不是展示的那節課，而是準備的過程。在專家和同行的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，你的課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學不會的。

三、關愛學生，勤勉教學。

上半年：擔任預備年級的世博禮儀課，認真備課，不拘泥于教材，廣泛查找資料，幾乎每節課動手制作課件，教學中力求趣味性、教育性、針對性、實用性，為切實培養學生文明禮儀習慣起到一定積極作用。

下半年擔任預備(2)班的語文教學工作，著眼于學生學習習慣的養成。將培訓中學到的理論、經驗運用到實踐中，如建立互助監督學習小組網絡，以促進學生自主學習;作業分層，并通過“自讀作業本”來提供學生的預習、質疑、探究、感悟能力;每日堅持寫小作文片斷等。根據開學初制定的課堂教學改進目標及措施，有如下體會：

1、班級語文學習監督機制初步建立起來。學生已基本熟悉、適應小組監督、互助的學習機制，能在交作業、背誦、默寫、批改、檢查等方面自覺服從組長的監督與幫助，尤其在作業統計、抽查背誦等方面取得一定成效。但也有1/5的學生不配合的，如徐晨、陳高吉、樊世祺、羅玲玲、錢立冬，須進一步加強對其監控的力度，學生的分組情況也有待進一步調整。2、課文閱讀學習的方法有所改進。通過實行語文閱讀學習五步階段法(自讀、問題探究、感悟階段)，初步掌握在預習、上課、復習階段所應達到的自主學習要求。如約有一半以上的學生能借助“自讀筆記作業本”，完成“辨識、提要、析疑、借鑒、感悟”的內容，但多數只停留在前兩項內容，而后三項內容的自主作業完成仍流于形式。

3、運用小作文每日一練這一有效手段，為寫作積累素材，逐步重視起課外積累。但發現學生后來往往圖完成數量而忽略了質量，下學期還要樹榜樣，提高內容與質量。4、作業本格式已有2/3的學生能注意要求：如左列留一公分劃線，寫題號;每題間空一行;抄課題;用鋼筆或黑水筆;但在書寫工整、整潔方面還有待努力提高，目前仍有一半的學生書寫很亂，須加強練字;有1/4的學生不能按時完成或及時訂正。

成語。

名句等抄寫積累。

6、學生“兩頭”差距仍較大，且從進校摸底考至后來的月考、期中、期中幾次考試中，都缺乏尖子生，還須重點輔導、培養。

7、通過新課導入設計、趣味語文知識介紹、語文知識競賽擂臺、小品劇表演等策略，使學生對語文學科的學習熱情比開學初有所增強。但如何讓這種熱情繼續保持在每一節隨堂課及課后自主學習中，還須進一步努力。

一年來，我繼續體驗著教師這一職業的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰;有求索的痛苦，也有成長的快樂??這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。并且還存在著諸多不足，教學經驗尚且不足，還需多方面、多渠道學習、總結經驗，尤其對新教材的把握還需提高，對教材的處理藝術還需錘煉。但我相信雖然努力不一定成功，但放棄就一定會失敗，成功給予那些有準備的人?？傊覍⒁园l展規劃為基礎，在實踐中對其進行充實，讓自己一步一個腳印，在實踐中拼搏。

教師個人心得體會總結一句話篇四

作為一名教師，在教學生的過程中，不斷地學習和成長是必不可少的。龔曾藝說：“教師的成長是永無止境的，除了教書育人的知識，我們在教書的道路上，還需要不斷地磨練自己，不斷地探索，才能更好地成長?！痹谖业慕虒W生涯中，我經歷了很多挫折，但也收獲了不少經驗和感悟。今天，我將結合自己的體會和感悟，來談談先進教師應該具備的品質和方法。

第二段：思考品質。

作為教師，品質至關重要。我認為先進教師要具備的品質有：專業、敬業、耐心、細致、創新和進取。其中，專業是核心素養，敬業和進取則是持續發展、不斷超越的動力。耐心和細致是做好每一件事情的必要品質，以及授之以魚不如授之以漁。創新則是保持教育內容和方法鮮活生動的必要品質。先進教師不僅有高尚情操，更要有教學技巧和教學策略的熟練掌握。只有不斷提高自己的水平，才能更好地提高學生的學習成效。

第三段：總結方法。

在教學方法上，先進教師需要不斷嘗試新的方法和技巧，以提升教學效果。如何讓學生更加主動學習？如何有效地培養學生的學習興趣？這些是每個教師都需要思考的問題。我認為，先進教師需要針對學生的具體情況和需要，運用多種方法和策略，采用“思維導圖+講解”、“小組討論”和“課外閱讀”等方式，進行教學。此外，先進教師還應該注重學生的反饋和評價，及時調整教學內容和方法，以達到最好的教學效果。

第四段：學習情況。

學習是教師的工作之一。只有不斷學習才能更好地應對教學挑戰。近年來，我參加了許多線上和線下的學習交流活動，如人教版教材體驗活動、新課程標準培訓、微信公眾號推送等。這些學習方式豐富了我的教學知識，提高了我的教學水平。同時，在實踐教學中，我也不斷探索和總結，逐步形成自己的教學特色，從而得到同學們的一致認可。

第五段：小結。

總的來說，先進教師需要不斷提高自己的專業素質和教學能力，關注學生的發展需要，不斷探索新的教學方法和策略，讓每一個學生都有所發展，實現教育的目標。同時，先進教師還需要保持熱情和耐心，積極踐行教書育人的理念，在培養學生的同時，也讓自己更好地成長和發展。讓我們共同努力，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

教師個人心得體會總結一句話篇五

為全面提高我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，根據xx市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續教育工作安排，我校于xx年繼續展教師讀書活動。本項活動已作為學校的教師校本培訓常規活動在落實。

學校成立教師讀書活動領導小組，由校級領導擔任組長，對全校教師讀書活動進行指導，教科室制定校教師讀書活動方案。本項活動作為學校校本培訓的常規活動，面向全體教師開展。在xx年初，學校校本培訓計劃擬定后，就向教師進行宣傳，平時要進行常規性的閱讀，圖書館、個人博客、讀書心得網頁，都是教師閱讀的好平臺。

