感悟是心靈的火花，點燃我們對世界的熱愛和探索的欲望。感悟的思考需要與自己的內心進行對話，傾聽內心的聲音和需求。讓我們一起來欣賞一些感悟的佳作，一起領略其中蘊含的智慧和思考。
教師教育工作者的人生感悟篇一
花開花落，年年如此。
塵塵世事，變化莫測。
人人之心，吾難揣摩。
世事如此美好，吾未曾知覺。
鳥兒依偎在大樹上，因為，它信賴它。
花兒滋長在泥土中，因為，它依靠它。
云兒映襯在藍天下，因為，它陪伴它。
一切的一切，是那樣的理所當然。
我，從未曾思過因故。
深深的蜷縮在墻角。
望著自己灰白色的世界。
我是多么的`渴望得到一雙翅膀，
和鳥兒一起遨游藍天。
擁有一個專屬自己的“港灣”
并不需要太大，多么的豪華。
只要能承載我一顆心，就足夠了。
茫茫的人海，我該怎樣抉擇。
漫漫的人生，我該怎樣體驗。
長長的旅途，我該怎樣跋涉。
遠遠的理想，我該怎樣實現。
面對現在，我該何去何從？
承諾能有多真。
陪伴能有多久。
故之曰：因，吾曾迷惘。
天長地久太遠。
撕心裂肺太假。
平平凡凡太淡。
吵吵鬧鬧太煩。
看著這張自己熟悉的面孔，
我想說，卻不知從何說起。
重拾自己撒下的回憶。
真正拾起來、握在手心的又有多少呢。
可以說，真正拾起來的。
都是那些不愿提起的傷罷了。
衡陽雁去無留意。
雁來雁歸，會曾記得多少呢。
只是一種形式罷了。
教師教育工作者的人生感悟篇二
人生感悟，顧名思義，就是在生活中產生的對人生的一些感觸和覺悟。個人感悟因不同生活經歷和個人修養品德的不同而有所不同。也是人在特定的時間、地點、環境對自身經歷事事百態突然的看的清晰通透，因個人素養不同所處地位不同悟性不同而不同。下面是小編為您帶來的是教師的人生感悟相關內容，希望對您有所幫助。
一直從事教師職業的我們，生活中經常聽到教師們抱怨自己選錯了職業，從事了一件能人不想干，庸人干不了的教師職業。工資不多，受氣不少。有時自己也有這種抱怨和想法，但細想一下，與其整天抱怨，發一些于事無補的牢騷，還不如靜下心來做一番自我反思。既來之，則安之。既然從事了教師職業，就應該像那些做出優異成績的教師看齊，從他們成功的經驗里參悟教師的職業幸福感。從教三十余年，優秀教師的事跡報告聽了不少，看了不少。他們之所以有大作為，共同的經驗就是熱愛教師職業，唯有首先做到了熱愛，才會有心思去做好自己從事的工作。教師的職業倦怠感是一個普遍的社會問題，解決好這個問題固然需要全社會的理解和支持，但關鍵還是要從教師自身做起。古往今來， 人們對"幸福"有過多種詮釋， 盡管說法不一，但有一點是統一的， 那就是生活美滿，精神充實。因此，對幸福最真實的體驗就是苦盡甘來的一個過程。這說明要享受幸福，必須先有勞動付出。曾有機構對"誰是世界上最幸福的人"做過一個調查，結果排在前面的是：剛給孩子洗完澡，懷抱嬰兒微笑的母親；剛給病人做完手術，目送病人出院的醫生；在沙灘上筑起沙堡，得意洋洋的孩子；寫完小說最后一個字，畫上句號的作家。其實幸福就是這樣簡單，感性而直接！
幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生總是快樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。但其實什么是幸福，永遠沒有一個劃一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會深感痛苦，充滿沮喪，不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態度、生活價值觀和心境心態。我們每天都在追尋幸福，那么到底什么是幸福？幸福在哪里？經濟困難時期，我們能填飽肚子，已很滿足；吃上白面，簡直等于過節了。一句"吃了嗎？ "已經被我們傳承了一代又一代。改革開放，國家經濟得到了很大的發展，人們物質生活得到了極大的改善。可以說，目前極大多數人已不愁吃、不愁穿，大部分家庭已住上了大房子，一部分人還住上了別墅、開上了小轎車。但是，人們似乎感覺沒有以前幸福，或覺得"此山沒有他山高"，都覺得應該更幸福才對。更有甚者，三句話之后就是牢騷，"端起碗來吃肉， 放下筷子罵娘"，影響了工作，影響了社會環境，影響了家庭生活。究其原因，除了社會、環境等因素外，更重要的是人們對幸福感缺乏科學、理性的認識和高雅精神的引導；對目前存在的問題、困難，缺乏一個面對它的積極心態；對幸福感的提高和創造，更是缺乏必要的措施和手段。
教師職業勞心勞力、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業幸福感，事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實對于教師對說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著教師的人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。那么教師如何去感受幸福呢？我們認為要做好以下幾個方面：
第一、要不斷地提高幸福的能力
"要做一個幸福或實現幸福的教師，教師應當具有幸福的能力。"主要體現在三個主要方面：良好的知識結構、高超的教學能力、審美的素養。結合自身，對照三個方面的內容，我們認為要做到以下幾點：
1、讓自己更專業化。作為教師，首先應該積累更多的專業知識，教育學、心理學知識，在此基礎上，不斷地提高應有的綜合性的文化涵養。因此，有空的時候，多看看書，充實充實自己，尤其是讀一點超越社會功利的看似無用，實則大有益處的書籍。這對教師以健康的心態從事教育工作是極為必要的。
2、提高自己的教學水平。林崇德教授認為："優秀教師=教學過程 反思"。因此，在平時的教學中，要注意成功經驗的積累，在實踐中反思自己的教學行為，在不斷努力中收獲成功的幸福。"人貴有自知之明"，這句人們耳熟能詳的話語其實就是在鼓勵人們不斷反思。善于反思的人，不但能看到光明的前途和未來，更能知曉現實面臨的困難和問題，從而以未雨綢繆的心態去從容應對未來。
3、提高自己的審美素養。學會以審美的心態看教育、看學生、看自己。審美的心態不是隨便什么人都能有的。作為教師這樣一個育人的特殊群體，教師的審美心態對于教師能否在教育活動中去張揚人性美，用美好的人格去感染自己的學生，熏陶自己的學生，引導學生在教育過程中自覺地把求真、崇善、向美作為自己人生的自覺，實現自身人格的完善是十分重要的。因此教師審美的心態也是體驗職業幸福的一個重要動因。
第二、要享受教師這個職業
1、要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。教師職業決定了教師是一個想大道理，但又必須做小事情的群體。如果教師的思維不能很好地去平衡這一大一小，就會覺得自己從事了如此高尚的職業，社會地位和那些大字識不了幾個的土豪相比，真實太委屈自己了，于是乎內心浮躁，事關教育工作成敗的一件件小事便會無心去做，或帶著消極情緒去做。長此以往，就會心里裝著大事，手里卻無事可做。這種眼高手低的毛病，在教師中是一個不容忽視的普遍現象，尤其是那些職業倦怠感嚴重的教師更為突出。
2、要懂得享受學生。教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生理解教師，你就必須學會欣賞學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠。在教育工作中我們習慣了手拿鞭子，卻不太愿意俯下身子，用平等的眼光去看待自己的學生，這也正是師生情緒對立的根本原因所在。
第三、要懂得研究教學
