總結可以使我們更清楚地認識到自己的長處和短處，從而更好地改進自己。寫總結時要注意措辭得體，語言簡練，避免太過啰嗦。大量優秀學生總結了自己的學習方法和經驗，供大家參考。

教育工作者的經典教育名言篇一

2、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

3、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

4、身為世范，為人師表。——贊美老師的名言。

5、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作者：李商隱——贊美老師的詩句。

6、太陽底下最光輝的職業;人類靈魂的工程師。

7、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

8、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

9、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!

10、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

11、您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

12、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

13、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

14、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

15、教師的春風，日日沐我心。

16、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

17、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

18、教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

19、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

20、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

21、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

22、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

23、是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

24、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

25、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

26、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!

27、四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

28、老師是我們的在生父母!`爹娘生養我們老師教育了我們。

29、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀!

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30、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆!

31、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

32、是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

33、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

34、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

35、教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

36、一位好老師，勝過萬卷書。

37、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

38、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

39、一日為師，終身為父。

40、片言之賜，皆我師也。

41、教師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

42、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基。

43、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此曰麗風清秋實累累的園丁佳節，敬祝教師康樂如意，青春永葆!

44、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

45、人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實實的大腳印……那是您用辛勤的汗水，把滿園的桃李澆灌，用純凈的愛心，在紡織五彩的花環。

46、您的音容笑貌，時時閃此刻我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

47、教師就像蠟燭，燃燒自我，照亮別人。

48、教師，您滿懷愛心地創造了一個溫暖的團體，在我們這個團體中，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽光。

49、歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。

50、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的教師。在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

51、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

52、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

53、當年的黑發，如今白幾多，走過許多季節，不凋的是愛心的奉獻。

54、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

55、要把學生造就成一種什么人，自我就應當是什么人。--車爾尼雪夫斯基。

57、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林。

58、教師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

59、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

60、經師易遇，人師難遇。——司馬光。

61、為孩子，為事業，您獻出一赤誠的心，教師，您是世界上最好的母親，。

62、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------教師的愛，天下最偉大，最高潔。

63、教師的春風，日日沐我心。

64、我崇拜偉人名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的教師您。

65、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;教師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

67、舉世不師，故道益離。——柳宗元。

68、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

69、一日為師，終身為父。——關漢卿。

70、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

71、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

72、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

73、敬愛的教師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您:康樂如意!

74、仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》。

75、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋。

76、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱。

77、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

78、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――教師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!

79、您對我們嚴格要求，并以自我的行動為榜樣。您的規勸要求，甚至命令，一經提出，便要我們必須做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

80、一日之師，終身為父。——元關漢卿。

81、教師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感激您!

教育工作者的經典教育名言篇二

3、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。

4、對癥下藥方可治愈疾病。

5、從動物學的角度來說，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。

6、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。申涵煜

7、從教育的生物學特征來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應生活事務的過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓練啊。

8、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。佚名

9、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。

10、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。[中國]趙東華

11、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。[美]泰曼約翰遜

12、除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。杰羅姆

13、給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習。

14、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學什么。這樣你常常會根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。

教育工作者的經典教育名言篇三

8、知識既不來源于客體，也不來源于主體，而是來源于主客體的相互作用—？活動？。——建構主義學家皮亞杰）

12、幼兒園課程是一個動態的過程，是老師跟孩子共同行動的過程。

13、獨處與集體學習使大腦發育是不同的。——南京師大博士生導師虞永平

14、讓孩子在不同活動中忙碌著，這是我們老師的責任。——杜威

15、什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。——著名教育家陶先知

17、大自然、大社會都是我們的活教材。——陳鶴琴

18、我們不是來讀死書的，我們來創造一個新世界。——陳鶴琴

19、尊重兒童的人格，愛護他的天真爛漫。——陳鶴琴

20、游戲是兒童的生命。——陳鶴琴

21、生活即教育。——陶行知

22、教育即生活。——杜威

23、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。（張于義）

24、讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。（張石平）

25、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。（薛燦芝）

26、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。（趙秀朵）

27、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！（阮庚梅）

28、每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。（藍天）

29、無能的人不能培養出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。（趙秀玲）

30、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（呂斌）

31、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。（趙靜波）

32、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。（顧欣）

33、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。（呂斌）

34、在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。（元曲）

35、對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。（張海濤）

36、教會孩子回報，這是父母育兒職責中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會接納的基礎。（高山）

