設計教案時，需要注重教學內容的層次性和邏輯性，確保學生能夠逐步發展和提升。教案中的教學活動應該設計有趣、靈活，能夠激發學生的積極參與。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來學習吧。

教育工作者的教案名稱篇一

活動目標：

1．增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識。

2．能根據畫面想象故事情節，樂意與他人分享自己的想法。

3．激發幼兒關心他人的情感。

4．根據色彩進行大膽合理的想象。

5．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

故事課件、視頻。

活動過程：

一、出示一個會飛的氣球（實物），引起幼兒的興趣。

1．氣球導入課題。

教師：看！這是誰？它在干什么？

2.引出故事內容。

教師：這只小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什么？（教師播放無聲課件片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。

（環節解析：在活動的開始可以增加一個氣球，在導入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動中來。）。

二、根據課件畫面想象講述。

1．看課件片段二，幫助小鳥。

教師：小鳥怎么了？

教師：我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的？

（教師播放片段三）教師：小氣球怎么說的？

教師：小氣球怎么做的？

2．看課件片段四，幫助小雞。

播放無聲課件第四段后提問：小雞發生了什么危險？

教師：如果你是小氣球，你會想個什么辦法來幫助小雞呢？（幼兒發揮想象）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。

教師：你喜歡故事中的誰？為什么？

小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。

3．故事創編，讓幼兒大膽表達并創編。

教師：誰還需要幫助？

（環節解析：讓幼兒大膽表達并創編，教師鼓勵并引導幼兒發散性思維的訓練，同時加強幫助別人是一件快樂的事，激發幼兒學習小氣球來幫助別人為快樂的品質，培養幼兒快樂自信的生活。）。

三、分段展示視頻，引導幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。

教師：這個小朋友怎么啦？

教師：在平時你是怎樣幫助自己的伙伴的？

（環節解析：把視頻制作分段來拍，根據每段進行有針對性的提問，能加深孩子的印象。）。

四、創設情境，鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。

（環節解析：利用班級里的環境布置這件事情，讓孩子動手學一學做一**幫助人的好孩子。）。

活動延伸：

家園活動：鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。

活動反思：

實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現象。在社會活動《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。

故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內容淺顯但是易于理解的故事內容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

創設情景，體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環節讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以，要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創設的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現同伴之間的互相幫助。

源于生活，實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。可能故事中的小氣球遇到的事情孩子們在現實生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學一學小氣球助人為樂的精神，培養他們良好的行為習慣和內涵，促進幼兒的健康成長。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。

教育工作者的教案名稱篇二

活動目標：

1、了解幾種動物的皮毛花紋，學習匹配。

2、有喜歡、關心小動物的情感，體驗和同伴一起游戲的快樂。

活動準備：

ppt，動物花紋卡片，音樂，動物大廈。

活動過程：

一、看看說說。

教師播放ppt，逐一出現動物：斑點狗、奶牛、斑馬、老虎和豹子。

第一個來的是誰?(斑點狗)斑點狗今天穿了一件怎樣的花花衣?

接下來還有誰呢?(奶牛)誰來說說奶牛的花花衣?

還有誰會來呢?(斑馬)斑馬的花花衣是怎樣的呢?

最后還有兩位動物朋友他們說要一起來，看看是誰?(老虎和豹子)。

老虎的花花衣又是什么樣子的?

和老虎一起來的朋友你們認識嗎?他有一個好聽的名字叫豹子，豹子它跑得可快了!

豹子的花花衣也是一點一點的和誰有點像?

小結：原來每個動物的花花衣都很特別呢。

斑馬的花花衣有一條一條的花紋。

斑點狗和豹子的花花衣是一點一點的。

奶牛和老虎的是一塊一塊的。

二、找找猜猜。

里去了，要請小朋友把這些動物都找出來。還要告訴大家：在***找到***，或***躲在***。

小結：小朋友們真聰明，通過顏色和花紋把它們給找出來了。

斑馬穿著條紋的花花衣，一條一條真美麗;。

斑點狗和豹子穿著點點的花花衣，一點一點真有趣;。

奶牛和老虎穿著一塊塊的花花衣，一塊一塊真可愛。

三、游戲“找朋友”

老師給小朋友每人準備了一件花花衣，請你們穿上小動物的花花衣，我們一起來做個“找朋友”的游戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。

幼兒聽音樂做“找朋友”的游戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴拉拉手，抱一抱。老師檢查，重復再做一次。

四、送小動物回家。

瞧，這就是他們的家“動物大廈”。(出示動物大廈)。

一共有幾層?每一層上都有一個標志，他告訴我們一個小秘密，可能會是什么呢?小結：

原來這個標志告訴我們，衣服上的花紋一樣的小動物就住在一起，第一層住的都是條紋衣服的小動物。第二層住著穿點點衣服的動物?第三層住著穿一塊塊花花衣的動物。

那我們就送小動物們回家吧!