我校在本年度內，除了組織教師自發進行個體獨立的閱讀，還組織了教師集體閱讀。上半年2-3月期間，教師閱讀的必讀書目為《燃荻》，下半10-11月期間年閱讀的是教育專題書籍《幸福教育的樣子》或《教育的智慧》，兩者自選其一，鼓勵教師相互之間換書閱讀。閱讀之后撰寫3篇讀書心得，每篇600字左右，并自己上傳校園網“教師讀書”欄目的“讀書心得”內，便于老師們互相閱讀讀書心得。教師還可以圍繞《加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見（試行稿）》中推薦的學生必讀書目，進行師生閱讀，營造濃郁書香校園氛圍。

學校教科室將校級學校讀書活動的方案上傳到校園網上“教師讀書”欄目中的“計劃總結”欄目中,各位教師也在自己閱讀完書籍后，把自己的讀書心得上傳導“教師讀書”下屬的“讀書心得”。在上半年的4月何下半年的11月，教科室進行了匯總統計，提醒老師們及時查漏補缺，彌補因網站集群更新帶來的讀書心得上傳受影響的情況。

還鼓勵教師利用教研組交流的時間，進行讀書心得交流活動，并鼓勵教師將讀書心得傳到個人博客上，進行互相學習點評，擴大互相學習的面。

教科室還組織年級組長進行優秀讀書心得評比，挑選出一批優秀的文章供老師們學習借鑒，并擇優選錄到校報上發表。

開展讀書活動，還有一項宗旨，就是要培養學校的青年教師，開展閱讀活動要注重實效性，引導他們結合學習體會采取有效措施，改進教學工作。為此，教科室利用青年教師讀書會活動，引導教師擴大閱讀面，不只讀必讀書目，還閱讀《陶行知文集》和《生活教育》，學陶師陶，在當今時代背景下，將陶行知教育思想引入到課堂教學，引入到班級管理，引入到學生培養。在閱讀與實踐的同時，教科室組織青年們開展讀書會活動，圍繞“陶行知思想的時代指導意義”從學科教學和班主任管理兩大方面進行沙龍活動，每次活動有兩位老師主講，其他老師進行點評發言。德育處還組織青年們開展了五四青年團員基本功競賽，從演講、粉筆字兩大項目進行了展示、評比，更好地錘煉了青年的基本素養。在一年的閱讀活動積淀下，青年們取得了出色的成績。

xx在xx年度小學英語教師評優課中獲一等獎。楊琦在xx年小學語文教師基本功競賽中獲二等獎。在xx年教師把握學科能力競賽中，姜群獲語文組一等獎，張曉航、陳瑛獲數學組二等獎，xx英語組二等獎，沙妮獲體育組二等獎。

總之，我們要將讀書活動扎實推進，從讀好書籍，寫好筆記與心得，講好收獲，做好教學這四個方面落實到位，使得讀書活動成為提高教師專業發展的必由之路。

教師個人心得體會總結一句話篇六

教師是傳授知識、引導未來的職業，是整個教育體系的核心。而先進教師則更是這個職業中的佼佼者。為了在教育工作中逐漸成長、變得更加優秀，我經歷了一段時間的摸索、實踐，也參加了一些培訓及研討會，極大地得到了提升。今天，我要分享一些個人心得，在這個過程中，我學到的并不只是教育技能，更是意識形態和人生哲學的升華。

第二段：實踐探索。

一直以來，我認為成功的教育必須從“實踐”中體現。在教育學和心理學的歷次研究中，也都指出了“學以致用”的重要性。因此，作為教師，我沒有浪費任何一次機會去實踐，去探索。認真對待每個孩子，獨立思考每個孩子的個性、喜好、優缺點，制定出針對每個孩子的教學計劃，讓每個孩子在我的課堂中得到真正的提升。同時，我也努力尋找學校和社區資源，擴大學生們的實踐范圍，使他們能夠更全面地接觸到知識，感受到生命的精彩。

第三段：多元智能。

在如今這個多元化的社會中，教學方法的選擇也需要更加細化。一個優秀的教師必須理解多元智能理論。不同的學生擁有不同的智能類型，而代表著不同的學習方式和學習內容。“課堂可以如游戲”，我運用游戲元素，積極發掘出學生的“游戲型智能”，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學習。同時，我也嘗試使用其他教學工具，如音樂、藝術、技能、邏輯等，來豐富教學內容，以此達到更好的教學效果。

第四段：激發興趣。

許多學生在學習過程中會失去興趣，因為教師在教學過程中往往局限于一些基礎教學內容。但一個先進的教師一定要有能力激發學生的興趣。在我的課堂中，我鼓勵學生的探究性思維，傳授學科知識的同時，也教給學生如何正確運用知識和思維技巧來解決生活中的問題。這些課堂也被學生認為是他們最有趣、最想多上的課堂。

第五段：結語。

只要你掌握了當代先進教育理念，努力去實踐、去嘗試，你就會成為一名優秀的教師。像海綿一樣吸收周圍的信息和知識，不斷反思，不斷調整，不斷創新，就會成為一個被學生喜歡、被同行尊重、被社會認可的人。作為一名先進的教育者，我將有一肩擔起更多的責任和角色，將我的經驗分享給更多的教育工作者，推動教育事業的發展，為更多學生提供更優質的教育服務。

教師個人心得體會總結一句話篇七

發生特大地震，給國家和人民造成巨大損害，但在這次地震中涌現出的一批教師的所作所為也彰顯了偉大的民族精神。“有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著?！痹谏现袑W的時候，我早就學習了臧老的這首詩歌，直到現在我才有了更為深刻的認識。

在突如其來的特大自然災害面前，為了保護學生生命安全，有那么多的教師用自己的生命換了學生的生存。21歲的_市幼兒園老師瞿萬容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸;年近50歲的_市漢旺鎮東汽中學教導主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學生都活下來了，而他卻永遠地離去了;小學教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學樓救學生，當他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了;吳忠洪、杜正香、張米亞、向倩、湯宏……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學生。人畢竟是人，斗不過鋼筋、水泥和磚塊。雖然一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的;一個人用他的短暫的生命但是換得了人性的永恒光輝。

身為教師，看到地震中有那么多的學生被地震奪去了生命，非常的痛心，為他們的不幸感到惋惜，尤其是在北川的學校上學的學生。但反過來看，這些地區的孩子們又幸運的，是他們的老師用責任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學生生命高于一切”的使命感造就了一代優秀教師群體，在災難面前他們首先想到的是學生，首先保護營救的也是他們的學生，在生死關頭勇敢地拋開一切，一心為了學生，他們永遠是我們教師學習的楷模。