37、喜歡孩子，但不溺愛。（李旭）

38、保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。（甄世田）

39、一個人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質生活中感受著生命的富有。（甄世田）

40、父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。（馬文會）

41、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。（盧梭）

43、教學做合一。——陶行知

44、音樂是思維著的聲音。——雨果

45、音樂是兒童生活中的靈魂。——陳鶴琴

教育工作者的經典教育名言篇四

11、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基。

12、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。徐特立。

13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基。

20、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。車爾尼雪夫斯基。

24、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。達芬奇。

27、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。李贄。

28、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛因斯坦。

31、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。杜威。

34、培養人就是培養他對前途的希望。馬卡連柯。

35、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子。

44、勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。歌德。

45、在我們的社會中,勞動不僅是經濟的范疇,而且是道德的范疇。馬卡連柯。

46、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。蘇霍姆林斯基。

54、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基。

55、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。贊科夫。

60、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。莎士比亞。

62、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。高爾基。

64、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。陶行知。

65、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。孔明。

72、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。馬卡連柯。

75、未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。

教育工作者的經典教育名言篇五

1、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

3、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

4、不管是白晝還是黑夜，我都珍藏著，您給予我的那片燃燒的陽光，我將為這珍藏的擁有而永遠驕傲。

5、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

6、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

7、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

8、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

9、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

10、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

11、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

12、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

13、父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長。

14、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

15、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

16、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

17、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

18、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

19、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

20、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

21、太陽下最光輝的職業是教師。

22、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

23、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

24、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

25、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

26、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

27、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

28、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。

29、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

30、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

31、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

32、視責任為美德。

33、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

34、為孩子，為事業，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親。

35、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

36、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

37、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

38、教師的春風，日日沐我心。

39、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

40、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

教育工作者的經典教育名言篇六

18、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生

22、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯

23、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒

26、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

27、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

29、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。

教育工作者的經典教育名言篇七

1、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

4、教師的春風，日日沐我心。

5、一位好老師，勝過萬卷書。

6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

8、一日為師，終身為父。

9、片言之賜，皆我師也。

10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的`脊梁。

13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

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教育工作者的經典教育名言篇八

1.師愛，能成就孩子的未來;施愛，是教師邁向成功的階梯!

2.捧著一顆心來，不帶半根草去。

3.筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。

4.一位真正從內心深處愛學生、關注學生成長的教師，應該既賞識他們的優點，也能包容他們的缺點。

5.成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句話而已。

6.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

7.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

8.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。

9.學高為師，身正為范。

10.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

11.養不教，父之過;教不嚴，師之惰。

12.含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

13.教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

14.教師的人格是教育的基石。

15.愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。

16.千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

17.教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

18.心靈的溝通勝于知識的傳遞。

19.教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

20.博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

21.以德感人，為人師表。

22.職業首先是做人之本，為師之本。

23.沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

24.教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石階，承受著學生步步踏實地向上攀登。

25.給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。

26.愛生如愛己，教生如教子。

27.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

28.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

29.要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。

30.尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

31.誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙;高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

32.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

33.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

34.小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

35.教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。

36.擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。

37.讓教學因愛而充滿生命力。

38.圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

39.用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。

教育工作者的經典教育名言篇九

1)太陽底下最光輝的職業;人類靈魂的工程師。

2)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

3)三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

4)教師是人類靈魂的工程師。——斯大林。

5)鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

6)十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

7)身為世范，為人師表。——贊美老師的名言。

8)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

9)飲其流者懷其源，學其成時念吾師。

10)老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

11)踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

12)對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!

13)天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!

14)愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

15)老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

教育工作者的經典教育名言篇十

1、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

2、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

3、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。

4、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

5、天賦如同自然花木，要用來修剪。

6、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

7、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。

8、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

9、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲。

10、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

12、出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里，就全變壞了。

14、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈。

15、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠。

17、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!

18、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

19、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。

20、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

21、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

22、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

23、良好的個性勝于卓越的才智。

24、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

26、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

28、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

29、我的學生讓我發現了世界上最偉大的秘密：“愛是它自己的回報。”——吳玉宇。

30、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

31、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

33、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。

35、性格塑造始于嬰兒時期。

36、我們的每一個孩子都是好孩子。

37、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

38、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

39、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

40、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

41、你們永遠是我心中最美妙的旋律。——歸曉艷。

42、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

43、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

44、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

45、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。——斯賓塞。

46、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

47、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

48、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

49、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

50、教育加贊賞等于教育的平方。

51、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

52、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

53、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

54、一切為了孩子，為了一切孩子。

55、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。

56、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

57、對癥下藥方可治愈疾病。

58、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

60、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。

61、豐富的想象力比書本知識更重要。

62、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

63、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

64、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

65、給學生一個微笑,凝視他的眼睛,告訴他：“今天你棒極了!”——吳玉宇。

66、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

67、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!