幼兒送小動物回家。

你送誰回家了?他為什么住在這里?

小結：

教育工作者的教案名稱篇三

平時，我們老師在日常活動中經常會提倡、鼓勵幼兒要懂得關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常看到幼兒之間會互幫互助，比如在午睡起床后，孩子們會互相合作，折疊被子；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子等現象。而故事《快樂的小氣球》，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動有趣的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要是讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。

二、從活動環節方面。

在一開始的活動設計中，我為了保持故事內容的完整性，故事的第一遍由教師講述，幼兒傾聽；第二遍、第三遍，通過邊出示圖片邊由師幼共同講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節的發展之中，并積極思考：小氣球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒自然地學講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述。最后，并沒有結束這個故事，而是把幫助別人快樂別人，更快樂自己的寓意聯系到幼兒的生活中，如怎樣讓小班的小朋友停止哭泣，如何幫助遇到困難的伙伴等。讓幼兒從故事的情景中跳出來，聯系自己的實際生活，更加深入理解了故事的含義。但在試教以后，我發現由于第一環節由教師完整講述后，在第二環節師幼共同講述時，教師問，看到小鳥、小雞遇到了困難，你會怎樣幫助它呢？而幼兒的回答，只是隨著故事的情節走了，沒能正真讓幼兒發揮自己的潛能和思維的開拓性。因此，我在磨課后，修改了活動環節上的安排，以師幼共同講述為先，教師完整講述為后的順序，再次試教。前后兩次的磨課，讓我明白活動環節之間前后的安排很重要，要從幼兒的角度進行設計。

三、從活動效果方面。

活動中孩子們情緒高漲，都能積極參與到活動中來。尤其是在活動中孩子們都把自己當成了氣球，一邊唱，一邊飛，人人都介入了愉快的活動之中，改變了以往能力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。而且，每個幼兒都有表演主角的機會，從幼兒大聲的歌唱和對話中可以看出，幼兒對故事中的.對話和短句已經基本掌握。而在聯系實際生活，進行討論你是怎樣幫助別人的時，幼兒對問題的思考更加積極，舉手也就更加踴躍了。同時給幼兒創設了一個非常寬松的語言環境，讓幼兒想說，喜歡說，真正實現提高幼兒語言表達力的目的。這個活動雖然結束了，但它給孩子們卻留下了深刻的印象，相信在這次活動中，孩子們不單純是了解了故事的主要內容，更多的則是激發了他們的內在動力，喚醒了他們的主體意識，明白了幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。

教育工作者的教案名稱篇四

一、活動目標：

1、要求幼兒仔細觀察圖片，并大膽用完整的語句講述圖片內容。

2、增強有關交通安全的意識。

二、活動準備：

1、幼兒春游的相片、教學掛圖。

三、指導要點：

1、引導幼兒按順序觀察圖片。

2、調動幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達表現。

四、活動過程：

1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。

(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?

(2)平時你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的?

幼兒根據自己的經驗，談談乘坐交通工具的感受。

2、看看講講《安全小乘客》。

(1)觀察圖片，交流討論。

觀察圖片一：小朋友們在做什么?你怎么知道的?

觀察圖片二：你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來的?

觀察圖片三：當你不舒服時，應該怎么辦?

(2)將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書。引導幼兒有順序地觀察，并大膽向同伴講述。

(3)每組派幼兒代表進行講述。

(4)教師完整講述。

五、學學做做：安全小乘客。

我們平時乘坐車時應該怎樣做才是安全的呢?