把教學工作看做是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。這個道理不多說了。在研究中重塑教師的職業幸福感。教師的專業發展是近年來提的比較多的一個詞匯，教育教學既是科學又是藝術，機械重復必然走向職業倦怠，教師的專業發展是教師職業價值得以實現的唯一途徑，也是教師職業幸福感的又一源泉。通過研究，教師可以重新審視自己的教育教學過程，找到解決問題的最佳方法，走出機械重復費事勞神、緊張壓抑的陰影。這樣，既可以提高工作效率，又可以為學生所喜聞樂見，使得教育教學過程充滿靈動的氣息和豐富的智力挑戰，讓學生向往人生的挑戰而不是厭惡學校的沉悶，讓教師向學術型、專家型方向邁進，實現教師的教育理想和人生價值，成就感的形成更強化了教師的職業幸福感，也使教師更加熱愛本職工作，為學生的發展和祖國的未來而忘我工作。
第四、要增加積極情緒積累
幸福是人的心靈體驗，幸福是可以感受的，幸福是可以積累的。幸福的積累還與情緒有關：心情好的時候，你會覺得什么都順；心情不好的時候，有時覺得喝水還塞牙縫。這時您一定得擺正自己的心態，多往好的事情想，學會知足。常言道，知足者常樂；所謂知足就是把事情想清楚，看明白。人生在世，不過百年，如果事事爭強好勝，不但不現實，也是不可能的。關鍵是把與自己職業有關的事情做好就行了。如果這樣，心態自然也就平和了，自然心情也就好了，知足了，這個世界就是彩色的，否則可能是暗淡的或灰色的。
作為教師，我們應多看到學生的長處，多看到學生取得的成績，滿面春風地去面對學生，讓明媚的陽光照到學生的心靈世界之中。這樣，即使是問題學生、給您慪氣的"壞孩子"，也會浪子回頭金不換，成為時代的俊杰英才。學生進步了，您也快樂了，學生和您的幸福指數都提高了，何樂而不為呢！相反，您如果板著一副嚴肅的面孔，或者將自己不愉快的東西，轉嫁到同學身上，那學生們當然會不領情，您自己也會覺得不爽，教學效果和師生感情都會大打折扣。
第五、要合理分攤自己的壓力
現代人社會責任較大，家庭負擔較重，合理分攤壓力非常重要。從壓力的來源來說，除了單位、集體給你分擔一部分以外，更重要的是家庭如何吸收一部分，朋友如何替你擔當一部分，自己如何釋放一部分。如果一個人親情度和友情度高， 社會支持強， 則這個人很容易轉苦為樂，轉憂為喜，從痛苦轉化為幸福。作為自己本人，也要有的放矢，有所為、有所不為；要善于掌控自己的情緒，學會拿得起、放得下，盡量不招來不必要的煩惱；適當時候，也可以考慮換位思考，使自己盡快從煩惱、困惑中解脫出來。
從明天起，做一個幸福的人
喂馬，劈柴，周游世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開
這就是我們教師的幸福，想開了，看明白了，一切就那么簡單，把簡單的事情一件件做好，天長日久，真正的幸福就會降臨到你的身邊。
教師教育工作者的人生感悟篇三
1)時間是治愈傷口的良藥，當然有時也會吃到假藥。
2)一時的成敗得失對于一生來說，不過是來了一場小感冒。
3)當熱誠變成習慣，恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠的人也沒有明確的目標。熱誠使想象的輪子轉動。一個人缺乏熱誠就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作，兩者保持熱誠，就是最快樂的人。熱誠使平凡的話題變得生動。
4)樂觀使你傾向于幸福健康事業順利，悲觀使你傾向于絕望患病失敗憂郁孤獨懦怯。
5)悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永葆青春。
6)真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。
7)別讓一成不變的生活，腐蝕生命的熱力，試著吃半飽花一半，使用比平時少一半的資源。試試看即使有樣東西不夠用了，是否能夠找到替代品，既可以發揮創意，也能為環保盡一份心力。
8)生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!
9)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
10)發光并非太陽的專利，你也可以發光。
11)所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。
12)對于最有能力的領航人風浪總是格外的洶涌。
13)當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。
14)幻想一步成功者突遭失敗，會覺得浪費了時間，付出了精力，卻認為沒有任何收獲;在失敗面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏縮;而強者卻堅持不懈，緊追不舍。
15)樂觀者在災禍中看到機會;悲觀者在機會中看到災禍。
16)無數的第一次造就了你，生命就像一輛十段變速的單車，大部分的人只用到低速檔。你應該嘗試新事物，先從小冒險做起，充分發揮自己的潛能，同時不忘贊美自己的勇氣。
17)一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。
18)把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。
19)和樂家庭最高指導原則：日常體貼，遇事幽默。家庭關系是你這輩子最有意義的投資，試著每天用十五分鐘，和配偶孩子，甚至寵物，共同分享回憶經驗想法夢想和創意。
20)你的選擇是做或不做，但不做就永遠不會有機會。
教師教育工作者的人生感悟篇四
讀書。
到參加工作，徐斌可謂一帆風順。17歲畢業回到家鄉都昌縣蘇山鄉中心小學任教，參加工作不到4年，年僅21歲的他就被任命為雷山小學負責人。
雷山村瀕臨鄱陽湖，迎接他的是一場百年未遇的洪澇災害。到處汪洋一片，家家顆粒無收，誰也顧不上小孩上學，徐斌心急如焚。他駕著小船，在各個災民點之間來回穿梭，找了學生找家長，一遍不行找兩遍。學生上學交通不便，就分班設點，交不上學費，就發動老師擔保，沒有啟動資金，他把家里僅有的2000元積蓄全部拿出來墊付。雷山小學終于在全鄉率先復校，9月1日順利開學。
雷山小學過去一直飲用河水，既不安全，又不衛生，他想方設法爭取到一筆資金，準備打一口井。打到12米深還未出水，打井工人說底下巖石太硬，要加200元工錢，他一聽急了，便下去看個究竟。誰知就在返回地面差一米多高時，繩鉤脫落，他重重地摔到井底。
厄運就這樣無情地降到一個意氣風發的年輕人身上。診斷結果為腰椎壓縮性骨折、脊髓神經損傷和排泄系統障礙導致腎功能衰竭引發尿毒癥，這是目前醫學尚未攻克的頑癥，他注定要與病魔為伴，隨時都有。
生命。
危險。昏迷了七天七夜后，他醒來了，他意識到自己不會就這樣死去。因為他還有許多事情要做。半年過去，病情逐漸穩定，他不顧學校和家人的勸阻，回到蘇山中小任課。
重新站上講臺，徐斌深切地體會到。
時間。
的寶貴，全身心投入到工作中。他經常吃藥打針，身上掛著尿袋，生活十分不便，但從來不要照顧，從未耽誤過學生一節課。為了提高學生對。
數學。
課的興趣，他查閱了許多資料，反復設計修改，摸出了一套數學課堂生活化、生活情景數學化的路子，把課堂辦成孩子們求知的樂園。幾年來，他所帶的班級數學成績一直在全鄉名列前茅。生活化教學的經驗迅速推廣開來，去年參加全縣首屆說課競賽，獲得了一等獎。
與學生在一起，徐斌感到充實和快樂。而時時與病魔抗爭，使得他對生活的艱辛有著特別的感受，只要學生有困難，他總是盡力幫助。沒錢交學費，他先給墊上，沒有本子寫，他掏錢買來。盡管要治病，家里十分困難，但幾年來他每年都花三四百元錢自費訂閱《中國少年報》、《小學生報》、《小學生時代》等七八種報紙雜志，供同學們課外閱讀。