69、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

70、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

71、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

72、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。

73、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

74、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

75、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。

77、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

78、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。

79、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

80、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

82、運動貴有恒，飲食貴有節。

83、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

84、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

86、兒童的行為，出于天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。——魯迅。

教育工作者的經典教育名言篇十一

1、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

2、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

3、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

4、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。

5、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

6、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。

7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

8、一個人能否成功并非取決于天性，而是取決于習慣。

9、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。

10、贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。

教育工作者的經典教育名言篇十二

5、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯。

6、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康扥爾。

8、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。——《格言對聯》。

10、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

教育工作者的經典教育名言篇十三

2、教育資源只要你用心，就會有。

3、只要行動，就有收獲。

4、教育的本質就是培養學生一種積極的態度。

5、一個人的精神發育史，就是你的閱讀史。

6、科研應該真正打動教師的心靈！

7、一個人的成就與他抵制誘惑的能力成正比。

8、學會給予比學會攝取更加困難。

9、享受教育：教并快樂著，學并成長著！

10、人是不會被別人打倒的，而是被自己打倒的。

11、每個必須讀完100本，才允許畢業。

12、有的人首先應該是一個會做夢的人！

13、你的心里沒有陽光，你的教育就不會輝煌。

14、享受教育，你就多了一些的詩意。

15、沒有教師的成長，學生的成長是不可能的。

16、我們的老師寫了日記后，對孩子的表情都不一樣了。

17、我們的教育不是培養創業者，而是培養守業者，就業者。

18、我欣賞這樣的境界：心中有太陽，臉上有笑容，嘴里有歌聲。

19、沒有最佳，只有最特，最特就是最佳。

20、一所優秀的學校必然有其特色所在，優勢所在，風格所在。

21、沒有英雄的時代，也很難造就一代英雄。

22、上帝給我們兩個耳朵，一張嘴，就是讓人們先聽，再說。

23、大自然是一部無與倫比的美育教材，是美育的源頭活水。

24、教育者也應當忠實于自己真實的生命體驗。

25、要讓每個學生在校期間有10次以上在大庭廣眾之眾之下大聲演講的經歷。

教育工作者的經典教育名言篇十四

處天外遙望，地球很小；居體內思察，心域極寬。

改變自我，天高地闊；埋怨環境，天昏地暗。

與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托于挖掘自身潛能上。

抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警。

人如果學會了駕馭自己的智力，駕馭自己的認識，駕馭自己的感情，他就從一個自在的人變成自為的人。

有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認為不可能辦的事情。

人的各種欲念，時時在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強戰勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱。

榮譽是動力，也是羈絆，是擔子，也是包袱，全看人怎樣對待它。

矛盾、麻煩是進步的障礙，但也是進步的階梯。

人生的航船駛在生活的海洋之中，風浪是家常便飯。愉快幸福與否，不在于有無風浪，而在于征服風浪能力的強弱。強者幸福、愉快，弱者痛苦、悲哀。

人要想不背叛自己，就得制定符合實際的計劃，強化檢查措施，加大檢查密度并不時研究自己執行計劃的情況，定期對計劃加以調整，不使任務量過緊或過松。

人真正的幸福和愉快的感覺是什么？就是能戰勝自己某些狹隘東西的感覺。

人來自動物界的事實決定了人永遠不能完全擺脫動物性，這就決定了人永遠要和自己的惰性作斗爭，永遠需要戰勝自己的陰暗面。人最強烈、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后產生的幸福感。

有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個新的角度去認識世界，認識自我，設計自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音。

懦夫每天都在重復著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。

用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時加以拍攝。不要非得成為一篇，也無須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。

新奇的思想像流星，能劃破思想沉悶的夜空。對習慣于沉悶的守舊的人來說，它無關緊要，也無需捕捉。而對于想要創新，想要戰勝自己的人，就非要增強捕捉思想流星的本領不可。

要為前進尋找條件，不為后退拼湊理由。

人生道路不是直的，走起來免不了要有反復，這是就全局而言，就理論而言。

那狹隘的思想和人與人之間不正常關系，禁錮了人們的聰明才智，強占了他們的腦細胞，使太陽的光輝、大自然的勝狀照不進，映不進，使許多人帶著昏暗的頭腦，一天又一天，一年又一年，一輩又一輩地為了雞毛蒜皮的權、利而咬得頭破血流。嗚呼哀哉！