通過看在地震中英勇獻身的教師的事跡，我深深地體會到“責任”二字的重大意義。我很想去做一名志愿者，在災區為這些老師們的孩子也做點什么，但是，現實并不允許我們每一個人都去災區。作為老師的我們，也必須具有強烈的責任意識，無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責任是實現人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現人生的最大價值，要把這種意愿變成現實，履行責任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師;盡到對教育的責任，才能是好公民。

因此，雖然有這么多教師在地震中舍己為人獻出了自己的生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存!作為教師，作為育人的使者，我們的責任更加重大，對社會的影響力更加廣泛，今后我將以模范們的先進事跡、高尚思想激勵自己，見賢思齊，做一個有道德的人民教師。

教師個人心得體會總結一句話篇八

作為一名教師，回顧過去的一年，我個人總結了一些心得體會。這些經驗對于我個人的成長和教學能力的提升有著重要的影響。以下將從個人發展、教學方法、學生關系、家長溝通和職業道德等方面進行總結與分享。

首先，在個人發展方面，我意識到持續學習和自我提升的重要性。專業發展是教師工作的核心，只有不斷學習新知識和不斷提升自己的能力，才能更好地指導學生并獲得教學的滿足感。因此，我定期參加教育培訓和專業學術研討會，通過與同行的交流和學習，不斷完善自己的教學理念和方法。

其次，在教學方法方面，我認識到學生的多樣性和個體差異對教學的重要影響。每一個學生都是獨一無二的個體，他們有不同的學習方式和興趣愛好。因此，我努力創造多元化和靈活的教學環境，鼓勵學生發展自己的潛能和才能。同時，我也注重提供個性化的指導和關注，及時發現和解決學生的學習困難，以確保每個學生都獲得有效的學習成果。

第三，關于學生關系，我深知教師與學生之間的關系對教學效果具有重要影響。我始終把學生放在第一位，尊重他們的思想和感受。我努力與學生建立信任和互動的關系，鼓勵他們參與課堂討論，相互合作和分享知識。通過積極的學生關系，我能夠更好地促進學生的學習和發展，使課堂氣氛更加融洽和積極。

另外，我也注重與家長的溝通與合作。家庭是學生成長的重要環境，教師與家長之間的有效溝通和合作對于學生的全面發展至關重要。我與家長保持密切聯系，定期與他們進行面對面的交流，分享學生的學習情況和反饋。同時，我也鼓勵家長參與學校和課堂活動，促進師生家庭三方的合作和互動，形成良好的教育伙伴關系。

最后，職業道德是教師必須具備的重要品質。教師是學生的楷模和榜樣，除了教授知識和技能，我們還要教育學生品德和價值觀。在教育教學中，我堅守道德底線，尊重學生的人格尊嚴，注重培養學生的品德和社會責任感。同時，我也時刻警醒自己，不斷審視自己的行為和言辭，遵守教師行為準則，做到言行一致。

總結一下，作為一名教師，個人總結的心得體會涵蓋了個人發展、教學方法、學生關系、家長溝通和職業道德等方面。這些心得體會幫助我不斷提升自己的教學水平和工作質量，同時也讓我更好地與學生及家長進行互動和合作。通過不斷總結和反思，我相信我會越來越好地發揮自己的教育使命，培養出更多有思考力、創造力和責任感的學生。

教師個人心得體會總結一句話篇九

教師作為一個傳道授業解惑的職業，對于教育工作的期末心得總結具有重要意義。本文將從教育使命感、教學方法、學生能力培養、課后評價和教師自我成長等方面進行總結和反思，以期進一步提高自己的教育教學能力。

第二段：教育使命感。

作為一名教師，我深切體會到教育使命感的重要性。帶著對教育事業的責任感，我積極投入教學工作，盡力激發學生的學習興趣。期末心得總結讓我認識到，作為教師，我需要不斷提高自身的專業知識和教學能力，以更好地履行自己的教育使命。

第三段：教學方法。

教學方法是促進學生學習的重要手段。通過期末總結，我發現自己教學方法中的一些不足之處。例如，我有時候過于注重知識點的灌輸，缺乏足夠的互動讓學生主動參與。為此，我決定改變自己的教學方式，采用更活躍的教育教學手段，促使學生更積極地參與課堂。

第四段：學生能力培養。

教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的能力。期末心得總結讓我意識到，我需要注重培養學生的創造思維和解決問題的能力。為此，我將更加注重課堂討論和合作學習，讓學生在互動交流中增強自己的能力。

第五段：課后評價和教師自我成長。

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課后評價是教師提高教學質量的重要環節。通過自己的期末心得總結，我意識到課后評價的重要性。我將更加重視學生反饋和教學反思，及時進行調整和改進。同時，我也要注重教師自我成長，通過參加教育培訓和閱讀相關專業書籍來提高自身的素質和能力。

結尾。

通過期末心得總結，我在教育教學工作中收獲了很多。我更加明確了自己的教育使命感、發現了教學方法的不足、深化了學生能力培養的理解、加強了課后評價的重要性以及重視了教師個人的成長。未來，我將會更加努力，不斷完善自己，為教育事業做出更大的貢獻。

教師個人心得體會總結一句話篇十

第一段：引言（大約200字）。

教師作為培養未來的希望的職業，承擔著知識傳遞、道德教育和學生綜合素質培養等重要任務。隨著一學期的結束，我深刻反思了自己的工作，總結了一些寶貴的經驗和體會。本文將圍繞個人期末心得展開，探討我在教學過程中的成長與感悟。

第二段：自我反思與學科思考（大約300字）。

每一位老師都需要不斷反思自己的工作，以持續提高教學質量。在這個學期里，我時常反思我的教學方法和組織能力。我發現自己在課堂授課方面需要更多地注重學生參與和互動。為此，我采取了更加多元化的教學方法，如小組合作、課堂討論和角色扮演等，以激發學生的學習興趣和主動性。此外，我也花費大量時間研究學科知識，深入了解新的學科理論和發展趨勢，并將其融入到我的教學中。通過不斷學習和思考，我的教學水平得到了提高。