教育工作者的教案名稱篇五

在活動前部分，我創設了司機和乘客的游戲，并提出了問題：小朋友;你乘坐過公共汽車嗎?跟大家說說吧等，來引發幼兒對生活經驗和已知經驗的回憶再現。活動中，用動畫形式讓幼兒明白什么是乘車的基本規則，怎樣乘車，和做一個文明小乘客的基本禮儀。同時老師在活動中悉心觀察幼兒的言行舉止，然后思考和判斷幼兒的言行，適時·適度地與之進行互動，來強化幼兒的體驗。在教師的組織和引導下，讓幼兒明白如何做才是一個文明小乘客。在發言中，幼兒學習的主體性得到充分體現，活動變得更加生動。在游戲中，老師除了是一個觀察者外，更要針對幼兒的不同表現，適時·適當地和幼兒進行體驗性師生互動，幫助幼兒更好的明白如何做一個文明小乘客。比如：我們要做一個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明·懂禮貌，幫助他人。通過學習幼兒明白了如何遵守乘車規則，如何做一個有禮貌的文明小乘客。

教育工作者的教案名稱篇六

春天來了，隨著天氣的轉暖。幼兒出去游玩的機會多了，社會上一些人的不文明行為也影響著我們的幼兒。我覺得這是個很好的教育契機，由此我設計了文明小乘客這個主題活動，可以培養幼兒遵守乘車的基本規則，了解做一個文明小乘客的基本禮儀，做一個文明小乘客。

活動目標。

1理解并遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客。

2能用完整的語言表達坐公交車的過程。

3了解做一個文明小乘客的基本禮儀。

重點難點。

重點：理解并遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客和了解做一個文明小乘客的基本禮儀。

難點：能用完整的語言表達坐公交車的過程。

活動準備。

無線視頻點讀筆·電視機。

活動過程。

一、玩游戲導入活動。

1教師扮演司機，幼兒班言笑乘客，玩開汽車的游戲。

2讓幼兒講述乘坐公共汽車的經歷。

師：小朋友，你乘坐過公共汽車嗎?跟大家說說吧!讓幼兒講述自己乘坐公共汽車的經歷，請個別幼兒在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經歷，教師在旁邊給予提示與鼓勵。

3引導幼兒觀看幼兒乘車動畫，

1點擊幼兒動畫圖一，所有人物及車子。師：滴滴答答…車子來了，小朋友，公共汽車來了的時候，你是怎么做的?動畫中的小朋友又是怎么做的呢?我們應該向他們學習什么?一起來看看吧。教師引導幼兒觀察和發表自己的想法，并幫助別的幼兒補充表達不充足的地方。最后教師幫助幼兒總結動畫所要表達的意義：我們要做個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明，懂禮貌。

2點擊幼兒動畫圖二，小男孩和投幣箱。師：上車后，我們要做什么?讓幼兒回答，教師給回答正確的幼兒給與鼓勵，并讓幼兒明白，年齡·身高夠了要主動買票，使人們乘車所要遵守的基本規則。圖三，兩個人。師：在車上小女孩是怎么表現的?我們應該向她學習什么?鼓勵幼兒看圖回答出正確的答案，教師幫助幼兒總結：我們應該向小女孩學習，主動給老人和病人·殘疾人讓座位，是尊重，愛護，是做一個文明小乘客的基本禮儀。

二、幼兒分組討論。

你看到那些不文明的行為。讓幼兒通過動畫對比，說說平時都看到那些兒的那些不文明行為，通過對比讓幼兒明白理解，并自覺地遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客。

教育工作者的教案名稱篇七

活動背景：

興趣是各種活動最好的老師。認識動物是幼兒最感興趣的'，但小班幼兒對動物的認識都比較零碎。此活動的目的在于引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據音樂節奏的快慢運用身體動作表現動物的動作特征。整個活動根據小班幼兒的年齡特點，創設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學習，發現一定的秘密，提升了自我。

活動目標：

1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。

2、能模仿小動物的形象，正確分辨各個動物的不同特征。

3、學說禮貌用語：你好！

活動準備：

1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張。

2、布置小兔、大象、小鴨的家。

3、各種動物頭飾、音樂準備。

活動過程：

1、“有一對長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

師：請小朋友猜猜是什么，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學習小兔的模仿動作。

師：小白兔說，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）。

2、“身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰。”引導幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學習大象的模仿動作。

師：大象說了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）。

3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰。”引導幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，并教幼兒學習小鴨的模仿動作。

師：小鴨說，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）。

1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動物家去玩了。

講述游戲規則：到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。

2、分別帶領幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領幼兒學他們的動作，并鼓勵幼兒的行為。

三、和小動物一起狂歡播放音樂，教師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。

教育工作者的教案名稱篇八

活動目標：

1．觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。

2．能大膽動手、積極創作，體驗合作剪紙的快樂，激發對春天、對大自然的愛。

活動過程：

1.欣賞ppt圖片，認識、了解喇叭花。

（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。

（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。

--師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。

2.出示范畫，情景導入，激發幼兒創作的興趣。

（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。

（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？（剪螺旋線的方法）（4）師：今天我們每組小朋友一起合作小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。