我們以高尚、昂揚、樂觀的態度去看待生活，那我們就會生活在高尚、昂揚、樂觀的生活之中。

思考慣了的人不思考，不思考慣了的人思考，幾乎要花費同樣的毅力才能戰勝慣性。

一個民族，只有真正樹立了一寸光陰一寸金的觀念，才是一個有希望的民族，一個充滿生機、充滿活力的民族。

如果一個民族的大部分人都任意揮霍時間、空耗時間、那這個民族勢必愚味落后。

對時間的慷慨和對時間的吝嗇，常常顯示了一個人的愚味程度。

真正的謙虛在于忘掉謙虛和不謙虛而直奔真理，這是一個實干家必備的品德。

人生的偶然性是不可駕馭的，幸運和不幸也是不可駕馭的，能駕馭的是自己對幸運與不幸的認識和態度。

一個人的恩怨得失、成敗榮辱，過了幾十年再回過頭一看一看，真小得可憐，而真、善、美卻是永放異彩的。

當我們在為個人的興衰榮辱奔波的時侯，當我們為個人或小集團的利益而爭得面紅耳赤的時侯，當我們在干將來毫無益處的事情上反反復復繞圈子的時侯，當我們在遇到挫折而感到眼前漆黑一片的時侯，實在應該把眼光放到幾十年以后，回過頭來看今天。或者干脆把自已當成一個幾百年以后的人，像我們現在評價歷史人物那樣，來看一看今天的自己和旁人，這樣，很容易產生豁然開朗的感覺。

那些善于自我埋沒的人，總是剛一看到百分之一失敗的可能，就已泄掉了百分之九十九的勇氣。勝利者比失敗者常常只是少一點怯懦。

受人喜愛是成功的重要因素，樂觀開朗是受人喜愛的重要條件。

悲觀者在每個機會中都看到困難，樂觀者則在每個困難中都看到機會。

怎樣處理人際關系？也好處理，也不好處理。想得太多，反而不好處理。只要堅持與人為善的宗旨，對誰都好心，能助人時且助人，即使對反對自己的人也決不加害，一片好心，一片誠心就好辦。

人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的高山呼喚：我尊重你，那么對面山谷的回音也會是：我尊重你。

對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。

聰明的人到別人的腦子里去找助手，于是他的力量大起來，明明是對手，后來也會幫助他。狹隘的人到別人的腦子里去找對手，指責人家，挑剔人家，猜疑人家，浪費智力，到處樹敵。到后來，連朋友也經受不住他的猜疑不得不和他分道揚鏢。

要深切地理解人，尊重人，同情人，關懷人，為人為善，要有以德報怨的胸懷。

世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。

幸福不是物質的，盡管他和物質緊緊相聯。幸福是精神上的概念。我的體驗是：幸福是欲望和需求之間得到了平衡。因此我們每個人應當培養一種社會上可以實現的欲望。比如說我的欲望是做實事，這可以實現，因此，這就容易獲得平衡。每做一件實事，便是幸福。我總感到自己是幸福的！

教育工作者的經典教育名言篇十五

1、只要堅持得夠長久，我們都可以心想事成。

2、一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的。——司湯達。

3、耐心和恒心總會得到報酬的。

4、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣……只有堅持到最后的人，才能稱為勝利者。——池田大作。

5、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。——牛頓。

6、天行健，君子以自強不息。——文天祥。

8、只有在苦難中，才能認識自我。——希爾蒂。

9、人們還往往把真理和錯誤混在一起去教人，而堅持的卻是錯誤。——歌德。

14、堅持者能在命運風暴中奮斗。

15、堅持可以改變際遇，改變我們的人生。

17、有志者事竟成。

18、為學正如撐上船，一篙不可放緩。——朱熹。

19、成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。——約翰生。

20、毅力是永久的享受。

21、堅持每天提高1%堅持每天提高1%，70天工作水平就可以提升一倍。——張瑞敏。

22、堅定的想法一旦你產生了一個簡單的堅定的想法，只要你不停地重復它，終會使之成為現實。提練、堅持、重復，這是你成功的法寶；持之以恒，最終會達到臨界值。

23、古人學問無遺力，少壯工夫老始成。——陸游。

25、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣只有堅持到最后的人，才能稱為勝利者。——池田大作。

26、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤他才能學會走路。——馬克思。

27、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣？只有堅持到最后的人，才能稱為勝利者。——池田大作。