第三段：關注學生心理與情感體驗（大約300字）。

作為教師，我始終要記得，學生不僅僅是一個學習機器，他們也是有情感和心理需求的個體。因此，我在教學過程中積極關注學生的心理與情感體驗。我努力創造一個溫馨、包容和充滿正能量的課堂氛圍，讓每一個學生都感到被尊重和欣賞。同時，我也嘗試著與學生建立良好的關系，通過傾聽、鼓勵和關懷，幫助他們解決困擾，并激發他們的潛力。在今后的教學中，我將更加注重學生心理與情感方面，為他們提供更好的支持和關愛。

第四段：與同事合作與交流（大約200字）。

一位教師的成長離不開對同事的合作與交流。在這個學期里，我積極與同事們進行了深入的交流和合作。通過互相分享教學經驗和資料，我豐富了自己的教學方法和策略。同時，我也從同事的教學中學到了很多寶貴的經驗和智慧。與同事的密切合作不僅豐富了我的教學知識，還加強了教師團隊的凝聚力和合作精神。在未來，我將繼續與同事們保持良好的合作關系，共同努力提高我們的教學水平。

第五段：對未來的展望與努力方向（大約200字）。

回顧過去的一學期，我得出了很多有關教學的反思和總結。在未來，我將更加注重培養學生的學習興趣和主動性，不斷嘗試新的教學方法和策略，使學生能夠主動參與和發展。同時，我也會更加關注學生的情感和心理需求，努力創造一個積極向上的學習環境。此外，我還將繼續與同事們合作與交流，共同探討教學問題和解決方案。我相信，通過不斷的學習和反思，我會成為一名更優秀的教師，并為學生的成長和發展貢獻更多。

總結（大約100字）。

通過這學期的工作，我了解到作為教師，自我反思、與同事合作、關心學生的心理與情感體驗都是非常重要的。只有不斷進步和提高，我們才能更好地完成自己的教學任務，培養學生成為德智體全面發展的人才。希望在未來的工作中，我能夠繼續努力，不斷改進自己的教學方法，為學生的發展貢獻自己的力量。

教師個人心得體會總結一句話篇十一

近幾個月來，全球范圍內爆發的新冠疫情改變了人們的生活和工作方式，也給教育工作者帶來了巨大的挑戰。作為一名教師，我親身經歷了這場疫情，積累了一些抗疫心得和體會。在這篇文章中，我將總結和分享這些心得，希望能對其他教師和大家有所啟發和幫助。

首先，我深刻體會到了抗疫時期教師的責任與使命感。在疫情中，我們要時刻關注學生的健康安全，積極配合政府和學校的防控措施，確保學生和自己的安全。同時，我們也要承擔起繼續教育的責任，確保學生在疫情期間不斷學習進步。這需要我們加倍努力，積極探索線上教學的有效方法，為學生提供優質的教育資源和個性化的輔導。

其次，我認識到了教師在疫情中發揮的重要作用。在面對疫情時，我積極與學生保持溝通，關心他們的身心健康，鼓勵他們堅持學習。我不僅在網絡上為他們提供支持和指導，還通過電話和郵件與他們進行交流。我堅信，學生在這個特殊時期需要額外的關懷和關注，我們作為教師應該起到引導和激勵的作用，幫助他們度過難關。

第三，我在抗疫過程中學會了靈活應對和創新思維。在線上教學中，我嘗試了許多新的教學方法和工具，以適應學生的學習需求。我開始使用教育平臺，制作教學視頻和網絡課件，開展直播課堂和在線討論。這些新的嘗試不僅幫助我更好地與學生互動，還激發了他們的學習興趣和創造力。我相信，在未來的教學中，這些創新思維和靈活應對能力依然會對我產生積極的影響。

第四，我從疫情中學到了團隊合作的重要性。面對疫情，學校和教師之間必須緊密合作，共同應對各種挑戰。我和同事們共同商討解決方案，分享經驗和教材資源，相互支持和幫助。我們還積極與家長進行溝通，共同制定學生的學習計劃，確保他們的學習進程不受影響。這種團隊合作的精神不僅提升了工作效率，也有助于全面提高教育質量。

最后，我深刻認識到疫情帶給教育工作者的挑戰也是機遇。疫情迫使我們迅速適應新的教學方式和技術工具，這不僅提升了我們的教育教學能力，也為未來的教育發展打下了堅實的基礎。這次疫情也喚起了社會對教育的重視，為我們提供了更多的資源和支持。我相信，只要我們把握住這個機遇，繼續努力，教育事業一定會迎來更好的發展。

總之，抗疫心得體會讓我更加深刻地認識到了教師的責任和使命，也鍛煉了我的創新思維和團隊合作能力。我相信，這次抗疫經歷將對我的職業發展產生深遠的影響。愿教育工作者和學生們在這次疫情中共同成長，共同面對挑戰，共同迎接未來！

教師個人心得體會總結一句話篇十二

幼教事業是最陽光的事業，需要幼兒教師時刻關愛每一個幼兒的成長。下面本站小編為大家帶來幼兒園教師個人。

供你參考!

時間過得真快，轉眼間20xx~20xx學年第一學期已經結束了?；仡欉@一學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合?，F在我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、在這一學期里，我結合幼兒園的條件，制定切實可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具的準備，認真備課，結合本班幼兒年齡特征，從實際上出發，組織好每一次教學活動。本學期我們主要設計了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個主題，讓幼兒在這些主題的學習過程中學會了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學習中提高了幼兒的動手能力。

二、在活動中積極調動幼兒的合作和創作的積極性，很多小朋友剛開始時對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協作的動關系。

這學期幼兒園組織了多種形式的活動，如龍山公園的文藝表演及游戲活動，六一的美術競賽比賽活動，學前教育畢業典禮等活動，都突出了幼兒園的特色，也發展了幼兒對藝術方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成績。

三、在平時的教學活動中我和張老師、吳老師之間相互配合，不分你我。我們一起準備教具，堅持在主題墻和活動墻上展示幼兒各種活動內容和活動成果，讓家長了解幼兒在園的學習情況。

我們都很愛孩子，對孩子要求也比較嚴格，在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

四、家園聯系是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，了解幼兒家庭教育環境，通過家園聯系表、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

在經過三人的努力下，班上能較輕松地實施每個活動，使孩子們的學習和生活有了條理性、連貫性。

在忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂.幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的.但我熱愛我的職業.在工作中,我對每一件事情都認真負責,現將這學期的。

工作總結。

如下:。

一、培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養自理能力時，對幼兒在不同階段應做出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰恕．斎慌囵B幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進幼兒的發展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

教案。

進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。根據教材中各個主題的目標，精心地進行每周的備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。

四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更，這樣對于工作比較繁忙的全面的掌握每個孩子的特點。本學期我園又開通了“校園博客”家長來說是一種最好的聯系方式。

五、教師互相配合，使班級工作順利進行。今年我和齊老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣。我和齊老師一起總結幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據孩子的特點開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發展區，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。學期初，根據我班情況商量制定各種計劃，在環境創設中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲，在今年，班級工作取得了一些成績?！奥仿?，其修遠兮，吾將上下而求索。”老師的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!

