在我們的生活中，制定一個明確的計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源。考慮到可能的風險和障礙，我們需要在計劃中設置應對措施。以下是一些成功人士分享的計劃實施心得，讓我們一起來學習和借鑒吧。

學校繼續教育工作計劃的重要性篇一

以新課改理念、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》(教師[20xx]1號)和省、市教師培訓工作會議精神為指導，努力建設學習型、專家型教師團體，促進教師專業成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量，推動學校可持續發展奠定堅實師資條件。

二、總體目標。

1、培養一支師德高尚、敬業愛生、樂于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業道德水平。

2、進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業水平，打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。

3、深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經驗。

4、實施名師工程，培養和造就一批骨干教師。

三、培訓內容。

在去年教師全員培訓工作的基礎上，本年度我校教師全員培訓工作重點抓好以下幾個方面：

1、師德教育。牢固樹立學高為師，身正為范的從業準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象，獲取學生的信賴，贏得家長的信任。

2、基本功培訓。基本功是教師完成教育教學任務所必須的專業知識和專業技能，尤其是青年教師要自覺加強“三筆字”、普通話、備課、教案編寫、課件制作等訓練。各專業部、年級組要將此項培訓工作當作校本培訓一項重要內容，注重指導和訓練，并對基本功進行達標考核。

3、讀書學習。構建學習型團隊，引領教師讀專業書，讀教育期刊，讀中外名著，摒棄浮躁，潛心學習，讓讀書成為一種習慣，成為一種生活方式。本年度，每一位教師至少讀兩本教育教學書籍，讀書后要寫心得，寫反思。業務學習筆記每月一交，由教務處加強讀書效果檢查，使讀書活動不流于形式，真正成為教師課余時間的一種精神生活。

4、青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業化發展構建平臺，抓實教研組業務活動，抓好過關課、常規課、研究課、示范課、競賽課，充分發揮我校名師資源優勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。

學校繼續教育工作計劃的重要性篇二

以xxx理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實《國家教育發展綱要》和縣教育局有關教師繼續教育工作的意見，切實加強教師繼續教育工作，努力提高我校教師的教育教學觀念、專業知識、理論水平、教育教學方法、科研能力和管理能力。

二、組織管理。

繼續教育領導小組：負責落實上級計劃，制定本校工作計劃，組織實施考核評價。

組長：

副組長：

成員：

三、培訓目標。

通過開展以校本培訓為主要形式的教師繼續教育，實現教師有良好的職業道德風范，更新教育觀念，樹立現代教育思想，整體提高教師思想素質。鼓勵教師一專多能，不斷提高文化水準，優化知識結構，拓寬知識面，成為學生歡迎的有廣博知識的人。加強理論與實踐相結合，在實施新課標中，促使每位教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高。加大教改科研力度，提升教改科研能力。圍繞辦學目標和開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養，實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。

四、培訓對象。

所有在職教師均需參加培訓和考核。

五、培訓的主要內容。

1、師德培訓。

以教師職業道德規范為培訓的主要內容，結合學校自身實際，開展教師思想政治教育和職業道德教育。要求教師認真學習“三個代表”重要思想。牢固確立“三個代表”，構建和諧校園重要思想在教育工作中的指導地位。要求教師自覺加強師德修養，提高教師職業道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風去感染學生，潛移默化，培養更多的思想健康、行為規范的學生。

2、義務教育新課標培訓。

根據課程改革工作要求，進一步組織老師學習義務教育新課程標準、課改理論，用新的教育教學觀念指導教學行為，積極探索教法的改進和學法的指導，探索課堂發展性評價和對學生個體發展性評價的管理體制。

3、“國培計劃”遠程培訓。

學校繼續教育工作計劃的重要性篇三

以xxx教育理論、“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀及黨的xx大關于建設全民學習、終身學習的學習型社會要求，把教師教育擺在優先發展的戰略地位，堅持“面向全員、突出骨干”的原則，積極探索開放、高效、靈活的區域性教師教育培訓模式，突出培訓工作的時代性、創造性、實效性，用新思想、新理論、新知識和新技術武裝教師，促進我校教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，提高綜合素質，提高實施素質教育能力和自我發展能力，從而建設一支可持續發展的、具有創新精神和時代特征的高質量教師隊伍，推進基礎教育課程改革，全面提高基礎教育質量，促進我校基礎教育改革發展提供堅實的師資保障。

二、培訓目標。

培訓以“一德三新”(即師德教育、新理念、新課程、新技術)為主要內容，以現代遠程教育支撐下的校本培訓為平臺，以“決戰課堂、新教材大練兵”為切入點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高我校教師的整體素質為目的，經過5年的努力，全面完成《貴州省“”(20xx—20xx年)中小學教師繼續教育工程實施意見》各項任務，努力建設一支結構合理，師德高尚，業務精良，善于從事素質教育并具有現代科學文化素質的創新精神的教師隊伍。

三、培訓對象。

四、主要任務。

以終身教育思想為指導，以教師專業化發展為目標，組織開展以“一德三新”為主要內容的新一輪教師全員培訓，促進廣大教師師德水平和業務素質顯著提高。

1、師德教育：以《德育新導向》、《中小學教師職業道德教育讀本》為主要內容，根據實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結合當前師德建設中的薄弱環節，深入開展教育法律法規、教師職業道德、心理健康等內容的培訓，提高教師的思想政治素質和職業道德水平。

2、新理念：以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強實施素質教育的自覺性和主動性。

3、新課程：以“決戰課堂，新教材大練兵”為切入點，狠抓教師學科教學業務能力和水平的提高。以校本培訓和研修為主，通過上公開課、示范課、研究課、錄像課，或開展優秀教案、優秀案例、優秀課件及優質課評選或競賽等形式，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平，促進新課程的改革。

4、新技術：通過實施《全國中小學教師教育技術應用能力培訓計劃》及《貴州省“”(20xx—20xx年)中小學教師繼續教育工程教育技術應用能力培訓實施意見》，使我校教師普遍接受并完成新一輪教育技術應用能力培訓，進一步增強教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。

五、措施保障。

(一)加強領導、分工協作。

學校從促進基礎教育改革發展、全面提高教育教學質量的高度來認識當前加強教師隊伍建設的重要性和緊迫性，把教師教育和教師隊伍建設工作擺在優先發展的位置，切實加強對繼續教育工程的領導，把此項工作納入我校教育發展總體規劃，同步考慮，統籌安排，并提供政策支持和條件保障。

教務處和科研處負責執行教育局繼續教育規定,負責計劃和措施落實到位，負責我校教師繼續教育工作的組織和落實。

學校將按照上級的部署和要求制定我校的教師繼續教育培訓計劃，建立和完善教師繼續教育檔案，抓好校本培訓，切實保障教師接受繼續教育的權利。

學校建立教師繼續教育領導、管理、工作機構，有繼教專干，責任落實到人，對整個教師繼續教育的全過程加強管理，把征訂教材、組織培訓、考試考核、檢查驗收的各個環節抓緊、抓好、抓實。特別要加強過程管理，規范培訓行為，確保培訓質量，提高培訓效果。學校制定實施教師繼續教育的計劃，教師個人亦制定個人達標計劃，并存入相應檔案。

培訓的立足點在學校，中繼教培訓主要是校本培訓，學校是基本培訓基地。培訓中要把培訓者培訓(即對輔導教師的培訓)和骨干教師培訓作為重點，把教育思想、教育觀念的轉變，職業道德教育和信息技術培訓作為繼續教育的重要內容。

學校將把繼續教育工作同學校的教學工作、教研工作、教育管理工作有機結合起來，同時抓好各項工作，為推進素質教育和提高教育教學質量服務。

(二)加強制度建設，提供政策支持。

參加繼續教育是每個教師的權利和義務。教師必須按規定完成相應的繼續教育任務。凡不參加繼續教育培訓的教師(含參培不參考的教師)，經教育不改者，當年年度考核定為不合格。對于考試考核不合格的教師，一律不得推薦晉升教師專業技術職務和評優、評先，已經評聘教師專業技術職務的，可以解聘或低聘，其工資、獎金、津貼等按解聘或低聘的有關規定執行;若為見習期教師，不得如期轉正，應待其參加相關課程的考試、考核合格后才能轉正。

1、教師繼續教育必須堅持“在職為主、業余為主、短訓為主、面向全員、按需施教、學用一致、因地制宜、講求實效、統籌安排、分類指導、堅持標準、保證質量、整體運作、規范有序”的原則;堅持“實踐探索與理論研究相結合”的原則;堅持“實施繼續教育與教師素質提高相統一”的原則;堅持“整體性和層次性相結合”的原則。

2、完善教師培訓制度。將教師繼續教育制度與教師人事制度改革相結合，與教師資格證書再認定和教師職務評聘相結合，逐步形成有利于教師終身學習和專業發展的機制。在繼續教育20xx—20xx階段，要求做到：

(1)每周學習、培訓時間不得低于3學時(含離崗、在崗學習在內)，其中集體學習、培訓時間不少于1學時，5年累計不少于500學時。集體學習培訓時間必須排入教師課表。

(2)各科課堂教學都必須使用普通話。

(3)每人每學期制作一件以上檔次較高的教具或電子課件，并用于教學，認真填寫“課件、教具制作使用登記表”并妥為保存，驗收時展出。

(4)每人均應有中小學教師繼續教育各門課程的作業本和筆記本，有參加課題研究試驗的報告冊。筆記本用于記學習各門課程，開展教研教改等方面的心得、體會、文摘等，每年筆記字數不少于1萬字，課題研究培訓報告冊每門課程一本，每門培訓課程至少有一本學習筆記，并存入檔案。

3、建立完善骨干教師選拔、培訓、管理、使用制度。形成可持續發展的有效機制，促進教師的不斷成長和骨干教師作用的充分發揮。

5、建立教師繼續教育登記制度。加強對繼續教育證書的發放、登記和驗證管理。在繼續教育周期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的繼續教育時數，否則不得晉升高一級教師職務。

6、完善建檔制度。學校要建立教師繼續教育檔案，有專人負責檔案工作。包括各種文件、音像資料、通知、簡報、計劃、規劃、總結、考試考核成績，各種調查資料，重要會議記錄，重大活動記載，考勤記錄、參培學員的數字和名單，輔導教師名單，制定的有關規章制度。個人檔案，包括個填寫的各種表格，個人達標計劃，學習筆記，培訓作業，考試考核答卷及成績，科研成果與論文，參加競賽和有關實踐活動的記錄及成績名次等。個人檔案按人建檔，檔案袋和有關表冊統一印制。