28、要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅持到底。——比阿斯【美】。

29、勝利者并非摘取勝利果實的人，而僅僅是固守在戰場上的人。——高爾基。

30、夢做過，才能體悟現實的殘忍；光榮過，才能知道滄桑的心酸；期待過，才能感受落空的難耐；堅持過，才能懂得命運的絕對。

31、取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要。——拉羅什夫科。

32、無論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風暴。——拜倫。

33、把活著的每一天看作生命的最后一天。——海倫·凱勒。

34、對時間的慷慨，就等于慢性自殺。——奧斯特洛夫斯基。

35、我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅。

36、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天。

37、偉大的事業是根源于堅韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦。——羅素。

38、立志是事業的大門，工作是登門入室的的旅途。——巴斯德。

39、人須立志，志立則功就。天下古今之人，未有無志而建功。——朱棣。

40、人生的旅途，前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——魯迅。

42、我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為。——。

44、所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——魯迅。

46、我們是國家的主人，應該處處為國家著想。——雷鋒。

47、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。——周恩來。

50、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。——馮學峰。

51、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基。

52、人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。——徐瑋。

53、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。——宋慶齡。

54、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若。

58、一知半解的人，多不謙虛；見多識廣有本領的人，一定謙虛。——謝覺哉。

60、九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。——陳毅。

61、你若想得到這世上最好的東西，先得讓世界看到最好的你！

62、當你培養了不可撼動的自信，你的整個世界都會變得更好。

63、少一點矯情，多一點努力，你想過的那種生活，得自己去掙。

64、不要感嘆現在的我們一無所有，擁有夢想的我們是最富有的。

65、人生的跑道上，有人只欣賞風景，有人努力讓自己成為風景。

66、最可怕的不是有人比你優秀，而是比你優秀的人還比你更努力。

67、上有天，下有地，中間站著你自己，做一天人，盡一天人事兒。

68、從現在開始，不留余力地努力吧，最差的結果，也不過是大器晚成。

69、默默努力吧，誰不是歷經風吹雨打，日曬雨淋，才長成了參天大樹！

70、生命有裂縫，陽光才能照得進來！路上有坎坷，人才變得堅強起來！

71、你可以沒學歷，但你不能沒能力！你可以沒能力，但你不能不努力！

72、哪有那么多天注定，所有看似幸運和巧合的事，都來源于悄悄努力。

73、你有多自信，世界就有多相信你！你有多堅持，成功就有多眷顧你！

74、為了未來美一點，現在必須苦一點。低頭不算認輸，放棄才是懦夫！

75、每一次努力的背后，不一定都有回報，但是必定有意料之外的賞賜。

76、在每一個充滿希望的清晨，告訴自己，努力，總能遇見更好的自己。

77、所有的驚艷，都來自長久的努力。所有的幸運，都源自不懈的堅持。

78、最快的腳步不是跨越，而是繼續；最慢的步伐不是小步，而是徘徊。

79、從現在開始，不留余力地努力吧！最差的結果，也不過是大器晚成。

80、為了未來美一點，現在必須苦一點。低頭不算認輸，放棄才是懦夫。

教育工作者的經典教育名言篇十六

相信你做得到，你一定會做到。不斷告訴自己某一件事，即使不是真的，最后也會讓自己相信。要信任對方，相信和你合作的伙伴。因為在今天的社會中，任何一個單個的人都無法做成事情，都需要大家的幫助、合作，需要大家團結在一起，而信任是前提，沒有了信任，就不可能有真正的團結和良好的合作。其實，閱歷和經驗越多的人吃的虧可能就越多，積累負面的經驗也就越多，他們就會時時刻刻提醒自己，不要吃虧上當。而往往這些人看到別人上當吃虧的案例也會很多，加上自己親身的經歷又很多，就很容易變得不相信別人，這實際上是做事情中最可怕的一點。如果陷入這樣一個惡性循環，看不到信任的力量，只看到吃虧上當的事件，你就會失去信任和團結帶給你的力量。你防范別人，別人也會防范你，這樣就會把精力和聰明才智都用在相互的猜疑上去。所以，如果在當今社會要想做成事情就一定要相信別人，這將會給你帶來威力無比的力量。相信別人，包括相信欺騙過你的人，自己的胸懷是敞開的，自己的耳朵是傾聽的，這樣才能夠一步步地走向成功。

做事力求簡單，繁雜會讓我們陷入不能自拔的境地。繁雜一方面是來自于我們舊的習慣、舊的規則、舊的禮儀，也有一些是來自于我們對知識、技能的賣弄。把簡單的事情復雜化是很容易的`，多余的裝飾、多余的構建、多余的想法、多余的語言都會把一件簡單的事情復雜化。但從歷史的角度來看，一個民族向上的時候，它總是以簡單和大氣為主要的風格；凡是這個民族衰敗之時，從建筑、家居、服裝、裝飾到語言都表現出來的是繁雜和多余。能把簡單作為自己的世界觀，成為自己做事情的指導思想，這是走向成功的一個要素，你會在簡單的過程中獲得成功的力量。