對于一種工作，時間長了總會有自己的感想，我也一樣。如果說應該有個引子引出這篇文章，那這就是理由。

今天，突然想到了我的工作。

我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙淼狞c點滴滴，很多失去，也有很多收獲。

還記得剛來的時候，教師集合前一天發榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點。其實，對于這個結果，也不是完全出乎我的意料。因為我們的學校涵蓋兩個小學部和一個幼兒園，每年都會有人員流動。而之前，幼兒園的一個老師，想跟我對調工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說實話，當時我也是不情愿的，因為本來我參加工作的時間就不長，對于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個不太善于表達的人，覺得會很孤單;再者，在小學部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經沒有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。

開學前幾天，我們要對暑假后的教學樓進行徹底大掃除，由于新教學樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個個熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說一句話?；丶业穆飞?，淚就已經在眼里打轉，我不能理解為什么偏偏是我被調換到這里。

漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作，談談孩子;下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

幼兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。這就造成了老師們超負荷的工作量和超強的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機會到幼兒園里逛逛，您肯定會看到她們如風的身影。

盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情?不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽么?”這時，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。

幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對于這，我們都有充分的理解和認識，因為這是我們可以踏實和認真工作的基矗假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。

教師個人心得體會總結一句話篇十三

一年度即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂。

我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本年度我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。

實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

例如：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，同學們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

本年度我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業做出評價，學生自查后給予改正。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教師個人心得體會總結一句話篇十四

當今和未來的競爭，說到底是人才的競爭。我們幼兒園肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。正確的教育理念，多元的知識結構，扎實的教育技能固然重要，然而教師的道德德素養更是影響每一個孩子一生發展的重要影響因素。立足于現代幼兒教育新觀念，我園堅持以“三個代表”的重要思想為指導，以《教育法》、《教師法》和各級關于幼兒教師道德建設的規定為依據，全面加強了教師思想道德建設，牢固樹立了“以人為本、敬業奉獻”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氛圍，夯實了全體教師的思想道德品質，把“三立三愛三服務”要求落實到了位。以下是開展的幾方面工作：

一、加強學習轉觀念，提高教師素質師德是教師之魂，在這師德建設年中，我園從轉變教師教育觀念入手，有序開展了系列活動。首先，組織全體教師學習了《幼兒園教育發展綱要》。在活動中，教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念。通過活動，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。其次，我園組織教師學習了各級黨委有關《精神文明建設》的方針文件，提高全體教職工的政策水平和思想覺悟，并按上級教委的要求，開展了《師德、師風大討論》。廣大教職工對當前的教育狀況進行了熱烈的討論，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與提高。再次，我園組織教師學習了“三立三愛三服務”學習活動，并進行了“公民道德綱要知識競賽”，選拔能手參加了開發區組織的競賽活動。通過系列活動，教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識，激起了為崇高的教育事業而獻身的信念，增強了要做善于學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。

二、創設環境、提供舞臺，把觀念落實到行為。良好的環境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬松的心理環境。首先，園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領導班子作為一個幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。我園領導常以平常心態與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。

其次，注重提供活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節前夕，我園開展了五四青年演講活動，開展了以“二十一世紀幼兒教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展班主任工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。再次，我園注重在園內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、版板宣傳等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。教師的言行舉上，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。

我園新制定了教師文明忌語，使教師的語言得到了規范;增設了意見箱，以便家長對教師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設。據深入調查了解，我園教職工無一參與“黃、賭、毒”活動，無一違法亂紀現象，家長對我園教師評價良好。三、增加師德建設的投入。思想道德建設是一項潛移默化的長期熏陶工作，我園注重“潤物細無聲”的移情工作。我園絕大多數是工作不久的青年教師，思維活、觀念新。根據我園的教師特點和新時期的時代特點，特別注重師德建設的實效性。

例如：在三月底，我園特地組織教師參觀了上海apec會議中心，幫助教師擴大眼界，汲取新觀念。為豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜志，開設了教師閱覽室。本學期，為每位教師添置了園服，使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大幼兒園硬件環境的再投入的同時，還注重讓每一位教師為幼兒創設良好的心理環境?！拔夷苄?我真棒!”等一些教育理念都顯性地上了墻。總之，我園通過多種活動，開展師德師風建設，教育了全體教師，有效推進了我園的各項工作上了新臺階。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我園將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我園教師形象之花開得永遠燦爛。

教師個人心得體會總結一句話篇十五

深吁一口氣，望著窗外明凈的天空，心也似乎跟著純凈起來。是啊，教師職業雖平凡，卻是我畢生的追求，把平凡做到極致就是不平凡。心下不再茫然，因為已有了前進的方向。下面小編帶來的教師工作心得體會總結個人總結，希望大家喜歡！

作為一名新歷史老師，在很多方面是在摸索前進的，隨著教學工作的不斷開展，我個人有幾點體會，現總結如下和大家交流：

首先，認真備好每一節課。認真備課對教學十分重要，上好一節課，先要備好課。作為一名歷史教師，應該以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，不僅要備好教材和教法，更要備好學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，針對學生基礎比較薄弱的現狀不斷調整方法，擬定采用實用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，力求達到最佳教學效果。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。

第三，上完每一節新課之后，課后的反思以及總結教學心得是非常重要的。每次上完課之后，我都會總結本課的優缺點之后針對本次教學的不足之處進行改進，這對提高教學技能有著相當大的幫助。

第四，在教學過程中，從教學方法到學習內容，我都始終堅持以學生為本。歷史是一門綜合素質教育的社會人文學科，除了加強對基礎知識的記憶理解和應對考試等基本功的學習之外，在教學中還應該注意學生道德情感和綜合素質的教育，在歷史教學過程中教會他們用客觀理性的思維去分析和認識歷史事件和人物，并學會用歷史和發展的眼光看待問題，聯系實際去理解事物，培養熱愛國家民族的高尚情懷。