7、建立教師繼續教育激勵機制。對在培訓工作中走過場以及弄虛作假者，要追究有關人員的責任并通報批評。對在繼續教育培訓工作中學習努力、考試考核成績優異的個人、優秀輔導教師和管理人員，要給予表彰和獎勵。要把教師參加繼續教育作為教師職務評聘、晉級、晉職、評優、評模的必備條件，充分調動教師參加繼續教育的積極性和自覺性，使教師繼續教育進入良性運行狀態。

(三)加大投入，保證教師培訓經費。

教師繼續教育工作的順利開展必須要有一定經費，學校每學期均按10%以上比例劃撥經費用于教師培訓。

板底中學。

x年11月1日。

學校繼續教育工作計劃的重要性篇四

以小學新課程改革為重點，堅持“面向全員，突出骨干，聚焦課堂”的原則，向“培訓”要生產力，積極開展“大培訓、大練兵、大比武”活動，快速提升我校領導教師的整體素質和能力，致力打造一支師德高尚、理念先進、手段科學、能力之上的領導教師隊伍。

（一）狠抓師德教育，提升“以生為本”的教育理念。針對我校當前教師隊伍的實際，師德教育的重點是開展政治思想、法制觀念、敬業精神、行為規范和心理品質教育，重點解決教師價值觀、法紀觀、職業觀、道德觀和學生觀等方面存在的突出問題。在教學活動中轉變教育理念，突出學生主體地位，嚴禁教師體罰學生和歧視困難學生，嚴格落實師德“一票否決”制度，把師德表現與評先選優、職務評聘掛鉤。

（二）落實集中培訓，提高領導教師的綜合素質。結合教育局繼教中心年初計劃，我們著重做好以下幾項工作。

1、組織教師課標培訓。

2、組織教研組長培訓。

3、組織班主任培訓。

5、組織英特爾未來教育培訓。

5、骨干教師培訓。

6、組織領導干部培訓。

7、組織新教師的培訓。

（三）狠抓校本研訓，創設良好的研訓氛圍。校本培訓與教育教學緊密相聯，并具有其特點，結合學校實際，我們著重在五項工作上做文章。

1、注重論文寫作與發表。教師要結合本專業本學科特點，積極撰寫教育教學論文，力爭在縣市區級刊物上發表。教師發表的論文，要及時到學校教務處登記，并記入教師個人年度考核檔案。

2、推進學術交流與課題研究活動。學校按學科成立教學研究小組，組長負責組織本學科專業教師的教研活動，每次活動的內容、效果及參加的人員要及時填寫，做好記載。課題研究，必須落實到人。教師應結合培訓向學校提交一篇學術交流論文，學校將選取優質論文向上級部門推薦、發表。

3、開展講課比武活動。講課主要包括公開課、觀摩課和提高課。學校教務處要精心組織好講課比武活動。每次活動結束時，要將授課教師名單、授課教案、評課結果整理歸檔。男50歲、女45歲以下的教師，每年至少講一次公開課或觀摩課或提高課。

4、落實聽課計劃。領導和教師要認真安排好聽課時間，按規定完成聽課節數，校長每學期聽課不少于30節、教務主任每學期聽課不少于40節、其他中層以上領導每學。

學校繼續教育工作計劃的重要性篇五

認真貫徹落實《中小學教師繼續教育》。圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，加大校本培訓工作的力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，努力把我校建設成為學習型學校。

二、組織管理。

繼續教育領導小組：負責落實上級計劃,制定本校工作計劃，組織實施考核評價。

組長：雷忠。

副組長：葉彩明。

教師繼續教育要以落實上級的要求,提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。教師繼續教育的內容主要包括：

1、思想政治教育和師德修養；

2、專業知識更新與擴展；

3、現代教育理論與實踐；

4、教育科學研究；

5、教育教學技能訓練和現代教育技術；

6、現代科技與人文社會科學知識等。

培訓類別分為非學歷教育(新任教師培訓、教師崗位培訓、骨干教師培訓)和學歷教育(對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓)。

四、培訓形式及要求。

1、職業道德教育：

在職業道德教育過程中注重針對性和實效性原則，爭取采取理論學習、專題報告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學習。

要求教師自覺加強師德修養，自覺參加由各級教育行政部門及學校組織的培訓活動。要求教師嚴格，努力學習關于師德修養的材料。促進師德建設，做到“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意”。

2、規范化培訓：

認真組織教師參加開縣繼續教育中心組織的各項規范化培訓，認真組織各項規范化培訓考核。認真組織培訓者參加進修學校組織的培訓活動。

3、現代教育技術培訓：

要求人人參加教育主管部門組織的培訓并考核合格。

4、教育教學基本功訓練：

內容有普通話、教案、三筆字、論文、優質課、電腦操作等比賽。

5、加強以校為本的教學研究：

要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。要求各年級備課組進行集體備課或分散備課，符合教育教學規律。

7、組織教師互相聽課，搞好優質競賽課評選：

8、認真組織教師撰寫論文、教育教學經驗文章。

五、培訓的考核、考勤和登記。

2、凡規范性講座要作好考勤記載，定期檢查教師參加繼續教育的筆記和原始教材。

3、舉行課堂聽課筆記檢查。

六、培訓經費。

培訓經費方面要嚴格按上級的文件要求進行落實。

學校繼續教育工作計劃的重要性篇六

根據教育局、進修學校的工作部署，結合我校實際，本年度以教育三個面向為指針，認真貫徹執行上級業務部門有關師培工作的精神，以提高教育教學能力為重點，以實施素質教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質和教育教學能力，本著轉變觀念、強化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實效的原則，以促進教師專業化發展為宗旨，加快我校教育的跨越式發展。逐步建立一支適應二十一世紀基礎教育要求的智能型教師隊伍。

1、搞好全員性培訓。

出自 www.cdxkw.cn

(1)配合我市教育局、進修學校組織的一德三新培訓，做好素質教育理論專題培訓與文本培訓，積極開展校本培訓。

(2)配合開展加入教師網聯進行遠程培訓的準備工作。

(3)積極鼓勵教師自學。

2、加強教師基本功訓練。

繼續深化教師基本功訓練，爭取人人達標，重點放在青年教師基本功訓練。加強對計算機高級培訓已培人員的實際操作技能的訓練，努力做到學以致用，用以促學。

3、強化教育教學能力訓練。

(1)今年繼續進行了解學科知識結構，掌握課標及新教材編排體系的訓練，開展全員開放課活動。

(2)為提高薄弱學科教師素質，加速素質教育的實施步伐，結合我校教師實際，開展幫帶活動。

(3)開展校級評優課活動。

4、重視骨干教師的作用。

(1)制定骨干教師培訓實施方案，對校級骨干教師進行定期培訓，市、地級骨干教師進行動態管理。使骨干教師逐步升級。發揮骨干教師的優勢，實行師德合同制。

(2)積極支持吉林市級以上骨干教師參加各種形勢的培訓。并督促檢查學員的自學自練和實踐研究。

5、通過課堂教學活動提升教師素質。

(1)組內公開課。我們要求教師每學期至少講一節組內公開課，自己選擇時間、內容，自己設計，教務處統一安排，聽完后由教研組長組織交流評課。

(2)開放課。學校要求35歲以下教師每學期都要講一節開放課，總結自己在老教師的跟蹤指導下的進步情況。

(3)匯報課。外出教師的匯報課，凡是學校派出聽課觀摩或參加專業培訓，回校后結合自己的教學實際，開設一堂匯報課。

(4)示范課。學校有市級骨干教師4人，每位骨干教師每學期上一節示范課，供大家觀摩學習。

(5)評優課。繼續舉辦走進新課程評優課活動，對教師的說課、講課進行評比，對獲獎教師進行表彰，學校召開了表彰大會，分別給予獎勵。

(1)學校把繼續教育工作列入一把手工程，成立以校長為組長的繼續教育工作領導小組，明確責任制。

(2)教師參加繼續教育培訓情況，實行定期檢查、定期評比、列入教師業務綜合考核之中，對表現突出的給予專項獎勵，對不參加繼續教育培訓的教師實行評優、晉級一票否決。

總之，我們要在上級業務部門的領導下，認真開展教師繼續教育工作，不斷提高教師的綜合素質，為全面推進新課程實施打下堅實的基礎，推動我校教育教學質量的不斷提高。

學校繼續教育工作計劃的重要性篇七

以xxx理論、黨的xx大精神和“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹落實《中小學教師繼續教育》。圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，加大校本培訓工作的力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，努力把我校建設成為學習型學校。

二.組織管理。

繼續教育領導小組：負責落實上級計劃,制定本校工作計劃，組織實施考核評價。

組長：雷忠。

副組長：葉彩明。

教師繼續教育要以落實上級的要求,提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。教師繼續教育的內容主要包括：

1、思想政治教育和師德修養;。

2、專業知識更新與擴展;。

3、現代教育理論與實踐;。

4、教育科學研究;。

5、教育教學技能訓練和現代教育技術;。

6、現代科技與人文社會科學知識等。

培訓類別分為非學歷教育(新任教師培訓、教師崗位培訓、骨干教師培訓)和學歷教育(對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓)。

四.培訓形式及要求。

1、職業道德教育：

在職業道德教育過程中注重針對性和實效性原則，爭取采取理論學習、專題報告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學習。

要求教師認真學習“三個代表”重要思想。牢固確立“三個代表”,構建和諧校園重要思想在教育工作中的指導地位。

要求教師自覺加強師德修養，自覺參加由各級教育行政部門及學校組織的培訓活動。要求教師嚴格，努力學習關于師德修養的材料。促進師德建設，做到“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意”。

2、規范化培訓：

認真組織教師參加開縣繼續教育中心組織的各項規范化培訓，認真組織各項規范化培訓考核。認真組織培訓者參加進修學校組織的培訓活動。

3、現代教育技術培訓：

要求人人參加教育主管部門組織的培訓并考核合格。

4、教育教學基本功訓練：

內容有普通話、教案、三筆字、論文、優質課、電腦操作等比賽。

5、加強以校為本的教學研究：

要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。要求各年級備課組進行集體備課或分散備課，符合教育教學規律。