當你需要隱藏一個秘密時，需要一股比制造這個秘密更大的力量把它蓋住。但壞事遲早會暴露，紙永遠包不住火。成功的反面是，也是不安全，而安全最大的保證是透明和遵紀守法。

先正確的評判自己，才有能力評斷他人。你是否欺騙別人，或是自己？想清楚再回答。三思而后行的人，很少會做錯事情。企圖說服不用大腦的人，是徒勞無功。認為整個世界都錯的人，極可能錯在自己。

觀察走在你前面的人，看看他為何領先，學習他的做法。忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只會投機取巧。優柔寡斷的人，即使做了決定，也不能貫徹到底。善意需要適當的行動表達。

對于那些使狗和兒童感到畏懼的人應提高警覺。警覺過度猶如不及，使人變得多疑。不要羨慕鄰居的籬笆更綠，或許荊棘多于青草。對于滿口“別人都說---”的人，問他“別人”是誰，就會看到他張口結舌的窘態。陌生人過分熱心幫你做事時，當心他別有居心。

如果你想要更上一層樓，就為別人提供超出預期更多更好的服務。每一次都盡力超越上次的表現，很快你就會超越周遭的人。亨利福特懸賞2.5萬元，征求有辦法讓他在每一臺汽車上節省一個螺釘和螺冒的人。你讓我工廠的每個環節節省10分錢，我讓你平步青云。如果你一直保持現狀，10年后將會如何？在你有把握做得更好之前，不要破壞任何東西。

如果你不知道你自己的一生要的是什么，你還想得到什么？智者除了有所為，還能有所不為。為自己想要的忙碌，如此即無暇擔憂你不想要的。不要怕目標定得太高，你可能需要退而求其次。如果你不會知道自己要什么，別說你沒有機會。

請求比命令能得到更好的結果。善于下命令的人，必定能夠服從命令并且執行。樂意合作產生支持的力量，強迫服從導致的結果。告訴你想要什么，看他是否愿意幫助你去排除障礙。友善的合作比煽動更得人心。合作必須從部門開始，效率亦然。狼狽為奸絕非合作。除非你自己愿意被別人傷害，否則沒有人能夠傷害你。

勇敢的承認自己不知道的事情，才能學習并進步。勇氣只是多跨一步超越恐懼。抱怨自己沒有機會的人，多半沒有勇氣冒險。

一事無成的無名小卒才能免于批評。不要怕不公正的批評，但要知道哪些是不公正的批評。不要批評你不了解的人，要趁機向他學習。不要怕受人批評。當你提出新的觀念，就要準備受人批評。不要批評別人的行為，除非你知道他為何那么做。你在同樣的情況下也可能會如此。不能忍受批評，就無法嘗試新事物。如果你經常批評別人，何不試著贊美別人？開始批評之前，最好先略加贊美。如果你想要更受人歡迎，盡量多贊美，少批評。

真正偉大的人，別人會從他的善行感受出來。一天沒有臆見善行，就是白過了。獎章和頭銜不能讓你上天堂，善行才能增加你的分量。建設性的行為才能服人，言語的吹噓無益。不要說你想要什么，用行為表達。善行是贊美自己最好的辦法。如果你比別人更具，別人會從你的行為看出來。善意的回應是懲罰對你不義的人最安全的方式。對不你的人不要多費口舌。花錢想要上天堂的人，一定后悔沒有多行善。善行比滔滔雄辯更能打動人心。墓志銘不如善行更另人懷念。世界不會因為所知給你勛章，而會因你的善行而給你榮耀。善行不需要言語的粉飾。

明確的了解自己想要什么，致力追求。一個人沒有明確的目標，就象船沒有羅盤一樣。智者都有清晰思考的習慣。意志力緣于持續的行動、自動自發、明確的目標。誠實與的工作，需要明確的目標引導才能成功。缺乏明確的目標，一生將庸庸碌碌。堅定的目標是成功的首要原則。

教育是開發內在的力量。所有的教育都靠自己的體會；沒有人能夠教育另外一個人。你從工作中學到的，比眼前得到的報酬更可貴。傾聽才能學習，說話無益。好老師一定是好學生。不一定把所有的知識都記在心里，能夠取得所需的知識即可。研究一個人良好的觀念，剩過挑剔他的缺點。知識必須加以運用，才能產生力量。把事情做得比別人更好，你就會忘了財務的困擾。如果你不向學習，就虛擲了升遷及更好的工作機會。家從犯錯的人身上找出人類所犯的錯誤。善于發問使蘇格拉底成為當時的智者。明智的運用知識，吸引更偉大的知識。你自工作中學到的越多，賺得越多。自工作學習的人，等于別人付錢讓他上學。知識必須經由行動產生利益，否則無用。