我認為要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師應該不斷地學習、充電。我在教學之余，認真參加學校的各類業務學習，通過不斷聽課研討提高教學方法，業余還堅持不斷學習提升自己的知識結構，跟上時代的要求，所謂學無止境，言傳身教，做一名對學生有益的優秀教師。

我是一名剛涉足幼兒園教育的老師，但我深深體會到，愛孩子是做好一名老師的關鍵。記得一位老教師說過：“沒有愛就沒有教育?！眰ゴ蟮淖骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，誰就愛他們。只有愛孩子的人才能教育孩子?！笨梢?，愛是教育成功的橋梁，也是一個基本原則。

第一，純愛是“付出愛”的基礎。

有人說：“一切最好的教育方法，一切都是最好的?！?/p>

好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的.舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提。

教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵。

優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑。

教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。

五、面向大多數，是“施愛”的良法。

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。

“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

經過20__年的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一段時間，也是促進我教學上不斷成長的一段時間。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是教書匠。教師要想從教書匠轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究;在案例中反思基于教學事例的進行思索;在行動中研究探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：

(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據;。

(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料;。

(3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些高營養的知識大餐內化為我學習的動力，教學的資本。

只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。四周的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!

通過這幾年的課堂教學改革與自己對教學心得的研究，教學成績很突出，教法深受學生喜愛，本人也悟出了提高初中化學教學的幾點心得，在此和大家一起來探討：

一、重視啟蒙興趣。

俗話說：興趣是最好的老師。九年級化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力、創造能力、對提高教學質量都能起到事半功倍的效果。

在教學中，可以從開發非智力入手，運用直觀、形象、生動的媒體創造情景，認真組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。

在教學實踐中，我體會到學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力，以及學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的教學效果，因此，我在教學中很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知道能自然過度，為學生接受新知識作了鋪墊。同時，講課時，力求學生聽懂明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重視夯實基礎知識和基本技能。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學生接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感覺，充分讓學生感到只要肯努力，一定能學好化學。

二、重視實驗教學。

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。

學生學習化學時，對化學實驗最感興趣，只要課堂上一做實驗，大家都興趣驟升，利用學生這種心理，引導他們去觀察、分析實驗現象、培養學生的觀察能力，分析問題的能力，充分發揮化學實驗在教學中的作用。

三、教師要重視教學勤反思。

新課程強調老師的教學反思;。

即教學前反思明確這堂課我要做什么?

教學中反思確定怎么做?

教學后反思做的怎么樣?如何改進提高，取得更好的效果?等等。

教師平時要重視對教材的理解、教學方法的設計等多方面進行不斷思考和下功夫，不斷地總結調整教學內容及方法，使之更適合學生的認知規律和心理特征，通過反思發現問題，找出原因和解決辦法，優化教學方法和手段，豐富教學經驗，既提高自身的教育教學能力和教研水平，也有利于提高教學效果。

初中化學教學經驗得心體會。

本著教育事業即為生命教育的信念，在黑田鋪中學從事教學工作十多年以來，我努力地使自己盡快適應角色的轉變，認真地備好每一節課、上好每一堂課;仔細批改每一份作業;并且盡可能地多聽課，多與同組老師交流、學習。

在這十多年以來，收獲不少，成長許多，但仍有不足之處第一月的教學工作對于每個新教師的角色轉換及成長來說都是至關重要的。在這一點上我很慶幸自己來到了黑田鋪中學，因為在這里每一個領導都很關心新教師的成長，每一個老師都很熱心幫助、指導新教師，這一切對于我這幾個月以來的教學工作及各方面的成長都有很大的幫助。學校給新教師提供了多方面的學習、成長機會，如與實驗中學的結對輔導，使我們有更多的機會向一些優秀的老教師學習;還有本校的結對輔導，使我們獲得更多的指導機會，教學誤點得以及時解決，有更明確的努力方向;而學校定期組織的集體備課及教研活動則為我們提供了更多的成長空間。在這些活動中我學到了很多東西，感觸頗深，現談一談自己的一些心得體會：

首先是在結對的聽、評課中感到上一節好課，應該作到以下三點：

一、知識把握準確;。

二、充分調動學生的積極性;。

三、教態、儀表等有示范作用。而作為一個新教師要上好一節課，需要我們作到以下幾個方面：

一、不斷學習，充實自我;。

1、統一思想、形成合力;統一進度、齊頭并進;。

2、取長補短;統一練習、高效輕負。

3、分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。

4、研究和精選習題，合理控制作業負擔。在集體備課交流研究教法、學法的經驗，提高備課質量，使每一次活動做到主題集中、任務明確、措施扎實、責任落實、效果實在。潛心研究課堂教學規律，關注課堂教學改革，積極撰寫課堂教學心得。做好考試后的質量分析，排查教學薄弱環節，制定詳細的拾遺補缺措施。備好課是教學工作中重要一環，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學大綱，深鉆教材，結合學生實際，選擇探討最優課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分時寫好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結合教學實際，對前次備課作出簡要的小結，備課記錄本由備課組長保管，學期中和期末交教務處審閱和存檔。

集體備課時還必須做到五議：議學生學習狀況;議備課中疑難問題;議可供的教學方法、教學手段;議課后的心得體會;議教改動態、教改信息。要依據教學大綱、教材和學生實際，做到五備;備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個教材中所處地位和教材的內在聯系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實雙基、雙力的具體辦法。備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發，充分預測學生在理解掌握本章本節教材時易出現的問題，掌握學生可能出現的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規律。備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。

備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質能力培養、滲透德育美育教育，針對各學科各章節特點，進行行之有效的、恰當的思想教育。備作業：圍繞授課內容精選練習題，書上的練習題教師自己要先做一次。

正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學目的和要求，體現教學全過程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現象。提倡寫電子教案。每課或每單元結束后，提倡寫教學后記，總結本課或單元教學的得失最后是關于教研活動的感觸：每次在教研組的評審活動中，我都能從聽課評課活動中受到了很多啟發，對照自己的日常教學，發現有些課沒能很好的利用學生已有的生活經驗，讓學生體驗到化學知識的學習就是對已有經驗的再發現，激發學生學習化學的樂趣，這是我在教研活動后找到的差距。