為了不斷充實自己，徐斌以驚人的毅力參加了自學考試，先后取得中文大專和生物本科文憑，并有幾十篇論文在刊物上發表，其中《“三心二意”在班主任工作中的應用》獲當代教學成果一等獎。正如他自己所說：我苦我累但我快樂，盡管病魔隨時會中止我的生命，我也要用最后的笑臉面對人生。
教師教育工作者的人生感悟篇五
還有一個多月就要期末考試了，我的大學生活也已經進行了將近三個月了，現在的我對大學生活有了更深刻的體會，我發現，大學生活并不像我之前想的那樣，也不像我的高中同學給我描述的那樣，我覺得它有點可怕，有點可悲，我覺得到目前為止我的大學生活是失敗的，因為它只是高中生活的延續。
我并不是說我目前的生活不快樂，但它并不是我想要的。我之前知道大學生活會挺累，我也沒想很輕松地在大學里混，但我真的沒想到大學生活會是現在這樣。我以前規劃的大學生活是這個樣子的：除了上課的時間外，一些時間用來完成作業，一些時間用來學英語，一些時間用來讀書看報，一些時間用來運動，晚上10點多回宿舍上上網或進行其他娛樂，周末去圖書館看書并且抽出一部分時間娛樂一下，積極參加社團或學生會的活動以豐富生活并提高自己的能力。可事實上，盡管我作為公關部的干事出去拉過贊助，盡管我作為人大的代表去首經貿參加模擬聯合國大會，盡管我每周會去一次游泳館，盡管我每天也會上網，但是這些都只是小小的點綴，學習仍舊是我生活的主題甚至是生活的全部。
我現在的生活是這個樣子的：每天早上7點起床，除了上課時間外，絕大部分時間用來做作業以及復習預習，一些時間用來看chinadaily，globaltimes，newyorktimes，聽bbc,voa，每天中午只休息不到半小時或干脆沖杯咖啡不休息，晚上10點半公教熄燈關門了才回宿舍，11點熄燈后開始上網。我每天根本沒時間運動，沒時間看課外書，沒時間看中文報紙，沒時間做自己喜歡的事。我依舊會像高中那樣拼命做數學題，依舊會像高中那樣復習每天學的知識，依舊會像高中那樣跑到書店買練習冊來做，依舊會像高中那樣盡管認為自己一天的學習任務已經完成了但還是會找一些東西來學否則會有負罪感，依舊會像高中那樣因為考試成績而郁悶。周末我也只是偶爾會出去買幾件衣服，遛遛彎，其余時間全都在家學習，以前高中和復讀時我周末中午會睡3個小時左右的午覺，但現在控制在1個小時左右或者不睡，晚上依舊會喝杯咖啡然后熬夜到1點多或2點多。社團活動和《財金學子》新聞部的工作幾乎全部被我推掉，本來打算每周三去打工子弟小學支教，但至今為止我一次都沒去過，因為我沒時間，因為我要學習。估計有人會認為我瘋了，呵呵，其實我并不是主觀想這樣，實在是周圍環境所迫。
我記得小呂同學跟我說她們的生活挺輕松的，同學都不太愛學習，周末基本上就是逛街或閑聊，可是，為什么我的同學沒有一個是這個樣子?!她們除了上課都是整天泡在自習室，做一堆微積分題，翻來覆去復習課本，周末同樣是在自習室度過，很少出去逛街。在這樣一種環境中，我無法說服自己不像現在這樣，我當然想看課外書，想看雜志，想看報，想參加社團活動，想支教，想游泳，想打球，想逛街，想睡覺，但是如果我去做這些，那么就意味著我會在學習上落后于其他同學。
以前我一直不明白為什么會有大學生跳樓，現在我終于明白了，大學生的壓力真的很大，盡管不再有高考帶來的壓力，但我覺得大學的壓力比高中大。我記得我之前曾說過我不再追求在學習上排名第一，我追求全面發展，但現在我深深地領會了那句“名言”：學分績決定一切!真的是這樣。現在我們的目標基本上是保研考研或留學，這三個全都是學分績在起著主要影響，如果沒有高的gpa和高的排名，其他的一切都沒有意義。就我個人來講，我打算留學，那么除了托福和gmat的成績外，最重要的就是gpa，尤其是對于我這種沒有什么特殊才能的人，只有gpa很高排名很高才有可能考上美國的好大學。原來我一直認為美國的大學更注重學生的能力，但后來了解到，美國大學注重的也是gpa，其他能力固然重要，但它們并不起決定作用。現在離我最近的也是最實際的目標就是考上一所美國名校，那么我現在的所有付出都是為了去實現我這個目標，盡管讀書看報和社團活動等也很重要，但相比于這些，拼命學習顯然更有實際意義。之所以說大學的壓力更大，是因為大學學的東西比高中多的多，而且高中有決定性意義的考試只有高考，而大學的每一次課堂練習，每一次期中考試，每一次期末考試都會影響到gpa，進而也會影響到保研或留學，所以每一次考試都會很緊張，都會拼命復習。同學之間盡管關系很好，但其實都在暗中較著勁，在暗中pk。
真的，我覺得我的大學生活很失敗，因為我覺得它根本不像大學生活，它比高中生活還恐怖。只要有gpa的存在，我的生活還會像現在這樣進行，盡管我非常不愿意。不過，我熱切盼望著我的生活在下學期或大二時有所轉變，我希望我周圍的環境能改變，也希望我自己能改變，希望我能更加適應大學生活，在學習與其他活動中找到一個平衡點。我會盡力的。
勵志文章2：大學生：是什么成就了你的人脈?
這個世界是存在公平的，當我們抱怨別人通過人脈獲得了更好的機會時，我們也要看到這個機會背后的故事，每一個成功者背后總會有一段辛酸的奮斗歷程!
在我們讀大學抑或是工作之后，肯定聽說過：成功=20%的知識+80%的人脈。但是很多人卻不知道，其實20%的知識是這一切的基礎，如果缺失了20%的知識，80%的人脈將等于零。
很多朋友對我說，成功學上說了，當我們30歲的時候，成功就不再是靠我們所掌握的知識，而是靠我們的人脈。我不反對，但是我加一個條件，成功靠的是我們的優質人脈，而優質人脈的獲得恰恰是因為你20%的知識作為底蘊，尤其是30歲之前。
人脈可以分為優質人脈、普通人脈和低質人脈。優質人脈也稱為建設性朋友，是一個正向的氣場，可以幫助你獲得成長進步。為什么要強調優質人脈，因為只有優質人脈才可以幫助你更快更好地獲得成功。如果你在大學期間通過自己的努力結識了很多優秀的企業老總和專家學者，通過你們的交流和你的謙虛學習，畢業后你肯定會獲得不一般的發展。同樣，如果你在大學期間普普通通，人脈圈也只在自己的同學之間，畢業后你可能和大部分同學一樣，參加工作，結婚生子，進入“世界上80%的人掌握20%財富”的人群中。但是，最可悲的是如果你結識的是低質人脈，你可能連畢業都畢不了，更不用談論工作了。低質人脈也可以稱之為消費性朋友，是典型的負面氣場，會在無形中消耗你的“元氣”。
我同學的一位朋友曾經是“211”重點大學的一位學生，大一經常到網吧上網，結識了一些社會上的很豪爽的“兄弟”，大二經常外出一起吃飯，大三恰好流行一款網絡游戲，兄弟們便一齊組隊，基本上只要兄弟們來電話，立即放下專業課投身網吧。畢業后，一直“漂”著，學位證也沒有拿到，用我朋友的話說就是“廢了”。
第一，成功者喜歡和成功者在一起。什么是成功者?不是那些掙錢最多的人，而是在某個領域有自己突出成就的人。比如你在英語方面比同齡人都好，你就很有可能結識社會上英語界的前輩;如果你在品牌策劃方面有獨到的見解，并且經常發表觀點文章，很可能某企業的老總就會主動聯系你，希望和你交流。“物以類聚，人以群分”，這句話一點也不假。我的一位朋友，畢業后在上海工作，期間不斷地在某著名網站發表自己的品牌觀點文章，一家大型國有企業的老總看到了，主動聯系他為自己的企業做品牌策劃，連續幾年，朋友一直和那家企業保持年度合作。
另外，成功者之間可以相互增進彼此的力量，這也是為什么成功者喜歡和成功者在一起的原因。大家都是成功人士，可以相互學習彼此優秀的方面，可以相互促進、互幫互助從而共同提高。相反地，如果一位成功人士總是和一些失敗人士在一起，整天聽到的都是抱怨消極的話語，這樣就會“大挫元氣”。所以，成功者必然喜歡和成功者在一起!