7、組織教師互相聽課，搞好優質競賽課評選：

8、認真組織教師撰寫論文、教育教學經驗文章。

五.培訓的考核、考勤和登記。

2、凡規范性講座要作好考勤記載，定期檢查教師參加繼續教育的筆記和原始教材。

3、舉行課堂聽課筆記檢查。

六.培訓經費。

培訓經費方面要嚴格按上級的文件要求進行落實。

一、指導思想。

積極發揮家長委員會(以下簡稱：家委會)溝通、服務、協調、管理四個作用，共同營造良好的和諧的教育氛圍。通過家委會自身建設，開展豐富多彩、形式多樣的家教活動，增強家庭與班級之間的有效聯系，促進家庭教育、學校教育、社會教育緊密配合，促進孩子的全面健康發展，促進班級工作健康有序地發展，形成教育合力。

二、工作目標。

學校繼續教育工作計劃的重要性篇八

1、繼續開展教師職業道德教育。認真組織學習《中小學教師職業道德規范》《公民道德實施綱要》、《中小學教師禮儀規范》；組織教師觀看《師表風范—全國優秀教師師德報告會專輯》，《職業道德啟思錄》，以增強“責任感”和“生命感”為主題。以地區教育局出臺的學校、校長、教師“十個不”承諾為重點組織開展工作。認真執行《中共__市紀律檢查委員會》《中共___委組織部》出臺的《干部作風行為規范“四要十不準”》。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，營造學校人人都是德育教師，處處都是德育環境、課課滲透品德教育的“三維育人環境”，塑造教師高尚的道德行為，引領教師履行為人師表，教書育人的神圣職責。結合地區實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，抓住當前師德建設中的薄弱環節，以及社會關注的焦點、熱點問題，通過集中培訓、自主學習、專題討論、撰寫心得等形式認真開展師德教育。做到愛校如家，愛生如子。強化“關愛貧困生、關愛學困生，關愛特殊生，杜絕體罰學生，歧視差生，杜絕傷害學生心理”的愛生活動。在師生中廣泛開展“我心中的好老師”和“我為人師”征文活動和演講比賽活動。學年末對我校所有教師進行考核和對所有學校進行考評，評出“文明班級、文明學校，師德標兵，師德優秀教師”予以獎勵。

2、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。根據我鎮各校教師專業結構情況，堅持在職提升為主、脫產學習為輔，學用一致、學以致用的原則。穩步推進我校教師學歷提升工作，通過實施教師學歷提高培訓，40歲以下教師5年內基本達到本科，到20__年，實現我校小學教師大專化。本科文憑及以上學歷者達到40%以上。

3、抓好骨干教師培訓。通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及上級組織專家指導等形式，培養教師的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力，增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學研究能力。培養一支熱愛職業教育事業、富有開拓創新精神、具有較高政治教育素養和專業化水平的教師隊伍，制定骨干教師考核表對我校骨干教師進行考核，對沒有認真完成骨干教師工作的堅決取消骨干教師稱號，建立骨干教師檔案。完成上級組織的骨干教師培訓和二級培訓任務。

4、加強計算機和多媒體教學，爭取所有任課教師能夠自制課件，并熟練地利用現有設備輔助教學。

5、落實新教師培訓；凡教齡在一年內或見習期的教師，各校必須對其進行培訓，培訓不得少于60學時。培訓內容主要以課堂教學設計與組織的基本技能、班主任工作能力培養等為主要內容，以提高課堂教學能力為重點，教育教學中的指導、考核、要求、建議、督促、所任學科的課標、教學內容、教學方法、班主任工作等。切實幫助新教師盡快提高政治業務水平。新教師指導聽課情況。匯報課、教師基本功比賽。培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會等由教務處負責。

6、繼續抓好集體備課。進一步落實每月最后一周的周六、周日的集體座談，討論總結、反思，認真落實“五固定”既：固定備課時間、地點、人員、集體備課。固定備課內容。固定安排中心發言人，中心發言人進行說課，大家一起評議。固定修改，各老師把領到的教案自己閱讀、熟悉后，根據中心發言人的備課、自己班的學生實際情況、自己的教學風格、教學特色情況，對教案進行修改，實現二次備課。固定反饋，下次活動必須討論上一次集體備課后各教師在具體課堂教學中的感受和實際情況。并將成功與失敗做好認真的記錄。對存在的問題進行探討。

7、夯實校本培訓。狠抓基本技能訓練，提高教學藝術：組織教師參加教學業務競賽；指導教師總結教育教學的典型案例；開展說課活動和公開課、評優課、展示課、課題研討課、示范課的評課活動。

8、構建“想讀書、會讀書、讀好書、好讀書”教師學習氛圍。由各位教師根據自己的個性、生活經歷、工作經歷不同，教師自行購書，滿足教師的個性化需求。間周周四業務1小時學習時間作為學校安排的教師集體學習時間。每期開展一次教師知識競賽活動，讀書交流活動，每位教師在活動時都帶上自己所讀書籍或讀書筆記，將自己在書中的收獲和最大體會與其他教師交流。在交流書籍、共同閱讀探討中，能促進彼此個性、思想觀念的融合，從而更好地合作，增進教師集體的凝聚力。學校將提供資金保障并評選優秀表彰。學習的主要書籍有：

《有效課堂管理：方法與策略》杜萍、袁振國。

《課程理論和課程改革》廣西師大教育科學院。

《課程與教學論》陳旭遠。

《教師專業發展》饒叢滿。

《小學教學技能》王洪錄。

《語文學科教學論》宋祥等。

《教師專業化與專業發展》柳海民。

《給教師的100條建議》蘇霍姆林斯基。

《葉圣陶教育文集》人民教育出版社。

《新課程說課聽課與評課》教育科學。

《新課程教育現場與教學細節》教育科學。

《新課程備課新思維》教育科學。

《班主任案頭必備叢書》江蘇教育出版社。

《學校教育與家庭教育、社會教育》陳旭遠。

學校繼續教育工作計劃的重要性篇九

20__年，繼續教育學院將依托學校的優勢，請進來——尋覓兄弟高校的優質資源及社會、企業資源，滿足校內學生與社會的教育培訓需求；走出去——有效地整合學校的教育資源，拓展社會生源，特制訂繼續教育學院本學年計劃如下：

一、總體思路。

以黨的__為指引，以社會主義核心價值觀為準則，圍繞學校中心工作，結合部門工作實際，進一步轉變觀念，以改革創新的精神，主動適應新形勢與新任務的要求，不斷推進繼續教育工作的內涵提升及外延發展。

二、主要工作與措施。

（一）繼續做好新一輪文明創建工作。

以學習宣傳貫徹落實黨的____精神為主線，以社會主義核心價值體系建設為根本，以學校搬遷新校區為契機，緊緊圍繞學校中心任務，主動融入學校新一輪改革，促轉型，謀發展，堅持內涵建設與教育教學改革，認真做好文明處室創建工作，為促進本部門師生文明素質和校園文明程度。

（二）成人學歷教育工作，緊緊圍繞踐行“以學生為中心”的教育理念，要兩手抓，兩不誤。

1、立足臨港，服務企業，舉辦適合臨港地區產業發展的新專業。結合臨港地區產業發展的形勢，在辦好夜大學現有專業的基礎上，探索新的夜大學辦學模式，尋求新的校企合作伙伴，舉辦新的夜大學專業。

2、統籌安排好學歷教育各類教學安排，堅持夜大學正確的辦學理念，辦好夜大學現有專業，積極鼓勵教師參與教學改革，努力使每一位夜大學學生分享教學改革的成果，為學生的個人能力素質提升、職業發展、創造美好生活打好基礎。以抓教風學風建設為載體，堅持把學生的能力與素質提高作為教育教學改革的出發點與落腳點，推進課堂教學內容與方法、考核評價內容與方式等改革不斷深入，不斷提高教師教書育人、服務育人與管理育人的自覺性與積極性，不斷培養學生的學習能力與終身學習的本領。

3、深入推進旅游管理（航空服務方向）專業人才培養模式的改革探索，要與合作企業加強溝通，共同做好頂層設計，在開展專業教育過程中，突出將職業養成教育融入專業培訓與學歷教育之中，逐步形成培訓課與學歷教育課、課堂內與課堂外，始終堅持結合航空職業規范要求，試行紀律、儀表儀容、行為舉止等嚴格考核機制，營造較強的航空職業人培育氛圍，促進學生的專業知識、職業能力與職業素養同步增長。不斷完善該專業的專業與課程建設，為培養合格的航空企業應用型人才提供有力的支撐與保障。

4、繼續推進__市學分銀行建設工作。

（三）依托學校教育教學資源，借助兄弟院校優質資源及企業資源，積極開拓各種類型的成人學歷及非學歷繼續教育項目。

1、結合學校新校區發展，拓寬合作途徑，創新增長方式。

校區搬遷到臨港后，由于交通原因，現有的成教學生人數甚微，為此，我們將在拓寬合作途徑、創新增長方式上下功夫，變自辦為主的增長方式為與校外合作為主的增長方式；變學歷教育與非學歷培訓分界培養為學歷、培訓雙證融合的培養模式；拓寬合作途徑，從臨港到蘆潮港、到惠南鎮，延伸到浙江，到長三角；面向企業成人在職，面向社會再就業、待業、失業人員，面向高中、中職畢業生舉辦高質量學歷和非學歷繼續教育。

2、融入臨港，加大力度辦好夜大學專升本和專科教育，舉辦職業技能培訓、行業證書培訓、認證培訓，舉辦適合臨港區域發展的數控培訓、航空培訓、旅游培訓、物流培訓、國際報關、國際貨代、國際商檢、國際單證培訓和講座，以滿足社會成員多樣化和個性化教育需求。

3、在提高大學英語四六級質量方面，堅持與__交大繼續教育學院的合作，選聘優質師資授課，細分學生層次，針對性的舉辦考前輔導班，主要對歷年考試在425分以上學生舉辦大學英語六級輔導班，對390分至425分之間的學生舉辦大學英語四級沖刺班，對高職學院一年級學生舉辦大學英語四級輔導班。