結合認真學習了《新課程標準解讀》這本書，我感觸很深，讓學生的經驗與化學知識融為一體，感受化學學習的內在魅力是我們化學教師的責任。我們相互勉勵，在學校為我們搭設的舞臺上，合作探索，讓學生真正經歷、感受化學知識的發生、發展、形成和應用的過程，探索適合促進各層次學生可持續發展的有效途徑。我深深地體會到：化學教學已不在是以傳授化學知識為目的了，而是更加關注在化學教學過程中讓學生經歷知識的形成過程和思維方式的多樣化。我們學校從日常教學研究著手，加強新課程理念的學習，把學到的心得和自己的感悟寫入我的化學教案集里。根據學生的實際情況，充分挖掘和培養具有創新能力的學生。我在教研組內做到優勢互補，探討開放題的解題過程，把各自的解題方法拿出來討論，確定最佳的解題方案。為學生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優勢中，注重按一定的順序、方向去培養學生展開思維，把思維的開放性與有序性結合起來，我自身的綜合能力也得到了提升。

以上就是一年來本人教學工作的幾個方面的心得體會，在學校創造的機會中、各位老師的幫助下及本人自身的努力，在這一年的教學工作中我取得了一定的成績，但仍存在不足之處，我將在今后的教學工作中繼續努力，從各方面不斷提高自身的教學水平。

一、什么是我內心的渴望？

不對，因為它好像還不能真正打動我的心靈。仔細梳理自己的思路我列出了幾條我特想了解東西，突然之間我明白了我想學習的是一種精神，是什么能讓學生狂熱地愛上學習、是什么能讓老師執著的奉獻于教育而不覺得苦的動力。

二、有些觸動深入心靈。

曾經學習過很多地方，每次都有一種人家徒有虛名的感覺，沒有太多的觸動。一直以來我都能很正確的認識到自己是一個非常平庸，在教育領域里自己是一個沒有過多新鮮思想和技能的一個人，可每次的學習都沒有對比出我的膚淺和渺小，這令我不得不很困惑和壓抑，我總在期望能呼吸一些新鮮的空氣，讓自己更能有活力些。此次如愿了，這次是真的讓我看到了希望和曙光。他讓我體會到教育確實是一門藝術和深奧的學問。教育的事業同樣可以被一群人彈奏出美妙的樂章。作為一名教師是真的能從教育中找到幸福感和歸宿感。

雖然我不是一個能力很差的老師、雖然我不是一個責任心不強的老師、雖然我不是一個要為生計而考慮的老師，可在日復一日的教育教學中我真的覺得有成就感和幸福感嗎？沒有，為什么呢？因為太多的時候我只是在重復簡單的機械操作，我只能把別人都能教好的學生不至于教差，別人教不好的學生我同樣教不好，別人解決不了的困難我同樣束手無策，我無法挖掘學生的潛能，我無法看到自己的價值在哪里？而今我領悟到教育它不是這樣的，只是因為我思考的過少，學習的過少，我沒有真心把教育當作一種事業來追求。

三、感悟衡中、十一中學。

衡中能取得今天的輝煌不是一種偶然，它來自于三個重要的方面：一是精細化的管理，二是人性化的關懷，三是賞識與引領。

走進衡中你會發覺一切是那么的井然有序，老師、學生的每一個動作都統一成為了一種習慣，那不是裝得出來的，像老師的一次發言不會隨意的拉長或縮短，每次教研活動有固定的模式和程序，每一堂相同的課在任何一個班級的內容都是相同的，全校沉浸在統一的步伐和行動之中。老師、學生所做的每一件事都有章可循，同時又充分發揮每個個體、每個班級、每個教研組、每個年級組的創造性和自主性。這不是一個能急于求成的結果。他們所做的一切可能是每個學校都提倡或嘗試過的，可從來沒有誰能做到他們那種落實。用一句簡單的話來說就是簡單的招式練到了極致便是絕招。他們能持之以恒的做下來需要很強的執行力，他們是通過慢慢滲透，一步一步解決和規范一些常見問題而形成的，他是讓老師們在不知不覺中形成一種自覺執行的習慣，而這種習慣的養成與后續兩者是連在一起的。

其一是對教師的賞識與引領。衡中有一套精細的評價老師的體制。這種體制是建立在絕對公平、公開、公正的基礎上的。無論你曾經有多大的成就，無論你的職稱有多高，每天你面對的都是全新的競爭。但是這種評價體制并沒有使衡中老師產生過多的反感，反而激起了他們以更加飽滿的熱情投入到工作之中去，進而造就了相當大的一批名師。這是因為他們的評價以正面的賞識和引導為主。在校園里我們到處可見受表彰老師的相片。同時他們的表彰以一個小團體的形式進行，所以每個老師都不是一個孤立的個體，誰都不會想拖小團體的后退，誰都會有面子感，他們榮辱與共、進退相息。這樣的老師沒有倦怠感，有的只是緊迫感和成就感。有很多人都知道衡中老師是很辛苦的，但我們很難覺得他們把衡中當作地獄。

其二是對老師、學生的人文關懷。學校為了讓老師安心的工作，盡其所能為老師解決教學、生活上的困難，而且常還想在老師的前面，比如他們的辦公系統，比如他們為老師準備的簡單的生活用品等等?？傊畬W校在想盡一切辦法使老師有一種家的感覺，使之真正成為學校的主人，讓他們的生活質量和命運與學校的興衰榮辱息息相關。

北京十一中學的發展和成長是得益于學校逐步摸索出了一套明確的育人的理念，這種理念就是一方面提高學生的考試能力，另一方面是關注和著眼于學生可持續性發展。

在提高學生的考試能力方面，學校有兩項突出的指導思路。

其一對老師的教學堅持以問題為情境，倡導老師在課堂設計上注重對問題情境的設計和對問題的引導。

其二在優生的培養中，成立年級的優生合作學習小組。合作學習小組有固定的活動時間，有明確的活動內容，有相應的評價機制。通過一系列的完整的方案促使優生在合作與競爭中進步和發展。