第二，主動幫助成功者的“t”原則。很多朋友都問我，我自己的專業知識也不錯，為什么我沒有機會結識成功人士?我對他們說，主動幫助成功者，直到成功者離不開你的幫助，你自然就結識了成功人士，并且將來肯定會通過一位成功者認識更多的成功人士。打過高爾夫的朋友都知道，高爾夫球下面有個小支撐桿“t”形桿，正是由于“t”形桿的支持，高爾夫球才可以打得出去，離開了“t”形桿這個小東西，老虎伍茲都打不出漂亮的球。這就是成功者需要懂得的“t”法則：主動幫助成功者，直到成功者離不開你，你自然就成功了!
好像是說遠了，我相信很多朋友都想去幫助成功者了，但是請先靜下心來，我問你一個問題：每個人都想去幫助美國總統，但是有幾個人會被美國總統選中去擔任他的助理?很少幾個人吧，我相信每個人都知道。這也就是說，上面所講的事是走向成功的一些具體辦法，但是如果你本身不具備成功者所要求達到的知識底蘊和高度，即便是你擁有再高的熱情，成功者也沒有辦法選擇讓你去幫助他。
所以，成就80%人脈最好的辦法就是把你20%的知識底蘊鋪墊好，同時在你的專業愛好上做出自己的成就。如果成功者看到了你成功的潛質，同時你又積極主動，機會不是你的會是誰的?其實這個世界是存在公平的，當我們抱怨別人通過人脈獲得了更好的機會時，我們也要看到這個機會背后的故事，每一個成功者背后總會有一段辛酸的奮斗歷程!
勵志文章3：高考后真的自由了，卻越來越迷茫了。
昨天搭公交的時候看到移動tv上的一則新聞：“據高考還有四十二天。”
每次看到“高考”二字就想掉淚……。
很多事很多人你覺得對你很重要，會在你的一生中留下不可磨滅的印記，卻總在你的漸行漸遠中云淡風輕。
大一的時候不寫高考，因為年少輕狂中帶有那么點不可一世的自尊心。大三的時候寫不出高考，因為想再提起時已經變成愈加模糊與蒼白，甚至還有點可笑。那時候的你已經開始忙著考研或者找工作，忙著褪去象牙塔里那張不老的臉，忙著一個人或者兩個人的未來。
后來覺得有必要在這個稚嫩的末尾畫上一個走向成熟的句號，在夏天還沒到來的時候。
兩年前你迷茫著要走上那條路，兩年后你迷茫著這條路會走向哪里。
學生生涯是一個很美好的時刻，當然這種美好往往得等失去了才知道珍惜。就像記憶中的高中班主任總是苦口婆心地告訴我們，拼一拼，過了這一個月，你們就解放了。年幼的人有種向往年長人的生活的沖動，這種原始的沖動就像小時候注冊qq的時候總喜歡把年齡放大到十八歲，好像花季雨季里總會有那么些純純的愛戀等著我們。而直到了那個季節才發現原來小說里都是騙人的，這里除了長個不停的青春痘還有做不完的作業與考不完的試，愛情是戰亂里的奢侈品，珍貴且易碎。
一群剛考完試的高考生們瘋狂地撕掉課本，然后撒向天空大吼說：“我終于解放了!”接下去的幾天里他們不停地聚會，不停地唱k,不停地喝酒，不停地網路短信曖昧，然后接下來是高中“革命一輩”的“生離死別”.說著一生一世的誓言走上兩條反方向的路，我喜歡那個時候忽明忽暗的愛戀，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，表白的那個男生可能以后會考上一所名牌大學，畢業后能當上國家公務員，家里供有著一套以及一套以上的房子讓他結婚。但不喜歡就是不喜歡，因為他胖，他油性皮膚，他的校服一個禮拜都沒洗，還有，他的字不好看。
接著他們如愿以償地上了老師口中的“由你玩四年”.這是一個很不負責任的謊言，并且被我們尊重的老師屢用不止，就好像你在吃一根玉米，你啃到第三排的時候已經吃不下了，然后一個人告訴你說越往后越好吃，逼你不得不繼續往下吃，然而你卻逐漸感到反胃，旁邊的人說一開始不習慣，慢慢地就會好了，你相信了，硬著頭皮往下吃，直到吃完最后一顆時你才發現這根玉米原來壓根就爛了，你吐了三天拉了三天后卻忘記了自己當初吃玉米的緣由，只剩下一堆無盡的怨言。
銀行卡里的生活費準時的打來，人民幣上毛爺爺微笑的臉使你漸漸淡忘了家中父母的樣貌，你終于有了支配財富的能力以滿足你的愿望，這像是一種遲來的報復般讓你有種快感，然而當這種權利到手時你卻感到一種迷茫與不真實。小時候的你一直暗下決心說等長大了有錢了就要買一大堆零食，結果現在如愿了，但面對超市柜臺前滿滿的零食，你卻如何也抬不起興趣。
生活像是一場黑色幽默的電影，越往后越是笑得想哭出來。
周圍的同學漸漸都戀愛了，有幾對是新結連理，有幾對則是異地的革命伉儷。你開始也心動了，心猿意馬地看著校道上那一雙雙白花花的大腿，你的下半身逐漸代替了上半身的思考能力，你只是不想一個人過了，這樣的生活讓你感到孤單，無趣，甚至還有那么一點的自卑。高中時你曾經喜歡過一個女生，每當她走過你們班級的窗前你的心跳都會加速得快要蹦出來，那種奇妙的感覺讓你喜歡著又害怕著，她就像你心目中的女神一樣。那天晚上你終于下了好大的決心發了條短信給她，“在干嗎?”“沒啊，你呢?”你們有一搭沒一搭地聊到了深夜卻都心照不宣地不捅破內心的青春情懷。曖昧總是美好的，你以前老是不懂什么叫“人生若只如初見。”現在你漸漸懂了，以后你會更懂。
大學的愛情卻讓你逐漸感到些許惡心與廉價，前些天你看上一個不錯的女生，找了人打聽到了她的電話號碼，頭一句便問她：“你有男朋友嗎?”她說，有。之后你便不再回復了。你開始忙了起來，因為你必須馬不停蹄地找到下一個獵物。什么時候你失去了等待和耐心愛一個人的能力，你說不上來，在行色匆匆中搪塞著，晚了就找不到對象了。
大學的第一個新年里幾個同學在老師家聚會，大家寒暄著暖場，講著那個陌生地域的生活，有人說得眉飛色舞，有人說得黯然神傷，但卻沒有人知道明天會怎樣。
父母們不再會催你趕緊讀書了，你終于有了足夠的時間玩游戲，看電視。無論你做什么他們都會一臉慈愛地看著你，有時甚至你自己都過意不去，你覺得是不是他們還會像以前幫你報個補習班或者訓練營，結果沒有。他們只是老了，累了，你終于考上了他們曾經仰望著的大學，他們感到很欣慰，惟愿你一切安好。
大學卻依然在繼續著，高考后的第二個夏天來臨時你開始有些許羨慕地看著那群剛剛高考完的準大學生們，你聽他們喊著你喊過的口號，過著你過過的生活，經歷著你的曾經。你喜歡他們那種充滿希望的眼神里閃爍著的光，只是你的眼角邊不知什么時候多了條皺紋。
跨入大二前你曾暗下決心要好好學習，就如打仗前的誓師般悲壯。然而在堅持了兩個禮拜后卻又開始了之前的生活循環，在新的一年里的慢慢發現了身邊的人慢慢變了，有的人依舊每天叫上你一起去喝酒玩樂，有的人則一早上就出去，直到晚上才回來，他抱著書，你抱著酒瓶。你們的生活從這里開始分離開來，多年之后你會后悔，但卻忘了當初是誰拿起那把剪子分道揚鑣。
大二的那個圣誕節里你度過了大學的第三次失戀，你聽了一天的《圣誕結》并罵著甩你的女生現實，勢力。然而你的舍友卻在同一天表白成功了，他和你一樣，沒有背景，沒有一個可以拼的爹，你們曾經在同一條起跑線上，然后現在卻互相看不到彼此的身影。你在網上刷了一天的微博看到了那么一句話：“永遠不要低估一個女生和你同甘共苦的決心。”你冷冷一笑，關了電腦，卻沒看到下本句寫的：“一個女生最怕的，是在你身上看不到希望。”
大二上學期的春節來臨時父母還為你的回來準備著大魚大肉，貌似什么都沒變，但貌似什么都變了一點，就像你的壓歲錢不知怎么就少了，幾個小外甥甚至還嚷著：“舅舅，給我紅包!”