3．幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意剪紙常規（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創意花心形狀。

4.展示作品，集體講評。

（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）。

文檔為doc格式。

教育工作者的教案名稱篇九

3通過兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。

二、活動建議。

（1）準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干。

（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個。

（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一。

三、組織形式。

（1）教師利用到農場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農場里》。

（2）逐一出示則四種小動物玩具后，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學出這幾種小動物的.叫聲。

（3）看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。

小雞叫嘰嘰嘰，叫我經常剪指甲。

小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。

小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。

小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。

小朋友愛清潔，人人都歡喜。

（5）游戲：到小動物家去做客。

讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。

聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室。

教育工作者的教案名稱篇十

活動目標：

傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據音樂信號的變化，學學做做快樂的小司機。

活動準備：

多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。

活動過程：

一、唱唱玩玩：學做火車司機。

1、交流討論：最想去哪里旅游？

2、跟著音樂學學做做小司機開火車，有節奏的律動游戲。（拍退、模仿車輪轉動。。。。。。）。

3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態和動作，有節奏地開火車。

二、聽聽辯辯：快樂小司機。

1、幼兒連成一列小火車，有節奏地前進，穩穩得開起來。

2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規律，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）。

3、觀看課件，討論火車沿途經過哪些地方？

4、聽辨沙球和三角鐵的.聲音，區分火車何時鉆出山洞？何時過高架橋？并用動作表示。

沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。

5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。

三、做做玩玩：變換火車頭。

1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調換的規律。

2、教師邊操作課件邊小結：原來是第一節的火車頭調換到了最后一節，第二節火車作為了新的火車頭。什么時候他們調換的？（鈴鼓響的時候）。

3、幼兒分成四列小火車進行游戲，看誰的火車頭調換的最快。

該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調換兩節、三節火車廂。

教育工作者的教案名稱篇十一

活動目標:。

1.在活動中探索各種健身的方法.并能用肢體語言進行表現.

2.感受活動帶來的快樂,知道肥胖會給生活帶來不便.

活動準備:。

唐老鴨圖片.音樂.繪畫用紙和筆。

活動過程:。

一.開始部分。

(出示胖唐老鴨的圖片)。

啊偶,誰來拉?他長得怎么樣?（引導幼兒發現唐老鴨的肥胖）。

二.基本部分。

1.聽第一段音樂.模仿胖唐老鴨走路的樣子。

是啊,自從唐老鴨住進了迪斯尼樂園以后就越來越胖肚子也越來越大了,你們聽他來了…….

提問:。

(1)哎,你們覺得胖胖的唐老鴨會怎么走路呢?誰來學學?

(2)恩,配上音樂來走走看?(找一個空的地方走)。

(3)剛才我發現有的小朋友特別像胖胖的唐老鴨,因為他門走路會跟著音樂的節奏.一拍一拍,慢慢的走,我們再來試試.

2.聽第二段音樂.創編健身的動作。

(1)唐老鴨胖得連路都走不動了,他可著急了,怎么辦呢?(減肥)怎么減?他會做哪些運動呢?(幼兒講出一種教師就以簡筆畫的形式表現出來,并且帶領幼兒練習)。

(2)還有其它的辦法嗎?

(3)聽音樂幼兒自由創編動作,教師立即用簡筆畫的形式進行記錄。

還有嗎，這樣吧！你們聽著音樂想辦法,我過來猜,看看我有沒有猜對?,。

(4)配上音樂連續跳一遍。

哇瑟,有這么多的動作拉!咱們一起跳跳看,我的手指著哪里我們就跳哪里?比比誰的眼睛最亮！

三.結束部分。

啊偶,運動了這么長得時間,全身都輕松了,好舒服哦!!!!

舒服的唐老鴨他會怎么走路呢,咱們學學,啊偶啊偶啊偶.來,讓我們到草地上去吧.

教育工作者的教案名稱篇十二

1．了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發展口語表達能力。

2．能用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。

3．激發熱愛、尊敬老師的情感。

活動準備。

1．每人一份藍色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。

2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3．背景音樂《老師呀，老師》。

活動過程。

一、談話導入，激發熱愛、尊敬老師的情感。

1．小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?

2．你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?

3．教師小結談話內容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。

一下予就激發出來了。)。

二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來。

幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)。

(評：這一環節重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環節作鋪墊。)。

三、學習用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。

1．講解作畫的方法。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應的圖片進行拼貼。

老師提示：

你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的'老師?（請選擇并拼貼在紙的上面)。

她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)。

老師的頭發是怎樣的?(進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)。

還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋)。

2．如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。

3．幼兒學著制作畫像。(放背景音樂)。

4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。

(評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產生共鳴。)。

四、結束活動。

1．請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2．討論、交流：你想對老師說一句什么話?