在樹立學生正確的人生方向，把持學生的可持續發展，學校在德育方面有幾個可取的特色。

（1）全年級有統一的班會內容，全年級的班主任合作制定班會課件。

（2）學生進入高中有一個人生規劃教育，針對高中學習引導學生按照自己設計的人生方向進行發展。

（3）學生進入高三有一個下鄉鍛煉一課，時間持續一周。

（4）相隔一段時間對學生進行有針對性的勵志教育。

如果說衡水以其樸實而出彩的話，十一中學則更是握了新課程的教育理念，為學生的終身發展奠基，他們一其先進的教育理念促使教育產生飛躍。

四、反思我們高二年級的工作。

高二年級學生學習水平的差異很大，高二分班后老師在教學中有些無所適從，主要是幾個所謂的實驗班學生水平相差極大，為照及大部分學生，老師的教學無法達到一定的高度，優生無法拔出來，這是令人非常擔憂的一件事情。根據人大附中的經驗，我先懇請希望在高三的時候再進行一次分班，嚴格按照學生的成績來，以便于實現真正的因材施教。

為進一步落實高二的工作，有這么些想法不知可否？

1、加強宣傳的力度，利用有限的空間資源對學習優秀的學生張榜表彰，確立以正面引導老教育學生的教育理念，縱觀衡水所做會發現榜樣的力量是無限的。

2、希望學校配置一間年級組的老師活動室，這間活動室可以長期固定下來，學校配備高質量的辦公系統，以便年級組的班主任活動、備課組活動有一個規范的場所，從而使所有的活動先期就有一種嚴肅性和正規感。

3、實行真正的集體備課，備課組的老師先期一周集體備好下一周的課程，包括考試。發揮集體的力量提高備課質量，減輕老師各次為陣的內耗。

4、星期六和星期日晚實行課堂考試化。

5、成立文、理科優生合作學習小組，琢磨實施一套較為有效和適合我們實際的學習方案。

時光荏苒，來到中心小學也已經有兩個月的時間了。在工作的這兩個月中，我不斷地向優秀的老師學習，不斷積累教學與管理經驗，雖然在實踐工作中遇到不少坎坷，跌跌撞撞，曾灰心喪氣，曾暴跳如雷，也曾冷靜思考過，但我相信自己在不斷地進步。

在第一個問題上，我嘗試過幾種方法。首先對于犯錯的同學來說，一律按照班規的處罰方式來處罰，不能給學生任何的理由和借口，要有原則，說到做到!只要有一次沒有原則，那么以后就永遠沒有原則。其次，對學生的處罰必須根據具體的情況而定，不能太死板強硬，使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒。因此，處罰前后的疏通非常重要。對待吃軟不吃硬的學生，要在批評前先說出的優點和閃光點，接著要求學生說出自己被叫來辦公室的原因以及自己錯在哪里，然后順勢批評這位同學的錯誤方式并要求其改正，最后提出老師對他的殷切希望。我覺得這樣子學生更能清楚地認識到老師教育他的目的不是針對他，而是幫他改正錯誤。雖然我們表揚他們的只是一些小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。但是對待那些吃硬不吃軟的同學，則必須采取較為強硬的手段。具體同學具體方法。

在第二個問題上，我覺得要求學生在上課預備鈴響后必須全部進入教室，然后課代表上臺帶讀，這樣整個教室在科任老師來前就充滿濃郁的學習氣氛，而不是亂轟轟一片!其次，課堂內外要采取小組競爭的形式來激發學生的學習熱情，對于表現好的同學應該在公開的場合大大的表揚，以正面的形式或正能量來引導學生。比如那個學生作業做得最好，那個同學背書最積極，那個同學最樂于助人。我想小學生還是非常在乎老師的一字一句的表揚的。還可以通過獎勵表揚信，發小禮物的形式來帶動學生學習的熱情。

作為一名年輕教師，我知道我要走的路還很長，要學習的經驗還有很多。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法，如果這種方法效果不好，那么就用另外一種方法。因此在我們的教學生涯中，要虛心地多向經驗豐富的老師請教，爭取在自己的教學工作上能上一個臺階。

作為一名教學經驗尚淺的英語教師，我這次是很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期寒假農村英語教師培訓班的培訓和學習。經過這次的培訓，我無論在思想上，還是教學技能都有了很大的進步。

一、理念和思想的更新。

通過這次培訓學習，我深深體會到教育局領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學者兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態度使人倍感溫暖。首先，教師們應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。

其次，教學，尤其是課堂教學，過去是、當今依然是我國中小學教育活動的基本構成部分，是實施學校教育的基本途徑。

二、我應該具備哪些專業知識能力和素養。

教師專業化水平的提高是一項很重要的任務。參加培訓前，我對教師專業化的認識幾乎是零，沒有去認真的學習和思考，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實我缺乏的還有很多。新形勢新要求下的教師，必須具有教師的專業素質。通過培訓、書籍材料及交流的學習，我認識到了當教師我們應該具備哪些素質及知識。

三、專業知識：

教師應具備豐富的學科內容知識，不只是對課本上的內容的熟悉，一系列有關的知識不斷的更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學任務；一般教學法知識，特指超出學科內容之外的有關教室組織和管理的主要的原則和策略，這技巧經驗對于教師來說，是必不可少的知識，能管理好才能教好；有關學生及其特性的知識，放下以往老師的架子，學生是課堂的主體，了解好學生的心理特性與發展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。

四、我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。

語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。

能參加這次培訓是一個難得的展的機遇，我必須抓住這次機會更好的發展自我，要不斷更新教育理念，適應學生發展為本的新觀念；增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發展的綜合水平。最后，再次衷心感謝學校領導提供給我繼續學習的機會。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我們年青教師提升專業素質和業務素質，從而推進整個英語教學事業的發展。

不是人人都有美麗的外表，但我們通過學習卻可以做最美的老師。近幾天，陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地，深深震撼了每個人的心靈，他們這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神，充分體現了新時代“最美教師”可敬、可親、可學、可愛的良好形象，是我們學習的榜樣。我覺得“最美教師”的出現不是偶然的，而是必然的。她們其實就是教師的一個代表，是老師忠于職守、樂于奉獻、孜孜不倦形象的縮影。作為一名普通的小學教師，學習“最美教師”的先進事跡，首先要從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，從關愛每一個學生的生活起居做起，用心工作，每個人都可以成為“最美教師”。

曾經有位哲人說過：“生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧！”我們現在從事的正是一份有愛的工作，領導的關心、同事的幫助、學生的努力、家長的期待，正是我們前進的不竭動力，我們是一群幸福的人。我相信，只要我們努力工作，用心對待每一個學生，我們個個都會是“最美教師”。讓我們懷著愛工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責任、奉獻精神化為自覺行動，堅守平凡的崗位，懷有一顆關愛之心，善待身邊的每一個學生，為我們的教育事業發展，貢獻自己的一份力量。

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。