過了這個年你戲謔著自己走在奔三的路上，在回學校的時候父母到車站送你，你突然發現他們的腳步什么時候變慢了，你已經走了好遠他們怎么都跟不上，那一刻你突然感到一種前所未有的孤獨，就好像曾經可以依靠的肩膀都不在了。
這個春天你覺得怎么過得那么快，你說你已經不打游戲了，不打牌了，也不常和朋友出去玩了，你說你制定了一個計劃，但為什么日子還是過得那么快，白天轉眼就是黑夜。
教師教育工作者的人生感悟篇六
親愛的你，見字如面。
照道理說，我們天天見面，有話直說即可，要不然發微信也很方便，偏偏我就選擇了寫信這種最古老的通迅方式。因為很多話太煽情，當面說不出口，有些話會傷人，三言兩語實在道不清，還是寫信比較盡情盡興。
你今年35歲，我們認識也快30年了吧。不過，對于孩提時的你，我確實沒有多少印象，只記得九歲那年，你第一次與我討論生死，你說那樣的日子生而無趣，死誠可懼，我知道都是因為你那深入骨髓的孤單。
大概是十年前，我們才開始真正成為推心置腹的好友吧。那時候你獨自在外漂泊了四年，就如那浮萍毫無所依，表面青蔥翠綠，然而無根無須，終是在風雨中飄搖凄楚。于是在無數個他人酣然入睡的夜晚，你不斷地追問我：“我的未來在哪里?”我知道你身心疲憊，我知道你痛苦茫然，起早貪黑、費盡心力，只落得個貧病交加。你等了四年，想了四年，盼了四年，終究得到的也只是一個對未來虛無飄渺的承諾。所以你害怕了，逃難似的離開了那個地方，一下了鉆進了深山巨谷里，一去就是五年。
不過很慶幸，你終于慢慢地找到了自我。十年來，我見證著你收獲了工作，收獲了友情，收獲了家庭，收獲了兩個女兒，過上了你想過的日子，天公惜憨子，其實你真的很幸運!
這么多年來，我一直很喜歡看你認真做事的樣子，無論在鄉村還是在城鎮，你總是通過努力工作來證明自己。一次又一次、一句再一句，你堅持用文字記錄著自己的成長，盡管你的努力與付出，經常被別人嗤之以鼻，但是我知道，你只是想著在點點滴滴中充實自己，提升自己，豐盈自己。
說真的，這兩年我開始慢慢欣賞你了呢!雖然你既沒有好看的皮囊，也沒有有趣的靈魂，還缺乏生活的情調;雖然有時候你仍是那樣的懦弱退縮。但是每當看到你目視前方的篤定的眼神以及面向遠方充滿信心的微笑，我真為你高興!你終于知道你想要的是什么了!
每天清晨我迫不及待地睜開雙眼，因為要與你相約在河畔漫步。我們一起，看清風徐徐吹動一江碧水，看白云朵朵裝點一片藍天;聽咿咿呀呀老生唱戲，聽鶯聲燕語伊人說笑。飛鳥驚魚，蟬鳴落葉，來來往往，熙熙攘攘的人群中，總會有那么幾個熟悉的面孔，于是，相視一笑，頷首而過。快步疾行，暢快呼吸，元氣滿滿的新一天就此開始。
我最喜歡你載著孩子前往公園，看著青山越來越逼近我們的眼，蒼茫湛藍的天空下，只見她山頂微嵐，懷中千溝萬壑。公園里青草與野花相映成趣，大樹與灌木俯仰生情，三步一景，五步一亭，彎彎曲曲的小河在其旁輕輕流淌。暖風中你望著大寶與小寶一同向前追逐，追逐太陽，追逐親情，追逐時光，追逐未來，你定定地看著，有點出神，眉眼里的那一抹溫柔，嘴角那藏不住的笑意，也許那就是你最美麗的模樣。
我知道曾經你也糾結于為什么就不能有一個兒子，我知道你只不過想在累了、老了的時候，還能再有一個堅實強壯的臂膀讓你依靠。但我告訴你，得到了就要好好珍惜，得不到也無需怨恨。你應該慶幸你擁有兩個女兒，你給她們彼此留有姐妹。當你再也不能為她們提供安全的港灣的時候，她們仍然有最親密的依靠。在我看來姐妹之間更能無話不談，彼此照應。當然，原生家庭的教育至關重要，所以你現在任重而道遠。
不過我相信你可以做好的，雖然你沒有辦法像你的母親一樣失去自我地付出，但是你可以保證讓你的孩子接受比你更好的教育。你一定要保證!
都說父母的愛是為子女長遠計，所以請你不要把目光僅僅鎖定在她們的成績上，先教會她們保護自已吧，適應這個社會，生存下去再談活得精彩。
我知道這個暑假在教育孩子的事情上你想了很多，因為你的大寶貝要上一年級了。你說你希望她們擁有健康的身心、認真的態度、強大的毅力，你說你渴望她們能有高遠的眼界、寬廣的胸懷、闊大的格局。但是你要知道，她們的人生，只能她們做主。快樂地成長，才是她們現在最需要的，也是你要保障的。
那天你和一群好友說：“我怎么就35歲了，感覺還沒有青春過就要老了。”是啊，我們已經過了任性妄為的年紀了，現在是上有老，下有小。不過你從來都是過于懂事的，因為你是個情感很豐富的人，登山則情滿于山，觀海則意溢于海，所以你的心注定會累一些。不過，想多了沒有關系，千萬不要為難自己就是。記住不要試圖改變他人根深蒂固的觀念與習慣，尤其是老人落后愚昧的思想，不要糾結更不要糾纏，否則你的人生將永無寧日。切記，切記!
你今年35歲，我們認識也快30年了。你說你只要平安、健康、順利地活到70歲就好，那么你剛好過了你的前半生。
親愛的你，我此生最好的朋友，無論如何，在你的后半生里，請你不被道德綁架，不為虛名所累，不受物欲牽絆，做自己想做的、值得做的、應該做的事，認認真真、踏踏實實、問心無愧地過好每一個今天，不管意外和明天哪個先來，也就都能坦然接受了。
所以，加油游游!