4、以成功申辦國際教師資格證臨港四校（在校生）報名點及考點為契機，積極開拓臨港四校（__海洋大學、__海事大學、__電機學院、__建橋學院）的培訓生源，爭取把該項目作為20__年繼續教育項目新的增長點。

5、在成功向__市教育考試院申請設立了臨港高校地區唯一一個國家教師資________報名點及考點的基礎上，積極籌備研究生入學考試考點申請工作。

（四）繼續做好職業技能培訓歸口管理工作。

1、做好非學歷教育歸口管理的培訓指導與服務工作。學校于__年12月下發了新的《__學院非學歷教育管理辦法》，為了使各個二級辦學單位能認真貫徹落實該辦法的主要精神，繼續教育學院將為各二級單位的繼續教育項目負責人及分管院長做好培訓指導與服務工作，將出現的問題、存在的問題、需要解決的問題結合辦法精神做好解答及服務。

2、繼續承辦好浦東新區組織的職業技能競賽項目，指導和幫助二級學院抓好兩個管理，一是抓好項目管理，要實行項目負責人責任制，每一個項目都要選好項目負責人并明確其責任和職責。建議制訂和落實獎懲措施，激勵項目負責人做好項目全過程的每一項工作。二是抓好目標管理，在總結以往培訓考證情況的基礎上，確定培訓質量與鑒定合格率指標，采取各項措施加強整個教學與培訓過程的跟蹤與控制，促使合格率指標進一步提高。

3、落實兩個相對固定，一是各二級學院列入計劃中的考證項目要相對固定，二是鑒定考證日期要相對固定。根據教學改革方案，職業技能考證已列入學校教學的一項重要工作，從二級學院的實際情況看，每年都有一定數量的應屆畢業生，所以每年考證的項目要相對固定，不要經常變動，以有利于積累資料、積累經驗。另外，鑒定考證的日期也要相對固定，要與教學計劃的進度日程相吻合。與考證日期緊密相關的鑒定申報、繳費日期以及申報前的各種材料都必須按規定的時間節點落實到位，保證鑒定考證的日期安排不受影響。

4、對歸檔材料的收集和整理需進一步規范。從近幾年的情況看，政府部門對職業技能培訓工作一年比一年重視，管理一年比一年加強，特別是對補貼項目的材料要求一年比一年提高，區、市二級培訓管理部門每年都要進行審計工檢查。所以我們必須認真做好歸檔材料的整理工作，達到上級規范化管理的要求。

學校繼續教育工作計劃的重要性篇十

1、組織管理：學校成立“繼續教育工作領導小組”，組長由校長擔任，成員由學校相關領導及相關職能部門負責人擔任。

2、經費保障：教師繼續教育經費納入年度經費預算，用于教師繼續教育的培訓、教科研、購書、考察等活動。嚴格實行專款專用，以保障教師繼續教育的落實。

3、制定計劃：學校每年度制定計劃，各學科教研組每學期制定計劃，個人每學期制定自身學習計劃。

4、營造學習氛圍：在全校上下營造“人人學習、終身學習”的氛圍，提供圖書材料、推薦優秀書目、開展讀書心得交流活動，在全體教職工中開展愛事業、愛學校、愛學生的“三愛”師德系列教育活動。

5、制定制度：學校制定繼續教育考核認定制度，把教師繼續教育納入教師的年度考核，使之常規化、制度化。

五、具體任務。

1、__、__、__、__學校負責對今年新分的教師進行60學時的業務和理論培訓。

2、各校各教研組一學期要完成8次集體備課，8次集體評課。2個課題探討。幫助教師解決教育教學中的問題或困惑5個以上。2次以上理論學習。

3、每個教師一學期有1篇優質教案。上1—2節公開課。擬寫11—12學年度繼續教育自學提升計劃。說一次課。參與兩次以上集體備課、上課、評課、說課活動，兩次課例或案例研究等活動。

4、各校每周安排1—2節師訓課，具體落實在課表上，保證集中學習培訓時間。師訓可采取面授與自學、評析與討論、合作與研究等形式進行，彌補完善本輪培訓任務。

5、每月開展一次課堂教學總結、交流、討論活動。

6、大量開展教師交流上課活動，完善教師課堂評價體系。

?

學校繼續教育工作計劃的重要性篇十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

工作計劃表就是使用表格的形式反映工作計劃的內容。表格是工作計劃的工具。通過它將工作計劃指標或要完成的工作項目列明匯總，表達出企業工作計劃的基本內容。下面小編給大家帶來繼續教育工作計劃，希望大家喜歡!

一、指導思想。

以科學發展觀為統領，牢固樹立以教師為本的理念，圍繞教師專業發展，堅持“面向全員，突出骨干，”的工作原則，以“師德教育”和“新理念、新課程、新技術”為核心，以積極參加“遠程”網上培訓為主，和“校本培訓”相結合的培訓形式，全面提升教師的教育教學水平及教育技術能力。

二、工作任務。

抓好全員教師的“學科培訓”和長春教育學院的“遠程”網上集中培訓工作繼續開展“校本研修與課程建設行動計劃”全面完成培訓任務。

(一)全員教師培訓。

1、師德培訓。

2、學科培訓。

(1)積極參加進修學校組織的學初各科培訓。

(2)利用互聯網開展遠程全員培訓。

(3)按照長春教育局要求，開展讀書競賽活(20__年4月23日是第17個“世界讀書日”)。

此次讀書競賽活動從20__年4月20起至6月下旬結束。這次活動分層次進行讀書文章征集和自下而上的讀書會。讀書活動應圍繞“青年教師是如何與書為友，在書中汲取精神營養，促進專業發展，共享知識性、實踐性成果”這一主題，內容上要有深度、有情感、有生活、可借鑒、耐尋味、引思考。

(二)骨干教師培訓。

1、落實“長春市中小學教師校本研修與培訓課程建設行動計劃”，繼續參加“長春市中小學骨干教師優秀培訓課程評比活動”。豐富教師學科培訓課程體系。

2、組織安排好骨干教師參加20__年網上的各項培訓;。

3、開展優秀課評比活動，以骨干教師帶動全體教師，逐步使課堂豐富化、規范化。

(三)抓好校本培訓，按要求做好“校本培訓”工作，

(四)抓好培訓管理工作。

1、按長春市教育局要求，提高教師專業水平，逐步縮小同城市教師的差距，達到教育均衡發展。

2、做好《繼續教育證書》的記證、驗證及考核工作。

3、繼續實行繼續教育學分登記考核制度，年末會同人事局對全員教師參加繼續教育的學分進行考核登記。今后繼續教育學分將與教師聘任、教師資格、評職晉級、年度考核、績效工資、評優選先掛鉤。

三、培訓方式。

1、輔導方式：采取在線自主交流與專家輔導答疑相結合的方式。在輔導教師的組織和指導下，開展在線學習交流，學員在網上參加主題討論。專家針對學員學習研討和交流中普遍關注的突出問題，通過網絡或視頻進行集中輔導答疑。

2、每周一和每周三第七八節為培訓學習時間。

地點：電子備課室。

四、組織機構。

武龍中學“國培計劃”遠程培訓項目教學技能培訓領導小組。

組長：馬從發。

副組長：孫寶華。

成員：郭立國馬俊成左海波。

呂樹新陳瑤。

教學技能遠程培訓項目班班主任：郭立國。

遠程教育技術管理員：呂樹新。

五、要求。

1、各參培教師要高度重視，認真做好有關培訓工作，確保培訓活動的順利開展。

2、學校遠程教育技術管理員要在培訓之前認真做好設備技術準備，保證電子備課室每天計算機都能上互聯網。

3、參培教師要按時參加各種培訓、收看培訓課程，做好聽課筆記，完成相關作業，積極完成培訓工作任務。

4、參培教師在培訓結束后，要將收獲與體會形成書面材料上交到學校繼教辦公室。

六、考核。

1、過程考評。

通過考核學員出勤情況、參加學習討論情況、作業提交情況，對學生進行過程性考核(由系統自動生成學員考核成績，60分以上為合格，60分以下為不合格)。

2、成果考核。

(1)完成一份對自己過去教學設計的改進;。

(2)完成一個單元的教學設計(包括教學內容的教育價值、以學生研究為基礎的學生分析、單元教學流程的安排、課時目標的確定)。

成果考核由各班輔導教師給出最后成績，分優、良、合格、不合格四個檔次。

過程考評和成果考核兩項均為合格者為總成績合格，若其中一項不合格，總成績即為不合格。

第一次全員教師學科培訓，教材輔導(20__年2月21)。

1、第一次校本培訓。

2、培訓者培訓。

1、第二次校本培訓。

2、學科培訓。

3、開展“讀書演講”活動。

1、第三次校本培訓。

1、安排暑假培訓工作。

2、安排骨干教師參加骨干教師培訓。

1、參加骨干教師培訓。

2、第二次全員教師學科培訓，教材輔導。

1、第四次校本培訓和培訓者培訓。

2、開展優秀教師培訓課程評比活動。

1、第五次校本培訓。

3、學科培訓。

3、開展優秀教師培訓課程評比活。

1、第六次校本培。

2、優秀教師培訓課程評比活動總結表彰。

1、年終工作總結。

2、安排寒假骨干教師培訓。

一、指導思想。

根據教育局、進修學校的工作部署，結合我校實際，本年度以教育三個面向為指針，認真貫徹執行上級業務部門有關師培工作的精神，以提高教育教學能力為重點，以實施素質教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質和教育教學能力，本著轉變觀念、強化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實效的原則，以促進教師專業化發展為宗旨，加快我校教育的跨越式發展。逐步建立一支適應二十一世紀基礎教育要求的智能型教師隊伍。