教育工作者的教案名稱篇十三

教學內容：

課本p46頁。例2、例3。

教學目標：

教具、學具準備：

教師要準備氣球、梨和熊貓圖，學生準備紅花、小圓形、梨和熊貓的學具卡片。

教學過程：

一、復習。

1、教師讓學生用紅花擺4個2，說出相同加數是什么？有幾個相同加數？

寫出加法算式和乘法算式，

并讀出2乘以4，表示4個2相加。

2、教師讓學生用小圓形擺，自己想擺成幾個幾都可以。

擺后寫出加法算式和乘法算式。教師巡視時，注意幫助有困難的學生。

最后教師挑選不同擺法的學生，要他們說出：

擺成幾個幾，相同加數是什么？

有幾個相同加數？讀出乘法算式。

[設計意圖]通過復習回顧，加深對兩個基本運算意義的認識。

二、新課。

1．教學例2。

教師擺出一幅有5個氣球的圖，說明這是1個5，

再陸續擺出三幅同樣的圖，并且先后問現在是幾個5？

出四幅氣球圖后，讓學生說加法算式和乘法算式，

教師板書：5＋5＋5＝15。

5×3＝15。

教師應該對照連加算式結合著乘法的含義簡單地加以說明：

5乘以3表示3個5連加；

相同的加數是5，5就是因數。有3個5相加，或者說相同加數的個數是3，3也是因數，5乘3得15，15是積。

2．教師拿出如右圖的卡片。

練習時，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，

讓學生讀加法算式，說出相用加數是幾，有幾個相同加數。

然后讓學生看著加法算式說出乘法算式后，再出示4×9＝36，讀出乘法算式，說出乘法算式各部分的名稱。（這樣的卡片，應制成不同內容的多張卡片，以便反復練習。）。

[設計意圖]讓學生熟記乘法的各部分，有利理解和計算。

三、鞏固練習。

做課本第47頁上“做一做”的練習。

做第1題時，讓學生先看圖，按照圖中的內容，分別填出：相同的.加數是幾，就用幾做因數；有幾個相同加數，就用幾做因數，最后寫出乘法算式。

做練習九第3～8題。

第3題，可由學生獨立完成。

第4題，先讓學生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個幾只？再按照書上的要求填數。

第7題，可以聯系乘法的含義，讓學生通過觀察來判斷必須是幾個相同數連加才能改寫成乘法算式。另外，也可能有少數學生把3＋3＋3＋2改寫成3×3＋2，這個式子是對的，遇到這種情況，可給以鼓勵，但這是乘加兩步運算的式子，開始學乘法不要求學生能寫出這樣的式子。

[設計意圖]用多種形式練習，及計算過程的強烈對比，達到熟練計算。

四、小結：

這節課你學到了什么？

[設計意圖]通過練習，同學們能夠從乘法的含義出發正確地寫出乘法算式。

五、隨堂練習。

教育工作者的教案名稱篇十四

1．理解兒歌內容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創編兒歌。

2．能認真觀察、大膽表達自己的想法。

3．感受游戲的樂趣，體驗學習的快樂。

活動準備。

泡泡瓶若干。

活動過程。

一、在游戲中引導幼兒觀察并大膽講述。

2．師：你看到的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起捉一個大泡泡吧，再來捉一個小泡泡。

3．師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。)。

4．師：小朋友去追一個泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?

二、師生邊小結邊學兒歌。

1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)。

2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結：五顏六色真漂亮。

3．師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦?泡泡不見了!

三、再次感受并理解兒歌內容。

1．師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌，請小朋友聽一聽。(教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。)。

2．教師用手勢、動作鼓勵幼兒和老師一起朗誦兒歌。

四、通過游戲，引導幼兒進行創編。

1．師：我們一起來玩一個吹泡泡的游戲吧，我們全班小朋友手拉手，變成一個大泡泡；

再向圓心走變成一個小泡泡。(教師與幼兒一起，一邊朗誦兒歌，一邊表演。)。

2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進行內容替換。如：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到頭發上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)。

3．師：小朋友說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創編的兒歌。)。

五、總結活動。

活動反思。

本次活動以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學習，在發現后表達，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內容，而且學習的興趣非常濃厚。特別是在創編環節中，由于有了前面游戲的鋪墊，孩子們創編思路開闊，創編內容生動，整個活動淡化了“課”的痕跡。

附兒歌。

吹泡泡。

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一個大泡泡，

吹出一個小泡泡，

五顏六色真漂亮。

泡泡、泡泡飛呀飛，

飛到手心上，咦?泡泡不見了!