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教師教育工作者的人生感悟篇七
3.有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關終歸楚;苦心人，天不負;臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
4.在我們所具有的一切缺點中，最為粗魯的乃是輕視我們的存在。
5.明智者創造的機會比他發現的要多。培根。
7.人生不能設計，你只能面對。馮侖。
9.年輕時并不知道自己要過什么樣的生活，但一直清楚地知道我不要過什么樣的生活。那些能預知的，經過權衡和算計的世俗生活對我毫無吸引力。我要的不是成功，而是看到生命的奇跡。
10.你的眼淚落在土里開出花來，而我的眼淚落在土里卻被埋了。
11.愛情就是與另一個人發生共鳴，身體和靈魂的共鳴，而且只能與他或者她發生的共鳴。
12.人生回不到過去，唯一能回去的，是存在于心底的記憶。所以不要在往事上糾纏，失敗讓我們收獲經驗，成功讓我們重拾信心。只要一直往前，就會收獲滿滿。
13.愛人就像粗布衣，雖然不美麗，可是能遮擋風寒。情人就像時裝，感覺很美好，卻不能穿出去。
14.相愛的人會在感情的曲折里一起成長，相愛的人不會因為一句分手而結束，更不會因為一個錯誤而真的做到一次不忠百次不容。一路下去愛越來越深，只會深深的相愛著，懂得摘自勵志網對方的好，不會再分開。簡單的不一定是最好的，但最好的一定是簡單的。
15.心存厚道，才能夠微笑著面對生活的風雨，才能夠以一種更加自然的姿態去面對生命的啟示，微笑著接受生活的痛苦與幸福，以一種超然的大度接受生命的考驗。
16.有一些人活在記憶里，刻骨銘心;有一些人活在身邊，卻很遙遠。這個世界很大，即使是擦肩而過的陌生人，相遇時也飄散著淡淡的緣，所以，緣來是你，我惜;緣盡你去，我放。
17.人生的前半場追求的是成功，那么人生的下半場則追求的是意義。
18.無論才能知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補于事。
21.高尚的娛樂，對人生是寶貴的恩物。鶴見右輔。
22.很多事先天注定，那是命;但你可以可以決定怎么面對，那是運!
教師教育工作者的人生感悟篇八
1、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
2、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
3、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。
4、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
5、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
6、幸福就像香水，灑給別人也一定會感染自己。
7、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
8、真誠待人，敬業奉獻。人生格言：自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。
9、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。
10、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
11、吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。
12、失敗是成功之母！
13、忍一時風平浪靜，退一步海闊天空！
14、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
15、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
16、用真情教書，用真心育人。
17、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
18、播種希望，收獲明天。
19、如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。
20、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。
21、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
22、人活著就要快樂。
23、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
24、好好學習天天向上。
25、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發一份熱。
26、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
27、有志者，事競成；苦心人，天不負。
28、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
29、不自滿者受益，不自是者博聞。
30、不求做的最好，但求做的更好。
31、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。
32、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
33、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
34、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
35、教師就是要敬業愛生。
36、把一切知識教給一切人。
37、真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
38、時間就是生命。
39、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
40、寶劍鋒從磨礪出，梅花香苦自苦寒來。
41、言而有信為人，腳踏實地做事。
42、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
43、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
44、培養人就是培養他對前途的希望。
45、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的`根本。
46、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
47、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈――希望之燈；()一扇長開的窗――接納之窗。
48、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
49、誠實做人，踏實做事。
50、紅燭的風采在于燃燒中兌現自己的價值春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界。
51、想的多一定沒做的多有效，然而不想便做一定沒什么效果。
52、冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節。
53、世上無難事，只要肯登攀。
54、是金子總會發光。
55、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
56、無怨無悔，問心無愧。
57、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
58、要做的事情總找得出時間和機會；不愿意做的事情也總能找得出借口。
59、有智者立長志，無志者長立志。
60、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
61、用微笑迎接生活。
62、有所嘗試，就有所作為。
63、智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。
64、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
65、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
66、永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態面對學生。
67、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
68、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
69、寬以待人，嚴以律己。
70、能把在面前行走的機會抓住的人，十有九都會成功。
71、有能力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。
72、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
73、不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。
74、孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長！
75、揚黃牛精神，做平凡工作。
76、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。
77、教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。
78、堂堂正正做人，認認真真做事。
79、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
80、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
81、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養出成功。
82、沒有熱忱，世間便無進步。
83、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
84、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
85、勤奮是學習的枝葉，當然很苦，智慧是學習的花朵，當然香郁。
86、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
87、教育無小事；教師無小節。
88、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
89、獨物之教風，以盡匹夫之責。
90、默默耕耘，無私奉獻。
91、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
92、用心做事，用愛育人。
93、人，最大的敵人是自己。
94、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
95、在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時刻都是某種熱忱的勝利。
96、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
97、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
98、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
99、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。
100、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。
101、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
教師教育工作者的人生感悟篇九
新年好！
在2018年新年來臨之際，教育局黨委向全縣廣大教職工致以崇高的敬意和節日的問候！
不忘初心三尺臺，牢記使命育芳華！一年來，我縣教育改革不斷向縱深推進，基礎教育管理水平逐步提高，教學質量不斷攀升，各級各類教育持續、健康、協調發展，基礎建設、師德師風建設、教師專業能力等建設進一步加強，師資隊伍整體素質不斷提升,教育發展不斷登上新臺階。2017年中考成績喜人！高考再創歷史新高！在推進全縣教育發展的每一個高度，都凝聚著廣大教師和教育工作者辛勤的付出與無私的奉獻。
一份耕耘，一份收獲，一份付出，一份認可。展望2018年，我們將面臨新的機遇和挑戰。希望大家認真學習貫徹落實黨的xx大精神，緊緊圍繞縣委、縣政府提出的建設“四個米易”戰略目標，不忘初心，勤奮耕耘，攻堅克難，踐行“團結奮進、創新實干、勇于擔當、爭創一流”的米易精神。讓我們齊心并肩，抱團共奮進、務實爭一流，用優質的教育成果讓各方點贊、讓家長滿意、讓孩子成才！
新年揚帆啟航，筑夢光輝事業。新的一年，希望各位老師和教育工作者：傾心教育，做有境界的老師；用心教書，做有責任的老師；潛心研究，做有思想的老師；醉心課堂，做有激情的老師；真心奉獻，做有愛心的老師！
xxx縣教育局委員會。
201x年xx月xx日。
教師教育工作者的人生感悟篇十
最近翻閱。
教育。
雜志時，常常會看到一個。
口號。
“做一個。
幸福。
的老師”。有時候，我也會在想，我是一個幸福的老師嗎?當看到自己班里的小朋友開開心心、健健康康成長時，我很快樂!但有時候有些個“小搗蛋”的破壞活動又讓我很頭疼。當和家長們一起交流孩子的成長故事時，我很快樂!但碰到有些家長的“無理要求”時，我又很無奈。當忙碌完一天的工作，回家在電腦前繼續耕耘時，我感到很累，但當辛苦工作后收獲各類榮譽，獲得大家的認可與肯定時，我又很快樂。有時候，我也不知道自己算不算一位幸福的老師。只能說是一位努力讓自己，讓自己的小朋友，讓自己的同事感到幸福的老師吧!