二、具體工作。

1、搞好全員性培訓。

出自 www.cdxkw.cn

(1)配合我市教育局、進修學校組織的一德三新培訓，做好素質教育理論專題培訓與文本培訓，積極開展校本培訓。

(2)配合開展加入教師網聯進行遠程培訓的準備工作。

(3)積極鼓勵教師自學。

2、加強教師基本功訓練。

繼續深化教師基本功訓練，爭取人人達標，重點放在青年教師基本功訓練。加強對計算機高級培訓已培人員的實際操作技能的訓練，努力做到學以致用，用以促學。

3、強化教育教學能力訓練。

(1)今年繼續進行了解學科知識結構，掌握課標及新教材編排體系的訓練，開展全員開放課活動。

(2)為提高薄弱學科教師素質，加速素質教育的實施步伐，結合我校教師實際，開展幫帶活動。

(3)開展校級評優課活動。

4、重視骨干教師的作用。

(1)制定骨干教師培訓實施方案，對校級骨干教師進行定期培訓，市、地級骨干教師進行動態管理。使骨干教師逐步升級。發揮骨干教師的優勢，實行師德合同制。

(2)積極支持吉林市級以上骨干教師參加各種形勢的培訓。并督促檢查學員的自學自練和實踐研究。

5、通過課堂教學活動提升教師素質。

(1)組內公開課。我們要求教師每學期至少講一節組內公開課，自己選擇時間、內容，自己設計，教務處統一安排，聽完后由教研組長組織交流評課。

(2)開放課。學校要求35歲以下教師每學期都要講一節開放課，總結自己在老教師的跟蹤指導下的進步情況。

(3)匯報課。外出教師的匯報課，凡是學校派出聽課觀摩或參加專業培訓，回校后結合自己的教學實際，開設一堂匯報課。

(4)示范課。學校有市級骨干教師4人，每位骨干教師每學期上一節示范課，供大家觀摩學習。

(5)評優課。繼續舉辦走進新課程評優課活動，對教師的說課、講課進行評比，對獲獎教師進行表彰，學校召開了表彰大會，分別給予獎勵。

(1)學校把繼續教育工作列入一把手工程，成立以校長為組長的繼續教育工作領導小組，明確責任制。

(2)教師參加繼續教育培訓情況，實行定期檢查、定期評比、列入教師業務綜合考核之中，對表現突出的給予專項獎勵，對不參加繼續教育培訓的教師實行評優、晉級一票否決。

總之，我們要在上級業務部門的領導下，認真開展教師繼續教育工作，不斷提高教師的綜合素質，為全面推進新課程實施打下堅實的基礎，推動我校教育教學質量的不斷提高。

一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。

當今世界，社會高速發展，知識瞬息更新，我們幾乎每天都面臨著一個新的世界。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷補充自己，更新自己，才能適應不斷發展的教育形勢和滿足不斷變化的教育對象之需要，蘇霍姆林斯基曾說：“真正的教師必是讀書愛好者。”學校教育雖說是由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。因此我重點學習《校本教研面對面》《新課程師資培訓精要》《教師教學究竟靠什么》《新課程推進中的問題與反思》等，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。

二、注重自察自省。

在學習過程中要善于發現問題，及時解決問題，不清楚或不懂的地方要虛心地向老教師和有經驗的教師多請教、多提問。多參與集體的學習與討論，做好案例分析以及教學反思，及時歸納，及時總結，共同學習，共同提高。

三、認真學習，做好筆記。

德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展和教育別人。”難以想象，素質低下的教師能培養優秀的學生，為此，在學習過程中，要認真做好筆記，多寫心得體會，適應素質教育的需要，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，發展自己的教學藝術，精益求精，一絲不茍，同時要創新施教，要做到以人為本，因材施教，培育一化新人。

四、端正態度，提高實效。

提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發展的需要，也是培養全面發展的合格的跨世紀人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養成具有高尚師德，業務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰。

一、指導思想。

以新課改理念、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》(教師[201_]1號)和省、市教師培訓工作會議精神為指導，努力建設學習型、專家型教師團體，促進教師專業成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量，推動學校可持續發展奠定堅實師資條件。

二、總體目標。

1、培養一支師德高尚、敬業愛生、樂于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業道德水平。

2、進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業水平，打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。

3、深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經驗。

4、實施工程，培養和造就一批骨干教師。

三、培訓內容。

在去年教師全員培訓工作的基礎上，本年度我校教師全員培訓工作重點抓好以下幾個方面：

1、師德教育。牢固樹立學高為師，身正為范的從業準則，大力實施師德工程，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象，獲取學生的信賴，贏得家長的信任。

2、基本功培訓。基本功是教師完成教育教學任務所必須的專業知識和專業技能，尤其是青年教師要自覺加強三筆字、普通話、備課、教案編寫、課件制作等訓練。各專業部、年級組要將此項培訓工作當作校本培訓一項重要內容，注重指導和訓練，并對基本功進行達標考核。

3、讀書學習。構建學習型團隊，引領教師讀專業書，讀教育期刊，讀中外名著，摒棄浮躁，潛心學習，讓讀書成為一種習慣，成為一種生活方式。本年度，每一位教師至少讀兩本教育教學書籍，讀書后要寫心得，寫反思。業務學習筆記每月一交，由教務處加強讀書效果檢查，使讀書活動不流于形式，真正成為教師課余時間的一種精神生活。

4、青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業化發展構建平臺，抓實教研組業務活動，抓好過關課、常規課、研究課、示范課、競賽課，充分發揮我校資源優勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。

5、教育科研。充分發揮教師在教育科研工作中的主體地位，促進教師在教育科研中成長。建立好科研網絡，在科研過程中定期召開課題組例會，多為教師提供學習交流平臺，積極促進教師撰寫科研論文，確保課題有活動過程、有結題、有成果。

6、高效課堂研究。構建高效教學模式是學校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。

7、學歷提升教育。堅持學用一致、學以致用的原則，以中青年教師為重點，努力提升教師學歷。在有計劃地補充優質師資的同時，重點鼓勵支持45歲以下教師通過在職學習、脫產進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷和水平，尤其鼓勵專科學歷以下小學教師參加學歷提高學習。到201_年，小學教師學歷逐步達到專科以上水平，初中教師基本具備大學本科以上學歷，高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高。

四、培訓形式。

1、專家引領，專題講座。

聘請企業高管、教育專家為導師或請校內外、專家為教師進行專題講座，將新課改推向深入，引領專業骨干教師快速成長。

2、參加規范性培訓。

(1)青年教師培養培訓：

青年教師職業技能輔導教師培訓：優秀骨干教師培訓后回校對青年教師進行輔導培訓。

培訓內容：三筆字、教學簡筆畫、現代教育技術、課堂教學技能、普通話等。

青年教師基本功檢測：各部要在縣上檢測前組織201_年1月1日后來校教師(含特崗教師)開展基本功競賽。

(2)中小學教師規范性培訓及專業知識技能考試。

培訓及考試內容：部分學科專業知識及教材教法。

培訓學時：考試合格者計50學時，成績不合格且規范性培訓總學時不足50的，需參加補考。

(3)201_新招聘教師培訓。

培訓對象：201_年面向社會公開招聘的教師。

培訓學時：共120學時(在校培訓和自主研修60學時，集中培訓60學時)。

(4)中小學教師遠程培訓。

(5)其它規范性培訓。

3、以教研組為單位開展校本教研活動。

主要開展互相聽課、評課，研討交流等活動，探究教育教學活動中遇到的問題;加強基本功的自培自訓工作，努力提高教師業務素質;開展兩優三課一賽活動，提高課堂教學質量。

4、以課題組為單位開展好課題研究。

加強對國家、省、市已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理，確保各課題按實施方案有序開展研究。

5、分散學習。

根據個人情況讀書、研修、網上學習等。

全面推進素質教育，全面實施新課改，全面提高教育教學質量的關鍵在教師，只有高素質的教師才能培養高素質的學生。因此，提高教師的政治素養、科學文化素質和身體心理素質便成為我們教師的當務之急。

為切實提高自身各方面素質，從而適應新形勢下的教育教學要求，在學校的指導下，結合學校自身實際，加強學習和自修，爭取在短期內使自己的綜合素質有較大的提高。特作如下計劃：

一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。

當今世界，社會高速發展，知識瞬息更新，我們幾乎每天都面臨著一個新的世界。不學習，就跟不上時代的步伐。

只有不斷補充自己，更新自己，才能適應不斷發展的教育形勢和滿足不斷變化的教育對象之需要，蘇霍姆林斯基曾說：“真正的教師必是讀書愛好者。”

學校教育雖說是由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。

因此我重點學習《校本教研面對面》《新課程師資培訓精要》《教師教學究竟靠什么》《新課程推進中的問題與反思》等，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。

二、注重自察自省。

在學習過程中要善于發現問題，及時解決問題，不清楚或不懂的地方要虛心地向老教師和有經驗的教師多請教、多提問。多參與集體的學習與討論，做好案例分析以及教學反思，及時歸納，及時總結，共同學習，共同提高。

三、認真學習，做好筆記。

德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展和教育別人。”難以想象，素質低下的教師能培養優秀的學生，為此，在學習過程中，要認真做好筆記，多寫心得體會，適應素質教育的需要，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，發展自己的教學藝術，精益求精，一絲不茍，同時要創新施教，要做到以人為本，因材施教，培育一化新人。

四、端正態度，提高實效。

提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發展的需要，也是培養全面發展的合格的跨世紀人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。

提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養成具有高尚師德，業務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰。

蘇霍姆林斯基對教師要求的口號是：“讀書，讀書，再讀書”。在蘇霍姆林斯基看來，任何人都要過一種精神生活，都有必要豐富自己的精神生活，那就必須要讀書。對教師而言，讀書就成為雙重需要。讀書，不僅是教師本人精神的需要，還是教師工作的需要。

學校繼續教育工作計劃的重要性篇十二

緊緊圍繞學院的中心工作，以“穩定規模、提升質量、強化管理、辦出特色”為工作方針，主要開展以下幾個方面工作。

一、加強招生工作，穩定成教規模。

面對成人學歷教育招生的嚴峻形勢，積極拓寬招生渠道，尋找生源新的增長點。加強招生宣傳，繼續利用網絡化招生宣傳的優勢，加強招生網頁的制作和網上招生咨詢服務。加強招生管理，嚴格按照國家的政策法規進行招生宣傳，嚴格招生簡章和宣傳廣告材料的發布審批制度，保證招生工作規范、有序進行。

力爭20__年完成成人大專招生計劃700名，遠程教育招生400名以上。

二、加強過程管理，提升辦學質量。

1、優化成人高等教育人才培養方案。根據社會和行業的發展變化，結合業余、函授辦學形式實際，進一步加強校企合作，針對成人教育的特點，將職業所需關鍵能力的培養融入專業教學體系，修訂和完善學院現有各專業成人高等教育人才培養方案。