教育工作者的教案名稱篇十五

1、根據教師的提示，認真觀察圖畫的內容。

2、嘗試用“小黑藏在××，它和××捉迷藏”的句式講述自己的發現。

3、在觀察圖畫的'過程中享受發現的樂趣。

【活動準備】。

1、多媒體設備，教學ppt。

2、自制“小黑捉迷藏”教學卡片。

3、u形座位。

【活動過程】。

一：認識“小黑”

1、播放ppt引出活動的主角——小黑。

這是什么?它是什么顏色?什么形狀?(黑色的圓形)。

二：觀看ppt，找小黑。

1、小黑藏在彩球中。

師：圖片上有許多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀?

師：小黑在和誰捉迷藏?(小貓)。

師：小黑有一個秘密：如果你用一句好聽話把它找出來，它就會很開心的跳舞。這句好聽的話是這樣說的：“小黑藏在彩球中，它和小貓捉迷藏。”我們一起試試，讓小黑出來跳舞吧。

2、小黑藏在車輪邊。

師：小黑很機靈，它又要藏起來了。引導幼兒認識車輪。

師：誰能用好聽的話把它找出來?我們一起來說。

3、小黑藏在石頭上。

師：這是哪里?小河邊有什么(螃蟹、石頭)?你找到小黑了嗎?它和誰在玩捉迷藏啊?

師：誰能用好聽的話把小黑找出來。讓小黑出來跳舞吧。

三、創設情境，幼兒找卡片，觀察卡片，找小黑。

1.師：小黑很聰明，學了很多本領，它會飛，會游泳，會跳，會去很多地方玩，現在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一張卡片，在卡片上把小黑找出來。

2.幼兒找卡片，找到后回到座位上，跟旁邊的小朋友說一說：你的小黑藏在哪里?它和誰捉迷藏?(教師個別指導)。

3.請拿到卡片與視頻圖片一樣的幼兒分組到前面來，說一說你的小黑藏在哪里?它和誰捉迷藏?(草叢里、小河里、泡泡里)。

四、觀看小電影，鞏固知識。

師：小黑說今天小朋友說的真好，要獎勵一下小朋友，請小朋友看電影。

五、結束。

小黑今天跟小朋友一起玩的真高興，它現在累了，要回家休息了，我們跟小黑說什么?(再見)。

文檔為doc格式。

教育工作者的教案名稱篇十六

1．教學目標：使學生進一步理解乘法的意義掌握乘法算式，掌握乘法算式的寫法和讀法。

2．教學重點、難點：會讀、寫乘法算式。

3．教具、學具準備：小黑板、投影機。

4．教學過程（）：

步驟師生活動修改意見。

1、看圖說出加法算式，再說出乘法算式。

1．加法算式。

改成乘法。

5+5+52+2+27+7+7+73+3+3+3。

新授。

練習。

小結教學例2。

2×3＝63×4＝124×5＝20。

練習。

1、做一做練習九第1題。

2、做練習九第7－10題。

3、游戲（1）教師拍手，學生口答列式。

（2）每次拍3下拍4次。

教學反思。

教育工作者的教案名稱篇十七

教學目標：

1、借助解決問題概括乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運算，并會在實際中應用。

2、總結乘、除法各部分間的關系，并會應用這些關系進行乘、除法的驗算。

3、在分析過程中，培養學生的推理、概括能力。

教學重難點：

理解除法的意義及乘除法的互逆關系。

來自 www.cdxkw.cn

教學過程：

一、創設情境、導入新課。

1、談話。師生相互交流興趣愛好。

（1）生談愛好。

（2）師：老師的愛好是插花，昨天下午老師老師就在花瓶里插了幾瓶花，來看看吧！

（3）投影展示課本插圖。

二、新知學習。

（一）理解乘法的意義。

1、從圖中，你能獲得哪些數學信息？

2、根據獲得的信息，你能提出一個數學問題嗎？學生口答教師課件出示（1）。

3、會解決這個問題嗎？請大家快速列式計算。

4、學生匯報算式：用加法算：3+3+3+3=12；用乘法算：

5、哪個算式簡單？比較這兩個算式，你能說說怎樣的運算叫做乘法？

6、學生匯報后小結：求幾個相同加數的`和的簡便運算，叫做乘法。

（二）理解除法的意義。

1、能不能試著把這道乘法應用題改編成除法應用題呢？

2、學生回答后教師出示例2（2）（3）。

4、小組交流后匯報，教師板書算式。

6、根據回答板書：已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算，叫做除法。并說明除法各部分名稱。