直到這個周末，在路上偶遇3批學生，忽然間，我覺得自己是一位幸福的老師。參加工作5年，由于先前都是帶中大班的，所以掐指算算自己帶畢業的學生竟然也有3批。可能因為工作的原因，我對孩子及其家長的印象都很深刻。也許未必記得住自己一個月有多少工資，未必記得今天買的菜是多少錢，未必記得家人的電話號碼是多少。但凡是我帶過的學生及其家長，都像印子一樣深深的印在我的腦海。周末散步時，一路上我就遇到了3批學生。第一個碰到的是去年帶畢業的，已經上小學二年級，和外婆一起回家，我看到了，連忙和她們祖孫倆打招呼，小家伙似乎還有點拘謹，連忙躲到外婆后面，外婆倒是很熱情，和我說起了孩子在小學的情況。我們愉快的交流了一會，各自散去。而后，又偶遇了一個現在班里的小朋友，小家伙只有2周歲，是這學期剛剛上幼兒園。我十分興奮，連忙叫住他們。他的爸爸媽媽連忙停下腳步，孩子一見到我也是有點害羞，在爸爸媽媽的催促下，甜甜的叫我老師。爸爸媽媽說孩子現在開始適應上幼兒園了，今天周末反而催促爸爸媽媽送他去上幼兒園了。我聽了很為小家伙的進步感到高興。說了一會，我們又各自散去。
一起散步的朋友開起了我的玩笑，說我喜歡被小朋友叫聲“老師”，學生沒有看見自己，自己倒是大老遠的追起了他們。呵呵!其實自己當時心里也沒有多想什么，就是看見自己的學生比較興奮，就像看到了多年未見的朋友一樣。繼續前行，我們一路上欣賞著美景，忽然一個稚嫩的聲音響起“葉老師”，我本能的往后一看，但什么也沒有，以為是自己的誤聽，于是繼續前行，沒想到那呼聲卻越來越近，越來越急促，“葉老師，葉老師”，我再往后一看，原來是這個小家伙啊!是上學期帶畢業的孩子，帶他們的那一年，這個“小搗蛋”可沒讓我省心。“李文浩，你怎么在這啊?”“葉老師，我在摸螺絲。”說完，就一個轉身，對我說“再見”了。原來他看到我時正在河里玩耍呢!火急火燎的上岸就是為了和我打個招呼啊!在同行朋友的面前，我挺直了胸膛，大家一起哈哈大笑起來!個中的滋味，不言而喻啊!
事后，我想我也算是一位幸福的老師吧!至于原因嘛，我想你們都懂的哦!呵呵!
教師教育工作者的人生感悟篇十一
教師的治學境界也可分為四個等級，即庸師、嚴師、名師和大師。
教師只知道教書、不考慮教人，教書也是照本宣科。既不研究前人的經驗，也不努力自成一體，無作為，造成一種“誤人子弟”的效果。形象地講，叫做“做一天和尚撞一天鐘。”
教師能高瞻遠矚，認清前人走過的路，總結前人的經驗，以嚴謹的態度對待治學，關心學生的。
學習。
行為諸方面，可以達到“嚴師出高徒”的效果。形象地講，叫做“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”
教師能冥思苦想，孜孜以求，猶如熱戀中的情人，不惜一切地追求所思。以。
科學。
的精神對待治學，關心學生如同親人，有名氣;可以達到“青出于藍而勝于藍”的效果。形象地講，叫做“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
教師苦苦追求，不斷探索，達到一朝頓悟，發前人未發之秘，辟前人未辟之境，做出獨創性的貢獻。對事理、對學科能變復雜為簡單，變簡單為復雜，以。
創新。
的精神對待治學，關心學生如同子女，對學生的終身負責，有思想，可以達到“化腐朽為神奇”的效果。形象地講，叫做“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”
作為教師，所要追求的境界——就是要追求做一名合格的人之師;同時，要追求更高的人生境界，追求道德境界或人類境界;并且，還要追求更高的治學境界，追求做一位名師、大師。
教師教育工作者的人生感悟篇十二
20xx年x月大學本科畢業以來，本人一直堅持在教育教學的第一線，積極實施素質教育，教育效果比較顯著，所教班級形成比較良好班風、學風，學生思想素質有所提高，培優轉差取得一定成績，為學校的地理教育事業作出了應有的奉獻。在這幾年的教學工作中，本人虛心向老教師學習，注重地理教學方法和高考地理的研究，不斷提高自己的業務水平和教學能力，取得了顯著的成績。于20xx年x月經考核認定具備中學二級教師資格，現申報中學一級教師資格。現將本人任教以來教育教學工作等方面情況述職如下：
本人愛國家、愛民族，堅決擁護黨的路線、方針，服從黨的領導，忠誠黨和人民的的教育事業，遵紀守法，有強烈的責任感和事業心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業，教書育人”為已任，依照教育學心理學原理，遵循教育教學規律，培養學生，積極實施素質教育。熱愛學生，以身作則，做學生的表率，用自己良好的品德去感染學生。自參加工作以來，我堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進。尊重領導，服從安排，與人為善。認真負責，開拓創新，團結協作，共同進步。對學校安排的教學任務都樂意接受，團結教師，互助合作。
首先，在教學工作中，我首先把好課堂教學關，為了上好每堂課，自己總是認真鉆研教學大綱和教材，精心備課，對教學重點、難點做到心中有數，經常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據教學內容尋找教學方法，如充分利用實驗教學，認真分析地理概念形成的過程，降低概念難度，易于學生理解，如有時候用多媒體教學的優勢來模擬一些地理情景，展示實驗所難以演示的地理過程。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試，積累了一定的經驗，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。
其次，注重對學生的課余輔導，強調基礎，強調基本知識的落實，不論是任教哪個年級，我都能夠既注重尖子學生的培養，又能面向全體，從不歧視后進學生，上課自習時間都注重效率的提高，對學生的要求比較嚴格，特別是上課態度和課堂作業這兩個方面，當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一直都能得到學生的好評。
教學能力的提高還得益于在實踐中學習，從事高中地理教學已經近六年的時間，教學能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學習，包括向剛剛分配工作的`年輕人學習，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學習的地方；還經常性的聽課，學有經驗的老師對重點的把握和難點的突破，學習他們處理問題的技巧。邊學習，邊摸索，邊體會，邊創新，邊鞏固，形成自己的教學方法。
自工作以來，我擔任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨特的方法，帶班能力強，有豐富的管理班級的經驗，講究工作藝術，工作有計劃、有重點、有總結。我熱愛學生，能夠從學生實際出發，對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行個別教育。堅持以人為本，以德育為先的指導思想，努力使自己成為學生的的“精神關懷者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學生打成一片，和學生建立良好的師生關系，了解學生的情況，理解學生的言行，諒解學生的過失。能針對不同時期學生思想變化采取相應對策，重視對不同層次學生的思想轉化工作。
重視學生干部的作用，充分發揮學生自治功能。善于調動學生的積極性和培養學生的集體榮譽感，常與科任、家長溝通，對學生的教育采取立體式多角度進行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學、文明守紀、團結向上的班集體。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始終把教會學生學會做人擺在第一位。在培優轉差工作中，做到因材施教，特別是對待優生，按高標準去要求他們，讓他們在實踐中得到鍛煉，培養他們的組織能力，管理能力和領導能力，成為老師的得力助手。
從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，正因從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對他們負責。基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，發奮去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
教師教育工作者的人生感悟篇十三
劉平樂，男，漢族，現年29歲，大專文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創新，成績優異。近年來，根據學校工作需要和工作安排，他擔任初三(5)班班主任，四、五班物理教學工作及理化教研組長。
一、為人師表，率先垂范。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應工作，他訂閱了大量的相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的金點子，還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動。因為他明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要規范學生的行為，首先要規范自己的行為;要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范。總之，他時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。
二、精益求精，追求卓越。
三、率先垂范，身教感染。
在教育學生時，他常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。五年來，他明顯地感覺到：他的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當他要求學生努力學習時，他首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當他教育學生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程;當他叮囑學生遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當他表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與自豪。因為他從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
四、追求卓越，奮力翱翔。
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。他深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師討論教學，交流教學體會，嘗試革新教法，并將好的做法、經驗，不斷總結推廣。工作幾年來，他帶動全年級教師大膽實踐，充分發揮優秀教師的引導示范和輻射作用。
五、愛的奉獻，碩果累累。
“愛”字當頭，“責”字為重。他熱愛教育，他把整個身心都融進了對事業不懈的追求中。他熱愛教師職業，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，他輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間。他用自己的愛心塑造了一位教師美好的心靈。如果說學校是他生命中成長的沃土，那么課堂就是他展示生命價值的綠洲。他深知作為一名優秀教師，是學校工作構架的一根支柱，他以對人民的忠誠、對教育事業的酷愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。他常用自己的“做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。
五年來的教學生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的.職業。他將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，并為此奮斗一生。