記住，別人從你所說的每一個字，了解你所知的多寡。你怎么說和你說什么同樣重要。人們在有所求時，語氣特別不同。語氣委婉別人比較聽得進去。口不擇言往往造成尷尬的場面。刻薄的話傷人最甚。思考可以隨心所欲，表達想法則必須謹慎小心。

當熱誠變成習慣，恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠的人也沒有明確的目標。熱誠使想象的輪子轉動。一個人缺乏熱誠就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作，兩者保持熱誠，就是最快樂的人。熱誠使平凡的話題變得生動。

每次你多做一些，別人就欠你一些。讓別人做得更好，同時提升自己的。善于釣魚的人選用魚的餌。你不能讓所有的人你，卻能減少別人討厭你的原因。與人協商而不產生摩擦，是有待學習的一大課題。多做一些，機會將隨之而來。為別人服務最多的人最富有。服務的道路才能通往快樂的城市。

如果你非要抱怨，那么你小聲一些，以免吵到別人。不要太苛求抱怨的人，他把自己的日子弄得夠難過的了。

如果你無精打采，等到餓了再去吃東西。生病之前就應該看醫生。不斷想著疾病，你就會不斷生病，亦然。新鮮的水果和蔬菜是永遠不會過量的食品。不要頭痛醫頭，找出病因才是根本之道。吃得多不一定。注意飲食習慣，省下看醫生的花費。

有些人累積金錢換取，智者累積快樂，與人分享仍取之不竭。快樂在于行動，不只是擁有。剝奪別人的快樂不能使自己快樂。微笑使人更美麗、更愉快，卻不費分文。熱情比怨恨更得人心。慷慨的給予快樂，自己更快樂。

和諧使宇宙運轉不停。機器的摩擦耗費成本，人際間的摩擦損耗心靈。如果你不同意別人的說法，至少不要和他人爭執。促進和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌惡。記住，至少要兩個人才能爭執。兩個人以上為明確的目標同心協力，將產生無窮的力量。彼此信任是良好人際關系的基礎。人際關系良好的人永遠不愁沒有朋友。和諧的人通常知道該如何維系。持久的成功建立在和諧的人際關系之上。盡量充當和事佬，就沒有太多紛爭。趁機渾水摸魚的人才會挑起人事紛爭。

你的周遭一定會有比你更不幸的人，慶幸自己不至于如此。是最好的醫生，能夠治療大多數人們抱怨的疾病。情況壞到極點，通常會開始好轉。

你不能，但可以誠實。衣著不能造就一個人，卻有助于好的開始。主管不只是一個頭銜加上桃花心木的辦公桌。和諧的人際關系是一個人最大的資本。報復是原始人的特質。一個壞習慣往往破壞十個好習慣。名聲在于別人，品格在于自己。能力勝過金錢，因為別人偷不走。怨恨和公正不能并存。

把“自助”的觀念放在雜貨連鎖店，四年內賺得四百萬美元。想象力是靈魂的工廠，所有的都在此成型。

不必給我意見。給我事實，我會有自己的意見。如果你對任何事情有更好的做法，你的靈感將帶來可觀的。

人壽保險可以防止老年貧窮的恐懼。一個人為家人投保的壽險額度，可以看出他對的愛。一個人的負債絕對不可超出他所投保的額度。

不要由最差的徒眾評斷整個教堂。小麥旁邊總會有些雜草。

公正讓所有的債權、債務、余額都有確實的記錄。

付出比所得多的人，才有資格要求更多的報酬。有些人對誠實的工作“敏感”，機會同樣對他敏感。人們的困擾大多由于不適合的工作或不適任的職位。亨利福特不是因為賣車致富，而是他利用更好的汽車為人們提供服務。把自己當成老板一樣的工作，總有一天你會自己當上老板。尊重員工的人，也會為員工所尊重。讓金錢為你所用，你才不會為金錢所役。傷害別人的名譽對你毫無幫助。當你開始付出，很快就會獲得。把你不需要的東西送給需要的人，他會用另外一種方式回來。

機會通常先以的形式考驗一個人。遭遇，需要金錢資助時，你才知道誰是朋友。

自己能夠思考，并且有勇氣付諸行動的人，才有真正的自由。確實的思考才能使人自由。心懷怨恨的人得不到自由，因為他受制于自己的情緒。不要對老板刁難，有一天你自己可能會做老板。高稅賦及高度的自由，勝過不繳稅卻毫無自由。自由的人一無所懼。對自己徹底誠實的人才能完全自由。