7、我們來簡單回顧一下，第1題是求4個3的和，用乘法計算，第2、3題正好相反，是已知4和3的積是12，還知道其中一個因數是34或者4，求另一個因數，用除法計算，從這三道題的計算和除法的意義可以看出，除法運算和乘法運算實際上是相反的運算，所以，我們說除法是乘法的逆運算（板書）。

（三）理解乘除法各部分間的關系。

1、乘法算式和除法算式各部分之間都有什么關系？怎樣求因數？怎樣求被除數和除數？

2、會用等式表示各部分之間的關系嗎？

三、課堂總結。

1、板書課題。

2、通過今天的學習，對乘除法是否有了新的認識呢？誰來說說你的收獲？

教育工作者的教案名稱篇十八

教學內容：教材第82～83頁例1、例2及“想想算算”，練習十六第1～4題。

教學要求：

1．使學生初步掌握加法算式中各部分之間的關系，并能應用這種關系，學會用減法驗算加法，進一步提高驗算加法的能力。

2．初步培養學生的探索和抽象、概括等能力。

教學過程：

一、復習。

1、口算。

40+20=30+53=15+72=。

60c20=83c53=87c72=。

提問：每一組第一道都是加法，反過來可以得到幾道相應的減法題？

2、導入新課。

加法算式里各個數之間有什么聯系呢，這就是今天要學習的加法、減法算式中各部分之間的關系。板書課題（加法算式中各部分之間的關系）。

二、教學新課。

1、教學例1。

（1）出示例1第（1）題圖。

提問：這幅圖是什么意思？怎么列式？（板書加法算式）。

老師板書：30+20=50（千克）。

加數加數和。

提問：這個算式里，什么數是已知的'，什么是求出來的？

從這個算式里可以看出，“加數+加數=和”在算式右邊板書：和=加數+加數。

（2）出示例1第（2）、（3）的圖。

第（2）題的圖是什么意思？怎樣列式？板書：50－20=30（千克）。

第（3）題的圖是什么意思？怎樣列式？板書：50－30=20（千克）。

（3）第（2）、（3）題分別與第（1）題比較。有什么相同的地方和不同的地方？

討論得出：第一個加數=和－第二個加數。

第二個加數=和－第二個家數。

小結：求一個加數計算時都用和減另一個加數。

板書：一個加數=和－另一個加數。

讓學生齊讀。

1、“想想算算”第1題。

（1）這道加法里，哪兩個數是加數？和是多少？

（2）讓學生填得數，然后口頭回答得數。

2、教學例2。

（1）過去驗算加法算得是不是正確，都是用調換兩個加數的位置重新算一遍的方法。現在學習了加法算式中各部分之間的關系后，知道了一個加數等于和減另一個加數，就可以應用這一關系來驗算加法。

（2）出示例2。

提問：怎樣列式？（板書豎式）怎樣計算？求出的數叫加法的什么？（和）根據上面加法算式中各部分之間的關系，和減一個加數，應該等于什么？可以怎樣列式驗算？我們可以用算出的和423減一個加數75，看看得多少。板書算出得數348。

提問：算出的得數與那里的數一樣？說明前面的加法算得是正確的，在橫式上寫出和。

提問：這道題是怎樣驗算的？還可以怎樣用減法驗算？

1、“想想算算”第2題。指名板演，其余做在書上。集體訂正。

小結：對加法的驗算可以用調換加數的位置再加一遍的方法驗算，也可以用和減去其中一個加數的方法驗算，用哪種方法方便就用那種方法驗算。

三、課堂練習。

1．做練習十六第1題。學生填在書上，集體訂正。

2．做練習十六第2題。指名三人板演，其余做在練習本上。

3．做練習十六第4題。

4．布置作業練習十六第3題。

教育工作者的教案名稱篇十九

所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗，我們一起看看下面的幼兒大班綜合活動教案吧！

幼兒園大班綜合活動：感受味道。

【活動背景】。

通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經有了較為成熟的感知，這從他們平時吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對冷、暖色調也有一些感悟，能根據作品的內容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準備了各種對幼兒能力發展有潛在價值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發展。