2、推進成教質量工程建設。在加強現有省級成教特色專業和精品課程建設工作的基礎上，推動校級層面的成教精品課程和特色專業建設工作，形成校級、省級成教精品課程和特色專業建設體系。同時在全校范圍鼓勵教師和管理人員圍繞繼續教育的內涵建設開展繼續教育改革研究和相關課題立項申報工作。

3、開展教學督導工作。建立繼續教育教學督導組，加強對繼續教育教學質量的檢查和督導。對教學過程和教學文檔、資料加以抽查，切實提高教育教學質量。重視督導專家意見，對反映的問題及時反饋并落實整改，充分發揮繼續教育教學督導組的作用。

4、爭取在省內建成一個函授站點。根據教育廳的有關要求，在前期調研的基礎上，選擇一個在招生能力、辦學實力、教學質量、社會聲譽等方面具有一定影響的單位開展合作辦學，建立函授站點，更好地服務當地的經濟發展建設需要。同時，加強與函授站的溝通和聯系，及時了解教師配備、授課計劃、教材選用，學生意見反饋等情況，切實監管教學質量。

三、增強服務意識，強化規范管理。

1、牢固樹立“心系學生，服務院系”的服務理念，進一步增強服務意識，工作積極、主動、熱情，在工作職責范圍內為學生和院系提供更好地服務，努力為師生辦好事辦實事。

2、加強制度建設，進一步規范繼續教育管理工作。認真梳理繼續教育的各項管理規定，及時進行修訂和必要的補充，做到管理工作有章可循，按章辦事。

3、繼續利用現代網絡技術，加強學院網站建設與維護工作，委托或合作開發建設繼續教育教學管理、學籍管理信息系統，同時加強成人網絡教育資源平臺建設，不斷提高教學和管理工作的效率和水平。

四、服務軌道交通行業和地方經濟建設，辦出特色。

1、充分利用學院在會計人員培訓、調度員培訓、列車長培訓、客運人員培訓、信號技術人員培訓等方面的優勢，形成軌道交通專業培訓特色，加大宣傳和推廣力度，在全路更大范圍內爭取更多的培訓資源。

2、抓住轉變經濟發展方式的契機，積極爭取地方政府支持，開展相關職業技能培訓，不斷拓展培訓渠道，為企業培訓人員，服務地方經濟發展建設。

3、在充分借鑒與調研的基礎上，創新培訓管理機制，試行培訓項目責任人制度、建立激勵機制，由此推動培訓開發、師資建設、全程管理、效益評價，加快建設專業化、優質化的培訓，加速學院非學歷教育的發展。

學校繼續教育工作計劃的重要性篇十三

我區的會計繼續教育工作要以__為指導，堅持__，以人為本，要緊緊抓住關系會計人員切身利益，影響會計人員素質和會計信息質量的問題。推動會計人員繼續教育工作持續發展。為提升我區經濟社會發展水平，打下雄厚的會計人才資源。

目標任務是完成繼續教育人員4500人，會計人員接受會計初級層次的人員占會計人員的百分之十，取得會計電算化初級證書的人員300名，單位會計基礎工作規范化50家，單位會計信息質量有較大的變化。充分調動會計人員學習的積極使終身學習的理念深入人心。

加強師資力量建設，培養素質優秀、專兼結合能勝任培訓工作的教師隊伍。教師講課前要進行一個月的崗前培訓。互相交流學習體會并最終形成最終教案并制做課件并編寫測試用題庫。要求教師在培訓期間嚴格考勤制度，嚴肅課上紀律，禁止聊天、吃零售，晚來早退現象的發生。任課教師實行紀律責任制，在教師薪酬中拿出一定比例作為保證金，一但出現問題，保證金沒收。

為提高教學質量，使教師講課生動形象。充分發揮現代多媒體電子教學優勢。將進行教學硬件建設，計劃購買兩套電教設備如筆記本電腦，投影儀等、一臺刻錄機作為制作學習光盤所用。全部設備交由會計科統一管理使用，學員培訓時免費贈送一張含有教師課件、會計初級層次講課等內容的光盤。

充分利用網絡資源優勢，發揮網絡教育開放式的優點及多方鏈接、信息海量的特點，更為會計人員更好的交流學習提供平臺。會計板塊，設有網上課堂、專題講座、網上答疑等專欄。

為鼓勵會計人員更好的學習、以飽滿的熱情投身會計工作。計劃以政府的名義設立30萬元的獎勵基金以每年的利息收入獎勵學習優秀者和先進會計工作者。為了完成以上任務和達到預期目標，我們將做以下安排。

一、4月份完成電教設備購置，并進行調試使設備達到百分之百的完率。并做好獎勵基金經費的落實工作，以及今年會計人員繼續教育師資培訓工作，爭取大專院校會計方面的專家教授來我區授課，積極完成教學課件光盤的制作，保證學員上課時能人手一張。

二、5月聯系有關教學部門進行會計初級層次教學軟件的購買及安排上網事宜。做好系統維護工作，保證學員上的去、用的'好、不卡殼、不掉線。走訪5個行政事業單位和15個企業，了解會計人員對繼續教育這項工作有何要求和希望。促使會計科更好的做好服務。安排好繼續教育的課程設置，時間安排，班次類別，協調好與培訓學習和各鎮及主管部門的關系。

三、6月至12月是繼續教育正式實施階段。我們將會計人員分成兩類，一類是行政、事業單位，一類為企業。在兩類學員中各選擇一些會計工作扎實、素質較高的會計人員在課堂上與學員們進行交流。包括憑證、賬薄、會計報表的編制和裝訂等。每期結課后要進行基礎測試，以檢驗教師教學質量和學員學習成果。

學校繼續教育工作計劃的重要性篇十四

教育大計，教師為本。21世紀的教育應該是開放的、創新的教育，中小學教師必須樹立適應新時代要求的教育觀、人才觀和質量觀;必須掌握必要的現代教育技術;必須能夠積極參與教育科研，在教育教學中勇于創新……否則將無法適應21世紀教育改革和發展的需要。因此，學校繼續教育工作要以十六大精神和“三個代表”的重要思想及全國及省市基礎教育工作會議精神為指導，全面貫徹《面向21世紀教育振興行動計劃》和省市縣有關教師繼續教育工作的意見，切實加強教師繼續教育工作，努力提高他們的教育教學觀念、專業知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力。

二、主要工作。

1、繼續開展教師職業道德教育。廣大教職工要認真學習《中小學職業道德修養》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師禮儀規范》、“教師七要七不準”、學校制定的“教師師德修養十六條”、“實驗中學教師十不準”等，并于期末舉行有關以上內容的閉卷考試;組織教師觀看《師表風范--全國優秀教師師德報告會專輯》、《職業道德啟思錄》和省教育廳組織的優秀教師師德報告團報告錄像。在全體教職工中開展愛事業、愛學校、愛學生師德系列教育活動。要進一步規范教職工學習制度，保證學習時間，寫好學習心得。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學生、訓斥學生、不經學校允許擅自收費、隨便接受學生家長宴請的現象。增強為學生服務、為家長服務、為社會服務意識，提高服務質量。開展師德建設標兵評選活動。

2、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。

遵照學校制定的“40歲以下的任課教師在3年內必須取得專科學歷，6年內必須取得本科學歷”的教師繼續教育目標。要繼續支持鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓，爭取到2005年，我校專任教師的學歷達標率將達到100%，具備本科學歷者占到專任教師的70%以上。

3、今年，要按上級要求，繼續組織好骨干教師培訓，學校要為參訓教師提供經費保障，支持教師參加上級部門組織的骨干教師培訓，不斷提高學校教師的整體素質。

4、進一步加強計算機和多媒體教學設備、雙控閉路電視設備操作培訓和計算機課件制作培訓，到2004年，爭取所有任課教師能夠自制課件，并能夠較熟練地運用現有設備輔助教學。

5、繼續搞好校本培訓。要制定名師和青年教師培養計劃，多給他們提供鍛煉學習的機會，以名師培養帶動名校建設;加強對青年教師教育教學工作的指導，落實好拜師帶徒活動，使青年教師盡快成長起來。對新調入和新分配教師進行必要的入校教育，以使他們盡快融入實驗中學這個大家庭，盡快跟上學校教育教學改革的步伐。

6、學校還將繼續采取“走出去，請進來”的方法，繼續支持干部、教師外出參觀學習，開闊眼界，或邀請名家名師來校指導，不斷提高教師的教育教學水平和教科研能力。

7、新一輪基礎教育課程改革，在優化課程結構、調整課程門類、更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進展。要組織老師認真學習新的課程標準，積極推進課程改革，全面實施優質教育，適應未來發展，培養身心兩健、學創俱能、知能雙全、五育并舉的合格人才。

三、工作措施。

1、加強組織領導，狠抓落實。為進一步搞好教師繼續教育工作，學校繼續教育工作領導小組，要加強對工作的組織領導，確保教師繼續教育工作的`落實。

2、提高認識，努力做好教師繼續教育工作。國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確提出，要“開展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的繼續教育，使中小學教師的整體素質明顯提高。”因此要引導教師充分認識繼續教育的重要性和迫切性，積極參與教師繼續教育工作，努力提高自身的綜合素質。

3、完善激勵和制約機制。把教師繼續教育與教師考核和崗位聘任結合起來，充分調動廣大教師參與繼續教育的積極性;對違反規定，無正當理由不參加繼續教育培訓的教師，視情節輕重給予批評教育或在崗位聘任時給予低聘或緩聘。

4、成立“平陰縣實驗中學新課程改革委員會”，認真組織新課程實施，研究工作中出現的新問題，保證課程改革的順利實施。

5、開展創建“學習型校園”活動，積極營造勤于學習、善于思考、勇于創新的濃厚氛圍。成立“青年教師理論學習研究會”，學校堅持每周例會學習制度，經常組織教師論壇、集體備課、課題研討、論文評比、才藝展示、教學比武等活動，以促進教師教育教學和科研水平的提高。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

學校繼續教育工作計劃的重要性篇十五

繼續教育工作的開展有利于扎實推進素質教育，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，重視培養學生的創新精神和實踐能力，提高教師的整體水平。下面是本站小編整理的學校繼續教育。

范本，希望對大家有所幫助!