任何人只要為他的狗及家人所愛，一定有某些優點可取。只有愛能吸引愛。愛、禮貌及是金錢買不到的無價資產，必須先付出才能得到。當貧窮在前面敲門，愛就從后門悄悄溜走。

不變的忠誠是人們應該向狗學習的。真正偉大的人是仆人——不是主宰。見到主人回家不搖尾巴的狗，最好再覓新的主人。人們若有狗的忠誠和感恩之情，世界會很。有一條好狗的人永遠不缺朋友。

協力的心越用越大。開放的心才能尋找到真理。封閉的心對好運視而不見。意志越用越堅強，才有力量。堅強的意志是經由實際的經驗磨練出來的。果斷的決定代表機警的心。控制你自己的心，你就不會被別人控制。沒有人能惹你生氣，除非你自己愿意生氣。人在一生當中的進步始于自己的心，終于自己的心。用得最多的頭腦最好用。了解你自己的心，你會象智者一樣聰明。你有善用自己的心。

你獲得的報酬多寡，取決于你提供服務的質與量，加上你的態度。態度消極的人招徠困擾，就象磁鐵吸引鐵器。如果你擔心或害怕某件事情，你的態度就需要修正。一步登天不會長久。與其嫉妒成功的人，不如效法他。談論別人時，盡量提及別人的優點。如果馬知道它真正的力量，沒有人能夠騎它。人也是如此。敵人多于朋友的人，應該檢討自己的態度。你的態度決定你吸引哪一種朋友。掌握別人之前，必須先掌握自己。使你痛苦的不是，而是你的態度。品格可以由一個人的態度看出來。記住，你想到的限制多半是你自我限制。如果你確定你自己做得對，不必擔心世界的想法。大多數的疾病緣于消極的態度。態度積極的人不會一層不變。

好的行為始于積極的態度。多看別人的優點，別人也回看你的優點；缺點亦然。一個樂觀的人比一千個悲觀的人更具有建設性的影響力。真正的年齡取決于態度，而非年紀。開放你心才能。態度是你真正的老板。生病的心比生病的身體更危險。心里只想著你要的，不要管你不要的。你的態度，世界會隨之。積極的人想辦法做好，消極的人只想做不好的借口。如果你不能掌握你的態度，如何掌握別人？將消極的思想排除在心門之外，機會的門就會向你開啟。你不能控制別人的行為，卻能控制自己的反應。任何情況都可以想成好或壞。絆腳石大多是消極態度的杰作。很少人能及時完成工作豪不抱怨。機會總會有辦法接近態度積極的人。聰明的人想了兩次才說一次。煩惱最糟糕的是會帶來一整群的親戚。

自動自發的行動，但要為你的行為負完全；澆熄個人動力的人是成就的敵人；

微笑待人比皺眉更有人緣；“請您”兩個字有很大的魅力；帶著微笑出門，把憂慮留在家里，使你受人歡迎；人們不會懷疑工作時愉快地吹口哨的人。

拖延是壞習慣，習慣拖延的人善于找借口；迷信是猶豫不決的，是拖延的近親；

今日的將成為明日的現實，不要輕視家；沒有所謂的好運或惡運，事出必有因；

尊重自己是得到別人尊重的最好辦法；光憑說話大聲不能使人尊重；

教育工作者的經典教育名言篇十七

1.喜歡孩子，但不溺愛。(李旭)。

2.播下一個性格，收獲一種命運。

3.兒童的行為，出于天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。魯迅。

4.父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。(馬文會)。

5.讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。(薛燦芝)。

6.只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。(顧欣)。

7.在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。(元曲)。

8.父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。(馬文會)。

9.要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。(盧梭)。

教育工作者的經典教育名言篇十八

12、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。——瑞士著名教育家皮亞杰。

15、著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”

17、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基。

18、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基。

21、教育能開拓人的智力。——賀拉斯。

22、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧。

23、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特。

26、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。——李贄。

29、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。第斯多惠。

30、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基。

31、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思。

32、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基。

34、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基。

37、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知。

38、我以為好的顯示不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知。

40、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。德國教育學家第斯多惠“善誘者，善導”。

41、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯。

42、教育人就是要形成人的性格。——歐文。

43、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基。

44、山東大學校長展濤先生說：“應該讓學生學簡單的數學，學有趣的數學，學鮮活的數學。”

45、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子。

47、師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》。

49、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

50、學在苦中求，藝在勤中練。不怕學問淺，就怕志氣短。

52、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基。

53、陶行知先生說過：“發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”

54、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦。

55、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德。

56、德國教育學家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”

57、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰。

58、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基。

59、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基。

61、身教重于言傳。——王夫之。