【活動目標】。

1、學習運用各種感官感受味道，并進行聯想，感受味道與表情的互通性。

2、發展感知能力和語言表達能力，培養審美情趣。

【活動準備】。

1、故事課件《躲在哪里》。

2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。

3、各種表情卡、小圓鏡若干。

4、《找朋友》音樂磁帶。

【活動過程】。

一、講述故事導入主題。

教師播放課件講故事——《躲在哪里》。

根據故事內容進行以下提問：1、四個好朋友的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)。

2、玩隱身術的'游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）。

3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）。

二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。

1、幼兒隨意品嘗食物。

2、鼓勵幼兒交流：

（1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？

（2）你品嘗了什麼？什麼味道？

小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。

（3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？

3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食品，觀察自己的臉部表情，根據表情來選擇表情娃娃。

（可讓幼兒互相交流、討論）集中幼兒后教師提問：

（1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動作。

（2）讓幼兒選擇用哪一個表情娃娃表示，然后告訴老師。

4、讓幼兒每人選擇一個自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。

教師提問：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？

（2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里？

（3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里？

（4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？

然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。

三、游戲“表情娃娃找朋友”。

1、教師介紹游戲規則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

小結：玩的開心不開心？我發現表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動起來吧。

2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。

四、對幼兒進行健康教育。

教師提問：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？

（2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？

小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體才會長的棒棒的。

教育工作者的教案名稱篇二十

1．教學目標：使學生進一步理解乘法的意義掌握乘法算式，掌握乘法算式的'寫法和讀法。

2．教學重點、難點：會讀、寫乘法算式。

3．教具、學具準備：小黑板、投影機。

4．教學過程：

步驟。

師生活動。

修改意見。

1、看圖說出加法算式，再說出乘法算式。

1．加法算式。

改成乘法。

5+5+52+2+27+7+7+73+3+3+3。

新授。

練習。

小結。

教學例2。

2×3＝63×4＝124×5＝20。

練習。

1、做一做練習九第1題。

2、做練習九第7－10題。

3、游戲（1）教師拍手，學生口答列式。

（2）每次拍3下拍4次。

教學反思。

教育工作者的教案名稱篇二十一

一、活動目標：

1、引導幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進行大膽的想象，大膽講述。

3、引導幼兒理解詩歌內容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。

二、活動準備：

2、準備字卡：浪花、大地、邊、語言。

3、準備字條：教師節。

4、準備空白紙，制作賀卡。

三、活動過程：

（1）師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節日嗎？”

（2）師：“教師節快到了，你想對老師說一句什么話呢？”鼓勵幼兒大膽發言，提醒幼兒說話要完整。

2、請幼兒將書翻到第1頁，

（1）“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀？”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。

（2）“圖畫中的小朋友在干什么呢？”

（3）“你猜猜他們說了什么？”

3、聽詩歌。

（1）教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。

（2）“詩歌的題目是什么？”

（3）“詩歌中誰要感謝誰呢？”引導幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）。

（4）“老師好象誰？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞游戲，學習畫畫語言……）。

（5）“什么像白云飛上藍天？”（歌唱老師的歌兒，像白云飛上藍天）。

4、欣賞、朗讀詩歌。

5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節日。

教育工作者的教案名稱篇二十二

1、通過談話，了解春游需帶的物品。

2、嘗試對物品進行簡單的歸類與統計。

材料準備：

黑扳、統計表、幼兒制作的物品卡。

組織形式：分組活動

活動過程：

1、過幾天，我們要外出春游了，大家心里一定很高興吧，你們知道春游去什么地方嗎？（雜技館看冰上表演，和平公園找春天）

那么春游要帶些什么東西呢？你們一定都想好了吧？（吃的、用的）

2、幼兒自由發言，請個別的幼兒把準備好的物品卡告訴大家，自己準備帶些什么去春游。

3、教師總結：將幼兒講到的內容，按對物體的歸類，分別出示在黑板上。（水果、飲料、干糧、零食、日用品）

如：（水、可樂、茶）這些屬于飲料，在飲料這個“家”里。

1、認識。

2、幼兒把制作的物品卡貼在統計表上。（分組粘貼）

把自己準備的物品卡送到各自的“家”里。

3、幼兒糾錯，看看物品有沒有找錯家？（幼兒自己找找講講錯在哪里？為什么？）

4、物品統計，數字比大小，什么最多？什么最少。

如：零食有多少個？飲料有多少瓶？，哪個多，哪個少？

5、集體討論;什么東西可帶可不帶。為什么？

6、討論為什么帶一只塑料袋。

結合環保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。