為貫徹落實國家、省和市中長期教育改革發展規劃綱要，建設一支高素質專業化教師隊伍，根據《安徽省中小學教師繼續教育實施辦法的通知》(皖政辦[]4號)、省教育廳《關于安徽省“”中小學教師培訓工作的實施意見》)(皖教師[]16號)和市、縣教體局“”中小學教師培訓。

工作方案。

等相關文件精神，扎實推進我校教師繼續教育工作，切實提高教師整體素質，完成上級“”期間對教師繼續教育的要求，促進我校教育發展，提升教師整體素質，提高育人質量，特制定本計劃。

一、指導思想。

“”期間我校教師繼續教育將以科學發展觀為指導，深入實施素質教育，全力推進新課改，堅持“打造骨干、夯實校本，優化課堂、提升課研，全員參與、整體提升”的工作思路，提高教師參訓的積極性、主動性。優化培訓內容，創新培訓模式，擴大學習內容。進一步提高培訓的實效性和針對性。形成教師培訓的長效機制，完善教師培訓的考核評估制度，秉承培訓為教育發展服務、為學校發展服務、為教師發展服務的理念，突出師德素養和教育教學能力的提升，全面提高我校中小學教師整體素質和專業化水平，促進我校教育改革和教育質量的跨越發展。

二、目標要求。

聚集“促進學生有效學習，提高有效教學能力”，通過參加多種分層分崗培訓，進一步提升廣大教師的師德與綜合素養，進一步更新知識與專業技能，進一步發展實踐與應用能力，明顯提高教育教學質量。“”期間，我校主要完成縣教體局安排的“國培計劃”、“省級培訓”、“市級培訓”、“全員培訓”、“學歷提高培訓”，其中，前三項以教體局總體安排為主，學校選送教師參加。

三、培訓對象。

培訓對象為全體在職小學、幼兒教師。

四、主要任務。

(一)“國培計劃”

根據上級主管部門部署，組織實施“國培計劃-宣城市農村骨干教師培訓項目，選送優秀教師參加。

(二)省級培訓。

根據上級主管部門部署，選送教師參加省級“江淮名師”高級研修項目(兩年內完成144學時)、緊缺和薄弱學科教師培訓項目(72學時)、中小學班主任教師培訓項目(30學時)、中小學教師教育技術培訓項目(48學時)、教師培訓者研訓項目(72學時)。

(三)市級培訓。

以學科教學最新動態與發展趨勢、課堂教學問題與對策、學生學習發展與評價、修訂版學科課程標準與有效教學、教育教學研究與教師專業發展、校本研修設計與實施為重點內容，選送骨干教師參加培訓(72學時)。

(四)全員培訓。

以“促進學生有效學習。提高有效教學能力”為目標，從師德與素養、知識與技能、實踐與應用三個方面，參加縣教體局統一組織的相應培訓科目。

1、新教師崗前培訓。

對工作3年以下的教師進行崗位培訓，通過培訓，使他們形成良好的師德規范，樹立育人為本的教育思相和素質教育的理念，初步掌握科學的教育方法和有效的教學技能，成為合格的教師。、培訓不得少于120學時，其中教師職業道德教育不少于30學時。培訓內容主要以課堂教學設計與組織的基本技能、班主任工作能力培養等為主要內容，以提高課堂教學能力為重點，教育教學中的指導、考核、要求、建議、督促、所任學科的課標、教學內容、教學方法、班主任工作等。

2、在職教師崗位培訓。

堅持師德為先，能力為重。以提高在職教師師德素養和“以學促教”的教學實施能力為目標，師德教育與業務培訓雙線并進，師德教育為第一模塊。五年累計培訓時間不少于360學時，其中師德教育五年不少于60學時，分年度實施專題培訓。

(1)師德教育。

模塊一：職業道德規范教育。重點提高教師職業理想和踐行師德能力;。

模塊二：法律法規教育。提高教師法制素養和依法履行職責水平;。

模塊三：學校安全教育。提高教師安全意識和保護學生安全技能;。

模塊四：心理健康教育。提高教師心理健康和關心學生心理健康能力。

(2)業務培訓。

專題一：有效學習內容。主要包括現代知識觀與學生能力培養、學科教學最新動態與發展趨勢、修訂版課程標準與學習內容要點、修訂版教材分析與學科教學知識(pck)構建、學科學習內容疑難問題分析與解決。

專題二：有效學習指導。主要包括現代學習理論與因材施教、學習心理與學生學習特點、學習設計與學習方式、學科學習策略與有效學習指導、學科學法指導問題診斷與解決。

專題三：有效教學模式。現代教學理論與學生為本、有效教學與教學模式選擇、以學定教與“先學后教”模式應用、以教導學與“先教后學”模式運用、學科教學模式有效應用典型案例研修。

專題四：有效學習評價。學習質量觀與學生全面發展、學習評價理論與應用、發展性評價與學習評價工具、課堂學習與過程評價技能、學科學習評價問題診斷與解決。

專題五：有效教學研究。學生有效學習與教師專業發展、學習指導與敘事研究、學科課堂學習與課例研究、學習評價與行動研究、校本教學研修問題與指導。

(3)校長培訓。

校長5年參加提高培訓不少于240學時。

(4)骨干教師培訓。

通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式，培養教師的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力，增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學研究能力。培養一支熱愛職業教育事業、富有開拓創新精神、具有較高政治教育素養和專業化水平的教師隊伍，選送教師參加送教、支教，承擔縣級培訓任務。打造一支具有云樂小學特色的骨干教師隊伍。

(五)學歷提高培訓。

根據我鄉教師專業結構情況，堅持在職提升為主、脫產學習為輔，學用一致、學以致用的原則。穩步推進我校教師學歷提升工作，通過實施教師學歷提高培訓，到xxxx年，實現我校小學教師專科化。本科文憑及以上學歷者達到30%以上。

五、培訓模式。

采取集中培訓、遠程培訓、校本研修、名師講學、進修學習等多種形式進行。

1、根據縣局安排，適當安排教師參加遠程培訓。

2、根據縣局安排，選擇參加集中培訓。

3、根據縣局安排，參加送教下鄉、巡回送教等活動培訓。

4、結合本交實際，開展相應學科課例研修、課題研究等校本研修培訓。

六、培訓考核。

(一)考核方式。

堅持過程性考核與終結性考核并重，實行訓前、訓中、訓后“三段式”考核。訓前以問題和案例提交為重點、訓中以過程參與度為重點，由承辦單位進行考核，訓后以崗位實踐研修為重點，校繼續教育領導組進行考核。各階段考核全部合格，由縣繼續教育培訓中心認定培訓合格。

(二)學時認定。

本周期繼續教育總學時為360學時，每學年度學時數不少于72學時。

新任教師在試用期(第一年)必須參加不少于120學時的崗前培訓并取得合格證書，免于參加當年度其他類別培訓。

在職教師崗位培訓周期內年度培訓為72學時，其中校本研修24學時、集中培訓24學時、遠程培訓或送培送教24學時。

教師參加“國培計劃”或省、市級專項培訓項目，超過72學時，免于參加當年其它類別培訓。不足72學時，需參加當年的校本研修。

教師參加學歷提高培訓，獲得畢業證書當年按72學時予以認定。

教師參加本《方案》規定的培訓類型之外的、非教育行政部門統一組織實施的培訓，一律不予認定學時。

七、加強管理。

1、加強組織領導。

加強教師培訓工作的組織領導。成立領導組，成員如下：

組長：鄭家園。

副組長：萬有田。

成員：王江華、洪霞、范一江、彭臘根、王先松。

領導組職責：認真扎實地做好宣傳動員工作，結合實際制定本校培訓計劃和管理措施;建立一支由本校骨干教師組成的輔導隊伍，負責對本校教師進行面授輔導;組織開展豐富多彩的教研競賽活動;按要求建立好學校集體檔案和教師個人檔案;負責抓好校本培訓，對教師參加集中培訓和自學自練情況進行檢查、督促;負責完成對本校教師的逐人考核驗收任務，并做好準備，接受各級考核驗收。

2、健全管理制度。

建立教師培訓學分管理制度。所有教師在五年周期內，需修滿規定學分(學時)的培訓課程。教師完成培訓學分(學時)和培訓考核情況，是教師晉職、晉級、續聘、競聘、考核評優和教師資格登記的重要依據，是教師業務水平的重要衡量指標。

建立教師培訓檔案管理制度，建設教師培訓信息庫。學校設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，逐步實現教師培訓管理信息化、制度化。

八、培訓要求。

1、成立中小學教師繼續教育工程領導小組，配置專干，真正做到校長親自抓，分管校長具體抓，經辦人員專門抓，并結合實際擬定實施意見和管理措施。

2、每學期擬寫工作計劃和總結，以教師任職學校為主要培訓場所，確保人員到位，使培訓落到實處。

3、依靠骨干，利用遠教設備，擴展培訓資源，拓寬培訓渠道;定期組織面授輔導;經常組織優質課競賽和觀摩課，研究課等教學活動，結合實驗課題，搞好校本課題研究;激發教師參加校本培訓的主動性和創造性。

4、骨干教師親自帶頭，以身示范，教師制定個人達標計劃，堅持互幫互學、自學自練。

5、建立健全集體檔案和教師個人檔案。

九、條件保障和激勵機制。

1、培訓經費：所有教師培訓費按照學校年度公用經費預算總額的5%安排，用于教師按照學校年度培訓計劃參加培訓所需的差旅費、資料費、伙食補助費、住宿費等開支。

2、按市、縣教體局要求統一參加相關考試，統一發證。

3、所有在職教師都應按要求參加培訓，否則在職稱聘任中將底聘或不聘。

4、所有人員都必須按照相關制度和職責認真完成本階段培訓工作，不認真完成的，將嚴格按照市、縣相關文件精神執行。

5、對不認真參加培訓、考試、考核不合格者，見習期教師不得按時轉正，其他教師不得推薦晉級和評優評模，己經評聘教師職務的，職稱低聘一級，當年年度考核定為不合格。

6、對培訓中工作認真，成績突出的單位和個人，優秀輔導教師和師訓工作者，給予表彰和獎勵。

本實施方案自下達之日起執行。各教師要按照相關要求完成本階段的培訓工作。

云樂中心小學。

共

3

頁，當前第。

1

頁

1

2

3

學校繼續教育工作計劃的重要性篇十六

為貫徹落實國家、省和市中長期教育改革發展規劃綱要，建設一支高素質專業化教師隊伍，根據《安徽省中小學教師繼續教育實施辦法的通知》(皖政辦[]4號)、省教育廳《關于安徽省“”中小學教師培訓工作的實施意見》)(皖教師[]16號)和市、縣教體局“”中小學教師培訓工作方案等相關文件精神，扎實推進我校教師繼續教育工作，切實提高教師整體素質，完成上級“”期間對教師繼續教育的要求，促進我校教育發展，提升教師整體素質，提高育人質量，特制定本計劃。