我叫，男，19年9月出生，19年8月參加工作，現任教于縣第二中學，英語學科帶頭人，中學一級教師，先后于2006年、2009年被評為縣級優秀教師。從教二十多年來，我以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可，連續多年年終考核被評為“優秀”等次，2010年榮立“三等功”。
一熱愛教育，關愛學生。
作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學職業道德規范》，以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業，熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業。工作上，勇挑重擔，任教二十多年，始終任兩個班的英語課，并長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。
全面實施素質教育，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現教師價值之所在。為此，我能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風，示范行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識，社會的認可。
二更新理念，投身教改。
作為一名一線教師，我能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業成長。我在學到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極采用分組合作式、啟發式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。
在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，勤于動腦，銳意進取，敢于創新，大膽實踐，運用新課標及現代新的教學方法，扎實做好備教批輔考等教學環節，精心備課、認真上課，及時批改作業，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。同學們都認為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡上我的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進取，自己始終是學校的一名骨干教師。在工作中我認真鉆研教材，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學實踐。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。在分組教學時，通過采取組內合作，組間競賽，增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優秀生尋找不足，激勵學困生落實雙基，迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發展，順利完成了所任班級的教育教學任務，并因所任英語學科教學成績優異，縣教育局頒發證書，予以褒獎。我的課也得到了領導和老師們的關注，多次在校內外上公開課、示范課，多次被評為校級優秀課，學生成績也在教學改革中迅速提高。由于自己的先進教學理念和豐富的教學經驗，2009年、2010年、2011年連續三年受縣教師進修學校邀請，利用暑假期間，對全縣英語轉崗教師和骨干教師進行業務培訓。
三帶頭教研搞好引領。
作為學校英語教研組長、備課組長，我自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平，提升專業能力。自己能夠長期利用課余時間，從事英語教育教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，每年都有自己撰寫的論文在報刊發表，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，我切實履行了自己的職責，側坐指導年輕英語教師學習業務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。
工作中，我還認真組織英語教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內容豐富，形式靈活。為進一步造濃學校科研氛圍，真正實施科研興校、科研興師的發展戰略，我們英語教研組提出，認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師、爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校科學發展的不竭動力。活動中，全校英語教師積極參加，踴躍發言，反思交流教學中的得與失，努力鉆研教材，立足學校實際，提高校本教研水平，探索教與學之間的最好銜接，極大地提高了英語教師的專業水平和施教能力，致使英語學科成為我校強勢學科，為我校教學整體上水平作出了一定貢獻。
四創新模式管好班級。
作為一名班主任，所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都非常優秀，總能與學生一起，共同創建一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學規范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會后，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進共同成長。在優秀班級創建中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。
我注意加強個人修養，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和熏陶，努力爭創先進班集體。由于細心備至的工作，我所帶的初三九班2010年度被學校授予“先進班集體”榮譽稱號。另外，作為班主任，我經常進行班級科任教師之間的工作協調，使得班級教學工作有序和諧開展，為班級教學整體上質量奠定了良好基礎。
總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優異的成績，也獲得了榮譽和信任。但我深深知道成績只代表過去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創新的輝煌。
李文業老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一直從事畢業班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。
李文業老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧于“優秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:。
一、思想教育有特色:。
1、加強自身思想教育和職業道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。李文業老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。
二、求學上進有收獲:。
李文業老師最初學歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業余時間進修,自學大學課程,2005年專科畢業,2007年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師,我們日益感到自己的吃力,對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,李文業同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。
三嚴謹治學有成果:。
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教師教育工作者的人生感悟篇十四
尊敬的老師、同志們：
暑退九霄凈，秋澄萬景清。在這到處洋溢著豐收喜悅的季節里，我們迎來了第三十一個教師節。值此，學院黨委謹向辛勤工作、無私奉獻的全院教師和教育工作者致以節日的慰問!向為學院事業發展做出貢獻的全體離退休老同志致以崇高的敬意!向廣大關心支持學院工作的教職工家屬表示衷心的感謝!
過去的一年里，在市委、市政府和省教育廳的正確領導下，我院深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，扎實深入開展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，持續推進教學改革提質量，深化校企合作強支撐，突出專業建設創品牌，提升辦學層次促發展，擴大辦學規模增效益，強化管理服務樹形象，教育教學質量和辦學實力不斷提高，河南大學xx工學院掛牌成立，實現了辦學層次的歷史性突破。這些成績的取得，得益于市委、市政府和省教育廳的正確領導，得益于社會各界的大力支持，更得益于全體師生員工的團結拼搏，迎難而上，勇于擔當，無私奉獻。
當前我國產業結構深度調整，經濟發展已經進入新常態。高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，作用日益重要。新形勢要有大發展，社會需要我們持續創新、持續跟進。把“本科辦出質量、辦出水平”是我們的首要任務，把“專科辦出品牌、辦出特色”是我們的重中之重，把“五年制辦出經驗、辦出影響”是我們的神圣職責。作為xx市目前唯一一所高校，承擔著為經濟社會發展提供人才支持和智力服務的重任。我們一定要登高望遠，胸懷全局，大力涵養中原大地寬厚包容、愚公移山的辦學品格，促進養成黃河兒女質樸無華、長流不息的精神氣質，以促進xx繁榮為己任，積極融入全市經濟建設大合唱，為區域經濟社會發展做出新的更大貢獻。
鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。三尺講臺，站出了您的人生高度;一支粉筆，揮灑出您的社會價值。尊敬的老師，正是你們用辛勤的付出和真誠的.關愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發了多少征帆。
志力堅固，踐行有常。教師是立教之本、興教之源，承擔著最莊嚴、最神圣的使命，要時刻銘記教書育人的使命，始終關心和愛護學生成長，修身治學，傳道解惑，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門，為他們放飛青春夢想、實現人生出彩搭建舞臺。
功崇惟志，業廣惟勤。希望全院教師和教育工作者，要以淡泊名利、吃虧奉獻、愛崗敬業、創新實干的“三李精神”為指導，傳承弘揚“篤學明理、誠信力行”的校訓精神，學思結合，知行統一，循循善誘，因材施教，爭做習xx總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“好老師”，在建設全省一流、全國知名的高等職業院校偉大征程中，譜寫更加絢麗輝煌的篇章!
最后，祝全體教職員工節日愉快、身體健康，工作順利，闔家幸福!
教師教育工作者的人生感悟篇十五
親愛的家長朋友：
您好！
秋風送爽，桃李芬芳，在收獲的金秋時節，我們即將迎來第xx個教師節。值此佳節來臨之際，東港幼兒園全體教職工對您一直以來的大力支持表示衷心的感謝！新的學年開始了，是值得期待的一學年，又是充滿希望的一學年，讓我們共同去分享孩子們一個又一個成長的幸福。
在教師節即將來臨之際，我們感到最珍貴的莫過于您發自內心的信任和支持，真誠地感謝您對東港幼兒園工作的一貫配合！我園全體教師共同認為：做孩子的榜樣，以真愛呵護、教導他們是我們的責任！你們的一聲問候、一句感謝足以讓我們感動及欣慰，您的理解和配合更是老師們強大的工作動力。
在此，我們幼兒園全體教職員工在節日來臨之際向全體幼兒、家長及社會鄭重承諾：堅持教育公平，關注全體幼兒，節日拒收任何禮物（包括賀卡、禮卡、禮品等）。幼兒園將此舉措納入教師職業道德評價，作為“廉潔從教”的重要依據。
親愛的家長們，竹因節而雅，人因品而優。為了讓孩子們健康成長，讓我們攜起手來，自覺響應倡議，悉心維護人類靈魂工程師的美好形象，讓“廉潔”的清風吹遍幼兒園的每一個角落，讓我們一起過一個清新、恬淡、廉潔的教師節吧！
xx學校。
20xx年9月9日。