一、指導思想。

“”期間我校教師繼續教育將以科學發展觀為指導，深入實施素質教育，全力推進新課改，堅持“打造骨干、夯實校本，優化課堂、提升課研，全員參與、整體提升”的工作思路，提高教師參訓的積極性、主動性。優化培訓內容，創新培訓模式，擴大學習內容。進一步提高培訓的實效性和針對性。形成教師培訓的長效機制，完善教師培訓的考核評估制度，秉承培訓為教育發展服務、為學校發展服務、為教師發展服務的理念，突出師德素養和教育教學能力的提升，全面提高我校中小學教師整體素質和專業化水平，促進我校教育改革和教育質量的跨越發展。

二、目標要求。

聚集“促進學生有效學習，提高有效教學能力”，通過參加多種分層分崗培訓，進一步提升廣大教師的師德與綜合素養，進一步更新知識與專業技能，進一步發展實踐與應用能力，明顯提高教育教學質量。“”期間，我校主要完成縣教體局安排的“國培計劃”、“省級培訓”、“市級培訓”、“全員培訓”、“學歷提高培訓”，其中，前三項以教體局總體安排為主，學校選送教師參加。

三、培訓對象。

培訓對象為全體在職小學、幼兒教師。

四、主要任務。

(一)“國培計劃”

根據上級主管部門部署，組織實施“國培計劃-宣城市農村骨干教師培訓項目，選送優秀教師參加。

(二)省級培訓。

根據上級主管部門部署，選送教師參加省級“江淮名師”高級研修項目(兩年內完成144學時)、緊缺和薄弱學科教師培訓項目(72學時)、中小學班主任教師培訓項目(30學時)、中小學教師教育技術培訓項目(48學時)、教師培訓者研訓項目(72學時)。

(三)市級培訓。

以學科教學最新動態與發展趨勢、課堂教學問題與對策、學生學習發展與評價、修訂版學科課程標準與有效教學、教育教學研究與教師專業發展、校本研修設計與實施為重點內容，選送骨干教師參加培訓(72學時)。

(四)全員培訓。

以“促進學生有效學習。提高有效教學能力”為目標，從師德與素養、知識與技能、實踐與應用三個方面，參加縣教體局統一組織的相應培訓科目。

1、新教師崗前培訓。

對工作3年以下的教師進行崗位培訓，通過培訓，使他們形成良好的師德規范，樹立育人為本的教育思相和素質教育的理念，初步掌握科學的教育方法和有效的教學技能，成為合格的教師。、培訓不得少于120學時，其中教師職業道德教育不少于30學時。培訓內容主要以課堂教學設計與組織的基本技能、班主任工作能力培養等為主要內容，以提高課堂教學能力為重點，教育教學中的指導、考核、要求、建議、督促、所任學科的課標、教學內容、教學方法、班主任工作等。

2、在職教師崗位培訓。

堅持師德為先，能力為重。以提高在職教師師德素養和“以學促教”的教學實施能力為目標，師德教育與業務培訓雙線并進，師德教育為第一模塊。五年累計培訓時間不少于360學時，其中師德教育五年不少于60學時，分年度實施專題培訓。

(1)師德教育。

模塊一：職業道德規范教育。重點提高教師職業理想和踐行師德能力;。

模塊二：法律法規教育。提高教師法制素養和依法履行職責水平;。

模塊三：學校安全教育。提高教師安全意識和保護學生安全技能;。

模塊四：心理健康教育。提高教師心理健康和關心學生心理健康能力。

(2)業務培訓。

專題一：有效學習內容。主要包括現代知識觀與學生能力培養、學科教學最新動態與發展趨勢、修訂版課程標準與學習內容要點、修訂版教材分析與學科教學知識(pck)構建、學科學習內容疑難問題分析與解決。

專題二：有效學習指導。主要包括現代學習理論與因材施教、學習心理與學生學習特點、學習設計與學習方式、學科學習策略與有效學習指導、學科學法指導問題診斷與解決。

專題三：有效教學模式。現代教學理論與學生為本、有效教學與教學模式選擇、以學定教與“先學后教”模式應用、以教導學與“先教后學”模式運用、學科教學模式有效應用典型案例研修。

專題四：有效學習評價。學習質量觀與學生全面發展、學習評價理論與應用、發展性評價與學習評價工具、課堂學習與過程評價技能、學科學習評價問題診斷與解決。

專題五：有效教學研究。學生有效學習與教師專業發展、學習指導與敘事研究、學科課堂學習與課例研究、學習評價與行動研究、校本教學研修問題與指導。

(3)校長培訓。

校長5年參加提高培訓不少于240學時。

(4)骨干教師培訓。

通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式，培養教師的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力，增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學研究能力。培養一支熱愛職業教育事業、富有開拓創新精神、具有較高政治教育素養和專業化水平的教師隊伍，選送教師參加送教、支教，承擔縣級培訓任務。打造一支具有云樂小學特色的骨干教師隊伍。

(五)學歷提高培訓。

根據我鄉教師專業結構情況，堅持在職提升為主、脫產學習為輔，學用一致、學以致用的原則。穩步推進我校教師學歷提升工作，通過實施教師學歷提高培訓，到x年，實現我校小學教師專科化。本科文憑及以上學歷者達到30%以上。

五、培訓模式。

采取集中培訓、遠程培訓、校本研修、名師講學、進修學習等多種形式進行。

1、根據縣局安排，適當安排教師參加遠程培訓。

2、根據縣局安排，選擇參加集中培訓。

3、根據縣局安排，參加送教下鄉、巡回送教等活動培訓。

4、結合本交實際，開展相應學科課例研修、課題研究等校本研修培訓。

六、培訓考核。

(一)考核方式。

堅持過程性考核與終結性考核并重，實行訓前、訓中、訓后“三段式”考核。訓前以問題和案例提交為重點、訓中以過程參與度為重點，由承辦單位進行考核，訓后以崗位實踐研修為重點，校繼續教育領導組進行考核。各階段考核全部合格，由縣繼續教育培訓中心認定培訓合格。

(二)學時認定。

本周期繼續教育總學時為360學時，每學年度學時數不少于72學時。

新任教師在試用期(第一年)必須參加不少于120學時的崗前培訓并取得合格證書，免于參加當年度其他類別培訓。

在職教師崗位培訓周期內年度培訓為72學時，其中校本研修24學時、集中培訓24學時、遠程培訓或送培送教24學時。

教師參加“國培計劃”或省、市級專項培訓項目，超過72學時，免于參加當年其它類別培訓。不足72學時，需參加當年的校本研修。

教師參加學歷提高培訓，獲得畢業證書當年按72學時予以認定。

教師參加本《方案》規定的培訓類型之外的、非教育行政部門統一組織實施的培訓，一律不予認定學時。

七、加強管理。

1、加強組織領導。

加強教師培訓工作的組織領導。成立領導組，成員如下：

組長：鄭家園。

副組長：萬有田。

成員：王江華、洪霞、范一江、彭臘根、王先松。

領導組職責：認真扎實地做好宣傳動員工作，結合實際制定本校培訓計劃和管理措施;建立一支由本校骨干教師組成的輔導隊伍，負責對本校教師進行面授輔導;組織開展豐富多彩的教研競賽活動;按要求建立好學校集體檔案和教師個人檔案;負責抓好校本培訓，對教師參加集中培訓和自學自練情況進行檢查、督促;負責完成對本校教師的逐人考核驗收任務，并做好準備，接受各級考核驗收。

2、健全管理制度。

建立教師培訓學分管理制度。所有教師在五年周期內，需修滿規定學分(學時)的培訓課程。教師完成培訓學分(學時)和培訓考核情況，是教師晉職、晉級、續聘、競聘、考核評優和教師資格登記的重要依據，是教師業務水平的重要衡量指標。

建立教師培訓檔案管理制度，建設教師培訓信息庫。學校設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，逐步實現教師培訓管理信息化、制度化。

八、培訓要求。

1、成立中小學教師繼續教育工程領導小組，配置專干，真正做到校長親自抓，分管校長具體抓，經辦人員專門抓，并結合實際擬定實施意見和管理措施。

2、每學期擬寫工作計劃和總結，以教師任職學校為主要培訓場所，確保人員到位，使培訓落到實處。

3、依靠骨干，利用遠教設備，擴展培訓資源，拓寬培訓渠道;定期組織面授輔導;經常組織優質課競賽和觀摩課，研究課等教學活動，結合實驗課題，搞好校本課題研究;激發教師參加校本培訓的主動性和創造性。

4、骨干教師親自帶頭，以身示范，教師制定個人達標計劃，堅持互幫互學、自學自練。

5、建立健全集體檔案和教師個人檔案。

九、條件保障和激勵機制。

1、培訓經費：所有教師培訓費按照學校年度公用經費預算總額的5%安排，用于教師按照學校年度培訓計劃參加培訓所需的差旅費、資料費、伙食補助費、住宿費等開支。

2、按市、縣教體局要求統一參加相關考試，統一發證。

3、所有在職教師都應按要求參加培訓，否則在職稱聘任中將底聘或不聘。

4、所有人員都必須按照相關制度和職責認真完成本階段培訓工作，不認真完成的，將嚴格按照市、縣相關文件精神執行。

5、對不認真參加培訓、考試、考核不合格者，見習期教師不得按時轉正，其他教師不得推薦晉級和評優評模，己經評聘教師職務的，職稱低聘一級，當年年度考核定為不合格。

6、對培訓中工作認真，成績突出的單位和個人，優秀輔導教師和師訓工作者，給予表彰和獎勵。

本實施方案自下達之日起執行。各教師要按照相關要求完成本階段的培訓工作。

云樂中心小學。